韩汉字对照
韩语常用汉字对照
?仮伽佳假傢價加可呵咖哥哿嘉坷嫁宊家苛茄葭斝暇架枷柯榎檟歌珂珈迦痂稼笳耞舸街袈訶謌賈跏軻駕
?刻却卻各咯埆恪搉擱慤桷殼珏脚覺角閣
?侃偘刊墾奸姦干幹慳揀澗茛懇暕杆柬栞桿榦玕迀癎看磵秆稈竿簡肝艮艱衎諫赶間齦
?乫喝噶渴葛曷楬碣秸竭褐羯蝎蠍鞨鶡
?勘坎坩埳堪嵌嵁弇憾撼泔淦減澉邯感憨戡敢柑橄欿歛甘疳監瞰矙紺轗酣鑑鑒鹻鹼龕
?匣岬甲胛鉀閘韐
?傋僵剛堈壃姜岡崗康强彊強忼慷扛江茳薑降杠橿殭畺疆矼穅罡襁糠絳綱繈羌羗羫腔舡講豇鋼韁鱇
?介价個凱剴匃塏愷愾慨揩漑芥蓋改槪槩玠疥皆盖磕箇豈鎧開闓
?喀客
?坑更硜粳羹賡鏗
?醵
?倨去呿居巨拒据據渠苣莒蕖蘧擧昛炬遽祛秬袪裾筥籧胠腒距踞車鉅鋸駏
?乾件健巾建揵愆楗犍睷腱虔褰謇蹇鍵鞬騫
?乞乬傑朅杰桀榤
?儉劒劍撿芡檢瞼鈐黔
?刧刦劫怯迲
?偈揭憩
?挌激隔擊格檄毄膈覡闃骼鬲鴃
?堅狷樫牽犬遣甄畎羂筧絹縳繾肩蠲繭見譴鰹鵑
?抉決潔玦結缺觖訣闋
?傔兼嗛岒慊拑蒹歉箝縑謙鉗鎌黚鼸
?京俓倞傾儆冏剄勁勍卿哽坰境庚徑惸憬涇莖慶憼扃擎敬景暻更梗檠炅烱焭煢熲璟璥瓊逕畊痙硬磬竟競
竸絅經綆罄耕耿脛褧謦警輕鏡頃頸顈頚駉驚鯁鯨黥
?係啓堺堦契季屆悸溪葪薊階戒桂械棨烓禊界瘈癸磎稽罽筓系綮縘繫繼計誡谿雞髻鷄
?估凅刳古叩告呱固塙姑孤尻庫拷沽苦苽菰藁郜攷故敲暠杲枯栲槁槀槹櫜牯痼皋皐盬睾瞽稁稿罟袴箍篙糕羔羖翺考股胯膏蠱觚詁誥賈辜酤鈷錮雇靠顧高鴣鷱鼓
?哭嚳斛曲梏槲穀縠觳谷轂鵠
?困坤堃崑崐悃捆滾昆梱棍琨裍褌緄衮袞錕閫髡鯤鵾鶤齫
?搰汨滑榾矻骨鶻
?供倥公共功孔崆工悾拱控恐恭攻栱槓珙空箜蚣蛩蛬貢贛跫釭鞏龔
?串
?侉堝夥夸寡撾猓菓戈果過瓜科稞窠蝌裹誇課跨踝銙鍋顆騍
?廓藿郭椁槨癨躩霍鞹
?丱串冠官寬慣涫灌菅棺款爟琯瓘祼盥窾筦管綰罐觀貫輨錧鑵關雚顴館髖鸛
?佸刮括恝栝适筈聒髺鴰
?侊光匡壙廣恇洸狂獷茪曠桄框炚爌珖磺筐絖纊胱誆誑鑛
?卦咼挂掛罣罫詿
?乖傀塊壞媿廥怪恠愧拐蒯槐瑰璝襘魁
?虢馘
?宏浤紘肱觥訇轟閎
?交佼僑咬喬嘄嘐噭嚙姣嬌嶠巧憍撟攪狡蕎郊敎晈暞校榷橋皎矯磽窖絞翹膠蛟趫蹻較轎鉸餃驕骹鮫鵁齩
?丘久九仇佉佝俅俱傴具冓劬勾匶區厹口句叴咎嘔坵坸垢姤媾嫗寇屨岣嶇廐彀懼扣拘捄搆摳溝漚狗苟蒟邱戵救昫枸柩構榘歐毆毬求灸玖球璆逑遘甌疚痀癯
瞿矩究窛窶篝糗絿耉胊臼舅舊蚯衢裘覯詬謳購軀釦鉤銶韝韭韮颶駒駈驅鬮鳩鷇鷗鸜龜
?匊國局掬菊跼鞠鞫麯麴
?君捃郡桾皸窘裙群軍
?倔堀屈崛掘淈窟詘
?宮弓芎穹窮躬躳
?倦券勌勸卷圈惓捲淃拳棬權眷睠綣蜷
?厥獗蕨蹶闕
?佹几劂匱憒撅氿潰机樻櫃簋篑繢詭跪軌闠餽饋麂
?句晷歸貴鬼龜
?刲叫呌圭奎嫢嬀巋揆潙葵邽暌楏槻樛珪逵睽硅窺竅糺糾虬虯規赳跬閨闚頍馗?勻囷均菌畇筠鈞麏龜
?橘
?亟克剋劇尅屐隙郄郤戟棘極
?僅劤勤卺厪墐巹廑漌芹菫懃斤根槿瑾近筋覲觔謹跟釿靳饉
?契
?今唫噤妗嶔擒芩昑檎琴禁禽衿襟笒衾金錦黅
?伋及圾岌扱汲芨急皀礏笈級給
?亘亙兢殑矜肯
?企伎僛其冀剞嗜器圻基埼墍夔奇妓寄屺岐崎己幾庋弃忮愭技掎汽沂淇猉芪芰蘄虁隑忌攲旂旗旣暣曁朞期杞棄棋棊機欺歧氣炁玘琦琪璂璣祺禨畸畿碁磯祁祇祈羇羈箕紀綺綥綦耆耭肌肵蜝蟣覉覬記譏豈起跂錡錤頎飢饑騎騏驥鬐鰭麒黖
?緊
?佶吉姞拮桔蛣
?金
?喫
?儺喇奈娜懦懶挪蘿那拏挐拿梛煖邏癩羅裸糥糯螺
?洛落樂烙珞諾酪駱
?亂偄卵蘭暖欄煗爛赧難餪鸞
?捏捺
?南喃娚嵐湳濫藍枏柟楠男襤
?拉衲納臘蠟
?囊娘廊浪狼郎曩朗
?乃來內匂奈奶嬭柰迺耐鼐
?冷
?女
?惄
?年撚碾秊
?恬拈捻念
?佞儜嚀寗寧濘
?努勞呶奴孥峱弩擄猱蘆怒櫓爐瑙盧笯老臑虜路露駑魯鷺
?鹿菉祿碌綠錄
?論
?儂噥壟弄濃穠籠聾膿農醲
?惱牢磊腦賂雷餒
?嫋嬲尿淖磠裊鐃
?啂壘屢淚漏陋樓累縷耨
?嫩
?吶肭訥
?忸杻紐靵
?衄
?凜
?凌菱陵稜綾能
?你呢尼怩泥柅祢禰膩
?匿溺
?昵暱
?多茶爹
?丹亶但單團坍壇彖慱担湍漙鄲斷旦椴檀段癉短端袒簞緞耑胆腶蛋蜑鍛
?妲怛撻澾獺達疸闥靼韃
?儋啖啗噉墰壜憺擔淡湛潭澹蕁薝郯曇毯禫痰罎聃膽覃談譚錟黮黵
?沓遝畓答踏龘
?倘儻party 唐堂塘幢搪撞溏戇棠檔瑭璫當瞠礑襠糖螳蟷讜鏜鐺餳餹黨
?代儓坮垈大對岱帶待擡汏隊懟戴旲玳碓臺袋貸鐓黛
?宅
?德悳
?倒刀到叨圖堵塗壔導屠島嶋度弢徒忉悼慆挑掉掏搗搯擣洮涂淘渡滔濤萄菟陶都桃棹櫂檮燾逃途道禱盜睹稌稻覩賭跳蹈酴鍍闍鞀鞱韜饕鼗
?瀆獨櫝毒牘犢督禿篤纛讀黷
?墩弴惇沌潡敦旽暾焞燉豚躉頓
?乭咄堗突
?仝侗僮働冬凍動同哃垌峒彤憧洞涷潼苳茼董蕫朣東桐棟橦疼瞳童胴艟蝀銅錬鮗
?兜抖荳陡斁斗杜枓逗痘竇肚脰蚪蠹讀豆頭
?屯芚迍遁遯窀臀鈍
?乧
?得
?凳墱嶝藤鄧橙滕燈登磴等籐縢螣謄鐙騰
?倮喇囉懶蘿拏曪邏瘰癩砢羅裸臝螺鑼騾驘
?嗠洛落樂烙犖珞絡諾酪駱
?丹亂卵嬾幱攔瀾蘭欄欒灓爛襴鑾闌鸞
?剌埒辣辢
?婪嵐惏攬濫藍擥欖襤籃纜覽
?拉臘蠟鑞
?廊浪狼莨郞朗榔琅瑯硠稂蜋螂閬
?來崍徠淶萊騋
?冷
?掠略畧
?亮倆兩凉喨悢涼梁椋樑粮粱糧良諒踉輛量魎
?侶儢儷勵厲呂唳廬濾藜慮戾旅梠櫚邌癘礪糲膂臚蠣蠡鑢閭驢驪麗黎
?力攊瀝酈曆櫟櫪歷癧礫轢轣靂
?孌憐湅漣蓮戀攣楝煉璉連練聯
?冽列劣挒捩洌烈裂颲
?奩廉濂瀲斂殮磏簾
?獵躐鬣
?令伶另呤囹姈寧岺岭嶺怜泠苓昤欞玲逞秢笭羚翎聆蛉軨鈴零靈領鴒鹷齡
?例澧禮醴隷隸鱧
?勞壚塷撈擄滷潞瀘蘆怒櫓爐玈癆盧窂老艪艫虜路輅轤鐪鑪露顱髗魯鱸鷺鸕鹵?圥彔淥漉菉祿碌簏綠轆錄騄鹿麓
?論
?儱壟弄攏瀧蘢隴曨朧瓏礱籠聾龎
?儡攂瀨蕾牢磊礌礧籟纇罍耒誄賂賚賴酹雷顂
?了僚嘹嫽寮廖撩潦漻獠蓼料暸燎遼療瞭繚聊膋醪鐐飂飉鬧
?僂嘍壘婁屢嶁慺淚漏蔞陋樓瘻褸累縷耬螻鏤髏
?劉流溜瀏旒柳榴橊琉瑠遛留瘤硫縲纍謬類鶹
?僇六勠陸戮
?侖倫崙掄淪綸輪
?嵂律慄溧栗率
?隆癃窿
?勒泐肋
?凜凛廩澟
?倰凌菱蔆陵楞稜綾
?俚俐剺利厘吏唎哩嫠娌履悧浬涖漓狸莉莅李梨犁理璃邐異痢离罹裡籬羸蜊螭裏貍里釐離魑鯉黐
?吝嶙悋潾獜藺隣鄰燐璘磷粦粼繗躙躪轔鏻驎鱗麟
?淋林琳痳臨霖
?岦砬立笠粒
?劘媽摩瑪痲碼磨螞蟇馬魔麻麽麿
?寞幕漠莫邈瞙膜鏌
?万卍墁娩嫚巒幔彎慢挽滿漫灣萬蔓晩曼瞞縵蠻謾蹣輓鏋鏝饅鬘鰻
?唜帕抹沫茉末秣襪靺
?亡妄忙惘汒漭芒茫莽莾邙忘望罔網蟒輞魍
?呆埋妹媒寐怰沬苺莓昧枚梅楳每煤玫邁眛罵買賣酶霉魅
?陌脉脈貃貊貘驀麥
?儚孟猛萌氓甍甿盟盲虻
?冪幎糸覓
?俛免冕勉沔湎棉眄眠糆綿緬緜面麪麵
?滅蔑篾衊
?冥名命洺溟茗蓂明暝椧皿瞑螟酩銘鳴
?袂
?侔侮冒募姆姥媢嫫帽恈摸芼茅慕摹旄暮某模母毛牟牡瑁皃眊眸矛粍糢耄耗蝥蟊謀謨貌鉾髦麰
?凩坶沐苜木牧目睦穆鶩
?沒歿
?夢幪懞溕濛蒙曚朦瞢矇艨雺鸏
?卯墓妙廟描渺猫苗藐昴杳淼眇竗貓錨
?儛務嘸巫廡憮拇撫茂蕪懋戊无楙武毋無珷畝繆膴舞誣貿霧騖鵡
?嘿墨默
?們刎匁吻問悗抆捫汶懣文炆璊紋紊聞蚊門雯
?勿沕物
?亹味娓媚媄媺尾嵋弥弭彌微渼湄瀰洣獼苿薇蘼敉未梶楣迷眉米糜縻美謎靡麋黴
?岷忟憫泯湣苠忞悶愍慜敏敃旻旼暋民玟珉罠緍緡閔閩鰵黽
?密滵樒蜜謐
?亳剝博拍搏撲泊薄朴樸欂牔珀璞迫箔粕縛膊舶鎛雹駁駮髆
?伴半反叛媻扳拌搬泮潘搫攀攽斑朌槃班返畔瘢盤盼磐磻磻礬絆胖般螌蟠頒頖飯
?勃哱拔撥浡渤潑發脖跋醱鉢鈸髮魃鵓
?仿倣傍厖坊妨尨幇幫彷徬搒滂芳蒡防邦房放方旁旊昉枋梆榜牓磅紡肪膀舫舽蚌螃訪謗鎊髣魴龐
?俳倍北坏坯培徘扒排湃蓓陪拜杯焙琲盃褙背胚裴裵賠輩配
?伯佰帛柏栢白百粨魄
?幡蕃藩蘩樊煩燔番袢繁繙翻膰飜
?伐橃罰罸筏閥
?凡帆氾汎泛犯范梵笵範訉釩颿
?法琺
?僻劈壁擗蘗擘檗璧甓疈癖碧襞闢霹鷿鼊
?便卞弁忭抃邊籩辮腁變賆辨辯駢骿鴘
?別彆瞥鱉鷩鼈
?丙並倂兵塀屛幷昞昺柄棅炳迸甁病秉竝絣缾輧鈵鋲鉼餠騈
?保俌堡報寶洑湺潽菩葆普步珤甫盙補褓簠譜輔靌鴇黼
?伏僕匐卜墣宓幞復扑濮茯菔蔔服福複箙腹蝠蝮覆輹輻馥鰒鵩
?本
?乶
?丰俸夆奉封峯峰捧菶蓬棒烽熢琫逢篷綘縫蜂鋒鳳鴌
?不仆付俘俯傅剖副否咐埠夫婦媍孚孵富府復扶抔拊掊浮涪溥芙芣苻莩蔀阜附部敷斧桴榑父玞祔罘罦袝符筟簿缶胕腑腐膚艀蚨蜉裒覆訃負賦賻赴趺跗釜鈇頫駙鮒鳧麩
?北
?体分吩噴坌墳奔奮帉憤扮汾湓濆芬蕡忿昐枌棻棼氛焚犇畚盆砏笨粉糞紛肦膹賁轒雰黺鼢
?不佛岪弗彿拂茀祓紱艴韍髴黻
?堋崩漰朋棚硼繃鬅鵬
?丕仳俾備剕匕匪卑圮埤妃妣婢屁庇庳悱批沘沸泌淝淠濞狉狒芘芾菲萆蓖陴邳郫鄙悲憊扉斐枇棐椑榧比毖毗毘琵祕痞痺痹睥砒碑秕秘羆裨篦粃紕緋翡肥脾腓臂蚍蜚誹譬貔費贔轡閟霏非鞴飛騑騛髀鼙鼻
?儐份嚬嬪彬擯浜濱瀕蘋邠斌檳殯牝玭矉繽臏豳貧賓鑌霦頻顰鬂鬢
?冰凭凴娉憑氷聘靐騁
?乍事些仕伺似使俟傞僿剚卸缷史司咋唆嗣四士奢姒娑寫寺射巳師徙捨汜沙泗渣瀉獅莎蓑邪思斜斯柶査梭楂榭死祠痧皶砂社祀私竢笥篩紗絲耜肆舍蛇蜡裟覗詐詞謝賜赦辭飼駟駛魦鯊鰤麝
?削蒴數朔槊爍索鑠
?傘刪剷姍孿山汕潸澘狻蒜散橵毿珊産疝算繖訕酸鏟閊霰
?乷撒薩殺煞
?三參渗芟蔘杉森衫糝釤鬖
?卅唼揷澁歃翣鈒鍤霅霎颯
?上傷像償商喪嘗塽孀尙峠常床庠廂徜湘想晌桑橡殤爽牀狀祥甞相箱緗翔裳觴詳象賞鎟霜顙鬺
?塞璽賽鰓
?嗇塞濇瀒槭穡索色
?牲生甥省眚笙鉎
?噬墅壻婿嶼序庶徐抒捿揟撕湑澨芧薯恕敍暑曙書栖棲犀瑞逝署筮紓絮緖耡胥舒西誓諝鉏鋤黍鼠
?夕奭席惜汐淅潟蓆昔晳晰析石矽碩腊舃蜥釋鉐錫鼫
?仙僊先善墡嫙嬋宣尟尠屳愃渲蘚扇敾旋歚煽熯琁瑄璇璿選禪癬筅綫線繕羨腺膳船蟬詵譔譱跣銑鏇鐥饍騸鮮鱓鱻
?偰卨媟屑揲泄洩渫薛暬楔爇碟稧紲舌褻設說雪齧
?剡孅憸摻陝暹殲睒纖蟾譫贍銛閃韱
?囁懾攝涉灄葉燮聶躡鑷顳
?城姓宬性惺猩成星晟珹瑆盛省筬聖聲腥誠醒騂
?世勢帨洗洒歲稅笹細繐蛻說貰
?佋俏卲召嗉嘯埽塑塐宵小少巢捎掃搔沼泝消溯瀟蔬蕭蘇邵愬所昭梳樔炤燒逍遡甦疏疎瘙笑筱箾篠簫素紹繅翛膆艘蛸訴踈酥銷霄韶騷魈鮹鰺
?俗屬洬涑束速遬粟續謖贖
?孫巽損蓀遜飡飧飱
?率窣蟀
?宋悚淞松柗送竦訟誦頌鬆
?刷灑惢曬殺瑣碎鎖
?衰釗
?修受叟售嗽囚垂壽嫂守岫峀帥廋授搜泅洙溲漱濉狩茱蒐蓚藪陲隋隧隨愁戍手收數晬樹殊殳水燧獸琇璲遂邃祟瘦睡睟睢瞍秀穗竪袖籔粹綏綬繡羞脩脺膄膸誰讐讎豎輸酬銖銹雖需須颼饈首髓鬚
?俶倏儵叔塾夙婌孰宿淑潚菽橚熟琡璹肅驌鷫
?侚巡徇循恂洵淳狥荀蓴蕣旬栒楯橓殉珣盾盹眴瞬筍紃純肫脣舜詢諄醇錞順馴駨鬊鶉
?戌述絉術鉥
?崇崧嵩菘
?倅淬焠
?瑟膝虱蝨
?慴拾濕隰熠褶習襲
?丞乘僧勝升塍陞承昇繩蠅鬙
?侍偲兕匙厮啻嘶塒始媤尸屍屎市廝弑恃澌猜蒔蓍施是時枾柴枲柹矢示緦翅翤視試詩諡諟諰豉豕豺釃鍉顋
?喰埴媳寔式拭湜息栻植殖熄篒蝕識軾食飾
?伸侁信呻哂噺囟姺娠宸愼汛莘薪藎新晨燼迅神申矧紳脤腎臣蜃訊贐身辛辰頣駪
?失室實悉蟋飋
?審尋沁沈深潯瀋芯葚心梣燖甚諶鐔鱏
?什十拾辻
?雙
?氏
?丫亞俄兒哦啞娥娿婀峨峩芽莪阿我牙迓疴砑笌蛾衙訝錏雅餓鴉鵝鵞
?偓卾咢喔噩堊岳嶽幄愕握渥萼鄂惡樂腭覨諤鍔顎鰐鶚齷齶
?安岸按犴晏案桉眼贋雁鞍顔鮟鴈
?嘎揠戞斡遏穵訐謁軋閼頞鴶]
?唵啽媕岩嵓巖庵菴葊蓭晻暗癌腤諳闇頷馣黯
?壓押狎鴨
?仰卬坱央怏泱昻殃盎秧鞅鴦
?僾厓哀唉啀噯埃娭崖崕挨捱涯漄艾薆藹隘愛曖欸獃皚睚瞹碍磑礙靄靉騃
?厄呝扼掖搤液阨戹縊腋額
?嚶嫈櫻罃罌鶯鷪鸚
?也倻冶埜夜揶若惹椰爺耶野
?弱掠若葯蒻藥爚禴略篛籥約躍鑰鰯鶸龠
?亮佯俍兩凉壤孃徉揚攘洋漾瀁瀼蘘陽恙敭暘梁楊樣烊煬禳痒瘍癢眻穰糧羊良襄諒讓輰釀量鑲颺養驤
?圄圉御淤漁敔於禦瘀語飫馭魚齬
?億憶抑檍繶臆
?偃傿匽堰嫣彦鄢焉言諺讞鼴鼹
?孼蘖臬
?俺儼嚴奄崦广掩淹曮罨醃閹
?嶪嶫鄴業
?恚曀
?円
?予余勵呂女如廬汝濾茹旅歟黎璵礖礪舁與艅輿轝閭餘驪麗
?亦力域嶧役懌淢易曆歷逆疫繹譯轢閾驛
?兗嚥囦埏堧姸娟嬿宴年延悁憐挻捐掾撚沇沿涎涓淵渷演漣莚蓮戀曣椽櫞烟然煙煉燃燕璉連硏硯秊筵緣練縯聯臙蜵蠕衍讌軟輦鉛鍊鳶鷰
?列劣咽噎悅涅烈熱裂說閱
?冉厭塩廉捻灎灩苒念懕扊染檶檿殮炎焰琰簾艶釅閻饜髥魘鹽黶
?獵葉曄曅熀燁爗靨
?令咏囹塋嬴嬰寧嶸嶺影怜泳浧渶濚濴瀛瀯獰英郢映暎楹榮永潁煐營玲瑛瑩瓔迎癭盈碤穎縈纓羚聆蠑詠贏鈴鍈零霙靈韺領
?乂例倪刈叡囈嫛拽掜汭濊猊獩芮苅蕊蕋薉藝蘂曳枘禮睨睿瞖穢繄翳蚋蜺裔詣譽豫醴銳隸霓預鯢鷖麑
?五伍仵俉俣傲午吳吾唔嗚嗷噁圬塢墺奧娛媪嫯寤忤悟慠懊捂汚汙澳茣隩惡敖旿晤梧烏熬獒迃迕遨窹襖筽聱蜈誤謷鏊鏖驁鰲鼇鼯
?屋沃獄玉鈺
?媼慍溫薀蘊昷氳熅瑥瘟穩縕轀醞韞饂鰮
?兀嗢膃
?喁壅廱擁滃蓊邕瓮甕癕癰禺罋翁雍雝顒饔
?哇囮婐洼渦猧萵枙瓦窊窩窪臥蛙蝸訛譌
?刓垸妧婉完宛岏忨惋浣涴莞阮梡椀玩琓琬盌碗緩翫脘腕豌頑
?曰
?尫往汪瀇旺枉王迬
?倭娃媧歪矮
?偎外崴嵔嵬巍渨猥隗煨畏碨磈聵
?了偠僥僚凹喓坳堯墝夭妖姚嬈寥寮尿嶢幺徭徼拗搖撓擾澆蓼蕘料曜樂橈殀燎燿瑤遙遼遶邀療祅穾窈窅窯繇繞耀腰蟯要謠饒鷂
?浴溽蓐慾欲褥縟辱
?俑傛傭冗勇埇墉宂容嵱庸慵涌湧溶茸蓉慂憃榕槦熔瑢用甬硧聳舂蛹踊踴鎔鏞龍
?于亏亴佑俁偶偊優又友右吁堣宇寓尤嵎庽芋藕隅郵愚憂旴杅牛玗瑀迂遇祐禑疣盂盱禹竽紆羽耦耰虞謣踽釪鍝雨雩麀麌齲
?勖彧郁旭昱栯煜燠稶頊
?云惲沄澐芸蕓隕暈橒殞熉運篔紜耘雲霣韵韻
?亐蔚鬱
?熊雄
?元冤原員園圓圜垣媛嫄寃援沅洹湲源猨猿芫苑薗阮院怨愿杬楥爰瑗遠綩蜿袁謜轅鋺願騵鴛鵷黿
?刖月粤越鉞
?位偉僞危喟圍委威尉幃渭萎葦葳蔿慰暐煒熨爲瑋逶違痿褘緯胃蝟衛衞諉謂闈韋韙韡餧骪魏
?乳侑儒兪冘劉呦唯喩囿壝孺宥帷幼幽庾惟愉愈揄揉油泑洧流游溜濡猶莠萸蕕蕤悠攸斿有杻柔柚柳楡楢牖猷琉瑜逌逾遊遺由留瘉瘐癒硫窬窳裕褕籲糅紐維緌腴臾蚰蚴蝤誘諛諭讉踰蹂酉釉鍮鞣類鮪黝鼬龥
?儥六堉陸戮毓肉育
?倫允奫尹崙淪潤昀玧胤贇輪鈗鋆閏
?律慄潏栗率矞聿
?瀜狨隆戎絨融
?听嚚圁垠垽溵狺隱鄞恩慇憖檼殷珢癮訔誾銀齗
?乙鳦
?吟喑崟廕愔淫蔭陰霪音飮
?悒挹揖泣浥邑
?凝應膺鷹
?依倚儀儗凒劓宜嶷擬漪猗薏意懿椅欹毅疑矣礒義艤螘蟻衣誼議醫饐
?二以伊利吏咿坨夷姨尔履已弛彛彝怡泥洟苡荑易李栮梨爾珆珥理迤邇異痍痢移罹裡而耳肄裏訑詑貳貽里隶離飴餌
?匿弋溺瀷熤益翊翌翼謚鷁
?人仁仞刃印吝咽因堙夤姻婣寅引扨洇湮芢茵藺隣忍氤燐璘禋裀籾絪蚓認靭靷鱗麟
?一佚佾壹泆溢日逸軼鎰馹
?任壬妊姙媵淋荏恁林稔衽絍臨賃銋飪
?入卄廿立笠粒
?仍剩孕芿
?仔刺呰咨姉姿嬨子字孖孜孶泚滋茈茨茲莿蔗藉恣慈柘炙煮牸玆瓷疵眥眦磁粢紫者耔胾自虸觜訾諮貲資赭鎡雌頿髭鮓鶿鷓
?作勺嚼岝怍汋犳芍斫斱昨柞灼炸焯爵碏綽酌雀鵲
?剗孱潺戔棧殘盞驏
?岑涔潛潜濳暫箴簪蠶
?卡囃眨磼襍雜
?丈仗傽匠場墻壯奘奬妝嬙將嶂帳庄廧張漳獐莊萇葬蔣薔藏障鄣戕掌暲杖樟檣欌漿牂牆狀璋瘴章粧糚羘腸臟臧装裝賬贓醬鏘長餦麞
?再哉在夈宰崽才扗渽滓材栽梓榟災灾縡纔裁財載齋齎
?崢猙爭琤箏諍錚鎗
?佇低儲咀姐宁岨底抵沮渚潴瀦狙猪苧苴菹著藷陼邸杵杼柢楮樗氐牴這疽罝袛褚箸紵羝蛆觝詛詆豬貯躇雎齟
?勣吊嫡寂摘滴狄荻菂敵樀炙迪迹逖適的磧積笛籍糴績翟覿謫賊赤跡蹟鏑馰
?佃佺傳全典剪前吮囀塡塼奠嫥專屇展巓廛悛揃湔澱澶荃鄽戩戰旃栓栴槇殿氈煎牋琠瑱邅甎田甸畑畋畠痊癜癲磚筌箋箭篆籛纏羶翦腆膞詮躔輇輾轉鈿銓鋑錢錪鐫電靛靦顓顚顫飦餞餰鬋鱣鸇
?切岊折浙截晢癤窃竊節絶
?佔占墊岾店漸苫蔪点玷笘簟粘蛅覘霑颭鮎黏點
?接摺椄楪蜨蝶跕蹀鰈
?丁井亭佂停偵叮呈姃婧婷定幀庭廷征怔情挺掟汀淀淨渟湞瀞莛鄭政整旌晶晸柾桯梃棖楨檉正灯炡玎珽珵遉禎町疔睛碇程穽筳精綎艇訂証諪貞酊酲釘鉦鋌鋥錠霆靖靚靜頂鼎
?儕制劑啼堤娣帝弟悌提擠濟猘薺除隄際梯瑅祭禔睇稊第緹臍製諸蹄踶蹏躋醍鍗霽韲題鮧鯷齊
?佻俎傮兆凋刁助厝嘈嘲噪嬥弔彫徂懆找措操漕潮澡蔦藻阻早晁曺曹朝條棗槽殂照燥爪琱璪造遭祖祚祧皁眺租稠窕竈笊粗糟糙糶組絩絛繰肇胙臊艚蚤蜩詔誂調譟走趙躁釣鈟銚鋽雕鯛鳥鵰鼂
?族瘯簇足鏃
?存尊拵
?卒拙猝
?伀倧宗從悰慒淙慫柊棕椶樅琮瑽瘇種粽終綜縱腫螽踪踵蹤鍾鐘
?佐剉坐左座挫莝痤髽
?罪
?丟主住侏侜做儔周呪嗾奏姝宙尌州幬廚拄注洲湊澍蔟晝朱柱株炷珠週遒疇硃裯籌籒紂紬綢肘胄腠舟蛀蛛註詋誅賙趎躊輈輳酎酒鉒鑄霌霔駐鼄
?竹粥
?俊儁准噂埈埻墫寯峻撙浚準濬惷晙樽焌逡遵畯皴竣綧罇蠢踆蹲鐏隼雋餕駿鱒鵔
?乼茁
?中仲眾衆重
?即卽喞
?櫛騭
?汁葺蕺楫檝
?增嶒憎拯蒸曾烝甑症矰罾繒證贈
?之只咫地址坻墀扺持指池沚泜漬芝芷阯志摯支旨智枝枳榰止遲祗痣知砥祉秪篪紙肢脂至舐蜘誌識贄趾踟躓軹鮨鷙
?禝直稙稷織職
?侲儘唇嗔塵振搢津溱蓁蔯陣陳晉晋桭榛殄珍珒瑨璡進畛疹盡眞瞋秦稹袗縉縝
臻螴診賑趁軫辰鉁鎭震鬒
?侄叱垤姪嫉帙蒺郅桎瓆迭疾秩窒絰膣蛭質跌鑕
?斟朕鴆
?什咠執潗戢緝輯鏶集
?徵澄澂瀓懲癥瞪
?且侘佽借偖叉嗟奓岔嵯差徣茶槎次此瑳遮硨磋箚蹉車
?捉搾擉戳斲着窄錯鑿齪
?儧儹劗巑撰攢澯欑燦爨璨瓚竄簒粲纂纘讚贊趲鑽餐饌
?刹察扎拶擦札紮
?僭儳參叅塹嶄巉慘慚憯懺攙慙斬槧欃毚站譖讒讖鏨鑱饞驂黲
?倉倡倀傖凔刱創唱娼廠彰悵惝愴搶滄漲猖菖蒼戧敞昌昶暢椙槍氅瑲瘡窓窗窻脹艙蹌鋹錆閶鬯鶬
?債埰寀寨彩採茝菜蔡棌砦綵責采釵
?冊嘖幘柵磔笧策簀蚱責
?凄妻悽淒萋郪褄處覷
?倜刺剔呎坧塉尺惕慽拓捗摭擲滌陟戚斥瘠脊蜴跖蹠躑隻
?仟俴倩僢儃千喘天川擅洊淺濺芊茜荐蒨蕆薦阡泉玔辿遷瓩祆穿粁臶舛蚕賤踐釧闡靝韆
?凸剟哲啜喆埑徹惙掇撤澈歠綴輟轍銕錣鐵飻餮
?僉尖幨沾添瀸忝惉檐櫼甛瞻襜簽簷籤詹諂
?倢呫喋堞妾帖怗捷牒疊睫褺諜貼輒
?凊圊廳淸菁晴聽蜻請靑鯖鶄
?切剃嚏彘涕滯蒂蔕蕞替棣殢逮遞砌締諦軆靆體髰
?偢僬初剿劭勦哨噍嫶岧峭嶕怊悄愀憔抄招艸苕草蕉杪梢椒楚樵炒焦燋迢硝礁礎秒稍綃耖肖誚譙貂超趠軺酢醋醮鈔鍫鍬鞘顦髫鷦齠
?促囑薥曯燭爥矗矚蜀觸躅髑
?吋寸忖邨村
?叢塚寵摠葱蔥蓯悤憁總聰銃鏦騘驄
?撮
?催嘬崔摧漼最榱璀磪縗脧
?僦啾墜娵帚惆抽推捶搥湫芻萩蒭陬鄒揫椎楸樞追甃瘳皺秋箒箠簉縋縐諏趨酋醜錐錘鎚隹雛鞦騅騶魋鰍鰌鵻鶖鶵麄麤龝
?丑妯蓄逐祝畜竺筑築縮舳豖蹙蹜蹴軸鼀
?春椿瑃
?出朮秫黜
?充冲忡沖忠珫蟲衝衷
?悴惴揣萃疩瘁膵贅顇
?冣取吹嘴娶就橇毳炊翠聚脆臭趣醉驟鷲
?仄側厠廁惻測昃
?層
?侈値卮哆嗤寘峙巵幟治淄菑薙阤恥梔熾畤痔痓痴癡稚穉置褫絺緇緻致蚩豸跱輜錙雉馳鯔鴙鴟鵄齒
?則勅敕飭
?藽櫬襯親齔
?七漆柒
?侵寖寢忱沈沉浸郴枕椹琛砧針鋟鍼駸
?蟄
?秤稱
?噲夬快
?他佗咤唾垞墮妥惰打拖拕沱陀朶柁楕橢舵詫跎躱馱駝駞鮀鴕鼉
?倬卓啄坼度托拓拆擢沰涿濁濯蘀晫柝橐琢琸逴矺籜託踔鐸
?呑嘆坦彈憚憻攤灘歎殫炭癱綻誕驒
?侻奪脫
?嗿探忐眈耽貪酖
?傝塔塌搭搨榻
?宕帑湯蕩蘯燙盪碭糖
?兌台埭太娧孡抬汰苔邰怠態殆泰迨笞胎跆颱駄駘
?宅擇澤
?撑撐牚
?攄
?兎吐土討
?噋噸瓲
?恫慟洞桶樋通痛筒筩統
?堆隤槌退褪腿頹
?偸套妒妬投渝透骰鬪
?佟
?忒慝特
?闖
?叵坡妑婆岥巴怕把播擺波派灞芭菠葩鄱杷爬爸玻琶皤破罷笆簸耙跛頗
?判坂汴阪板版瓣販辦鈑
?八叭捌汃朳
?佩唄孛悖沛浿狽敗旆牌珮稗覇貝霈霸
?彭澎烹砰祊膨蟚蟛
?愎
?便偏匾徧惼萹扁片遍褊篇編緶翩艑蝙諞鞭騙
?砭窆貶
?坪平怦抨泙苹萍蓱枰評鮃
?吠嬖幣廢弊狴蔽陛敝斃獘癈肺閉
?佈儤包匍匏咆哺圃布庖怖抛抱捕泡浦苞葡蒲晡暴曓炮炰逋疱砲袍胞脯舖褒誧鉋鋪鞄飽餔鮑鯆
?幅瀑暴曝爆輻
?俵僄剽勡嘌嫖彪慓摽漂杓標殍熛票瓢裱縹表豹鏢鑣飄飇驃髟鰾
?品禀稟
?葑楓瘋諷豊風馮
?彼披陂避疲皮被詖辟鞁髲
?腷
?佖匹咇弼泌滭苾蓽必珌畢疋罼筆篳觱蹕鞸韠馝駜鵯
?乏偪逼
?下何厦呀嚇夏岈廈懗河荷昰煆瑕遐瘕罅蝦賀鍜霞鰕
?壑學涸狢郝瘧皬确虐謔鶴鷽
?韓僩嫺嫻寒恨悍捍汗漢澣瀚限旱暵罕翰閈閑閒韓駻鷳鼾
?割瞎轄
?函含咸啣喊涵莟菡陷檻緘艦諴轞銜闞鹹
?匌合哈嗑溘陜郃柙榼盍盒蛤閤闔
?亢伉夯姮嫦巷恒恆抗沆港降杭桁炕缸缿肛航行項頏
?亥偕咍咳垓奚孩害嶰廨懈海瀣獬薤楷欬瑎邂痎蟹解該諧醢頦駭骸鮭
?劾核翮覈
?倖幸悻荇杏行
?享向嚮薌鄕珦響餉饗香
?噓墟歔虛許
?巚幰攇憲櫶獻軒
?歇
?嶮獫玁險驗
?奕弈洫焱爀赫革鬩
?俔儇嬛峴弦泫懸昡晛炫玹現琄玄痃県眩睍絃絢縣繯翾舷蜆衒見誢賢鉉鋗顯駽?孑穴絜血趐頁
?嫌
?俠匧協叶埉夾峽恊悏愜挾浹狹莢篋脅脇鋏頰
?亨兄刑型夐娙形泂瀅灐荊陘邢滎炯熒珩瑩逈迥螢衡詗鎣馨
?傒兮嘒寭彗徯蕙惠慧暳槥盻謑譿蹊醯鞋
?乎互儫冱呼嘷壕壺好嫭嫮岵弧怙沍浩淏湖滈滸滬澔濠濩灝狐猢芦葫蒿戶扈昊晧毫犒琥瑚祜瓠皓皜皞箎糊縞聕胡虎號蝴護豪醐鎬頀顥餬鬍
?惑或酷
?圂婚惛混渾溷昏焜琿閽魂
?囫惚忽笏
?哄弘泓洪澒晎汞烘篊紅虹訌鉷鬨鴻
?俰化和嘩婲嬅擭花華樺火禍畫畵禾話譁貨靴驊龢
?廓擴攫矍矡確碻礭穫鑊
?丸喚奐宦寰幻懽換擐渙患晥桓歡煥環瓛還皖睆紈絙豢轘鍰鐶驩鬟鰥
?活滑猾蛞豁闊
?凰喤媓幌徨怳恍惶愰慌況湟滉潢荒隍晃晄榥煌瑝璜遑皇篁簧肓蝗貺鎤黃
?噦
?佪匯回廻徊恢悔懷洄淮滙澮獪茴晦會栃檜灰迴盔繪膾蛔詼誨賄頮鱠
?劃嚄獲
?宖澋橫鈜鐄黌
?傚哮嚆囂孝崤涍淆效斅曉梟殽熇爻皛肴虓酵餚驍
?侯候厚后吼吽喉喣嗅垕堠帿後猴朽煦珝逅篌詡譃酗餱
?勛勳塤壎獯葷薰暈曛焄熏燻爋纁訓鑂
?欻
?薨
?喧萱暄楦烜煊諠諼
?卉喙芔毁燬虫虺
?彙徽揮撝暉煇翬諱輝麾
?休咻携擕隳烋畦虧髹鵂
?卹恤譎鷸
?兇凶匈恟洶胸胷
?黑
?很忻掀昕欣炘焮痕訢釁
?仡吃屹汔迄疙紇訖齕
?廞欠欽歆
?吸噏恰洽潝歙翕翖
?興
?僖凞咥唏喜嘻噫囍姬嬉希悕憘憙戱戲晞暿曦欷熙熹熺燹爔犧禧稀羲豨餼
?犵襭纈詰頡黠
汉语里大量形声字的由来及构成方式
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/813298168.html, 汉语里大量形声字的由来及构成方式 作者：潘鑫 来源：《考试周刊》2013年第28期 摘要：从历代形声字的发展来看，形声字已经成为汉字发展的主流。因此，分析研究形声字是很有意义的，而要分析形声字，涉及两个既有密切联系又有一定区别的概念：形声字的来源及其构成方式。形声字的来源是指用不同构成方式构成的形声字进行共时的、静态的分析归纳的结果，形声字的构成方式是指形声字形体符号的生成方式。可以说前者是静态的，而后者是动态的。通过对二者深入细致的分析研究，有助于加强对形声字具体产生发展过程的认识和理解。 关键词：汉语形声字由来构成方式 文字是记录语言的符号体系。世界上的文字众多，但从文字记录语言的方法来看，大致可分为两类：一是表音体系的文字，一是表意体系的文字。一般来说，字母文字是表音文字，汉字则是表意文字。汉字的发展最初来自图画和记号，先人通过图画和记号来代表一定意义的内容，因此字形结构与它所代表的意义有着密切的联系，因形示意，意寓形中。“六书”中的象形字、指示字、会意字都表现了这一特点，都是不带标音成分的表意字，由于它们都不表音，远不能适应语言词汇日益发展的需要，于是兼声义的形声字便应运而生。 形声字是指有意义和读音标记的汉字。东汉许慎在《说文解字序》里就下过定义：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”“以事为名”是指依据词语指称的客观事物所属的类别关系，选取一个字来做意义的标志：“取譬相成”则指选取一个与造字词语读音相同或相近的一个字作读音的标志，这两个标志的结合就构成了一个新字。形声字在汉字中所占的比例较大，有人统计：甲骨文除去重复的字不计，约有4500个，已考识的有1700个字，其中形声字约占百分之二十[1]；《说文解字》共收字9353个，其中形声字有7697个，约占百分之八十二[2]；宋代《通志六书略》共收字24235个，其中形声字21343个，约占百分之八十八[3]；到 了清代的《康熙字典》，共收字47035个，其中形声字42300个，约占百分之九十[4]，图表表示如下： 从以上的统计可以看出，三千多年来汉字中的形声字不断增加：从约占甲骨文的百分之二十增加到现在的约百分之九十以上，成为一种占绝对优势的汉字结构形式，这说明形声字已经成为汉字发展的主流。因此，分析研究形声字的结构，了解它的一般规律和特殊情况，对于学习掌握汉字是很有意义的。而要分析形声字，实际上涉及两个有着密切联系而又有一定区别的概念：形声字的来源及其构成方式。形声字的来源是指对用不同构成方式构成的形声字进行共时的、静态的分析归纳的结果，形声字的构成方式是指形声字形体符号的生成方式，二者是相辅相成的。下面我将对这两个概念进行具体阐述。 一、汉字中形声字的来源
汉字·形声字-教学教案-高一语文教案
汉字·形声字－教学教案-高一语文教案 汉字·形声字 教学目的： 一、懂得形声字的造物点，提高认字、用字的能力。 二、学习掌握形声字的形、声结合方左。 教学重点： 1．了解形声字构造特点对掌握汉字的意义。 2．形声结合方式。 课时：1课时。 教法：讲练结合 教具：幻灯片卡片。 教学过程 一、定认导入： 在汉字的大家族中有这样一类汉字，它由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音，这就是形声字（板书） 二、举例讲解： 1．“桐”：“木”（形旁）“同”（声旁）表示“桐”的意义与树木有关。 “同”表示读音。 我们把表示字意的部分叫形旁（也可以叫义符）；表示字音的部分叫声旁（音符）。 们湖郊苹态围 2．形声字组合简便，造字能力强。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关，表示同一类事物的字。如：用“木”做形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、棵、桨”等与树木有关的字。 用同一个声旁和不同的形旁结合，可以组成许多读音相同或相近而意意不同的字。如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲、岗。”等读“gāng”的字。懂得这一规律能帮助我们推测表声字的读音和意义。 3．做练习二 根据下列形声字的声旁来推测它们的读音，然后按这个音的音序去查字典，看推测得对不对。铬氖梗撑酬 4．小结：形声字的声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。所谓“不识字，读半边”是靠不住的。（撑，棵）平时学习要注意，还要勤查字典。
5．归纳形声字六种结构形式 左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝 右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌 上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。 下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。 外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷。 内形外声：闷、问、闻。 6．卡片归类练习。（以上内容） 三、作业：练习一、三、四。 形声字 构成方式： 1．左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝 2．右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌 3．上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。4．下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。5．外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷、违、赶6．内形外声：闷、问、闻。 汉字·形声字
汉字的会意和形声
汉字的会意和形声 第一阶段是图画文字阶段。 第二阶段是以表形文字为基础，以表音文字为主体的表音文字阶段。第三阶段是以形声字为主体，还保留了一些表形字和表音字的形音文字阶段。 关于汉字发展史的三个阶段 在汉字发展史上，有不同的发展阶段。传统的分期是以汉字字体变化为标准，即以大篆、小篆、隶书、楷书为标准划分为四个阶段。这项成果提出，字体变化不是汉字发展中的本质变化，不能说明汉字的历史发展规律，而应从汉字的构造方法的变化来说明汉字的本质变化。这项成果在这个认识的基础上，进一步提出了汉字发展三阶段的理论。即第一阶段是图画文字阶段。商代以前的文字应该属于这个阶段。第二阶段是以表形文字为基础，以表音文字为主体的表音文字阶段。从甲骨文到秦代的文字都属于这个阶段。第三阶段是以形声字为主体，还保留了一些表形字和表音字的形音文字阶段，从秦汉到现代汉字都属于这个阶段。 汉字的造字方法将成为拆分的最终标准：象形/会意/形声
●汉字的类型 ------------------遵循字的类型可以让拆字变得标准 现在有许多输入法编码者能坐下来踏踏实实地将汉字拆分成子字（或部件） 希望将来无论对字根的键盘对应关系如何变化，都可以应付自如。 可是，不同的输入法作者对字根的认识不同，必将导致这种劳动只能是个性的劳动， 不具备普及的可能。那么有没有可供普及使用的拆字标准呢？ 我想，解玲还需系玲人。汉字从象形的简单笔画开始，发展到较复杂的会意字（包括指事字），最后，发展到成熟阶段的形音字。成字的制造停止后，还是无法满足时代的需要，于是聪明的中国人，改而用造字的原理，来制造词组。现在，汉字进入造词的快速发展阶段。 好了，基本将造字的过程给做个交待。现在，可以得出一个结论：按汉字的三大类型（象形字，会意字和形声字）来拆分可以实现拆分过程基本无异议了。 下面做一尝试： 众晶曙仞刃刀凹官神伸只要婶
形声字与象声字
汉字汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。 独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，像“江、打、花、晨、闻、圆。梦、辫”等。大部分合体字都属于形声字。在甲骨文当中有20%为形声字，在《说文解字》中已经有80%的字是形声字，据统计，现代汉字中有90％都属于形声字。 组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。例如用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字，例如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的形声字。 形声字 形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。例如： 左形右声：材偏铜冻证骑秧破江棋诂昭. 右形左声：攻颈削瓢放鹉雌故期胡邵. 上形下声：管露爸芳崖宵界字空箕罟苕. 下形上声：架案慈斧贡膏凳赏汞基辜照. 外形内声：固病庭阀园匾裹衷阁匈. 内形外声：闷问闻辫哀厄辩 形在一角：裁载栽 声在一角：醛渠. 原文不变 可增加一些内容： 形声字的声旁可以帮助我们读准字音，判断字的平卷舌音、鼻边音、前后鼻音，对以这些音为难点的方言地区的人有利。 声旁的读音跟形声字的读音相通。声旁作为单字时念卷舌音，相应的形声字也卷卷舌音，声旁念平舌音，相应的形声字也念平舌音，依次类推，可判断形声字的鼻边音、前后鼻音。也可以由形声字的读音，反推过来，判断声旁的平卷舌音、鼻边音、前后鼻音。
形声字产生的途径
我观形声字的产生途径 形声字是迄今为止最重要,最能产,也是最完善的汉字造字法。其产生至今,在数量上不断发生突破,一般认为形声字约占汉字总数的80%以上。所以,研究形声字的产生及其发展,不仅有利于深化对形声字本身的认识,对认清整个汉字系统的发展也有重要意义。那么本文以历史地发展地动态地视角来探究形声字的产生途径。 在前贤们详尽地分析的基础上，笔者将形声字的产生途径概括为三种：第一，在原有的汉子形体上添加字符。1、加注声符，表意字是汉字发展早期阶段的主要结构方式，它们构成汉字发展的一个基础，为汉字的产生提供给本的构件。这些早期的表意字有它自身的局限性，在表音化的大趋势下，往往加注声符成为新字，用来区别字意。如甲骨文中的“鸡”初文是象形，是一种表意，后来加注声符，再往后发展，形符又被换成了“鸟”旁，成为了一般的形声字。再如牙齿的“齿”，象形初文是牙的象形符号，后来在初文的基础上加注声符“止”。“野”在金文中是从“林”从“土”的会意字。《说文》“野”中“予”是加注的声符。这种加注声符的形声字逐渐与初文发展成为异体字，但随着后起形声字的发展，并且日益成为主流，原来的表意字便逐渐废除了；2、加注形符，如“祭”,甲骨文中有示部的,也有无示部的,但以无示部的字占绝对优势,从《金文编》所反映的文字信息来看,到两周时期基本定形为从示之祭。徐中舒《甲骨文字典》所列五期断代中的代表字也均不从示。徐氏对祭的解释是:“甲骨文祭不从示,示为后加之意符。甲骨文祭字以手持,即肉,或以数量不等之点象血点之形,会祭祀之意”。由此可见,字本身就有祭祀之意,加上示部主要是为了强化其表意功能。第第二，改换字符。1、改换形符，如喜悦本作“说”,《论语〃学而》:“学而时习之,不亦说呼?”为了区分说话的“说”字,后改换偏旁另造“悦”字,如《孟子〃梁惠王下》:“取之而燕民悦,则取之。……取之而燕民不悦,则勿取”。按:《说文》无“悦”字;2、改换声符，此类例子不多,现转引裘锡圭《古文字概要》中的一例。“潦本作雨水,音为lǎo,引申而有雨水过多农作物受灾之义,音为lào。《庄子〃秋水》:“禹之时十年九潦,而水弗为加益。”后来将潦之声旁改作劳,分化出“涝”字来表示这一引申义。假借分化除了在同源分化过程中会产生形声字,在区分因假借而产生的一字多词的现象中同样也会产生形声字。其具体方式也是
汉字·形声字-教学教案
教学目的： 一、懂得形声字的造物点，提高认字、用字的能力。 二、学习掌握形声字的形、声结合方左。 教学重点： 1．了解形声字构造特点对掌握汉字的意义。 2．形声结合方式。 课时：1课时。 教法：讲练结合 教具：幻灯片卡片。 教学过程 一、定认导入： 在汉字的大家族中有这样一类汉字，它由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音，这就是形声字（板书） 二、举例讲解： 1．“桐”：“木”（形旁）“同”（声旁）表示“桐”的意义与树木有关。 “同”表示读音。 我们把表示字意的部分叫形旁（也可以叫义符）；表示字音的部分叫声旁（音符）。 们湖郊苹态围 2．形声字组合简便，造字能力强。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关，表示同一类事物的字。如：用“木”做形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、棵、桨”等与树木有关的字。 用同一个声旁和不同的形旁结合，可以组成许多读音相同或相近而意意不同的字。如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲、岗。”等读“gāng”的字。懂得这一规律能帮助我们推测表声字的读音和意义。 3．做练习二 根据下列形声字的声旁来推测它们的读音，然后按这个音的音序去查字典，看推测得对不对。铬氖梗撑酬 4．小结：形声字的声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。所谓“不识字，读半边”是靠不住的。（撑，棵）平时学习要注意，还要勤查字典。 5．归纳形声字六种结构形式 左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝 右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌 上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。 下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。 外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷。 内形外声：闷、问、闻。
《让我们认识形声字》
《让我们认识形声字》 主讲：黄冈小学语文高级教师吴晓珍 一、知识点概述 汉字，是世界上最古老最优美的文字，它是由音、形、义三个基本因素构成的统一体。我们一开始识字，就意味着汉字音、形、义三个基本因素之间联系的形成。我们五年级的学生应该认识了两千来个汉字，想想看，我们每学一个汉字，是不是都要求能读准字音、认清字形、理解字义呢？如果不能读准字音、认清字形、理解字义，就不能把这个汉字正确运用到听说读写中去，也就根本谈不上掌握了这个汉字。 不知道同学们是否听过这么个笑话：从前，有个土财主为儿子请了位老师，那老师教财主的儿子识字、写字，三天工夫分别教了“一”、“二”、“三”三个字。财主的儿子悟性很强，他想：原来汉字这么容易学，一字就是一画嘛，现在我可以不用老师教了！儿子把自己的想法得意地告诉了财主，土财主也为儿子的聪明而激动不已，于是毫不犹豫地打发走了那位教书的先生。第二天，土财主忙让儿子动手写请帖邀请亲戚朋友前来见识见识自己天才的儿子。哪知儿子提笔给姓万的舅爷写那个“万”字就遇到了麻烦，可怜的家伙趴在桌子上写了大半天才写了几百画，那老财主在儿子身旁团团转，又急又气又是那么无可奈何。 这个笑话告诉我们：汉字的学习马虎不得，仅仅靠小聪明是学不好的，弄得不好失之毫厘就会谬之千里！事实上，在我们每个人学习汉字的过程中都有不少的教训。如此看来，汉字的学习必须要有老老实实的态度，正如毛主席教导我们所说的那样：世界上怕就怕认真二字！我们要以认真的态度来对待语文学习，踏踏实实地学好汉字。 汉字是表意文字，形体繁多，笔画及结构复杂，例如《康熙字典》中收有一个由四个“雷”字组成的汉字，这个字的笔画就有五十二画。汉字中存在着大批的同音字、音近字、形近字需要辨别记忆。如从《新华字典》上看，仅“yi”这个音节，和“一”（yī）同音的汉字就有17个，和“仪”（yí）同音的有29个，和“乙”（yǐ）同音的有16个，和“艺”（yì）同音的竟达69个。还有不少的多音多义字，如一个“的”字，出现在“的确”一词中读“dí”，而在“目的”、“有的放矢”等词中读“dì”，更多的时候它又读“de”，“我的”，“你的”，“大家的”这些字都需要一个一个地分辨，并把它们记牢。 但是，汉字的学习又是有规律可循的。汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。 独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，像“江、打、花、
(3)形声字教学
《认识形声字》教例评析 【关键语词】 形声规律举一反三自主探究 【片段回放】 师：大家说得真好！你们真聪明！你们能根据图意说一句话吗？ 生1：爷爷，您喝茶！ 生2：爷爷，请您喝茶！ 生3：爷爷，请您喝一杯清茶！ （老师提出本节课的学习要求：认识形声字） 课件出示：“采”、“彩”字，指名读，组词。 师：这两个字比较，有什么地方相同，什么地方不同？ 生：两个字的读音相同，但是第二个字多了三撇。 师：对，第二个字多了三撇，这三撇就是这个字的部首，读作“三撇儿”。“彡”在“彩”字中表示什么意思呢？请看屏幕。 （课件出示“彩旗”图） 师：图上画的是什么？（生：彩旗）我们在什么时候、什么地方会看到彩旗？ 生1：五·一节、国庆节、元旦，我们学校的大门上都插有彩旗。 生2：开校运会时，操场上也会插有许多彩旗。 生3：南宁国际民歌节时，街道和广场四周都插有彩旗。 师：说说这些彩旗有哪些颜色？（生：有黄的、绿的、红的……）“彩”字的“彡”表示什么意思？ （教师引导同学们理解“彡”是表示色彩多的意思。） （课件出示句子：彩旗迎风飘扬。生朗读；指导学生用“彩”字组词、造句。）师：部首“彡”在“彩”字中表示色彩多的意思，但在不同的字里所表示的意思也不一样。请大家看屏幕。 （为了让学生理解汉字部首一形多义的现像，教者先后引出了“彭”、“影”、“须”，通过电脑投影演示了这些字的演变过程，懂得了“彭”的“彡”表示声音，“影”中的“彡”表示影子、光线，“须”中的“彡”表示胡须。）
【老师依据低年级学生的特点，运用多媒体手段，生动形象地引导学生识记了偏旁部首“彡”的含义。通过“彩”与“须”、“影”、“彭”三字的比较识别，还让学生明白部首“彡”在不同的字里所表示的意思也不一样，初步了解了汉字偏旁部首一形多义的现象。】 （教师在田字格上教写“彩”字，学生练习，教师巡回指导、讲评。） 师：“彩”字是由哪两部分组成的？（出示标识“形旁”和“声旁”的课件）生：由“采花”的“采”和“彡”这两部分组成。 师：对。“彩”是由表示读音的“采”和表示意思的“彡”这两部分组成。运用这种方法构成的汉字我们都把它叫做形声字，凡是形声字都是由表音的声旁和表义的形旁这两部分组成。了解了形声字的这一特点，我们在学习形声字时要注意做到： （课件出示，学生齐读：） 学习方法：借助声旁读准字音，借助形旁理解字义。 （课件出示：包—抱—雹） 师：从这三个字中你发现了什么？ 生：“包”加“扌”变成“抱”，加“雨”变成“雹”。 师：对，“抱”和“雹”都是形声字。运用我们刚学到的有关学习形声字的方法，各小组的同学讨论学习这两个字的声旁和形旁各是什么？形旁与什么相关？ （各小组讨论学习） 【引导学生用刚学到的知识去探究和发现，在探究的过程中去经历实践、感悟、内化，极大地调动了学生学习的积极性。】 师：“抱”字的形旁和声旁各是什么？（生：形旁是“扌”，声旁是“包”。）师：为什么“抱”字用“扌”做形旁？（生：因为抱东西要用手。） （教师引导同学们用“抱”字组词造句） 生1：我的书包坏了，我抱着书包走进教室。 生2：阿姨在做饭，我帮她抱小妹妹。 ………… （课件出示：“雹”字） 师：“雹”字的形旁和声旁各是什么？（学生七嘴八舌抢着回答）为什么“雹”
形声是汉字造字方法中的最佳选择
形声是汉字造字方法中的最佳选择 形声造字法属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。六书之一。指字由“形”和“声”两部分合成,形旁有关意义,声旁有关读音。如由形旁“氵(水)”和声旁“胡”合成“湖”。形声字占汉字总数的百分之八十以上。也叫“谐声”1. 形体和声音；形迹声响。《汉书·董仲舒传》：“夫善恶之相从，如景乡之应形声也。”《正诬论》：“夫吉凶之与善恶，犹善恶之乘形声，自然而然，不得相免也。” 清纪昀《草堂笔记·姑妄听之四》：“我居君家四十年，不肯一露形声，故不知有我。”2. 犹声势。《晋书·刘曜载记》：“ 张氏以吾新平陈安，师徒殷盛，以形声言之，非彼五郡之众所能抗也。”3. 六书之一。意符和声符并用的构字法，亦称象声、谐声。汉许慎《叙》：“形声者，以事为名，取譬相成，‘江’、‘河’是也。”参见“ 六书”。 汉字是一种表意文字，甲骨文中主要是象形字和会意字，形声字所占的比例仅为20％，到了许慎《说文解字》，形声字已占80％，今天汉字中的形声字所占比例更高达90％以上。可以看出汉字的发展存在一个形声化的过程。因为人类语言所表达的内容是十分丰富的，有一些是象形和会意难以表现的，好在象形汉字是独体字，用同音声符字增添上表示意义的形符字，就构成表达新的意义的形声字。由于形声字可以由独体象形字大量组合，并可以方便地表达语言中新的意思，从而解决了汉字不足的困难。但形声字并没有破坏汉字的表意功能，因为还有一半的意符字在，正所谓：“秀才识字读半边”，这正是汉字的高妙之处。形声字意符是会意字意符发展到成熟阶段的产物，相对而言，它更自由，更独立。而这决定了形声字中意符和音符的关系式一种互补关系。因此，从思维发展的角度来看，形声优势的出现并非偶然，它是以思维发展中类概念的形成和发展为基础的，它符合人的视觉知觉的要求，以形义通道的初步形成作为先决条件。从汉语与汉字的关系看，形声优势对假借的取代及持续，说明汉语的特点是汉字在记录语音时需要意符的补充作用。汉语中一声一韵的音节结构，使得音节数受到极大地限制，因此以单音词为主的古汉语中，同音异词现象十分普遍，用文字表达式便容易产生矛盾，加节方法的不足或弊端只是这一矛盾的突出表现而已。而对意符的求助成为解决这一矛盾的最佳手段，这正是汉字在与其它一些古老文字体系走过一段相似的历程之后，终于分道扬镳的原因。从这个意义上说，意符的形成和形声字定于一尊，才是汉字完全成熟，形成独立的、具有个性的文字体系的标志。 汉字的特点及规律充分体现了古代中国人尤其是中原人民的灵感和智慧，也说明汉字是一种与时俱进、能适应现代化要求的古老而常新的文字。 汉字绝大部分都是合体字，由两个以上的偏旁构成。有些合体字的偏旁只与字义发生联系，与字音没有关系，这样的字是会意字，例如“众、灶、
汉字象形指事会意形声字
关于象形字,指事字,会意字,形声字 汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。象形字,指事字是独体的；会意字,形声字是合体的.象形字只从事物形状演变而来,指事字在象形字上加点画标记特指某一部分.会意字是组成部分合起来表示意思,形声字是合成 部分有声旁也有形旁.又,舟,石,朱,舌,心,象形字。 1．象形：属于“独体造字法”.用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来.例如“月”字像一弯明月的形状.象形字来自于图画文字,但是图画性质减弱,象征性质增强,它是一种最原始的造字方法.它的局限性很大,因为有些事物是画不出来的. 2．指事：属于“独体造字法”.与象形的主要分别,是指事字含有绘画较抽像中的东西.例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点,以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号. 3．形声：属于“合体造字法”.形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”).形旁是指示字的意思或类属,声旁则表示字的相同或相近发音.例如“樱”字,形旁是“木”,表示它是一种树木,声旁是“婴”,表示它的发音与“婴”字一样. 4．会意：属于“合体造字法”.会意字由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义,合并起来,表达此字的意思.例如“酒”字,以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来,表达字义；“解”字的剖拆字义,是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声,于是用“口”和“鸟”组成而成. 人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学问字量的一半。 一二年级学生学的字按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。独体字大局部是象形字和会意字，合体字大局部是会意字和形声字，在教学中以形声字为最多。 一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事物容易的特质，采用景色的教学方法，把事物历来的样子临摹到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字。如：---日、---月、---山。笔画稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“·”是小鸟的眼睛。这样的教法，学生很兴奋学，学得又很用意思。
语文中什么是形声字_简单的概述
语文中什么是形声字_简单的概述 汉字教学一直是对外汉语教学中的重点和难点,在现代汉字中,形声字是其主体,占的比重最大。下面是整理的语文中什么是形声字，欢迎阅读。 语文中什么是形声字形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。 形声字概述形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。 形声字的概念可能存在错误，请看一遍下面的文字： 茱：[茱萸]，落叶乔木，果实红色，小球状。“艹”(cǎo)表示植物;“朱”(zhū)表示是红色，兼表示字音。大家都知道，不是所有的果实都是红色的。此时的“朱”主要的作用是表示红色，而表音不是主要原因，适想“朱”的同音字还有许多，造字时为什么没有被使用呢? 蛛：[蜘蛛]，一种节肢动物的名字，八足向外伸展，躯干在中心。“虫”(chónɡ)表示虫类，即动物的类别;“朱”(zhū)表示形状，即蜘蛛外形，兼表示字音。篆书中的“朱”字与现在的“朱”
字是不相同的，仔细观察，当你把篆书中的“朱”字的中心交叉点放大后会发现，其形态与蜘蛛确实很相近。当然，不能否认，字毕竟是字，不可能与实物完全一致。 殊：[杀死]。“歹”(dǎi)表示骨头暴露在外、残骨，即死亡;“朱”(zhū)表示红色，即流血，兼表示字音。 株：隆起并暴露在地面上的树根。“木”(mù)表示树木;“朱”(zhū)表示形态，即根向四外展开的样子，兼表示字音。注意看，这里的“朱”又开始表示形态了。有名成语叫做“守株待兔”，其中的“株”就表示树根。兔子在奔跑过程中可能会因为判断失误而没有能够从根的下面钻过去撞死，大而粗的树干兔子是不可能看不见的。 洙：河流名。泗水的一个支流，现在的山东境内。“氵”(shuǐ)表示水，即河流;“朱”(zhū)表示河道或其支流的形状，兼表示字音。这个地方是作者杜撰出来的，还有待于懂得古代地质的学者去核实是否准确。 珠：[珍珠]，贝壳内的球形颗粒。乳白色，有光泽，中心有砂粒，是一种特殊的中药。“王”(yù)表示玉石，即外部色泽如玉;“朱”(zhū)表示形态，即光芒四射的样子，兼表示字音。 诛：签署死刑命令。“讠訁”(yán)表示语言，即命令;“朱”(zhū)表示红色，即红色的颜料，醒目，表示郑重，负责，兼表示字音。诛的本义是声讨、谴责。 邾：周代的诸侯国的国名，后改称为邹。中国现在的山东省邹县。
什么叫形声字
什么叫形声字 令狐采学 左形右声：村、吐、胜、虾 右形左声：功、领、救、战 上形下声：露、花、岗、笠 下形上声：惹、婆、照、盲 内形外声：闻、衷、闷、问 外形内声：固、围、阔、圆 形声字 汉字绝大部分都是合体字，由两个以上的偏旁构成。有些合体字的偏旁只与字义发生联系，与字音没 有关系，这样的字是会意字，例如“众、灶、涉、安、家、囚、臭、尖、尘”等字；有些合体字的偏旁， 一部分与字义发生联系，一部分与字音发生联系，这样的字就是形声字，例如“虾、烤、裳、吐、杆、氨、理、忘”等字。 形声字中与字义发生联系的偏旁叫形旁，前面例字中的偏旁“虫、火、衣、口、木、气、王（玉）、心”就是形旁；与字音发生联系的偏旁叫声旁，如例字中的偏旁“下、考、尚、土、干、安、里、亡” 就是声旁。形声字就是由表示字义的形旁和表示字音的声旁构成的汉字。
一个形旁或声旁可以同多个汉字发生联系，充当多个汉字的偏旁，这样既提高了偏旁（许多同时又是字）的使用率，使得汉字更加系统化，又便于使用者迅速领会字义，掌握字音，正确运用。例如用“鸟”作形旁的汉字，意义都同鸟有关，如“鹕、鹏、鹈、鹃、鹂、鹧、鸪”等字；用“胡”作声旁的字，读音都同“胡”相同，如“糊、瑚、湖、蝴、葫、猢、煳、鹕”等字。同象形字、指事字、会意字相比较，形声字的优点是显而易见的，它可以因形见义，据形知音，把文字的表义和表音两种功能有机地融合为一体，记录语言更具科学性、合理性，既适应了汉语分化同音字、同音词的需要，也适应了汉语方言分歧、语音差别大的状况。所以，形声字一出现，就得到了迅速发展。甲骨文中，形声字所占的比例还非常少，金文中则呈现出发展趋势，到了汉代，形声字已成为汉字系统里的主流。据统计，东汉许慎编纂的《说文解字》收录汉字9353个，其中的形声字就占了82%；南宋郑樵对23000多个汉字进行了统计分析，形声字占90%；现代7000个通用汉字中，形声字也占80%以上由上面的统计可见，现代汉字系统以形声字为主。这众多的形声字，都是由数量有限的形旁和声旁组合而成的。据有关资料统计，构成现代形声字的形旁约有250个，声旁约有1300个。这些形旁、声旁互相配合，就构成了汉字的形声字系统。 形旁和声旁的搭配方式是多种多样的，主要有以下6种 左形右声，如：清、松、城、渔、狸、情、描、帽、纺
形声字解读(上)
形声字解读（上） 【提要】从有无声标角度看，汉字的造字方法只有“两书”：形意法和形声法。形声字的形意符不表具体字义，只表字的抽象意类所属；声韵符不标注字音，只标示该字的韵部所属。“形声字”实际上应称为“意韵字”。形声字的声韵族中，韵母存在“韵辙联通”现象。声韵符到今天始终都在为标注字音发挥 着极为重要的作用，它所蒙受的千百年的冤枉委屈应得以洗雪。形声字的构成，自有其清晰严整的规律。形声字是完全可以解读的。【导语】形声字的解读问题是个 老问题，老到起码有两千岁，因为从许慎所著汉语史上第一本字典《说文解字》开始，人们就不大明白为什么形声字的很多声旁不太管用。到现代人手里，这个问题就更厉害了。据统计，现在声旁能正常工作的，只有25%左右。也就是说，有75%的形声字，其读音是模糊的。考虑到形声字在汉字中所占比例之大，这个问题是令人震惊。一般认为，形声字在汉字中占有95%的高比率。即使把字数限定在3500常用字内，这个百分比至少也有90%。那么，在常用字中，形声字就是3150字。这些字中，有75%字音难以读准，那就是2360多字。这么大的数字，还是很惊人的。 由于这个问题的长久存在，受影响最大的是识字教育。后来人只是从许慎《说文解字》的《序》中知道，周朝的国
子监里，“（依据）周礼，八岁入小学，保氏教国子，先以六书”。后人始终弄不明白，周代人是怎样用“六书”为学童文字启蒙的，为什么现代人用起来就不好使了呢。其实，不但现代人不明白，至少2200多年前的秦代，人们就已经弄不明白了。李斯那作为“书同文”字形规范和国家标准的汉字启蒙教材《仓颉篇》，所使用的识字方法，就已经开了摒弃字理、多读多背、死背硬记的先河，可谓后来《三字经》、《百家姓》、《千字文》的滥觞。 针对“三百千”识字方法的弊端，百年前的新文化运动，终结了这种识字方法，改为分散的“随文识字法”。满以为这种“随文识字”给每个字的出现找了一个温暖的家，自然应该比“三百千”识字法有更好的表现，然而人们逐渐认识到，其识字效果竟还大大不如被人废弃的“三百千”。因此，这种“随文识字法”逐渐被人们所厌弃，也是必然的事。上世纪的80年代，识字改革已形成高潮，各种识字方法如百花齐放，异彩纷呈。 可惜，不管什么识字法，面对90%的形声字而束手无策，就不是一个成功的识字法。我们已经不无遗憾地看到，多少识字法，莫不在形声字这只拦路虎面前败退下来，裹足不前，无所作为。期间，不时有人主张依据汉字科学，按照每个字的造字原理来“科学识字”。不过，现在的汉字科学，对形声字的解读问题，并不能给出令人满意的阐释，这就大大降低
二年级下册语文《形声结合识汉字》教案(最新)
二年级下册语文《形声结合识汉字》教案 【教材简析】 这是语文出版社S版课标实验教材二年级下册的第一次识字写字专课。教材分为两部分，第一部分由三个基本字仑、仓、尧带出的一串生字及它们的组词。第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。 【设计理念】 本课设计运用多种形象直观和丰富多采的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字、学词、读儿歌，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识仑、轮等16个会认字，会写仑、仓等8个生字，并学会运用。 （2）进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。 2.过程与方法 通过加偏旁扩大识字量。 3.情感态度价值观 激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。 【教学重难点】 重点：启发学生自主识字，提高识字能力。 难点：大量识记同音字，近音字并能加以运用。 【教学准备】：挂图、生字卡片等。 【教学时间】：两课时 【教学过程】：
第一课时 一、举例导入，复习形声字的特点 1.出示咪、眯、迷、谜，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。 2.咪、眯、迷、谜这四个字都是形声字，字义跟形旁口、目、辶、讠有关；音节都是mi跟声旁米有关。 二、导入新课，揭示课题 我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用形、声结合的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题：《形声结合识汉字》。 三、引入游戏，趣味识字 1.闯关游戏。 ①学生借助拼音认读生字、新词。（读准字音） ②学生自读，同桌互读互听。 2.闯关夺旗游戏。 ①第一关：读准字音我能行。a、出示带拼音的字，让学生快速拼读。（结合正音） b、出示词语，让学生当小老师领小组同学读。（结合正音） c、各组派一名代表读。（结合评价） 【给学生充足的时间，让学生自主学习生字，再以闯关的形式激起学生学习的热情。】 ②第二关：记字我有巧办法。 a、小组交流记字办法。（你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流） b、指名说出记字的巧办法。（让学生把识字的好办法告诉大家） c、问一问，说一说。
什么叫形声字
什么叫形声字 左形右声：村、吐、胜、虾 右形左声：功、领、救、战 上形下声：露、花、岗、笠 下形上声：惹、婆、照、盲 内形外声：闻、衷、闷、问 外形内声：固、围、阔、圆 形声字 汉字绝大部分都是合体字，由两个以上的偏旁构成。有些合体字的偏旁只与字义发生联系，与字音没 有关系，这样的字是会意字，例如“众、灶、涉、安、家、囚、臭、尖、尘”等字；有些合体字的偏旁， 一部分与字义发生联系，一部分与字音发生联系，这样的字就是形声字，例如“虾、烤、裳、吐、杆、氨、理、忘”等字。 形声字中与字义发生联系的偏旁叫形旁，前面例字中的偏旁“虫、火、衣、口、木、气、王（玉）、心”就是形旁；与字音发生联系的偏旁叫声旁，如例字中的偏旁“下、考、尚、土、干、安、里、亡” 就是声旁。形声字就是由表示字义的形旁和表示字音的声旁构成的汉字。 一个形旁或声旁可以同多个汉字发生联系，充当多个汉字的
偏旁，这样既提高了偏旁（许多同时又是字）的使用率，使得汉字更加系统化，又便于使用者迅速领会字义，掌握字音，正确运用。例如用“鸟”作形旁的汉字，意义都同鸟有关，如“鹕、鹏、鹈、鹃、鹂、鹧、鸪”等字；用“胡”作声旁的字，读音都同“胡”相同，如“糊、瑚、湖、蝴、葫、猢、煳、鹕”等字。同象形字、指事字、会意字相比较，形声字的优点是显而易见的，它可以因形见义，据形知音，把文字的表义和表音两种功能有机地融合为一体，记录语言更具科学性、合理性，既适应了汉语分化同音字、同音词的需要，也适应了汉语方言分歧、语音差别大的状况。所以，形声字一出现，就得到了迅速发展。甲骨文中，形声字所占的比例还非常少，金文中则呈现出发展趋势，到了汉代，形声字已成为汉字系统里的主流。据统计，东汉许慎编纂的《说文解字》收录汉字9353个，其中的形声字就占了82%；南宋郑樵对23000多个汉字进行了统计分析，形声字占90%；现代7000个通用汉字中，形声字也占80%以上由上面的统计可见，现代汉字系统以形声字为主。这众多的形声字，都是由数量有限的形旁和声旁组合而成的。据有关资料统计，构成现代形声字的形旁约有250个，声旁约有1300个。这些形旁、声旁互相配合，就构成了汉字的形声字系统。 形旁和声旁的搭配方式是多种多样的，主要有以下6种 左形右声，如：清、松、城、渔、狸、情、描、帽、纺
1.1.2 汉字形声字声旁表音研究
1.1.2 汉字形声字声旁表音研究 1.1. 2.1 汉字的构字法 苏培成（2001）将现代汉字的第一级部件按照和整字之间音和义的关系分为三类： 意符、音符和记号，和整字意义上有联系的部件叫做意符，和整字读音上有联系的部件叫做音符，和整字在读音和意义上都没有联系的部件叫做记号。按照意符、音符和记号在汉字中的组合情况，苏培成将现代汉字的构字法分为以下6种： （1）会意字，由意符和意符构成，如“从”、“伐”、“炎”、“尖”等。 （2）形声字，由音符和意符构成，如：“澳”、“吧”、“搬”、“苞”等。 （3）半意符半记号，由意符和记号构成，如“布”、“蛇”等。 （4）半音符半记号，由音符和记号构成，如“球”、“诛”等。这两类基本都是 古形声字，只是读音或意义发生变化后，音符和意符变成记号了。 （5）独体记号字。如“山”、“日”等，就是古代的象形字。 （6）合体记号字。如“角”、“龟”、“鹿”、“马”等，这些字是古代的象形字， 由于字形的演变，这些字不再象形了。 王宁（2002）把汉字的构字法称为汉字的“构形”，而汉字的构形单位称之为“构 件”。王宁把汉字的构件的结构功能归纳为以下4种： （1）表形功能，例如甲骨文“天”字中表示人又突出头部的部件； （2）表义功能，例如“打”字中的“扌”； （3）示音功能。例如“枫”中的“风”； （4）标示功能，例如“末”上的一横表示树梢的位置。 根据这4类构件的组合情况，将汉字的构型模式概括为11种，参见表3-1。 表3-1 汉字构形方式表 全功能构件＋0 零合成字 独体字 象形 表形构件＋标示构件 标形合成字 准独体字指示 表义构件＋标示构件 标义合成字 示音构件＋标示构件 标音合成字 形声 表形构件＋示音构件 形音合成字 合体字 表义构件＋示音构件 义音合成字 示音构件＋各类构件 有音综合合成字表形构件＋表形构件 会形合成字 会意 表形构件＋表义构件 形义合成字 表义构件＋表义构件 会义合成字 各类构件（无表音）无音综合合成字引自王宁（2002）66页 这11种构形模式涵盖了自甲骨文以来的各类字形，到了许慎《说文解字》，构件 的功能简化为表义、示音和标示3种，构型模式间化为象形、指事、会意和形声前四
汉字·形声字教案
汉字·形声字 汉字·形声字 教学目的： 一、懂得形声字的造物点，提高认字、用字的能力。 二、学习掌握形声字的形、声结合方左。 教学重点： 1．了解形声字构造特点对掌握汉字的意义。 2．形声结合方式。 课时：1课时。 教法：讲练结合 教具：幻灯片卡片。 教学过程 一、定认导入： 在汉字的大家族中有这样一类汉字，它由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音，这就是 形声字（板书） 二、举例讲解： 1．“桐”：“木”（形旁）“同”（声旁）表示“桐”的意义与树木有关。 “同”表示读音。 我们把表示字意的部分叫形旁（也可以叫义符）；表示字音的部分叫声旁（音符）。
们湖郊苹态围 2．形声字组合简便，造字能力强。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关，表示同一类事物的字。如：用“木”做形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、棵、桨”等与树木有关的字。 用同一个声旁和不同的形旁结合，可以组成许多读音相同或相近而意意不同的字。如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲、岗。”等读“gāng”的字。懂得这一规律能帮助我们推测表声字的读音和意义。 3．做练习二 根据下列形声字的声旁来推测它们的读音，然后按这个音的音序去查字典，看推测得对不对。 铬氖梗撑酬 4．小结：形声字的声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。所谓“不识字，读半边”是靠不住的。（撑，棵）平时学习要注意，还要勤查字典。 5．归纳形声字六种结构形式 左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝 右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌 上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。 下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。