期货技术帖-你该知道的《28条期货交易法则》读书笔记
你要做的是两件事:
1,限制自己的冲动以免伤害自己
2,放飞市场潜力获得最大回报
不要听信提示,不要根据消息进行交易。
离经叛道的成功法则:
了解市场心理,控制自己
自序
法则自身不是问题,如何让它们为你服务才是问题所在。
第一部分进入游戏
法则1 了解你的游戏
让法则行之有效的秘诀:熟谙背后蕴藏的心理因素,了解我们的个人心理。
零和市场,是交易失败者给成功者付钱。
交易价格的涨落是买卖失衡状态造成的,上涨或下跌趋势其实就是一段时间内所持续的失衡状态。
在零和市场,想要赢利就必须“站好队”,在退市之前,只有和净指令流保持同一方向才能获利,否则将蒙受损失。
90%的交易者是亏损的。这同样意味着80%--90%的市场操作是亏损者将亏损的交易平仓。毁掉一个交易者只需要一次押宝式的交易。
你必须接受并按照这样的观点交易:指令流在哪里?,你所能做的所有分析或研究必须能够回答这个问题。当你搞错指令流的方向时,必须有斩仓出局的办法。
在开始一宗交易的时候,问自己:亏损者在哪里?
我们要玩的游戏就是“打倒亏损者”。
觉察不到交易市场里有傻瓜的人,可能就是那个傻瓜。
法则2:制定交易计划
如果你疏于计划,就是在计划失败!
赢利交易者和亏损交易者几乎在所有方面都一样,两者之间的分水岭,就是赢利交易者除其他技术外,还有一份交易计划。
赢利交易者面对的是市场、竞争对手、还有自己。
交易计划囊括了独立于交易市场的、你应该做或禁止做的一切。交易一旦进行,听天由命就成定局,赢或亏都超出你的控制范围。交易系统不可能发现每个可赢利的机会,所以需要交易计划弥补不走。
交易计划的作用:当交易方向错误时,会把你的损失降低到最小:交易方向正确时,帮你收益最大化。
交易方向是“战略”,交易计划是“战术”。
交易方法帮你发现优势,交易计划帮你保持优势,或让你知晓你已失去优势。
交易计划的主要目标:止损,让利润奔跑。
不管你在市场中的表现如何,交易中不时地暂停来休息一下,是个不错的办法。
交易计划是你意愿的反映---你需要控制你的行为。你能100%控制的一件事就是你的市场参与活动,交易计划的重心应落在参与上,而非执行。
法则3:用概率来思考
通常情况下,事物的随机本质表现得不够明显,不足以让我们意识到任何事都可能在任何时候发生,我们时刻处在这种随机风险之中。
大多数人自己制造了“意外事件”,他们未能吧自己的行为和将会导致的后果联系起来,从而把自己置身于“意外”之中了。
生活中,只有极少数事情具有确定性。
交易是一个时刻酝酿偶然和意外的世界。我们身处一定的风险之中,这是肯定的。
除非交易完成,否则你不可能准确知道一宗交易的最后结果是什么。
法则4:了解你的时间框架
每个人都有自己的自然时间框架(适合你个性的交易时间框架),在其中我们能够发挥最佳状态,所谓“自然时间框架”是指你得出某一结论并依其行事所需的时间总量。进入和退出市场之间的时间,就是交易者操作的实际时间框架。,而这一框架经常不适合交易者的设想。
每个交易者都在一个充斥着偏见、假设、期待或冲动的世界里面进行交易。
唯一能给你带来利润的就是在自己的时间框架内,和指令流保持同一方向。
时间框架的标准:反映你持有获利头寸的意愿,而不是对风险的忍耐。
理想的时间框架,与数字“3”有关因素似乎很有效。
第二部分止损
法则5:定义你的风险
如果你不冒险,风险最终还是会找上门来。没有什么方法可以逃避风险戴维威斯克特交易者最需掌握的顶尖技术便是冷静地止损。
交易亏损发生的唯一原因就是你搞错了指令流的方向。重要的事实是你在亏钱,只要你继续留在错误的队列中,你的损失就会继续扩大,直到你被强行平仓或割肉。
当你对平仓操作失去控制的时候,最惨重的损失就会发生。
定义你的风险:如果你交易的时候没有对损失的风险进行定义,那么遭遇损失只是时间问题。
定义风险:是你个性和个人技术的一个因素,包括每宗交易的现金风险,还包括你的市场表现和参与交易的意愿。
定义风险的最好办法就是预先了解哪些地方可能存在缺陷,还要考虑个人的财务状况以及生活中可能遇到的压力,对影响交易的个人因素保持敏感。
交易过程一个关键因素就是自己的自信心。
设置预亏额度,防止遇到过度亏损交易。
定义风险就是一种用来止损的方法。尽可能搜罗各种变数,尽可能地积聚交易利润。
法则6:止损指令时刻需要
坚持设定和使用止损指令,是防止意外损失的首选,是最佳的防御措施。
止损指令不是用来保护建仓利润的,它不是风险控制工具,而是利润管理工具,不应该用在平仓可获利的交易过程中,应该在市场基本架构发生变化后发挥作用,帮助交易者斩仓
出局。记住,是市场变化后之后,而不是之前。
有效地利用止损指令,把它看成遭遇最坏情形时的逃生手段,三种最坏情况:
1)一入市就站错了队,跑到指令流错误的一方
2)你在市场上还未建立优势,指令流就跑到了尽头
3)一些事情发生了,你却未能迅速觉察到
除此之外,你只需等着市场走向目标价位。
功利性地移动止损指令以锁住利润,其实是获利减少的罪魁祸首。将止损指令设定得过于接近市场价格,是一种没信心、畏惧的表现。(指过小的止损状况)
你需要将止损指令看做是一种斩仓出局的方法,只有在某些情况发生变化时才用到它。
每天都是审批日,你要正确地设定止损指令。
法则7:第一笔损失是你的最佳损失
别有交易结果情结。
你对交易进行的猜想,你的知识以及在市场中的表现,与市场中实际发生的事没有任何关系。
接受第一笔损失,你就可以从市场抽身。
培育让心情独立于交易结果的能力。
任何交易者都不可能捕捉到市场发生转折的准确日期或时刻。
精神上依附于或过于投入到某一价格区间、某一宗交易或多空的某一方,就会削弱你重新审视交易分析的能力。
别与市场争论,要用新眼光重新审视它。
第一笔损失开启信息之门,为你揭示交易过程的两个核心要素:一个是,保持和指令流同一方向;另一个是,如果站错队,立刻出来。
这条法则对你的长远成功是个功能强大的工具,遭受损失却可以用诸多好的方面解释。
把第一笔损失当做扩音器。
别和市场争吵,听听它在说什么。
要愿意接受这样的可能性:你的猜想在某一时刻可能是完全失准的。
法则8:绝不为亏损交易加码
如果你不知道自己是谁,那么市场就是一个供您发现自我的昂贵场所。
绝大多数重大或持续的亏损发生,均是某种形式的交易结果情结造成的:没有设定止损点、交易亏损却捂仓不出,过度交易等。
看看自己是否为正在亏损的交易加码就知道了。
这样的交易者其实是积极地把自己推向溃败。
绝不为亏损交易加码包含的逻辑:遇到糟糕的交易,别再往里面砸钱。交易者陷入为亏损头寸加码的境地,只有一种可能就是:进行交易前,未能进行风险定义。加码是交易者的个人心理需要,与市场本身相去甚远。
为亏损的头寸加码,就是在堆积你的损失。
亏损的现实,本质上在提醒你平仓!未能平仓意味着一笔大损失,加码意味着更大的损失。这意味着交易者没有真正掌控自己的感觉或思路。
当机立断斩仓以保护自己是你最好的选择!
以个人纪律为出发点,而不是以现金账户变化为出发点来定义亏损交易。
交易的出发点并不是想着挣大钱,而是在注重个人纪律的前提下确保每时每刻不犯错误。
由于你随时可以重新加入市场,没有必要持有不赢利的交易。
为亏损交易加码的渴望其实是一种平仓信号,它意味着“我今天有点不对劲了”。
法则9:别过度交易
我从不通过频繁交易挣钱,我的钱是静观其变得来的杰西里弗莫尔
过度交易是净亏交易者最明显的特征,是交易者弱点的表现:对自己把握的机会没有耐心。无论哪个时候交易,都要等待一段时间才能知道结果。
发现机会,也意味着我们接近了某些自己通常一无所知的东西。
太多的交易者没有定义风险,从而经常进行过度交易。
交易频率过高是过度交易的一方面,用“过量参与”表达最合适,收窄促使你交易的各种理由的范围,集中注意力在一定数量的市场,限制你的投机机会。
在一个市场亏损,在多个市场也会亏损。
获得长远成功的关键:自己管理机会和信息流的能力。
过度交易的原因:没有执行自己的时间框剪、交易时没有遵从交易法则、没有执行交易系统、交易情结的影响。
需要划定一条行为底线,制止过度交易,这是你交易系统的一部分。比如:一天只交易一次、当天亏损2%就离开电脑等。
诚实地回答:我对自己所做的事了解得如何?我愿意承认自己知之甚少吗?
首先应该了解应抓住哪个机会进行交易,同时承认自己可能利用不好这个机会。
不愿控制自己的行为,是导致打破所有法则的罪魁祸首。
第三部分让利润奔跑
法则10:保持良好记录并注意审视
犯错是生活的一部分,而对错误的反应才是真正重要的。
交易成功需要几方面的保证:程序化和前瞻性的方法体系,发掘一切可能发现的优点以及与之相适应的、没有瑕疵的个人纪律。
获得更多利润的关键因素是:知道如何创造赢利并不断重复之前的成功。
通向持续赢利的阶梯是:保持记录。
你需要准确记录自己所有的外在行为:入市操作,设置止损点,移动止损点,设置限价单,增仓,减仓,平仓,止损单/限价单何时触发,这些行为的日期和时间,交易的净收入和净损失。记下交易时你所想的一切一切。这种内在数据,对于你来讲是无价的。
相信你的交易系统,遵从你的交易系统。
认真检查自己的行为记录,你就会发现自己在交易中的优势所在。
是你自己的行为决定了账户的净额。
大多数净收益仅来自于几笔交易------坚持持有的获利交易,在进行获利交易前,减少交易总量。
法则11:为赢利交易加码
没有人可以发掘交易的全部潜力,除非他们具备了为赢利头寸持续加码的能力。
为赢利交易加码是让利润奔跑的最佳方法。原因很简单:净指令流在赢利方向上持续的时间可能会比你预期的更久。
当净指令流在你的方向上出现非常明显的扩充势头时,你应为你的赢利交易加码。
为赢利交易加码并不是增加风险的一个因素,你的风险在任何时候都是一样的。
为赢利加码的情形:市场状况一直保持不变,直到你的目标实现;市场在你看中的方向
上以空前的速度一路狂飙。
保持警惕,为赢利加码是你最佳的选择,可提高你获得持续成功的概率。
观察成交量是确定是否为赢利交易加码时机的绝佳线索,如果还伴随着未平仓量的上升,你就知道市场还有大量的燃料供它奔跑,接着你可以加码。
法则12:采用多重时间框架
客观地从其他时间框架角度看问题,把不同时间框架内的观点进行比较,获得一致性。
最佳交易情形:你一下找对指令流的方向,同时,所有时间框架比你长的交易者也在这个方向上进行操作。
所有的交易时间框架都需要花费时间激活,如果多重时间框架内的交易者都投身到市场中,你的成功几率会更高。
让这条法则发挥效用,需要你跳出自己所在的时间框架去思考。
通过几个时间框架内观察价格形态,逐渐看到市场比较可能的发展方向。利用超过一个的时间框架来评估一宗交易的赢利潜力,可以避免遇到获利能力低的交易。当几个时间框架都看到一个走势,而且价格也在这个方向攀升,随着时间推移,这宗交易的赢利潜力会不断扩大;如果几个时间框架内的价格形态互相抵消和冲突,说明这宗交易的赢利潜力不高。
你应该学会让较长的时间框架来推动你的交易。
法则13:了解你的赢利目标
做出平仓抉择的最佳时机是:你进入这宗交易之前,制定的一个赢利目标。
赢利目标有助于你集中注意力,从赢利交易中获得最大收益。拥有目标有助于你抵抗各种诱惑,避免过早地结束一宗赢利交易。
赢利目标给你提供一个独特的视野,这一视野正是持仓等待、平静对待价格的反向移动所需要的。
要求赢利交易占所有交易的42%,合理的赢利/亏损比率是2:1
法则14:别二度揣摩赢利交易
交易的赢利潜力需要花费一定的时间去积攒、发挥。只有你建立了头寸,就应该给它时间来发挥潜力。
不应该做的事情:重新评估正在发生的事情,过早退出交易,甚至更糟---反方向建立头寸。
造成收获缩水的原因:没有集中精力、缺乏纪律性、没能放手让赢利交易自由奔跑。
完善交易法则的目的:控制自己的行为,直到你具备足够的个人纪律,交易时候能保证让利润奔跑。
重新评估市场分析的风险在于,你很难把握好参与的时间。
坚持最初的市场预测,愿意给它足够的时间,别二度揣摩自己,。反复揣摩市场的猜测,结果就是:减少一宗交易的建仓收益,不会为赢利交易加码,不会拥有自己愿意等待的赢利目标。
短时间框架的交易者从不能获得持续成功,而长时间框架的交易者却常常获得持续的成功,一个原因就是短时间交易者没有坚持那个通常会带来回报的观点:确认市场走势的一个变化,然后紧跟着它。
培养必要的个人纪律,保证你坚持自己的赢利目标。
第四部分交易者箴言
法则15:了解市场分析的短处
零和交易市场的本质将改变你对市场的分析。真正的市场分析与技术分析、
技术指标没有任何关系。
零和交易是无法用数学分析的,也不能带着某种确定性去预测的。
零和交易的本质意味着只有50%的平仓交易会有赢利可能,只要市场发生移动,你要么收获一笔建仓利润,要么收获一笔损失。
技术分析具备的不是前瞻性,而是“历史性”,不能预测价格行为,而且每个人采用的技术分析手段雷同。
任何形式的技术分析虽然在一定程度上具备发现赢利交易的能力,但成功率在38%--52%之间,这和“碰巧”没有区别。
有效利用技术分析的最简单方法是从亏损者的角度去对待它。
正确的市场分析应从这样的认知起步:不是所有的参与者都成为赢利者,亏损
者总是存在的。亏损者也是经过一番考量才进入这个市场的,当亏损者平仓出局的时候,你可以站在有赢利潜力的净指令流的一边,你需要经常问自己:亏损者在哪里?你需要评估亏损者会在哪个点位入场,会在哪个位置出局,找到亏损者的所在。
最不应该让市场分析做的事情便是要它预测价格行为。
法则16:跟随趋势交易
一个趋势的结束通常意味着另一个趋势的开始。
确定趋势结束是你能够锤炼的最佳交易工具,它能为你带来丰厚的收益。当前的趋势结束之处是平仓获利交易的最佳点位;而新趋势的起点则是建立新仓位的最佳点位,此时风险最低,而获利的可能性最大。
趋势的三种形态:上升、下降、振荡
别和市场争吵,市场永远是对的。
上升趋势是最难把握的形态,期货市场中绝大部分财富来自于短期空头交易。
跟随上升趋势做多,必须认识到这一交易是比较短期的。牛市市场天性脆弱,更容易狂躁、恐慌,对多头交易时刻保持高度警惕。
跟随下降趋势交易是提升账户成色的最安全且最挣钱的途径。熊市维持运转需要的东西很少。
任何一个牛市市场后面都会跟着一个同等规模或更大规模的熊市市场。
振荡趋势对于短期交易是最富赢利潜力的交易机会。
当一个上升趋势结束时,一个下降趋势将很快尾随而至;一个下降趋势结束之后,通常会跟随一个振荡趋势。
通常只跟随一种趋势交易,而不是试图抓住所有的价格走势。成绩最好的人通常是跟随下降趋势做空或是抓住振荡趋势空方的交易者。
法则17:有效管理资金
获得成功依靠的不是充足的资金,而是正确地使用资金。
交易是指通过冒险获得回报,而这个风险恰恰是别人不愿意承担的。
正确分配资金的起点是:了解谁不想在市场中面临风险,并接过风险。大多数情况下,你只需知道套期保值者会在哪些价位上说"这足够了“,这些价位就是你开始使用资金的最佳位置。因为市场就是为套期保值者服务的,而不是为投机者。
你应避免的情形:一些交易者对你初始仓位所在的位置不感兴趣,而这些人都已从市场中收获了最理想的回报。你要么跟随套期保值者买进或卖出,要么和他对着干。但大多数情
况下,你要避免与其他投机者对着干。
大多数投机者都是亏损者的事实,意味着一定数量的投机者与套期保值者处在对立的位置上。
资金管理的4个基本法则:
1)将保护性止损指令移动到盈亏平衡点
2)购买期权以锁住利润
3)回调时为赢利交易加仓
4)套期保值者在另一个方向上变得活跃时减仓。
建仓时的风险金额占账户总额的1.5%,将使你能够停留在交易游戏里。
法则18:了解你的比率
成功有一部分来自于你对自己资金平衡的了解。了解你的开支和收入,了解你的市场表现,了解你的利润或损失的关系。
定期、严谨地审视自己每时每刻的表现,仔细检查每日的操作情况。
我们交易结果的一部分可归结于“概率使然”,是偶然性。
认真琢磨成功与可用信息之间的关系。
交易有它独特的地方,一定数量的交易结果是不受我们控制的。
赢利交易占所有交易的42%,利润/损失的比率是2:1,这些数字是破产概率矩阵的一部分。如果进行1000宗交易,按照以上比率,破产(资金降低至初始资金的一半)概率降低到8%以下。
法则19:知道何时休息一下
我们知道市场明天还会在这里,很可能在人类生存的过程一直存在。
交易者的毛病:对自己所处的市场以及每天捕捉到的机会过于痴迷,这就是疯狂。
交易不是一门科学,交易是一门艺术。
当你的思维不再处于最佳状态时,你的交易表现就会下滑。如果你在自己的游戏里面不能做到最好,那么你搞砸的可能性会大大提高。
每天良好的市场表现必须包括合理的休息。
你需要定时地撇开市场,休息一下。
比起其他职业,交易需要更多的创作性、热情、责任和能量。
良好市场表现的部分内容应是定期做一些事情,保持你的平衡感。
任何试图每时每刻都能进行交易的交易者,将不可避免会犯错。
法则20:别根据消息交易
别根据消息交易,是指耐心等待。
一个关键信息出现前和出现后的一小段时间内,市场要比平时更难把握,你降低风险的最好选择就是:别根据消息交易。
在消息发布前和后的一个小时内都不要交易。
行动之前,让事态平息下来,不替别人做嫁衣。
消息的三种情况:
1)符合预期
2)好过预期
3)差过预期
法则21:别听信提示
人们渴望得到提示,这里包含了贪心和虚荣。
我们让别人替自己思考,我们就会陷入风险之中。
你是自己的最终主宰。
收入或支出记录会体现在你的帐号上,你为何让别人决定你的交易结果呢?
听信提示其实是拿你自己的钱去赌博。
技术分析和市场数据其实也是一种提示。
我们需要着力研究市场结构并遵照个人纪律进行交易,对交易负责任的是我们自己。
别听信提示还包含“别提供提示”这层含义。
别寄希望于提示上,通过减少和消除这种依赖倾向,给自己创造最好的交易表现。
做出“观点对观点”结论的地方是众议院和参议院。
法则22:定期收回资金
任何事情都会发生,也确实会发生。如果自己对交易经历的任何一个部分形成某种情结的,就会面临遭受损失的风险。这是定期从交易账户提现非常有助于交易的原因所在。
确保破产的途径就是把钱放在一个地方睡大觉。
交易计划中包含定期收回资金的内容。
任何提升交易规模时都要非常谨慎。
当我们获得一些成功时,回过头投资自己也很重要。
这是一个每天要打的战争,要求我们对交易及其结果处之泰然。
用这些利润做一些积极的事情,你将成为更成功的交易者。
法则23:做一个离经叛道者
市场在现实中是三种情绪的集结地:恐惧、贪婪和期望,市场潜在的情感结构是建立在避免痛苦和渴望挣钱的需求之上的。
交易者赢利或亏损的根本原因是交易者行为,而行为受以上三种情感的驱动。
几乎所有的赢利交易者都能控制自己的行为。
净赢利和净亏损交易所经历的情绪是相同的,不过前者能控制这些情绪。
开始交易时,思维别跟随市场群体。
法则24:所有的市场都是熊市
牛市是扭曲的,所有的市场本质上都是熊市。知道这点,你将节省大量的金钱和时间,因为市场上同质量的多头交易远没有空头交易多,如果你一开始就对牛市持怀疑态度,你将避免遭受不必要的损失。
证券是抢凳子的游戏。
期货和外汇、期权是拔河游戏。
期货市场的存在是为套期保值者提供机会,只要套期保值者在市场中,卖方指令就会有剩余,他自然是做空,任何一个市场越高,套期保值者从空头的获利就越大。
牛市是暂时的。
法则25:回调50%时买卖
时间/价格关系遵循的是“七二法则”,估计的是投资金额翻倍所需要年数的数值。
在目前市场回调点前,选择一个显著的高点或低点,大致在72根K线范围的高或低点,通常也是周、日、或月线的高低点。在回调点与找到点之间50%的位置,寻找你的入场点。
市场知识的核心部分都是非常简单的。
这个50%回调点,不仅仅是空间的概念,更多反映的是多、空者都赢利平衡的一个位置。
法则26:你所需要的唯一指标
交易最重要的部分:交易者在想些什么?
需要的唯一指标:成交量和未平仓量的研究,V/OI不包含时间/价格关系,它显示的是市场结构的转变,这意味着某种价格的反转,交易者群体的思维也发生了变化。投入精力去理解V/OI如何以及确实发生的变化,它绝不是一个前瞻性指标,对它提出的数据做出反应,是你交易技术的一个体现。
未平仓量的变化意味着那些不愿动弹的交易者已经相信自己将获得赢利或再也无法承受亏损的痛楚。
法则27:研究赢利交易者
我们应该养成这样的习惯,只读最好的书。
任何一个总是保持赢利的交易者总能告诉你一些有价值的东西。
除了你自己,另外需要倾听的便是每个成功的交易者。
减少过量信息的干扰,收窄自己的注意力,
交易的核心问题从没有包含在交易方法中,避免犯常见的错误、控制自己的行为、避免情感干扰、有效管理风险、不二度揣度自己。
研究赢利的交易者,而不是交易方法。
交易实际上是杀或被杀的一个环境。
你最好的纪律就是每天花足够多的时间,阅读一章某个成功者的自传,在一年的时间,你将阅读完基本关于成功交易者的自传。你将借助他们的经历使得自己实现飞跃。
法则28:做自己的学生
大多数人最难做的一件事乃是真实、透彻地评价自己。
作为交易者的我们,面临的最大问题是如何控制自己的思想,这些思想随后会转化为个人行动,并影响群体。
你的选择来自你的内部世界。而你的交易结果则来自群体的内部世界。
大多数交易者处于净亏损状态,是因为他们的思维和行为与群体内的其他交易者非常相似。
在交易中,你必须既是问题的源头,同时也是解决问题的提供者。
每天提醒自己基本的东西是什么以及法则是什么。
我不再与自己或别人讨论价格行为、市场基本面对价格的影响、传媒的一些说法意味着什么,我不再象群体那样思维,因为我现在知道如何利用群体思维。
你如何看待事物决定了你将如何交易。
信息读书笔记
信息读书笔记 第一篇：网络 读书笔记 1. b to b电子商务的发展战略 基本框架：文章通过分析b to b 电子商务的发展优势，提出发展b to b 电子商务要素，具体包括信息标准化用户身份认证网络交易的整合处理受控的操作性等，明确了企业建立 b to b 电子商务战略时应考虑的细节问题，以求更好的推动和完善电子商务的发展。 心得体会：电子商务的类型多种多样,按照交易的双方划分就 有企业对企业 ,企业对消费者 ,企业对政府机构,消费者对政府机构等等。这段话充分说明了电子商务的类型。 购买者与供应商交易是利用互联网还是电话；买者是否可以通过多种 b to b 电子商务渠道进行交易；购买者是通过现存的网络还是原有的系统与供应商交易；购买者与供应商交易是通过商业网络还是电子化市场进行交易。上述情况是供应商在建立b to b电子商务发展战略时需要考虑的一些问题,购买者可能与供应商用上述的一种、一些或全部共同指导企业的运行和经营。无论企业实施什么样的电子商务战略,本质上都是
通过各种各样的渠道,利用可靠的工具搭建交易平台,保证企业在当今的互联网时代生存和发展。 2. 从美国的电子商务看中国电子商务的发展 基本框架：文章主要介绍了电子商务含义界定，美国电子商务的发展及原因分析以及我国电子商务发展的发展现状及对策。 心得体会：目前, 电子商务的基本含义有两个层次: 狭义的电子商务和广义的电子商务, 狭义的电子商务是指包括b2b、 b2c、 b2g、 g2c 在内的通过开放的网络进行的电子交易活动。广义的电子商务是指利用 intranet 和internet 等网络方式将顾客、销售商、供应商和企业员工联系在一起的一种全社会的网络计算环境, 并以此实现信息资源在全社会中的充分应用。这段话解释了电子商务的基本含义，主要包括两个层次。 加速信息基础设施建设, 为电子商务的发展提供良好的物质技术基础；完善我国的商业信用机制；政府的有效支持和引导。这些是从美国发展电子商务的经验来看, 并结合我国的电子商务发展现状,总结出来的应对对策。 21 世纪是电子商务为主导的全新贸易时代, 借鉴美国电子商务发展经验, 发展我国的电子商务必须从加强信息基础设施建设、完善商业信用机制以及政府提供有效的支持和引导等方面入手, 积极主动地抢占下个世纪经济发展
写人的作文读书笔记
写人的作文读书笔记 【篇一：读书笔记写作指导】 读书笔记写作指导 作者：蝈蝈 ●读书笔记可按以下几种方法写作： 1．摘要笔记 是读书时把一些与自己学习、工作、研究问题有关的语句、段落抄 录下来。 2．提纲笔记 是用纲要的形式把书的论点或主要依据，提纲挈领地记录下来。 3．提要笔记 是综合全文写出要点，是完全用自己的语言十分扼要地写出全书的 内容。 4．心得笔记 是读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一 种笔记。 读书笔记并不等于读后感，贴这个出来是为了让大家在完成作业时 有灵活性！ ●读书笔记的指导 “读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。” 做读书笔记虽然费点时间，但是好处颇多：勤做读书笔记可以帮助 我们进一步领会和记忆读过的书的内容；勤做读书笔记可以培养独 立思考和分析问题的能力；勤做读书笔记可以丰富知识，积累资料，便于经常复习，温故知新；勤做读书笔记可以提高写作能力。 法则一：树立榜样，加强意识。 １．伟人的榜样。 ２．教师的榜样。要培养学生做好读书笔记，教师应以身作则，做 好示范，勤做读书笔记。如：在教学工作中，我总是陪同学生一道 预习课文，即在读书过程中，先不做笔记，专心地看，遇到精彩处，有感悟处，疑问处，在书上画画写采用批注式笔记，即在正文的空 白处用简短的文字做扼要的提示批注，并在正文中做上各种各样的 记号（如：重点词用“△△△”，好句子用“”，中心句用“～～”，文 章的段落划分用“//”等），把自己在书中做的笔记给学生展示。要求 学生要爱惜书，在书中做笔记要清楚整齐，不要把书弄得很脏，不
要涂划得连原文都看不清楚了。符号不能作得过多，如果整页整页 都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就 失去了它的意义。每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来， 不要随意改动。法则二：传授方法，循循善诱 １．摘录式。这是小学中低段就应开始学习的一种读书笔记方法， 其目的在指导学生把课内外阅读中的重点词句，精彩的段落或名言、警句等摘录下来，进行语言的积累。在摘录的时候要忠实原文，注 意不要断章取义，不要改动字句和标点，每条摘录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指把握内容要点。一段话中，前后和中 间不需要摘录的文字，可以用省略号表示，每次读书笔记都要注明 是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上摘 录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上，还要注明文章的标题 和作者。这样便于以后使用时查对。２．提要式。把文章读懂，抓 住文章的中心，理清文章的条理，给文章分段，小结文章的写法， 把有关内容按一定的顺序写下来，列成提纲写笔记。 ３．心得式。读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会 写出来，这种读书笔记就心得式笔记，这是写笔记的一种高级形式。写心得笔记，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如，文章的重点句子，段落来写体会。要紧扣原文，突出重点，不 能脱离文章内容空谈感想，要注意联系实际，要注意捕捉生活中的 火花来表达自己的真情实感。经常写读后感，可以提高阅读和作文 的能力；还可以增长知识，提高认识事物的能力。 指导学生写好读书笔记不是一件容易的事，学生往往会把读书笔记 当作是简单的抄写练习， 书写很不规范，俗话说：“万事开头难”在开始做读书笔记时，教师 应要求学生态度认真，书写时字的左右上下都要有一定的距离，字 要看得清楚，否则，做完后，连自己也不愿意看，没有达到积累语 言的目的。要求学生把读书笔记写在本子的正面，一面写一个内容。对学生的读书笔记，到了一定的时间，如：期中或期末，应注意引 导学生养成定期整理的习惯，可以另外拿一本笔记本来整理，在整 理的过程中把平时分散、零碎的知识系统地整理起来，也可以用剪 贴的方法来组织学生进行归类整理笔记。 法则三：对症下药，便于习作 “书中自有黄金屋”这是中国的一句古语。可现在有很多孩子却意识 不到这一点，为了让学生养成善于做读书笔记的习惯，在教学中，
信息技术学习总结通用版
单位名称：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_______年______月______日 信息技术学习总结通用版 ——We must not only sum up the successful experience, but also draw lessons from failure。
信息技术学习总结 信息技术学科有别于其它学科，它发展迅速、日新月异。 信息技术学习总结(1) 在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过这段时间的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。 经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老!而通过这次培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。作为一名教师，为了使自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。 在这次的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，感谢这次培训的老师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我这次的几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。 信息技术学习总结(2) 信息技术学科有别于其它学科，它发展迅速、日新月异。作为计算机教师，
有关教学的读书笔记(共6篇)
篇一：关于小学语文教学方法的读书笔记 关于小学语文教学方法的读书笔记 ·书名 :《小学语文教学方法浅谈》 最近读到一些关于语文教学的文章，学到很多新理念、新方法，但同时也发现一些问题。这些问题大多与语文教学方法有关，而语文教学方法论是和辩证法分不开的。在这里我想从 辩证法的角度谈谈小语文教学方法论。 一、整体与部分 有人提出“语文教育整体观” 。所谓语文教育整体观，除了教材内容之外，在教学上，强调阅 读教学的“整体输入、整体输出” 。 如何理解阅读教学的“整体输入、整体输出”？从阅读一篇文章来说，如果是强调一篇文 章的完整意思，不要过多的分析，是可以理解的。但是作为一篇文章的学习过程，必须处理 好整体和部分的关系，因为整体是由部分构成的。一般都是全篇阅读（整体）——分段阅 读（部分）——全篇整理深化（整体）。因为一篇文章是有结构的，是分段构成的，篇和段是整 体和部分的关系；一段之中，是由词句表达的，段和词句也是整体和部分的关系。读文章 要一句一句地读、一段一段地读。当然，在读某一段时，必须明确该段在全篇中的地位；在 读某一句话时，必须明确该句在这一段中所表达的意思；最后达到对全篇的理解。从学生的 作文来说，一般也要从造句开始练习，再写片断，最后写整篇文章。如果是整体输出，从一 年级就要写成文章，岂不是要求过高了？ 关于阅读课要“读整本的书” 。读书和学习阅读是否有区别？学生的课外阅读当然要读整篇、整本书。但是小学的语文课不能强调读整本的书，整本书也只能节选作为教材。阅读教学要教 学生学习阅读，就不能一遍一遍地整体读。不能因为强调整体而忽视了部分，也不能突出部分 而忽视了整体，必须是整体——部分——整体地去读。 二、分析和综合 有人提出“人的思想具有整体性的特征，思想的发生是整体的??有机的思想的整体不 能真正完全地被分析。”这个问题和前面的问题是相关联的，认为思想不能分析，因此读书就要“整体输入，整体输出” 。这里将思想与思维方法混为一谈。分析与综合是人的思维方法。 分析与综合是彼此相反又紧密联系的过程。学生学习语文离不开分析与综合的思维过程和方 法。 语文教学的分析方法，就是初读全篇课文之后，分段学习：读段时要理解段中的词句。其 优点，可以对字、词、句、段所表达的思想内涵理解得具体深入。但是分析法也存在不足之处， 过多运用分析法往往忽视对全篇课文的理解和运用，容易削弱语文教学的整体性、思想性、情 感性。前一时期由于语文教学过于提倡分析，造成语文教学出现支离破碎的语言堆砌倾向，这 是我们不赞同的。一篇文章是一个整体，如一只瓷花瓶，整体观赏十分美丽，一旦把花瓶打碎 了，一堆瓷片就会失去花瓶的美。同样，一篇文章，只有从整体上把握，才能体现出文章的思 想感情和美感。读一篇文章的目的，从理解的角度讲，就是要理解全篇的思 想内涵，理解字词句的目的也是为了能读懂全篇。从运用的角度讲，学了语言就是要会表达，学会说话、作文，学习遣词造句，也是为了能作文成章。所以小学语文教学必须着眼于整篇，不能只见树木，不见森林。 语文教学的综合方法，就是着眼在篇章的读写和积累上。阅读中，重视对篇章内容、思想、 情感的理解和感悟；训练中，重视全篇的朗读、默读、背诵；作文中，重视思想内容的 正确性、谋篇的完整性。这是其优点。目前在扭转过多的分析时，强调整体和综合是正确的，但是又不能不要分析，更不能把思想看成不能分析的。因为语文教学的综合法，其不足之处，对字词句的理解和感悟不够，往往也影响对篇章的理解，如果连一句话都表达不清，也难写 出通顺的文章。就如编织器物，如果原材料质地不好，必然会影响编织器物的完美。所以着
小学信息技术读书心得3篇
小学信息技术读书心得3篇 学习不限于读书，但读书是学习的基础，要获取知识，就离不开读书，北宋的欧阳修认为立学以读书为本。下面是美文网为大家准备的小学信息技术读书心得，希望大家喜欢！ 小学信息技术读书心得范文1 信息技术读书心得 培根说：“书是人类进步的阶梯。”学校的读书活动为我们搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。在这次教师主题读书活动中，我选择了《小学信息技术行走课堂》，通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多知识，感悟颇深。 在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。这意味着除了学习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。 一、深化教师对学习方式转变的认识 P.伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，
注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题：1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。 二、解决课堂教学实践中遇到的问题 新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上
小学信息技术读书心得多篇
小学信息技术读书心得多篇 培根说：“书是人类进步的阶梯。”学校的读书活动为我们搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。在这次读书活动中，我选择了《小学信息技术行走课堂》，通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多知识，感悟颇深。 在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。这意味着除了学习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。 一、深化教师对学习方式转变的认识 P.伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题： 1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习? 2、实现这些学习方式的教学对策有哪些? 3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式?其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。 二、解决课堂教学实践中遇到的问题 新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领
信息技术教师读书笔记及心得
竭诚为您提供优质文档/双击可除信息技术教师读书笔记及心得 篇一：教师学习信息技术心得体会 教师教育技术能力培训心得体会曾贤鹏 我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的 教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑， 利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实，受 益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用 信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整 合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意
义，为我们今后能将信息技术运用到 具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信 息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获： 1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其 实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节， 运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学 过程来获得尽可能理想的教学效益。 2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重 结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前 的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。 3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感 受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的
信息技术学习心得76753
信息技术学习心得 王淑艳 我通过参加学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的认识，更新了教学观念。主要表现在以下几个方面： 一、通过学习，我认识到，信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。 二、认识到，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
三、当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。 四、把信息技术与学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。 因此，教育技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用计算机教育的优势，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方位，多层面地对学生进行创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。 这次自主学习学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我将会
有关音乐的读书笔记
有关音乐的读书笔记 读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。下面就是小编整理的有关音乐的读书笔记，一起来看一下吧。 有关音乐的读书笔记篇一《音乐教学新视角》本书是由人民教育出版社出版的一个系列丛书，是《中国特级教师文库》中的一本，由教育部师范教育司组编，可见其后面强大的师资阵容队伍，这套系列从书。特级教师是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性，又有专业性的称号，多年来许多特级教师把他们对教育教学的思考和实践经验整理成文或撰写成专著发表，出版，为推动我国中小学教育教学水平提供很好的材料。本书的作者吴文漪，系江苏吴江人，1994年评为特级教师，北京市东城区灯市口小学音乐教师，音乐课程标准课题组成员，中国音乐家协会和中国音乐心理学学会会员。XX年被聘为人民教育出版社义务教育课程标准音乐实验教材的副主编。在四十多年的教学生涯中，他潜心音乐教育的实践与研究，逐步形成了“以欣赏中中心的综合音乐教学”和“文化中的音乐教学”的教学特色，在我翻 看了几页后立即意识到这位特级教师这个称号绝不是“水”的，含金量极高。从心理学，教育学，文学，史学等
各个方面对本书进行了深入浅出地阐述，生动详实地讲解，给人以意犹未尽的畅快。 《音乐教学新视角》全书共有十个章节。在前言部分，作者就直面主题：音乐教育不仅要培养学生的音乐才能，更重要的通过音乐教育培养具有综合文化素质、全面发展的人才。他借用管建华在《世纪之交：中国音乐教育与世界音乐教育》一书中指出的那样，“从当前发达国家的音乐教育来看，已经不把美育，技术作为音乐的目标，音乐教育的目标主要放在人的发展上”。这一观点打破了音乐作为教育的附属这一不全面的观点，把音乐提升到了一个更为重要而具体的位置之上。作者提出人的情感与丰富的文化知识有着密切的联系，文化知识越丰富，情感也越丰富，人的素养也就越高，音乐教师不能仅满足于专业知识的提高，还要重视文化知识的提高，特别是文学知识，因为文学与音乐的联系十分密切。另外如美术，历史，哲学，政治，自然科学等知识都应该懂一些，这样才能丰富自己的情感。柏拉图在《理想国》中说过：“受过良好音乐教育的人，可以敏捷地看出一切艺术作品和宇宙事物的丑陋，很正确地加以厌恶；而一旦瞧见美的事物，就一定会赞赏它们，很快乐地把他们吸收到心灵中，作为息的滋养，因此也变成了高尚和优美的性格。”可见艺术文化对塑造人格有着重要的意义，以上这些观点给予每一位爱乐者都有很大的启发。
有关于读书笔记的好词好句书名
第一篇 【小海蒂】 好词：津津有味兴高采烈抽泣断断续续提心吊胆金灿灿和颜悦色 佳句： 1.可是小海蒂一点也不难过，她是个无论什么时候都能找到快乐的孩子，当然，和这个放羊的男孩还有那群山羊一道上山，到鲜花盛开，有老鹰飞翔的牧场去，和那里各种各样的小动物们在一起，发现什么奇妙有趣的事情，这是小海蒂最喜欢不过的。可是看爷爷拉锯或是用锤子敲敲打打地干木匠活也很有意思。 2.可是比什么都更吸引小海蒂的，是大风天时，小屋后三棵枞树摇晃的哗哗声。它们一响起来，小海蒂不管正在干什么，都忍不住要放下手里的活跑到树下。她觉得再没有比这从高高的树枝上传下来的低沉而奇妙的响声更动听的了。海蒂站在树下竖起耳朵，不厌其烦地聆听风吹过树枝时发出的巨大响声，看着它们剧烈地摇晃。 主要内容： 小孤女海蒂被送去与隐世而居的祖父同住，当时祖父正因儿子离开他而感内心痛苦，可爱的海蒂很快就溶解了老人家冷酷的外表。不料邪恶的阿姨偷偷把海蒂带走，卖去给有钱人家当仆人。主人有个生病的女儿，她在海蒂的安慰和鼓舞下重新振作起来，爷爷也在千辛万苦之下终于跟孙女团圆。 感想： 作家约翰娜施皮里她把人物刻画得很生动，在读<<小海蒂;;时我总会觉得里面的人物就生活在我们的身边。那个天真可爱的小海蒂、凶狠邪恶的姨妈、固执的祖父儿童文学作家约翰娜施皮里创造了一个一个天真活泼、纯朴善良、热爱自然、热爱生活、乐于助人的小女孩——海蒂。她无论遇到什么情况总是乐观面对，她总是待人真诚，她相信她遇到的每一个人，在她的身上我突然发现只有你真诚待人，别人才会信赖你，不是么? 第二篇 书名:《童年》 作者:高尔基 好词: 人高马大不知所措争先恐后年青力壮顿足捶胸 层出不穷出神入化无微不至提心吊胆破口大骂 无精打采望而生畏喜怒无常大模大样无可奈何 理直气壮心事重重咄咄逼人 好段: 雅可夫舅舅全身都僵住了,只有两只手,好像是在别人的安排下弹动,右手指在黑色的琴弦上面肉眼难以看清地抖动着,如一只快乐的小鸟在飞速地舞动翅膀,左手则飞快地在弦上跑,快得让人难以置信。 我的读后感悟: 雅可夫舅舅僵直的身体、抖动的双手,都说明他全身心地投入到了演奏之中,他的心灵在与音乐交流,已将周围的一切抛到了九霄云外。所以,他的演奏打动了在场的每一个人,出现了萨沙张着嘴,探着身,流着口水,滑到地上也要用手撑着听的入迷场面。 在我的浅意识中,童年是无忧无虑的,是甜美的,可自从读了高尔基的自传体小说之《童年》之后,我的想法便有些动摇了。
《信息技术教学方法》读书心得体会
《信息技术教学方法》读书心得体会 许多信息技术教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣，但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学？怎么教？如何培养学生学习的能力？这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书，收获颇多。 信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。 信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程：创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析，情境呈现后，教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托，接着教师就可以“顺理成章”地提出任务，使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
提出任务之后，教师不要急于讲解，而是要让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，需要解决哪些问题。任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。 既然给出了任务，就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查，看是否符合要求，并作相关的记录，也可以交流展示，大家讨论点评，及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方，发现和挖掘每位学生的优秀表现，并做出评价和表扬。 任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果，但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足，还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。 在课堂教学中努力营造宽松、积极、探索、创造性的课堂气氛鼓励学生树立“尝试创新”的意识强调在课堂上只要敢于参与就是成功。比如在教学生制作幻灯片时同学面对功能如此强大的“Powerpoint”软件不知如何下手而且模仿的
有关名著读书笔记8篇
有关名著读书笔记8篇 《名人传》中记述了18世纪的德国音乐家——贝多芬，意大利中世纪著名画家、雕塑家——米开朗琪罗，19世纪俄国著名作家——列夫·托尔斯泰三位伟人的痛苦和磨难，这其中最让我感动的是贝多芬的故事。 贝多芬是一个音乐天才，他的才华很早就被父亲发觉，可惜他的父亲不是个好父亲，天天逼着他练琴，不考虑他的心情，甚至将他和琴一起锁在屋里。所以贝多芬变得性格古怪，但他仍全心全意将精力投入音乐创作当中，不久以后他就出名了。但是幸福总是短暂的——他的耳朵聋了。这对一个音乐家来说无疑是最大的打击，但他不屈不挠的与命运顽强抗争着，还留下了了许多不朽的名作。 贝多芬，一个残疾人尚且顽强的奋斗着，而我们，有着父母的疼爱却不知足，作为一个健康的人却不懂得享受生活、报答社会，挥霍了时光，长大又后悔。与其如此，不如让我们从现在开始努力，开拓一条对得起自己的未来之路! 今天我读了《爱的教育》。这本书讲的是一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。
主要写的是一个小男孩在成长过程中的故事，写出爱的无私。这本书是用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难。 在我们的时代里，爱心，也许是最衰落的时候。一点爱心都没有的时段。一些乞丐在路旁，有的会不搭不理的，甚至有的歧视这些乞丐。爱就像空气，虽然天天都在我们身边，但经常被我们忽略。《爱的教育》一书中描写了一群快乐，可爱的少年。他们的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于贫穷家庭的，但他们互相尊敬，互相关爱。这些孩子身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。爱，有无数种方式。汶川、清树大地震，都不是靠着世界人民的爱才恢复的吗。所以我们需要的就是让自己献出自己的那一份爱心。 总结，社会也需求全体的力量，但是更需要各自的那份心意，先出的那份爱。让我们深信：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的明天。让我们携手共起，一起乘上爱的小舟。看了这篇感人的文章，我想，如果所有人都像安利柯妈妈一样，世界将多么美好!啊，同学们，行动起来吧，向安利柯妈妈学习，学习她的善良，学习她为别人着想的精神! 用爱环绕整个社会! 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉-奥斯特洛夫斯基的自传小说写的是主人公保尔-柯察金的内心独白。 保尔-柯察金是一个普通工人的儿子，他当过童工，饱受着折磨和侮辱后来成为了布尔什维克。战场上英勇搏杀工地上的磨练使他变
物流信息技术读书笔记
班级：10物流管理姓名：刘洪云学号：1013121026 《物联网核心技术_RFID原理和应用》的读书笔记 利用一周的时间把这本书读完了，从中学到了很多以前不知道的知识，感觉受益匪浅。这本书内容丰富，并且举例新颖。内容由浅入深，全面详尽的介绍了射频技术的基本原理，系统组成以及数据处理算法，通过对应用案例的分析，可以让我们全面了解射频识别技术的应用。 通过阅读这本书，首先我了解了物联网的相关内容。物联网的概念是在1999年提出的，它的英文全称是the internet of thing ，即物与物相联的互联网。它有两层含义：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网的基础上延伸和扩展的网络。第二，其用户终端扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。物联网就是通过射频识别装置，红外感应器，全球定位系统，激光扫描仪等信息传感设备，按照约定的协议把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通信，以实现智能化识别，定位，跟踪，监控和管理的一种网络。 物联网非常重要的技术就是RFID技术，以简单RFID系统为基础，结合已有的网络技术，数据库技术，中间件技术等构建一个有大量联网的阅读器和无数移动标签组成的，比Internet更为庞大的物联网成为RFID技术发展的趋势。本书的分为三个部分，其中第一部分重点介绍物联网的内容。第一章物联网简介介绍了物联网的基本概念，物联网的发展以及体系结构和应用。第二章介绍了物联网的典型构架EPC。EPC系统是在计算机互联网和射频技术的基础上，利用全球统一标识系统编码技术给每一个实体对象一个唯一的代码，构造了一个实现全球物品信息实时共享的物联网。 第二部分介绍了无线射频识别技术的相关内容。射频识别技术是20世纪90年代开始兴起的一种自动识别技术，射频识别技术是一项利用射频信号通过空间耦合实现无接触信息传递，并通过所传递的信息达到识别目的的技术。它作为无线通信和自动识别技术的一种完美结合，被认为是21世纪最有前途的IT技术之一，在生产，物流，交通，公共管理等行业有着广泛的应用前景。
《从优秀到卓越》内容简介及读书笔记
大师档案 1988年，吉姆·柯林斯走上斯坦福商学院的讲坛，时年33岁。1992年，他打败所有教授，被学生选为最杰出教师。柯林斯曾经任职麦肯锡公司、惠普公司，担任星巴克、时代集团等知名企业的顾问，也是许多非盈利性组织的咨询对象，其中包括彼得·德鲁克非营利管理基金会，以及美国前副总统戈尔的政府改造会议。 柯林斯是全球畅销书《基业长青》、《从优秀到卓越》等书的作者。其中《从优秀到卓越》全球销量超过4500万册。 柯林斯还主持位于科罗拉多州博尔德(Boulder)一家管理教学机构。从优秀到卓越 我想给你洗脑，我想让你忘记所有你了解到的关于产生伟大结果的做法，我希望你能够意识到，几乎所有让公司产生大规模变革的药方都只不过是个神话。 变革程序的神话：认为变革的路径是开始、结束和中间阶段大规模的活动。燃烧的月台的神话：这个神话是说，只有当危机产生时，才能让没有明确动机的员工们接受变革。 员工认股的神话：这个神话认为，职工优先认股权、高薪水和福利水平是变革的润滑剂。恐惧驱动变革的神话：认为对别人胜利的恐惧、对自身失败的恐惧都是变革的推动力。 技术驱动变革的神话：认为采用跨越式进步的技术可以获得你所期待的突破。 革命的神话：认为大的变革必须是根本性的、极端的、痛苦的，是一个巨大而突然的爆发。错、错、错，这些全错了。 很多实现了从优秀到卓越的公司，并非师出有名，也完全没有制订一套完整的执行程序；他们对危机既不过分激动，也不过份倾心——他们决不会凭空制造出一个所谓的“危机”来；他们从不采用某种方式去“激励”职工，他们的职工总是自我激励，也从没有证据显示金钱和变革之间存在什么必然联系；恐惧也不是变革的驱动因素——但它确实使平庸者长存；技术当然是重要的. 但它只能在变革已经开始之后起作用；至于最后一个神话，戏剧性的结果不见得来自戏剧性的过程，即使你希望这样的戏剧性不断地继续下去。一个让经历其中的人感觉激动人心的革命，基本上不大可能导致从优秀到卓越的转变。
有关青春的读书笔记
有关青春的读书笔记 有关青春的读书笔记1 《青春万岁》是王蒙的一部长篇小说，创作此书时作者只有19岁。 该书是王蒙早期现实主义小说的代表作，小说描写了1952年北京女七中一群高三学生的学习、生活，赞美了她们不断探索的精神、昂扬向上的斗志，如诗似歌的青春热情，同时也探讨了当时学生中普遍存在的矛盾和问题。作品主要描写了郑波、杨蔷云等一些学生党员对一些生活困难、思想落后的女学生——如天主教会“仁慈堂”中长大的孤儿呼玛丽、出身资本家家庭的二小姐苏宁、一心想当科学家，对集体和他人缺乏热情的李春等人的热心帮助，使她们最终都能融入到学校这一大家庭中来，共同进步，展现了新中国成立之初，中学生们之间的互帮互助的良好氛围和很高的思想觉悟。同时作品中也穿插描写了郑波和杨蔷云努力改正自己的缺点，提高学习成绩，以及郑波与田林、杨蔷云与张世群之间的不成熟的、朦胧的爱情故事。 这本书向我展示了一个新的世界，那是一个我不可能去经历的一个世界，一切对于我都是那么新奇。例如书中的那些人的生活方式，周围的环境以及人与人之间的那种关系。从现在的眼光来看，那个时代的人是单纯的，甚至是有点“傻”。也许是因为当今这个社会发展的速度太快，所以人
们都忘记了停下自己的心灵去和别人交流，而在1952年，人与人可以敞开心扉的去交流，就算是两个有误会的人在一起，可以心平气和的互指出对方的不足并且诚恳地做自我检讨，之后两人就会和好如初，共同努力去实现自己的梦想。现在来看，仿佛一切都会变的复杂。 同时，因为那时是刚建国没多久，大家都抱着远大的理想去为国家而奋斗，但是现在的生活太安逸，以至于使学生们都失去了斗志，每天得过且过。对比那个年代的人来说，我们是应该感到惭愧的，虽然生活条件要比他们好上太多，但是精神世界确是极度贫乏的。从这一点看来，他们要远比我们幸福。 现在我所处的这个年龄，正和书中的他们差不多一样大，在这几十年来祖国发生了巨大的变化，但是我觉得一些内在的东西还是不变比较好，如果我可以像他们一样有理想，有昂扬的斗志，不为身边的琐事计较，我会比现在充实的多。他们的精神值得去学习，去继承。 有关青春的读书笔记2 “朝气活力蓬勃……这原是属于我们的。” 自己，每想到自己，总是伴随着失落、伤感。“努力就会成功、坚强毅力……”这些让人听腻了的却是真理的东西，对我们还有多少动力?学业友情家庭，责任蜂拥而至扑向我们。
关于读书笔记的内容
关于读书笔记的内容 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实! ——《简爱》夏洛蒂 《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。 大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里;如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活;如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。 然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗?我认为，
不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要“风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的，幸福的女性。 简爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有;不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。 3.女人的尊严与爱 ——《简爱》读后感 《简爱》是一部带有自转色彩的小说，它告诉人们一个人生的真谛。 《简爱》的作者夏洛蒂勃朗特温柔，清纯，喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，再加上她身材矮小，容貌不出众，但也许就是这样一种灵魂深处的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊。她描写的简爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。 简爱生存在一个寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄
信息技术线下心得体会
信息技术培训线下心得体会 作为教育战线的一员，我有幸参加此次教师远程培训项目。其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。本次中小学信息技术课程培训，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多： 一、转变观念，提高自身素养 多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。 自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。 二、提高专业理论知识水平 此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提
有关读书笔记的作文大全
有关读书笔记的作文大全 篇一：《爱的教育》读书笔记400字 我今天阅读的，是一本书名叫《爱的教育》的书，作者是亚米契斯。 我是和同学、老师一起阅读，我读了书中的《弗洛伦萨的小抄写匠》。这篇故事讲述了小抄写匠每天晚上十二点悄悄地帮爸爸抄写信条，他爸爸不知道。小抄写匠原来一直上学成绩非常好，他帮爸爸抄信条的三个月里，一直上学不好。一天，小抄写匠正在写作业的时候，感觉非常困，就趴在练习本上睡起觉来。爸爸看到了，非常生气，就说了小抄写匠。到后来爸爸知道了小抄写匠一直在夜里帮自己抄信条，才知道不该吵儿子。 我非常喜欢这个故事，因为小抄写匠是一个懂事的好孩子，知道为爸爸妈妈承担责任。 我觉得书中最感人的是，小抄写匠的爸爸说了他，小抄写匠的心里还十分甜蜜，继续在夜里十二点起床帮爸爸抄信条。我的看法是，小抄写匠的爸爸说了他，他的心里还是甜蜜的，要是我，我的心里会十分生气，不会开心。 我觉得这本书很适合我看。我从书中收获了，爸爸妈妈说我们，
我们要虚心接受，我也要做一个好孩子。 我读的这本书是浙江少年儿童出版社出版。 篇二：稻草人读书笔记400字 在暑假里，我读了一本书，名字叫：《稻草人》。 稻草人这本书里有叶圣陶老人写的许许多多的故事，这本书里的每一个故事我都喜欢看。但我最喜欢看的故事还是这本书的名字稻草人。 这篇童话讲的是：一个扎在田里稻草人，心地善良。在一个漆黑的夜晚，这个稻草人目睹了三件另它伤心的事。第一个故事：年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗倍害虫肆无忌惮的啃了个精光，稻草人竭力驱逐害虫并向警告主人却无能为力；第二个故事：一名渔妇为给生病的孩子熬鱼汤喝，不得不硬下心肠扔下孩子去钓鱼，钓上来的鱼在没有水的桶里跳动想逃出去，可是稻草人却没有办法。第二天，鱼死了。小孩还在生病，稻草人怜悯孩子却无法动弹：第三个故事是：遭遇悲惨的妇女，孩子死了，嗜赌成性的丈夫要把它卖掉，痛不欲生的她投河自尽。稻草人急于挽救他，却依然无济于事。 我愿做这样一个稻草人，善良，乐于助人。所不同的是：我用自