广东省惠东县平海中学七年级生物下册 14.1 人类活动对生物圈的影响教学设计 北师大版
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 保护生物圈的措施。
三、教学重点1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 保护生物圈的措施。
四、教学难点1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 保护生物圈的措施。
五、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考人类活动对生物圈的影响。
2. 使用案例分析法让学生了解保护生物圈的具体措施。
3. 运用小组讨论法培养学生的合作与交流能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。
2. 学生分享自己对生物圈的理解。
1. 教师简要介绍人类活动对生物圈的影响，如气候变化、生物多样性减少等。
2. 学生通过阅读教材，了解人类活动对生物圈的具体影响。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，如森林砍伐、水质污染等。
2. 学生分组讨论，分析案例中人类活动对生物圈的影响。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何保护生物圈？2. 学生分组讨论，提出保护生物圈的措施。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结人类活动对生物圈的影响。
2. 学生分享自己的感悟，提出保护生物圈的决心。
3. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，提出保护生物圈的行动计划。
六、教学过程（10分钟）1. 教师通过PPT展示人类活动对生物圈的各种影响，如环境污染、生态破坏等。
2. 学生观看PPT，了解人类活动对生物圈的多种影响。
七、课堂互动（10分钟）1. 教师提出问题：“你们认为哪些人类活动对生物圈造成了负面影响？”2. 学生积极回答，分享自己的观点。
八、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何减少人类活动对生物圈的负面影响。
2. 学生分组讨论，提出具体的保护措施。
七年级生物下册4.14.1《人类活动对生物圈的影响》教案2(新版)北师大版
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的人类活动对生物圈的影响、生态环境破坏的后果及保护措施等内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
在线工具：运用在线工具进行案例分析、小组讨论等教学活动，提高课堂的互动性和实效性。
生态环境实验器材：组织学生进行简易的生态环境实验，让学生亲身体验人类活动对生态环境的影响。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《人类活动对生物圈的影响》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实施保护生态环境的措施，让学生亲身体验并理解这些措施的重要性。
3. 确定教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体和资源的使用
PPT：制作精美的PPT，展示人类活动对生物圈的影响、生态环境破坏的后果及保护措施等关键内容，帮助学生直观地理解知识。
视频：播放关于生态环境问题的新闻报道，让学生了解现实生活中的生态环境问题，激发学生的学习兴趣。
4. 社会责任：培养学生关爱生态环境，积极参与生态环境保护的社会责任，将所学知识应用到实际生活中，形成良好的生态文明行为习惯。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 人类活动对生态环境的具体影响。
2. 生态环境破坏的后果及其表现。
3. 保护生态环境的措施及其重要性。
难点：
1. 理解人类活动对生态环境的复杂影响及其内在联系。
3. 要求学生在作业中注明自己对于保护生态环境的看法和建议。
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 人类活动对生态环境的影响。
2. 生物圈的可持续发展。
三、教学重点1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 生物圈的可持续发展。
四、教学难点1. 人类活动对生物圈的影响及应对措施。
2. 生物圈的可持续发展及实现途径。
五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。
2. 运用案例分析法，分析具体人类活动对生物圈的影响及应对措施。
3. 采用小组讨论法，探讨生物圈的可持续发展及实现途径。
教案内容：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道人类活动对生物圈有哪些影响吗？2. 学生回答，教师总结。
二、讲授人类活动对生物圈的影响1. 人类活动对生态环境的影响a. 农业活动：农药、化肥的使用，土地利用变化等。
b. 工业活动：废水、废气、废渣的排放。
c. 城市化进程：生态环境破坏，生物多样性降低。
d. 旅游活动：生态破坏，环境污染。
2. 人类活动对生物圈的影响a. 气候变化：温室气体排放，全球变暖。
b. 资源枯竭：森林砍伐，水资源过度利用。
c. 生物入侵：物种灭绝，生态系统破坏。
d. 环境污染：大气、水体、土壤污染。
三、案例分析1. 以某城市雾霾为例，分析人类活动对生物圈的影响。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、讲授生物圈的可持续发展1. 生物圈的可持续发展概念。
2. 实现生物圈可持续发展的途径。
五、小组讨论1. 学生分组讨论，提出人类活动对生物圈的积极影响。
2. 各组汇报讨论成果。
六、总结与拓展1. 总结人类活动对生物圈的影响及应对措施。
2. 布置作业：调查身边的人类活动对生物圈的影响，提出改进措施。
七、课后反思1. 学生反思本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 教师总结教学效果，调整教学策略。
七年级下册生物【教案】01 第7章 人类活动对生物圈的影响
第七章人类活动对生物圈的影响一、章节学习主题本章内容属于《标准2022》中的第三个学习主题“生物与环境”,内容涵盖了人类活动对生态环境的影响、环境污染对生物的影响及保护生态环境等相关知识。
二、章节学习内容分析1. 本章内容的课标分析依据《标准2022》,本章节内容属于其中规定的第三个学习主题“生物与环境”内容。
通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成的1个大概念:生物与环境相互依赖、相互影响,形成多种多样的生态系统。
(2)要帮助学生形成2个重要概念:生态系统中的生物与非生物环境相互作用,实现了物质循环和能量流动;生态系统的自我调节能力有一定限度,保护生物圈就是保护生态安全。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:首先让学生建立“生物与环境相互依赖、相互影响”的概念,进而认识到生物与环境是一个整体——生态系统。
收集和分析现实生活中人类活动影响生态环境的实例,联系现实生活,理解人类活动可能对生态环境产生影响,可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全。
2. 本章节教学内容分析本章是第四单元《生物圈中的人》的最后一章,也是七年级下册的最后一章,因此,从紧扣“生物圈中的人”这一主题来看,本章要起到点题、补充、提升的作用。
人类生活在生物圈中,生存和发展都依赖于生物圈。
早期的人类对生物圈的影响能力较弱,随着人类社会的发展和科学技术的进步,尤其是19世纪以来,人口急剧增长,人类对生物圈的影响越来越大。
本章第一节《分析人类活动对生态环境的影响》,首先引导学生探讨人口增长及其对环境的影响,了解我国实行计划生育政策的意义。
接着教材引导学生分析人类活动影响生态环境的事例,让学生既认识到人类活动能改善环境,又关注人类活动破坏环境的一面,使学生高度重视当前人类活动对生物圈的负面影响。
如果人类活动破坏了生态环境,会有什么后果呢?循着这样的逻辑,教材接着在第二节引导学生探究环境污染对生物的影响,让学生通过探究活动认识到环境污染会对生物造成危害。
4.7人类活动对生物圈的影响教学设计人教版生物七年级下册
（一）教学重难点
1.理解人类活动对生物圈的多层面影响，特别是生态环境的连锁反应和长期影响。
-难点：学生需要能够深入分析人类活动如何通过食物链、生物多样性减少、气候变化等途径产生广泛影响。
-重点：强调学生对不同人类活动影响类型的识别和对其后果的理解。
2.掌握科学探究的方法，设计实验或调查，分析并解决生态环境问题。
-重点：通过实践活动，增强学生的环保责任感，促进其在生活中实践环保。
（二）教学设想
1.创设情境，引发思考：
-教学开始时，通过展示当地生态环境的图片或视频，引起学生对环境问题的关注，激发学习兴趣。
-设计开放性问题，如“你认为人类活动对周围的环境有哪些影响？”鼓励学生分享自己的观察和思考。
2.自主探究，合作交流：
2.强调环境保护的重要性，引导学生认识到个人行为对环境的影响，激发学生的环保意识。
3.鼓励学生在课后将所学知识分享给家人和朋友，让更多的人关注环境保护，共同为可持续发展贡献力量。
五、作业布置
为了巩固本章节“人类活动对生物圈的影响”的知识，培养学生的环保意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，让学生选择一种人类活动，如旅游、交通、工业生产等，分析其对生物圈的正面和负面影响，并撰写一篇小论文。要求论文结构清晰，观点明确，能够运用科学探究方法进行论证。
-将学生分组进行探究活动，例如模拟实验、实地调查等，让学生在活动中体验和学习。
-鼓励小组内外的合作交流，让学生在讨论中碰撞思维，共同解决问题。
3.分层教学，关注差异：
-根据学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的探究任务，确保每个学生都能参与并得到提升。
-对于学习困难的学生，提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度。
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注生物多样性保护，树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 人类活动对生态环境的影响。
2. 生物多样性的保护。
3. 可持续发展策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人类活动对生物圈的影响，生物多样性保护，可持续发展。
2. 教学难点：人类活动对生物圈的具体影响，生物多样性保护的措施，可持续发展的实施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。
2. 利用案例分析法，分析具体人类活动对生态环境的实例。
3. 采用小组讨论法，探讨生物多样性保护及可持续发展策略。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物圈图片，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。
2. 新课导入：介绍人类活动对生态环境的影响，如工业污染、森林砍伐等。
3. 案例分析：分析具体人类活动对生态环境的实例，如水污染、空气污染等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论生物多样性保护及可持续发展策略。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师通过PPT展示人类活动对生物圈的影响，如过度捕猎、环境污染等，让学生了解人类活动对生态环境的负面影响。
2. 实例分析：教师提出具体的生态环境问题，如森林砍伐、海洋污染等，引导学生分析这些问题对生物圈的影响。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何保护生物多样性，每组提出具体的保护措施，如建立自然保护区、限制捕捞等。
4. 学生展示：每组选取一名代表进行展示，分享小组讨论的保护措施，其他学生进行评价和讨论。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 学生展示：评估学生在展示中的表达能力和思考深度，了解学生对生物多样性保护的认识。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
《人类活动对生物圈的影响》 说课稿
《人类活动对生物圈的影响》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《人类活动对生物圈的影响》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《人类活动对生物圈的影响》是初中生物学中的重要内容，它位于人教版生物学七年级下册第七章。
这一章主要探讨了人类活动与生态环境的关系，而本节课则是对这一主题的深入探究。
通过本节课的学习，学生将了解到人类活动在改变环境的同时，也对生物圈产生了多方面的影响。
教材内容涵盖了人类活动对生态环境造成的破坏，如森林砍伐、水资源污染、土地沙漠化等，同时也提到了人类在保护生态环境方面所采取的一些措施，如建立自然保护区、推广可持续发展等。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对生态环境有了初步的认识。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过观察和探究来获取知识。
然而，这个年龄段的学生抽象思维能力相对较弱，对于一些较为复杂的生态问题可能理解不够深入。
在学习本节课之前，学生已经学习了生态系统的组成、食物链和食物网等相关知识，这为本节课的学习奠定了一定的基础。
但对于人类活动如何具体影响生物圈，以及如何采取有效的措施来减轻这些影响，学生可能还缺乏系统的认识和思考。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）举例说明人类活动对生态环境的影响。
（2）了解生态环境被破坏的现状及其原因。
2、能力目标（1）通过收集资料和分析案例，提高学生的信息处理能力和逻辑思维能力。
（2）培养学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生关注人类活动对生态环境的影响，增强环保意识。
（2）激发学生关爱生物、保护生态环境的责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）人类活动对生态环境造成的破坏。
（2）保护生态环境的重要性及措施。
2、教学难点（1）理解人类活动对生态系统的影响机制。
七年级生物人类活动对生物圈的影响优秀教案
《人类活动对生物圈的影响》教案➢教学目标:知识目标：〔1〕能举例说明人类的哪些活动会破坏生态平衡；〔2〕让学生了解保护环境的一般手段和方法，形成环境保护意识。
能力目标：〔1〕通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力；〔2〕通过对信息资料的分析，培养学生分析资料的能力。
情感目标：让学生认识到保护环境的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界。
认同人类活动对生物圈产生的巨大负面影响，形成环境保护意识。
➢教学重点：〔1〕人类活动对生物圈的严重影响；〔2〕如何保护生物圈➢教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识➢教学方法：讲授法、多媒体演示法、举例分析等方法➢教具：多媒体,课件等➢教学过程：〈一〉新课导入:用罗布泊的消亡来引出人类活动对生物圈的破坏，从而导入新课《人类活动对生物圈的影响》。
〈二〉知识讲解：一、人口现状提问：1、分析世界人口增长曲线的特点，尝试说出造成这种变化趋势的原因？2、人口的急剧增加会导致哪些后果呢？答案：1、在相当长的一段时间里，世界的人口几乎是零增长。
但近几个世纪以来，世界人口几乎呈直线增长。
这种变化说明随着科学的开展，人类的死亡率降低和平均寿命延长，导致人口的急剧膨胀，如果不及时遏止这种膨胀趋势的话，将给地球的环境造成巨大的压力，最终会危及人类的生存。
2、人口剧增导致的后果是多方面的，自然方面如：粮食缺乏、资源短缺、环境破坏、水资源匮乏等；社会方面的如入学、就业、医疗、福利、社会治安等方面压力的增大等。
二、人类对生物圈的影响雾霾：一种大气污染状态危害：对呼吸系统有严重危害；还可导致近地层紫外线的减弱，使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多等。
形成原因：日益严重的大气污染，是雾霾形成的最主要原因。
大量不符合国家环保标准的污染企业，废气废渣排放前处理不达标就恣意排放到大气之中；汽车尾气大量排放，是构成雾霾的重要原因；城规划建设不合理，绿化程度低，缺乏以吸收废气提问：近些年来，我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。
初中生物_人类活动对生物圈的影响教学设计学情分析教材分析课后反思
《分析人类活动对生态环境的影响》的教学设计☆教学设计☆教学流程设计教师指导学生活动1、引入新课，配乐朗诵组织教学1、学生欣赏2、通过人类的数量、生存资源有效融入2、分析数据，学生思考3、认知学习目标3、学生齐读或默读4、组织学生讨论交流展示4、小组组长汇报，成员展示5、知识回顾，课堂检测5、学生做导学案6、评价、倡议、提升6、学生感悟☆学案设计☆设计人：审核人：刘全刚授课人：授课时间：3、27课题：分析人类活动对生态环境的影响课型：新授课课时：一课时【学习目标】1、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的资料信息进行分析，说明人人类活动对生物圈正反方面的影响。
2、利用资料分析，举例说明人类活动对生物圈的消极影响。
3、认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。
4、培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力。
重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意【知识链接】生态系统的自动调节能力相关、人类的不良社会活动，经济活动【导学过程】一、1、检查预习2、自学方法指导与自主学习（1）为了保护，为了人类的，必须控制。
我国是世界人口大国。
是我国的一项基本国策。
（2）我国实行政策，鼓励、晚婚是指比法定结婚年龄晚结婚；晚育是指婚后初次生育时达到年龄；少生是指稳定；优生是指通过婚前、孕妇定期等措施，避免生出有的孩子。
（3）、科学家把随着商品贸易和人员往来迁移到新的中并对新的造成严重危害的现象，叫做。
它的特点是不受和的限制，并随着的迅速发展和的频繁交往而迅速传播开来。
（4）“三北”防护林是我国在______ __北、________北和________北建设的一项规模空前的生态工程，被誉为“ ________建设工程”。
目前已累计造林两千多万公顷，相当于全球人工造林面积的________。
二、合作探究（分组展示：文字简答，延伸拓展）任务1、什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？任务2、20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低的水平？为什么？任务3、我们如何理解“晚婚、晚育、少生、优生”呢？任务4、分析人类哪些活动会对生态环境产生了哪些影响？任务5、生活中有哪些破坏环境的事例？我们该怎么做？任务6、为什么说水葫芦是一种生物入侵？你还能例举哪些生物入侵的事例？三、归航拾贝：通过本节的学习你的收获是什么？你的困惑是什么？四、随堂测试1.下列商品不能称为“绿色商品”的是()A.不含磷的洗衣粉B.不含碘的食盐C.无铅汽油D.无氟冰箱2.下列说法不正确的是（）A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响C.人口的适度增长有利于人类自身的发展D.人口越多，越能征服自然3、下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？A. 制造效力更大的杀虫剂和农药B. 寻求更好的控制人口的办法C. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题D. 建设核电站，减少燃煤发电4、下列哪些不属于砍伐森林造成的危害?( )A. 水土流失B. 沙尘暴C.水体富营养化D. 生物多样性破坏5、水体富营养化会造成 ( )A.水草增多B.鱼虾大量死亡C. 鱼虾食物丰富D. 水质清澈6、阅读下面的资料，完成下列各题。
4.14.1人类活动对生物圈的影响教案(表格式)北师大版生物学七年级下册
第1节人类活动对生物圈的影响2.指导学生用自己收集的资料以“人类使用一次性木筷的利弊”进行小型的辩论赛。
通过辩论使学生认识到虽然一次性木筷的使用,给我们的日常生活带来很多的方便,也给企业带来经济利益,然而代价却是沉重的,最后让学生从环境保护、拯救森林的角度思考,可以采取有效的解决办法。
(三)环境污染对生物圈的影响1.出示人类活动对生物圈影响的图片。
请学生分析:(1)环境污染对生物圈有什么影响?(2)分析人类环境中的污染物来源。
通过师生交流,最后教师总结:(1)环境污染是指由于人类生产和生活产生的大量有害物质排入环境,使环境恶化。
环境污染不仅有碍工农业发展,也严重威胁到人类自身的生存及生物圈的稳定。
(2)污染物来源:粪便、生活污水、垃圾、废气废水、废渣、农药、化肥等。
2.教师引导:人类对环境的破坏日益严重,作为地球上的一员,作为一名中学生,我们有没有做过破坏环境的事情呢?通过学生反思自己和他人破坏环境的行为,使学生认识到:正是因为我们每一个人都存在着破坏环境的行为,所以我们的环境才会变得越来越糟糕,如果地球上每一个人都从自身做起保护环境,那么我们的世界将会变得越来越美好。
3.教师指导学生分组拟定环保守则:活动要求:(1)学生以小组为单位,拟定一份环保守则。
(2)内容要切实可行,是每一位中学生力所能及的事情。
(3)拟定全班环保守则。
最后让每个小组阐述小组的活动思想;设计本小组环保标志;书写环保宣传标语、口号!制订本小组行动计划并拟定出全班的环保守则,张贴在教室里,倡导大家在生活中自觉遵守。
三、总结收获,形成体系通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。
人类活动对生物圈的影响。
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第1节人类活动对生物圈的影响
【教学目标】
知识目标：举例说出人类活动对生物圈造成的负面影响；
能力目标：认识可持续发展对维持生物圈生态环境的重要意义
情感态度与价值观：关注环境，参与环保活动，形成不但意识。
【教学重点】人类活动对生物圈的影响
【教学难点】认识可持续发展对维持生物圈生态环境的重要意义
【课时安排】 1课时
【教学模式】
（本节采用《选编》中的初中生物“自主学习、自主发展”课堂教学模式。
）
【教学过程】
第一环节：自学质疑（阅读课本第121页——第125页，独立完成下列各题）（15分钟）1、到目前为止，地球是我们发现的惟一适合各种生物生存的场所，也是惟一适合人类
生存的场所。
人类不仅是生物圈中的一员，而且对生物圈的未来发展有圈套的影响，所以，人类有义务保护生物圈_。
2、土地是大自然恩赐给人类的无价之宝，是人类赖以生存的物质基础。
3、在生物圈的物质循环和能量转换过程中，_森林_起着核心作用。
森林能涵养水源、
保持水土、__防风固沙、增加湿度_、_制造氧气、_净化空气、_减弱噪音_。
4、保护、恢复、扩大森林资源是世界各国共同关心的问题，是维护生物圈稳定的根
本性措施。
5、环境污染是指由于人类生产和生活产生的大量__有害物质排入环境，使环境恶
化。
6、环境保护是一项造福子孙后代的伟大事业，需要大家的共同关心和自觉参与。
我们
第一个人，都应成为新一代的“__绿色使者”，从小树立良好的环境道德意识，为
保护人类共同的家园，人我做起，从现在做起，从每一件小事做起。
第二环节：合作释疑（小组合作，完成下列各题）（15分钟）
1、下列人类活动对生物圈有积极影响的是（ D ）。
A．砍伐森林 B.排放废水 C.施用化肥 D.植树造林
2、关于森林破坏带来的严重后果，叙述错误的是（ B ）。
A.使很多动物的物种濒临灭绝
B.一年四季气候分明
C.森林资源匮乏
D.自然灾害不断
3、北方沙尘暴形成的主要原因是（C）。
A.沙土太多
B.风太大
C.植被破坏
D.水资源缺乏
4、温室效应形成的原因是（ B ）。
A.二氧化硫太多
B.空气中二氧化碳太多
C.一氧化碳太多
D.二氧化氮过多
第三环节：展示评价（10分钟）
（各小组展示自己的答案，并在提出自己的疑惑，老师解惑）
附板书设计：
第1节人类活动对生物圈的影响
一、合理利用土地对保护生物圈有积极的影响
二、保护和扩大森林可促进生物圈的良性发展
三、控制环境污染有利于人类的生存和生物圈的稳定
附：5分钟检测题
请你来判断
1、收获季节，积秆就地焚烧。
（×）
2、吃过的口香糖，应该用纸包好后再任到垃圾捅里。
（√）
3、使用一次性的木筷既方便又卫生，应该大力提倡。
（×）
4、生活污水应经过处理，才能排入江河中。
（√）
5、上街买菜、超市购物等，尽量使用塑料袋。
（×）
6、提倡建立沼气池，把人的粪尿以及农作物的积杆等收集起来生产沼气，供生产和生活用，沼气渣又可以做肥料。
（√）
7、禁止使用剧毒和残留期较长的农药。
（√）
8、实行封山，禁止砍伐一切树木。
（×）
【学习反思】今天你有什么收获？。