实验十三 花的构造和花序类型
实验十-花的组成及花序
⑵ 复穗状花序 花序有1或2次分枝，每小枝自成一个穗状花 序，如小麦等。
⑶ 复伞形花序 花轴顶端丛生若干长短相等的分枝，各分枝 又成为一个伞形花序，如胡萝卜、芹菜等。
⑷ 复伞房花序 花轴上的分枝成伞房状排列，每一分枝又自 成一个伞房花序，如绣线菊等。
实验十 花的组成及花序
目的与要求
在理解花的形态术语的基础上，认识花的基本 形态结构和常见的花序类型及其特点。
掌握解剖花的正确方法，并学会使用花程式和 花图式来描述花的结构。
实验十 花的组成及花序
材料与器材
植物材料：百合、金鱼草、石竹梅、康乃馨、 非洲菊、补血草。
实验器材：体视显微镜、放大镜、解剖针、镊 子和解剖刀。
实 验 十 花的组成及花序
植物学实验
实验十 花的组成及花序
花由着生在花托上的萼片、花瓣、雄蕊 和雌蕊组成。一般认为花是变态的枝条， 花的各部分可看作为变态的叶子。花的形 成与被子植物的生殖有关。植物的亲缘关 系相近，花的结构与组成也相近。因此， 认识花的结构与花序的种类，也是识别植 物的重要基础。
“0”-----缺少； “∞”-----“多数”；“( )”-----某一部分的各单 位互相联合；“+”-----某一部分有2轮或3轮。
G--子房上位；子房下位，则在G字上加一划；周位子房，则在G 字上下各加一划。
G右下角3个数字依次代表构成该子房的心皮数、子房室数和每室 胚珠数，数字间用“:” 相隔。
实验十 花的组成及花序
内容与方法
⑷ 头状花序 花无梗，集生于一平坦或隆起的花序轴上，形 成一头状体，如菊花、向日葵等。
初一生物《花的结构和花序》教案
初一生物《花的结构和花序》教案一、教学内容本节课选自人教版初一生物教材第三章第五节《花的结构和花序》。
详细内容包括花的组成部分、花的类型、花序的概念及其分类。
通过本节课的学习，使学生掌握花的基本结构和花序的特点，理解不同类型的花及花序对植物繁殖的意义。
二、教学目标1. 知识与技能：了解花的结构，掌握花序的概念，能够识别不同类型的花和花序。
2. 过程与方法：通过观察实物、分析图片，培养学生对生物现象的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的好奇心，激发他们探究生物奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：花的结构、花序的概念和分类。
难点：理解不同类型的花序及其对植物繁殖的意义。
四、教具与学具准备教具：实物花、显微镜、投影仪、挂图。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一朵盛开的花，引导学生观察并提问：“你们知道花由哪些部分组成吗？”从而引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解花的结构，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
通过观察实物和图片，让学生了解不同类型的花和花序。
3. 实践情景引入：分组让学生观察显微镜下的花结构，并填写观察报告。
4. 例题讲解：讲解不同类型的花序，如穗状花序、总状花序、伞状花序等，分析它们的特点和优势。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，判断挂图中的花和花序类型，并说明理由。
六、板书设计1. 花的结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
2. 花的类型：两性花、单性花、无性花。
3. 花序的概念：花在总花柄上的排列方式。
4. 花序的分类：穗状花序、总状花序、伞状花序等。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，描述三种不同类型的花序，并画出它们的示意图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察实物、分析图片等方式，使学生掌握了花的结构和花序的概念。
课后可以让学生观察身边的花朵，了解它们的结构和花序类型，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励学生开展课外调查，了解不同植物的花序对其繁殖的影响，培养他们的探究精神。
【最新精选】植物胚胎学实验1（花的形态结构解剖观察）
一．被子植物性器官—花的形态结构解剖观察试验目的与要求1．了解被子植物性器官—花的外部形态及其各组成部分的特点；2．掌握被子植物花的几种主要的结构类型；-3．理解花序的概念并掌握几种常见花序的特点；内容与方法（一）花的组成及其特点。
l．材料的准备：将下列具有代表性的植物花，在初放之时及时采摘，浸泡予5％福尔马林中备用，或于试验前一天采集各种新鲜的花朵，装在塑料袋内维持一定的湿度，并存放于4—5℃的冰箱中保鲜，供解剖观察用。
苹果或海棠花油菜或大白菜花南瓜或黄瓜雌雄花桑的雌雄花序百合或萱草花豌豆、蚕豆或洋槐花番茄或茄子花山桃或桃花棉花2．每人解剖4—6种花。
取新献的或浸泡的实验材料解剖观察。
即分别由下向上或从外向里逐层剥离，按顺序将它们放置在白纸上或培养皿中，并用放大镜观察各种花的子房横切面。
按下列各项分析记录不同植物花的各个组成部分。
(1) 山桃花的组成(见图l－5)：山桃花具有短小的花柄，花柄上是凹陷的杯状花托，实际上应是花筒。
在花筒边缘处，由外向内着生着5个萼片，5个花瓣(自色或粉红色)和多数雄蕊。
在花筒底部中央，有一个心皮组成的单雌蕊，可分为柱头、花柱和下部膨大的子房三部分。
子房上位。
用双面刀片将被毛的子房纵剖为二，用放大镜观察，能见到l一2个胚珠。
为边缘胎座。
这是一种完全花，可做周位花的代表。
也可用桃花观察，但注意人工栽培者常成重瓣。
（2）油菜花的组成（图1－1）：油菜花具有4个萼片，4个黄色的花瓣，呈十字形排列，其倒卵形花瓣的基部具短爪，花托上有蜜腺，常与萼片对生。
雄蕊6个，外轮2个较短，内轮4个较长。
一个圆柱状雌蕊，由两个心皮结合而成，着生花托的中央，子房上位，侧膜胎座，胚珠多数，子房原为一室，但常被次生的假隔膜将子房分为二室，故称假二室。
是辐射对称的完全花。
也可用大白菜花代用。
(3)豌豆花的组成(图1—2)：豌豆花的花萼合生，呈钟状，萼齿披针形。
花冠白色或带紫红斑，为两侧对称的蝶形花冠，由5瓣组成，最外面的一个大瓣，称旗瓣，近于扁圆形(长约14毫米，宽约18毫米)，其内为两个侧生的翼瓣，呈宽卵形，基部具爪，最里面的两个花瓣合生成龙骨瓣，呈半圆形。
植物学实验报告—花的组成和发生、花药和花粉的结构
实验报告实验名称：花的组成和发生、花药和花粉的结构课程名称：植物学实验学院：专业班级：姓名：小组成员：日期：指导老师：一、实验目的1.掌握花的主要形态结构、花序的类型；2.了解花的组成与花芽分化过程；3.掌握花药与花粉粒的形成与发育及胚珠与胚囊的结构特点；4.学习花粉离体萌发实验的方法。
二、实验原理1.光学显微镜成像原理：物体先经过物镜成放大的实像，再经目镜成放大的虚像，二次放大，便能看清楚微小的物体。
光线通过凹透镜后，成正立虚像，而凸透镜则成正立实像。
实像可在屏幕上显现出来，而虚像不能。
2.花是被子植物（被子植物门植物，又称有花植物或开花植物）的繁殖器官，其生物学功能的是结合雄性精细胞与雌性卵细胞以产生种子。
这一进程始于传粉，然后是受精，从而形成种子并加以传播。
对于高等植物而言，种子便是其下一代，而且是各物种在自然分布的主要手段。
同一植物上着生的花的组合称为花序。
3.植物生殖：孢子植物孢子体的雌性生殖器官为颈卵器，雄性生殖器官为精子器。
种子植物花：雄性生殖器官为雄蕊，雌性生殖器官为雌蕊。
三、实验材料以及器材1.材料：桃、黄瓜、百合、柳、蓖麻、葡萄、八仙花、豌豆、锦葵、紫草、油菜、荠莱、蒲公英、向日葵、棉花、茄子、牵牛花、马铃薯、迎春花、小麦、车前草、马蹄莲、茴香、人参、女贞、无花果、繁缕、大戟、唐昌蒲等植物花，油菜花、百合花、小麦穗、桃花芽分化各时期纵切片，油菜花序纵切片，幼嫩百合花药横切片、成熟百合花药横切片、成熟小麦花药横切片。
2.器材：显微镜、电视显微镜、放大镜、单凹载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、纱布、擦镜纸、培养皿、温箱，15%蔗糖溶液。
四、实验步骤1.花的基本形态特征：观察实验材料，根据其花柄、花冠、花萼、花托、雄蕊群和雌蕊群的有无以及形态，对各实验材料进行识别与分类。
2.花芽的分化：取桃花芽分化各时期的纵切永存片。
置于低倍镜下观察其各时期的特征，分析其分化过程。
3.花药的结构和花粉粒的形成与发育A.未成熟花药：取未成熟百合花药横切永存片，先用肉眼进行观察，后置于低倍镜下观察。
《花的结构和花序》教案
本教案主要向学生介绍花的结构和花序的相关知识。
通过学习，学生能够理解花的基本结构，掌握各种花序的特点，并能够识别常见的花序类型。
二、教学目标1. 知识与技能：了解花的基本结构，包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊；掌握花序的定义和分类，能够识别常见的花序类型。
2. 过程与方法：通过观察实物和图片，培养学生的观察和分析能力；利用小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣和热爱，提高学生对生态环境的关注度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：花的基本结构；花序的分类和特点。
2. 教学难点：花序的分类和识别。
四、教学方法1. 实物观察：观察各种花的花结构，让学生亲身体验和感知；2. 图片展示：展示不同花序的图片，帮助学生理解和识别；3. 小组讨论：分组讨论花的结构和花序的特点，培养学生的合作和交流能力。
1. 导入：引导学生关注周围的花朵，激发学生对花的兴趣；2. 基本结构：介绍花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的结构和功能；3. 花序介绍：讲解花序的定义和分类，展示不同花序的图片；4. 小组讨论：让学生分组观察实物和图片，讨论花的结构和花序的特点；5. 总结与作业：总结本节课的内容，布置相关作业。
六、花序的类型与特点1. 总状花序：花序轴不分枝或分枝很少，花序上的花紧密排列，如杨、柳的花序。
2. 穗状花序：花序轴分枝较多，花序上的花排列疏松，如麦冬、石楠的花序。
3. 伞状花序：花序轴顶端生出一朵花，其余花序轴分枝呈伞状，如豌豆、槐的花序。
4. 簇状花序：花序轴分枝较少，每分枝顶端生出一朵花，如桃花、李花的花序。
5. 莲座状花序：花序轴短缩，花序上的花紧密排列呈莲座状，如菊、石碱花的花序。
七、花序的生物学功能1. 传粉：花序通过吸引传粉者，如昆虫、鸟类等，完成花粉的传递，实现繁殖。
2. 繁殖：花序中的花朵通过传粉和受精，形成果实和种子，繁衍后代。
3. 抗氧化：花序中的花色素等物质具有抗氧化作用，保护花朵免受氧化损伤。
七年级生物教案《花的结构和花序》.doc
七年级生物教案《花的结构和花序》教学目标知识目标1、识别花的模式结构；会解剖观察和描述花的各个部分，说明雄蕊和雌蕊是花的主要结构的理由；2、了解花的种类及雌雄同株植物、雌雄异株植物的概念。
了解花序的概念及种类。
能力目标1、通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；2、通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。
情感目标通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
教学建议知识体系图解教材分析1、“花的结构”是本节教学内容的重点。
前面几章的教学讲的是植物的营养器官。
植物生长到一定时间就要进行繁殖。
花、果实、种子是植物的繁殖器官。
只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后才能结果，种子怎样才能形成。
观察实验材料的准备，是本节教学的难点。
讲桃花的结构时，新鲜的桃花已经过季，这就需要教师在春天的时候, 准备好秋季用的桃花，并把它们浸泡在福尔马林或酒精溶液里备用。
也可以事先培养白菜花或油菜花进行教学。
解剖花也是本节教学的难点。
桃花也好、白菜花也好, 对于学生来说，操作起来都显得小了。
学生进行解剖时，往往显得“笨手笨脚”，容易弄丢一个部分或弄断一个结构，所以要注意提醒学生，认真谨慎地从外至内地一层层把花的各部分用银子摘取下来，放在一个固定的位置。
2、花蕊是花的最主要的结构。
花若无花蕊就不能称其为花。
因此，根据花中花蕊的种类而定名的单性花和两性花是最基本的两类花。
只有理解了这两类花的区别，才能明白雌雄同株和雌雄异株的概念。
学生很容易把单生花和单性花弄混，所以在讲解时要注意强调。
花序的概念是对单生花而言的，理解了花序的概念，才能更好地理解总状花序、头状花序等各种植物的花序。
要让学生明白头状花序不是一朵花。
三、教法建议本节是本章的重点章节，要充分利用实物，才容易把花的结构讲清楚。
《花的种类》一节，课本里所举的例子都是学生常见的，如果当地没有哪一种植物，完全可以选用当地最普遍的植物来替换。
实验十三 花的构造和花序类型
生囊状物部分叫花药。
（5）雌蕊群：位于花之最内面，雌蕊有一个，它是两个合
生的心皮形成的，它的基部膨大部分（占据雌蕊大部分）
叫做子房，子房上面稍细的部分叫做花柱，花柱顶端稍膨 大的部分叫做柱头，用放大镜观察位于子房两边二枚比较
短的雄蕊之间的基部有密腺。
白 菜 花
2、子房的位置
依照子房在花托上的位置，可以将花分成三种：即： 子房上位（下位花），子房中位或子房半下位（周位花） 及子房下位（上位花）。
石楠、拔葜、野胡萝卜、车前草、柳、小麦、
唐昌蒲、勿忘我、无花果或薛荔、正木等植
物的花序和标本。
• 扩大镜、解剖刀、镊子、解剖针。
1、花的组成
2、子房的位置 4、花序的类型 3、胎座
1、花的组成部分
观察白菜和红菜苔花，可见到如下几个部分： （1）花柄：绿色细柄为花柄。 （2）花托：位于花柄顶端稍膨大的部分。
参考讲义和挂图，区别白菜、女贞、野胡萝卜、石 楠、车前草、向日葵、无花果、柳、正木、威灵仙、唐昌 蒲、梨等的花序，将观察结果填在下面表格中，并在表格
上各绘一简图。
花序类型 总状花序 园锥花序 伞形花序 复伞形花序 复伞房花序 稳状花序 隐头花序 头状花序 聚伞花序
植
简
图
观察桃花、白菜花、马齿苋、南瓜花、向日葵，区
别各属何种？
桃花
马齿苋
南瓜花
3、胎座
胚珠以珠柄生在子房上的地方叫胎座。因心皮联合情 形不一，胎座有边缘胎座、侧膜胎座、特立中央胎座。 观察蚕豆或豆荚、虞美人花、白菜花、罂粟花、鸢尾
花、番茄花、石竹花等各属何种胎座。
侧膜胎座
中轴胎座
特立中央胎座
4、花序的类型
（3）药被：白菜的花被有两种，排列在花托的基部，外轮
七花的形态和结构花序的类型选做
实验七花的形态和结构、花序的类型（选做）【目的与要求】1.掌握被子植物花的外部形态及其组成部分的特征。
了解花形态的多样性。
2.学会解剖花以及使用花程式描述花。
3.掌握各种花序的结构特点。
【材料与用品】材料：锦葵花、蚕豆花、小麦花、豌豆花、芸苔花、向日葵花、丹参花、金丝桃花、草莓花、豆梨花、牵牛花、桃花、虎耳草花、梨花、韭菜花、车前花、柳花、半夏花、无花果花、凤尾兰、胡萝卜花，可以根据季节选择适合的实验材料。
器材：解剖镜、解剖针、镊子、载玻片、盖玻片、刀片、白纸【内容与方法】一、花的基本组成及结构特征1.锦葵花解剖观察副萼：位于花的最外轮，3枚。
花萼：结合，5裂。
花瓣：分离，5枚，旋转状排列。
雄蕊：多数，花丝联合成管状，为单体雄蕊。
雌蕊：子房上位，柱头分离。
2.蚕豆花解剖观察花萼：5枚，结合。
花冠：5瓣，为蝶形花冠。
花瓣呈下降覆瓦状排列。
分1片旗瓣，紫色；2片翼瓣和2龙骨瓣。
雄蕊：二体雄蕊。
其中9枚花丝合生，包围在子房之外，1枚分离。
雌蕊：子房上位，1心皮1心室。
3.小麦花解剖观察外稃：位于每朵小花的外侧，先端常有芒。
内稃：位于每朵小花的外侧，比外稃小。
浆片：在外稃之内的基部，有两片肉质透明的小片。
开花时，浆片吸水膨胀可撑开外稃，便于传粉。
雄蕊：3枚，花药较大，花丝细长，开花常垂悬。
雌蕊：1枚，有两个羽毛状的柱头，花柱极短，子房上位。
子房：将子房于中部横切，在解剖镜下观察，识别子房室数、心皮数目、胎座类型和胚珠数目。
二、花形态的多样性1. 花冠：十字形花冠：花瓣4，离生，十字形，如十字花科植物芸苔的花冠。
蝶形花冠：花瓣5，顶端1片旗瓣，两侧2片翼瓣，下方有2片合生的龙骨瓣。
如蝶形花科植物紫荆的花冠。
管状花冠：花瓣5，合生成筒状，上部无明显扩大，如菊科的向日葵的内侧花。
舌状花冠：花瓣5，合生，花冠仅基部少部分联合成筒状，上端联合成扁平舌状，如菊科向日葵的边缘花。
唇形花冠：花瓣5，合生，花冠联合成筒状，上端分成两列，为上唇和下唇，如唇形科丹参的花冠。
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2、子房的位置 4、花序的类型 3、胎座
1、花的组成部分
观察白菜和红菜苔花，可见到如下几个部分： （1）花柄：绿色细柄为花柄。 （2）花托：位于花柄顶端稍膨大的部分。
（3）药被：白菜的花被有两种，排列在花托的基部，外轮
为花萼，内轮为花冠，这种花称为两被花。 a花萼：由黄绿色的四生类似叶片的部分组成，总称花
参考讲义和挂图，区别白菜、女贞、野胡萝卜、石 楠、车前草、向日葵、无花果、柳、正木、威灵仙、唐昌 蒲、梨等的花序，将观察结果填在下面表格中，并在表格
上各绘一简图。
花序类型 总状花序 园锥花序 伞形花序 复伞形花序 复伞房花序 稳状花序 隐头花序 头状花序 聚伞花序
植
物
名
称
特
点
简
图
生的心皮形成的，它的基部膨大部分（占据雌蕊大部分）
叫做子房，子房上面稍细的部分叫做花柱，花柱顶端稍膨 大的部分叫做柱头，用放大镜观察位于子房两边二枚比较
短的雄蕊之间的基部有密腺。
白 菜 花
2、子房的位置
依照子房在花托上的位置，可以将花分成三种：即： 子房上位（下位花），子房中位或子房半下位（周位花） 及子房下位（上位花）。
观察桃花、白菜花、马齿苋、南瓜花、向日葵，区
别各属何种？
桃花
马齿苋
南瓜花
3、胎座
胚珠以珠柄生在子房上的地方叫胎座。因心皮联合情 形不一，胎座有边缘胎座、侧膜胎座、特立中央胎座。 观察蚕豆或豆荚、虞美人花、白菜花、罂粟花、鸢尾
花、番茄花、石竹花等各属何种胎座。
侧膜胎座
中轴胎座
特立中央胎座
4、花序的类型
实验十三
花的构造和花序类型
通过观察，了解花的组成及其构造， 花及花序的类型。
• 白菜花、红菜苔花、石竹花、桃花、南瓜花、 蚕豆豆荚、罂粟花、虞美人蕉花或鸢尾花、 石竹或雀麦花或果实、油菜、向日葵、女贞、
石楠、拔葜、野胡萝卜、车前草、柳、小麦、
唐昌蒲、勿忘我、无花果或薛荔、正木等植
物的花序和标本。
萼，花的每一片叫做萼片。
b花冠：为黄色的四片组成，总称花冠，花冠的每一片 叫做花瓣。
（4）雄蕊群：包括六个分离的雄蕊，在花被里面成二轮排 列在花托上，在外的两个比较短，在内的四个比较长，观 察一个雄蕊的结构，下部细长如线的为花丝，花丝顶端着
生囊状物部分叫花药。
（5）雌蕊群：位于花之最内面，雌蕊有一个，它是两个合