沁园春导学案二p19-21
《沁园春》导学案第二课时
第二课时
【学习目标】
1．理解本词的主旨句。
2．掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法。
【学习重难点】
1．领会词作的意境美和音乐美，体会词作语言的凝练。
2．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
【自主学习】
1．试背诵上阕，并概括内容。
2．自由朗读下阕，概括诗歌内容。
【合作探究】
2．朗读下阙并思考：
（1）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？（2）怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？（3）作者为什么要这样议论评说古代帝王？
（4）请找出全文的主旨句，并谈出自己对这句话的理解。
齐声诵读下阙。
归纳下阙的主要内容及手法。
【拓展延伸】
1．总结、归纳本词的内容、主旨以及写作特点。
2.完成课后研讨与练习三。
八上《沁园春·雪》导学案(精选12篇)
八上《沁园春·雪》导学案（精选12篇）八上《沁园春·雪》导学案（精选12篇）八上《沁园春·雪》导学案篇111 沁园春雪课题课时授课教师学习目标1、感情充沛的吟诵，理解诗词写景、抒情、议论相结合的写法。
2、品味凝炼贴切的诗歌语言，领会诗歌意蕴。
3、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、诗人表达的感情。
4、理解诗人通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
重点难点指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。
把握诗人的思想感情。
教学内容师生随笔第一课时一、感悟新知（结合以下材料了解背景及作者）1、题解与背景1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的秦晋高原上视察地形，观赏风光。
面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。
其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春.雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
2、作者介绍毛泽东，是一位伟大的政治家、思想家、军事家、无产阶级革命的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。
他一生写下了很多震撼人心，催人奋进的光辉诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情，产生过巨大的影响。
他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，读之令人热血沸腾，精神奋发。
写于1936年2月的《沁园春·雪》就是典范之一。
3、介绍词的知识：词，又称长短句。
一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。
比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。
一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。
今天学习的课文“沁园春” 是词牌名；雪，是这首词的题目。
沁园春导学案 (2)
清江中学“五步三查”高效课堂语文导学案（阅读课）年级：九年级内容：沁园春雪设计人：胡琴时间：2013/8/31 目标：1、准确把握词的内容2、感受词的意境，深切体会作者伟大抱负和坚定信念达标检测：一、基础题1、这首词的上阕写______。
其中前三句是______写，“望”字以下是______写。
另外，从“北国风光”到“欲与天公试比高”是______景；“须”字以下是______景，即想象雪过天晴之景。
2、词的下阕是评论______，抒发__________。
其中前两句起__________作用。
“惜”字领起的七句属表达方式中的_________，后三句属_____________。
3、这首词抒发了对____________的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的______和无比坚定的______二、发展题1、请用自己的语言品析下列句子。
A、北国风光，千里冰封，万里雪飘。
B、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高三、提高题1、有一位摄影师，要根据这首词的上阕内容拍摄一部景观短片，请你根据词的具体内容写一段优美的散文作为这部短片的解说词。
2、补充阅读：沁园春长沙1925年2月独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？写作背景：1925年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。
事后作《沁园春长沙》此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。
人教版九年级语文上册《沁园春.雪》第二课时导学案
人教版九年级语文上册《沁园春.雪》第二课时导学案一、学习目标1.了解《沁园春.雪》的背景和作者胡雪岩；2.学习骈文的写作方法；3.理解文中表达的观点和意义；4.提高阅读理解和鉴赏能力。
二、预习导学1. 导入新课今天我们要学习的是人教版九年级语文上册的第二课——《沁园春.雪》。
这篇文章是由胡雪岩所写，是一篇典型的骈文，而骈文则是一种具有中国传统特色的文学形式。
学习骈文的写作方法，可以提高我们的文字表达能力，使我们更好地理解和鉴赏中华文化。
2. 自主阅读1.阅读课文《沁园春.雪》；2.注意文章的结构和表达方式；3.理解文章中所表达的思想和情感；4.标注生词。
3. 讨论问题1.你读完全文的第一印象是什么？2.骈文是什么？请以示例的形式说明。
3.这篇文章表达了哪些思想和情感？三、课堂探究1. 胡雪岩与《沁园春.雪》胡雪岩是清朝末年著名的富商巨贾，他生于浙江省绍兴市，是当地最富有的商人之一。
《沁园春.雪》是胡雪岩的代表作之一，这篇文章描绘了一幅大自然雪后景象，表现了作者对生活的热爱、对祖国的热爱和对人民的爱。
2. 骈文的特点骈文是中国传统文学的文体之一，它的特点是形式优美、修辞精湛、语言华丽。
骈文的写作方法包括：对仗、比拟、夸张、喻比等。
3. 文中思想和意义《沁园春.雪》中表现了作者对故乡的热爱之情，同时也表达了他对祖国、人民的爱和对未来的向往。
文章中采用了大量的修辞手法，通过形象、比喻和夸张等手段来让人们能更好地理解和鉴赏其所表达的情感和思想。
四、课后习作请你试着根据课文中的描写和感受，写一篇不少于500字的命题作文，题目为《雪后的沁园春》。
在文章中，你可以表达对大自然的感慨和景色的描写，也可以表达自己对家乡、祖国、人民的感情，以及对美好未来的向往。
五、小结通过本节课的学习，我们了解了胡雪岩、骈文以及《沁园春.雪》这篇文章。
同时，也掌握了骈文的写作方法和阅读鉴赏能力。
在今后的学习和生活中，我们应该一直保持阅读和写作的热情，不断提升自己的语文水平，以更好地传承和弘扬中华文化。
《沁园春》导学案2(教师版)
《沁园春.长沙》导学案（2）——教师版一、整体感知：这首题为“长沙”的词，上阕和下阕分别写了什么内容？上阕：湘江秋景下阕：追忆往事二、理清文脉：本词上下两片中都有一个字统领主要内容，分别是哪个字？各统领到哪里？上片：看……万类霜天竞自由。
下片：忆……浪遏飞舟。
三、品读赏析：1.本词上阕中选取了哪些典型景物？描绘出了怎样的画面？（1）山、林、江、舸、鹰、鱼。
（2）色彩缤纷、生机勃发的湘江秋景图。
2.本词上阕的景物具有怎样的特点？你认为哪些词句用得更精彩？（1）色彩绚丽、生机盎然。
（2）万山红遍．，层林尽染．，鹰击．长空，鱼翔．浅底，万类霜天竞．自由。
四、品味探究：※本词写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，为什么？1.景物的特点不同；2.作者赋予了这些景物不同的主观情感。
五、积累小结：（一）什么是意象和意境？※意象指融入了作者主观情感_的客观物象，如岁寒三友中的“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格。
※意境指诗中所表现出来的氛围和境界，是一种韵味无穷的诗意空间。
意象是意境构成的“细胞”，若干个和谐统一的意象构成一个完整的意境。
如白居易的《钱塘湖春行》就是通过早莺、新燕、乱花、浅草等典型意象，营造了一种生机盎然的意境。
※（二）怎样体会诗歌中意象的含义：(1)掌握物象中心词的特定含义，如：梅、兰、竹、菊、月、柳；(2)揣摩物象修饰语的感情色彩，如：枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马。
（三）常见的意境类型凄苦悲凉、萧瑟落寞、苍凉悲壮、荒凉衰败、凄凉悲怆、低沉幽暗雄浑壮阔、高远开阔、恬淡自然、清幽静谧、清新明丽、空灵秀美。
沁园春雪导学案2
2．齐读一遍。
3．学生感受：这首词分上下两阕。
上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚
②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？
解题思路：字统领到“欲与天公试比高”。
“望”字以下是雄伟的景观。
“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。
雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，
色壮观无比！
③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。
解题思路：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染。
《沁园春 雪2》导学案
节
收
获
当
堂
训
练
1．《沁园春雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，“雪”是________。2、提问：这首词的上下两阕各写了什么内容？
______________。全词的主旨句是________ _______ _。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________。
抽查背诵
二分析课文
这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？
2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？
“
3）作者望见了哪些景观？这些词都有什么共同之处？
“Hale Waihona Puke 4）哪几句诗是虚写？表现了作者怎样的情怀？
1）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？
2）“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？
学教
反思
课题
《沁园春雪》
全册第2课时
使用人
课型
预习+展示课
本课第2课时
小组编号
学习
目标
1、感受词的意境美，提高欣赏能力。
2、领会作者的伟大胸襟，坚定的信心
3．学会借景抒情的表达手法
重点
难点
1、理解文章内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。
2、体会作者的胸怀、思想感情
导
学
程
序
学案内容
教师
活动
【自主学习】
一，巩固复习
【合作探究】
1）作者认为，要成为当今的风流人物，应该具备怎样的才能？请用四个字来概括
导
学
程
序
2）谁是真正的英雄？
3）找出全词点明主旨的句子并理解
总结
这首词，上阕写（）景，有实有虚有景生情；下阕抒情、议论从祖国山河的壮丽引出英雄人物、纵论（），抒发了自己的（）。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。
2019-2020学年九年级语文上册 第1课《沁园春 雪》导学案新人教版.doc
2019-2020学年九年级语文上册第1课《沁园春雪》导学案新人教版【学习目标】1. 体会诗歌的意境和想象，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 理解诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景、抒情相结合的特点。
3. 诗歌的朗读。
【重点难点】1、学会借景抒情的表达手法。
2、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。
【教、学具准备】多媒体运用视频介绍【学法指导】1、使用10分钟精读教材；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题；把疑惑随时记载“我的疑惑”栏内，准备课上讨论质疑。
2、A层次利用20分钟独立完成探究所有题目；C层的同学注重基础知识的理解，学会应用.预习案【知识链接】★【走进作者】毛泽东（1893 — 1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。
字润之，湖南湘潭韶山人。
毛泽东也是杰出的诗人，有许多大磅礴的诗作，主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东军事文选》《毛泽东诗词》等。
★【背景链接】1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。
1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。
一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。
其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。
随即发表在重庆《新华日报》上，轰动一时。
【预习自学】1.给加粗的字注音：沁园春（）莽莽（）红装素裹（）折腰（）略输（）稍逊（）成吉思汗（）今朝（）分外妖娆（）稍逊风骚（）数风流人物（）2、根据下列词中的注音写汉字：红 zhuāng 素裹（）顿失 tāo tāo（）江山多 jiāo（）一代天 jiāo（）【我的疑惑】探究案一、创设情境，激情投入，明确目标。
人教八年级语文上册沁园春第二课时导学案
第二课时教学目标:1、背诵课文。
2、感受诗人的博大胸襟和豪迈情怀。
3、激发学生对祖国的热爱之情教学过程:一、齐读课文、温习上节课内容上下阕各表现了什么内容，用了什么表达方式?二、赏雪，局部感知(一)、小组内男女分读上阕1、前三句有什么作用?2、哪一个字领起了写景?领起的句子有哪些?3、写景的句子你喜欢哪一句?赏析一下。
(小组交流，从修辞、个别动词的使用的角度来答)4、哪几句诗是虚写?表现了作者怎样的情怀?(最后三句，抒发了作者对祖国的山河的赞美)(二)、班级内男女分读下阙1、前两句的作用是什么?2、哪一个字领起了对历代帝王的评论?领起的句子有哪些?怎样理解这个字的含义?一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。
“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。
“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。
3、作者认为，要成为当今的风流人物，应该具备怎样的才能?请用四个字来概括。
(文武兼备或文武双全。
“文”指的是文学才华，“武”指的是军事才能。
在作者看来，只有即懂军事，又懂文化的人才可能成为真正的时代英雄。
4、点明主旨的句子是哪句?抒发了作者怎样的情怀?“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，表达了作者作为革命领袖要建功立业的自信和报负，以及对无产阶级革命群众的赞美。
三、评雪，拓展探究你认为我们今天的风流人物有哪些?那谁又是将来的风流人物呢?四、比较阅读:《沁园春•长沙》沁园春•长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?1925年1、上片中的写景句，由哪一个字总领?2、“独立寒秋”展现了诗人怎样的形象?3、词中有承上启下作用的的句子是什么?4、“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”再现了往昔怎样的斗争情景?五、小结:从两首词中，我们看到了意气风发、踌躇满志的毛泽东，领略了他作为诗人的风采。
沁园春导学案二
1.下列词语中加点字的读音,每对都相同的一项是( )
A.湘江/镶嵌染色/点燃飞翔/享受
B.沉浮/符合寥廓/括号峥嵘/征兆
C.茂盛/藐视挥斥/钥匙僧侣/鲁莽
D.舟船/周详遒劲/追求遏止/碣石
2.下面是元曲作家白朴写的一首关于“秋”的小令,请选出最能体现秋景的一组词()
天净沙秋
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
"中流击水。浪遏飞舟”描述的是一幅奋勇前进，劈波斩浪的宏伟画面，诗人和战友当年在湘江游泳，大家昂扬激越，富有气势，激起的浪花挡住了江面上行驶的大船。令人联想到"中流砥柱"。“到中流击水”实际预示这些年轻人必是革命狂澜的掀起者，写尽豪情壮志意味深长。表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，“曾记否”：既是设问，又是回答。整首诗以设问结尾，实际上是巧妙、形象、含蓄地给了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。他们意气奔放，才华横溢，心系国运，蔑视权贵。
三、概括主题
这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
四、自主感悟
《沁园春•长沙》的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。通过对这首词的学习，你想到了什么？学到了什么？谈谈自己的体会。
山水,草叶花。
A.青绿白红黄B.远近黄红兰
C.残剩枯黄落D.寒瘦败枫残
3.请仿照毛泽东的《十六字令三首》(其一)的形式,以“书”为描写对象,另写一首。
山,书,
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内容
任务一温故知新
1、默写词语
2、检查背诵
任务二合作探究
（小组交流讨论并展示下列问题）
一、精句赏析
1、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
体会“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的丰富含义。“怅”字表明作者怎样的心情?
2、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
提示：从内容和结构两方面赏析这个句子。
3、从下列句子中找出你认为用得最好的字并加以分析。
（二）从意境和思想情感上，对《沁园春•长沙》和王安石的《桂枝香》作比较赏析。（选做）
桂枝香
王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去掉残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，豪华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
1．这首词的主旨句是哪一句？(2分)
2．联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么？(4分)
3．词中描写了一幅什么样的景？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”倾注了词人怎样的情感？(4分)
4．“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的？(6分)
（三）【高考衔接】句子扩写、仿写（选做）
1、湘江秋景图，“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”
2、仿照下面的例子造两个句子（均以“没有理想的人，他的生活如”为开头）
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
总课题
向青春举杯
总课时
2
课题
《沁园春·长沙》
课时
第二
课时
教学
目标
1、理解景中寓情、情中显志的特ห้องสมุดไป่ตู้。
2、赏析重点句子
3、激情投入，感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，意识到不断充实精神生活、完善自我人格的重要性，激发奋发向上的热情。
教学
重点
1、理解景中寓情、情中显志的特点。
学习过程
合作探究
（1）万山红遍
（2）鹰击长空
（3）鱼翔浅底
（4）层林尽染
4、、人们评论本词说上片“重在写景，景中有情”，请结合词句作简要分析。
小结：归纳一下这首词的主题是什么？
任务三拓展练习
(一)阅读下面的词，完成1～4题。(16分)
浪淘沙 北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。