一年级下册数学课程纲要分享课
一年级下册数学课程纲要分享课
一、学生基本情况分析：
一年级学生多数学习基础较好，接受新知识、新事物的能力也较强，但有部分学生平时学习态度不够端正，基础知识不够扎实。
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不突出。
对数学的基础知识和基本技能有还有一部分学生掌握较差，知识的探究方面多数学生较为主动。
一部分学生能够灵活的掌握知识，思维能力有了进一步的发展。
口算能力明显提高，综合运用知识能力也明显提高了。
但还有少数学生认知能力较差，特别是对较复杂的应用题掌握理解欠缺。
认知能力：对数学的基础知识和基本技能有还有一部分学生掌握较差，知识的探究方面多数学生较为主动。
一部分学生能够灵活的掌握知识，思维能力有了进一步的发展。
口算能力明显提高，综合运用知识能力也明显提高了。
但还有少数学生认知能力较差，特别是对应用题掌握理解欠缺。
学习态度及习惯：虽然现在大部分同学对数学有了很高的学习兴趣，也喜欢数学课，能够质疑问难，但还有少数学生课堂上不发言；
不能及时与老师交流，个别学生作业不能独立完成，没有很好的打好基础，虽有进步，但仍要下苦功夫才能真正的把知识学懂学透。
二、全册教材分析：
本册教学内容包括：认识图形(二)，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律及数学实践活动。
1．这册教材沿袭了上册教材的风格，也是全套教材的风格，教材图文并茂，编排形式活泼多样，采取了图文的形式，用对话表示所学的主要数学内容。
并介绍二位数学王国的小精灵，聪聪和明明，它们的作用很大，当学生遇到困难，需要鼓励时，当学生遇到困惑，需要提醒时，它们就会出来帮忙，这一点老师们在教学时就会体会到。
2．有很丰富的内容，本册教材一共有9个单元的内容，这些内容是以《标准》为依据，按照整套教材的总体知识结构以及阶段性目标来设计的。
它们与其他几个单元的内容（数与计算）组成了本册丰富的教学内容。
使学生从更广泛的角度观察数学、学习数学，对数学有更全面、更丰富的认识。
3．这8个单元，从内容上来看，可以分为空间与图形、数与计算、渗透数学思想方法以及联系实际的内容。
这些内容穿插安排，互相搭配，如数与计算一共有三个单元，都相隔一单元，这样从总体上有所变化，并且每一个单元的内容都考虑到容量要合适，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。
三、教学重点、难点：
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
四、教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教具、学具准备：
1、计数器；
2、数位表；
3、实物图画卡片，数字卡片；
4、百数图；
5、人民币图；
6、
7、口算卡片；
8、口算加、减法练习表，教学课件。
六、教学措施：
1．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
2．在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。
3．体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。
4．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
5．为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
6．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。
7．结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。
8．注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。
创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。
9．培养学生良好的学习习惯，认真审题。
一年级数学下学期第一单元《课程纲要
一年级数学下学期第一单元《课程纲要》学校名称：平陌镇中心小学课程类型：必修课程设计教师：韩丽萍总课时：3课时
一、学生及教材及其他资源背景分析
认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、课程目标
1.知识与技能目标
让学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征，经过过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标
通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标
在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
三、课程内容
1、认识常见的平面图形 1课时
2、拼一拼 1课时
3、认识图形练习课 1课时
四、课程实施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
通过自主预习、小组交流、动手操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
2.重视学生的个别辅导；每个知识点要落实到位。
五、课程评价：
1、利用基本练习评价学生对图形的名称的认识情况。
2、在多种形式的学习活动中，评价学生初步的空间观念，
3、在小组合作开放型的学习环境中评价学生自主探究、合作交流、敢于创新的能力。
一年级下数学课程纲要分享课反思
一年级下数学课程纲要分享课反思
一年级下数学课程纲要分享课反思
一、课堂教学反思
本学期，我们开展了一年级下数学课程纲要分享课,此次课的知识点包括绘制图形、数量的比较和加减运算等，可以说它覆盖了数学的基础知识。
经过多次的授课，我对此次课程有了进一步的反思。
1.建立良好的抽象思维能力
本次课程重点是让孩子们掌握数量的抽象概念，比如加减法运算之中的概念和相应的运算方式，这个概念可以通过图形形象地表示出来。
我在教学中不仅要求孩子们使用语言把概念抽象出来，而且提倡他们用图形象地来表示。
这样，不但能激发孩子们学习数学知识的兴趣，又能加强他们对抽象思维的训练，培养他们用图形和数字来推理计算的能力。
2.注重实践感知能力
在教学过程中，我让孩子们做算术运算，让他们把数字及其图形模式加以分解。
采用实际场景引导孩子们学习，以有趣的生活化的场景作为例子，可以更好的激发孩子们学习数学的兴趣，让孩子们深刻的体会和感受到运算之中的乐趣。
3.注重及时反馈
在课堂上，我及时地对孩子们的作业和练习反馈，不仅可以及时指出孩子们的错误，还可以及时地给予正确的指导，帮助他们更准确地掌握数学知识，同时也让他们从错误中得到提高，进而更深入地掌
握数学知识。
二、总结
这次课程的学习，让孩子们熟悉了一年级数学知识，让他们在数学的基础知识上更有信心，更加熟悉图形和数量的抽象概念，从而更得心应手地进行数学的学习。
我在教学中，充分运用课堂游戏、心理学和实践练习等教学手段，及时给予反馈，并与学生建立良好的师生关系。
本次教学反思能够更好地指导我以后的教学，助力我更好地实施教学计划，帮助学生获得更多的成就。
一年级下册数学课程纲要分享教学设计
课程纲要分享课教案学习目标：1、让学生在活动中对本学期的数学知识有一个整体的认识。
2、明确本学期数学学习的评价方式，激励学生学好数学。
3、了解到生活中处处有数学，让学生对数学学习满怀憧憬。
学习重点：整体了解数学知识、了解评价方式。
学情分析：一年级学生年龄小，好动、易兴奋，注意力容易分散，课堂上要创设孩子喜欢的情境去吸引学生；一年级学生思维比较具体、形象，抽象思维较弱，在介绍教材时要具体引领；小孩子比较以自我为中心，任性，随便，所以在课堂上适当让孩子合作学习，交流讨论。
学习过程：一、导入。
开学啦！欢迎同学们再次走进数学课堂，探索数学百宝箱！二、了解课本。
1、表扬“数学小博士”。
上个学期就有不少同学通过自己的努力，学到了许多知识宝贝，在学期末获得“数学小博士”的光荣称号！我们掌声祝贺！2、数学是什么我很想采访一下同学们，现在在你们眼里，数学是什么你觉得数学有趣吗3、了解教科书。
（1）分单元了解。
想了解将要学习哪些知识，看课本的哪里最快翻到目录，请静静地、认真地看一看，我们要学习几个单元每个单元的内容是什么谁能给大家介绍一下同学们已经初步了解了我们将要学些什么！通过学习这些知识，我们能掌握哪些本领还会安排哪些有意思的实践活动请我们的好伙伴笑笑具体讲一讲吧！跟着笑笑一起翻阅课本。
【课件出示】笑笑介绍课本。
听了笑笑的介绍，现在大家对我们要学习的数学知识有了更进一步的了解了吗（2）分类整理。
这么多的知识宝贝，我们分分类，整理一下，装入知识宝箱吧！哪几个单元装入“数与代数”板块哪几个单元装入“图形与几何”板块再加上“数学好玩”，我们的数学百宝箱装好了！三、了解评价方式。
这个学期我们将继续开展争当“数学小博士”的评价活动，从课堂、作业、单元测试、数学实践活动四个方面来进行评价。
结合上个学期的学习情况，你和大家交流一下，你在哪个方面做得挺好的你是怎么做的那有没有哪个方面你觉得自己做得还不够这个学期打算怎样改进呢大家对自己的评价都很客观！相信大家一定能发扬优点，改进不足，在学期末的评价表上光荣地获得“数学小博士”的称号！有没有信心好！加油！期待大家的表现！。
一年级数学下册课程纲要2
《一年级数学下册》课程纲要课程名称：一年级下册课程类型：必修课教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级上册授课时间：61课时授课教师：罗珍授课对象：一年级学生一、课程目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、课程内容：（共61课时）1、第一单元：位置（4课时）2、第二单元：20以内的退位减法（12课时）(1). 十几减9 3课时(2).十几减8.7.6.5等 4课时(3).用数学 2课时(4).整理和复习 3课时3、第三单元：图形的拼组（2课时）4、第四单元：100以内数的认识（9课时）(1).数数数的组成 2课时(2).读数写数 2课时(3).数的顺序比较大小 3课时(4).整十数加一位数和相应的减法 1课时(5).摆一摆想一想 1课时5、第五单元：人民币的认识（4课时）认识人民币 2课时简单的计算 2课时6、第六单元：100以内加法和减法（一）（15课时）(1).整十数加.减整十数 3课时(2).两位数加一位数和整十数 4课时(3).两位数减一位数和整十数 6课时整理和复习 2课时7、第七单元:认识时间（3课时）小小商店 1课时8、第八单元：找规律（4课时）图形的规律 2课时数字的规律 2课时9、第九单元：统计（3课时）10、第十单元总复习（5课时）三、课程实施建议（一）教学方式：1．对于课程中的基础知识通过师引导、学生自主合作学习形式进行。
数学(一年级下册)课程纲要
数学(一年级下册)课程纲要课程名称：数学课程类型:必修教材来源:人民教育出版社2012年版适用年级:小学一年级课时:72课时设计者:熊吉丽/郑州市中原区汝河新区小学背景:本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。
20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点，所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；在算法多样化的基础上强调优法的计算，强调在掌握计算方法的基础上，发现计算规律，形成计算技能。
此外，教材非常注重对知识的回顾整理，在七个单元的结束处都设置了“成长档案”，引导学生养成整理知识的好习惯，为逐步学会主动建构知识奠定基础。
书中有六个单元都编排了解决问题的例题，学生在经历观察、比较、操作的过程中，初步掌握解决问题的方法和步骤，感受数学和生活的联系。
目标:1.借助操作学具，理解和掌握100以内数的读、写等知识，自主探究“20以内的退位减”和“100以内的两位数加、减一位数和整数”的计算方法，能准确熟练地口算，掌握相应的口算技能。
2.通过观察、拼摆等活动，直观认识长方形、正方形等平面图形，初步建立空间观念。
3.经历对事物或数据进行简单分类的过程，能用自己的方式呈现整理数据的结果，感受分类和分类标准的关系。
4.在现实情境中认识人民币，知道元、角、分之间的关系，会运用知识解决问题；会探索给定图形或数的排列规律，增强学习数学的兴趣。
5.在解决问题的过程中，初步掌握用加减法解决一些实际问题的基本步骤和画图法解决问题的基本策略。
6.结合整理和复习的内容，体验知识交流、回顾反思、自我评价和归纳整理知识，形成良好的反思、评价和整理的学习习惯。
内容:课程实施:课程资源1.人民教育出版社2012年版一年级《数学（下册）》教科书。
北师大版一年级数学下册课程纲要分享课课件
35 28 60
100以内数的认 识
61 82
63 94 35
100以内数的读法、写法、组成、大小比较。
小棒图
计数器
56 87
28
91
60
27Leabharlann 十位个位27（ ）个十和（ ）个一是27.
数的运算
20以内数的加减法
8
11
13 15 18 10
5 20 17 19
13+2 17-3
6+9 16-8
100以内数的认识
生活中 的数
加与减 （三）
01
数与代数
03
统计与概率
02
图形与几何
04
数学好玩
目录
1 加与减(一） 2 观察物体 3 生活中的数
4 有趣的图形 5 加与减（二） 6 加与减（三）
数的认识
20以内数的认识
11 8
13 10
5
17
19
15 18 20
100以内数的认 识
61 82
63 94
56 87 91
PART 1
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演讲人姓名
61 82
63
35
94
56
28
91 87 60
53+22 46-12 46+39 32-28
个位 十位 29 + 19 8 4 1
解决问题
（ ） +（ ）= （ ） （ ）- （ ）= （ ） （ ） +（ ）= （ ） （ ）- （ ）= （ ）
15 枝 = = 20枝
比 多4只。
多4只 有7只 有11只
202X
一年级数学下册课程纲要说课稿
三、说课程的实施
• 尽力实现教学的有效性，上好“五实” 的课。 • 上有意义的课，即扎实的课。 • 上有效率的课，即充实的课。 • 上有生成的课，即丰实的课。 • 上常态下的课，即朴实的课。 • 上有待完善的课，即真实的课。
追求学生学习的主体性
• 在自主探索和合作交流的过程 中从事数学学习活动。 • 学习活动是活泼的、主动的和 有个性的。 • 1.课后练习主要是完成课本练习和自编 练习相结合，分基础部分和提高部分。 • 2.部分学生的数学学习程度比较好，可 以指导他们进行一些课外拓展性的练习。
四、说课程评价
• 评价指标 • • • • • 1.参与学习的情况 2.交往合作的情况 3.智力活动的情况 4.情感体验的情况 5.获得发展的情况
索的乐趣和数学的实际应用， 索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学 的愉悦， 的愉悦，培养学生的数学意识和实践能 力。
二、说课程目标
• 1.会用上、下、前、后、左、右描述物 体 的相对位置；初步感知所学的图形之 间的关系。 • 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减 法，会计算100以内两位数加、减一位数 和整数，经历与他人交流各自算法的过 程，会用加、减法计算知识解决一些简 单的实际问题。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的 找规律” 简单排列规律， 简单排列规律，初步培养学生探索数学问 题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统 计是正式教学统计初步知识的开始， 计是正式教学统计初步知识的开始，让学 生学习收集和整理数据的简单方法， 生学习收集和整理数据的简单方法，认识 最简单的统计图表， 最简单的统计图表，经历用统计方法解决 问题的过程。 问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生 活经验，安排了两个数学实践活动， 活经验，安排了两个数学实践活动，让学 生通过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学知识解决问题， 的活动，运用所学知识解决问题，体会探
人教版一年级下册数学课程纲要
人教版《一年级数学》（下册）课程纲要课程类型：九年义务教育课程内容授课时间：60课时设计教师：褚瑞婕授课对象：一年级【课程目标】1.在教师的引导下探索、交流20以内的退位减法和100以内的两位数加、减一位数和整数的计算方法，经历与同学交流自己算法的过程，会表达自己的想法；能熟练地口算20以内的退位减，能口算简单的100以内的加减法，并解决简单的生活中的数学问题。
2. 通过具体实物，认识计数单位“一”和“十”，知道个位和十位的意义；能正确地数出100以内物体的个数，知道它们的组成、顺序和大小；会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
3.通过观察、操作，会进行简单的分类，并整理分类结果。
4. 通过观察，认识人民币，知道1元=10角，1角=10分；会探索给定图形或数的排列中的简单规律。
5.通过观察、操作、拼摆等活动，直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形；会用它们拼图。
【课程内容与实施】（一）学习活动课程内容及安排课程的实施课程内容课时课程资源学习活动课程纲要分享 1 引领学生学习课程纲要的内容及使用方法数与代数数的认识数数数的组成（100以内）4 1.教材2.计数器3.数位表4.百数图5.编制试卷1.在游戏中，摆学具，认识100以内各数。
2.利用圈一圈的方法，解决生活中的问题。
3.知识整理和复习，并进行单元测试。
数的顺序比较大小3整理复习 1单元检测 1数的运算十几减9 2 1.教材2.小棒圆片3.口算卡片4.听算录音5.编制试卷1．在摆学具、圈一圈的活动中，探究计算方法，表达自己的想法，发现喜欢的方法。
2．在口算游戏、解决问题的情境中，通过老师批改作业，学生订错，能熟练进行20以内的退位减和100以内的简单加、减法的口算，经历解决问题的过程，学习解决问题的方法。
3.知识整理并进行单元测试。
十几减8、7、6 4十几减5、4、3、2 2整十数加一位数及减法 1整十数加、减整十数 3两位数加一位数、整十数 4两位数减一位数、整十数 5解决问题 5整理与复习 3单元检测 1常见的量认识人民币5 1.教材2.人民币图3.编制试卷1.通过观察，认识各种面值的人民币，在购物的情境张能进行人民币的兑换和简单的计算。
第二册课程纲要分享课
小学一年级数学下册《课程纲要》分享课教学设计教学目标：1.通过与学生交流、分享《课程纲要》，了解本册课本主要内容，课程目标，学习方法和评价方法。
2.通过老师讲解评价方法，激发学生的学习热情教学重点：了解本册书的主要内容和老师的评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》自己确定学习目标教学准备：水果卡片，课件，红花学情分析：一年级的孩子年龄较小，概括总结能力不是很强，《课程纲要》对于他们来说有一定的难度，老师在教学的过程中要把书面化的语言转化成儿童化的语言，方便孩子理解。
分享过程：一，谈话导入同学们，上学期，我们的数学知识树上的果实获得了大丰收，这都是我们努力学习的结果，这学期我们的数学知识树上又会结出哪些果实呢？请看目录（学生齐说的过程中老师将准备好的水果贴到树上）这八个水果就代表我们的八个单元，我们这些知识树上的水果和别的水果不一样,想要获得丰收我们首先还要知道每个单元我们学什么，学到什么程度，以及用什么样的方法学习。
为了本学期更大的丰收，我们现在就一起研究一下这几方面吧（老师在说的过程中在树干部分板书：学什么?学到什么程度?用什么方法学习?你丰收了吗?）！二，小组研究课程内容，展示交流水果好吃营养好,到底每个水果里含有哪些营养呢?我们来研究一下每个单元的主要内容，也就是我们学什么，我们采取“幸运大抽奖”的方式，抽到哪一个单元你们就要承担起研究哪一单元主要内容的任务。
（抽奖后，五分钟的讨论时间，在讨论的过程中老师对表现好的小组加奖章）谈论后小组展示，在展示的过程中老师要认真倾听，要及时补充和纠正。
三，分享、解析学习目标分工合作效率高，我们这么快就研究出了水果里的营养成分.农民伯伯知道他们地里的水果长到什么样就是熟了,我们的知识水果长到什么样的状态算是熟了呢?老师和大家定一下目标，也就是这些内容我们要学到什么样的程度呢？老师根据我们的知识结构，总结了重点的几个部分，我们一起来分享一下（对有难度的词语老师用儿童化的语言稍作解释）四，议学习方法水果的成熟标准我们找到了,也就是我们每个单元的学习目标,“不为失败找借口，只为目标找方法”，接下来就和大家一起玩一个游戏，游戏的名字叫做“方法大搜索”你搜出你认为可以更快更好达到以上目标的学习方法，搜的多的同学就是本场游戏的胜利者。
新一年级数学下册课程纲要
数学（一年级下册）课程纲要课程名称：人教版小学数学一年级下册课程类型：必修课程教材来源：人民教育出版社2012年适用年级：小学一年级课时：72课时左右授课对象：小学一年级学生设计者：里沟小学一年级数学老师背景本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。
20以内的退位减和100以内的加减法口算是本册的重点和难点，所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；在算法多样化的基础上强调优法的计算，强调在掌握计算方法的基础上，发现计算规律，形成计算技能。
此外，教材非常注重对知识的回顾整理，在七个单元的结束处都设置了“成长档案”，引导学生养成整理知识的好习惯，为逐步学会主动建构知识奠定基础。
书中有六个单元都编排了解决问题的例题，学生在经历观察、比较、操作的过程中，初步掌握解决问题的方法和步骤，感受数学和生活的联系。
目标1、借助操作学具，理解和掌握100以内数的读、写等知识，自主探究“20以内的退位减”和“100以内的两位数加、减一位数和整数”的计算方法，能准确熟练地口算，掌握相应的口算技能。
2、通过观察、拼摆等活动，直观认识长方形、正方形等平面图形，初步建立空间观念。
3、经历对事物或数据进行简单分类的过程，能用自己的方式呈现整理数据的结果，感受分类和分类标准的关系。
4、在现实情境中认识人民币，知道元、角、分之间的关系，会运用知识解决问题；会探索给定图形或数的排列规律，增强学习数学的兴趣。
5、在解决问题的过程中，初步掌握用回减法解决实际问题的基本步骤和画图法解决问题的基本策略。
6、结合整理和复习的内容，体验知识交流、回顾反思、自我评价和归纳整理知识，形成良好的反思、评价和整理的学习习惯。
内容：实施：一、课程资源1．人民教育出版社一年级《数学（下册）》教科书。