27《陶罐和铁罐》2 (1)PPT课件
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27.陶罐和铁罐(最新完美版).ppt
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我就知道你不 敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加 轻蔑的神气。
懦弱：软弱无能，不坚强。
轻蔑：轻视，不放在眼里的意思。
“我确实不敢碰你，但并不 是懦弱。”陶罐争辩说，“我们 生来就是盛东西的，不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我不见得 比你差。再说……”
虚心使人进步，骄傲使人落后， 我们应当永远记住这个真理。
——毛泽东
一个骄傲的人，结果总是 在骄傲里毁灭了自己。
——莎士比亚
1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人
落后。
毛泽东
身临其境
1.选择自己感兴趣的角色，小组合作表 演课本剧。
2.小练笔 （1）改写课文结尾 （2）改编课文。 （3）当铁罐又遇到陶罐 （4）写一写你想对陶罐和铁罐说的话，看谁写得生动 具体？
• 很多年以后，受了伤的铁罐也被 人挖出来了，他（ ）对陶 罐说：“对不起，我只看到了你 的缺点，
• 没看到你的优点 。”
• 陶罐（ ）说：“人人都会 有缺点，也都会有优点，我们要 正确对待自己和他人。”
陶
课后延伸
罐
和
铁
我能行
罐
你能仿照《陶罐和铁罐》编一个寓言
故事吗？试一试，你能行的。可以两
人合编。
小知识 ：氧化
原文删减部分：
它，不知道在什么年代完全氧化 ，早已无踪无影了。
课文的最后这句话指出了找不到铁 罐的原因，交代了铁罐的下场。“早已 ”说明铁罐经不住腐蚀，早就毁坏了。 “氧化”，化学专用术语，指物质跟氧 化合，铁与氧化合使铁生锈以至于腐烂 。在这里铁罐的可悲下场和陶罐不朽的 文物价值形成了鲜明的对比。
《陶罐和铁罐》ppt课件
整个故事的叙述语言简洁明快， 没有过多的修饰和冗长的句子，
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感， 通过排比、反复等修辞手法，使 语言更加有韵律感，增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值，我们应该尊重它们的差异，而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用，但却因为骄傲自大而最终 消失，而陶罐虽然易碎，但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中，陶罐和铁罐 各有各的价值，陶罐可以用来盛放物品，而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值，发现自己的优点和长处，并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心，还可以更好地发挥自己的潜力。
《陶罐和铁罐》ppt课件
目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具，通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱，易碎，表面有独 特的质感和色彩，具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时，我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足，我们应当尊重他人的差 异，不要以自己的标准去评价他人。同时 ，我们也要学会接受他人的批评和建议， 不断改进自己，让自己变得更加优秀。
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感， 通过排比、反复等修辞手法，使 语言更加有韵律感，增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值，我们应该尊重它们的差异，而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用，但却因为骄傲自大而最终 消失，而陶罐虽然易碎，但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中，陶罐和铁罐 各有各的价值，陶罐可以用来盛放物品，而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值，发现自己的优点和长处，并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心，还可以更好地发挥自己的潜力。
《陶罐和铁罐》ppt课件
目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具，通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱，易碎，表面有独 特的质感和色彩，具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时，我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足，我们应当尊重他人的差 异，不要以自己的标准去评价他人。同时 ，我们也要学会接受他人的批评和建议， 不断改进自己，让自己变得更加优秀。
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微波真空干燥试验设备自动化监测系统的研究
徐振方;张国琛;潘澜澜
【期刊名称】《包装与食品机械》
【年(卷),期】2004(022)006
【摘要】微波真空干燥是综合微波干燥和真空干燥各自优点的一项新技术,微波真空干燥技术的特点非常适合食品的干燥生产.本文提供了一种新型的计算机自动监测手段,能够非常方便的在线测试物料实时的温度、重量、真空度,解决了在干燥过程中在线监测水分含量及物料内部温度这一难题;比较方便的在线记录和查询试验的数据和试验的结果,实现无纸记录,减轻了试验人员的工作量和人为误差.
【总页数】3页(P1-3)
【作者】徐振方;张国琛;潘澜澜
【作者单位】大连水产学院机械工程学院,辽宁,大连,116023;大连水产学院机械工程学院,辽宁,大连,116023;大连水产学院机械工程学院,辽宁,大连,116023
【正文语种】中文
【中图分类】TS205.1
【相关文献】
1.间歇式微波真空干燥试验设备及其自动化监测系统的研究 [J], 徐振方;侯燕;孟艳花
2.微波真空干燥试验设备的自动化监测系统的开发 [J], 徐振方;张国琛;潘澜澜
3.环境试验设备远程监测系统研究 [J], 彭照光;姚金勇;李传日
4.气瓶疲劳试验设备自动化技术研究 [J], 董伟伟;徐维普
5.微波真空干燥技术及其自动监测系统的研究 [J], 徐振方;吴才章;周刚
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陶罐和铁罐ppt课件
2023/11/29
21
对现代社会的启示与思考
陶罐和铁罐作为传统包装材料，经历了长时间的发展和演变。它们不仅具有实用 价值，还蕴含着丰富的文化内涵和历史价值。
在现代社会中，我们应该更加重视传统文化的保护和传承。通过了解和学习传统 包装材料，我们可以更好地理解传统文化和现代社会的联系与差异。
2023/11/29
02
陶罐的制作
陶罐是人类最早的容器之一，起源于新石器时代，当时人们开始学会 用黏土制作各种器皿。
2023/11/29
陶罐的制作通常需要先选用黏土，经过挑选、加水搅拌、成型、晾晒 、烧制等步骤，最终制得。
4
铁罐的起源与制作
2023/11/29
铁罐的起源
铁罐是在铁器时代出现的，最早 的铁罐可以追溯到公元前3000年 左右。
艺术价值
陶罐因其历史渊源和制作 工艺，具有较高的艺术价 值；而铁罐则更多地被视 为实用性的工具。
2023/11/29
耐久性
铁罐较陶罐更耐久，尤其 在潮湿环境中，铁罐不易 损坏。
环保性
陶罐与环境兼容性好，易 于降解；而铁罐在某些情 况下可能对环境造成一定 影响。
18
2023/11/29
05
总结与展望
8
铁罐的特点
坚固
铁罐由铁质材料制成，质地坚固，不易 打碎。
密封性
铁罐的密封性能好，能够有效地防止空 气进入，保持物品的新鲜度。
2023/11/29
耐久性
铁罐经过防锈处理，能够长期保存物品 ，耐久性好。
可重复使用
铁罐可以清洗干净后重复使用，具有环 保意识。
9
陶罐与铁罐的差异及优劣
材质差异
陶罐和铁罐在材质上存在明显差异 ，一个为陶土制成，一个为铁质材
部编版三年级语文下册6《陶罐和铁罐》课件(21张PPT)
自读要求
仔细读课文： ①有不认识的字借助拼音、查查字典，把课文读通 顺，读流利。 ②全文共分为几部分？ ③同学们边读边思考，这篇文章主要讲了一件什么 事呢？
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 愤慨 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到
•识字写字
骄 傲 谦虚懦 弱 尘捧提代价
•6 陶罐和铁罐
统编版 三年级下册
新知导入
寓言：是用比喻性的故事来 寄托意味深长的道理，给人以启 示的文学体裁，字数不多，但言 简意赅。故事的主人公可以是人， 也可以是拟人化的动植物或其他 事物。
学习目标
1．正确认读生字新词，会写“骄、傲”等生字。 2、体会陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文 所蕴含的道理。 3、用各种各样的朗读情势来表现陶罐和铁罐的不同态度， 分角色有感情地演读课文。
新知讲授
理清脉络
第一部分（1-9）：主要讲骄傲的铁罐看不起陶 罐，常常奚落它； 第二部分（10-17）：主要讲许多年代过去后， 人们发现了陶罐，铁罐却早已氧化。
新知讲授
这篇文章主要讲了一件什么事呢？
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，骄傲的铁罐看不 起陶罐，常常奚落它。许多年之后，它们都被埋在 了废墟之下，人们发现了陶罐，它还是像以前一样 美观、黝黑锃亮。而铁罐早就不知道在什么年代就 锈烂了，消失得无影无踪了。
课堂练习
我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：
作业布置
选择合适的近义词。 美丽 羞愧 轻视 愤慨 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—慨
轻视——轻视
板书设计
6 陶罐和铁罐
谦虚---傲慢 长处---短处 价值---消失
27《陶罐和铁罐》2 (1)PPT课件
“不敢，铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 我们生来就是盛东西的，并不是来互 相碰撞的。说到盛东西，我不见得比 你差。再说……”
“何必这样说呢？我们还是和睦相 处吧，有什么可吵的呢！”
傲慢
“你敢碰我吗?陶罐子!”
谦虚
“不敢，铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你，但并 不是懦弱。我们生来就是 盛东西的，并不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
铁很容易氧化生锈，年 代久远，铁罐层层氧化， 变成了粉末，这就是铁 罐最后无影无踪的原因。
陶罐发现铁罐消失了,（ ）
说:“ （
）。”
1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人
落后。
毛泽东
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
陶罐和铁罐
“我就知道你不敢，懦 弱的东西！”铁罐说， 带着更加轻蔑的神气。
陶罐和铁罐
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你 怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成 碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
骄傲 神气 理会 光洁 兴奋 羞耻
傲慢 恼怒 荒凉 朴素 陶罐 流逝
谦虚 相提并论 惊讶 价值 闭嘴
争辩
“何必这样说呢？”陶 罐 ( ) 说，“我们还 是和睦相处吧，有什么 可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞 耻，你算什么东西！”铁 罐( )说，“走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成 碎片！”
铁罐
陶罐
长处（坚固） 短处（易碎） 奚落
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那只陶罐。“吆，这里 头有一只罐子！”
6.《陶罐和铁罐》课件(共28张PPT)
陶罐和铁罐
教学目标
1.理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。（难点） 2.联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。（难点） 3.分角色朗读课文。 （重点）
陶罐
铁罐
作 者
黄瑞云，中国作家协会会员，现 任中国诗词学会理事、中国寓言
简
研究会副会长，也钻研哲学和训
介
诂学，业馀从事文学创作。
学习要求
1.正确、流利地朗读课文，借助工具书读准字音。 2.指出不懂的地方，书中做好标注。 3.想一想：课文主要讲了什么？
认识生字
táo guàn jiāo qiān
x陶ū 罐 骄 谦 虚
nuò ruò nǎo dài jià
懦弱恼代价
陶 陶罐 淘 淘气包
掏 掏出来 萄 葡萄
我会写
jiāo ào qiān xū nuò ruò
骄傲谦虚懦弱
chén pěng dài jià
尘捧代价
易写错
骄 jiāo
骄
结构：左右 部首：马 易错提示：右部第一笔是撇，不是横。
二、根据下面句子的意思写词语。
1.用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。（奚落） 2.轻视别人，对人没礼貌。（傲慢） 3.虚心不自满，肯接受批评。（谦虚） 4.不光彩、不体面。（ 羞）耻
三、根据课文内容填空。
1.从 “傲慢”可“奚知落铁”罐看不起陶罐，铁罐瞧不起陶罐是因为 陶罐没有铁罐结实、坚。固。
2.许多年代过去了，陶罐—仍—然—光—洁—如—新 ——，而铁罐————— ———却—无—影—无—踪了—————
时间在流逝，世界上发生了许多事情。 有一天，人们来到这里，掘开厚厚的 堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这 里有一个罐子！”
捧起陶罐，倒掉里面的泥土， 擦洗干净，它还是那样光洁， 朴素，美观。
教学目标
1.理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。（难点） 2.联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。（难点） 3.分角色朗读课文。 （重点）
陶罐
铁罐
作 者
黄瑞云，中国作家协会会员，现 任中国诗词学会理事、中国寓言
简
研究会副会长，也钻研哲学和训
介
诂学，业馀从事文学创作。
学习要求
1.正确、流利地朗读课文，借助工具书读准字音。 2.指出不懂的地方，书中做好标注。 3.想一想：课文主要讲了什么？
认识生字
táo guàn jiāo qiān
x陶ū 罐 骄 谦 虚
nuò ruò nǎo dài jià
懦弱恼代价
陶 陶罐 淘 淘气包
掏 掏出来 萄 葡萄
我会写
jiāo ào qiān xū nuò ruò
骄傲谦虚懦弱
chén pěng dài jià
尘捧代价
易写错
骄 jiāo
骄
结构：左右 部首：马 易错提示：右部第一笔是撇，不是横。
二、根据下面句子的意思写词语。
1.用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。（奚落） 2.轻视别人，对人没礼貌。（傲慢） 3.虚心不自满，肯接受批评。（谦虚） 4.不光彩、不体面。（ 羞）耻
三、根据课文内容填空。
1.从 “傲慢”可“奚知落铁”罐看不起陶罐，铁罐瞧不起陶罐是因为 陶罐没有铁罐结实、坚。固。
2.许多年代过去了，陶罐—仍—然—光—洁—如—新 ——，而铁罐————— ———却—无—影—无—踪了—————
时间在流逝，世界上发生了许多事情。 有一天，人们来到这里，掘开厚厚的 堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这 里有一个罐子！”
捧起陶罐，倒掉里面的泥土， 擦洗干净，它还是那样光洁， 朴素，美观。
6.《陶罐和铁罐》课件(共21张PPT)
朗读指导：读“但并不是懦弱”时语气要加重。
“住嘴！”铁罐恼怒 了，“你怎么敢和我相提 并论！你等着吧，要不了 几天，你就会破成碎片， 我却永 远在这里，什么 也不怕。”
朗读指导：“住嘴”要读的重而急促，读出恼羞成 怒，声高气粗的味道，“永远”“什么也不怕”要重 读，读出铁罐的愤怒和骄傲。
铁罐为什么看不起陶 罐？
学习目标
1.结合课文相关词句，了解陶罐和铁 罐不同的性格特点，分角色朗读课文。
2.默读课文，说出陶罐和铁罐之间发 生的故事，学会全面看待事物，懂得 每个人都有长处和短处。
陶罐和铁罐之间发生了什么故事？
国王的橱柜里有两个罐子，一 个是陶的，一个是铁的。骄傲 的（铁罐）看不起（陶罐）， 常常（奚落）它。
“不敢,铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
朗读指导：语气自然平和。
“我就知道你不 敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加 轻蔑的神气。
朗读指导：语调要下沉，读出 轻蔑、看不起的语气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦 弱。”陶罐争辩说，“我们生来 就是盛东西的，并不是来互相碰 撞的。说到盛东西，我不见得就 比你差。再说……”
默读课文2－9自然段，想想铁罐是怎样一次次 奚落陶罐的?用横线画出相关的语句，并且把描 写它们神态、语气的词语画出来
傲慢 、谦虚、 轻蔑、争辩、恼怒
“你敢碰我 吗？陶罐子！” 铁罐傲慢地问。
朗读指导：语调上扬，读出 傲慢、无礼、挑衅的语气。
“你敢碰我吗？陶 罐子！”铁罐傲慢地 问。
朗读指导：语调上扬，读出 傲慢、无礼、挑衅的语气。
(陶罐):“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
(铁罐):“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有 一天，我要把你碰成碎片！”
“住嘴！”铁罐恼怒 了，“你怎么敢和我相提 并论！你等着吧，要不了 几天，你就会破成碎片， 我却永 远在这里，什么 也不怕。”
朗读指导：“住嘴”要读的重而急促，读出恼羞成 怒，声高气粗的味道，“永远”“什么也不怕”要重 读，读出铁罐的愤怒和骄傲。
铁罐为什么看不起陶 罐？
学习目标
1.结合课文相关词句，了解陶罐和铁 罐不同的性格特点，分角色朗读课文。
2.默读课文，说出陶罐和铁罐之间发 生的故事，学会全面看待事物，懂得 每个人都有长处和短处。
陶罐和铁罐之间发生了什么故事？
国王的橱柜里有两个罐子，一 个是陶的，一个是铁的。骄傲 的（铁罐）看不起（陶罐）， 常常（奚落）它。
“不敢,铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
朗读指导：语气自然平和。
“我就知道你不 敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加 轻蔑的神气。
朗读指导：语调要下沉，读出 轻蔑、看不起的语气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦 弱。”陶罐争辩说，“我们生来 就是盛东西的，并不是来互相碰 撞的。说到盛东西，我不见得就 比你差。再说……”
默读课文2－9自然段，想想铁罐是怎样一次次 奚落陶罐的?用横线画出相关的语句，并且把描 写它们神态、语气的词语画出来
傲慢 、谦虚、 轻蔑、争辩、恼怒
“你敢碰我 吗？陶罐子！” 铁罐傲慢地问。
朗读指导：语调上扬，读出 傲慢、无礼、挑衅的语气。
“你敢碰我吗？陶 罐子！”铁罐傲慢地 问。
朗读指导：语调上扬，读出 傲慢、无礼、挑衅的语气。
(陶罐):“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
(铁罐):“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有 一天，我要把你碰成碎片！”
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When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
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Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
争辩
“何必这样说呢？”陶 罐 ( ) 说，“我们还 是和睦相处吧，有什么 可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞 耻，你算什么东西！”铁 罐( )说，“走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成 碎片！”
铁罐
陶罐
长处（坚固） 短处（易碎） 奚落
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那只陶罐。“吆，这里 头有一只罐子！”
词语关
句子关
骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 闭嘴
兴奋 陶罐 羞耻 流逝
“你敢碰我吗?陶罐子!”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等 着吧，要不了几天，你就会破成碎片， 我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什 么东西！走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
铁很容易氧化生锈，年 代久远，铁罐层层氧化， 变成了粉末，这就是铁 罐最后无影无踪的原因。
陶罐发现铁罐消失了,（ ）
说:“ （
）。”
1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人
落后。
毛泽东
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
“不敢，铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 我们生来就是盛东西的，并不是来互 相碰撞的。说到盛东西，我不见得比 你差。再说……”
“何必这样说呢？我们还是和睦相 处吧，有什么可吵的呢！”
傲慢
“你敢碰我吗
“我确实不敢碰你，但并 不是懦弱。我们生来就是 盛东西的，并不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
陶罐和铁罐
“我就知道你不敢，懦 弱的东西！”铁罐说， 带着更加轻蔑的神气。
陶罐和铁罐
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你 怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成 碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
骄傲 神气 理会 光洁 兴奋 羞耻
傲慢 恼怒 荒凉 朴素 陶罐 流逝
谦虚 相提并论 惊讶 价值 闭嘴
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
争辩
“何必这样说呢？”陶 罐 ( ) 说，“我们还 是和睦相处吧，有什么 可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞 耻，你算什么东西！”铁 罐( )说，“走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成 碎片！”
铁罐
陶罐
长处（坚固） 短处（易碎） 奚落
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那只陶罐。“吆，这里 头有一只罐子！”
词语关
句子关
骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 闭嘴
兴奋 陶罐 羞耻 流逝
“你敢碰我吗?陶罐子!”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等 着吧，要不了几天，你就会破成碎片， 我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什 么东西！走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
铁很容易氧化生锈，年 代久远，铁罐层层氧化， 变成了粉末，这就是铁 罐最后无影无踪的原因。
陶罐发现铁罐消失了,（ ）
说:“ （
）。”
1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人
落后。
毛泽东
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
“不敢，铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 我们生来就是盛东西的，并不是来互 相碰撞的。说到盛东西，我不见得比 你差。再说……”
“何必这样说呢？我们还是和睦相 处吧，有什么可吵的呢！”
傲慢
“你敢碰我吗
“我确实不敢碰你，但并 不是懦弱。我们生来就是 盛东西的，并不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
陶罐和铁罐
“我就知道你不敢，懦 弱的东西！”铁罐说， 带着更加轻蔑的神气。
陶罐和铁罐
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你 怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成 碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
骄傲 神气 理会 光洁 兴奋 羞耻
傲慢 恼怒 荒凉 朴素 陶罐 流逝
谦虚 相提并论 惊讶 价值 闭嘴