语文优质课教案《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计

——第2课时

授课教师：李琼萍授课班级：州城镇中心完小四年级（2）班授课时间：2017年11月29日

教学课题：S版小学《语文》教科书四年级上册23课《新型玻璃》

教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。

教学目标：

知识与技能：

1、确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

2、作者的表达方法，并学习运用。

过程与方法：

1、通过朗读、质疑、合作探究等形式，了解课文内容以及掌握本课知识。

2、抓住重点语句进行品读，领悟作者的表达方法。

情感态度与价值观：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重、难点：

重点：了解各种新型玻璃的特点和用途，激发学生探索科学的兴趣。

难点：学习作者说明事物的表达方法，能创造性的介绍新型玻璃或根据现实生活的需要，想象创造出新型的玻璃。

教法与学法：

教法：情景教学法、引导法、讲授法。

学法：自学法、讨论交流法、合作探究法。

课前准备：教案，多媒体课件。

教学过程：

一、揭题导入，激发兴趣（2~3分钟）

1、板书课题（新型玻璃）：

同学们，就在昨天，某市博物馆发生了一起盗窃案，可是小偷却白白地忙活，因为他最后什么也没偷到，你们想知道是什么原因吗？跟着老师认真学完这篇文课文你们就自然知道原因了。

2、质疑课题：

新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？

预设：A、新型玻璃新在哪？B、新型玻璃有什么特点和作用？

二、初读课文，整体感知（5分钟左右）

1、出示要求，初读课文：

同学们敢于提问的精神非常好（同学们，学习语文，要学会设疑，提出问题，你才能更好地掌握语文知识），就让我们带着这些疑问自由读读课文，相信在读的过程中，你会找到答案的。读的时候请注意：

（1）、自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，画出不理解的字词。（2）、读书思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？它们分别有什么特点、什么用途呢？在书上用“横线“画出描写”夹丝网防盗玻璃特点的语句。用“波浪线”画出描写它作用的语句。

三、自主合作，精读课文（10分钟左右）

(一)、过渡：

五种玻璃的名字大家一目了然，那对他们的特点和作用同学们又了解多少呢？

过渡：那么，现在学习第1自然段我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”。请同学轻齐读课文第一自然段，边读边思考，课文哪几句话介绍了这种玻璃的特点作用。

生回答：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

3.找特点与作用。

师：那这种玻璃有什么特点？能从这句中找一个词来概括说明一下吗？

生：自动报警。

师：所以它有什么作用？

生：防盗。

4.认识夹丝网防盗玻璃用途。

师：平时哪些地方可以用上这种玻璃呢？

生回答:（博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。）

师：这句话用了几个“可以”，说明了什么？

生：（四个，说明了用途广泛。）

5.指导朗读句子。

师：说得这么好，有感情读读行吗？（指名读或齐读）

师：能用“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗（学生造句）例：读书的好处真多，读书可以增长见识，读书可以开阔眼界，读书可以陶冶情操，读书也可以提高写作水平。

师：多精的句子。看这个句子，你能填吗？

出示例句：铅笔的用途可广泛了，老师可以，学生可以，工程师可以用它，画家也可以用它。

总结：

师：这一段主要写了什么？

生：夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

师：你们真会概括。我们再把这新的研究成果读一读。

四、小组合作，交流探究（10分钟左右）

1.小组合作，探讨其它四种新型玻璃的特点和作用，完成表格。

师：现在我们来当一回研究家，研究其它四种新型玻璃的特点和作用。但学习一定要讲方法，回忆一下我们刚才是怎样学习“夹丝网防盗玻璃”的呢？方法很简单，就是多读文段几遍，然后找重点词，品读句子，就掌握了它的特点和用途。我们试着用这种方法学习其它四种玻璃，完成表格.

2.学生小组合作交流，汇报学习成果。

3、引导学生重读课文，了解作者使用的说明方法。

课件出示：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？请大家边读边标记在书本上，边读边勾画。（学生朗读课文，自读自悟，再指名交流。）

师：好，拿起书本来，我们来交流这个问题，作者在介绍这五种新型玻璃时运用了哪些说明方法？请你结合课文中的例子来交流。

师：补充介绍其他的说明方法。

五、拓展延伸，升华课堂。

1.现在，请同学们读课文的最后一段。

生:齐读。

师：你们能否也设计出一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？大家有信心吗？

师：那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创新的潜能，大胆设计一种新型玻璃。生：想一想，再指名交流。

师：同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握新进的科学技术，就一定能把自己的奇思妙想变成现实。下面我们学习作者介绍新型的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写成一段话加以介绍给我们，插入到课文中，使它和原文有机整合。

例1：在一个月黑风高的夜晚，忽的一下停电了，家家户户从电视节目中被惊醒了。这时，窗子上的玻璃就释放出玻璃窗上白天吸收的太阳光能，这些光能转化成了电源，是家家户户回复了往日的光明。这种玻璃叫做“太阳能玻璃”，他可以在白天吸收阳光的热能，在需要时释放出来，供人使用。

例2：对于许多抽烟上瘾的人来说，戒烟是一种莫大的痛苦，现在有一种玻璃，叫“戒烟玻璃”。它可以散发出一种特殊的香气，吸烟的人一闻到这种香味就会被深深地迷住，之后吸烟就会觉得没味道，甚至恶心、呕吐。经常闻这种香味，吸烟的人就会慢慢的而且毫无痛苦的戒了烟。