一年级课堂中间操集锦
一年级课堂中间操集锦
序言
"休息"是成长、做事必不可少的一环节。它是指人们消除劳累、恢复精神的方法；由于人们劳累的部位、程度等不同，因此，休息的方式、时间也应该不同，如果采用了不适当的休息方法去消除疲劳，就会矢不达的，独劳无功，甚至增加劳累.在教学中，由于某节课的内容新知识比较多，或者由于学生基础太差，教学任务相对增加，此时，就会产生听而不闻、视而不见或反应迟缓、思维模糊等现象，此时，如果采用一般的变换教法形式（积极休息法）是取不得效果的。因此，教师应采取大面积停止紧张思维的休息法（消极休息法），如降低讲授速度，分解教学难点，自由讨论，讲一个轻松的小故事，放一段音乐等，总之，这种方法是对.十分疲劳的学生是可行的；它要求教师教学计划必须有适当的速度，必须根据学生的水平进行教学，要循序渐进，否则会欲速不达，独劳无功。
以下是我校一年级组教师收集、创作的课堂中间操。在教学过程中适时应用可以减轻学生学习中的疲劳，这次编辑成册仅供教师学习参考。希望它能使我校的教学水平不断提高，让学生们能在快乐中学习，在学习中体会快乐！
点点头，伸伸腰，我们来做课中操。
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，你一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪见行动。
棒！棒！棒！我真棒！
争做班级N0。1。
和小动物一起做操 ------小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状）
小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）
小朋友，拍拍手
安安静静齐坐好。
拍方向 ---------- 谷明华
左拍拍，右拍拍。
上拍拍，下拍拍。
前拍拍，后拍拍。
拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。
举举我们的右手，举举我们的左手。
把我们的小手放起来。
手指操 ---------- 李宇敏
（1）数的组成：如5的组成（开始师生活动，以后生生活动）
师：谁能像我这样做？生：我就像你这样做。
师：我出1 生：我出4
合：1和4组成5，5可以分成1和4，5可以分成4和1。
师：我出2 生：我出3
合：2和3组成5，5可以分成2和3，5可以分成3和2。
（2）加减法（方法同上）
对口令------李宇敏
师和一名学生示范。
师：我说1。生：我说9，1和9组成10。
师：我说2。生：我说8，2和8组成10。
。。。。。。
听口令------- 李宇敏
请同学们坐端正，听到口令后马上作出反应，看谁的反应最快。
从前往后数，请每一坚排的第3个学生站起来跺跺脚。
从后往前数，请每一竖排的第2个同学站起来拍拍肩。
从左往右数，请每一横排的第1个同学站起来扭扭腰。
从右往左数，请每一横排的前4个同学站起来拍拍手。
我是手指魔术师 --------- 赵丽华
小手小手动一动，
小手小手转一转，
我是手指魔术师。
（循环做几次）
手指游戏操 --------- 赵丽华
一个手指点点，
两个手指剪剪，
三个手指弯弯，
四个手指叉叉，
五个手指开花，
六个手指打电话，
七个手指捏捏，
八个手指啪啪，
九个手指钩钩，
十个手指拍拍。
拍手歌 ----------赵丽华你拍一，我拍一，
认真听讲向前看，
你拍二，我拍二，
双手叠放腰挺直，
你拍三，我拍三，
回答问题声音大，
你拍四，我拍四，
全班表现我最棒！
我最棒！
自我放松操 ---------董新宇
“两小臂端放于桌面上，额头放于两臂上，全身放松，伴随着音乐，进入我们想像的空间。。。。。。”随着舒缓的音乐，孩子们闭着眼睛，静静地随着口令放松在桌面，连最活泼好动的孩子此时也变也成了像小羊羔一般温顺。（目的是缓解学生学习的紧张，只需两分钟，四个步骤：呼吸握拳头双臂摸肩，冥想诱导）
拍手操 ---------董新宇
小手小手拍拍，我把小手伸出来，
小手小手拍拍，我把小手举起来，
小手小手拍拍，我把小手藏起来。
（目的：动手放松，调整情绪，全神贯注）
智慧歌 ---------- 董新宇
智慧树上智慧果，智慧树下你和我，
智慧树前做游戏，欢乐多又多。
（目的：放松，引起注意，引出下一个环节，大多为巩固练习题）
中间操 ---------- 张冬梅
一、二、三、四，拍拍小手。
一、二、三、四，伸伸拳头。
一、二、三、四，摇摇脑袋。
一、二、三、四，快快坐好。
请你像我这样做------张冬梅
师：请你像我这样做，生：我就像你这样做。
师：请你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。
师：请你像我手放好，生：我就像你手放好。
（教师做动作，学生模仿。）
小手拍拍 --------- 张冬梅
小手小手拍拍，小手小手摆摆。
小手小手举起来，小手小手藏起来。
拍手歌 ------------廉德环
拍拍手，一二，伸伸手，一二，
打打肩，一二，弯弯腰，一二，
跺跺脚，一二，点点头，一二，
坐坐好，一二。
拍手歌 ----------- 廉德环
你拍手，我拍手，大家一起拍拍手，
前拍拍，后拍拍，上拍拍，下拍拍，
左拍拍，右拍拍，大家一起来学习。
猴子荡秋千 -------- 廉德环
5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，噢！
4只猴子荡秋千。。。。。。
3猴子荡秋千。。。。。。
2猴子荡秋千。。。。。。
1猴子荡秋千。。。。。。
课堂中间操 --------张政华
小手向上拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ
小手向下拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ
小手向左拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ
小手向右拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ
小手向前拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ
课堂中间操 --------- 张政华
我伸出左手来，我收回左手去，我伸出左手摆一摆，左手收回来。
我伸出右手来，我收回右手去，我伸出右手摆一摆，右手收回来。
我伸出双手来，我收回双手去，我伸出双手摆一摆，双手收回来。
手指歌 ---------------李丽梅
一个手指，一个手指，点一点；
两个手指，两个手指，剪一剪；
三个手指，三个手指，变水母；四个手指，四个手指，叉一叉；五个手指，五个手指，变小鸟；小鸟飞高了，小鸟飞低了；
小鸟飞到左，小鸟飞到右；
飞呀飞呀不见了。
拍手操 -----------李丽梅
小手小手拍拍，我把小手伸出来；小手小手拍拍，我把小手举起来；小手小手拍拍，我把小手藏起来；小手小手拍拍，我把小手放下来。数字歌-------------李丽梅
一头牛，两匹马，
三条鱼，四只鸭，
五本书，六枝笔，
七棵树，八朵花，
九架飞机十辆车，
我们一起笑哈哈。
手指操--------------董国平
小手小手拍拍，我把小手举起来；小手小手拍拍，我把小手转起来；小手小手拍拍，我把小手藏起来。蘑姑歌 -------------董国平
小小蘑菇头顶伞，
头正身正真好看，
不管风吹雨来打，
双脚稳稳地上站。
嘿----嘿嘿！
小青蛙 --------------董国平
小青蛙，呱呱呱，
它说自己是画家。
画只兔子两条腿，
没有耳朵扁扁嘴，
画只鸭子四条腿，
长长耳朵三瓣嘴。
大家问它画得啥/
它低下头，不说话，
认真学习再来画。
健康歌 --------- 李宏丽
左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我们来做运动，抖抖手呀，抖抖脚，请做深呼吸，学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老！
请你像我这样做 ------- 杜艳君
师：请你像我这样做（教师做动作），学生：我就像你这样做（做同样的动作。）
紫色树-----------------杜艳君
紫色树，紫色花，
紫花开了结紫瓜。
紫瓜柄上长小刺，
紫瓜里面装芝麻。
字母操 ----------------杜艳君
小门小门n n n ,小棍小棍 l l l , 今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。（可换字母加动作）
拐棍拐棍 f f f ,两扇小门m m m,今天学了f和m，小伙伴们真快乐。
……
头部运动--------------孙海燕
前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。
手部运动 ------------孙海燕
前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。
辩左右 --------------- 孙海燕
伸出你的左手，伸出你的右手；
指指你的左眼，指指你的右眼。
拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；
摸摸你的左脸，摸摸你的右脸。
跺哚你的左脚，跺跺你的右脚。
活动操 ----------------李秀艳
向前伸伸手，向后弯弯腰。
向左歪歪头，向右歪歪头。
安安静静坐下来。
不倒翁 ------------------李秀艳
说你呆，你不呆，长着胡子像小孩子。
推一推，歪一歪，睡下去又站起来。
坐下来，坐下来，静听师讲不贪玩。
减数操 -------------------李秀艳
五只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！
四只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！
三只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！
二只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！
一只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！
手指操 -------------- 苗建梅
一个小朋友，出来走走走，碰见大石头，跌了个大跟头。
一个小朋友，出来走走走，碰见老爷爷，扶他慢慢走。
一个小朋友，出来走走走，碰见小花猫，学它喵喵叫。
一个小朋友，出来走走走，大家见了面，相互点点头。
一个小朋友，出来走走走，来到大花园，学做蝴碟飞。
音乐操 ---------------- 王艺
闭上小眼睛和我一起做，
闭上小眼睛，摇摇小脑袋，
向上抬抬头，向下点点头，
闭上小眼睛，摸摸小鼻子，
找找小耳朵，噘起小嘴巴，变个小猪脸。小手爬------------------王艺
合拢，放开，合拢，放开，小手摆一摆。合拢，放开，合拢，放开，小手放腿上，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到头顶上。
这是小眼睛，这是小鼻子，这是小嘴巴。拍手操------------------ 王艺
点点头，伸伸腰，我们来做课中操。
伸伸手，动动脚，同桌相互坐坐好。
小手小手拍拍，我的小手举起来，
小手小手拍拍，我的小手握起来，
小手小手拍拍，我的小手放起来。
拍手操 ---------------- 拍拍手一二，伸伸手一二，打打肩一二，跺跺脚一二，点点头一二，坐坐好一二。
一年级新生训练口令及课堂中间操
一年级训练口令及课堂中间操 【常规教育】： 1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。 1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净 3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。” 4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话） 5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本） 6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 【安静课堂方法】： 师（双手击掌3次，有节奏的XXX） 生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX） 【学拼音】： （1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。 （2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。 （3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。 【组织教学】： （1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 （3）小火车在哪里，小火车在这里。 （4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来 【写字时】： 1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌） 身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。） 生接：字写得好，老师夸我行！ 2、写字歌。（师说，生做动作） 第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字 3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 【课堂教学】： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 【集队上操】： 昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。 听音乐，做早操，天天锻炼身体好 【1】 NO。1 点点头，伸伸腰，我们来做课中操。 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，你一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪见行动。 棒！棒！棒！我真棒！ 争做班级N0。1。 【2】 拍方向 左拍拍，右拍拍。 上拍拍，下拍拍。 前拍拍，后拍拍。 拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。 举举我们的右手，举举我们的左手。 把我们的小手放起来。 【3】 手指游戏操 一个手指点点， 两个手指剪剪， 三个手指弯弯， 四个手指**， 五个手指开花， 六个手指打， 七个手指捏捏，
小学低年级组织教学口令
小学低年级常规训练及习惯养成口令 1、课前准备儿歌： 上课铃，叮当响， 我们快步进课堂， 不挤不碰不吵闹， 静静坐在座位上。 书本文具放整齐， 等待老师把课上。 2．课堂调控口令： 值日生：起立敬礼 生：老师，您好！用眼看，用耳听，动脑筋，坐得端。 （师）小小手——（生）放放好。 （师）小眼睛——（生）看老师。 （师）嘴巴——（生）闭紧了。 （师）小腰板——（生）挺直了。 眼睛——看老师， 腰板——挺直了。 竖起耳朵——好好听。 或：小腰板――挺直点！ 两个肩膀――放松点！ 小眼睛――瞪大点！ 两手放好――坐正啦！ （以上通常用于集中学生精力） 第一第一在哪里――第一第一在这里！ （通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动）
师：一二三; 生:坐得端 师：抬头挺胸；生：看黑板 师:小眼睛; 生:看黑板； 师：谁坐好？；生：我坐好。 师：小手；生：放好。 师：谁最棒？生：我最棒！ 一二三，请坐端， 七八九，闭上口。 请你跟我这样做，我就跟你这样做。（通常体态语示范学生坐好） 同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助） 小火车开起来，——一开开到我这里来。 谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况） 师：小火车，开起来。生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里？生：火车头在这里 师：这排火车开起来（横、竖都可） （1）小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师，请你跟我读（小老师领读）（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？ 小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环） 拍拍手——你真棒。 xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。 Xxx再想想，我们为你加加油。（以上通常用于评价鼓励） 3、读书口令： 师：读书时；生：脚放平。 师：头不歪来；生：身要直。 师：双手捧书；生：稍倾斜。 师：眼睛离书；生：有一尺。
一年级习惯训练口令集锦
一年级习惯训练口令集锦 【疲劳时】： 1、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 2、师生同做休息操，边做边喊口令：“点点头，伸伸腰，站要直，坐要正，专心听，勤动脑，诚实的孩子，思想好。”当喊到“坐要正”时，学生一下整齐的坐下了； 3、在上到一节课的中间时，发现学生已经累了，就站起来休息一下，师生共同做休息操，边做边喊口令： “点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，小白兔，蹦蹦跳；小鸭子，嘎嘎叫；小金鱼，游啊游；小朋友，拍拍手；安安静静齐坐好。”这样一段时间的小休息，既减轻了学生的疲劳，又调整了学生的注意力。 4、特别是当全班学生在课堂中精神不振作、学习状态疲劳时，可引导孩子诵读表演一段自己喜欢的诗歌或做一些律动，如：“小朋友已经有点累了，咱们一起来休息一下。起立。”师生同做休息操，边做边喊口令：“一二三，伸伸腰，四五六，甩甩臂，七八九，搓搓脸，我数十，快静齐。” 5、小朋友，站起来，伸伸你的手弯弯你的腰点点你的头：123，321，看谁先坐好。 【组织教学】： (1)、请你跟我这样做，我就跟你这样做。 (2)、同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 (3)、小火车在哪里，小火车在这里。 (4)、师：小火车，开起来，生：咕噜咕噜开起来。 师：火车头在哪里？生：火车头在这里。师：这排火车开起来。 (5)、教师念“一二三”，学生则回应“我坐端”，学生在呼号的过程会自我提醒并自纠。 (6)、师：“谁坐的端？生：我坐的端。”“小眼睛看哪里？生：小眼睛看黑板。”；“谁能跟我这样坐，生：我就跟你这样坐”； 老师说：“小嘴巴，”学生接：“不说话”等。师：大眼睛，生：看黑板。师：小耳朵，生：认真听。 (7)、“比一比，看谁的小眼睛最亮？”“看谁的耳朵最灵？”“看谁是守纪律的小明星”等鼓励语言，来培养和促进学生学习习惯的养成。 (8)、师：1、2、3。生：快坐端；师：小眼睛生：看老师；师：小耳朵生：快听讲；师：小嘴巴生：快闭好。 (9)、123，我坐端。456，我静息。789，闭上口！ (10)、师：小嘴巴，生：闭起来；师：小小手，生：放好来；师：小眼睛，生：看黑板；师：1、2、3 ，生：坐端正，腰挺直。 (11)、谁会看？（我会看）谁会听？（我会听）谁坐得好？（我坐得好）谁是神耳朵？（我是神耳朵） 【安静课堂方法】： 1、师（双手击掌3次，有节奏的：X，X，X） 生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是：X，X，X） 2、123，（老师说）321，看谁座得快静齐！（学生接着说） 3、当学生注意力不集中时，我会对他们说：“看谁的眼睛里有老师的影子？”他们马上会把眼睛睁得大大地望着我，百试百灵。 4、当个别学生说废话时，我会说：“田野里什么叫得最响，最吵？”学生会说：“青蛙青
一年级课中操
一年级课中操 因为教一年级,所以感觉到课中操真的很重要.所以搜集了一些,如果觉得侵犯版权了请见谅! 左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍， 左边拍拍z，右边拍拍h，翘起舌头zh、zh、zh 你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。前拍拍，后拍拍。上拍拍，下拍拍。左拍拍，右拍拍。大家一起来学 习。 奶奶来到菜园里，诶呦诶呦拔萝卜。诶呦诶呦拔不动，谁来帮我拔萝卜？小鸟飞来了，弟弟妹妹跑来了。 大家一起拔萝卜，拔出一个大萝卜 想变雨滴落下来??落下来，落在荷叶睡一觉??睡一觉，想变小鱼游啊游??游啊游，游入小河找朋友??找朋 友，想变蝴蝶飞呀飞??飞呀飞，飞入花丛我来追。想变蝈蝈唱首歌??唱首歌，唱出我们的新生活??新生活 。” 我学老鹰飞飞， 我学马儿跑跑， 我学鱼儿游游， 我学青蛙跳跳。 我在可爱的学校， 快乐得像只小鸟。 (下面的是网上找的的一篇论文中的一段,觉的不错,也转贴过来了!) 3 课中操 （1）节奏操 节奏是美妙的，也是孩子们最为敏感的。我们应该领着孩子们的眼睛，到大千世界里去寻找，去感受④。 包括：闹钟声× × × ×| × × × ×| × × × ×|| 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 汽车鸣叫声 × ×· | × ×· | × ×· | × ×· || 嘀嘀嘀嘀叭叭叭叭 鼓钹声× ×× × ××| ×× × ×× ×| × ×× × ××| ×× × ×× × || 咚咚咚咚咚咚锵锵锵锵锵锵咚咚咚咚咚咚锵锵锵锵锵锵 鞭炮声 × × | × × | ×— | ×— | ×— | ×— || 咚哒咚哒砰啪砰啪（大鞭炮） × × × ×× × × ×| × × × × × × × × || 噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦（小鞭炮） 集市里的叫卖声 ××× × | × × × 0 || 磨剪子来削菜刀 林中的鸟声 × × 0 | × × 0|| × × ×| × × × ||
一年级新生训练口令及课堂中间操
一年级新生训练口令及课堂中间操 常规教育】：1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。 、铃声响，进教室，安安1 静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 2、要发言，先举手，起 立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净 3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”
4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话） 5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起 课本。（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的N0.1。YEAR! 【安静课堂方法】： 师（双手击掌3 次，有节奏的XXX） 生（跟着击掌2 次，第三次双手放好，即节奏也是XXX） 【学拼音】： （1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。 （2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。 （3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a （带调号）爸，爸爸。 【组织教学】： （ 1 ）请你跟我这样做，我就跟你这样做。 （2）同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 （3）小火车在哪里，小火车在这里。 （ 4 ）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【写字时】：1 、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌） 身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。）生接：字写得好，老师夸我行！
小学一年级课堂纪律口令
【常规教育】： 1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。 1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净 3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。” 4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话） 5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本） 6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 一、上课前准备。 前五分钟，背诵班长在讲台上带同学们背诵。老师走进教室，站在讲台上将学生看一遍，喊“上课”，班长喊“起立”，接着全班鞠躬喊“老师好”；老师回礼鞠躬说“同学们好”；班长喊“坐下”。坐下以后，全班同学应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。 二、举手。 举右手，胳膊肘放在桌面，五指并拢，眼睛看着老师，等待着老师叫起回答问题。
三、上课口令： 1、当你希望学生做好时，老师喊：“1、 2、3”，小朋友回答：“快坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。 2、当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，同时身体坐正，两眼看黑板。 3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊“1、2”，学生回答：“书空”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。 4、当你感觉孩子们有些累了，或者老师想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长的话，就希望学生休息，老师唱“1、3、5”，同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势，学生唱“休息了”，同时胳膊平放在桌面侧头休息。反之，休息了一会，希望学生坐起时，老师唱“ 5、3、1”，同时两手放在腿两边，立正站直；学生唱“坐好了”，同时身体坐正，胳膊平放在桌面，两眼看老师，面带微笑。 5、当你在上课中段，想带着学生们活动一下，就请学生站起，然后一起做。老师喊：“请你跟我这样做”一边说，一边做各种如：拍手，甩手，转圈等等有趣的动作；学生喊：“我就跟你这样做”，一边做一边开心地跟着老师做各种动作。 6、希望学生看书时，老师喊“打开书第5页”，学生答：“我就打开第五页”，同时迅速翻开书第五页，并两手拿书，将书端放在桌面，身子坐正，两眼看书，准备读书。 7、学生写字时，老师要不停地提醒学生“小朋友，写字要…”学生“一尺、一拳、一寸”；老师说：“小小字…”学生答：“写端正”。 8、学生回答问题非常棒，需要同学们一起表扬时，统一“前两、后三”鼓掌。 9、带着学生排队，希望学生两个两个的牵着手走时，老师伸出胳膊喊：“小小手”，学生答：“牵起来”，同时伸出小手拉住旁边同学的手。
一年级课堂口令
一年级课堂口令（收集整理） 一、课堂调控语言口令化 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） A.123——快安静 321——座端正！ B.123——坐坐好，321——请安静 C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） D.小眼睛——看黑板！（看老师！） E.谁最棒——我最棒！ F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”） H. 写字——一拳，一尺，一寸！ I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停！ M.手指——点对！ N.两手——放平！ O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） P. 课间做游戏——规则要牢记！ Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）
二、课间放松活动游戏化 （老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！） A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 三、课堂奖励措施多样化 （小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。） 物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物） 精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等 四、部分知识内容儿歌化 （注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解） 大于小于——开口对大数，尖尖对小数
一年级新生训练口令集锦
一年级新生常规训练 一年级安全活动的常规安全管理 （一）、班级内部管理 1、首先向家长、向学生强调到校时间和放学时间。 2、利用好每天的班晨会时间，向学生进行安全教育。 教给学生必要的安全常识，树立自我保护意识。例如课间操去厕所避开高峰时期，体育活动时既要注意自己的安全，又要注意别人的安全。每天晨会并对前一天的不安全事情加以总结和教育，努力争取把不安全事故消灭在萌芽之中。 3、校园内不准私自攀爬体育器材，不准私自进入沙池，不得靠近荷花池。不准钻、爬铁栅栏等。体育课必须在老师的帮助下进行活动。穿运动服和运动鞋，以保证体育课的方便和安全。 4、不准在校园内疯打闹，相互追赶。不准上窗台，把头伸出窗外。以上规定均安排纪律小队长来监督举报。 二）教育教学管理1、前三分钟进教室，按时上课，避开上课铃时的高蜂期。2、上课不准学生搞小动作，玩一些危险物品，如小刀，小手枪等。玩具不准带进课堂。3、课堂上，要对学生进行耐心、细致的讲解，对课堂突发事件，
教师要给予合理的解决，不意气用事，不体罚和变相体罚学生，维护学生的人格和权利。4、课间活动坚持靠班，大课间随学生一起活动，发现不安全因素及时处理，保证学生的安全。教育学生不在教室和走廊上疯、打、闹，出入教室不拥挤。 （三）重点学生的管理1、好打人、不听管教学生措施：（1）平时每天都对他们进行说服教育，并时时监控他们的行动，并安排专人和他们一起活动，发现他们有违纪现象，及时向老师汇报，及时进行处理。（2）随时随地发掘他们的闪光点，如发现他们哪天没违反纪律或没打人，就对他们进行奖励，鼓励他们发扬下去。2、自制力差的学生措施：（1）安排几个纪律好的学生和他们结成对子，下课后和他们一起活动不让他们接触爱惹事的学生。（2）利用晨会的时间，让他们讲一讲今天应该注意什么，为一天的安全奠定基础。 （四）校园外管理 1、路队：分成2路，一号路队2排，由班主任负责到校门口家长止步线；二号路队由走东门的小班干部负责，一直走到东门口，进行解散。在此规定，不管哪一路队，只要有 2、3个人，也要排成一队向前走，确保安全。2、放学以后，一定要按时回家，不能在路上逗留，玩耍。对那些自制力差的学生，要和家长取得联系，让家长每天接送。 3、不要
一年级课堂口令集锦
低年级的学生，一定要让他们形成某个条件反射。你一说口号，他们马上能按着口令完成某些动作。 【课前准备】： 铃声响，进教室，小嘴巴闭闭拢，小耳朵听认真，说话先举手，才是好学生。【对口令】： 一二三——坐端正；小眼睛——看老师；小耳朵——仔细听；谁的眼睛看老师？——我的眼睛看老师！ 【组织写字】： 1、师：眼离桌面生：（齐答）一尺远 师：胸离桌面生：（齐答）一拳头 师：手离笔尖生：（齐答）一寸长 2、（1）请你跟我这样做——我就跟你这样做。 （2）同学们，我问你，上课应该怎么做？——身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 【安静课堂方法】： 师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ） 生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ） 【课堂教学】： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净 【下课】师：下课班长：起立 全体学生：谢谢老师！老师再见！ 【站队】 师：向前看齐——生：排好队 师：小小手——生：拉起来 师：立正——生：1、2 师：抬头——生：挺胸 当然，单靠这些统一课堂口令无法保证一节课的课堂纪律，最重要的是老师的课设计的能否吸引学生。上课一定要变着花样让学生快乐地学习，可以设计一些猜猜看，听听歌，玩游戏等方法。还可采用小组竞赛，个人抢答来激发学生学习的兴趣以及参与的积极性。 还有一点也必不可少，学生需要物质性的表扬与鼓励。口头上的鼓励他们会很开心，但效果没有物质的明显。尤其是当课上到后来，他们的注意力已经无法正常集中，再也没有兴趣回答你枯燥的问题时，如果突然有个学生因为回答对问题，或者因为坐得特别好，而得到了一个五角星或者小红花，那么接下来其他学生为了得到你的物质性鼓励，他们的的注意力也几乎都会在你的课堂上了。 低年级儿童的模仿性很强。教师是他们心中的偶像，教师良好的言行对学生的行为习惯起着潜移默化的影响作用。上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师俯身捡纸，就是最好的榜样。对学生好的行为，一个赞许的眼神，一句热情洋溢的话语，一个亲昵的动作，一个微笑，都能对学生起到激励的作用。
低年级课间休息操
课间休息操 体会快乐！ 点点头，伸伸腰，我们来做课中操。 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，你一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪见行动。 棒！棒！棒！我真棒！ 争做班级N0。1。 和小动物一起做操 小白兔，蹦蹦跳（小兔跳） 小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状） 小金鱼，游啊游（双手做鱼游状） 小朋友，拍拍手 安安静静齐坐好。 拍方向 左拍拍，右拍拍。 上拍拍，下拍拍。 前拍拍??，后拍拍。 拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。 举举我们的右手，举举我们的左手。 把我们的小手放-起-来。 手指操（数学） （1）数的组成：如5的组成（开始师生活动，以后生生活动）师：谁能像我这样做？生：我就像你这样做。 师：我出1 生：我出4 合：1和4组成5，5可以分成1和4，5可以分成4和1。 师：我出2 生：我出3 合：2和3组成5，5可以分成2和3，5可以分成3和2。 （2）加减法（方法同上）对口令 师：我说1。 生：我说9，1和9组成10。 师：我说2。 生：我说8，2和8组成10。 。。。。。。 听口令（数学）
请同学们坐端正，听到口令后马上作出反应，看谁的反应最快。 从前往后数，请每一坚排的第3个学生站起来跺跺脚。 从后往前数，请每一竖排的第2个同学站起来拍拍肩。 从左往右数，请每一横排的第1个同学站起来扭扭腰。 从右往左数，请每一横排的前4个同学站起来拍拍手。 我是手指魔术师 小手小手动一动， 小手小手转一转， 我是手指魔术师。 （循环做几次） 手指游戏操 一个手指点点， 两个手指剪剪， 三个手指弯弯， 四个手指叉叉， 五个手指开花， 六个手指打电话， 七个手指捏捏， 八个手指啪啪， 九个手指钩钩， 十个手指拍拍。 拍手歌 你拍一，我拍一， 认真听讲向前看， 你拍二，我拍二， 双手叠放腰挺直， 你拍三，我拍三， 回答问题声音大， 你拍四，我拍四， 全班表现我最棒！ 我最棒！ 自我放松操 “两小臂端放于桌面上，额头放于两臂上，全身放松，伴随着音乐，进入我们想像的空间。。。。。。”随着舒缓的音乐，孩子们闭着眼睛，静静地随着口令放松在桌面，连最活泼好动的孩子此时也变也成了像小羊羔一般温顺。（目的是缓解学生学习的紧张，只需两分钟，四个步骤：呼吸握拳头双臂摸肩，冥想诱导） 拍手操 小手小手拍拍，我把小手伸出来，
一年级课堂口令
E.谁最棒——我最棒！ F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! H. 写字——一拳，一尺，一寸！ I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停！ M.手指——点对！ N.两手——放平！ O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） P. 课间做游戏——规则要牢记！ Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ） C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” 物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等“棒棒，你真棒！” （1）师：一二三; 生:快坐好 （2）师：抬头挺胸；生：看黑板 （3）师:小眼睛; 生:看黑板； （4）师：谁坐好？；生：我坐好。 还可以问：谁最棒？生：我最棒！ （5）三二一，快休息。 写字教学 1、小铅笔，拿手上，我来描一描。 2、身体坐正，两肩放平，两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头， 手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。3、小朋友，时间到， 抬起头，挺起胸。 我是b，谁是我的好朋友？ 我是ɑ，我是你的好朋友。 （5）小兔采蘑菇 目的：巩固某课或某一单元的生字词。 准备：小树林的简笔画，写上生字或词语的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的头饰。 方法：生齐：春天到，春天到，小树林里真热闹。 蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮小兔忙。 生1：我来帮，我来帮！ 学生上台戴上头饰采蘑菇。认读准确的，就把蘑菇卡片奖给他。 （6）小兔开门 目的：巩固声母、韵母、音节或生字词 准备：水果纸箱一只（小兔的家），卡片 方法：生齐唱：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。（可重复） 师：谁来谁来把门开！ 生：我来开，我来开！从箱门内摸出一张卡片，带领大家读。 生齐：大，大小的大 NO。1 ------- 谷明华 点点头，伸伸腰，我们来做课中操。 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，你一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪见行动。 棒！棒！棒！我真棒！ 争做班级N0。1。 和小动物一起做操--------谷明华 小白兔，蹦蹦跳（小兔跳） 小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手做鱼游状） 小朋友，拍拍手 安安静静齐坐好。 拍方向---------- 谷明华 左拍拍，右拍拍。 上拍拍，下拍拍。 前拍拍，后拍拍。 拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。 举举我们的右手，举举我们的左手。
一年级课堂纪律口令
一年级课堂口令 上课铃声响后，小朋友在值日班长的带动下边拍手边唱： 上课铃声响，快快进课堂。 上课守纪律，坐正看前方。 回答问题先站好，声音甜又亮。 手不动脚不晃，比一比谁最棒。 小眼睛——看黑板小耳朵——竖起来小小手——放放好 小嘴巴——闭闭牢三二一，快休息一二三，快坐好 读书写字“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。 排队： 小蚂蚁，一二一， 跟着口令快静齐， 不推不挤排好队， 稍息立正、看齐。 表扬口令： 嘿！嘿！XXX！你（我）真棒！继续努力加加油！ 鼓励口令： 别怕别怕你别怕！我们为你加加油！ 安静课堂方法： 师一二三 生快做好 游戏口令： （1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。 （2）小火车在哪里，小火车在这里。 小火车，开起来——咕噜咕噜开起来 火车头在哪里——火车头在这里 这排火车开起来 （3）比一比，赛一赛——看谁记得对又快。 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 嘿！嘿！我最棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 拼音格，四条线，拼音字母住里面。住上格的不顶线，住下格的一半多，中格写满顶两线。 五颜六色的卡片分别代表了早读、路队、卫生、作业、听课的表现，得到6张卡片的小朋友可以换取一朵红花，获得3朵红花的小朋友将在自己的书上贴上红果果，比比谁最多。单元测验满分奖两朵小红花，10个五角星换一张卡片。
一、课堂调控语言口令化 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） A.123——快安静321——座端正！ B.123——坐坐好，321——请安静 C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） D.小眼睛——看黑板！（看老师！） E.谁最棒——我最棒！ F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”） H. 写字——一拳，一尺，一寸！ I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停！ M.手指——点对！ N.两手——放平！ O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） P. 课间做游戏——规则要牢记！ Q.师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ） 二、课间放松活动游戏化 （老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！） A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 三、课堂奖励措施多样化 （小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。） 物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物） 精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等 四、部分知识内容儿歌化 （注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解） 大于小于——开口对大数，尖尖对小数 （1）师：一二三; 生:快坐好 （2）师：抬头挺胸；生：看黑板
一年级 课堂口令
一年级课堂口令 一、课堂调控语言口令化 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） A.123——快安静321——座端正！ B.123——坐坐好，321——请安静 C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） D.小眼睛——看黑板！（看老师！） E.谁最棒——我最棒！ F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”） H. 写字——一拳，一尺，一寸！ I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停！ M.手指——点对！ N.两手——放平！ O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） P. 课间做游戏——规则要牢记！ Q.师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ） 二、课间放松活动游戏化 （老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！） A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 三、课堂奖励措施多样化 （小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。） 物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物） 精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等 四、部分知识内容儿歌化 （注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解） 大于小于——开口对大数，尖尖对小数 （1）师：一二三; 生:快坐好 （2）师：抬头挺胸；生：看黑板
一年级新生训练口令及课堂中间操
一年级新生训练口令及课堂中间操 【常规教育】： 1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。 1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净 3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。” 4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话） 5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本） 6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级的N0.1。YEAR 【安静课堂方法】： 师（双手击掌 3 次，有节奏的XXX） 生（跟着击掌 2 次，第三次双手放好，即节奏也是XXX） 【学拼音】： （1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。 (2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
(3)声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a (带调号)爸，爸爸。 【组织教学】： ( 1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。 ( 2)同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 ( 3)小火车在哪里，小火车在这里。 ( 4)师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来 【写字时】： 1、提醒法。 (生写生字前，师诵儿歌) 身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平(脚放平， 身体正。头不歪，肩不 耸。)生接：字写得好，老师夸我行！ 2、写字歌。 (师说，生做动作) 第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛 第七、握笔，写字 3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手， 伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 【课堂教学】： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。【集队上操】： 昂着头，挺着胸，我们都是小士兵 听音乐，做早操，天天锻炼身体好
小学一年级课堂口令
小学一年级课堂口令 【常规教育】： 1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。 1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净 3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。” 4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话） 5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本） 6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 【安静课堂方法】： 师（双手击掌3次，有节奏的X X X ） 生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ） 【学拼音】： （1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。 （2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。 【组织教学】： （1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。 （2）同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 （3）小火车在哪里，小火车在这里。 （4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来 【写字时】： 1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌） 身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。） 生接：字写得好，老师夸我行！ 2、写字歌。（师说，生做动作） 第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字 3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 【课堂教学】： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 【集队上操】： 昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。 听音乐，做早操，天天锻炼身体好
一年级常规口令
一年级常规口令Prepared on 21 November 2021
一年级常规口令（1）师：一二三;生:快坐好 （2）师：抬头挺胸；生：看黑板 （3）师:小眼睛;生:看黑板； （4）师：谁坐好； 生：我坐好。 师：谁最棒？生：我最棒！ （5）三二一，快休息。 （6）认真听课口令：小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）(7)儿歌：点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ (8)假寐口令：铃声停，教室静，头朝右，快休息。 （9）整队口令：眼看前方，一条直线；手放两边， （10）安静课堂击掌方法： 师：（双手击掌1次，有节奏的XXXXX） 生：（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXXXXX）（11）表扬： 1、棒！棒！我真棒！我是班级的NO.1。
2、表扬他，顶呱呱。 3、表扬你，了不起。 （12）比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 （13）看书： 身坐正，脚放平；眼离书本，不远不近。 （14）写字教学 1、小铅笔，拿手上，我来描一描。 2、身坐直，头摆正，肩不耸，脚不动， 生接：字写得好，老师夸我行！ 2、身体坐正，肩膀放平，两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。 3、小朋友，时间到，抬起头，挺起胸。 4、书空：小手指亮出来写的字儿真好看。或者：金手指，竖起来。（15）学拼音： 1、拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。 2、复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。 3、声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。
小学低年级课堂口令
小学低年级课堂口令 1、集中学生注意力： 老师拍手：xx 学生呼应：xxx 2、要求学生尽快回座位坐好： 师：快快快，动作快 生：我是第一坐好了啦！ 3、开火车： 师：小火车开起来。 生：呼噜呼噜开起来。 （学生动作呼噜呼噜—交叉旋转，开起来—双手做开车的姿势。） 师：火车头在哪里？ 生：火车头在这里。 （学生动作：火车头一双手交叉旋转；在这里——做举手回答问题的动作。） 4、表扬鼓励学生： 学生动作——左手竖大拇指“棒”，右手竖大拇指“棒”，拍手一下“你真”，双手齐竖大拇指“棒”。 5、课间操放松 （内容可以根据实际的情况而改。例如：请你跟我点点头，请你 跟我笑一笑……）
6、写字姿势的强调： 师：写字要做到—— 生：头正肩平腰直足安 1、请把你的小手伸出来——我就伸出来！（和老师起书写课题） 2、拿起书本——我就拿起！（请同学们轻轻拿起书本） 3、抱臂坐端——我就坐端！（请学生坐端正） 4、聪明的孩子在哪里——聪明的孩子在这里！（请学生积极回答问题） 5、小眼睛——向前看！（请学生眼睛看黑板） 6、合上书本——我就合上！（请同学们轻轻台上课本） 【常规教育】： 1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。 1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。 3上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前力。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比比谁最棒。”4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本） 6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行棒！棒！棒！我真棒一争做班级的N01。YEAR！
一年级口令集锦
一年级口令集锦 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
一年级口令集锦一、课前两分钟预备铃： 上课铃声叮铃响，小朋友们进课堂； 文具课本放整齐，进门老师把课上。 上课时，坐正直，两手放平看老师； 要发言，先举手，老师允许再开口。 二、坐直： 师：一、二、三。 生：坐端正。 师：三、二、一。 生：没声音。 师：小树小树快长高。 生：小树小树长高了。 师：腰挺直， 生：脚朝地，小手放放平。 三、注意力集中： 师：小眼睛， 生：看老师。
师：小耳朵， 生：竖起来。 四、打开/合上书本： 师：书本打开， 生：打开书本坐端正。 师：书本合上， 生：合上书本坐端正。 五、领读： 师：我一遍， 生：我两遍。 六、书空： 师：“正”字怎样写？ 生：“正”字这样写，一笔——二笔——三笔师：拿起小粉笔， 生：架起小黑板，正，正，一笔——二笔——三笔七、齐读前： 师：准备读书， 生：左手轻轻按，右手慢慢移，字字过目用心读。
八、停止讨论/练习：师：我说停， 生：我就停。 师：泉水叮咚， 生：叮咚叮咚。 九、写字： 师：一二， 生：翻本子； 师：三四， 生：垫垫板； 师：五六， 生：拿铅笔； 师：七八， 生：坐端正； 师：九十， 生：用心写。 师：身， 生：正； 师：肩，
生：平； 师：腰， 生：直； 师：足， 生：安； 师：一拳， 生：一尺一寸记在心。十、停止写字： 师：送铅笔回家， 生：回家回家。 十一、表扬： 师：表扬他/表扬一下自己，生：棒棒，你/我真棒。师：摘一朵鲜花送给他，生：摘一朵鲜花送给你。师：我们为他放一串小鞭炮，生：砰——啪——碰碰啪。十二、小游戏：