高三高考英语语法专题复习之代词讲义教案(含练习答案)
高三英语复习教案与训练三-代词
高三英语复习教案与训练三-代词一、教学目标1.让学生掌握代词的种类及用法。
2.培养学生正确使用代词进行句子填空和改写的能力。
3.提高学生英语写作和阅读水平。
二、教学内容1.代词的种类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、关系代词、不定代词等。
2.代词的用法及注意事项。
3.代词在句子中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：代词的种类及用法。
2.教学难点：代词的正确运用和句子改写。
四、教学过程1.导入通过一个简单的例子引入代词的概念，让学生了解代词的作用和重要性。
2.代词的种类及用法讲解人称代词：第一人称、第二人称、第三人称。
物主代词：形容词性物主代词和名词性物主代词。
指示代词：this、that、these、those。
疑问代词：who、whom、whose、which、what。
关系代词：who、whom、whose、which、that。
不定代词：some、any、every、no、all、both、neither、either、none、one、ones、other、another、somebody、anybody、nobody、everybody、somebody、anybody、nobody、everybody等。
3.代词用法举例分析通过例句让学生了解不同代词的用法和注意事项。
4.代词练习设计一些代词填空题和改写句子的练习，让学生在实际应用中巩固所学知识。
五、教学实例1.导入实例A:What'sthis?B:Thisisabook.2.代词用法实例人称代词：Heismyfriend.物主代词：Thisismybook.指示代词：Thatisapen.疑问代词：Whoishe?关系代词：Themanwhoisstandingthereismyteacher.不定代词：Somebodyisknockingatthedoor.3.代词填空题实例Ihave__________friends.__________ofthemareverykindtome.Ilike__________verymuch.4.改写句子实例原句：Hegavemeabook.改写：Hegave__________abook.六、教学评价1.课后作业：布置一些代词相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2025版高考英语总复习高考语法与写作专题2代词教学案外研版
专题二代词(一)语法讲练——过学问关要点一人称代词、物主代词与反身代词1.人称代词(1)人称代词作主语用主格，作宾语、表语用宾格，但应留意以下两种状况：①作主语的人称代词假如孤立地运用于无谓语动词的句子中，或在这种句子中与动词不定式连用，常用宾格。
—Susan ，go and join your sister cleaning the yard.—Why me? John is sitting there doing nothing.——苏珊，去和你姐姐一起打扫院子。
——为什么我去？约翰坐在那里什么也没做。
(2)两个以上的人称代词并列，其次序排列原则：在并列主语中，“I”总是放在最终，排列依次为：二三一(人称)。
宾格me也一样。
You, she and I willl be in charge of the case.我、你和她三人将负责这个案件。
2．物主代词(1)形容词性物主代词相当于形容词。
置于名词之前，作定语。
(2)名词性物主代词相当于名词，在句中作主语、表语、宾语或与of连用作定语。
I am an admirer of yours.我是你的粉丝。
3．反身代词含有反身代词的习惯用语devote oneself to 致力于dress oneself 自己穿衣enjoy oneself 玩得兴奋help oneself to 随意吃，随意用hide oneself 把自己藏起来make oneself at home 不受拘束say to oneself 心里想seat oneself 坐下teach oneself 自学come to oneself 复原知觉behave oneself 表现得体，有礼貌apply oneself to 致力于by oneself 独自地of oneself 自动地[热点即训]Ⅰ.单句语法填空1．(2024·全国卷Ⅲ)When the gorillas and I frightened each other, I was just glad to find ________(they) alive.[解析] 考查代词。
高考英语 语法复习：代词教案
代词复习2)人称代词有时可用作名词: It’s not a she , It’s a he.3) they不分性别,代表已提到人或事物,在口语中代替he or she, 此外they 还可以泛指一般人.4)人称顺序, 单数2.3.1, 复数1.2.3.2.物主代词:表示所属关系, 有形容性物主代词和名词性物主代词.形容性物主代词:my, your, his, her, its, our , your, their相当于形容词, 可以作名词或动名词的定语. 名词性物主代词.:mine, yours, his , hers, its, ours, yours, theirs相当于形容性物主供词代词+名词,可以单独作主语, 宾语,表语, 还可以与名词及of 连用, 构成双重所有格.Some friends of mine will attend my birthday party.3.反身代词:1)基本用法: 作宾语:动宾 Tom taught himself Chinese.介宾 The boy is old enough to take care of himself.作表语: She is not quite herself today. 作同位语: I myself can repair the bike.2)含有反身代词的惯用语:You’ll have to see if he has gone to the school for yourself.(亲自)The computer can shut off of itself.(自动地) Jim is not bad in himself , but he is a little shy.(本质上)One would rather have a bedroom to oneself.(独自享用)One can’t play tennis by oneself.(独自的,单独地)3)与动词连用: enjoy oneself: 玩得愉快, make oneself at home: 不要拘束 devote oneself to:献身于Express oneself表达自己的思想 give oneself away 露马脚 not be/feel oneself 感觉不舒服teach oneself 自学introduce oneself: 自我介绍 think for oneself: 独立思考 boast oneself:自夸4.指示代词: this, that , these , thoseThis/these 指在时间上或空间上较近的人或物，用来指下面要讲的事物（启下）that/those 指较远的，用来指前面讲过的事物。
高三英语代词的复习教案
高三英语代词的复习教案教学目的：1.了解代词在句子中的作用和性质。
2.复习基本的代词类型及其用法。
3.提高学生对代词的辨析能力和灵活运用能力。
教学重点：1.掌握表示人称、物称、指示意义的代词及其用法。
2.了解反身代词和不定代词的用法和特点。
教学难点：1.学生对代词进行错误使用的情况较多，需要加强纠正和训练。
2.不同类型的代词容易混淆，需引导学生掌握其特点。
教学方法：1.具体实例教学2.课堂互动讨论3.个人和小组练习教学内容：第一部分：代词的作用和性质1.代词的基本作用：代替名词，在句子中充当名词的作用，避免重复。
例如：Li Ming loves his dog. He plays with his dog every day. （名词繁琐重复）Li Ming loves his dog. He plays with it every day. （代词避免重复）2.代词的性质：除了不定代词外，其他代词都具有用法限制，是一类具有特殊用法的词汇。
例如：You shouldn’t use “ he ” to refer to a female.（他不能用来指女性）第二部分：代词的分类和用法1.人称代词人称代词是代替人名或代替人类或其他动物时使用的代词。
包括第一人称（I, we, me, us), 第二人称（you）, 第三人称（he, she, it, they）。
例如：He is a student. （他是学生）They are from America.（他们来自美国）注意：1.第三人称代词在性别、人和数方面有所不同，需要注意使用。
例如：This is my sister and I love ____.（her） (不是我)This is a car. ____ is very fast. (It)2.I 和 me 的用法我与我之间，用 I；我与人之间，用 me。
例如：John and ____ are good friends.（I）（我和 John 很好）This is a present for you and ____ . (me) （给你和我的礼物）3.物主代词物主代词用来表示“谁的”，即代表物主的名（代）词。
高考英语二轮专题复习 代词讲义-人教版高三全册英语教案
代词【考纲解读】代词是高中英语的难点,又是高考的重点和热点。
英语中的代词种类繁多,有人称代词,物主代词,反身代词,指示代词,不定代词等。
主要考点:1.代词的分类;2.人称代词的格,物主代词的用法;3.指示代词、不定代词和相互代词的用法。
今后高考对代词的考查将继续沿着两条主线前进:加强语境的真实性和复杂性,注意人称代词和物主代词的语境判别;加强对语义较丰富、语法较复杂的不定代词的考查。
【考点纵横】【考题导引】1．(2016·全国Ⅰ，68)On my recent visit, I held a lively three－month－old twin that had been rejected by ________(it) mother.答案与解析：its 根据空格后的名词及前文中的 a lively three－month－old twin可知要用形容词性物主代词。
2．(2016·全国Ⅱ，短文改错)If we go on a trip abroad, we can broaden your view and gain knowledge we cannot get from books.________答案与解析：your --our 考查形容词性物主代词的用法。
根据前面的主语we可知，此处要用our，表示“我们能够开阔我们的视野”。
3．(2016·全国Ⅱ，短文改错)It does not cost many, yet we can still learn a lot.________答案与解析：Many--much 考查代词的用法。
这样不会花很多钱。
cost much花费很多。
此处也可理解为much money的省略。
4．(2016·全国Ⅲ，短文改错)At first, I thought I knew everything and could make decisions by yourself.________答案与解析：yourself--myself 根据句意，此处指“我自己”。
高三英语语法复习教案：代词
高三英语语法复习教案：代词一、教学目标1.理解代词的定义和分类2.掌握代词的用法和注意事项3.提高学生在句子和篇章中正确使用代词的能力二、教学内容1.代词的定义和分类2.代词的用法3.代词的注意事项三、教学过程Step1:导入（5分钟）1.引导学生回顾已学过的代词知识，如代词的定义、分类和用法等。
2.提问学生关于代词的注意事项，激发学生的学习兴趣。
Step2:讲解代词的分类（10分钟）1.讲解人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词和疑问代词的分类。
2.用例句展示各类代词的用法，让学生理解并区分它们。
Step3:讲解代词的用法（15分钟）1.讲解代词在句子中的作用，如主语、宾语、表语等。
2.举例说明代词在特定语境中的用法，如固定短语、习语等。
3.分析代词在句子中的省略现象，如人称代词的省略等。
Step4:讲解代词的注意事项（10分钟）1.强调代词的单复数、性别和数的一致性。
2.提醒学生注意代词的词义和语境搭配，避免混淆。
3.讲解代词的常见错误，如误用、漏用等，并给出相应的例句。
Step5:练习与巩固（10分钟）1.给出不同类型的练习题，让学生填空、改错、翻译等。
2.引导学生进行小组讨论，共同解决问题。
3.选答学生回答，给予及时的反馈和讲解。
2.提醒学生代词在实际应用中的重要性，鼓励他们在日常学习中多注意代词的用法。
3.给出拓展任务，如查找代词的资料、完成相关练习等。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们的学习状态。
2.练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们的掌握程度。
3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对代词知识的理解和应用情况。
五、教学资源1.PPT课件：展示代词的分类、用法和注意事项等。
2.练习题：提供不同类型的练习题，巩固代词知识。
3.参考资料：为学生提供相关的参考资料，拓展他们的知识面。
六、教学建议1.针对不同学生的学习水平，可以适当调整教学内容和难度。
高中英语教学竞赛公开课、高考复习课件——第6讲-代词-思维导图破解高中英语语法精练(含高考真题练习)
第6讲 代词
语篇感知
在语篇中感知代词的用法
I first met Paul Newman in 1968,when George Roy Hill, the director of Butch Cassidy and the Sundance Kid, introduced us in New York City. When the studio didn’t want me for the film-it wanted somebody as well known as Paul-he stood up for me. I don’t know how many people would have done that; they would have listened to their agents or the studio powers.
二是上好试卷讲评课。试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。首 先，要精确掌握考情。考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考 试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才 能有针对性地攻克重难点。其次，要规范讲评流程。针对错误率高或重点考察 的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示， 找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。师生合作再对解题思路进行 再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。三是克服“漏斗思维”。所谓“ 漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分， 后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始， 积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。对 于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。尤其是 对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大 吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析 讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。
高三英语复习教案与训练三-代词
高三英语复习教案与训练三-代词一、教学目标1.掌握代词的分类及用法2.提高学生对代词在句子中的辨析能力3.提升学生英语写作和口语表达能力二、教学内容1.代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、不定代词、反身代词、相互代词2.代词的用法及注意事项3.代词在句子中的辨析与运用三、教学过程Step1:导入（5分钟）1.引导学生回顾已学过的代词知识，为新课的学习做好铺垫。
2.举例说明代词在句子中的重要性，激发学生的学习兴趣。
Step2:知识讲解（20分钟）1.讲解代词的分类及用法，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词、反身代词、相互代词。
2.通过实例分析，让学生掌握各类代词在句子中的正确使用方法。
3.强调代词的注意事项，如人称代词的主格和宾格形式，物主代词的单数和复数形式等。
Step3:课堂练习（15分钟）1.设计练习题，让学生辨别句子中代词的种类及用法。
2.学生独立完成练习，老师巡回指导。
3.讲解练习中出现的错误，巩固所学知识。
Step4:小组讨论（15分钟）3.进行小组竞赛，检验学生对代词知识的掌握程度。
Step5:写作训练（15分钟）1.让学生运用所学代词知识，进行短文写作。
2.老师现场批改，给出修改意见。
3.学生根据老师建议，修改作文，提高写作能力。
Step6:课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，让学生加深对代词知识的理解。
2.强调代词在英语写作和口语表达中的重要性。
四、课后作业1.复习本节课所学代词知识，巩固记忆。
2.完成课后练习，提高代词辨析能力。
3.搜集代词在实际语境中的例句，增强语言运用能力。
五、教学评价1.课后收集学生作业，检查对代词知识的掌握程度。
2.在下一节课开始时，进行代词知识的小测验，了解学生复习情况。
3.观察学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励自主学习。
六、教学反思1.针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2.关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学内容。
3.不断丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
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学员编号：年级：高三课时数:学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型代词授课日期及时段教学内容考点解读1、思维导图形式先呈现整体框架概念及分类'人称代词：主格、宾格物主代词：形容词性物主代词、名词性物主代词反身代词疑问代词it it/one代词彳指示代词（重点）＜〔that/thosee every/each不定代词（重点）n nothing/nobody/noneL （the）other/others/another；相互代词2、重难点（讲解）重难点一：it与one的用法1.it的用法a.it不仅可指代某样东西，还可指代人（专指未知性别的人，如婴儿，门外敲门者或电话另一端未明确身份的人等。
）例如：Is it a boy or a girl? It's a girl.Someone is ringing the doorbell. Go and see who it is.b.it可指代时间、季节、地点、天气、距离、金钱等。
例如：I hope it is spring all the year round.It is no far from the school to my home.c.it用作形式主语或形式宾语。
例如：It is certain that food prices are going up.She soon found it possible to go to the fitness club regularly.2.one的用法one是不定代词，可代替前面出现的某个可数名词，复数为ones。
例如：I would like to have a digital camera, but I can 't afford one.There are only hard chocolates left; we ve eaten all the soft ones.重难点二：that与those的用法that替代被限定的、有定语修饰的名词；that可替代可数名词单数或不可数名词，指代可数名词复数时用those。
例如：For a lot of friends, their teacher's advice is more important than that of their parents'.There are many more words beginning with "a" than those ending with "a".重难点三：every 与each的区另UThe teacher gave a toy to each child. Each ball has a different colour.当我们说each child, each student或each teacher时，我们想至U的是一个人的情况。
而当我们说every child和every student时，我们想到的是全体的情况，every的意思与all接近，表示他们都如此。
Every student loves the English teacher. = All students love the English teacher.Every child likes playing. = All children like playing.重难点四：nothing、no one(nobody)与none 的区另Unothing和no one(nobody)指无具体范围的否定；而none指有一定范围的否定，常和of短语连用，即可指物也可指人。
试比较：A:Is there anything on the desk?B:Nothing.(无具体范围)A:Is there any book on the desk?B:None.(有明确的范围)2例题2When he took his gloves off, I noticed that one had his name written inside. （2012 年上海英语高考）【答案】each【解析】此题考查了代词中不定代词用法。
根据对句子的分析发现notice后接的是一个宾语从句，而从句的主语部分意思不完整。
通过横线后的one再结合表达出的句子意思可以判定是each,强调“每个手套里都写上了名字”。
To stay awake, he finished a cup of coffee and ordered. （2011 年上海英语高考）【答案】another【解析】此题考查了代词中不定代词用法。
根据动词order后接宾语可以判断是要用一个代词。
结合句子意思，喝完一杯后再点一杯，所以要用泛指的不定代词another。
If our parents do everything for us children, we won't learn to depend on. （2010 年上海英语高考）【答案】oursekes【解析】此题考查了代词中反身代词用法。
根据动词短语depend on后接宾语以及句子的意思，可以知道所在空是强调了主语we,所以选择反身代词oursekes。
例题5--Wow! You ' ve got so many clothes.--But of them are in fashion now. （2009 年上海英语高考）【答案】none【解析】此题考查了代词中不定代词用法。
根据横线所在的位置以及对句子结构的分析可知此空是填代词，再根据问句的意思和答句的转折词but,可以确定答案是表示否定的none。
,学法点睛.1、专题特点与学习方法代词在高中语法中是比较简单的一个知识点，在初中阶段就把大部分代词用法学过了。
代词在高中主要拓展了部分代词的用法。
目前在上海高考中主要在语法填空进行考查，难度不是很大。
掌握此知识点首先要对之前学过的知识点进行回顾和总结，其次在高中阶段学习中要加强对代词之前区分的学习。
2、解题技巧a.语法填空中需要对文章中的句子进行分析，缺少主语、表语、宾语的时候就要考虑是否是代词考查；b.句子成分如果完整，语义不完整，则注意反身代词的选用；c.在判断是代词的情况下，根据句子的意思选取代词，同时注意之前的几组代词之间的区别。
过关检测巩固测试：1.They felt sad that they couldn't help the poor boy because of them had any money on them.（奉贤2013 二模26 题）2.Generally, we never enjoy visiting cities because we know one city is much like. （虹口2013 二模31题）3.Three foreign films will be on this month. One is made in Korea,two are made in England. （黄浦2013 二模26 题）4.George Washington could have added fortune to fame, but caring for, he found happiness in being helpful to the world.（浦东2013 二模26 题）5.Scientists found that grasshoppers living beside noisy roads produced songs different from living in quieter areas.（嘉定2013 一模27 题）6.---You seem busy these days.---Yes. I ' m looking for a houselt ' s really not easy to find with a garden.（闵行2013 一模26 题）7.There is as good as the taste of a fresh apple, especially in the fall.（青浦2013 一模26 题）8.Several measures had been tried out to improve the traffic situation, yet of them seemed to workwell.（闵行2012 二模28 题）9.Various summer camps being available, we can choose based on our own interest. （浦东2012二模26题）10.Mom is like a sister with whom I often share the funny things in my school, and she shares withme as well.（黄浦2012―模26 题）411.Surprisingly, Susan's beautiful hair reached below her knees and made almost an overcoat forher.（静安2012 一模26 题）12.To keep slim, Alice will spend half of her holiday practicing Yoga and half learning dancing. （浦东2012 一模26题）13.The old man had expected to see all his children when in hospital, but came to see him. （普陀2012 一模30 题）14.The two stories share too much in common. There is no doubt one is copied from the. （黄浦2011 二模26 题）15.---Which do you prefer for dinner tonight, beef or steak?---, I ' m on a diet and I ' d like to have some saladnythere行2011 二模26 题）提升测试：1.Be sure to check whether the station wants to use your voice or of another reporter. （崇明2013二模27题）2.--- What did you have for breakfast during your visit to Britain?---but bread and butter. That was the only food they served day in and day out. （闵行2013 二模26题）3.To a teacher and parent, it ' s one thing to educate students but it is quite to teach one ' s own kid.（闸北2013二模29题）4.Ice Hockey is a game played between two teams,with six players on the ice. （奉贤2013 一模30题）5.Knowledge begins to increase as soon as one individual communicates his ideas to by means ofspeech.（徐汇2013―模26 题）6.The customer didn ' t choose of the ties and went away without looking at a third one. （奉贤2012 二模26 题）7.The two iPads are both in fashion and of good quality, but of them are not on sale. So you ' d better make your decision as soon as possible.（静安2012 二模26 题）8.Doctors should take special care when treating children because their breathing rate is different from of adults.（杨浦2012 二模26 题）9.There are many spelling mistakes in this exercise book, so it is but satisfactory. （宝山2012 一模26题）10.How old you grow is a factor that you can influence,that is determined by your lifestyle. （奉贤2012 一模26 题）11.The best job is which uses your skill in doing something together with your interest in the subject.（嘉定2012 一模30 题）12.Some friends tried to settle the quarrel between the twins without hurting the feeling of, but failed.”（金山2012―模26题）13. A special scientist team has been formed to study the possible relationship between the unusual weather in Australia and in Brazil and some other countries.（徐汇2011 二模26 题）14.The parents of the bride and groom arranged the marriage in order to end a fight between the two families without family having to lose face in the end.（松江2011 二模26 题）15.The information he gave us was quite different from we got ourselves. （静安2011 二模26 题）附【参考答案】巩固测试1. none2. another3.another4.neither5.those6. one7. nothing8. none9. one 10. hers 11.itself 12.another 13.none 14. other 15. neither提升测试1. that2. Nothing3. another4. each5. another6. either7. both8. that9. anything 10. one 11. one 12. either 13. that 14. either 15. that6。