6和7的加减法应用题课件
一年级上册数学一课一练-6和7的加减｜人教版(含答案)
第1课时6和7的加减法(1)1.2+4=□4+2=□6-2=□6-4=□3+4=□4+3=□7-3=□7-4=□2.抄chāo 写xiě算suàn 式shì并bìnɡ计jì算suàn。
6+0=□7-1=□4+3=□3.4.连lián 一yi 连lián。
第2课时6和7的加减法(2)1.动dònɡ物wù赛sài 跑pǎo。
2.说shuō一yi 说shuō图tú的de 意yì思si,再zài 计jì算suàn。
3+□=□(只) 7-□=□(个)3.在zài 里lǐ填tián 上shànɡ“+”或huò“-”,使shǐ等d ěnɡ式shì成chénɡ立lì。
43=7 25=7 75=251=4 65=1 42=64.想xiǎnɡ一yi 想xiǎnɡ。
第1课时6和7的加减法(1)1.6 6 4 2 7 7 4 32.6 6 7(抄写算式略)3.4.第2课时6和7的加减法(2)1.6 7 7 6 1 4 0 6 6 7 1 2 5 0 2 3 5 6 0 7(从上往下)2.说一说略 3 6 1 63.+ + - - - +4.提示:让第1队一人到第2队一年级上册数学-章节测试8.20以内的进位加法一、单选题1.灰兔有120只，比白兔少30只，白兔有（）A. 90只B. 150只 C. 100只 D. 80只2. 9＋7=（）A. 0B. 4C.14 D. 163.甲数比乙数少65，甲数是135，乙数是（）A. 150B. 76C. 200D. 244. 9＋8=（）A. 5B. 9C. 11D. 175.三年级一班有学生46人，三年级二班有学生39人，这两班一共有学生( )。
A. 85人B. 75人 C. 86人6.50＋6=（）A. 40B. 56C.60 D. 977. 9＋4=（）A. 11B. 13C. 14D. 58.37+94= ( )。
一年级上册第六单元6-10的认识和加减法教学课件,备课记录计划
第六单元 6-10的认识和加减法第一课时 6和7的认识教学内容：教科书第42-43页。
教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2.使学生知道7以内数的数序，会比较73.使学生掌握6和7教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：学生会正确书写数字6。
教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课时安排：1课时教学过程：一、1.我们以前学习了哪些数字? 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2.你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识)二、新授：(一)(出示主题图)图上有些什么??的??小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。
在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
(二)教学认数同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
教学活动：贴出数字卡片6和7学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?(指名回答)活动：同桌互相说一说。
(6的字形像哨子，7的字形像镰刀)请你分别数出6根和7用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。
(三)教学数的顺序教师活动：(用计数器)先拨1个珠子。
学生活动：齐数1、2、3、4、5。
5个珠子再添1颗是几?6个珠子再添1颗是几?(用直尺图)只写出0、1、2、3、4、5、( )、( )，你知道填什么?6和7应该写在什么地方?5的后面是谁?6的后面是谁?7的前面是谁?(四)比较大小的教学从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。
你会比较它们的大小吗?比比看，谁比谁小?(五)教师活动：(出示图)左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。
最新冀教版一年级数学上册《 10以内的加法和减法 6--10的加减法 6、7的加减法》研讨课教案_19
教学内容：人教版小学数学一年级上册《6和7的加法解决问题》。
教学目标：1、通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确列式计算。
2、通过练习，进一步提高学生计算有关6、7的加、减法的正确率和速度。
3、培养学生的观察和语言表达能力。
教学重点难点：会正确口述题意和列式计算。
教学过程：游戏：伸出你的左手，在哪里？再伸出你的右手，在哪里？让你的左手拍你的右手欢迎后面的叔叔阿姨们。
一、创设情境老师觉得呀，咱们班的同学个个都是好样的！上课时，每位同学都能坐得端端正正，而且善于开动小脑筋。
今天，咱们也让在座的这些叔叔阿姨们看看我们的精彩表现，好吗？师：现在，同学们，请看大屏幕！1、复习引入：出示复习题，看谁算的又对又快！（找几个学生回答，然后齐读。
）二、探究新知：1、课件出示图画，让学生看图列出加法和减法算式。
2、师课件出示小兔子采蘑菇图。
(1)a问图里有什么？并贴出“图里有什么？”(2)今天，我们来认识两位新朋友。
师课件出示大括号和问号。
大括号表示什么？问号呢？学生回答。
(3)哪位同学能用3句话来把这幅图的意思说出来？学生回答，多请3至4名同学说说。
分小组，同桌之间说一说。
（4）请同学们用你喜欢的符号或图形来代替小兔子把他们画下来，并带上今天的新朋友，你能行吗？学生画图。
学生上台展示自己画的画，并说说图意。
怎样解答呢？并贴出“怎样解答呢？”学生独立列式计算。
指名汇报：要求先说图意，再说算式，师板书出：4+2=6师问：a:为什么用加法呢？b:怎样计算？c:4、2、6分别表示什么？学生回答。
师讲解：解决问题列完式计算后要带单位，并教学带单位的方法。
(5) 解答正确吗？并贴出“解答正确吗？”师问：我们检查哪些地方呢？学生回答，师小结。
(6) 师讲解，解决问题完成后要回答问题。
并且要一起口答。
(7) 师引导学生小结解决问题的过程。
“看图里有什么？”→“想怎样解答？”→“检查解答正确吗？”3、练习。
幼儿数学PPT《7的加减法》
注意事项
在减法运算中，被减数和减数都是已知数，差是未知数。
7以内减法运算示例
示例1
7 - 1 = 6，表示从7个 物品中拿走1个，剩下6 个。
示例2
7 - 2 = 5，表示从7个 物品中拿走2个，剩下5 个。
示例3
7 - 3 = 4，表示从7个 物品中拿走3个，剩下4 个。
提高了数学思维和解决问题的能力
通过学习7的加减法，幼儿能够初步形成数学思维，提高解决问题的能力，为后续数学学习打 下基础。
对幼儿数学教育的思考与展望
强调数学与生活的联系
注重数学思维的培养
在幼儿数学教育中，应注重将数学知识与幼 儿的实际生活相结合，让幼儿在生活中感受 数学、运用数学。
幼儿数学教育不仅仅是教授数学知识，更重 要的是培养幼儿的数学思维，提高幼儿分析 问题、解决问题的能力。
游戏化教学方法的效果评估
学习成绩
通过比较学生在游戏化教学法和 传统教学法下的学习成绩，评估
游戏化教学法的效果。
学习兴趣和动力
观察学生在游戏化教学法下的学 习兴趣和动力是否有所提高。
社交能力
评估学生在游戏化教学法中是否 学会了合作和分享的精神。
创造力
观察学生在游戏化教学法中是否 能够发挥创造力和想象力，提出
教学方法与手段
01
02
03
实物演示法
利用实物进行演示和操作， 帮助幼儿直观地理解7的 加减法的概念和运算过程。
游戏教学法
设计有趣的游戏活动，让 幼儿在游戏中学习和掌握 7的加减法运算，提高他 们的学习兴趣和参与度。
练习法
通过大量的练习和作业， 巩固幼儿对7的加减法的 掌握程度，提高他们的计 算速度和准确性。
一年级上册数学教案的认识和加减法6和7解决问题人教新课标
资料
——（一）年级（数学）学科（上）册
其次分散难点，有主有次。本节课的任务之一是认识两个符号“？”和“大括号”，并明白得它们的意思。在教学中，这节课中起关键作用的“？”，在学生明白得了问号的意思，分散了学生的认知难点，不给学生在明白得上增加负担。选择算式之后再引入“大括号”。如此，分散了学生的认知难点，不给学生在明白得上增加负担。本节课出现给学生的素材也差不多上图片，降低明白得图意上的难度，为学生把握好解决问题的关键制造可行的空间。
2、看图写算式：
☆☆☆☆☆☆●●●●●●●
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□
□○□=□较好，还有部分小孩对第书上第6大题没有把握，不知什么时候用加法，什么时候用减法，需要进一步辅导。
评
价
拓
展
画一幅用加法解决的图画，并解答出来。
板
书
设
师:猜一猜，大括号下面打个问号是提出了什么样的数学问题？（一共有多少只？）
交
流
点
拨
1、说图意。
师：谁能把图中的信息和要求的问题合起来说一说？（多请几名同学说说。
）生：左边4只兔子，右边2只兔子，一共有几只兔子？......
师：你说的真好！谁能再像他如此说一说（生说一说）
师：说能边做动作边说一说呢？（生说一说）
计
解决问题
图里有什么？左边有4只小兔，右边有2只小兔，一共有几只小兔？
如何样解答？4+2=6（只）
答：一共有6只
解答正确吗？（检查）
教
学
反
思
第一从学生明白得的难点入手，确立进入教学主题。以往教学看图解决问题时我采取三步走：第一步看图说图意，明白得图的意思；第二步明白得问号、大括号的意思；第三步解决问题，分析数量关系，检查是否解答正确。即使如此教学能让学生不出错，也不能从全然上解决加减不分的现象。学生的认知难点不在问号上，也不是对图意的明白得有错误，成人有时也是这么摸索问题的，学生显现如此的问题是学习中必要走的弯路。因此，我本节课的教学目标定位在选择正确的算式上。
《解决问题(6、7的加法)》说课稿(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《解决问题（6、7的加法）》说课稿（教案）一、教学目标1. 让学生掌握6、7的加法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 6、7的加法运算2. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：6、7的加法运算2. 教学难点：解决实际问题四、教学准备1. 教学课件2. 小黑板3. 练习题五、教学过程1. 导入新课利用小黑板出示一道简单的加法题目，如：3 4 = 7，让学生回顾一下之前学过的加法知识。
然后引出本节课的内容：6、7的加法运算。
2. 讲解新课（1）6的加法运算利用课件展示6的加法运算，如：6 1 = 7，6 2 = 8，……，让学生观察并总结规律。
引导学生发现，当6加上一个数时，结果比原来的数多1。
（2）7的加法运算利用课件展示7的加法运算，如：7 1 = 8，7 2 = 9，……，让学生观察并总结规律。
引导学生发现，当7加上一个数时，结果比原来的数多1。
3. 实践应用出示一些实际问题，如：小明的铅笔有6支，妈妈又给他买了3支，小明现在有多少支铅笔？让学生运用6、7的加法运算解决这些问题。
4. 巩固练习出示一些练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，对学生的疑问进行解答。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，总结6、7的加法运算的规律。
教师对学生的回答进行点评，强调重点知识。
6. 布置作业让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、课后反思教师对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
七、板书设计利用小黑板，将本节课的重点知识进行板书，如：6 1 = 7，7 1 = 8，……。
八、教学评价通过课后练习题的完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。
同时，观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与度。
以上便是本节课的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。
用6、7的加法解决问题
《用6、7加减法的解决问题》说课稿城关小学王桂娟我说课的内容是人教版义务教育教科书小学数学一年级上册第五单元、第四课时、6、7的加减法中的用数学部分。
我将从教材分析，教法学法分析，教学目标分析，教学重难点分析，教学流程设计，板书设计，教学反思等七个方面来进行说课。
一、说教材：本节课是在学生学习6、7加减法的基础上展开教学的。
教材第一次出现用情景图呈现数学问题的形式，呈现了一个简单求和求差的数学问题，使学生明确、知道两个相关的信息和一个相关的问题，就构成了一个简单的数学问题。
有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。
教材用有层次的三句话，"图里有什么”“怎样解答”“解答正确么”对学生用数学解决问题的过程给予指导，引导学生体会解决一个数学问题所要经历的步骤，学习解决问题的基本方法。
从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题数学的开始，是向后面的文字应用题过度的桥梁。
二、说教学目标通过对教材的分析，确立了如下教学目标：1．知识与技能：能看懂图意。
知道图上大括号和问号的意思，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并会正确地口述题意及列式计算用加法计算的题目。
2．过程与方法：进一步提高计算6、7的加减法的正确率和速度。
3．情感态度价值观：学会用加法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。
三、说教学重难点及突破措施：重点：正确理解大括号和问号的含义，问号在不同位置的区别，通过看图能明确题目的条件和问题，能根据题意正确列出算式。
难点：让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题，完整的叙述图意，举一反三的把加减法知识应用到实际当中。
措施：低年级学生的思维能力和语言表达能力不是很强，通过观察图画，分析并叙述出已知条件和要求的问题，进而选择正确算法，还是一个比较抽象的过程。
针对重难点，我打算采取情境教学和直观演示相结合的方式加以突破。
人教版数学一年级上册第五单元第1课时《6和7》一课一练(含答案解析)
第五单元《6-10的认识和加减法》第1课时《6和7》一、单选题1.（2020一上·无锡期末）李老师和黄老师带着4个小朋友乘车，坐哪辆车比较合适? （）A . 5座B . 6座C . 7座2.（2019一上·龙岗期中）下面离5最近的数是（）A . 6B . 7C . 33.（2019一上·龙岗期中）算式□+3=7，□里应该填（）.A . 2B . 3C . 44.（2019一上·龙岗期中）篮子里原来有6个桃子，现在只剩3个，吃掉了（）个.A . 3B . 4C . 5二、判断题5.下图中桃子比萝卜多.6.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．5－2＝35－3＝27.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．3＋3 7－28.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．2＋(9)＝7 3＋(8)＝5三、填空题9.（2020一上·洛阳期中）6前面一个数是________，后面一个数是________.10.（2020一上·吉林期中）________________________11.（2020一下·微山期末）姐姐给弟弟3枚邮票后，姐弟俩就同样多了，原来姐姐比弟弟多________枚邮票.12.比多________个，比少________个.13.第一个盘子里有2根胡萝卜，第________个盘子里有6根胡萝卜，第5个盘子里有________根胡萝卜.14.（2020一上·厦门期末）下面一共有________个苹果，从右边数，把第7个水果圈起来.________15.（2020一上·镇平期末）画，比多3个.________16.（2019一上·龙华期中）笑笑去排队，从左往右数她排第4，从右往左数她排第4，这条队一共有________人.17.（2019一上·通榆期中）游泳池里有________人，岸上有________人.一共有多少人?________四、计算题18.（2019一上·陇县期中）看谁算得都对.7－2＝ 4－2＝3＋3＝4－0＝2＋4＝0－0＝2－1＝3－2＝ 1＋3＝ 4＋3＝1＋6＝2＋3＝6－3＝1－1＝ 6－5＝19.摆一摆，写算式．4＋2＝ 6－2＝2＋＝ 6－＝5＋2＝ 7－2＝2＋＝ 7－＝3＋＝ 6－3＝20.计算五、解答题21.（2020一上·洛阳期中）22.（2020一上·吉林期中）23.看图填一填.（1）（2）（3）24.（2020一上·南郑月考）哪个鱼缸剩的鱼多，请在多的下面画“○”25.如果每只小猴分得同样多的桃，你能根据盘子里剩下桃的个数来判断哪只小猴吃得最多吗?在吃得最多的小猴下面画“√”，在吃得最少的小猴下面画“〇”.26.（2019一上·云浮期中）看图列式计算27.小朋友们排队上车，小林前面有3人，后面有3人，这一队一共有多少人?（画图并作答）六、综合题28.（2020一上·吉林期中）按要求在横线上画图形.（1）画△比少3个________.（2）画□比多2个________.29.数一数，比一比.（在横线上填“多”或“少”）（1）比________4________3（2）比________5________6七、应用题30.看图列式.（1）________ + ________ = ________ （2）________ - ________ = ________参考答案第五单元《6-10的认识和加减法》第1课时《6和7》一、单选题1.（2020一上·无锡期末）李老师和黄老师带着4个小朋友乘车，坐哪辆车比较合适? （）A . 5座B . 6座C . 7座【答案】B【解析】【解答】4+1+1=6（人）故答案为：B .【分析】根据题意可知，先用加法计算出总人数，然后判断坐哪辆车比较合适.2.（2019一上·龙岗期中）下面离5最近的数是（）A . 6B . 7C . 3【答案】A【解析】【解答】解：6比5大1，7比5大2，3比5小2，所以离5最近的数是6.故答案为：A .【分析】用5分别与这几个数相减，差最小的就是与这个数最近的数.3.（2019一上·龙岗期中）算式□+3=7，□里应该填（）.A . 2B . 3C . 4【答案】C【解析】【解答】解：4+3=7故答案为：C .【分析】根据加法的计算方法直接判断方框里应填的数，也可以用7减去3求出方框里应填的数.4.（2019一上·龙岗期中）篮子里原来有6个桃子，现在只剩3个，吃掉了（）个.A . 3B . 4C . 5【答案】A【解析】【解答】解：6-3=3（个）故答案为：A .【分析】用桃子总数减去剩下的个数即可求出吃掉的个数.二、判断题5.下图中桃子比萝卜多.【答案】错误6.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．5－2＝35－3＝2【答案】错误【解析】【解答】正确解答：7－2＝5，7－5＝2【分析】此题错在没有真正理解减法的含义和一图两式的算理．图中一共有7个苹果，被虚线分成两部分，求其中的一部分，用减法计算．要求虚线左边有几个苹果就从总数7个苹果里面去掉虚线右边的2个苹果，要求虚线右边有几个苹果就从总数7个苹果里面去掉虚线左边的5个苹果．7.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．3＋3 7－2【答案】错误【解析】【解答】3＋3 7－2此题错在没有经过仔细计算就直接比较大小，看见右边的数字7，就认为里应填“<”．比较两个算式大小时，先算出每个算式的得数，再比较两个得数的大小．因为3＋3＝6，7－2＝5，6>5，所以3＋3 7－2．【分析】比较算式大小时，一定要先算两边算式的结果，再比较两个结果的大小8.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．2＋(9)＝7 3＋(8)＝5【答案】错误【解析】【解答】正确解答：2＋(5)＝7,3＋(2)＝5此题错在没有掌握求未知加数的方法，盲目计算，看到加法算式就误以为用加法计算．填未知加数时可以用数的组成的方法．想2和几组成7，2和5组成7，所以第1题()里填5;3和2组成5，所以第2题()里填2．还可以用加减法的互逆关系求()里的数，想7－2＝5，5－3＝2，所以()里依次填5、2．【分析】事实上未知加数相当于减法算式中的差和减数，它们是被减数(和)的一部分，因此求未知加数用和减另一个加数三、填空题9.（2020一上·洛阳期中）6前面一个数是________，后面一个数是________.【答案】5;7【解析】【解答】解：6前面一个数是6-1=5，后面一个数是6+1=7.故答案为：5;7.【分析】一个数前面一个数是比这个数少1的数;一个数后面一个数是比这个数大1的数.10.（2020一上·吉林期中）________________________【答案】5;1;【解析】【解答】解：;;.【分析】根据9以内数的分合作答即可.11.（2020一下·微山期末）姐姐给弟弟3枚邮票后，姐弟俩就同样多了，原来姐姐比弟弟多________枚邮票. 【答案】 6【解析】【解答】3+3=6（枚）故答案为：6.【分析】根据条件“ 姐姐给弟弟3枚邮票后，姐弟俩就同样多了”可知，原来姐姐比弟弟多2个3枚，据此列式解答.12.比多________个，比少________个.【答案】2;2【解析】【解答】，6-4=2，比多2个，比少2个.故答案为：2;2.【分析】数一数可知，有6个，有4个，要求比多几个，的个数-的个数=比多的个数;因为比少几个，的个数-的个数=比少的个数，据此列式解答.13.第一个盘子里有2根胡萝卜，第________个盘子里有6根胡萝卜，第5个盘子里有________根胡萝卜.【答案】3;314.（2020一上·厦门期末）下面一共有________个苹果，从右边数，把第7个水果圈起来.________【答案】7;【解析】【解答】图中共有7个苹果，右边第7个水果如图：故答案为：7;.【分析】先认清楚苹果，然后依次数出苹果的个数;弄清楚右边方向，然后从右边数出第7个水果并圈起来.15.（2020一上·镇平期末）画，比多3个.________【答案】【解析】【解答】4+3=7，如图：.故答案为：.【分析】先数出的个数，然后加上4就是需要画的个数，由此画图即可.16.（2019一上·龙华期中）笑笑去排队，从左往右数她排第4，从右往左数她排第4，这条队一共有________人.【答案】7【解析】【解答】4-1=3（人）3+1+3=7（人）故答案为：7.【分析】根据题意可知，从左往右数她排第4，她的左边有4-1=3人，从右往左数她排第4，她的右边有4-1=3人，然后用她左边的人数+她右边的人数+1=这条队的总人数，据此列式解答.17.（2019一上·通榆期中）游泳池里有________人，岸上有________人.一共有多少人?________【答案】4;3;4+3=7（人）【解析】【解答】游泳池里有4人，岸上有3人.一共有多少人?4+3=7（人）故答案为：4;3;4+3=7（人）.【分析】数一数可知，游泳池里有4人，岸上有3人，要求一共有多少人? 用加法计算，据此列式解答.四、计算题18.（2019一上·陇县期中）看谁算得都对.7－2＝ 4－2＝3＋3＝4－0＝2＋4＝0－0＝2－1＝3－2＝ 1＋3＝ 4＋3＝1＋6＝2＋3＝6－3＝1－1＝ 6－5＝【答案】7－2＝5 4－2＝2 3＋3＝6 4－0＝4 2＋4＝60－0＝0 2－1＝1 3－2＝1 1＋3＝4 4＋3＝71＋6＝7 2＋3＝5 6－3＝3 1－1＝0 6－5＝1【解析】【分析】根据7以内加减法的计算方法计算即可.19.摆一摆，写算式．4＋2＝ 6－2＝2＋＝ 6－＝5＋2＝ 7－2＝2＋＝ 7－＝3＋＝ 6－3＝【答案】4＋2＝6 6－2＝42＋4＝6 6－4＝25＋2＝7 7－2＝52＋5＝7 7－5＝23＋3＝6 6－3＝3【解析】【解答】解答：【分析】(1.)摆花．图中左侧女孩的左边有4朵红花，右边有2朵绿花，求一共有多少朵花，就是把左边的4朵红花和右边的2朵绿花合起来;用加法计算，即4＋2＝6或2＋4＝6．图中一共有6朵花，根据中间有虚线的花朵图，看出将红花和绿花分成两部分，可以提出两个问题：从6朵花中，去掉2朵绿花，剩下几朵花?从6朵花中，去掉4朵红花，剩下几朵花?无论求哪一部分都用减法计算，求剩下几朵红花可列式为6－2＝4，求剩下几朵绿花可列式为6－4＝2(2.)摆小棒．图中左边摆了2根小棒，右边摆了5根小棒，求一共有多少根小棒，同样可以写出两道加法算式，即2＋5＝7，5＋2＝7．右边一共有7根小棒，被虚线分成两部分，左边2根，右边5根．要求右边有几根小棒，可列式为7－2＝5;要求左边有几根小棒，可列式为7－5＝2．(3)摆三角形．左边有3个蓝三角形，右边有3个红三角形，要求一共有多少个三角形，可写出一道加法算式，即3＋3＝6．要求有几个蓝三角形或红三角形，可写出一道减法算式，即6－3＝3．20.计算【答案】2+2=4; 0+4=4;1+6=7;5+2=7;4+4=8五、解答题21.（2020一上·洛阳期中）【答案】解：2+5=75+2=7【解析】【分析】图中有2个同学在打扫卫生，5个同学在植树，所以一共有同学的人数=打扫卫生的人数+植树的人数，或者一共有同学的人数=植树的人数+打扫卫生的人数，据此列式作答即可.22.（2020一上·吉林期中）【答案】2+5=7【解析】【分析】从图中可以看出，左边有2个♦，右边有5个♦，那么一共有♦的个数=左边有♦的个数+右边有♦的个数，据此列式作答即可.23.看图填一填.（1）（2）（3）【答案】（1）（2）（3）【解析】【分析】此题主要考查了数的分与合，7可以分成1和6、2和5、3和4;8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4;10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5;9可以分成1和9、2和7、3和6、4和5;6可以分成1和5、2和4、3和3;据此数一数左边和右边图形的数量，然后依据数的分与合填空.24.（2020一上·南郑月考）哪个鱼缸剩的鱼多，请在多的下面画“○”【答案】解：4＜6【解析】【分析】鱼缸中鱼的总数相同，谁捞出的少，谁剩的鱼就多，由此判断即可.25.如果每只小猴分得同样多的桃，你能根据盘子里剩下桃的个数来判断哪只小猴吃得最多吗?在吃得最多的小猴下面画“√”，在吃得最少的小猴下面画“〇”.【答案】26.（2019一上·云浮期中）看图列式计算【答案】3+4=7【解析】【分析】左边糖果的数量+右边糖果的数量=糖果的总数量，据此代入数据解答即可.27.小朋友们排队上车，小林前面有3人，后面有3人，这一队一共有多少人?（画图并作答）【答案】解：3+1+3=7（人）答：这一队一共有7人.【解析】【分析】画图时，先画出小林前面的3人，再画出小林，最后画出小林后面的3人.小林前面的3人+小林+小林后面的3人=这一队总人数.六、综合题28.（2020一上·吉林期中）按要求在横线上画图形.（1）画△比少3个________.（2）画□比多2个________.【答案】（1）△△（2）□□□□□□【解析】【解答】解：（1）5-3=2所以：△△.（2）4+2=6所以：□□□□□□.【分析】（1）△的个数=的个数-△比少的个数，据此作答即可;（2）□的个数=的个数+□比多的个数，据此作答即可.29.数一数，比一比.（在横线上填“多”或“少”）（1）比________4________3（2）比________5________6【答案】（1）多;>（2）少;<七、应用题30.看图列式.（1）________ + ________ = ________（2）________ - ________ = ________【答案】（1）3;4;7（2）7;3;4【解析】【分析】答案:3,4,7 或4,3,7;7,3,4 或7,4,3。