高中化学试卷讲评课
高中化学试讲评课教案模板

教学对象:高中一年级学生教材:《高中化学》课时:1课时教学目标:1. 通过对试卷的讲评,帮助学生分析错误原因,提高解题能力。
2. 引导学生掌握正确的学习方法和解题技巧。
3. 培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
教学重难点:1. 分析试卷中的典型错题,寻找错误原因。
2. 针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。
教学过程:一、导入新课1. 回顾上节课所学内容,引导学生思考本节课要解决的问题。
2. 提出本节课的教学目标,让学生明确学习方向。
二、讲评试卷1. 学生自评:让学生先独立完成试卷,然后自行批改,总结错误原因。
2. 小组讨论:将学生分成若干小组,讨论各自在试卷中的错误,分享解题思路和经验。
3. 教师点评:针对学生在试卷中的典型错题,进行详细讲解和分析,指出错误原因,并给出正确的解题方法。
三、拓展练习1. 教师根据错题类型,设计针对性的拓展练习题,让学生进行巩固练习。
2. 学生独立完成拓展练习,教师巡视指导,解答学生疑问。
四、总结与反思1. 学生总结本节课的学习收获,分享解题心得。
2. 教师对本节课的教学内容进行总结,强调重点和难点。
3. 引导学生反思自己在学习过程中存在的问题,提出改进措施。
五、课后作业1. 完成课后拓展练习,巩固所学知识。
2. 查阅资料,了解相关化学知识,为下一节课做好准备。
教学评价:1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度,评价学生的学习兴趣。
2. 关注学生在课堂讨论和拓展练习中的表现,评价学生的解题能力和团队协作能力。
3. 通过课后作业的完成情况,评价学生对本节课知识的掌握程度。
教学反思:1. 课后及时总结教学过程,分析教学效果,找出不足之处。
2. 根据学生的反馈,调整教学策略,提高教学效果。
3. 积极学习先进的教学方法,不断提高自己的教学水平。
高中化学讲评试卷教案

高中化学讲评试卷教案
科目:化学
内容:讲评试卷
年级:高中
课时:1课时
教学目标:
1. 熟悉本次化学考试的内容和题型;
2. 分析学生在考试中常犯的错误;
3. 帮助学生提升解题能力和答题技巧。
教学过程:
1. 课前准备:准备本次考试的试卷和答案,准备一个PPT或黑板,准备好学生习题册。
2. 导入:讲解本次考试的内容和要求,强调学生在考试中需要注意的细节和技巧。
3. 讲评试卷:逐题讲解试卷的每一道题目,解析出题意、解题思路和正确答案,并分析常
犯的错误和易错点。
4. 学生练习:让学生尝试在习题册上做类似的题目,老师巡视指导,并纠正错误。
5. 总结反馈:总结本次讲评的重点和要点,让学生自己总结解题技巧和答题方法,听取学
生对讲评过程的反馈和意见。
6. 作业布置:布置课后作业,让学生巩固本次讲评的内容和方法,完成习题。
教学反思:根据学生的表现和反馈,对本次讲评过程进行反思和总结,不断提升教学效果。
以上是本次高中化学讲评试卷教案范本,希會对教学有所帮助。
高三化学试卷讲评课

19.右图是甲、乙两种固 体物质的溶解度曲线图。 下列说法正确的是( D )
A.甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度 B.甲、乙两物质的溶解度都随温度升高而减小 C.20℃时,可配制质量分数为30%的乙物质 溶液 D.用冷却热饱和溶液的方法可除去混在甲中的 少量的乙物质
议论纷纷
注意:当加入的物质过量时,该物质变成了 新的杂质,应该注意把该物质除去。所以在 做题时要注意看加的物质是否过量。
31.某同学为了测定黄铜屑(由锌和铜形成的合 金)样品组成,取四份样品分别加稀硫酸反应, 其实验数据记录如下表。
样品
第1份
第2份
第3份
第第4份
取样品质量 50.0
(g)
取稀硫酸质 40.0
酸的质量相同,完全反应生成氢气的质量一定相等。
小试牛刀
把某稀硫酸分为等体积的两份,放入两个烧杯
中,分别加入等质量的甲、乙两种金属,反应
后金属都没有剩余。产生H2的质量随时间变化 的趋势如图。下列说法正确的是( )
A.甲的活动性比乙强
B.甲消耗的稀硫酸质量大
0
C.反应消耗等质量的金属
D甲的相对原子质量一定比乙小
量(g)
产生气体质 0.4
量(g)
50.0 50.0 50.0
80.0 120.0 160.0
0.8
1.0
1.0
布置作业:
写出本次考试的心得和体会,成功和失误。
谢谢大家
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐 述观点。
一.选择题
质量分析:
题号
1
2
3
4
5
6
78失分率 Nhomakorabea6
高三化学试卷讲评课件

05
题目拓展
同类型题目拓展
01
巩固练习
02
选取试卷中典型题目,搜索并挑 选出同类型的题目进行拓展,帮 助学生更好地理解和掌握相关知 识点。
知识点拓展
深化理解
针对试卷中的知识点,进行深入的讲解和拓展,引导学生深 入思考和理解相关概念和原理。
新题型拓展
应对挑战
针对当前高考新题型,进行有针对性的拓展训练,帮助学 生熟悉新题型,提高解题能力。
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•·
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选项混淆:有些学生因对知识点掌握不扎实,导致在选择 题中混淆了选项,如化学反应类型的判断、物质分类等。
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概念理解偏差:学生对某些化学概念理解不准确,导致在 选择题中做出错误判断,如电子排布规律、化学键类型等 。
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对试卷的区分度进行分析,了解试题 对于不同水平学生的区分情况。
难度分析
难度与教学关系
探讨难度与教学内容的关系,指出教 学重点和难点的掌握情况。
考点分析
知识覆盖面
VS
分析试卷中涉及的知识点范围和数量 ,评估知识点的覆盖面。
考点分析
重点与难点
指出试卷中的重点和难点知识点,并分析其考查形式 和深度。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
实验题答题技巧
明确实验目的
首先明确实验的目的和要求, 确保答题方向正确。
分析实验原理
根据实验原理,分析实验步骤 和操作方法。
注意实验细节
注意实验中的细节问题,如试 剂的用量、操作顺序等。
总结实验结论
根据实验结果和数据,得出正 确的实验结论。
03
高中化学卷子讲评教案模板

高中化学卷子讲评教案模板
主题:化学知识综合测试
时间:90分钟
教师:XXX
学科:化学
年级:高中
一、知识点概述
本次测试包括了化学知识的各个方面,涉及了化学元素、化学键、化学反应、化学平衡、酸碱平衡等知识点。
通过本次测试,旨在检验学生对化学知识的掌握程度,帮助学生巩固和提高自己的化学知识。
二、测试形式
本次测试共分为三个部分:选择题、填空题和解答题。
1. 选择题:共有20道单项选择题,每题2分,总分40分。
2. 填空题:共有10道填空题,每题2分,总分20分。
3. 解答题:共有5道解答题,每题8分,总分40分。
三、测试重点
1. 化学元素和化学键的基本概念和性质;
2. 化学反应的类型和平衡条件;
3. 酸碱平衡的相关知识;
4. 化学实验的基本操作方法和安全注意事项。
四、批改要点
1. 确保学生在答题纸上正确填写姓名、班级和学号;
2. 对选择题和填空题,直接按照标准答案进行批改,注意解答要点;
3. 对解答题,要注意学生的答题思路和解决问题的方法,可适当给予提点和指导。
五、评分标准
总分100分,90分以上为优秀,80-89分为良好,70-79分为合格,60-69分为及格,
60分以下为不及格。
六、其他事项
1. 考试时间为90分钟,考试结束后及时收卷;
2. 考试过程中,学生需保持安静,不得互相交流;
3. 考试结束后,及时整理试卷和答题纸,并将成绩及时通知学生。
以上为化学知识综合测试的讲评教案模板范本,具体内容可根据实际情况进行调整和补充。
祝教学工作顺利!。
如何上高中化学试卷讲评课

如何上高中化学试卷讲评课摘要:优质”讲评”课,不仅可以帮助学生巩固基础知识,发展思维能力,及时发现和纠正所存在的问题,而且可以促使教师对教学过程进行反思,进而针对教学中存在的问题,不断改进教学方法,提高教学质量。
关键词:试卷讲评充分准备精心设计通过试卷的评析,可以揭露矛盾,正视不足,完善教学,提高成绩,才能最大限度的发挥试卷的功能。
讲考到知识点;讲答题思路和策略。
评知识不足审题误解和优势,以利于学生更好学习。
一、试卷讲评课的目的(1).通过师生共同讨论评讲,总结好解题的思路与方法,并从中选出最新颖、最简练的最优解法,从而拓宽解题思路。
(2).指出解题中普遍存在的问题及典型的错误,分析出错误的原因及防止解题错误的措施,使学生今后不再出现类似的解题错误。
(3).规范答题方式,试卷讲评时,可选取典型试题,给出完整、简练、规范的表达,给学生提供模仿学习的范本。
二、统筹分析、充分准备化学试卷讲评课应有明确的目的性和针对性,这就要求教师课前准备工作主要有做卷、阅卷、统计等。
统计时我主要做好以下几个方面:试卷得分的统计,包括最高分、最低分、平均分及每题得分率;知识点分布及得分率的统计;学生错误类型的统计,包括基础知识(如:基本概念不清楚、基本原理不理解、实验技能不掌握、对双基识记不牢靠等)、能力因素(如:看不懂题目或审题不清、不会分析问题或分析问题不到位、语言表达不准确、计算能力差等)、解题技巧(如:答题不规范、卷面不整洁、化学术语不科学等)、临场心理因素等,这部分统计我往往通过设计问卷的形式,让学生完成,不但有利于自己减轻工作负担和统计时的疏漏,偏差,也可以帮助学生找出问题所在,做好自我分析。
同时对学生答题中出现的错误率较高的问题、典型错误答案以及有创意的解法,做必要的记录。
统计是艰苦复杂却又必不可少的工作,通过统计,教师可以大致了解学生对每一类知识的掌握程度,以便确定讲评的重点和难点三、精心设计、讲究策略、(1)试卷讲评要及时考试结束之后,学生往往急切地想知道自己的分数以及答题过程中存在的一些模糊甚至困惑问题的准确答案,这个时候,他们的学习动机、求知欲望最为强烈。
高中化学试卷讲评课教案
高中化学试卷讲评课教案一、教学目标:1. 知识目标:复习本学期所学的化学知识,加深对知识点的理解和掌握。
2. 能力目标:培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的化学思维和实验操作能力。
3. 情感目标:激发学生对化学学科的兴趣,培养学生对知识的好奇心和探索精神。
二、教学重点与难点:1. 重点:本学期所学的化学知识点,如离子方程式、化学方程式、物质的性质等。
2. 难点:对化学知识点进行深入的理解和应用,从实际问题出发做出正确的化学分析和判断。
三、教学准备:1. PowerPoint课件,用于讲解化学知识点和示例题目。
2. 试卷复印件,用于学生互相交流讨论。
3. 化学实验器材和材料,用于展示相关化学实验。
4. 讲义复印件,用于学生课后复习。
四、教学过程:1. 导入(5分钟):通过引入一个问题或实验现象引起学生的兴趣并激发他们的思考,如“为什么火车头的车窗上常常会出现水珠?”2. 知识点讲解(20分钟):采用讲授-讨论的方式,对试卷中的化学知识点逐一进行讲解,并举例加深学生的理解。
3. 案例分析(15分钟):选取试卷中的一道难题,通过讨论分析解题思路,引导学生从不同角度分析问题,提高解题能力。
4. 实验展示(10分钟):进行一个简单的化学实验,展示实验现象和实验操作步骤,并让学生在实验中观察并提出问题。
5. 试卷讲评(20分钟):逐题讲解试卷答案,指出学生在答题中容易出现的错误和要点,引导学生进行错误纠正和反思。
6. 总结提升(10分钟):对本节课的知识点进行总结和梳理,强调重点和难点,鼓励学生在课后进行复习和巩固。
五、课堂作业:1. 完成试卷中的未完成题目或错题整理。
2. 阅读课外化学参考书籍,加深对化学知识的理解和应用。
3. 准备下节课相关的知识点,进行提前预习。
六、教学反思:通过此次试卷讲评课的教学活动,学生的化学知识水平得到了有效提高,课堂气氛活跃且学生思维得到了很大程度的拓展。
同时,也发现了一些问题,如学生对一些基础知识点的掌握不够扎实,思维逻辑性待提高等。
高中化学试题讲评课教案
高中化学试题讲评课教案
教学目标:通过讲解和评析高中化学试题,帮助学生复习和巩固知识,提高他们解题能力和应试能力。
教学内容:化学试题讲解
教学步骤:
一、导入(5分钟)
1. 老师简要介绍今天要进行的活动:对化学试题进行讲解和评析。
2. 引入话题,激发学生的学习兴趣。
二、讲解化学试题(30分钟)
1. 老师选取几道典型的化学试题进行讲解,包括选择题、填空题、计算题等。
2. 分步解析每道试题,解释题干中涉及的化学知识点和解题方法。
3. 强调解题技巧和注意事项,帮助学生理清思路,提高解题效率。
三、学生练习(15分钟)
1. 学生在课堂上进行相应类型的试题练习,巩固所学知识。
2. 学生在解题过程中,老师巡视督促,及时给予指导和帮助。
四、讲评(10分钟)
1. 老师选取几位学生上台解答试题,评析他们的解题过程和答案。
2. 总结常见错误和解题技巧,引导学生加强自我复习和练习。
五、课堂小结(5分钟)
1. 老师对今天的教学进行总结,强调学生应当多练习和熟练掌握解题技巧。
2. 分发下节课作业,鼓励学生认真完成。
教学反思:本节课的教学主要围绕化学试题进行讲解和评析,帮助学生在复习中加深对知识的理解,并提高解题能力。
在今后的教学中,要继续注重学生的实际操作和练习,帮助他们掌握化学知识的应用和运用。
高中化学卷子讲评课教案
高中化学卷子讲评课教案一、教学目标:1. 掌握化学知识和概念,提高化学思维能力;2. 培养学生的实验操作能力和解决问题的能力;3. 激发学生对化学的兴趣,培养学生对科学的探究精神。
二、教学内容:1. 化学反应的基本概念和分类;2. 化学平衡的概念和影响因素;3. 化学实验操作技能训练。
三、教学过程:1. 导入环节:通过展示化学反应的实验现象引起学生兴趣和好奇心,引导学生猜测可能的化学反应过程。
2. 理论讲解:介绍化学反应的基本概念和分类,讲解化学平衡的概念和影响因素,引导学生理解化学反应的过程和规律。
3. 实验操作:组织学生进行化学实验,训练学生的实验操作技能和观察能力,让学生亲身体验化学反应过程。
4. 讨论互动:引导学生分组讨论实验结果,探讨化学反应的原理和机制,促进学生之间的合作和交流。
5. 总结提高:总结本节课的重点内容,强调化学反应的重要性和应用价值,鼓励学生继续深入学习化学知识。
四、课堂评价:1. 学习表现:根据学生的参与度、理解程度和实验操作能力等方面进行评价,及时反馈学生的学习情况。
2. 反馈建议:根据学生的学习表现提出建议和改进措施,帮助学生进一步提高化学学习水平。
五、课后作业:1. 完成相关习题,巩固所学知识;2. 练习实验操作技能,提高实验能力;3. 阅读相关化学文献,扩展化学知识;六、教学反思:1. 总结教学过程中的问题和不足,及时调整和改进教学策略;2. 吸取学生的建议和意见,不断提高教学质量和效果;3. 持续关注学生的学习情况,帮助学生解决学习困难,实现个性化教育。
以上是一份高中化学卷子讲评课教案范本,希朥能对您有所帮助。
高中化学试卷讲评课教学设计
高中化学试卷讲评课教学设计第1篇:化学试卷讲评课教学模式化学试卷讲评课教学模式东村中学化学组自查自纠——提出疑点——讨论释疑——点拨总结说明:首先,分发试卷后,先由学生自主查漏补缺,找出自己的疑点。
然后,在组内讨论解决,对于组内不能解决的问题,由小组代表汇总后展示在演练板上,再由组间讨论解决,讨论结果由各组代表进行口头或书面展示。
最后,教师针对展示情况进行点拨、总结出易错易混点以及原因和解决对策。
第2篇:化学试卷讲评课教学设计讲课稿初三化学第一二单元试卷讲评课教学设计杨小春一、设计思想试卷讲评课是以一种常见的题型,但以往在试卷讲评课中往往出现准备不足,平均用力,没有重点,面面俱到,从第一题按部就班地讲到最后一题,以教师的分析讲解为主。
这样经常一节课下来,教师感觉讲了很多内容,但学生的收获不大。
本学期我们化学组着手进行试卷讲评课的这一课题研究,极力创造在有限的课堂教学时间内使学生留下深刻的印象,促使他们系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识。
二、教学过程教学目标:知识与技能:通过分析失分原因,讲解典型题,总结方法。
过程与方法:将习题进行分类,通过复习知识点,解决试卷中的问题,并进行变式训练,达到讲一题会一种方法的目的。
情感态度与价值观:增强学生的信心,培养学生答题的能力。
第一步情况分析:[成绩分析]多媒体展示选择题和非选择题得分率:10080604020013571135得分率***0100得分率16***2232425262728优秀率:56%;及格率:80%;平均分:71.2% 学生分析失分的原因:审题不细致,基础知识掌握不牢,不会用学过的知识解决未知的知识。
第二步:合作探究(讲解试题)(一)学生讨论(10分钟)1、分析错题,针对错答率情况,学生计论易错、易混点,并深入分析错误的原因,错误的原因主要有基础性错误,思维性错误,习惯性错误。
讨论后学生用小纸条写出自己的问题,并写出改正的措施,统一交到课代表处。
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B.B可以形成BO32—和B2O42—两种含氧酸根
C.B、C两元素可以形成化合物B3C4
D.C、D的氧化物大量排放不会污染环境
8.下列实验操作能达到实验目的的是
编号
实验目的
实验操作
A
测定溶液的pH值
用广泛pH试纸测得溶液的pH为2.3
B
证明FeCl3与KI溶液发生氧化还原反应
18.(12分)不锈钢是由铁、铬、碳等多种不同元素所组成的合金,铁元素是主要成分,铬是第一主要的合金元素。其中铬的含量不能低于11%,否则就不能生成致密氧化膜CrO3防止腐蚀。
⑴写出Fe3+的基态离子的电子排布式;基态铬(Cr)原子的外围电子排布式为。KClO浓碱性溶液可以与Fe(NO3)3溶液反应生成新型消毒剂K2FeO4,该反应的氧化剂为_____________。
⑵如下图所示,将6molN2和14molH2充入一容积可变的密闭容器中发生反应。
反应开始时可滑动的活塞的位置如图1所示,当反应达到N2的转化率为(用百分数表示,保留三位有效数字);该条件下反应的平衡常数为。
⑶常温下,体积为100 mL、浓度为0.1mol·L-1的两种溶液:A.NaOH溶液;B.氨水
⑶丙同学认为,要确定上述哪种说法合理,只要把加热后的溶液冷却到10℃后再测定溶液pH,若pH________8.3(填“>”、“<”或“=”),说明甲正确。
⑷丁同学设计实验方案对甲、乙同学的
解释进行判断,实验装置如右图所示。
加热煮沸NaHCO3溶液,发现试管A
中产生白色沉淀,说明
(填“甲”或“乙”)推测正确。
氧化过程中还伴随有N2O、N2等物质生成。有关该反应的说法正确的是
A.反应处于平衡状态时,c(NH3)·c(O2)=c(NO)·c(H2O)
B.反应达到平衡后,3ν正(NH3)=2ν逆(H2O)
C.工业中将c(O2)/c(NH3)的投料比增大到1.3~1.7,主要是为了加快反应速率
D.寻找合适的催化剂是加快反应速率并提高NO产率的有效措施
C.焰色反应与核外电子跃迁有关,属于化学变化
D.NaCl晶胞中,距离每个Cl—最近的Na+为8个
6.用石墨电极电解2.0mol·L-1KCl和1.5mol·L-1Al2(SO4)3的混合溶液时(假设生成气体全部逸出),下列电解变化的曲线合理的是
7.A、B、C、D四种元素位于短周期,其原子序数依次递增。其中,B原子的核外电子分布在3个能级上,且各能级的电子数均相等;C的最高价氧化物对应水化物的酸性在同周期中是最强的,且B、C均能和A形成10电子分子;D原子的最外能层电子数比次外能层少2个。下列判断错误的是
D.最新研究发现,水能凝结成13种类型的结晶体,除了普通的冰外,其余的结晶体都具有各自的特殊性质,这是因为水分子的内部结构发生了根本性的变化
2.下列有关金属腐蚀与防护的说法正确的是
A.纯银器表面在干燥的空气中主要因为发生电化学腐蚀而变暗
B.采用牺牲阳极的阴极保护法,在海轮底部嵌铜块可以防止船壳腐蚀
C.采用外加电流的阴极保护法,将钢闸门与电源的正极相连可以防腐蚀
D.铝制品因表面能形成致密的氧化膜,所以在空气中不易被腐蚀
3.下列排列顺序正确的是
①分子极性:NH3>CH4②固体密度:冰>干冰③晶格能:MgO>NaCl
④电负性:N>O⑤离子半径:S2—>K+⑥熔点:金刚石>晶体硅
A.①②④⑤B.①③⑤⑥C.①④⑤⑥D.②③⑤⑥
4.一定温度下,在固定体积的密闭容器中发生反应:2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)。
⑶砷化镓可由(CH3)3Ga和AsH3反应得到, 该反应在700℃时隔O2进行,反应的化学方程式为;
下列有机分子中碳原子的杂化方式与(CH3)3Ga分子中Ga原子的杂化方式相同的是。(填序号)
A.HCHOB.CH≡CHC.D.CH2Cl2E.CH2=CHCl
⑷请写出三溴化磷分子的路易斯结构式;
请判断三溴化硼分子属于(填“极性”“非极性”)分子。
⑴某温度时,BaSO4的沉淀溶解平衡曲线如右图所示:
下列说法正确的是___________________(填序号)
A.a点对应的Ksp等于c点对应的Ksp
B.加入Na2SO4固体可以使溶液由a点变到b点
C.d点无BaSO4沉淀生成
D.通过蒸发浓缩然后恢复至原温,可以使溶液由d
点变到c点
⑵在胃部透视时,服用的“钡餐”的主要成分是硫酸钡。在25℃时,硫酸钡的Ksp数值约为1.21×10—10。
14.常温下,对下列各溶液的判断正确的是
A.0.1mol/L的醋酸钠溶液20mL与0.1mol/L盐酸10mL混合后溶液显酸性,则有:
c(CH3COO-)>c(Cl-)>c(H+)>c(CH3COOH)
B.在pH=7的醋酸钠和醋酸混合液中存在:c(Na+)=c(CH3COO-)
C.0.1mol/L的醋酸的pH=a,0.01mol/L的醋酸的pH=b,则a+1>b
B.若C是气体,且x+y=z,增大压强时,平衡发生移动,则平衡向正反应方向移动
C.若B、C是气体,其他条件不变,增大A的量,平衡不移动,则A不是气态物质
D.若加热后C的质量分数减少,则该反应的焓变△H>0
11.工业制硝酸的其中一步反应为氨的氧化,反应方程式为:
4NH3(g)+ 5O2(g) 4NO(g)+ 6H2O(g)△H=-1025kJ/mol
⑵已知Cr3+可形成化合物[Cr(NH3)4ClX]ClY·2H2O。常温下,向含有0.1mol该化合物的溶液中加入足量的AgNO3溶液,产生14.35gAgCl沉淀,请判断Cr3+的配位数为,NH3与Cr3+形成的化学键是___________________。
⑶金属铁的晶体在不同温度下有两种堆积方式,晶胞分别如右图所示。体心立方晶胞与面心立方晶胞中实际含有的Fe原子个数之比为。
五、(本题包括2小题,共20分)
19.(9分)合成氨的反应原理为:N2(g)+3H2(g) 2NH3(g)△H=-92.4kJ/mol
⑴合成氨工业中采取的下列措施中可用勒夏特列原理解释的是(填序号)。
A.采用较高压强(20~50Mpa)B.采用500℃的高温
C.用铁触媒作催化剂D.生成的氨液化分离,N2、H2循环压缩到合成塔中
⑴下列离子中最外层电子数不为8的是(选填序号)。
A.P3—B.Al3+C.Ti4+D.Ga3+
⑵下列说法正确的是(选填序号)。
A.硼和镓都属于s区元素,磷、砷属于p区元素
B.第一电离能:As>GaMg>Al
C.上图所示的氮化铝晶胞中,距离每个Al原子周围最近的Al原子有12个
D.NH3的沸点高于AsH3,其原因是NH3分子中共价键强度较大
12.银锌纽扣电池是由锌粉作负极、氧化银作正极和氢氧化钾溶液构成。电池工作时的反应原理为:Zn+Ag2O+H2O=Zn(OH)2+2Ag。则下列说法正确的是
A.电池工作过程中,Ag2O发生了还原反应
B.电池工作时,溶液中OH—向正极移动
C.电池工作时,电路中每有0.02mol电子通过,负极固体的质量一定会减轻0.65g
若c(SO2)由起始的0.20mol·L-1减少到0.14mol·L-1时,需要15s,那么c(SO2)再由0.14mol·L-1减少到0.10mol·L-1时,所需反应时间为
A.小于10sB.等于10sC.大于10sD.等于5s
5.下列说法正确的是
A.乙烯分子中有5个σ键、1个π键
B.NH3分子中心N原子采取sp2杂化,价层电子对互斥模型是三角锥形
第Ⅰ卷(选择题 共48分)
一、选择题(本题包括8个小题,每小题3分,共24分。每小题只有一个选项符合题意)
1.下列说法正确的是
A.纳米碳晶体管中纳米碳的晶体结构和化学性质与金刚石相同
B.推广使用一次性木筷,防止疾病传染符合世界地球日的主题“绿色世纪”
C.信息、材料、能源被称为新科技革命的“三大支柱”,在即将到来的新能源时代,核能、太阳能、氢能将成为主要能源
1Ba2+是一种有毒的重金属离子,当人体中c(Ba2+)达到2×10—3mol·L-1时,就会对健康产生危害。请联系Ksp说明硫酸钡能作为“钡餐”的理由
。
②在25℃时,1L水中约能溶解0.0197g碳酸钡,且胃液是酸性的,请联系Ksp和平衡移动原理说明不能用碳酸钡代替硫酸钡作为“钡餐”的理由
。
四、(本题包括2小题,共22分)
D.电池工作时,电流移动的路径为:正极→外电路→负极→氢氧化钾溶液→正极
13.某密闭容器中进行如下反应:X(g)+2Y(g) 3Z(g),若只从反应物投料,要使平衡时反应物的总物质的量与生成物的物质的量相等,则X、Y的初始物质的量之比应满足的范围
A. < <3B. < <2C.2< <4D. < <
D.已知酸性HF>CH3COOH,所以pH相等的NaF与CH3COOK溶液中:
[c(Na+)-c(F-)]< [c(K+)-c(CH3COO-)]
第II卷(非选择题 共72分)
三、(本题包括2小题,共18分)
15.(12分)10℃时,在烧杯中加入0.1mol/L的NaHCO3溶液50mL,加热,测得该溶液的pH发生如下变化:
二、不定项选择题(本题包括6小题,每小题4分,共24分。每小题有一个或两个选项符合题意。若正确答案只包括一个选项,多选时,该题为0分;若正确答案包括两个选项,只选一个且正确的给2分,选两个且都正确的给4分,但只要选错一个,该小题就为0分)
9.下列各组离子,在指定的环境中能大量共存的是
A.在酸性溶液中:Na+、K+、MnO4—、S2O32—