我上学了[鸿鹄志·名师测控]2023至2024学年一年级上册语文同步教学课件ppt(统编版)

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部编一年级语文上《我上学了》PPT课件(2024)

部编一年级语文上《我上学了》PPT课件(2024)
通过主人公与同学们一起完成任务的 情节,强调团队合作的重要性,培养 孩子们的协作精神。
2024/1/28
展示主人公在课堂上积极发言、参与 活动的情景,鼓励孩子们勇于表现自 己。
在故事的高潮部分,呈现主人公在学 校取得的成就和收获的友谊,激发孩 子们的向上心和进取心。
10
03
语言知识点梳理
2024/1/28
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阅读理解技巧指导
阅读方法介绍
介绍略读、扫读、精读等不同的 阅读方法,引导学生根据阅读目
的选择合适的阅读方法。
阅读理解策略
通过举例和讲解,教授学生提取 信息、概括大意、推理判断等阅
读理解策略。
阅读实践训练
提供适合学生年龄和认知水平的 阅读材料,设计阅读理解练习题 ,让学生在实践中提高阅读理解
能力。
2024/1/28
20
培养良好学习习惯和自主能力
强调学习的重要性,帮助学生树 立正确的学习观念,明确学习目
标,制定合理的学习计划。
教授有效的学习方法,如课前预 习、课后复习、独立思考、及时 总结等,提高学生的学习效率和
自主学习能力。
引导学生养成良好的学习习惯, 如专注力、主动性、责任感等, 为未来的学习和发展打下坚实基
部编一年级语文课程是小 学阶段的基础课程,旨在 培养学生的语言素养和综 合能力。
2024/1/28
教学内容
包括拼音、识字、阅读、 口语交际等基础内容,注 重知识与能力的整合。
教学方法
采用情境化、生活化等教 学方法,激发学生的学习 兴趣和主动性。
4
《我上学了》主题及意义
2024/1/28
主题内容
《我上学了》是一年级上册的开 篇课文,以学生的视角展现上学 的情景和感受。

2024年度部编版语文一年级上册《我上学了》优秀课件

2024年度部编版语文一年级上册《我上学了》优秀课件

2024/3/24
30
THANKS
感谢观看
2024/3/24
31
写作训练题
引导学生围绕课文主题进行简单的写作训练,例如让他们描述自己上 学的第一天或者写一篇关于学校生活的短文。
2024/3/24
21
学生自主创作展示环节
绘画创作
鼓励学生根据课文内容进行绘画创作,展示他们对学校生活的理 解和想象。
手抄报制作
让学生以手抄报的形式展示他们对学校生活的认识和感受,培养 他们的动手能力和创造力。
课文内容紧密围绕学生的实际生活和 学习经历,易于引起学生的共鸣和思 考。
生动有趣
课文运用生动的描绘和形象的比喻, 如“学校像一座城堡”、“老师是智 慧的引路人”等,激发学生的学习兴 趣和想象力。
2024/3/24
8
关键句段解读与赏析
“我上学了,我走进了知识的殿堂。”
这句话表达了学生对上学的期待和对知识的渴望,同时也揭示了学校作为学生获取知识、 成长进步的重要场所。
02
课文内容贴近学生生活实际,通 过生动有趣的故事、儿歌、插图 等形式,激发学生的学习兴趣。
5
教学目标与要求
知识与技能
认识学校、班级和同学,了解学 校生活的基本规则;掌握正确的 读写姿势和基本的笔画书写方法

2024/3/24
过程与方法
通过观察、模仿、实践等方式,培 养学生的观察力和实践能力;通过 小组合作、交流等方式,培养学生 的合作精神和表达能力。
03
04
热爱学习
课文通过描述学校的美好和学 习的乐趣,引导学生热爱学习
,珍惜受教育的机会。
尊重老师
课文强调老师对学生的辛勤付 出和关爱,教育学生要尊重老 师的劳动成果和人格尊严。

2024年度《我上学了》PPT课件(PPT3)

2024年度《我上学了》PPT课件(PPT3)
网络教学
借助网络平台和在线教育资源,开展远程教学和在线学习,打破时 间和空间的限制,实现教学资源的共享和优化配置。
实践教学
组织学生参加实验、实训、社会实践等活动,让学生在实践中学习和 掌握知识技能,提高解决实际问题的能力。
2024/3/23
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2024/3/23
05
学生参与与互动环节
CHAPTER
26
提问环节设置及回答技巧指导
提问方式
运用开放式、引导式等提问方式,鼓励学生主动思考、积极发言 。
问题类型
设置不同层次、类型的问题,满足不同学生的需求,激发学生的 思考兴趣。
回答技巧
指导学生注意倾听问题、理解问题、有条理地组织语言进行回答 。
2024/3/23
27
分享交流,促进共同成长
分享内容
鼓励学生分享自己的学习心得、体会、收获等, 促进彼此之间的交流和学习。
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小组讨论及角色扮演活动组织
分组策略
根据学生兴趣、能力等因 素进行合理分组,确保每 组学生具有多样性和互补 性。
2024/3/23
讨论主题
设计与课程内容紧密相关 的讨论主题,引导学生积 极参与讨论,发表自己的 观点和看法。
角色扮演
安排学生分别扮演不同角 色,模拟真实场景进行互 动,提高学生的参与度和 体验感。
如何与老师、同学建立良好的关系。
2024/3/23
15
重点知识点梳理与讲解
社交技巧
如何主动与同学交流,建立友谊。
如何处理与同学之间的矛盾和冲突。
2024/3/23
16
重点知识点梳理与讲解
01
学习方法
2024/3/23
02
如何制定学习计划,合理安排时间。

2024年秋一年级语文上册 我上学了 课件(共33张PPT)

2024年秋一年级语文上册 我上学了 课件(共33张PPT)

上课坐姿: 头正 肩平 背直 足安 书写姿势:手离笔尖一寸, 胸离桌子一拳。眼离桌面一尺。 握笔姿势:一指二指捏着, 三指四指托着,小指往里藏着, 笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。
注意事项
讲故事和听故事的注意事项: 1.讲清楚事情。 2.讲得生动。 3.认真听,不插嘴。 4.眼睛要看着讲故事的人。
认识民族
维吾尔族
苗族
认识民族
傣族
壮族
学习任务三
课外拓展 加深印象
课外拓展
汉族是我们国家人口最多的一个民族。汉族的传统节 日有春节、腊八节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中 元节、中秋节、重阳节等。以春节最隆重,“春节”又称 为过年,是中国汉族人千百年来最重要的传统节日。
课堂巩固
我是中国人。我们都是中国人。
课堂总结 知识梳理
课堂总结 今天你学会了什么?你是怎么学会的?
课堂评价
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
课后作业 1.完成《分层作业》中对应练习。 2.预习下一节内容。
课程结束
我爱我们的中国。 我爱长江,我爱黄河。
我爱五星红旗。 我中华人民共和国。
我爱北京天安门。
看图说话
同学们,说说图上画着什么人?他 们在干什么?他们之间可能会说些什么?
看图说话
小朋友上学时遇到了什么? 我们是小学生啦!
联系实际
作为一名小学生, 我们应该怎么做?
真 棒
注意姿势
读书三到:心到 眼到 口到
统编版小学语文一年级上册
我上学了
课程目录
素养分析 课堂评价
学习任务 课后作业
素养分析
素养分析
文化自信:培养学生认同中华文化,热爱中华文化。 语言运用: 观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐。 思维能力:了解我国的相关知识,知道中国是一个多民族国家。感受同学 的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 审美创造:知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。

部编版语文一年级上册《我上学了》图文讲解(2024)

部编版语文一年级上册《我上学了》图文讲解(2024)

注重语言文字的运用
通过选取具有代表性的经典篇目,让学生 在学习的过程中感受中华文化的博大精深 。
通过丰富多样的语文实践活动,提高学生 语言文字的运用能力。
突出学生的主体性
强化阅读与表达
教材设计以学生为中心,注重学生的自主 学习和合作学习。
通过大量的阅读和表达练习,培养学生的阅 读兴趣和表达能力。
2024/1/28
插图在课文中的作用及意义
插图能够直观地展现课文内容,帮助学生更好地 01 理解文本信息。
插图可以激发学生的学习兴趣和好奇心,提高他 02 们的阅读积极性。
插图能够培养学生的观察力和想象力,促进他们 03 的全面发展。
2024/1/28
12
图文结合,加深对课文内容的理解
01 通过观察插图,学生可以更加深入地理解课文的 主题和中心思想。
我最喜欢的课程是音乐和 体育,因为它们很有趣。
16
重点句型结构分析及模仿造句
模仿造句
重点句型:我是…,我上…了 。例如:我是小学生,我上
学了。
01
02
03
我是少先队员,我入队了。
我是运动员,我参加比赛了 。
04
2024/1/28
05
我是学生会的成员,我加入 学生会了。
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课文内容回顾与总结性练习
分配角色,让学生分别扮演小 学生、老师、家长等角色。
2024/1/28
根据课文内容,设计不同场景 下的对话和表演。
指导学生通过角色扮演,体验 不同角色的情感变化,加深对 课文的理解。
21
创意写作,发挥想象力续写故事
引导学生回忆自己上学的 经历,或者想象自己上学 的情景。
鼓励学生发挥想象力,创 作一篇与课文主题相关的 小故事。

我是中国人(我上学了)+2023至2024学年一年级上册语文(课时学练测)同步课件ppt(统编版)

我是中国人(我上学了)+2023至2024学年一年级上册语文(课时学练测)同步课件ppt(统编版)
阅读理解作业
布置与本课内容相关的阅读理解作业,锻炼学生的阅读理解能力 ,同时加深对课文内容的理解。
口语表达作业
要求学生根据本课学到的内容,进行口语表达练习,提高学生的 口头表达能力和语言运用能力。
复习方法指导
朗读复习法
通过多次朗读课文,提高学生的语感和语音语调 ,加深对课文内容的印象和理解。
归类复习法
生们更好地掌握词汇用法。
句型分析
对课文中出现的典型句型进行分 析和讲解,让学生们了解句子的 结构和语法规则,提高句子组织
能力。
语言运用练习
设计多种语言运用练习,如填空 、选择、造句等,以巩固学生们
对语言点的掌握和运用。
文化常识拓展
传统文化介绍
结合课文内容,向学生们介绍相关的传统文化知识,如节日习俗 、民间艺术等,增加他们对中华文化的了解和认同。
小组讨论
引导学生们分组进行讨论 ,鼓励他们互相交流、合 作学习,提升口语表达和 倾听能力。
角色扮演
通过角色扮演的方式,让 学生们模拟课文中的情境 ,加深对文本内容的理解 。
随堂练习
1 2
词语拓展
针对本课学到的重点词汇,设计相关的拓展练习 ,帮助学生巩固词汇记忆,并学习运用这些词汇 进行造句。
句子仿写
学习方法指导
01
02
03
积极思考
鼓励学生在学习过程中主 动思考问题,培养解决问 题的能力。
多读多写
语文是一门实践性很强的 学科,学生应多读多写, 通过实践掌握语言规律。
合作学习
提倡学生间的合作学习, 互相交流学习经验和方法 ,共同进步。
02
课程内容展示
课文阅读
课文内容概述
本课文通过生动的叙述和形象的 描写,向学生们呈现了一个有趣 的故事,引导他们走进阅读的世

2024秋统编教材一年级语文上册我上学了04《我爱学语文》课件PPT

2024秋统编教材一年级语文上册我上学了04《我爱学语文》课件PPT

活动一:把故事分享给你的小组成员。
选自“课中导学单”活动一
活动二:我会选。选出你认为的好听众。
A.小明:听故事的时候和同桌讲悄悄话。
√B.小婷:认真听故事,有问题放在心里,
等故事讲完再问讲故事的人。 C.小和:认真听故事,但是坐得东倒西歪。
选自“课中导学单”活动二
ห้องสมุดไป่ตู้
翻看课本,寻找故事
活动三:说一说语文书里有哪些故事。
执笔儿歌 食指拇指捏着, 三指四指托着, 小指在后藏着, 笔尖向前斜着, 笔杆向后躺着。
听故事,讲故事
图上的小朋友们在干什么呢? 他们在讲什么故事?
他们在讲 《西游记》中的 故事。
你知道《西游记》里有哪些人物吗?讲的是 什么故事呢?你最喜欢里面的什么故事?
以四人为一小组,把故事说给组员听。
第1课时 第2课时
认识课本,提出问题
第1课时
除了“语文”两个字,你在课 本的封面上还看到了什么?
几个小朋友在放风筝 语文书的封面还有——
活动一:找一找语文书里有哪些内容。
书上有很多字, 汉语拼音,图片……
选自“课中导学单”活动一
我爱学语文
观察图片,学习姿势
活动二:什么姿势是正确的?请在正确的图片 下打“√”。
课题
插图
选自“课中导学单”活动三
通过这节课的学习你知道了什么?
学习语文离不开 读书、写字、讲故事、 听故事。
活动:听一听,说一说三个故事。
《乌鸦喝水》 《猴子捞月亮》 《拔萝卜》
选自“课后拓学单”活动
板书设计
读书 我爱学语文
讲故事
写字 听故事
统编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件
活动三:用正确的姿势写下自己的名字。

(我上学了)(课件)2023至2024学年一年级语文上册(统编版)

(我上学了)(课件)2023至2024学年一年级语文上册(统编版)
家长需定期检查孩子的学习成果,了解孩子的学习进度和掌握 情况,及时发现并帮助孩子解决学习中遇到的问题。
教育引导者
家长需要引导孩子树立正确的价值观、人生观和世界观。 在孩子面前树立良好的行为榜样,教导孩子遵守社会规范 ,尊重他人,学会感恩等。
学习辅导者
家长需要关心孩子的学习状况,为孩子提供必要的学习条 件,鼓励孩子努力学习,引导孩子养成良好的学习习惯。
家校沟通与合作
01
互相尊重
家长和学校应相互尊重,理解彼此的角色和责任,共同为孩子的成长贡
地运用祖国语言。
传统文化传承
通过学习古诗词、寓言故事等内 容,传承和弘扬中华民族的优秀 传统文化,培养学生的民族自豪
感和文化认同感。
教学内容和计划
01
02
03
04
基础知识学习
包括拼音、汉字书写、词语拓 展等基础知识的学习,为学生
打下坚实的语文基础。
阅读理解训练
通过阅读各类文本材料,培养 学生的阅读理解能力,提高学
效果。
积极参与课堂
鼓励学生积极参与课堂活动, 如举手发言、小组讨论等,提 高学生的课堂参与度和学习效 果。
多读多写
多读优秀文学作品,积累词汇 和句型;多进行写作练习,提 高写作水平和表达能力。
实践与运用
将所学知识运用到实际生活中 ,如与人交流、写作邮件等, 提升语文学习的实用性和趣味
性。
03
课堂规范和纪律
献力量。
02 03
信息共享
学校应及时向家长反馈孩子的学习情况和表现,家长也应积极向学校提 供孩子的家庭背景、兴趣爱好等方面的信息,以便学校更好地了解孩子 ,制定个性化的教育方案。
合作育人பைடு நூலகம்
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我上学了[鸿鹄志·名师测控]2023至2024学年一年级上册
语文同步教学课件ppt(统编版)
很抱歉,我无法提供和为您制作名称为《[鸿鹄志·名师测控]2023至2024学年一年级
上册语文同步教学课件ppt(统编版)》的2000字文章。

我是一个AI语言模型,无法根据标题提供具体的课件内容。

但是,我可以帮助您提供一些关于一年级上册语文教学的一般建议和课程内容,以供
参考。

一、听说读写四个方面:
一年级的语文教学主要注重培养学生的听说读写能力,通过多种方式让学生积极参与
课堂。

1. 听:教师可以播放一些优秀的语言音频,帮助学生提高听力和语音感知能力。

同时,通过一些听力训练活动,让学生能够更好地理解和回答问题。

2. 说:教师可以引导学生进行简单的口语表达练习,例如,问答、对话、小组讨论等,让学生在语境中运用所学的语言知识。

3. 读:通过课文朗读、课文背诵以及一些有趣的阅读活动,提高学生的阅读理解能力。

4. 写:逐步引导学生进行简单的文字书写,例如,认字、拼音、简单的句子和段落等。

二、课程内容:
一年级上册的语文课程主要包括以下几个方面:
1. 拼音:学习认识26个字母,并通过拼音教学,让学生掌握常见的音节和拼音规则。

2. 基础汉字:学习认识一些基础的汉字,了解汉字的结构和基本的书写规范。

3. 识字:通过识字教学,逐步学习一些常见的字词,培养学生的识字能力。

4. 课文阅读:学习阅读简单的课文,理解课文的大意,学习一些基本的阅读策略。

5. 语言表达:通过问答、对话等活动,培养学生的口头表达能力,同时引导学生用简单的语言进行书面表达。

6. 古诗词欣赏:学习一些简单的古诗词,培养学生对诗词的兴趣和理解能力。

以上是一年级上册语文教学的一般内容,具体的课程安排还需要根据教材和教学大纲来确定。

希望这些内容能对您有所帮助。

如果您有其他问题,可以随时提问。

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