中国的语言文字36页PPT
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语言文字运用完整公开课PPT课件
积极倡导文明用语
以身作则，积极推广和使 用文明用语，营造良好的 语言环境。
06
提高语言文字运用能力的方法
多读多写，积累词汇和句型
阅读各类文章
通过阅读不同类型的文章，如新 闻、散文、小说等，可以接触到 丰富的词汇和句型，提高语言感
知能力。
写作练习
多进行写作练习，包括日记、随 笔、作文等，有助于巩固和运用 所学的语言文字知识，提高表达
语言文字的基础知识
语音与发音
语音的基本概念
语音是语言的物质外壳，是语言的交际职能得以实现的物质手段，语言必须凭借语音才能 表达出来。
发音器官与发音原理
人类的发音器官包括呼吸器官、喉头和声带以及口腔、鼻腔和咽腔。发音时，气流通过声 门，使声带振动发出声音，再经过咽腔、口腔、鼻腔的共鸣作用，加上唇、齿、舌、腭等 发音器官的调节作用，形成不同的语音。
观摩演讲
观看一些著名的演讲视频，注意演讲者的语言表达、肢体语言和情 绪控制，学习如何更好地进行口头表达。
参加辩论、演讲等比赛锻炼口才
1 2 3
参加辩论比赛
参与辩论比赛可以提高思维敏捷性和口头表达能 力，学习如何有理有据地阐述自己的观点。
演讲比赛
参加演讲比赛可以锻炼自己的演讲技巧和表达能 力，学习如何在公众场合自信地表达自己的想法 。
语言文字的礼仪常识
尊重他人
使用礼貌用语，尊重他人的感受和隐 私。
注意场合
根据不同场合选择适当的语言和表达 方式，避免造成误解或冒犯他人。
文明用语
使用文明、高雅的语言，避免粗俗、 低级的表达。
避免使用粗俗语言
粗俗语言的危害
粗俗语言不仅影响个人形 象，还可能对他人造成伤 害和不适。
语言文字普通话和方言PPT课件
媒体传播
利用媒体平台传播方言文化，如广播、电 视、网络等，扩大方言的影响力和认知度。
THANK YOU
韵母的结构不同
普通话和方言在韵母的结构上存在差异，如普通话中的复 元音韵母ai、ei、ao、ou在某些方言中可能变为单元音韵 母[a]、[e]、[o]、[u]。
韵母的发音不同
普通话和方言在某些韵母的发音上存在差异，如普通话中 的后响复元音韵母ia、ie、ua、uo在南方方言中常常变为 前响复元音韵母iê、uê。
普通话中的“互联网”，方言中可能 表达为
词法差异
词的构成
普通话主要依靠词根复合法构成新词， 而方言则更多地采用词根附加词缀或 词根重叠的方式。
词语的用法
方言中某些词语的用法与普通话有所不 同，例如“着”在方言中表示进行时态 ，而在普通话中则没有这个用法。
普通话和方言是共存共荣的关系，普通话是共同语，方言是地域性语言。
普通话和方言在语音、词汇、语法等方面存在差异，但两者也有许多相似之处。
在推广普通话的同时，也要尊重和保护方言文化，让方言在适当的场合发挥其独特 的作用。
02
普通话和方言的语音差异
声母的差异
01
普通话中没有的声母
某些方言中存在普通话中没有的声母，如唇齿轻擦音f、喉塞音h、舌根
维护国家统一
普通话的普及有助于增强 国家认同感和民族凝聚力， 促进国家统一和社会稳定。
方言保护的意义
文化传承
01
方言是地域文化和民族文化的重要组成部分，保护方言就是保
护文化的多样性和传承的完整性。
社会和谐
02
方言的消失可能导致地域文化的消失，进而影响社会和谐与民
族团结。
研究价值
03
利用媒体平台传播方言文化，如广播、电 视、网络等，扩大方言的影响力和认知度。
THANK YOU
韵母的结构不同
普通话和方言在韵母的结构上存在差异，如普通话中的复 元音韵母ai、ei、ao、ou在某些方言中可能变为单元音韵 母[a]、[e]、[o]、[u]。
韵母的发音不同
普通话和方言在某些韵母的发音上存在差异，如普通话中 的后响复元音韵母ia、ie、ua、uo在南方方言中常常变为 前响复元音韵母iê、uê。
普通话中的“互联网”，方言中可能 表达为
词法差异
词的构成
普通话主要依靠词根复合法构成新词， 而方言则更多地采用词根附加词缀或 词根重叠的方式。
词语的用法
方言中某些词语的用法与普通话有所不 同，例如“着”在方言中表示进行时态 ，而在普通话中则没有这个用法。
普通话和方言是共存共荣的关系，普通话是共同语，方言是地域性语言。
普通话和方言在语音、词汇、语法等方面存在差异，但两者也有许多相似之处。
在推广普通话的同时，也要尊重和保护方言文化，让方言在适当的场合发挥其独特 的作用。
02
普通话和方言的语音差异
声母的差异
01
普通话中没有的声母
某些方言中存在普通话中没有的声母，如唇齿轻擦音f、喉塞音h、舌根
维护国家统一
普通话的普及有助于增强 国家认同感和民族凝聚力， 促进国家统一和社会稳定。
方言保护的意义
文化传承
01
方言是地域文化和民族文化的重要组成部分，保护方言就是保
护文化的多样性和传承的完整性。
社会和谐
02
方言的消失可能导致地域文化的消失，进而影响社会和谐与民
族团结。
研究价值
03
中国语言文字.ppt
六书之中，真正与汉字形体结构有关的 只有象形、指事、会意、形声四书，是汉字 形体的造字方法。转注、假借二书，只是用 字方法。这就是通常所说的“四体二用。” 下面分别介绍汉字的“造字方法”和“用字 方法”。
（一）汉字的“造字”方法
（1）象形 “象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”
（许慎《说文解字》） 唐兰在《中国文字学》中，给象形字又订了三
于心理类，是表示心理活动的，并不能看 出它们之间的差别。形声字的形符，只表 示形声字本义的意义范畴，并不能表示其 确切意义。不过，这种情况并不妨碍我们 通过形声字的形符来识别它最初的意义类 别。
个标准： 一、一定是独体字； 二、一定是名词； 三、一定在本名之外不含别的意义。
唐兰还将象形字按照意义细分为三类：即象身、 象物、象工。
象形造字法是造字的基础，它为指事、会意、 形声字的构成奠定了基础。
（2） 指 事 “指事者，视而可识，察而见义，上
下是也。”
指事字的结构，是由象征性的符号或在 象形字的基础上增加指示符号组成的。
中国古文字专题
一、汉字的构造方法 二、汉字字体的演变 三、汉字的思想性
原始的记事方法：
结绳， 结珠，
刻契，《周易·系辞下》“上古结绳而治，
后世圣人易之以书契。”
图画。
“文字成就，所当绵历岁时，且由众手， 全群共喻，乃得流行，谁为作者，殊难确 指，归功一圣，亦凭臆之说也。”
（4）形声
“形声者，以事为名，取譬相成，江河是 也。”
文字的书写单位，先秦称文、称字、称书、 也称名。“事”，指事类。“以事为名”，即 按照事物的类别特点去选一个字作为新字的一 部分，即形符。譬，譬况，相类似，即字音相 同相近。“取譬相成”，即取一个发音相近的 字作新字的声符。形符和声符相配成为一个新 字，江河就属于这一类字。
中国语言文字.ppt
假借是节制汉字字形，无限制繁衍，用现有 字形字音表达新词新义的造字方法。假借字，如
所以假借字的形体和它现在要表现的意 义之间没有任何关系。假借字，不存在有本 字的问题，因它“本无其字”，本来就未给 它一个专字。只好借一个同音字来代替。
假借字的借义产生后，本义就存在有几 种情况：
1、另造一字，表其本义
注意：
1、需要注意的是形声字的声符，反映的是 上古语音，不要用现代的语音看待它（后 起形声字例外） 。如： 谤 旁； 菅 官； 盲 亡； 钦 金； 欣 斤； 这些形声字 与其声符字的读音今天多不一致。这主要 是由于古今读音不尽相同造成的。此外， 有些声符兼有表意作用，详见“右文说”。
2、形声字的形符，表示的只是一类事物或 行为的共性，它不可能表示其属下的每个 具体事物或行为的个性。如从“心”的形 声字：忠 怒 恨 悔 忍 愁 愚 愉 忘 悲 等字，根据形符，我们只能知道它们属
六书之中，真正与汉字形体结构有关的 只有象形、指事、会意、形声四书，是汉字 形体的造字方法。转注、假借二书，只是用 字方法。这就是通常所说的“四体二用。” 下面分别介绍汉字的“造字方法”和“用字 方法”。
（一）汉字的“造字”方法
（1）象形 “象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”
（许慎《说文解字》） 唐兰在《中国文字学》中，给象形字又订了三
个标准： 一、一定是独体字； 二、一定是名词； 三、一定在本名之外不含别的意义。
唐兰还将象形字按照意义细分为三类：即象身、 象物、象工。
象形造字法是造字的基础，它为指事、会意、 形声字的构成奠定了基础。
（2） 指 事 “指事者，视而可识，察而见义，上
下是也。”
指事字的结构，是由象征性的符号或在 象形字的基础上增加指示符号组成的。
所以假借字的形体和它现在要表现的意 义之间没有任何关系。假借字，不存在有本 字的问题，因它“本无其字”，本来就未给 它一个专字。只好借一个同音字来代替。
假借字的借义产生后，本义就存在有几 种情况：
1、另造一字，表其本义
注意：
1、需要注意的是形声字的声符，反映的是 上古语音，不要用现代的语音看待它（后 起形声字例外） 。如： 谤 旁； 菅 官； 盲 亡； 钦 金； 欣 斤； 这些形声字 与其声符字的读音今天多不一致。这主要 是由于古今读音不尽相同造成的。此外， 有些声符兼有表意作用，详见“右文说”。
2、形声字的形符，表示的只是一类事物或 行为的共性，它不可能表示其属下的每个 具体事物或行为的个性。如从“心”的形 声字：忠 怒 恨 悔 忍 愁 愚 愉 忘 悲 等字，根据形符，我们只能知道它们属
六书之中，真正与汉字形体结构有关的 只有象形、指事、会意、形声四书，是汉字 形体的造字方法。转注、假借二书，只是用 字方法。这就是通常所说的“四体二用。” 下面分别介绍汉字的“造字方法”和“用字 方法”。
（一）汉字的“造字”方法
（1）象形 “象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”
（许慎《说文解字》） 唐兰在《中国文字学》中，给象形字又订了三
个标准： 一、一定是独体字； 二、一定是名词； 三、一定在本名之外不含别的意义。
唐兰还将象形字按照意义细分为三类：即象身、 象物、象工。
象形造字法是造字的基础，它为指事、会意、 形声字的构成奠定了基础。
（2） 指 事 “指事者，视而可识，察而见义，上
下是也。”
指事字的结构，是由象征性的符号或在 象形字的基础上增加指示符号组成的。
(中国传统文化课件)语言文字
1、从1954年秋至1957年夏，中国考古工
作者多次发掘了半坡遗址（今西安市东郊半
坡村北），发现了早在6000年左右半坡人在 长期的生活和生产实践中，创造了具有文字 性质的劾划符号和绘画、雕塑、装饰品等艺 术作品。半坡人的刻划符号多保留在彩陶上， 这可以看作是原始的表意符号——陶文。
2、近年来，中国在山东莒县陵阳河大汶口文
4、汉字组词灵活，表意简洁，且有很强的 情感作用。
①汉字有时一个字就是一个词，有时可以组 词。
②独有的汉字四个一组的成语用途广泛。 ③文言词语表意特别简洁。 ④词语的情感色彩非常浓郁。
化晚期的一处遗址里发现了一批墓葬（距今已
有4500多年），出土了大量的文物。在一些陶 尊上各刻有一个图象文字，共发现了10多个符 号。这些符号是按照实物的形状描绘出来的， 所以称为“象形字”。符号的结构与甲骨文上 的象形字十分相似，但比甲骨文要早1000多年。 因此，“象形字”是中国最早的文字，它已具 有了文字的特征。
其它三种不常用。
④指事，指事者，视而可识，察而见意， 如‘上’‘下’。
⑤转注，转注者，建类一首，同意相受， 如‘考’‘老’。
⑥假借，假借者，本无其字，依声托事， 如‘令’‘长’。
2、汉字是世界上唯一形、音、义统一的文 字，一个音节写出一个汉字，表示一个 语素，具有音韵美和义理美。
❖ 汉字具有音韵美，一字一音，兼有四 声，故有抑扬顿挫的音韵美。这在世界 所有语言体系中是没有的。例如：古代 的四言、五言、七言诗。
形。“线条化’ “笔画化”——简化。
❖ 比如现在的简化字和繁体字的对比。
❖ 3、文字结构上的变化所造成的繁化，最常见 的是增加偏旁。
第四节 汉字的载体
❖ 龟甲
牛骨
作者多次发掘了半坡遗址（今西安市东郊半
坡村北），发现了早在6000年左右半坡人在 长期的生活和生产实践中，创造了具有文字 性质的劾划符号和绘画、雕塑、装饰品等艺 术作品。半坡人的刻划符号多保留在彩陶上， 这可以看作是原始的表意符号——陶文。
2、近年来，中国在山东莒县陵阳河大汶口文
4、汉字组词灵活，表意简洁，且有很强的 情感作用。
①汉字有时一个字就是一个词，有时可以组 词。
②独有的汉字四个一组的成语用途广泛。 ③文言词语表意特别简洁。 ④词语的情感色彩非常浓郁。
化晚期的一处遗址里发现了一批墓葬（距今已
有4500多年），出土了大量的文物。在一些陶 尊上各刻有一个图象文字，共发现了10多个符 号。这些符号是按照实物的形状描绘出来的， 所以称为“象形字”。符号的结构与甲骨文上 的象形字十分相似，但比甲骨文要早1000多年。 因此，“象形字”是中国最早的文字，它已具 有了文字的特征。
其它三种不常用。
④指事，指事者，视而可识，察而见意， 如‘上’‘下’。
⑤转注，转注者，建类一首，同意相受， 如‘考’‘老’。
⑥假借，假借者，本无其字，依声托事， 如‘令’‘长’。
2、汉字是世界上唯一形、音、义统一的文 字，一个音节写出一个汉字，表示一个 语素，具有音韵美和义理美。
❖ 汉字具有音韵美，一字一音，兼有四 声，故有抑扬顿挫的音韵美。这在世界 所有语言体系中是没有的。例如：古代 的四言、五言、七言诗。
形。“线条化’ “笔画化”——简化。
❖ 比如现在的简化字和繁体字的对比。
❖ 3、文字结构上的变化所造成的繁化，最常见 的是增加偏旁。
第四节 汉字的载体
❖ 龟甲
牛骨
中国语言文字课件
语法基友很大的稳定性 基本格局：主 + 谓 + 宾
虚词是汉语非常重要的语法手段，也是语法 发展过程中变动较大的部分。汉语虚词中表示关 系的连词、介词和一部分助词，大多是实词虚化 造成的。例如，“以”最早是动词 ，后来虚化为 介词。
世界上语言大约有5000种，其中汉语是 使用人口最多的。汉语是世界上历史悠久的、 发展水平较高的语言之一，约占直接人口的 1/5。所以汉语是联合国指定的七种语言之一， 另外六种语言是英语、俄语、德语、法语、 西班牙语、阿拉伯语。
序
词汇——语音——语法
据郭宝均《中国青铜器时代》统计，甲骨文中表达 衣、食、住的只有15个，金文中累积到71个，汉代《说 文解字》中增加到297个，几乎是甲骨文的20倍。字的增 多在一定程度上说明了词的增多。
汉语词汇在语音形式上的发展规律是由以单派生为主， 逐渐变为以双音合成为主。如“月—月亮”、“石—石 头”、“天—天空”现代汉语复音词居多，其中占大多数 的是双音词。双音合成词在先秦时期已经出现，汉唐至现 在，双音合成词一直在持续增长。 汉语中海油一种连绵词，例如“徘徊”、“犹豫”、 “淋漓”，这些双音词或双声，或叠韵，带有音乐美，一 般用来描写各种情状，诗词和韵文中更为常见，带有浓厚 的汉语特色。
汉字的基本发展轨迹大概是：模拟刻画符号、原始象 形文字（含早期甲骨文，距今8000年）、陶文、甲 骨文（殷商）、石籀文、钟鼓文、金鼎文，大篆（战 国时代秦国）、小篆（秦朝标准字体）、隶书（分为 秦朝日用字体的秦隶（古隶）和汉代的汉隶（今隶）、 楷书（萌芽于西汉，成熟于汉末，盛行于魏晋）、草 书（分为东汉章帝时期的章草，东汉末年的今草和唐 代的狂草）、行书（东汉末年）、宋体。
中国不仅是一个多语种的国家，还是一个多文种的国 家，汉字是中华民族的通用文字。 中国的文明在黄河流域诞生，它是独立发展的。 汉字—中华文明的重要标志之一，也是独立产生的，它和 埃及圣书字、古代苏美尔文字、原始埃兰文字和克里特文 字等，同是世界上最古老的文字。
普通话(完整版)ppt课件
05
普通话听力理解
听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识，对听力材料的内容进行 预测和推断，有助于理解听力材料的主题和要点。
02 速记要点
在听的过程中，快速记录下关键信息，如时间、 地点、人物、事件等，有助于回忆和理解听力内 容。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语，这些通常是理 解听力内容的关键。
多渠道获取语言输入
除了课堂学习和教材外，学习者还可 以通过看电影、听广播、与母语者交 流等多种渠道获取语言输入，提高听 力理解能力。
06
普通话水平测试与评估
水平测试的内容与标准
测试内容 01
读单音节字词 02
读多音节词语 03
水平测试的内容与标准
01 朗读短文 02 命题说话 02 评分标准
水平测试的内容与标准
普通话(完整版)ppt 课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话词汇与语法 • 普通话口语表达 • 普通话听力理解 • 普通话水平测试与评估
01
普通话概述
普通话的定义与特点
定义
普通话是中华人民共和国官方语言，以北京语音为标准 音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为 语法规范。
语法规则
遵循汉语语法的基本规则，如主谓一致、动词时态和语态、形容词比较级和最 高级等。
词汇与语法的应用
口语表达
运用普通话词汇和语 法进行日常交流，表 达清晰、准确、流畅。
书面表达
在书面语中运用普通 话词汇和语法，使文 章规范、严谨、优美。
文学创作
在文学创作中灵活运 用普通话词汇和语法， 塑造人物形象，描绘
精炼简洁的语言
国家通用语言文字法解读ppt
比如把“包子”写成“饱子”，是写错 别字；把“破绽”的“绽”（zhàn）读 “定”，是读别字。
二、国家通用语言文字
图中的“窜”应改为 “穿”
三、普通话及规范文字的推广 部门
省人民政府教育主管部门负责全省国家 通用语言文字的管理工作 。
县级以上人民政府民政、文化、信息产 业、工商、广播电影电视、新闻出版等 部门，在各自职责范围内做好国家通用 语言文字的相关工作 。
4.7公共服务行业的使用 提倡公共服务行业以普通话为基本服务用语。 公共服务行业的名称牌、指示牌、标志牌、公
文、印章、票据、报表、说明书、电子屏幕、 宣传材料等，应当使用规范汉字。 本规定所称的公共服务行业，是指商业、邮政、 通信、文化、餐饮、娱乐、铁路、交通、民航、 旅游、银行、保险、医疗以及其他直接面向公 众服务的行业。
为基础方言，以典范的现代白话文著作 为语法规范。 规范汉字是指经过整理简化并由国家以 字表形式正式公布的正体字、简化字和 未经整理简化的传承字。
二、国家通用语言文字
不规范的汉字是指书写已经 淘汰的异体字，已经简化的 繁体字，已经废止的“二简 字”和错字、别字。
异体字，是字音字义相同而 字形不同的一组字。
四、规范与使用
4.9企业、商品名称的使用 企业名称、商品名称的用语用字应当以国家通
用语言文字为基本用语用字。不得使用繁体字 和已经废止的异体字、简化字。需要使用外国 语言文字的，应当采用国家通用语言文字为主， 外国语言文字为辅的形式，严禁单独使用外国 语言文字。 在境内销售的商品的包装、标志、说明等应当 以规范汉字为基本用字。在境外销售的商品的 包装、标志、说明等确需使用繁体字的，可以 按照有关规定使用繁体字。
六、法律责任
以普通话作为工作语言的播音员、节目 主持人和影视话剧演员、教师、国家机 关工作人员违反《国家通用语言文字法》 第二章“国家通用语言文字的使用”的， 有关单位应当对直接责任人员进行批评 教育；拒不改正的，由有关单位作出处 理。
二、国家通用语言文字
图中的“窜”应改为 “穿”
三、普通话及规范文字的推广 部门
省人民政府教育主管部门负责全省国家 通用语言文字的管理工作 。
县级以上人民政府民政、文化、信息产 业、工商、广播电影电视、新闻出版等 部门，在各自职责范围内做好国家通用 语言文字的相关工作 。
4.7公共服务行业的使用 提倡公共服务行业以普通话为基本服务用语。 公共服务行业的名称牌、指示牌、标志牌、公
文、印章、票据、报表、说明书、电子屏幕、 宣传材料等，应当使用规范汉字。 本规定所称的公共服务行业，是指商业、邮政、 通信、文化、餐饮、娱乐、铁路、交通、民航、 旅游、银行、保险、医疗以及其他直接面向公 众服务的行业。
为基础方言，以典范的现代白话文著作 为语法规范。 规范汉字是指经过整理简化并由国家以 字表形式正式公布的正体字、简化字和 未经整理简化的传承字。
二、国家通用语言文字
不规范的汉字是指书写已经 淘汰的异体字，已经简化的 繁体字，已经废止的“二简 字”和错字、别字。
异体字，是字音字义相同而 字形不同的一组字。
四、规范与使用
4.9企业、商品名称的使用 企业名称、商品名称的用语用字应当以国家通
用语言文字为基本用语用字。不得使用繁体字 和已经废止的异体字、简化字。需要使用外国 语言文字的，应当采用国家通用语言文字为主， 外国语言文字为辅的形式，严禁单独使用外国 语言文字。 在境内销售的商品的包装、标志、说明等应当 以规范汉字为基本用字。在境外销售的商品的 包装、标志、说明等确需使用繁体字的，可以 按照有关规定使用繁体字。
六、法律责任
以普通话作为工作语言的播音员、节目 主持人和影视话剧演员、教师、国家机 关工作人员违反《国家通用语言文字法》 第二章“国家通用语言文字的使用”的， 有关单位应当对直接责任人员进行批评 教育；拒不改正的，由有关单位作出处 理。