新部编人教版小学一年级语文下册《语文园地一》教案
语文园地一
教学目标
1.在读词语的过程中，准确识记“阴、雷、电”等7个字
2.会识记26个字母的大小写和顺序，会按顺序背诵
3.正确流利有感情地朗读诗歌《祖国多么广大》，知道大意
4.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事
课前准备
带有插图的课件。
字卡
时间分配：2课时
第一课时
教学过程
一、情境引入，激发兴趣
引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。
二、情境活动，趣味识字
1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，出示关于天气的图片
学生相机：
阴晴雾
雷电阵雨暴雨
冰雹霜冻雨夹雪
2.说说你都在什么时候听到会看到这些词语？学生了解这些词语和天气有关系
3.交流有什么方法认识7个生字
预设：
看偏旁：阝雨字头冫
在看天气预报的时候看过
4.拓展关于天气的生字和词语
复习并组词
三、学习26个字母的大小写
1.出示同学们熟悉的小写，抽学生读
交流观察到什么？
预设：是已经学习过的声母和韵母，但是已经打乱顺序了
2.抽读，带读，男女分着读，齐读
3.老师开始书写相应的大写字母
学生开始实际
4.交流发现：和英文的大写字母是一样的，和英文的顺序也是一样的。
5.抽读，带读，男女分着读，齐读，熟练掌握
6.老师出示题目，让学生连线，让学生把大写字母和小写字母进行挂链
7.提醒以后查字典时候，大写字母是我们经常要用的，学生掌握
8.背诵
9.布置作业：回家指读背诵26个字母，熟记顺序
四、区分前鼻音an 和后鼻音 ang，书写两个字
1.出示相应字，学生区分
交流知道什么？
预设：上一行的字韵母是前鼻音an，后一行是后鼻音ang
2.指导书写两个字：见长
提醒：独体字，注意观察最窄最宽的部位，注意占位
3.书写并点评
第二课时
教学过程：
一、书写提示，指导规则
1.课件播放动画。
汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生字“白回国”，学生认真观察教书先生的书写顺序。
2.集体交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？用上“外”“内”等表示顺序的词语来回答。
3.教师小结：书写汉字的第一条笔顺规则就是“从外后内再封口”。
4.学生自主练习，先书空，一边书空一边说笔顺规则，再描红，最后练写。
注意坐姿端正，握好笔。
5.利用投影仪展示作品，引导学生针对每一笔画在田字格中的占位以及笔画书写的长短进行点评。
6.拓展：还有哪些字是按照这样的顺序写的。
7.教师小结：要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观、大方。
二、学习儿歌《祖国多么广大》
1.自己读，提示用拼音解决不认识的字
2.抽读并点评
3.说说你知道了什么，初步体会我们伟大祖国广阔疆土教师相机出示中国地图
三、共同阅读，作业拓展
1.引言：检查上次的预习作业《谁和谁好》
2.指名朗读，纠正字音。
3.思考交流：你知道了谁和谁好？为什么
学生结合生活实际回答
4.拓展：你还知道谁和谁好？。
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地1》
人教部编版一年级下册语文教案设计－《语文园地1》一、教案目标•知识目标：让学生了解认识字母Ee，能够正确书写和认读字母Ee，培养学生对字母Ee的认知能力。
•能力目标：培养学生的认读和书写能力，提高学生对语文学习的兴趣。
•情感目标：通过有趣的互动活动，增强学生对语文学习的积极性，培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学重点和难点•教学重点：让学生掌握字母Ee的书写和认读。
•教学难点：帮助学生正确理解字母Ee的形态特点，准确书写和认读。
三、教学过程1. 知识导入•利用图片、实物等展示字母Ee的形态，激发学生对字母Ee的兴趣。
2. 学习字母Ee•带领学生认读字母Ee，引导学生用手指在书写本上写出字母Ee的正确形态。
•指导学生朗读包含字母Ee的简单词语，巩固认读。
3. 练习与巩固•让学生在练习本上多次书写字母Ee，纠正错误，并鼓励学生继续练习。
•组织学生进行轻松的小组活动，互相展示自己书写的字母Ee。
4. 拓展延伸•引导学生在环境中寻找包含字母Ee的物品或图片，拓展字母Ee的应用场景。
•鼓励学生通过制作手工、绘画等形式，加深对字母Ee的印象。
四、教学反思•教学中发现学生对字母Ee的书写和认读存在困难的情况，需要在课后针对性地进行个别辅导。
•教学中学生表现活跃，但也有部分学生注意力不集中，后续需要更多的激发学生的兴趣和参与度。
五、教学心得在本节课教学中，通过多种形式引导学生认读和书写字母Ee，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习效果。
同时也发现了一些不足之处，将在后续教学中不断改进，以更好地促进学生的语文学习和发展。
以上是本次教案设计的内容，希望能够对教师们在人教部编版一年级下册语文教学中有所帮助，共同促进学生的语文学习和发展。
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元 《语文园地一》
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》一、教学目标知识目标1.能够认读生字：风、童、秋、叶。
2.能够理解并熟读课文《拾秋》。
3.能够感知秋天的气息，并有简单描述。
能力目标1.能够听准，口清，读流畅。
2.能够通过绘画、描述等方式表达自己对秋天的感受。
3.能够简单表达对自然风景的感悟。
二、教学重点与难点•重点：熟读课文《拾秋》，感知秋天的气息。
•难点：准确理解诗句表达的意境，用简洁语言描述自己对秋天的感受。
三、教学过程A. 情境体验（10分钟）1.情境营造：通过播放自然风光视频、播放风声，引导学生感知秋天的气息。
2.师生对话：与学生一起分享自己对秋天的感受，激发学生对秋天的兴趣。
B. 识字学习（15分钟）1.新词认读：教师呈现生字“风、童、秋、叶”，学生跟读，拼读。
2.词语解释：通过图片等方式，让学生理解生字的含义。
C. 课文学习（25分钟）1.整体阅读：带着问题导向，师生合作理解课文。
2.诗歌朗读：学生分角色朗读课文，感知诗句的美。
3.情感表达：让学生用简洁语言描述自己对秋天的感受。
D. 综合训练（20分钟）1.绘画活动：让学生用画笔描绘秋天的景色，培养学生的想像力。
2.小组讨论：学生分小组，讨论秋天的特点，并带着问题给出结论。
四、教学反思本节课通过情境体验的方式让学生感知秋天的气息，激发了学生的学习兴趣。
在识字学习中，通过图片等方式让学生更好地理解生字的含义。
在课文学习中，引导学生感受诗句的美，提高了学生的诗歌鉴赏能力。
综合训练中，通过绘画活动和小组讨论让学生更深入地理解秋天的特点，培养了学生的团队合作意识。
五、课后作业1.默写生字“风、童、秋、叶”。
2.描绘自己心目中秋天的景色，并写下自己对秋天的感受。
3.给家人讲述一下今天学习的内容。
以上就是人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》的教学内容，希望学生们能够在秋天的气息中感受到诗意和美好。
2024年部编版一年级下册语文园地一教案
2024年部编版一年级下册语文园地一教案一、教学目标1.巩固汉语拼音知识，正确书写声母、韵母和音节。
3.通过阅读儿歌和故事，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4.培养学生合作交流、分享展示的能力。
二、教学重难点1.教学重点：正确书写声母、韵母和音节，按照正确的笔顺规则书写汉字。
2.教学难点：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学准备1.课件2.汉字卡片3.儿歌和故事教材四、教学过程（一）导入1.利用课件展示一幅美丽的自然风光图，引导学生观察并说出图片中的事物。
（二）学习声母、韵母和音节1.教师出示声母、韵母和音节的汉字卡片，引导学生认读并正确书写。
2.学生分组练习，互相检查，确保正确书写。
3.教师选取部分学生展示书写成果，并进行评价。
（三）学习汉字书写规则1.教师展示汉字“山”、“水”、“田”等，引导学生观察并说出汉字的笔顺。
2.学生按照正确的笔顺规则书写汉字，教师巡视指导。
（四）阅读儿歌和故事1.教师出示儿歌《小燕子》，引导学生朗读并理解内容。
3.教师讲述故事《小壁虎借尾巴》，引导学生关注故事情节和角色。
（五）合作交流1.教师提出问题：“你们在生活中遇到过什么有趣的事情呢？”2.学生分组讨论，分享自己的经历。
2.学生展示自己的书写作品，教师评价并鼓励。
3.布置作业：书写生字词，阅读课外书籍。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.在声母、韵母和音节的学习中，教师可以设计如下对话：师：同学们，我们来看看这个“m”的书写，谁能告诉老师应该先写哪一笔？生：应该先写竖。
师：很好，那我们再来写“a”，谁来说说它的书写顺序？生：先写半圆，再写竖。
2.在汉字书写规则的学习中，教师可以这样引导：师：我们一起来写“山”字，谁能告诉老师第一笔是什么？生：横。
师：对，那“水”字的第一笔呢？生：也是横。
师：那“田”字呢？生：竖。
教学难点：1.为了培养学生的阅读兴趣，教师可以这样设计对话：师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元 《语文园地
人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元《语文园地》一、教学目标知识目标1.能正确朗读课文内容，理解课文大意；2.能正确书写生字，并能正确理解生字意思；3.能认读课文中的生字；4.了解生字的字形构造，并能正确书写。
能力目标1.培养学生的朗读能力；2.培养学生的文字表达和书写能力；3.培养学生的语文听力理解能力；4.培养学生的文字理解能力。
情感态度价值观目标1.培养学生热爱语文学习的兴趣；2.培养学生认真、细心的学习态度；3.培养学生合作学习的团队精神；4.培养学生琢磨字形构造的探究精神。
二、教学重点1.学习课文内容，理解其意义；2.训练学生的听说读写能力；3.认读和理解课文中的生字；4.训练学生的字形书写能力。
三、教学难点1.生字的认读和书写；2.数字与字母的正确对应；3.课文内容的深层理解。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以准备一些与课文内容相关的图片或实物进行展示，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。
2. 学习课文（15分钟）让学生跟读课文，重点讲解生字的认读和字形构造，让学生掌握生字的正确书写方式。
3. 生字认读（10分钟）通过各种游戏形式，让学生认读生字，加深对生字的记忆。
4. 课文理解（15分钟）针对课文中的重点内容，进行细致讲解，帮助学生理解课文深层含义。
5. 书写练习（15分钟）让学生练习书写新学的生字，并给予及时指导和纠正。
6. 拓展延伸（10分钟）通过绘本、歌曲等形式，拓展课文内容，引发学生的思考和兴趣。
五、课堂练习1.跟读课文，强化学生的朗读能力；2.完成生字认读练习，巩固新学的生字；3.书写生字，规范字形书写。
六、作业布置1.完成课堂练习中的书写练习；2.复习课文内容，准备课堂小测；3.背诵课文部分内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容和生字有了初步的认识和掌握，但在教学过程中也发现了一些问题，如学生对某些字形认读困难。
下节课将重点针对这些问题展开教学，帮助学生提升学习效果。
部编版《语文园地一》教案优秀8篇
部编版《语文园地一》教案优秀8篇《语文园地一》教案篇一教学目标：１、巩固汉语拼音。
2、初步认识反义词。
3、复习巩固认识的字。
4、把认字、学词和认识事物联系起来。
5、建立句的概念。
6、激发在生活中独立识字的兴趣。
7、正确、有事情地朗读背诵古诗。
教学难点1、复习要求认识的字。
2、认识反义词、读句、说句。
教具准备声韵母贴图、拼音卡、生字卡、事物贴图、插图第一课时一、我会写1、谈话激趣。
小朋友们，前面我们学过的声母、韵母你们还记得吗？自己试着背背吧！２、检查指导。
教师依照顺序出示拼音卡片。
（学生开火车读）。
引导学生评价并随时纠正错误。
3、小游戏：找一找。
⑴依照顺序，出示u、o、zh、ing、s、un、g、ie、r、m、ao、e、k、n、a、ui、f、en 声、韵母苹果卡片及两棵苹果树贴片。
⑴贴一贴。
请小朋友把苹果贴在相对应的苹果树上，看谁贴得又快又对。
⑴学生贴完后，指读、评价。
4、小组讨论：怎样才能又对又快地完成好呢？5、全班交流。
⑴先给每一个苹果分类，是声母的画个“√”做记号，是韵母的画个“○”做记号。
⑴画后分别抄写。
⑴检查是否遗漏，数数总数是不是18个字母。
6、还有什么方法呢，只要能做到不会错、漏，各种方法都可以肯定。
7、按照学到的方法，动手完成书上的“我会写”。
8、教师评价。
二、我会连1、游戏激趣。
⑴师生合作完成“反话游戏”。
教师说一个字，做出相应的动作，学生也边说边做一个相反的动作来。
比如：教师说大，用手比个大；学生说小，用手比个小。
教师说下，同时比个下；学生说上，用手比个上⑴引导：刚才，我们说的是意思相反的词，像这样意思相反的词，你们还知道哪些？（学生自由发言）2、学生对字游戏。
⑴出示生字卡片：“大、小、人、左、右、上、下”。
学生认读。
⑴小组讨论，哪两个字是意思相反的呢？贴一贴，对一对。
⑴把卡片贴到黑板上，全班齐读。
3、说句练习。
如：我上楼了，他下楼了。
4、完成书上连线题。
三、我会读1、识字比赛。
2024年部编一年级语文园地一教案
2024年部编一年级语文园地一教案一、教学内容本节课选自2024年部编一年级语文园地一，具体内容包括：1. 生字词学习：天空、大地、红花、绿叶等；2. 课文阅读：《小兔子乖乖》；3. 语文园地一相关练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写；3. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握、阅读理解的提高；四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然风光图片，引导学生观察、描述，激发学生对大自然的热爱；2. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，并指导书写；3. 课文阅读：学生自主阅读《小兔子乖乖》，教师提问，检查学生对课文内容的理解；4. 随堂练习：学生完成语文园地一的相关练习，巩固所学知识；5. 情景体验：学生分组，扮演小兔子和大灰狼，进行角色扮演，提高学生的实践能力；7. 作业布置：布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 生字词：天空、大地、红花、绿叶等；2. 课文《小兔子乖乖》；3. 教学重点：阅读理解、观察能力、想象力。
七、作业设计1. 作业题目：根据《小兔子乖乖》的故事，画一幅美丽的大自然图画；2. 答案：学生根据故事内容，发挥想象力，完成图画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何；2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，观察生活中的美好事物，培养学生的写作能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点通过游戏、儿歌等多种形式，提高学生对生字词的兴趣；加强对生字词的重复认读，巩固记忆；引导学生观察生字词的结构，掌握正确的书写方法；对易错字进行重点讲解，帮助学生避免常见错误。
二、教学过程1. 课文阅读：阅读理解是语文教学的重要组成部分，对于一年级学生来说，阅读能力的培养尤为重要。
2024年部编一年级语文园地一教案精选
2024年部编一年级语文园地一教案精选一、教学内容本节课选自2024年部编一年级语文教材园地一，内容包括：1. 生字词学习：春天、花儿、草儿、燕子、蝴蝶等；2. 课文阅读：《春天来了》；3. 诗歌欣赏：《春晓》。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写；2. 通过阅读《春天来了》，让学生了解春天的特点和美好；3. 培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生对语文的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握和运用，诗歌欣赏；2. 教学重点：《春天来了》的阅读理解，春天特点的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字卡片，挂图；2. 学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生的学习兴趣；2. 生字词学习：展示生字卡片，引导学生认读，并在课本上圈出生字词，加强记忆；3. 课文阅读：《春天来了》，教师带领学生朗读，并进行阅读理解；4. 诗歌欣赏：学习《春晓》，引导学生体会诗歌的意境，感受春天的美好；5. 随堂练习：根据课文内容，进行填空、连线等练习，巩固所学知识；7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调生字词的正确书写。
六、板书设计1. 生字词：春天、花儿、草儿、燕子、蝴蝶等；2. 课文《春天来了》；3. 诗歌《春晓》；4. 春天的特点：万物复苏、生机勃勃、鸟语花香。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词；（2）根据课文内容，填空；（3）诗歌默写。
2. 答案：（1）春天、花儿、草儿、燕子、蝴蝶等；（2）略；（3）春晓。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生进行差异化教学；2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察身边的春天，用画笔记录下来；（2）鼓励学生收集有关春天的诗歌，进行欣赏；（3）开展“春天在哪里”的主题活动，让学生感受春天的美好。
重点和难点解析1. 生字词的掌握和运用；2. 课文阅读理解：《春天来了》；3. 诗歌欣赏：《春晓》；4. 课堂小结与作业设计；5. 课后反思与拓展延伸。
人教部编版一年级下册语文教案：第一单元《语文园地一》-
人教部编版一年级下册语文教案
第一单元《语文园地一》
一、教学目标
知识与能力1. 了解课文内容，理解课文意思。
2. 掌握词语和句子的基本意思。
3. 能独立完成与课文相关的阅读理解、节选朗读等任务。
情感态度与价值观 1. 掌握课文背后的情感，感受文学的美。
2. 培养孩子对阅
读的兴趣和热爱。
二、教学重点
1.掌握课文内容，理解主要意思。
2.教学生正确朗读课文。
三、教学难点
1.引导学生使用正确的语音语调朗读课文
2.帮助学生理解生词和句子的意思
四、教学准备
1.课本
2.教案
3.多媒体设备
4.黑板、粉笔
五、教学过程
1.导入：利用图片或词语引导学生预习本节课内容。
2.正文：核心内容讲解与学生阅读。
3.拓展：启发学生思考，提出问题与学生讨论。
4.练习：配合学生完成课后练习，强化对知识的掌握。
六、教学反思
本节课把握了学生的学习心理，通过启发性问题和互动性教学，激发了学生的
阅读兴趣，同时也督促他们对所学内容进行深入思考。
在教学过程中，根据学生的不同情况进行调整，使得整个授课过程更加灵活性和高效性。
七、课后作业
1.完成课后练习册相关题目。
2.复述课文内容并找出重点句子。
3.阅读其他课外相关故事或小说，并写读后感。
以上即为本课《语文园地一》的教案，希望能够通过本节课的有效教学帮助学生更好地掌握词汇、培养阅读习惯，提升语文学习的兴趣和积极性。
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一》
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一》
一、教学目标
1.能够熟练背诵儿歌《小白兔》。
2.能够正确朗读课文《小白兔》中的生字词。
3.能够听懂老师简单的指令，做出相应动作。
4.能够正确理解课文内容，回答相关问题。
二、教学重点
1.背诵儿歌《小白兔》。
2.生字词的认读。
3.听懂简单指令。
三、教学准备
1.课文《小白兔》PPT。
2.小白兔道具。
3.黑板、彩色粉笔。
4.教室环境布置。
四、教学过程
第一节课前准备
1.利用PPT展示《小白兔》的儿歌歌词，让学生熟悉歌曲节奏。
2.黑板写上生字词，做好生字词的预习。
第二节听、说、读
1.老师朗读课文《小白兔》，让学生跟读。
2.分段教学，解释生字词的意思和读音。
3.让学生自由朗读儿歌《小白兔》，纠正发音错误。
第三节写、活动
1.老师带领学生认读新的生字词，让学生尝试用生字词造句。
2.进行有趣的小白兔做动作游戏，让学生通过动作理解词语的意思。
3.分组进行小组朗读儿歌《小白兔》，评选最佳表现小组。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够熟练背诵儿歌《小白兔》，掌握课文中的生字词，能够听懂简单指令并做出相应动作。
然而，需要加强学生课后的巩固练习，以确保学生对本节课内容的持久记忆。
六、课后作业
1.背诵儿歌《小白兔》。
2.默写本节课生字词。
3.完成课后习题。
以上便是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习语文知识，提高学
习兴趣和能力。
2024年部编人教版语文一年级下册语文园地一精彩教案
2024年部编人教版语文一年级下册语文园地一精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的三首儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌的节奏和韵律。
2. 培养学生的朗读能力和表达能力，提高他们对语文的热爱。
3. 教育学生学会关爱动物，保护大自然。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的朗读节奏和韵律，以及学生对儿歌内容的理解。
教学重点：培养学生的朗读能力和表达能力，教育学生关爱动物。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小兔子乖乖》，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习儿歌《小兔子乖乖》：让学生跟随老师一起朗读，感受儿歌的节奏和韵律，理解儿歌内容。
（2）学习儿歌《小鸭子嘎嘎》：引导学生自主朗读，讨论儿歌中的动物形象，体会儿歌的意境。
（3）学习儿歌《小猫咪妙妙》：让学生分组朗读，交流感受，提高表达能力。
3. 随堂练习：让学生自主选择一首儿歌，进行朗读展示，其他同学评价。
4. 例题讲解：针对学生的朗读进行点评，指导正确的朗读方法和技巧。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地一2. 板书儿歌名称及重点内容：小兔子乖乖：爱护花草，保护家园小鸭子嘎嘎：友谊互助，快乐成长小猫咪妙妙：聪明机智，热爱生活七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的内容，选择一首你喜欢的儿歌，进行朗读并录音。
2. 答案：学生完成作业后，老师进行评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对儿歌内容的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他动物，了解它们的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
组织学生参加“小小动物保护者”活动，提高他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的针对性与深入程度6. 板书设计的合理性与直观性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应关注学生的年龄特点和认知水平，选择富有童趣、贴近生活的儿歌。