重点高中地理《山地的形成》(教案)
高中地理山地的形成 优秀教案
4.2 山地的形成【课程标准】野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。
结合实例，解释内、外力因素对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。
【学习目标】阅读文本，说出三大类山地的地貌特征，能够区分背斜、向斜、断层等地质构造。
【使用说明与学法指导】通读教材标注关键词，理解褶皱山、断块山、火山的成因，从图形中判读背斜、向斜、断层等地质构造，明确山区交通运输线路的布局。
依据导学案对课本进行标记和勾画，并熟记根底知识。
一、褶皱山据地质考察证实，早在20亿年前，喜马拉雅山脉的广阔地区是一片汪洋大海，称古地中海，它经历了整个漫长的地质时期，一直持续到3000万年前的新生代早第三纪末期，那时这个地区的地壳运动，总的趋势是连续下降，在下降过程中，海盆里堆积了厚达30000米的海相沉积岩层。
到早第三纪末期，地壳发生了一次强烈的造山运动，在地质上称为“喜马拉雅运动〞，使这一地区逐渐隆起，形成了世界上最雄伟的山脉。
经地质考察证明，喜马拉雅的构造运动至今尚未结束，仅在第四纪冰期之后，它又升高了1300～1500米。
还在缓缓地上升之中。
1．了解褶皱的概念、根本单位。
褶曲的根本形态？在下列图中标示出背斜、向斜。
想一想：(1)图中背斜处、向斜处岩层的形态有什么不同？(2)图中背斜处、向斜处岩层的新老情况是怎样的？(3)在地貌上，向斜、背斜发育成怎样的地貌？2.〔1〕全球岩石圈分为哪六大板块？〔2〕喜马拉雅山脉是由哪些板块运动形成的？板块运动还会形成的什么样地貌？二、断块山从新生代燕山期约7000万年以前，华山山脉的地壳继续上升，而渭河地带相反向下凹陷。
这种内动力地壳作用，时快时慢，时断时续，形成了秦岭北麓的大断层。
这些大致平行的东西向断层，将山地割切成假设干长条形断块。
加之雨水、阳光、冰冻、流水等各种外力作用的相互影响，花岗岩才直接露出空间。
1.什么是断层？推断华山山脉的形成过程。
2．了解断层的成因，请举例说明断层产生后会发育成的地貌？断层位移方向对地貌的影响水平方向为主垂直方向为主三、火山在大约2500万年的时间里，长白山地区经历了4次火山喷发活动，玄武岩浆从上地幔出发，沿着地壳中的巨大裂隙不断上涌，以巨大的能量喷出地表。
高中地理第二节《山地的形成》教案
高中地理第二节《山地的形成》教案一、教学目标1.知识与技能了解山地的定义及分类。
掌握山地形成的主要原因。
理解山地地貌的形成过程。
2.过程与方法通过观察和分析地理现象，提高观察、分析和解决问题的能力。
学会运用地理知识解释现实生活中的地理现象。
3.情感态度与价值观培养热爱自然、保护环境的意识。
增强对地理学科的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点山地的定义及分类。
山地形成的主要原因。
山地地貌的形成过程。
2.教学难点山地地貌的形成过程。
山地形成原因的深入理解。
三、教学过程1.导入通过展示世界著名山地图片，引导学生关注山地的地理特征。
2.课堂讲解（1）山地的定义及分类山地是指地表相对高度较大，坡度较陡，起伏明显的地形。
山地按高度可分为低山、中山、高山和极高山。
（2）山地形成的主要原因地壳运动：地壳的抬升和下降，使地表产生高低起伏。
河流侵蚀：河流侵蚀作用使地表逐渐形成山谷和山脉。
风化作用：风化作用使岩石破碎，形成山地地貌。
（3）山地地貌的形成过程地壳运动：地壳的抬升和下降，使地表产生高低起伏。
河流侵蚀：河流侵蚀作用使地表逐渐形成山谷和山脉。
风化作用：风化作用使岩石破碎，形成山地地貌。
3.案例分析以喜马拉雅山脉为例，分析其形成原因及地貌特征。
4.小组讨论山地形成的内外力因素有哪些？山地地貌对人类活动有哪些影响？鼓励学生关注身边的地理现象，尝试运用所学知识解释。
四、作业布置1.阅读教材，整理山地形成原因及地貌特征。
2.观察身边的地理现象，分析其与山地形成的关系。
五、教学反思本节课通过导入、课堂讲解、案例分析、小组讨论等环节，使学生了解了山地的定义及分类，掌握了山地形成的主要原因和地貌形成过程。
在教学过程中，注意引导学生关注身边的地理现象，提高观察、分析和解决问题的能力。
但部分学生在理解山地形成原因方面仍存在困难，需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：课堂讲解（1）山地的定义及分类“同学们，你们能告诉我，我们在生活中见到的山地有哪些特征吗？”（2）山地形成的主要原因“那么，山地是怎么来的呢？它的形成有哪些主要原因呢？”“我们要知道，地壳运动是山地形成的关键因素之一。
山地的形成教案
山地的形成教案导语：山地是地球地表的地理特征之一，它们以陡峭的山脉和峰峦起伏的地形而闻名。
山地的形成过程涉及多种地质和地形因素，了解山地的形成机制对于地理学的学习至关重要。
本教案旨在通过教授山地的形成过程和相关地质因素，帮助学生深入了解山地的起源和形态特征。
教学目标：1. 理解山地的定义和特征；2. 掌握山地的形成过程；3. 了解山地的类型和分布。
教学内容：一、山地的定义和特征（10分钟）A. 引入山地的定义和特征山地是指地球表面上相对较高的地形地貌，通常包括陡峭的山脉、高原、台地和山谷等地形特征。
B. 山地的特征1. 高度：山地通常比周围的平坦地区高出很多，高度可达数千米。
2. 陡峭：山地的山脉和山峰通常非常陡峭，坡度大。
3. 多样的地貌：山地包括多种地形特征，如山谷、高原和峡谷等。
二、山地的形成过程（30分钟）A. 断层活动1. 引入断层活动的概念：断层是指地壳中岩石断裂的带状结构，其活动导致地质变形和地震的发生。
2. 介绍断层活动对山地形成的作用：当地壳中断层活动强烈时，岩石被挤压、折叠和隆起，从而形成山地。
B. 构造抬升1. 解释构造抬升的概念：构造抬升是指地壳中岩石板块上升的过程，通常是由于地壳板块之间的碰撞、挤压和隆起引起的。
2. 介绍构造抬升对山地形成的重要性：当地壳中的岩石板块被抬升时，地表会随之上升，形成山地。
C. 侵蚀和风化1. 简要介绍侵蚀和风化的概念：侵蚀是指水、风或冰等自然力量对岩石和土壤的破坏和移动，而风化是指岩石和土壤在气候和环境作用下的破坏和改变。
2. 说明侵蚀和风化对山地形成的影响：侵蚀和风化会逐渐削弱山地的地形特征，形成山谷、峡谷和河流等地貌。
三、山地的类型和分布（20分钟）A. 山脉1. 定义和特征：山脉是指一系列相互连接并在地表上形成连续山脉的集合体，山脉通常由岩石构成。
2. 示例：喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。
B. 高原和台地1. 定义和特征：高原是指相对平坦且比周围地区高出的地形地貌，台地是指相对较大的高原，通常由平坦的岩石构成。
高中地理山地的形成教案范本
高中地理——山地的形成教学目标：1. 理解山地形成的原因和过程；2. 掌握山地地形的特点及其对环境的影响；3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点：1. 山地形成的原因；2. 山地地形的特点。
教学难点：1. 山地形成过程的理解；2. 山地地形特点的掌握。
教学准备：1. 教材；2. 教学PPT；3. 地形模型；4. 相关图片和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾地形的基本类型，如平原、丘陵、山地等。
2. 提问：你们对山地有什么印象？山地形成的原因是什么？二、山地形成的原因（10分钟）1. 讲解山地形成的主要原因：地壳运动、岩浆活动、外力作用等。
2. 分析各类原因对山地形成的影响。
3. 通过PPT展示山地形成的过程。
三、山地地形的特点（10分钟）1. 讲解山地地形的主要特点：崎岖、陡峭、海拔较高、坡度大等。
2. 分析山地地形对环境的影响：水资源丰富、植被稀少、气候垂直差异等。
3. 通过地形模型和图片让学生直观感受山地地形的特点。
四、案例分析：我国的山地（10分钟）1. 分析我国山地的分布和特点。
2. 讲解山地对我国经济、地理环境的影响。
3. 通过PPT和视频展示我国山地的美丽风光。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结山地形成的原因和山地地形的特点。
2. 提问：你们认为山地对人类生活有什么影响？如何保护山地资源？教学反思：本节课通过讲解、展示和案例分析等方式，让学生了解了山地形成的原因和山地地形的特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和引导，以提高学生的学习效果。
要注重培养学生的观察能力和思维能力，使他们在学习地形知识的能够更好地应用于实际生活中。
六、山地形成的地壳运动（10分钟）1. 讲解地壳运动对山地形成的影响，包括板块构造理论、地壳的运动方式等。
2. 分析地壳运动产生的地质构造，如断层、褶皱等，与山地形成的关系。
3. 通过PPT和地质图让学生了解地壳运动在山地形成中的作用。
山地的形成教案
2、通过学习山地的形成，树立起学生理论联系实际的观点。
五、教学重点和难点
（一）重点：
1、理解板块构造学说，能用该原理解释全球地震、火山带及褶皱山脉分布的规律，并分析板块运动对地表形态的影响.
2、正确判断背斜和向斜，理解背斜向斜所成地貌。
（二）难点；
1、地震、火山带及褶皱山脉的形成及分布
2、背斜、向斜构造的判断
六、教学方法:采用讲授法、谈话法、演示法、讨论法等教学方法，并配合ppt图片flash动画直观展示以及板书重难点配合完成教学活动。
七、教与学过程设计
九、板书设计：
第二节
山地的形成
一、褶皱山、断块山、火山
1.褶皱山
①概念：岩层弯曲变形（连续性变形）
②形态：背斜和向斜（版图出来并示意如何判断背斜向斜）
③褶皱形成过程：
④正地形（”背斜成山、向斜成谷”）与逆地形（〃背斜成谷、向斜成山〃）
⑤背斜与向斜的比较：
2.断块山一一岩层变位（不连续的变形）（注意与褶皱比较）
8、教学设计反思
“山地的形成”中关于地壳运动部分,相对于学生来讲，比较的抽象和难以理解，但通过多媒体、动画演示褶皱与断层，使学生易于理解，增强其学习兴趣，达到了预期的学习效果。
但是也发现了许多的缺点，如合作探究的内容必须要有探究的意义；课堂上学生小组讨论时,应很好的注意把握时间。
高中地理山地的形成教案范本
高中地理——山地的形成教学目标：1. 让学生理解山地形成的基本概念和原因。
2. 使学生掌握山地形成的主要过程和特点。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 山地形成的原因2. 山地形成的过程3. 山地形成的特点教学难点：1. 山地形成过程的复杂性2. 山地形成特点的多样性教学准备：1. 地球科学相关教材2. 互联网资源3. 地形图、地球仪等教学工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地形图、地球仪等教学工具，引导学生观察世界地形，发现山地分布的特点。
2. 提问：什么是山地？山地形成的原因是什么？二、山地形成的原因（10分钟）1. 地质作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用等。
2. 外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等。
3. 人类活动：如填海造陆等。
三、山地形成的过程（10分钟）1. 地壳运动：板块碰撞、挤压、抬升等。
2. 岩浆活动：火山喷发、岩浆侵入等。
3. 风化侵蚀：物理风化、化学风化、侵蚀作用等。
4. 沉积固结：河流、湖泊、海洋等沉积作用，以及固结成岩过程。
四、山地形成的特点（10分钟）1. 地形崎岖：山地地势起伏大，坡度陡峻。
2. 植被稀疏：山地气候条件恶劣，植被生长困难。
3. 生物多样性：山地生态系统较为复杂，动植物种类丰富。
4. 资源丰富：山地矿产、水力、旅游等资源丰富。
五、案例分析：我国山地分布及形成原因（10分钟）1. 分析我国山地分布的特点。
2. 举例说明我国主要山地的形成原因。
3. 引导学生思考山地对我国经济、环境的影响。
教学反思：本节课通过讲解和案例分析，使学生了解了山地形成的原因、过程和特点。
在教学过程中，注意引导学生观察、分析，提高学生的地理思维能力。
结合我国山地分布的实际情况，使学生认识到山地对我国经济、环境的重要性。
在课后，鼓励学生查阅相关资料，深入了解山地形成的复杂性和多样性。
六、山地生态系统的特点与保护（10分钟）1. 山地生态系统概述：介绍山地生态系统的定义、特点和功能。
高中地理山地的形成教案总汇
一、高中地理山地的形成教案二、教学目标：1. 让学生了解山地形成的原因和类型。
2. 使学生掌握山地地形的特点及其对人类活动的影响。
3. 培养学生的观察、分析能力，提高其地理素养。
三、教学重点与难点：1. 山地形成的原因和类型2. 山地地形的特点及其对人类活动的影响四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考山地形成的原因和类型。
2. 利用多媒体展示山地地形的特点及其对人类活动的影响。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学内容：1. 山地形成的原因：1.1 地壳运动：地壳板块的碰撞、挤压、拉伸等地质作用，使地表产生高山。
1.2 岩溶作用：地下水侵蚀可溶性岩石，形成奇特的地貌。
1.3 风化作用：风力侵蚀和搬运岩石，形成风蚀地貌。
2. 山地形成的类型：2.1 褶皱山：由于地壳板块的碰撞、挤压形成。
2.2 断块山：地壳板块的拉伸或断裂，形成块状山地。
2.3 火山：岩浆喷发形成的山地。
2.4 岩溶山地：地下水侵蚀可溶性岩石形成的山地。
3. 山地地形的特点：3.1 高峻：山地海拔较高，坡度较大。
3.2 崎岖：山地地表崎岖，道路曲折。
3.3 垂直地域分异：山地海拔不同，气候、植被、动物分布差异明显。
4. 山地对人类活动的影响：4.1 农业：山地适合发展畜牧业、林业等。
4.2 交通：山地地形崎岖，交通不便，但具有旅游开发价值。
4.3 建筑：山地建筑具有独特风格，但要考虑地基稳定性。
4.4 水资源：山地有利于水资源的积累和保护。
六、教学过程：1. 导入：通过展示山地风光图片，引导学生关注山地地形。
2. 新课导入：介绍山地形成的原因和类型。
3. 课堂讲解：详细讲解山地地形的特点及其对人类活动的影响。
4. 案例分析：分析我国著名的山地地形区及其特点。
5. 小组讨论：让学生探讨山地地形对人类活动的利弊。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调山地地形的特点及其对人类活动的影响。
7. 作业布置：让学生结合实际情况，调查当地山地地形的特点及对人类活动的影响。
高中地理山地的形成教案范本
高中地理——山地的形成教学目标：1. 让学生了解山地形成的原因和种类。
2. 使学生掌握山地形成的基本过程。
3. 培养学生对地理环境的观察和分析能力。
教学重点：1. 山地形成的原因和种类。
2. 山地形成的基本过程。
教学难点：1. 山地形成的具体过程。
2. 山地形成对地理环境的影响。
教学准备：1. 地图、图片等教学资料。
2. 教学视频或动画。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示山地地形图片，引导学生观察和描述。
2. 提问：你们知道山地是如何形成的吗？二、山地形成的原因和种类（10分钟）1. 讲解山地形成的主要原因：地壳运动、岩层弯曲、侵蚀作用等。
2. 介绍山地形成的种类：褶皱山、断层山、火山山、侵蚀山等。
三、山地形成的基本过程（10分钟）1. 地壳运动：讲解地壳的运动形式及其对山地形成的影响。
2. 岩层弯曲：介绍岩层弯曲的原因和过程。
3. 侵蚀作用：阐述侵蚀作用对山地形成的影响。
四、山地形成的过程示例（10分钟）1. 以褶皱山为例，讲解山地形成的具体过程。
2. 以断层山为例，讲解山地形成的具体过程。
五、山地形成对地理环境的影响（5分钟）1. 分析山地形成对气候、水文、植被、土壤等方面的影响。
2. 讨论山地形成对人类活动的影响。
教学反思：本节课通过图片、讲解和实例等方式，使学生了解了山地形成的原因、种类和基本过程，并对山地形成对地理环境的影响有了初步的认识。
在教学过程中，要注意引导学生观察和分析，提高他们的地理环境观察和分析能力。
结合现实生活中的山地地形，使学生更好地理解和掌握知识。
六、山地地形的特点与应用（10分钟）1. 介绍山地地形的主要特点：坡度大、沟谷深、地形险峻等。
2. 探讨山地地形对自然环境和人类活动的影响。
3. 分析山地地形在农业、建设、旅游等方面的应用。
七、山地灾害及防治（10分钟）1. 讲解山地灾害的类型：滑坡、泥石流、崩塌等。
2. 分析山地灾害的原因和影响。
3. 探讨山地灾害的防治措施：植被保护、工程建设、预警系统等。
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重点高中地理《山地的形成》（教
作者:
日期: 2
§ 4.2《山地的形成》
理科第4组N0.14
高中地理刘畅一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解褶皱的概念
2、认识褶皱的形成过程与基本形态特征
3、掌握正确判别背斜、向斜的方法
（二）过程与方法
1、分析褶皱的成因，培养学生的读图分析能力
2、通过活动探究等案例，提高学生将理论知识运用到实际生活中的能
力
（三）情感态度与价值观
通过分析山地的成因，让学生掌握探究地理事物的科学方法，用实
际案例激发学生对地理学习的兴趣
二、教学重点、难点
重点：
1、理解褶皱的形成过程
2、理解背斜、向斜的倒置成因
难点：
1、掌握背、向斜的地形倒置成因
2、正确判别背斜、向斜
三、教学用具
多媒体设备多媒体课件Flash动画书本筷子
四、教学过程
补充：自主归纳所用表格
五、板书设计
第二节山地的形成
一、褶皱
1、概念厂背斜：向上拱起，中间岩层较老
六、教学反思
本节课程将山地作为内力塑造地表形态的典型案例进行分析，学习了褶皱的
相关知识。
根据课标要求、学情分析，以及与之相对应的教学重、难点，并据此设计的教学方法能否在课堂中展现其作用，达到为学生解决学习过程中问题的目的，充分发挥其空间想象能力与理性思维，尤为关键。
通过整节课程，以学生作为主体，教师引导学生学习，层层递进，化抽象为具体，从理论过渡到实际生活中，希望能够提高学生自主学习、解决问题的能力，同时为今后的地理学习奠定下坚实的基础。