部编版语文一年级下册课文第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计
部编版语文一年级下册3.5《小公鸡和小鸭子》教案
部编版语文一年级下册3.5《小公鸡和小鸭子》教案一、教学内容本节课主要教学内容为部编版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》。
二、教学目标1.能听懂、读懂教材内容，理解故事情节。
2.能够复述故事内容，并能以自己的语言描述故事中的人物。
3.能认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。
三、教学重点1.重点教学生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词的认读和书写。
2.重点讲解故事的情节，帮助学生理解并复述故事内容。
四、教学准备1.教材：部编版语文一年级下册教材。
2.课件：准备相关图片或PPT辅助教学。
3.板书：板书内容为本课的故事标题和重点生字。
五、教学过程1. 热身引入通过引入一些关于鸭子和公鸡的简单问题或图片，激发学生对课题的兴趣。
2. 导入故事快速浏览课文，让学生了解故事大概内容，鼓励学生观察插图，预测故事情节。
3. 故事讲解详细讲解故事的情节，引导学生理解并听懂故事内容。
4. 生字学习教师带领学生认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”，并进行书写练习。
5. 同步练习组织学生进行读书练习，复述故事内容，并描述故事中的鸡和鸭。
6. 拓展活动根据故事内容，引导学生进行拓展活动，如角色扮演或绘本制作等。
7. 总结反馈让学生总结课堂所学内容，巩固知识点，对教学效果做出评价。
六、作业布置布置课后作业：要求学生复述故事内容，写出生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。
以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。
部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.能够听懂、会读、会背诵课文。
2.能够正确书写生字和生词。
3.能够理解课文主要内容。
二、教学重点和难点重点1.学会读音节。
2.理解故事情节。
难点1.区分鸡和鸭的叫声。
2.理解并讨论小鸟们为何要休息。
三、教学过程第一课时1. 教学内容1.课文朗读。
2.生字认读：公鸡、小鸭子。
3.教授字词表。
2. 活动设计1.听录音，师生一起跟读。
2.学生轮流朗读课文。
3.以小组形式讨论小鸟们的行为。
第二课时1. 教学内容1.复述课文内容。
2.鸡和鸭的叫声区分。
3.课文情景再现。
2. 活动设计1.学生自由组合，模仿鸡和鸭的叫声。
2.分组编排小短剧，展示小鸟们休息时的情景。
四、教学反思本次教学中，学生们通过课文以及相关活动，较为生动地学习了《5 小公鸡和小鸭子》的故事内容。
其中，模仿鸡和鸭的叫声的活动尤为受欢迎，能够激发学生的兴趣和想象力。
但是，部分学生在课文理解上仍有困难，需要在后续教学中继续加强。
五、作业设计1.背诵课文。
2.画出小鸟们休息时的场景。
六、课堂效果评价本节课通过多种形式的活动设计，激发了学生的参与热情，使他们积极地参与到课堂教学中来。
部分学生在发音上仍有欠缺，需要进行针对性的辅导。
整体上，学生对于课文内容有了初步的理解，为后续学习打下了良好的基础。
以上是本次课程的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案设计-5.《小公鸡和小鸭子》
人教部编版一年级下册语文教案设计-5.《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够认识和理解《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容。
2.能够朗读课文并理解课文的意思。
3.能够根据课文内容进行简单的表演。
4.能够运用所学的语言知识进行简单的书写练习。
二、教学重点1.掌握课文内容。
2.理解课文的意思。
3.进行简单的表演。
三、教学难点1.表演能力培养。
2.灵活运用所学语言知识进行书写。
四、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课文卡片。
2.教学音像资料。
3.表演道具。
五、教学过程第一步：导入1.老师播放音频或朗读课文，让学生聆听，引导学生进入故事情境。
2.进行简短的问答，了解学生对故事的基本理解。
第二步：学习课文1.学生跟读课文，师生共同朗读。
2.教师解释生词和重要句子，帮助学生理解课文内容。
第三步：理解课文1.让学生围绕故事情节进行讨论，引导学生理解课文中的主题和情感。
2.按段落进行分组朗读，增强学生的表达能力。
第四步：表演1.将学生分成小组，让他们根据课文内容进行简单的表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
2.学生表演结束后，老师和同学们进行评价和点评，鼓励学生提出建设性意见。
第五步：语言实践1.让学生根据课文内容进行简单的书写练习，巩固所学的语言知识。
2.教师纠正学生的书写错误，指导学生使用规范的语言表达。
六、课堂小结在本节课中，我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇课文，通过朗读、表演和书写练习，锻炼了学生的语言表达能力和语言实践能力。
七、课后作业1.复习课文内容，对课文进行默写。
2.想象自己是小公鸡或小鸭子，写一段自我介绍。
以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。
部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教案
部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教
案
一、教学目标
1.能听懂课文，并能流畅朗读。
2.能理解故事内容，能够简单描述小公鸡和小鸭子的特点。
3.能够根据内容进行简单讨论，培养学生的表达能力。
二、教学重点
1.能够听懂并流畅朗读课文。
2.能够理解故事内容，简单描述小公鸡和小鸭子的特点。
三、教学准备
1.课文《5 小公鸡和小鸭子》。
2.图片或卡片辅助教学。
3.板书工具准备。
四、教学过程
导入
1.利用图片或卡片展示小公鸡和小鸭子，引起学生兴趣，带入课题。
学习
1.让学生跟读课文，重复多次直至流畅。
2.分组讨论，让学生描述小公鸡和小鸭子的不同之处。
活动
1.分角色朗读故事，加深理解。
2.小组展示学生描述的小公鸡和小鸭子的特点，引导学生思考。
练习
1.请学生自行书写小公鸡和小鸭子相关内容，培养写作能力。
五、课堂作业
1.完成课后练习册相关内容。
六、板书设计
小公鸡小鸭子
特点特点
七、教学反思
教学中，应引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
同时，通过多种形式的教学活动，培养学生的表达和书写能力。
八、扩展阅读
鼓励学生阅读相关童话故事，拓展视野，丰富知识。
以上是部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教案，希望能够对您的教学有所帮助。
一年级下册小公鸡和小鸭子教案
一年级下册小公鸡和小鸭子教案教学内容：小公鸡和小鸭子教学目标：1. 能够认识小公鸡和小鸭子的形象；2. 能够说出小公鸡和小鸭子的特征；3. 能够正确识别小公鸡和小鸭子的叫声。
教学准备：1. 课件或图片展示小公鸡和小鸭子的形象；2. 学生课本和练习册；3. 录制好的小公鸡和小鸭子的叫声音频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小公鸡的图片，鼓励学生观察并提问：“这是什么动物？你从图片中能看出它的特征吗？”2. 学生回答后，教师对比小公鸡和小鸭子的特征，引导学生认识小公鸡和小鸭子的区别。
二、学习（15分钟）1. 教师出示小鸭子的图片，鼓励学生观察并提问：“这是什么动物？你从图片中能看出它的特征吗？”2. 学生回答后，教师复习小公鸡的特征，并引导学生说出小鸭子的特征。
3. 教师播放小公鸡的叫声音频，让学生听并学习模仿。
4. 教师播放小鸭子的叫声音频，让学生听并学习模仿。
三、巩固（15分钟）1. 学生课本上有关小公鸡和小鸭子的练习册页，教师让学生独立完成，并检查答案。
2. 教师出示小公鸡和小鸭子的图片，让学生分组，通过对比图片说出两种动物的特征和叫声。
四、拓展（10分钟）1. 教师出示其他动物的图片，让学生观察并说出它们的特征和叫声。
2. 学生自由绘制小公鸡和小鸭子，并给自己的绘画作品起一个名字。
五、总结（5分钟）教师引导学生回顾课堂学习内容，总结小公鸡和小鸭子的特征和叫声。
六、作业布置布置作业：让学生完成练习册上与小公鸡和小鸭子相关的练习。
教学反思：通过观察和认知小公鸡和小鸭子的形象、特征和叫声，培养学生的观察能力和动物识别能力，并通过练习巩固所学内容。
通过拓展环节，引导学生学习其他动物的特征和叫声，拓展他们的知识面。
部编版语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》教案设计
部编版语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》教案设计一、教学目标1.通过教学，让学生掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容，了解小公鸡和小鸭子的故事情节。
2.帮助学生理解故事中的人物形象，培养学生对小动物的爱心和保护意识。
3.引导学生认识文章中的字词，拓展词汇量。
4.通过课文的学习，培养学生的朗读能力和表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解《小公鸡和小鸭子》故事情节。
2.认识生词，拓展词汇。
3.培养学生的朗读能力和表达能力。
2. 教学难点1.学生对文章中人物形象的理解。
2.生词的掌握和运用。
三、教学过程1. 导入通过图片、视频等多媒体展示小公鸡和小鸭子的形象，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 学习活动1.阅读课文，学生跟读，教师讲解生词和重点句子。
2.分组讨论小公鸡和小鸭子在故事中的行为，培养学生的合作能力。
3.师生互动，提问学生关于故事情节和人物的问题，激发学生思考和表达能力。
4.练习朗读，让学生分角色朗读故事，提高学生的口语表达能力。
3. 拓展延伸1.小组活动，让学生自由发挥，编写与小公鸡和小鸭子相关的故事或画面。
2.利用多媒体资源，展示其他动物故事，拓展学生的视野。
四、教学评估1. 形成性评价观察学生在课堂上的表现，包括阅读、朗读、回答问题等方面，及时给予肯定和指导。
2. 性能评价布置小作业或作业，让学生复述《小公鸡和小鸭子》的故事情节，检查学生对课文的理解和掌握情况。
五、教学反思在教学过程中，应注意引导学生树立正确的价值观念，培养学生的善良品质。
同时要不断创新教学方法，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习，提高学习效率。
以上为《小公鸡和小鸭子》教案设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣和学习效果。
人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案
人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案教材分析《小公鸡和小鸭子》是人教部编版小学语文一年级下册的一篇课文。
本课文生动有趣，内容贴近学生生活，能够激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教学目标1.知识目标：能够读懂《小公鸡和小鸭子》这篇课文，理解故事内容。
2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对动物的爱心和保护意识。
教学重点和难点•重点：理解《小公鸡和小鸭子》的内容，掌握课文中重要词语和句子。
•难点：理解课文中的乡村风物描写，感受故事的情感。
教学过程第一课时导入（5分钟）•让学生观察课文插图，导入课文内容，引起学生兴趣。
学习（15分钟）•老师朗读课文，学生跟读。
•解释课文中生词和生字，帮助学生理解文章内容。
操练（10分钟）•学生分组朗读课文，角色分配进行小练习。
讲评（5分钟）•整体讲解，澄清学生对课文的理解。
第二课时激活（5分钟）•利用问题启发学生思考，引导学生谈谈自己养过的宠物。
听读（15分钟）•学生听录音，理解课文语音语调，模仿录音朗读。
听写（10分钟）•分段听写，帮助学生巩固词汇和句子。
朗读（5分钟）•学生自由朗读课文，提高学生口语表达能力。
第三课时复习（10分钟）•学生交流，回顾并复习课文内容。
联想（10分钟）•引导学生思考课文中的故事情节，让学生自由联想。
创作（15分钟）•学生根据所联想到的内容，进行小组或个人创作。
展示（5分钟）•学生展示创作成果，分享自己的作品。
教学反思通过本节课的教学，学生的阅读能力和语言表达能力有了明显的提升，课文内容生动有趣，引起了学生的浓厚兴趣。
但是在教学中也发现部分学生对一些生词的掌握还不够扎实，需要在后续的教学中加强词汇的巩固和拓展。
同时，在教学过程中要注重培养学生的想象力和创造力，激发学生的学习热情。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》一、教学目标知识与技能1.能够熟练朗读课文《小公鸡和小鸭子》。
2.能够简单介绍小公鸡和小鸭子的习性和特点。
3.能够理解文中所传达的友爱互助的主题。
过程与方法1.通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式激发学生对课文的兴趣。
2.通过小组合作，培养学生的团队合作意识。
3.鼓励学生主动思考，培养其观察和分析问题的能力。
二、教学重点与难点重点1.生词的学习：公鸡、鸭子等动物名称。
2.理解文中的故事情节，并将其融入到生活中。
难点1.理解文中的友爱互助主题，引导学生思考友爱的重要性。
2.能够用简单的语言介绍小公鸡和小鸭子的特点。
三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课件或教材实物。
2.课堂小道具：小公鸡和小鸭子的模型或图片。
3.学生课堂笔记和练习册。
4.小组分组表。
四、教学过程1. 课前准备1.教师组织学生预习课文《小公鸡和小鸭子》，了解课文中的故事情节和主题。
2.学生复习之前学过的动物名称和性格特点。
3.教师准备好教材和教具。
2. 导入教师播放一段小鸡和小鸭子的视频，激发学生对这两种动物的兴趣，引入本节课的主题。
3. 学习课文1.学生跟读课文，教师解释生词，并让学生大声朗读课文。
2.分组讨论，学生分享自己对小公鸡和小鸭子特点的看法。
3.配合课文情节，进行角色扮演活动，让学生身临其境地感受故事情节。
4. 拓展活动1.小组合作，设计一个小故事，表达友爱互助的主题。
2.学生分组进行角色扮演，展示他们设计的小故事。
5. 总结与反思教师带领学生总结本节课所学的内容，鼓励学生对友爱互助主题进行深入思考，并对学生的表现给予肯定和指导。
五、作业布置1.要求学生复述今天学习的课文《小公鸡和小鸭子》。
2.让学生画一幅小公鸡和小鸭子的合影，并写下对友爱的理解。
六、教学反馈1.收集学生作业，并及时进行评价和反馈。
2.教师对学生在课堂表现进行综合评价，并记录学生的学习情况，为下节课的教学提供参考。
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部编版语文一年级下册课文第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。
层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
全文共有 4 个自然段，配有两幅插图。
第 1 自然段交代了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，为后面的互相帮助作铺垫；第 2、3、4 自然段分别写了发生在草地里、小河边、水里的三个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，水里小鸭子救起落水的小公鸡。
本文词句学习的内容比较丰富，联系上下文了解词语的意思是学习的重点。
了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象；另外“吃的很欢、急得直哭”等词语也是积累的内容，“吃的很欢”的“欢”也是可以通过联系上下文来了解意思。
本文是学习朗读对话的好材料，课文小公鸡和小鸭子的对话，主要集中在第三自然段，这段文字内容简单、清晰，一读明了，口语化强，情境完整，适合低年级学生进行对话朗读练习。
【学情分析】一年级的孩子正处于识字、写字的初级阶段，通过一年级上学期的学习，学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法，也养成了较好的学习习惯。
下学期要充分利用学生已有的识字经验，采用多种识字方式，帮助学生识记生字，让每一个学生乐于识字，主动识字，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养。
【教学目标】1.会认“块、捉”等 12 个生字和提土旁、足字旁两个偏旁；会写“他、河”等 7 个字。
2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更加生动形象；正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验，读好小公鸡和小鸭子的对话。
3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学重点】1.会认“块、捉”等 12 个生字和提土旁、足字旁两个偏旁；会写“他、河”等 7 个字。
2.正确、流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学难点】体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法，读好小公鸡和小鸭子的对话。
【课时安排】 3 课时【课前准备】教学课件、学生朗读录音第一课时【教学目标】1.会认读“块、捉、急”等 12 个生字，认识提土旁；会写“河、说”2 个字。
2.能正确、流利地朗读课文；读准“不”字的变调。
3.能联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”的意思。
【教学过程】一、课前准备亲爱的小朋友们，你们好！上课前，请大家准备好：语文课文、练习本、铅笔、橡皮。
端正坐姿，我们开始上课吧！二、明确学习目标今天我们开始学习第五课《小公鸡和小鸭子》，这节课的学习目标是：1.会认读“块、捉、急”等 12 个生字，认识提土旁；会写“河、说”2个字。
2.能正确、流利地朗读课文；读准“不”字的变调。
3.能联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”的意思。
三、谈话导入，激发兴趣1.老师邀请了一对小伙伴来到我们课堂，快来看看他们是谁！他们是小公鸡和小鸭子。
小朋友，观察一下，这一对小伙伴身上有什么不同之处呢？小公鸡的嘴巴，是尖尖的；小鸭子的嘴巴，是扁扁的。
小公鸡的脚趾，是分开的；小鸭子的脚趾，有蹼相连。
2.出示课题：快来和他们打个招呼吧！我们一起来读课题：5 小公鸡和小鸭子。
四、初读课文，认读生字1.听课文朗读小朋友们，请听老师读课文，注意听清楚字音哦。
（老师范读，课件出示课文内容）2.圈画生字这篇课文有几个生字宝宝，我们拿起小铅笔，在课文中把他们圈画出来吧！请开始。
3.认读生字（1）借助拼音，读生字小朋友们，生字都圈好了吗？生字宝宝已经迫不及待地想跑出来和大家打招呼啦！请大家听听老师的拼读吧！块捉急直河行死信跟忽喊身老师读完了，请电视机前的小朋友们也来跟着这位小同学一起来读一读。
（播放学生朗读录音）①读好翘舌音的生字：老师来考考大家，你能找出翘舌音的生字吗？是这些吗？（出示：捉身直）来听一听老师是怎么读的。
小朋友们也来读一读吧！②读好前鼻音的生字现在，我们来找找前鼻音的字，小朋友们都找齐了吗？（出示：信跟喊身）请跟着老师一起读一遍。
③去掉拼音，读生字生字宝宝摘掉了拼音帽子，你还会读吗？快来跟老师读一读吧！块捉急直河行死信跟忽喊身如果你都读对了，老师可要给你竖起大拇指。
④读好词语瞧，生字宝宝把自己的伙伴也带来了，你还能读好吗？请和老师一起读一读。
一块儿捉虫子急得直哭小河不行淹死不信跟着忽然喊救命身边五、再读课文，区分“不”的读音1.朗读课文让我们把生字送回课文里，借助拼音，把课文读一读，注意要读清字音，读通句子哦！小朋友们读得流利吗？字音都读准了吗？2.区分“不”的读音这篇课文里有几个带有“不”字的词语：（课件出示词语，老师范读）búbúbúbù捉不到（dào）不会(huì) 不信(xìn) 不行(xíng)小朋友，你发现了吗？它们的读音不一样：“捉不到、不会、不信”的“不”读第二声；“不行”的“不”读第四声。
我们再来读一读吧！3.划分自然段小朋友们，这篇课文一共有几个自然段呢？用铅笔在书本上标记出来。
（出示课文）你和老师标的一样吗？六、学习第一、二自然段小公鸡和小鸭子是怎么成为好伙伴的呢？它们之间有什么故事呢？让我们带着疑问，一起来走进第一、二自然段！1.朗读第一、二自然段我们和这位小朋友一起，读一读这两段吧。
（播放学生朗诵录音）2. 学习第一自然段，认识生字“块”（1）出示第一自然段，读准儿化音“一块儿”。
儿化音读得真准！再来读读这个句子：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
请大家读读这个词：一块儿。
（2）识记生字“块”，认识提土旁。
①识字生字“块”“块”这个字，是我们要学习的生字，怎么记住它呢？（出示活页生字卡片）还记得这个字吗？（出示：快）我们学过“快乐”的“快”字。
②认识提土旁把竖心旁换成提土旁（翻到提土旁，出示：块），就是我们今天要学的“块”。
这种识字方法，叫做“换偏旁”。
细心的同学，一定还发现了：提土旁和“土”之间的联系。
原来，就是把最后一笔的横，变成了提。
（课件出示）难怪叫它“提土旁”呢！③说一说带有提土旁的字这节课，还有一个提土旁的字，你找到了吗？就是“草地”的“地”。
你还知道哪些带提土旁的字？比如：场、坡。
提土旁的字，大多都和土地、泥土有关系。
“块”这个字以前就表示土块的意思，但是在这个句子里，它的意思是“一起”、“一同”。
3.学习第二自然段，认识生字“捉、急、直”（1）读一读第二自然段，想一想：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，他们来到了哪里？在干什么呢？（出示第二自然段）出示填空：他们来到了。
（草地捉虫子）（2）体会“吃得很欢”。
出示：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
草地里的虫子真多啊！这有一条，那儿有一条，小公鸡找到了许多虫子，给常高兴！就让我们体会着小公鸡这种欢快的心情，读一读这个句子吧！（小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
）（播放学生朗诵录音）（3）认识生字“捉、急、直”①认识生字“捉”那小鸭子呢？（出示句子：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
）小朋友们，请看“捉”字。
细心的你一定发现了，“捉”要用手，所以它的左边是提手旁。
小公鸡在干什么呀？它在捉虫子。
（出示图片）小朋友们在玩什么游戏呀？他们在玩捉迷藏。
②认识生字“急”小鸭子捉不到虫子，心里很着急，我们来看看“急”字，“急”的中间，是一个横着的山，像是一座大山倒下来，那心里得多着急呀！我们可以给“急”字找朋友：着急、心急。
③认识“直”小鸭子急得直哭。
“直”就是一直，不停的。
这个字呀，我们读出了小鸭子的心情特别伤心、难过。
（4）体会“急得直哭”小鸭子为什么“急得直哭”呀？你能体会着它的心情来读一读吗：（小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
）（播放学生朗诵录音）小公鸡有尖尖的嘴巴，找到了许多虫子，吃得很欢；而小鸭子的嘴巴是扁扁的，没有办法吃到泥土里的虫子，所以小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
七、书写指导：河、说1.出示 7 个“我会写”的生字这篇课文我们要会写的 7 个字，其中有 4 个字是带有“口”字的。
（出示：河、说、听、哥）这节课我们先来书写：河、说。
（1）认读生字：小朋友们，和这节课要写的字打个招呼吧！（河、说）（2）观察字形特点：观察“口”字的位置。
想要写好字，我们要会三看：一看结构，二看占格，三看笔画。
“河”字和“说”字都是左右结构的字，左窄右宽，但两个字的“口”字的位置不一样。
“河”字的“口”在田字格的正中。
“说”字的“口”写在横中线上，是稍扁的。
（3）指导书写：（播放范写视频）来看看“河”字的河：三点环抱呈弧形，不在一条直线上，“口”在横中线和竖中线交叉的位置，要写得小一些。
再来写“说”字说：左窄右宽，右边第一笔的点要比左边言字旁的点稍低。
（4）学生书空。
（播放范写视频）小朋友们请伸出小手指，一起来书空吧！河：点、点、提、横、竖、横折、横、竖勾。
说：点、横折提、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩。
2.规范写字坐姿、执笔姿势写字前，我们来回顾一下正确的坐姿和握笔姿势。
正确的坐姿：头正肩平足安，眼离书本一尺，胸离桌子一拳。
正确的握笔姿势：大哥二哥对对齐，两指中间留缝隙，三哥下面来帮忙，四哥五哥往里藏，笔杆靠在关节上。
3. 学生练写请同学们翻开课文第 31 页，将“河、说”2 个字在田字格中描红一个写两个。
4. 书写评价小朋友们，如果在写字过程中，一直保持坐姿端正，握笔正确，可以得两颗星；书写规范，笔顺正确，可以得两颗星；字体居中，工整漂亮，可以得一颗星。
老师相信，小朋友们都能写出五星好字。
八、总结课堂，布置作业小朋友们，这节课，认读了“块、捉、急”等 12 个生字，认识了提土旁；会写“河、说”2 个字。
正确、流利地朗读了课文；读准了“不”字的变调。
联系上下文，了解了“吃得很欢、急得直哭”的意思。
收获可真不少！下课后，和爸爸妈妈一起读读这篇给课文吧。
这节课我们就上到这里，小朋友们，再见！第二课时【教学目标】1.认识“行、死、信、跟”4 个生字和足字旁；会写“也、他、地”3 个字。
2.能正确朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学过程】一、课前准备亲爱的小朋友们，你们好！今天，我们继续学习第 5 课《小公鸡和小鸭子》。
上课前，请大家准备好：语文课文、练习本、铅笔、橡皮。
端正坐姿，我们开始上课吧！二、明确学习目标这节课我们的学习目标是：1. 认识“行、死、信、跟”4 个生字和足字旁；会写“也、他、地”3 个字。
2. 能正确朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
三、复习导入1.捉虫游戏，复习生字上节课学习的生字，小朋友们都认识了吗？我们来玩个游戏吧！草地里来了许多毛毛虫，你能帮助小公鸡来捉虫吗？块捉急直河行死信跟忽喊身虫子都捉到了，小公鸡特别开心！2.朗读课文。