第三章第一节
十分珍惜和节约使用
土地荒漠化
我国自然资源基本特征
类别 陆地 面积 矿产 资源 耕地 面积 河流 年径流量 森林 面积 资源基本特征
总量居世 界位次
第三
第三
第四
第六
第六
自然资源丰富
人均量占 世界比值
1/3
1/2
1/3
1/4
1/5
人均资源 占有量不足
地大物博÷人口众多=地大物薄
总量丰富，人均不足
骑车或步行：如果你是有车一族，如果你居住地距离目的地并不十分遥远， 请步行或骑自行车。也许你因此牺牲了几十分钟的时间，但你收获的却是新 鲜的空气、沿途的风景以及越来越健康的身体；你还为拥挤的交通做出了减 负的贡献，一举数得，何乐而不为？
拒绝塑料袋：曾几何时，家里堆着红蓝白绿很多塑料袋，都是上菜场、超市 购物时带回来的。若是还能重复装非食物物品的倒还好说，万一破了不能用 了，就扔进垃圾堆，殊不知塑料袋是难易分解的，而且还会严重污染环境。 随着“限塑令”的出台，使用塑料袋的人越来越少了，取而代之的是可重复 利用的购物袋，希望商家也好、买家也好，都可以继续坚持下去 。
名称 陆地面积 已探明的矿产资源 耕地面积 河流年径流量 森林面积 居世界位次 第三 3 第四 6 第六 人均值占世界平均水平 不足1/3 不足1/2 只有1/3 1/4 只有1/5
完成填充图册第三章第一节 完成优化设计第三章第一节
变废为宝：也许你有很多不喜欢的衣服、裤子，也许你家里堆了很多纸箱，也 许你在发愁花纸该如何处理„„千万别扔。因为只要将它们稍加改造，就能焕 然一新，成为一件装饰品，或者成为一件新的实用物品。什么？你担心自己没 有那么多的创意？哈的经验，一定会给你启发的！
1.了解自然资源及其分类，记住我国自然资源的特征。 2.学会自己搜集资料、分析资料得出结论，提高自主
学习、合作学习的能力。
3.树立合理利用和保护资源的观念。
读图： 说出图片中人们正在利用哪些自然资源？
土地、森林、水、矿产
耕 地
土地
土地
是存在于自然界中 2、它们对人类来说有没有利用价值？ 对人类有利用价值的物质与能量
2.非可再生资源：用一些就少一些，短时间内不能再生 的资源叫非可再生资源，如矿产资源。
小试身手：
土地资源 铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源 非可再生资源 可再生资源
各抒己见：
可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？ 应该怎么做? 不是.合理利用，注意保护和培育，以实现可持续利用。 水荒 对于非可再生资源我们应该怎么办？
变废为宝，你学会了吗？
一、自然资源与我们： 1、概念：从 自然 中获得对人类有利用价值 的土地、阳光、矿产、森林、 水和水能等。 2、分类： 可再生 资源，如水资源； 非可再生 资源，如矿产资源等。 3、态度：保护和培育 可再生 资源，十分珍惜和节约使用 资 源。 二、总量丰富，人均不足： 1、我国自然资源的基本特征： 总量丰富，人均不足 。 2、我国自然资源的状况：
(否) (是)
பைடு நூலகம்
上述哪一种资源与其它的资源使用结果 不同？ 矿产
在我国东南沿海，小河 中的水为什么总是流不 完呢？
我国南方地区土地上的 庄稼，为什么可以一季 又一季、一年又一年地 种和收呢？
自然资源的分类 1.可再生资源：可以在较短时间内更新、再生，或者能 够循环使用的自然资源叫可再生资源，如土地、阳光、 森林、水和水能等。
拒绝塑料袋使用布袋子
节约用水：生活中要用水的地方很多，如果没有节制地使用，那恐怕会像那 个公益广告做的一样，“不久的将来，地球上最后一滴水，将是我们的眼 泪”。要学会重复利用水，比如，洗菜的水可以用来冲厕所，淘米水对洗去 碗的油污有一定效果，洗衣服的水正好可以洗拖把……只要我们愿意多转一 个弯，就能合理地利用好每一滴水。
放 牧
1、它们是存在于自然界，还是人为创造的？
结合图文资料思考
自然资源
在自然界中，对人类有利用价值的土地、阳
光、矿产、森林、水和水能等，都是自然资源。
例如: 土地﹑阳光﹑矿产﹑森林﹑水……
判断
下列各项中是不是属于自然资源
水
汽车
春小麦 (否) (是) 煤炭 (是) (否) 阳光 (否)
天然宝石(是) 水泥 皮革
节约用水，人人有责
节约用电：电也是生活中不可或缺的。节约用电，一般都是体现在细节处。 比如：人走出屋子，就随手把开关关上；用节能灯泡替换普通灯泡，瓦数不 要太亮，只要能不损伤视力就行；不要频繁地开冰箱，这里有个小妙招，可 以把冰箱里有的东西都记录在一张纸上，需要拿什么，只要看看纸就知道， 而不用稀里糊涂总是翻来找去到最后发现其实根本就没在里面；买空调选节 能型的，夏天把空调温度调高一些，既减排又能避免空调病；如果居住楼层 较高，建议安装太阳能热水器……
双面打印挽救树木
用手帕代替纸巾：不知道还有多少人记得，曾经的我们无论是抹眼泪还是擦 嘴角，用的都是手帕。不要觉得那是上世纪的古老玩意儿，这是环保的象征。 纸巾也是树木的产物，纸巾的利用率比打印纸还要低，很可能只是用到了中 间那一小块，然后就被丢弃了。请在口袋里预备一块手帕吧
用手帕代替纸巾
拒绝一次性筷子：生活中和树木有关的东西到处都是。去饭店吃饭，怕服务 员没有认真清洗筷子而要求使用一次性筷子的朋友，我想应该不在少数吧。 为何不自己携带呢？现在有出售可折叠的餐具，携带很方便，放在包里也不 占地方。
骑车或步行既节约能源又锻炼身体
节约打印用纸：我们都知道，纸是由树木制造而成的，而树是一个天然的二 氧化碳吸收器，同时可以制造氧气，净化空气。如果没有了树，地球将无法 想象会是一种何等景象！我们提倡，打印文件请用双面，有一些宣传广告纸 的背面是空白的，完全可以再次利用。这样一来，我们等于挽救了一半原本 要被砍伐的树木！
土地荒漠化
我国自然资源基本特征
类别 陆地 面积 矿产 资源 耕地 面积 河流 年径流量 森林 面积 资源基本特征
总量居世 界位次
第三
第三
第四
第六
第六
自然资源丰富
人均量占 世界比值
1/3
1/2
1/3
1/4
1/5
人均资源 占有量不足
地大物博÷人口众多=地大物薄
总量丰富，人均不足
骑车或步行：如果你是有车一族，如果你居住地距离目的地并不十分遥远， 请步行或骑自行车。也许你因此牺牲了几十分钟的时间，但你收获的却是新 鲜的空气、沿途的风景以及越来越健康的身体；你还为拥挤的交通做出了减 负的贡献，一举数得，何乐而不为？
拒绝塑料袋：曾几何时，家里堆着红蓝白绿很多塑料袋，都是上菜场、超市 购物时带回来的。若是还能重复装非食物物品的倒还好说，万一破了不能用 了，就扔进垃圾堆，殊不知塑料袋是难易分解的，而且还会严重污染环境。 随着“限塑令”的出台，使用塑料袋的人越来越少了，取而代之的是可重复 利用的购物袋，希望商家也好、买家也好，都可以继续坚持下去 。
名称 陆地面积 已探明的矿产资源 耕地面积 河流年径流量 森林面积 居世界位次 第三 3 第四 6 第六 人均值占世界平均水平 不足1/3 不足1/2 只有1/3 1/4 只有1/5
完成填充图册第三章第一节 完成优化设计第三章第一节
变废为宝：也许你有很多不喜欢的衣服、裤子，也许你家里堆了很多纸箱，也 许你在发愁花纸该如何处理„„千万别扔。因为只要将它们稍加改造，就能焕 然一新，成为一件装饰品，或者成为一件新的实用物品。什么？你担心自己没 有那么多的创意？哈的经验，一定会给你启发的！
1.了解自然资源及其分类，记住我国自然资源的特征。 2.学会自己搜集资料、分析资料得出结论，提高自主
学习、合作学习的能力。
3.树立合理利用和保护资源的观念。
读图： 说出图片中人们正在利用哪些自然资源？
土地、森林、水、矿产
耕 地
土地
土地
是存在于自然界中 2、它们对人类来说有没有利用价值？ 对人类有利用价值的物质与能量
2.非可再生资源：用一些就少一些，短时间内不能再生 的资源叫非可再生资源，如矿产资源。
小试身手：
土地资源 铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源 非可再生资源 可再生资源
各抒己见：
可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？ 应该怎么做? 不是.合理利用，注意保护和培育，以实现可持续利用。 水荒 对于非可再生资源我们应该怎么办？
变废为宝，你学会了吗？
一、自然资源与我们： 1、概念：从 自然 中获得对人类有利用价值 的土地、阳光、矿产、森林、 水和水能等。 2、分类： 可再生 资源，如水资源； 非可再生 资源，如矿产资源等。 3、态度：保护和培育 可再生 资源，十分珍惜和节约使用 资 源。 二、总量丰富，人均不足： 1、我国自然资源的基本特征： 总量丰富，人均不足 。 2、我国自然资源的状况：
(否) (是)
பைடு நூலகம்
上述哪一种资源与其它的资源使用结果 不同？ 矿产
在我国东南沿海，小河 中的水为什么总是流不 完呢？
我国南方地区土地上的 庄稼，为什么可以一季 又一季、一年又一年地 种和收呢？
自然资源的分类 1.可再生资源：可以在较短时间内更新、再生，或者能 够循环使用的自然资源叫可再生资源，如土地、阳光、 森林、水和水能等。
拒绝塑料袋使用布袋子
节约用水：生活中要用水的地方很多，如果没有节制地使用，那恐怕会像那 个公益广告做的一样，“不久的将来，地球上最后一滴水，将是我们的眼 泪”。要学会重复利用水，比如，洗菜的水可以用来冲厕所，淘米水对洗去 碗的油污有一定效果，洗衣服的水正好可以洗拖把……只要我们愿意多转一 个弯，就能合理地利用好每一滴水。
放 牧
1、它们是存在于自然界，还是人为创造的？
结合图文资料思考
自然资源
在自然界中，对人类有利用价值的土地、阳
光、矿产、森林、水和水能等，都是自然资源。
例如: 土地﹑阳光﹑矿产﹑森林﹑水……
判断
下列各项中是不是属于自然资源
水
汽车
春小麦 (否) (是) 煤炭 (是) (否) 阳光 (否)
天然宝石(是) 水泥 皮革
节约用水，人人有责
节约用电：电也是生活中不可或缺的。节约用电，一般都是体现在细节处。 比如：人走出屋子，就随手把开关关上；用节能灯泡替换普通灯泡，瓦数不 要太亮，只要能不损伤视力就行；不要频繁地开冰箱，这里有个小妙招，可 以把冰箱里有的东西都记录在一张纸上，需要拿什么，只要看看纸就知道， 而不用稀里糊涂总是翻来找去到最后发现其实根本就没在里面；买空调选节 能型的，夏天把空调温度调高一些，既减排又能避免空调病；如果居住楼层 较高，建议安装太阳能热水器……
双面打印挽救树木
用手帕代替纸巾：不知道还有多少人记得，曾经的我们无论是抹眼泪还是擦 嘴角，用的都是手帕。不要觉得那是上世纪的古老玩意儿，这是环保的象征。 纸巾也是树木的产物，纸巾的利用率比打印纸还要低，很可能只是用到了中 间那一小块，然后就被丢弃了。请在口袋里预备一块手帕吧
用手帕代替纸巾
拒绝一次性筷子：生活中和树木有关的东西到处都是。去饭店吃饭，怕服务 员没有认真清洗筷子而要求使用一次性筷子的朋友，我想应该不在少数吧。 为何不自己携带呢？现在有出售可折叠的餐具，携带很方便，放在包里也不 占地方。
骑车或步行既节约能源又锻炼身体
节约打印用纸：我们都知道，纸是由树木制造而成的，而树是一个天然的二 氧化碳吸收器，同时可以制造氧气，净化空气。如果没有了树，地球将无法 想象会是一种何等景象！我们提倡，打印文件请用双面，有一些宣传广告纸 的背面是空白的，完全可以再次利用。这样一来，我们等于挽救了一半原本 要被砍伐的树木！
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第三章 第一节 细胞膜的结构和功能(共22张PPT)
运输葡萄糖
它体现了细胞膜的哪种功能？
控制物质进出细胞的功能
细胞膜行使该功能时有何特点？
具有选择性
下图表示三种细胞间信息交流方式。
①图(1)所示的信息交流方式中，A细胞主要是_内__分_泌__细__胞，产生 的信息分子主要是___激__素______，需要通过____血__液__的运输才能 运至B细胞，信息分子要与B细胞膜上的______受__体结合才能完 成信息的传递。
• 磷脂分子以疏水的尾部相对，亲水的头部朝向两 侧，构成 磷脂双分子层，以此作为细胞膜的基本 支架。细胞膜中的脂质除磷脂外，还有一些糖脂 和 胆固醇 等。
• 细胞膜中的蛋白质以不同深度 覆盖 、 镶嵌 或 贯穿 于磷脂双分子层中，有的蛋白质分子与
糖结合成 糖蛋白 。它们是细胞膜功能的主要执 行者。 • 构成细胞膜的磷脂和蛋白质分子大多不是静止， 而是可以运动的，即细胞膜具有 一定的流动性 。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是
它体现了细胞膜的哪种功能？
控制物质进出细胞的功能
细胞膜行使该功能时有何特点？
具有选择性
下图表示三种细胞间信息交流方式。
①图(1)所示的信息交流方式中，A细胞主要是_内__分_泌__细__胞，产生 的信息分子主要是___激__素______，需要通过____血__液__的运输才能 运至B细胞，信息分子要与B细胞膜上的______受__体结合才能完 成信息的传递。
• 磷脂分子以疏水的尾部相对，亲水的头部朝向两 侧，构成 磷脂双分子层，以此作为细胞膜的基本 支架。细胞膜中的脂质除磷脂外，还有一些糖脂 和 胆固醇 等。
• 细胞膜中的蛋白质以不同深度 覆盖 、 镶嵌 或 贯穿 于磷脂双分子层中，有的蛋白质分子与
糖结合成 糖蛋白 。它们是细胞膜功能的主要执 行者。 • 构成细胞膜的磷脂和蛋白质分子大多不是静止， 而是可以运动的，即细胞膜具有 一定的流动性 。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是
第三章 第一节 力
二、重力
1、定义：由于地球的吸引而使物体受 到的力 2、大小：可由弹簧秤测定 地球不同地方 G = mg g = 9.8 m/s2 重力方向不同 3、方向：竖直向下
重力作用点在哪？
重心的定义：
定义:一个物体的各 部分都要受到重力 的作用，从效果上 看，我们可以认为 各部分受到的重力 集中作用于一点， 这一点叫做物体的 重心。
课堂练习3
下列说法正确的是：( D ) A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离， 是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作 用。 B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有 作用，乙对甲没有力的作用 C、只有有生命或有动力的物体才会施力， 无生命或无动力的物体只会受力不会施力。 D、任何一个物体，一定既是受力物体， 也是施力物体。
箭尾(箭头)表示力的作用点
(2).力的示意图(粗略) 只画出力的作用点和方向,对线段的长 度没有精确的要求。
力的图示与示意图的区别
F=5N
F
力的图示
力的示意图
说明： 力的图示：大小（线段长度），方向（箭头）， 作用点，都有体现； 力的示意图：只体现方向，作用点。
例1:车受水平拉力：F=200N，画力的 图示的步骤：
课堂练习1
A．力是物体对物体的作用
1.关于力的下述说法中正确的是（ A ）
B．只有直接接触的物体间才有力的
作用
C．力可以离开物体而独立存在
D．力的大小可以用天平测量
课堂练习2
关于物体的重心，以下说法中正确的是 （ ABC ） A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一 定通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心 在砖内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重 心的位置不变
高中化学 人教版选修4 课件：第三章 第一节 第1课时 强弱电解质(36张PPT)
栏 目 链 接
5．强、弱电解质在熔融态的导电性： 离子型的强电解质由离子构成，在熔融态时产生自由移 动的离子，可以导电；而共价型的强电解质以及弱电解质 由分子构成，熔融态时仍以分子形式存在，所以不导电。
栏 目 链 接
尝试
应用
1 ．下列物质的水溶液能导电，但属于非电解质的是
( ) A．CH3COOH C．NH4HCO3 B．Cl2 D．SO2
栏 目 链 接
尝试
应用 解析：选项中的四种物质的水溶液都能导电，但原因有 所不同。CH3COOH和NH4HCO3均为电解质，水溶液理应 能导电；Cl2和SO2水溶液能导电，是因为它们与水反应的生
成物均为电解质，故溶液也导电(Cl2＋H2O
SO2＋H2O 为非电解质。 答案：D
HCl＋HClO，
H2SO3)。电解质和非电解质都属于化合物，
栏 目 链 接
♨ 特别提示： 1. 强、弱电解质的范围： , 强电解质：强 酸、强碱、绝大多数盐,弱电解质：弱酸、弱碱、水。 2. 强、弱电解质与溶解性的关系： , 电解质的强弱取决 于电解质在水溶液中是否完全电离，与溶解度的大小无关。 一些难溶的电解质，但溶解的部分能全部电离，则仍属强电 解质；如：BaSO4、BaCO3等。
栏 目 链 接
Cl2是单质，它既不是电解质又不是非电解质，因此只有SO2
要点二
强弱电解质电离方程式的书写
电离：电解质在水溶液或熔融状态下离解成自由移动离 子的过程。电离不需要通电，且一般为吸热的。电离方程式 的书写如下： 1．强电解质 完全 电离，符号用“________” ，如 HCl_________________________________________________ === H＋＋Cl－ _______________________； CH3COONH4____________________________________ ===CH3COO－＋NH ____________________________________； Ba(OH)2_________________________________________ ===Ba2＋＋2OH－ _______________________________。
5．强、弱电解质在熔融态的导电性： 离子型的强电解质由离子构成，在熔融态时产生自由移 动的离子，可以导电；而共价型的强电解质以及弱电解质 由分子构成，熔融态时仍以分子形式存在，所以不导电。
栏 目 链 接
尝试
应用
1 ．下列物质的水溶液能导电，但属于非电解质的是
( ) A．CH3COOH C．NH4HCO3 B．Cl2 D．SO2
栏 目 链 接
尝试
应用 解析：选项中的四种物质的水溶液都能导电，但原因有 所不同。CH3COOH和NH4HCO3均为电解质，水溶液理应 能导电；Cl2和SO2水溶液能导电，是因为它们与水反应的生
成物均为电解质，故溶液也导电(Cl2＋H2O
SO2＋H2O 为非电解质。 答案：D
HCl＋HClO，
H2SO3)。电解质和非电解质都属于化合物，
栏 目 链 接
♨ 特别提示： 1. 强、弱电解质的范围： , 强电解质：强 酸、强碱、绝大多数盐,弱电解质：弱酸、弱碱、水。 2. 强、弱电解质与溶解性的关系： , 电解质的强弱取决 于电解质在水溶液中是否完全电离，与溶解度的大小无关。 一些难溶的电解质，但溶解的部分能全部电离，则仍属强电 解质；如：BaSO4、BaCO3等。
栏 目 链 接
Cl2是单质，它既不是电解质又不是非电解质，因此只有SO2
要点二
强弱电解质电离方程式的书写
电离：电解质在水溶液或熔融状态下离解成自由移动离 子的过程。电离不需要通电，且一般为吸热的。电离方程式 的书写如下： 1．强电解质 完全 电离，符号用“________” ，如 HCl_________________________________________________ === H＋＋Cl－ _______________________； CH3COONH4____________________________________ ===CH3COO－＋NH ____________________________________； Ba(OH)2_________________________________________ ===Ba2＋＋2OH－ _______________________________。
新教材湘教版高中地理必修第一册第三章 第一节
天气晴朗
平稳
电离层能反射无
高层 平流层以上的 大气气压很低、 距地面远，受到引力
线电波，对无线电
大气 范围
密度很小
小
通信有重要作用
地理 必修 第一册 （配湘教版）
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第三章 地球上的大气
2018 年 12 月 22 日，中国航天科工集团“虹云工程”首颗卫星成功发射，该 卫星在距离地面 1 000 千米的低空轨道上围绕地球运行。下图为大气垂直分层示意 图。据此，完成(1)～(2)题。
A [大气中的氧气是人类和其他好氧生物维持生命活动所必需的物质。]
地理 必修 第一册 （配湘教版）
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第三章 地球上的大气
2．大气中二氧化碳的主要作用是( )
A．调节地表温度
B．维持生物的呼吸
C．保护地球生命
D．构成生物体的基本成分
A [大气中二氧化碳的含量很少，它是绿色植物进行光合作用的基本原料，
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第三章 地球上的大气
阅读图文材料，回答下列问题。 2018 年 12 月 8 日，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号”乙运载火箭成功 发射“嫦娥四号”探测器，开启了月球探 测的新旅程。2019 年 1 月 3 日，“嫦娥四号”成功登陆月球背面，实现人类首 次月球背面软着陆。
地理 必修 第一册 （配湘教版）
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第三章 地球上的大气
3．D 4．C [第 3 题，根据大气的温度、密度和运动状况等特征，将大气自 下而上分为对流层、平流层和高层大气。对流层气温随高度的增加而降低，平流 层气温随高度的增加而上升，20 千米处气压约为 80 百帕，而近地面的气压约为 1 000 百帕，两处气压值相差较大。第 4 题，对流层厚度与纬度呈负相关关系；平流 层大气主要靠臭氧吸收紫外线而增温；平流层天气晴朗，大气以水平运动为主， 有利于航空飞机飞行。]
第三章 第一节 第1课时 甲烷的性质(共55张PPT)
甲烷燃烧会生成一氧化碳和水,D项错误。
1.近年来,一些大城市的部分公交车改用天然气作为燃料,这样 做的主要目的是( A.加大发动机动力 )
B.降低成本
C.减少对空气的污染 D.减少二氧化碳的排放量 【解析】选C。天然气的主要成分为甲烷,燃烧比较充分,可以 减少对空气的污染。
光照 CH Cl+Cl HCl+CH2Cl2 二氯代物) 3 2 _________________________( 光照
CH HCl+CHCl3 三氯代物) 2Cl2+Cl2 _________________________( CHCl3+Cl2 HCl+CCl4 四氯代物) ________________________( 不溶 于水，除 其中，CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4都_____ 气体 外，其余三种都是液体。 CH3Cl是_____
【误区警示】
(1)甲烷的卤代反应的产物是混合物。 (2)甲烷等有机物与氯气发生取代反应时,取代的位置和个数是 难以控制的,因此制备卤代烃一般不采用取代反应。
【变式训练】(2013·临海高一检测)光照对下列反应几乎无影 响的是( A.H2与Cl2 ) B.CH4与Cl2
C.CH4与O2
D.次氯酸分解
少量白雾 c.试管中有_________; 上升 d.试管内液面_____; 有固体析出 。 e.水槽中___________ 无明显现象 。 无光照时:___________
甲烷与氯气在光照时发生反应， 化学反应方程式为 CH HCl+CH3Cl 一氯代物) 4+Cl2 _______________________( 实验 结论
提示:CH4是正四面体结构,碳原子处于正四面体的中心,四个氢
1.近年来,一些大城市的部分公交车改用天然气作为燃料,这样 做的主要目的是( A.加大发动机动力 )
B.降低成本
C.减少对空气的污染 D.减少二氧化碳的排放量 【解析】选C。天然气的主要成分为甲烷,燃烧比较充分,可以 减少对空气的污染。
光照 CH Cl+Cl HCl+CH2Cl2 二氯代物) 3 2 _________________________( 光照
CH HCl+CHCl3 三氯代物) 2Cl2+Cl2 _________________________( CHCl3+Cl2 HCl+CCl4 四氯代物) ________________________( 不溶 于水，除 其中，CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4都_____ 气体 外，其余三种都是液体。 CH3Cl是_____
【误区警示】
(1)甲烷的卤代反应的产物是混合物。 (2)甲烷等有机物与氯气发生取代反应时,取代的位置和个数是 难以控制的,因此制备卤代烃一般不采用取代反应。
【变式训练】(2013·临海高一检测)光照对下列反应几乎无影 响的是( A.H2与Cl2 ) B.CH4与Cl2
C.CH4与O2
D.次氯酸分解
少量白雾 c.试管中有_________; 上升 d.试管内液面_____; 有固体析出 。 e.水槽中___________ 无明显现象 。 无光照时:___________
甲烷与氯气在光照时发生反应， 化学反应方程式为 CH HCl+CH3Cl 一氯代物) 4+Cl2 _______________________( 实验 结论
提示:CH4是正四面体结构,碳原子处于正四面体的中心,四个氢
人教版高一化学必修第一册教学设计 第三章 第一节 第一课时《铁的单质》
第三章第一节第一课时《铁的单质》教学设计一、教材分析“铁的单质”是《新课标》中必修课程主题2“常见的无机物及其应用”中二级标题“金属及其化合物”的内容，在新人教版教材中位于第三章《铁金属材料》的第一节“铁及其化合物”第一课时。
本节课的知识是延续第二章钠元素以及氯元素的主族元素性质探究，展开过渡金属铁元素性质的学习，更是对“离子反应”和“氧化还原反应”两大理论的进一步学习。
二、学情分析学生初中已经学习铁是一种活泼金属的代表。
学生已经能从物质类别的角度判断铁单质所具有的化学性质。
由于前面钠单质的学习，学生也能从氧化还原反应类型认识单质铁具有还原性。
三、素养目标【教学目标】1．通过图片展示铁制品在生活中的应用，让学生总结回顾铁单质的物质性质；2．通过提问人体补铁的途径，引入燕麦中是否含有还原铁粉的实际生活情境，让学生思考单质铁被氧化为+2和+3价的条件，培养了学生用化学的眼睛去发现生活中的化学，并用化学知识解决生活问题，将化学知识渗透与生活中，既能提高学生的学习兴趣，也能培养学生的科学精神与社会责任意识；3．通过类比单质钠与水的反应预测铁与水蒸气的反应，并利用实验进行验证，培养了学生探究问题的一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→得出结论，同时也培养学生的宏观辨识与微观探析的化学核心素养。
【评价目标】1．通过对单质铁化学性质的学习，培养学生能用价类二维图来总结和概括铁的性质；2．通过单质铁与水蒸气反应的改进实验，培养科学精神和社会责任的科学素养。
四、教学重点、难点1．教学重点：铁与水蒸气反应的实验探究2．教学难点：铁与水蒸气反应的实验探究五、教学方法1．实验法（铁与水蒸气反应的改进实验）2．对比法（类比钠与水的反应，推测铁与水蒸气的反应，并比较两者的异同）六、教学设计思路铁单质与我们的生产生活生产息息相关。
本节课第一环节，以图片的形式呈现铁制品在生活中的应用，引导学生回顾并总结单质铁的物理性质。
人教版高中化学选修三课件：第三章 第一节 晶体的常识(26张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
解析：甲中X位于立方体体心，有1个，Y位于立方体的
顶点，实际有
1 8
×4＝
1 2
个，N(X)∶N(Y)＝1∶
1 2
＝2∶1，
故甲的化学式为X2Y；乙中A有
1 8
×8＝1个，B有
1 2
×6
＝3个，C在体心，有1个，故N(A)∶N(B)∶N(C)＝
1∶3∶1；丙中D点被8个同样的晶胞共用，故结合E的个
解析
解析：晶胞中的粒子分为4种：①体心上的粒
子完全属于该晶胞；②面心上的粒子
1 2
属于该
晶胞；③棱上的粒子
1 4
属于该晶胞；④顶点上
的粒子
1 8
属于该晶胞。本题粒子Y位于体心，粒子X位于顶
点，所以该晶体的化学式为Y2X(或XY2)。观察图，4个X和1
个Y构成了一个正四面体，故∠XYX＝109°28′。
D．粉末状固体一定不是晶体 解析：晶体的特点有：内部粒子排列得高度有序性、
有自范性和各向异性。当晶体的晶粒较小时，即为粉
末状，故D不正确。
答案：D
3.某物质的晶体内部一截面上原子的排布情况
如右图所示，则该晶体的化学式可表示为
()
A．A2B
B．AB
C．AB2
D．A3B
解析：由该晶体一截面上原子的排布情况可知，每一个A
数是8个。
返回
“课时跟踪检测”见“课时跟踪检测(九)” (单击进入电子文档)
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三2022/4/132022/4/132022/4/13 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/132022/4/132022/4/134/13/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/132022/4/13April 13, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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解析：甲中X位于立方体体心，有1个，Y位于立方体的
顶点，实际有
1 8
×4＝
1 2
个，N(X)∶N(Y)＝1∶
1 2
＝2∶1，
故甲的化学式为X2Y；乙中A有
1 8
×8＝1个，B有
1 2
×6
＝3个，C在体心，有1个，故N(A)∶N(B)∶N(C)＝
1∶3∶1；丙中D点被8个同样的晶胞共用，故结合E的个
解析
解析：晶胞中的粒子分为4种：①体心上的粒
子完全属于该晶胞；②面心上的粒子
1 2
属于该
晶胞；③棱上的粒子
1 4
属于该晶胞；④顶点上
的粒子
1 8
属于该晶胞。本题粒子Y位于体心，粒子X位于顶
点，所以该晶体的化学式为Y2X(或XY2)。观察图，4个X和1
个Y构成了一个正四面体，故∠XYX＝109°28′。
D．粉末状固体一定不是晶体 解析：晶体的特点有：内部粒子排列得高度有序性、
有自范性和各向异性。当晶体的晶粒较小时，即为粉
末状，故D不正确。
答案：D
3.某物质的晶体内部一截面上原子的排布情况
如右图所示，则该晶体的化学式可表示为
()
A．A2B
B．AB
C．AB2
D．A3B
解析：由该晶体一截面上原子的排布情况可知，每一个A
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必修一生物第三章第一节细胞膜
必修一生物第三章第一节细胞膜1. 细胞膜的结构细胞膜是细胞的外包层，由磷脂双分子层和一些膜蛋白组成。
磷脂分子具有亲水性的头部和疏水性的疏水尾部，形成了双分子层结构。
膜蛋白包括通道蛋白、受体蛋白、酶蛋白等，它们在细胞膜中具有多种功能。
2. 细胞膜的功能细胞膜有多种重要的功能，包括： - 维持细胞的完整性：细胞膜作为细胞的外包层，维持了细胞内环境的稳定性，防止细胞溶解或失去功能。
- 控制物质的进出：细胞膜具有选择性渗透性，通过膜蛋白调控物质的进出，保持细胞内外物质的平衡。
- 传导信号：细胞膜上的受体蛋白可以识别特定的信号分子，从而转导信号到细胞内，并触发相应的生物过程。
- 细胞识别和黏附：细胞膜上的糖蛋白可以作为呈现细胞特异性标志物的支架，参与细胞间的识别和黏附。
3. 细胞膜的渗透性细胞膜具有选择性渗透性，可以控制物质的进出。
对于小分子物质和非极性分子，可以通过细胞膜的磷脂双分子层进行扩散。
而对于大分子物质或极性分子，需要依赖膜蛋白进行特异性转运。
细胞膜上的通道蛋白可以形成孔道，以便水分子和离子等小分子物质通过。
而载体蛋白则通过结合物质并经历构象变化来实现物质的转运。
这些蛋白通道和载体的选择性能够确保只有特定的物质可以进入或释放出细胞。
4. 细胞膜的流动性细胞膜是一个具有流动性的结构。
由于脂质双分子层及蛋白分子的存在，细胞膜能够进行自由的侧向流动，这种流动性被称为“流动性”。
细胞膜的流动性有助于维持细胞膜上膜蛋白的正常功能，例如蛋白通道的打开和关闭。
此外，流动性还可以使细胞膜上的脂质和蛋白更好地参与细胞内外的相互作用，从而影响细胞的生物活性。
5. 细胞膜的特殊结构在某些特殊情况下，细胞膜可以形成一些特殊的结构。
例如，细胞膜的小囊泡结构可以用于运输物质。
小囊泡在细胞内外之间进行快速的融合和分离，实现物质的运输。
此外，细胞膜还可以形成一些突起，例如细胞骨架起到维持细胞形态和结构的作用。
6. 细胞膜与疾病细胞膜在一些疾病中发挥着重要的作用。
第三章.第一节教育与政治ppt
第三章 教育与社会发展
第一节 教育与政治制度 第二节 教育与经济 第三节 教育与文化 第四节 教育的相对独立性
第一节 教育与政治制度
重点掌握的内容： 1，政治制度对教育的制约 2，教育的政治功能
小百科 什么是政治
政治是各阶级为维护和发展本阶级利益而处理本阶级 内部以及与其他阶级、民族、国家的关系所采取的直接的 策略、手段和组织形式。集中表现为统治阶级和被统治阶 级之间权力斗争、统治阶级内部的权力分配和使用等。
什么是政治制度
在特定社会中，统治阶级通过组织政权以实现其政治 统治的原则和方式的总和。
一、政治制度对教育的制约
决定着教育目的的性质
决定教育的内容 决定教育的领导权 决定着受教育的权利
制 约 内 容
社会形态
原始社会
奴隶社会
封建社会
社会主义社 会
社会制度制约 着教育目的
人人从事生产劳 动
培养行一代奴隶 地主阶级子弟 全面发展的社会 主和统治者 培养成国家政 主义接班人和建 权服务的士大 设者 夫
◆人民有权参与国家主权的行使 ◆执政者必须出之于自由选举 ◆民主政体必须实施宪政 ◆政府对人民或议会负政治上的责任
民主政体中的教育特征
（1）教育事权属于人民 （2）鼓励自由研究 （3）利用大众传播工具启迪民智 （4）教师具有教学自由 （5）重视民主的教学
专制（独裁）政治的特征
■国家统治权由一人或一个集团所垄断 ■宪法、议会徒具形式 ■不容许在野党存在 ■权力集中于少数人而不对谁负责
ห้องสมุดไป่ตู้
权利与义务不一 权利与义务不 权利与义务一致 致 一致 平等的教育权
二、教育的政治功能
1、教育为政治培养所需要的人才
培养、选拔政治和管理人才 促进社会成员的政治社会化
第一节 教育与政治制度 第二节 教育与经济 第三节 教育与文化 第四节 教育的相对独立性
第一节 教育与政治制度
重点掌握的内容： 1，政治制度对教育的制约 2，教育的政治功能
小百科 什么是政治
政治是各阶级为维护和发展本阶级利益而处理本阶级 内部以及与其他阶级、民族、国家的关系所采取的直接的 策略、手段和组织形式。集中表现为统治阶级和被统治阶 级之间权力斗争、统治阶级内部的权力分配和使用等。
什么是政治制度
在特定社会中，统治阶级通过组织政权以实现其政治 统治的原则和方式的总和。
一、政治制度对教育的制约
决定着教育目的的性质
决定教育的内容 决定教育的领导权 决定着受教育的权利
制 约 内 容
社会形态
原始社会
奴隶社会
封建社会
社会主义社 会
社会制度制约 着教育目的
人人从事生产劳 动
培养行一代奴隶 地主阶级子弟 全面发展的社会 主和统治者 培养成国家政 主义接班人和建 权服务的士大 设者 夫
◆人民有权参与国家主权的行使 ◆执政者必须出之于自由选举 ◆民主政体必须实施宪政 ◆政府对人民或议会负政治上的责任
民主政体中的教育特征
（1）教育事权属于人民 （2）鼓励自由研究 （3）利用大众传播工具启迪民智 （4）教师具有教学自由 （5）重视民主的教学
专制（独裁）政治的特征
■国家统治权由一人或一个集团所垄断 ■宪法、议会徒具形式 ■不容许在野党存在 ■权力集中于少数人而不对谁负责
ห้องสมุดไป่ตู้
权利与义务不一 权利与义务不 权利与义务一致 致 一致 平等的教育权
二、教育的政治功能
1、教育为政治培养所需要的人才
培养、选拔政治和管理人才 促进社会成员的政治社会化
第三章 第一节 流体运动的两种流态
Recr 2000
§4.1 粘性流体的两种流动状态
二、流态的判别(雷诺准则 ) 通常取下临界雷诺数 Re c 作为判别层流和湍流 的准则。 即 Re < Re c = 2320 流动为层流,
Re 2320 , 流动为湍流
§4.1 粘性流体的两种流动状态
例：水在内径d=100mm的管中流动，流速V=0.5m/s， 水的运动粘度ν=1×10-6 m2/s，试问水在管中呈何 种流动状态？若设管中的流体是油，流速不变，但 运动粘度ν=31×10-6 m2/s，试问油在管中又呈何种 流动状态？ 解：水的雷诺数
Re Vd 0.5 01. 5 10 4 2300 1 10 -6
∴水在管中呈湍流状态。
§4.1 粘性流体的两种流动状态
例：水在内径d=100mm的管中流动，流速V=0.5m/s， 水的运动粘度ν=1×10-6 m2/s，试问水在管中呈何 种流动状态？若设管中的流体是油，流速不变，但 运动粘度ν=31×10-6 m2/s，试问油在管中又呈何种 流动状态？ 解：油的雷诺数
V d V d Re
§4.1 粘性流体的两种流动状态
二、流态的判别(雷诺准则 ) 雷诺数(流态判别准则) 实验结果表明：
Re
V d V d
对于管内流动,当流体性质和管径变化时
下临界雷诺数
Re c 2320
上临界雷诺数
工程上取
Re 'c 13800 - - - 40000
(b)(c)Fra bibliotek层流：流速较低，有一条明晰的细小的着色流束 如图(a)
§4.1 粘性流体的两种流动状态
一、雷诺试验
2 实验步骤