我上学了教案
一年级语文上册《我上学了》教案 新人教版
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“上学了”、“同学”等词语，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱学校、尊敬老师的情感。
二、教学重点与难点：重点：认读生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。
难点：理解课文内容，培养学生热爱学校、尊敬老师的情感。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生作业本。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对学校生活的热爱。
2. 学习课文：学生自读课文，教师辅导学生认读生字词，讲解课文内容。
3. 课堂讨论：分组讨论课文中的情节，引导学生体验上学的快乐。
4. 巩固练习：学生用生字词造句，教师点评并给予鼓励。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调热爱学校、尊敬老师的价值观。
五、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 家长签名确认学生课堂表现。
六、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的学习态度，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们掌握生字词和课文内容。
3. 在教学过程中，注重培养学生的朗读能力，提高他们的语文素养。
七、评价与反馈：1. 课后及时检查学生作业，了解学生对课堂内容的学习情况。
2. 在课堂上，对学生进行随机提问，检验他们对课文知识的掌握。
3. 鼓励学生互相评价，培养他们的团队协作精神。
八、教学拓展：1. 组织学生参观学校，让学生更加了解学校的历史和文化，增强他们对学校的热爱。
2. 邀请家长参与课堂，让家长了解学生在学校的表现，增进家校合作。
3. 开展班级主题活动，如“我喜欢的学校生活”，让学生分享自己的学习心得。
九、教学计划调整：1. 根据学生的学习进度，适当调整教学计划，确保教学内容和方法的针对性。
2. 针对学生的兴趣和需求，增加一些富有教育意义的课外阅读材料。
3. 定期与同事交流教学心得，不断提高自己的教育教学水平。
人教版部编一年级上册语文《我上学了》教案
人教版部编一年级上册语文《我上学了》教案一、教学目标1.让学生了解并掌握课文《我上学了》的内容。
2.能够正确朗读课文，表达课文内容的基本意思。
3.培养学生对学校生活的向往和热爱，激发学习的热情。
二、教学重点和难点•重点：学生能够准确朗读课文并理解课文内容。
•难点：引导学生从课文中体会学生新校园的喜悦和新生活的好奇。
三、教学准备1.课文《我上学了》的课本。
2.教学PPT或板书。
3.学生个人练习本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过教师引导，让学生回忆一下上节课的内容，并引入新课《我上学了》。
2. 学习课文（15分钟） - 教师朗读全文，让学生跟读。
- 分段解释课文内容，引导学生理解。
- 细读课文，让学生自己默读。
3. 师生互动（10分钟） - 老师提出问题，让学生展开讨论。
- 学生对课文中不懂的内容提问，老师进行解答。
4. 拓展延伸（15分钟） - 老师可引导学生思考：他们上学的感受是怎样的？他们希望在学校学到什么？ - 鼓励学生用自己的语言描述学校生活的情景，激发学生的表达能力。
5. 小结（5分钟） - 教师对本节课的学习进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后多读课文，巩固学习成果。
五、作业布置布置《我上学了》课文的家庭作业，要求学生独立完成课文的朗读和理解，写一份心得体会。
六、教学反思在教学中要注重激发学生学习兴趣，引导学生主动思考、互动交流，让学生学会感受、体验课文中的情感，促进学生全面发展。
通过本节课的设计，让学生对学校生活有更深层次的认识和向往，提高学生的爱学情怀，激发学生对学习的积极性和热情。
部编版一年级上册语文《我上学了》教案三篇
【导语】《我上学了》是初⼊校园的⼩学⽣的第⼀个语⽂学习内容，设置⽬的是帮助⼩学⽣了解学校⽣活，对学校⽣活产⽣兴趣和向往，实现从幼⼉到学⽣的⾓⾊转换。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《我上学了》教案 教学⽬标： 1、让学⽣了解上学的意义，引导学⽣适应并喜欢上学。
2、教育学⽣有礼貌、爱惜新书。
3、动⼿制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：让学⽣了解上学的意义，引导学⽣适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学⽣活动时间约32分钟） ⼀、导⼊。
1、师⾃我介绍。
2、同学们，我们已经是⼀名⼩学⽣了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击⿎传花”——介绍⾃⼰。
（让每个学⽣都有进⾏⾃我介绍的机会。
） ⼆、点播课⽂彩图，传授新内容。
1、课件出⽰课⽂彩图，谁来说说图画上的⼩朋友们在⼲什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向⽼师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发⾔，⽼师再创设情景说话，进⾏礼貌教育。
） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室⾥有什么呢？（联系实际指名发⾔） 4、参观完教室，⼩朋友快坐好，⽼师要发新书了，快看看⽼师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（⽣讨论—指名回答—补充意见—师⼩结） 5、上学了，我们的⽣活发⽣了什么变化呢？（⽣讨论—指名回答—补充意见—师⼩结） ⼆、动⼿制作课程表。
1、电脑出⽰课⽂插图，⼩朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是⽤来⼲什么的？ 2、⽼师⽰范做课程表。
3、学⽣动⼿制作。
三、总结全⽂。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学⽣通过做名⽚、交换或佩带名⽚以及多种游戏⽅式来交往。
【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《我上学了》教案 教学⽬标 1、通过看图说话、⼉歌诵读等⽅式帮助学⽣了解语⽂学习的主要内容及学习要求，激发⼉童学习语⽂的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。
我上学了教案(优秀7篇)
我上学了教案（优秀7篇）《上学了》教案篇一活动目标：1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。
2、为自己既将成为小学生感到自豪。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点难点：1、重点：用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。
2、难点：归纳整理谈话内容。
活动准备：活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。
活动过程：1、表达想法：“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。
”（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。
（2）请部分幼儿在集体面前交流。
2、归纳汇总“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”（1）师生共同归纳整理大家的`想法：有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。
（2）依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。
活动名称：我要上小学了活动目标：学习表现背面人的行走动态。
活动重点难点：1、重点：表现出背面人的动态。
2、难点：表现出人行走的四肢变化活动准备：绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。
活动过程：1、回忆参观小学的情景：“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”2、讨论：（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”（2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。
3、幼儿表现：（1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。
（2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线）。
4、分享：（1）欣赏同伴的作品。
（2）介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。
小百科：事情，一种对过程的描述。
出自《战国策·秦策二》：“ 公孙衍谓义渠君曰：‘道远，臣不得复过矣，请谒事情。
’” 高诱注：“谒，告也；情，实也。
言义渠君道里长远，不能复得相见也，请告事之情实。
”《上学了》教案篇二活动目标：1、通过回忆、谈话，使幼儿进一步了解自己所关心的小学生学习、生活。
2、进一步激发幼儿期待上小学的欲望。
《我上学了》教案分课时
《我上学了》教案分课时一、第一课时：课堂导入与生字词教学1.导入新课同学们，你们已经是一名小学生啦！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《我上学了》。
这篇课文讲述了一个小朋友第一次上学的情景，让我们一起来看看吧！2.生字词教学（1）板书生字词，让学生跟读、认读。
上学、书包、课文、书本、同学、老师、课堂、认真、快乐（2）讲解生字词的含义和用法。
上学：指去学校学习。
书包：装书本和文具的袋子。
课文：课本中的文章。
书本：装有许多知识的书。
同学：一起上学的人。
老师：教我们知识的人。
课堂：上课的地方。
认真：专心致志地学习。
快乐：心情愉悦，感到幸福。
3.课堂互动（1）请同学们用生字词造句。
（2）分享自己上学第一天的心情和经历。
二、第二课时：课文朗读与理解1.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、表情和节奏。
（2）学生分组朗读，互相纠正发音和语调。
2.课文理解（1）让学生用自己的话复述课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
①小朋友为什么上学很高兴？②小朋友在课堂上做了什么？③老师对小朋友的表现有什么评价？3.课堂讨论（1）请同学们谈谈自己对学校的认识和期待。
（2）讨论如何成为一名优秀的小学生。
1.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
（2）教师对学生的学习表现进行评价，鼓励学生继续努力。
四、第四课时：主题活动——我心中的学校1.活动准备（1）教师准备画纸、彩笔等绘画材料。
（2）学生准备绘画作品。
2.活动过程（1）教师引导学生回忆课文内容，启发学生想象自己心中的学校。
（2）学生根据自己的想象，用画笔描绘出心中的学校。
（3）学生分享自己的绘画作品，讲述作品中的学校特点。
（2）教育学生要珍惜校园生活，努力学习，成为一名优秀的小学生。
五、第五课时：家长会与家校互动1.家长会（1）教师向家长介绍学生的学习情况，分享学生在课堂上的表现。
（2）教师与家长探讨如何更好地关注学生的成长，共同教育学生。
人教【部编版】一年级上册语文教案：我上学了
人教部编版一年级上册语文教案：我上学了一、教学目标1.了解“我上学了”的意思。
2.学习“上学”、“学校”、“老师”等词语。
3.培养学生向他人问好的能力。
4.培养学生良好的行为习惯。
二、教学重点1.掌握本课的词语和句式。
2.培养学生向他人问好的能力。
三、教学准备1.教学图片：学校、老师、上学、同学等。
2.白板、黑板、笔、擦、课件等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以向学生介绍一下学生第一次上学的情况，引出本课。
2. 学习词语和句式（20分钟）教师用图片和实物来引导学生进行学习，“上学”、“学校”、“老师”等词语可以采用图片展示，让学生通过看图片来了解词语的含义。
通过语音、肢体语言等多种方式，帮助学生完整体验“我上学了”的场景。
教师在讲解的时候可以对学生进行简单的提问，让学生进行回答，以检查学生是否理解了词语的含义。
在学习完词语后，教师可以带领学生学习“你好”、“老师好”等问候语，并要求学生用这些问候语向他人问好。
3. 学生小组活动（20分钟）教师将学生分为若干个小组，分别让每个小组进行小组内问候，并要求学生用刚学到的问候语向同学问好。
教师可以在小组活动前先让学生进行角色扮演，练习问候语的使用和正确的语气、语调。
4. 总结（5分钟）教师跟学生一起回顾一下“上学”、“学校”、“老师”等词语的含义，学生向教师询问意思并集体回答，以查看学生是否掌握了基本概念。
在学习完本课后，教师要求学生用自己的话来概括今天学到的知识点，直到教师满意为止。
五、作业一、听家长讲述小学教室和学校的场所，并画出简单的图。
二、教师可以给学生发放一些有关问候语和词语的练习册等材料，要求学生回答一些问题或者填充一些空白。
六、板书设计我上学了•上学•学校•老师七、教学反思本节课的难点在于让学生理解“我上学了”的基本含义和掌握相关的词语和句式，我采用了图片展示、实物体验、小组活动等多种教学形式来帮助学生理解。
在教学过程中，我会细致观察学生的反应，看是否能够掌握所学内容。
我上学了-部编版(五四制)一年级语文上册教案
我上学了-部编版（五四制）一年级语文上册教案一、教学目标1.了解“我上学了”这首课文所表达的内容和主旨。
2.学会朗读课文，理解其中的意思。
3.掌握课文中的生字词及其读音和意义。
4.学会感受文学语言的美，培养良好的语言表达能力。
二、教学重点和难点教学重点1.进行阅读理解，理解课文内容和主旨。
2.学习生字词及其读音和意义。
教学难点1.理解课文中言简意赅、生动形象的语言表达。
2.掌握一些生字词的读音和含义，巩固课文中学过的字词。
三、教学过程1.课前准备教师准备课件或黑板，将课文内容及生字词及其读音和意义写在黑板上。
2.导入新课教师向学生介绍这一课文的主题内容与意义，并激发学生学习的兴趣。
3.全课朗读与讲解教师鼓励全课学生大声朗读课文，并引导学生进行阅读理解与词句感性认读。
4.学生个体练习时间学生可以利用练习本进行个人练习，巩固生字词的阅读和书写。
5.小组合作练习学生分小组进行活动，进行课文朗读和词汇匹配练习，培养学生团队合作和交流的能力。
6.课后复习教师要求学生复习所学生字词及其读音和意义，巩固和加深学生的记忆。
四、课后作业1.背诵课文并自己写一篇类似的文章，并在下节课上分享。
2.完成课本上有关练习，并批改纠正。
五、教学反思此次课程是一年级语文上册中的第一课，它是学生进入语文领域的第一道门，对学生的学习意义重大。
在教学过程中，我注重了激发学生的学习兴趣和积极性，采用多种方法和手段来引导学生进行学习，比如组内合作，课后复习等措施，激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学实践中，我也发现了一些问题，比如学生的听力、理解能力还有待提高，部分生字词的掌握程度仍然不够。
为此，我会进一步加强交流，掌握学生的学习情况，进一步优化教学措施，创新教学方法，使得教学更加生动、形象和活泼。
人教部编版一年级上册语文《我上学了》教案
人教部编版一年级上册语文《我上学了》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《我上学了》。
2.能理解课文内容，复述课文主要内容。
3.能用简短的语言描述自己上学的情况。
4.能正确书写常用汉字“上学”。
二、教学重点和难点重点： 1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 能够用简单语言复述课文内容。
难点： 1. 能够正确书写常用汉字“上学”。
三、教学准备1.课文《我上学了》的教材2.包含“上学”字词的图片或卡片3.黑板、彩色粉笔4.学生学习用书四、教学过程1. 情境导入•让学生闭上眼睛，想象自己每天上学的场景，听老师提出的问题回答。
例如，“你是怎么去学校的？”2. 学习课文1.朗读课文《我上学了》，教师带领学生一起朗读，注重语音语调。
2.分组讨论课文内容，然后随机选取学生复述所学内容。
3. 字词学习1.教师出示包含“上学”字词的图片或卡片，让学生观察认读，并进行朗读。
2.请学生认真书写“上学”字词，注意笔顺。
4. 情景练习1.让学生描述自己上学的过程，使用句式“我上学……”进行表达。
2.分角色练习对话，“A: 你几点上学？B: 我8点上学。
”5. 拓展延伸1.让学生用自己的语言编写一段对话，描述上学的情景。
2.学生可以用绘画或手工的形式展示上学的场景。
五、课堂小结在本节课中，我们学习了课文《我上学了》，学会了书写“上学”字词并能正确使用相关句式表达自己的上学情况。
六、作业布置1.默写写生字“上学”3遍。
2.完成课后练习册上与课文相关的部分。
通过以上教学过程和活动，相信学生们对于《我上学了》这篇课文已经有了更深入的理解，并能够在书写和口语表达中更加自如地运用相关知识。
希望同学们在日常生活中能够用到所学内容，更好地理解和应用语文知识。
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教案
我上学了
教学目标：1、学会观察图片上的内容，初步了解学校里的生活，感受到学校里的氛围，感受到老师以及同学们的亲切，有共同学习的快乐感。
2、依据画面提示，懂得尊敬老师，热爱学习，养成良好的读书写字，听讲的习惯。
教学重难点：1、培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。
2、引导学生会正确的读书写字听课姿势，养成良好的习惯。
课时安排：
第一课时一、谈话揭题。
1、小朋友们，大家好，欢迎你们来到新的学校。
从今天开始，你们就是一名小学生了。
2、板书课题《我上学了》，教师带领学生读课题
3、当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是多么光荣的事。
二、师生自我介绍。
1、教师自我介绍。
我姓陈，名成，我是你们的语文老师，我们现在的科目是语文。
小朋友们，你们愿意认识新的老师和同学吗/请你们站起来，和你的同桌、前后同学相互握手，然后介绍自己。
我是陈奥，今年5岁，家住在北京，我喜欢跳绳，希望我们能成为好朋友。
三、指导学生认识校名、年级、班级。
1、小朋友们，全校的老师和同学们都欢迎你们来到我们这所美丽的学校，我们这所美丽的学校的校名你们谁知道？谁知道我们是几年级，几班的学生？2、老师真去地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
我是x小学1年级1班的小学生。
3、教师正确地介绍学校所在道路名称，学校周围的环境。
四、引导学生观察插图，进行爱国主义教育。
1.你是哪国人？你长大后想干什么？2、同桌讨论教师指名回答。
3、认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。