一年级数学综合实践活动方案
一年级小学数学实践活动计划
一年级小学数学实践活动计划活动概述本实践活动计划旨在通过丰富的数学活动，帮助一年级小学生提高数学概念和技能，培养解决问题的能力。
活动目标- 引发学生对数学的兴趣，激发他们研究数学的动力。
- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
- 提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
- 帮助学生建立数学概念和相应的记忆。
活动内容活动一：数学游戏在这个活动中，学生将通过各种有趣的数学游戏来巩固已学的数学知识。
例如，学生可以参与数学排队游戏、数学猜谜游戏、数学快速计算游戏等。
活动二：数学实地探索学生将参观附近的超市或菜市场，进行数学实地探索。
通过这个活动，学生将学会使用数学概念和技能来解决现实生活中的问题，如计算购物清单的总价、比较商品价格等。
活动三：数学手工制作学生将制作各种与数学相关的手工作品，如数学拼图、数学折纸等。
通过手工制作的过程，学生将巩固数学概念，并培养他们的创造力和动手能力。
活动四：数学智力竞赛在这个活动中，学生将参与数学智力竞赛，挑战各种数学难题。
通过解决这些难题，学生将提高他们的数学思维和逻辑推理能力。
活动时间安排- 活动一：数学游戏（每周一上午）- 活动二：数学实地探索（每月一次，周六上午）- 活动三：数学手工制作（每周三下午）- 活动四：数学智力竞赛（每学期末举行）活动评估每个活动结束后，将进行简单的评估，以评估学生对数学概念的理解和掌握程度。
评估将包括小组合作活动、个人测验和口头回答问题等。
活动资源为了支持这些实践活动，需要准备以下资源：- 数学游戏材料：如排队卡片、猜谜卡片、计算卡片等。
- 实地探索材料：购物清单、价格比较表、计算器等。
- 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
- 智力竞赛材料：数学难题卡片、计时器等。
结束语通过这些实践活动，我们将为一年级小学生提供一个有趣和富有成效的数学学习环境。
希望学生们能够在这些活动中享受学习数学的乐趣，并提高他们的数学能力和解决问题的能力。
一年级下册数学综合实践活动计划
一年级下册数学综合实践活动计划一年级下册数学综合实践活动计划篇一一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
数学实践活动是培养学生综合能力、实施素质教育的重要途径，对于渗透数学思想方法，提高学生数学素养，培养学生的数学学习兴趣、创新意识和实践能力都具有重大意义。
我们根据学科特点，开展一系列丰富多彩的活动，即将活动与学科相结合，在教学中以趣味性、差异性、实践性为主，目的是丰富学生的知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力。
二、课程目标：生活是丰富多彩的，我们将根据所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
三、内容安排：1.千克和克2.周长是多少3.多彩的“分数条”。
四、综合实践活动的指导：1.在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。
在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、做笔记、实际操作、对资料做整理和分类等方面的技能。
在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、动手、测量等方法，引导学生形成收集和处理信息的能力。
2.在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性，对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
3.在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
五、综合实践活动课程评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。
评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。
数学实践活动一年级
数学实践活动一年级
1.数数游戏：使用各种物品（如玩具、水果等）进行数数游戏。
例如，让学生数一数有多
少个苹果，或者让他们把玩具分成几个等份。
2.排序活动：提供一些不同大小、颜色或形状的物体，让学生按照某种规则（如大小、颜
色）进行排序。
这有助于他们理解顺序和比较的概念。
3.时间感知：使用沙漏或定时器来进行时间感知的活动。
例如，让学生观察沙漏的时间，
并尝试估计它需要多少时间才能漏完。
这有助于他们理解时间的概念。
4.简单的加减法：使用实物（如糖果、小石子等）来进行简单的加减法练习。
例如，给学
生一定数量的糖果，然后让他们吃掉几个，最后数一数还剩下多少个。
5.图形识别：准备各种图形卡片（如圆形、正方形、三角形等），让学生识别和分类这些
图形。
这有助于他们认识不同的形状和空间概念。
6.简单的测量：使用非标准的测量工具（如纸条、绳子等）来进行简单的测量活动。
例如，
让学生测量桌子的长度或玩具的高度。
一年级下册数学综合实践活动计划
一年级下册数学综合实践活动计划第一篇：一年级下册数学综合实践活动计划一年级数学综合实践活动计划一年级四班一、指导思想：数学活动课是一种新的课型在教学中展开，活动课的优势也渐渐的突显出来。
通过活动课，训练学生灵活运用所学只是的能力，培养数学兴趣，拓展思路、诱发才智，使学生的个性、心里、特长、能力得到充分发挥。
然而在活动课的开展中，仍存在有许多问题，为使活动课落到实处，真正展现活动课的魅力，使学生在动中学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。
在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
二、学情分析：由于学生年龄小。
活泼好动，注意力不集中等因素，开展活动课，是非常必要的。
因此，在本期活动课教学中，应特别注意潜移默化的培养学生的各种能力，获得更多的探索知识体验，为以后的学习打下良好的基础。
三、活动内容：1、趣味拼摆2、我们身上的小尺子“趣味拼摆”是在学生认识了100以内的数和平面图形之后安排的一个活动。
其活动意图是帮助学生加深100以内数的认识，增强对平面图形的感知。
教学重难点：在拼图过程中巩固、加深对平面图形及100以内数的认识。
“我们身上的小尺子”是学习了“厘米”和“米”的认识之后安排的一个实践活动。
其意图是加深对“厘米”和“米”的认识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。
该活动的重点是让学生用数学的眼光审视自己，发现自己身上的数据并记录下来，并和同伴讨论，从而发现规律。
四、活动措施：1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程，尝试的过程和创造的过程。
让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达，在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。
一年级数学实践活动教案
一年级数学实践活动教案一、活动主题：认识数字1-51. 活动目标：（1）让学生通过实践活动，认识并掌握数字1-5。
（2）培养学生对数学的兴趣和观察能力。
（3）培养学生合作、交流的能力。
2. 活动准备：数字卡片、画纸、彩笔3. 活动过程：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。
（2）学生分组，每组选择一个数字，用彩笔在画纸上画出与数字相应的物品。
（3）每组展示自己的作品，其他组学生找出对应的数字。
（4）教师点评，总结学生们的表现。
二、活动主题：数字排序1. 活动目标：（1）让学生掌握数字1-5的大小顺序。
（2）培养学生观察、比较和排序的能力。
（3）培养学生合作、交流的能力。
2. 活动准备：数字卡片、小礼物3. 活动过程：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。
（2）学生分组，每组选择一个数字卡片，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
（4）教师检查数字卡片的顺序，正确的小组获得小礼物。
（5）教师点评，总结学生们的表现。
三、活动主题：数数小游戏1. 活动目标：（1）让学生通过游戏，巩固对数字1-5的认识。
（2）培养学生动手操作和团队协作的能力。
（3）培养学生数数和统计的能力。
2. 活动准备：数字卡片、小礼物3. 活动过程：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。
（2）学生分组，每组选择一个数字卡片。
（3）教师发出指令，学生按照指令，用手中的数字卡片进行数数游戏。
（4）数数正确的小组获得小礼物。
（5）教师点评，总结学生们的表现。
四、活动主题：数字拼图1. 活动目标：（1）让学生通过拼图活动，巩固对数字1-5的认识。
（2）培养学生动手操作和团队协作的能力。
（3）培养学生空间想象和解决问题的能力。
2. 活动准备：数字拼图卡片、画纸、彩笔3. 活动过程：（1）教师出示数字拼图卡片，引导学生认识数字1-5。
（2）学生分组，每组选择一个数字拼图卡片。
（3）学生在画纸上按照数字拼图的形状，用彩笔描绘出数字。
小学综合实践活动单数学
一、活动背景数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、空间想象、问题解决等能力具有重要意义。
然而，传统的数学教学往往过于注重理论知识的灌输，忽视了学生的实践操作能力。
为了提高学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，本活动旨在通过综合实践活动，让学生在实践操作中感受数学的魅力，提升数学素养。
二、活动目标1. 让学生通过实践活动，体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
4. 增强学生的自信心，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 活动一：生活中的数学（1）主题：寻找生活中的数学（2）活动目标：让学生发现生活中的数学现象，提高学生的观察能力。
（3）活动内容：组织学生分组，让学生在校园、家庭、社区等地方寻找生活中的数学现象，如：图形、数字、比例等，并记录下来。
（4）活动步骤：①分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。
②寻找：每组学生在规定的时间内，寻找生活中的数学现象。
③记录：将找到的数学现象记录下来，包括图片、文字等。
④分享：每组派代表分享本组的发现，全班交流。
2. 活动二：数学游戏（1）主题：数学趣味游戏（2）活动目标：通过数学游戏，提高学生的数学思维能力、动手操作能力。
（3）活动内容：组织学生进行数学趣味游戏，如：24点、数独、猜数字等。
（4）活动步骤：①分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。
②游戏：每组进行数学趣味游戏，如：24点、数独、猜数字等。
③比拼：各小组之间进行游戏比拼，评选出优胜者。
④分享：优胜者分享游戏心得，全班交流。
3. 活动三：数学应用（1）主题：数学在我身边（2）活动目标：让学生了解数学在生活中的应用，提高学生的实践操作能力。
（3）活动内容：组织学生进行数学应用活动，如：制作钟表、计算购物金额等。
（4）活动步骤：①分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。
②制作：每组学生根据活动内容，进行制作。
一年级加法表数学综合实践活动课案例
一年级加法表数学综合实践活动课案例一年级加法表数学综合实践活动案例一、活动目标：1.培养学生对加法的基本概念的理解；2.培养学生对加法表的认识和应用能力；3.提高学生的观察能力和合作意识。
二、活动准备：1.加法表的大幅彩色图纸；2.一些小块方形卡片，上面写有数字；3.数学符号“+”、“=”的标识卡片；4.磁性黑板或白板、白板笔。
三、活动过程：1.导入环节：教师在黑板上绘制一个加法表，然后让学生观察并回答问题：“你们知道这是什么表吗？有什么特点？”教师引导学生发现加法表的特点：每一行都是从左到右按顺序依次加1，每一列都是从上到下按顺序依次加1。
2.探究环节：教师将大幅彩色的加法表贴在教室墙上，然后给每个小组分发一些数字卡片和符号卡片。
学生们可以自由选择数字和符号来填充加法表中的空白格子，将正确的数字放在符号“+”和“=”的两侧，让数字和符号相互连接起来，组成一道完整的加法题。
3.分享环节：每个小组完成后，教师组织学生逐一分享他们设计的加法题目。
学生将自己的加法题目用口头的方式向全班展示，并解答其他同学提出的问题。
4.拓展环节：教师可以提出一些拓展问题，如：“你们能否设计一个加法表，使得每个数字只用一次？”或者“你们能否设计一个加法表，使得每个数字重复两次？”这样的问题，激发学生进一步思考和探索。
五、活动总结：在活动结束后，教师引导学生共同总结，让学生回答以下问题：“通过这个活动，你们学到了什么？你们在活动中遇到了什么困难？如何解决的？”教师鼓励学生彼此分享自己的体验，并对他们的努力和进步给予肯定和鼓励。
六、教学反思：这个活动以加法表为基础，通过让学生亲自动手来设计加法题目，加深他们对加法概念的理解和记忆。
同时，通过小组合作和整体分享的方式，培养了学生的观察力、合作意识和表达能力。
活动还可以进一步拓展，让学生思考更复杂的问题，提高他们的思维能力。
一年级数学实践活动教案
一年级数学实践活动教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学运算方法；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和沟通能力；（2）培养学生运用数学思维和方法解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神风貌。
二、教学内容：1. 认识数字0-10；2. 学习基本的加减法运算；3. 解决实际问题，如：计算物品总价、人数等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字0-10的认识和基本的加减法运算；2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力和运用数学思维方法。
四、教学方法：1. 采用游戏、故事、情境等方式激发学生的学习兴趣；2. 通过小组合作、讨论，引导学生主动探究、发现问题；3. 以实例讲解，让学生学会将数学知识应用于实际生活中。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：（1）组织学生进行数学游戏，如：数数游戏、数字接龙等；（2）让学生分享他们在游戏中的收获和感受。
2. 教学新知识（10分钟）：（1）教师通过图片、实物等方式引导学生认识数字0-10；（2）讲解基本的加减法运算方法，如：加法（0+1=1）、减法（3-2=1）等；（3）让学生进行小组讨论，总结加减法运算的规律。
3. 实践环节（10分钟）：（1）教师出示实例，如：计算购物总价、人数等，让学生运用所学知识解决问题；（2）学生分组进行实践，教师巡回指导；（3）让学生分享他们的解题过程和心得体会。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师引导学生总结本节课所学知识，如：数字0-10的认识、基本加减法运算等；（2）学生分享自己在实践环节中的收获和感悟；（3）教师给予鼓励和评价，为学生提供改进的建议。
5. 课后作业（课后自主完成）：（1）让学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，如：计算家庭支出、统计物品数量等；（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
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一年级数学综合实践活动方案
一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、课程目标：
生活是丰富多彩的，我们将根据所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。
三、内容安排：
1、小小商店
2、摆一摆，想一想
四、综合实践活动的指导：
1、在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。
在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握
利用工具书、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；引导学生形成收集和处理信息的能力。
2、在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
3、在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
五、做好综合实践活动过程中的评价工作。