中班角色游戏教案—超市
角色游戏
教师林娇
活动主题超市
活动由来
最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。
于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自己的能力。
预期目标
1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
2、培养幼儿的观察及表现力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、发展幼儿的口语表达能力及表演。
第一次游戏
活动目标
初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
活动准备
经验准备：
请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备：
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程
一、情景激趣引题
老师今天想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买？你们能告诉我吗？
二、谈话丰富知识：
(1)这是什么地方?
(2)超市出售哪些食品?
(3)超市里面都有谁？
(4)营业员与顾客间会说些什么呢？
(5)师根据幼儿的回答进行小结
三、初次分组游戏：
1、提醒角色分工与游戏规则：
（1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。
（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼儿分组游戏，教师随机指导
3、玩好角色呼唤，再玩一次。
四、集中交流评价
1、交流汇报：刚才玩什么？怎么玩？出现什么问题？怎么解决？
2、小结评价，指出下次活动注意点。
第二次游戏
活动目标
1、了解超市里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物，服务于他人。
活动准备
经验准备：
对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。
物质准备
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程
一、回忆旧知提出要求：
上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。
懂得他们的工作内容，玩得很高兴。
今天我们继续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意
1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。
2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？
3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人）
二、分组游戏、随机指导
幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。
三、集中交流、评价激励
1、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？
2、小结评价，指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。
第三次游戏
活动目标
1、了解超市人员的工作职责。
2、增强各游戏主题之间的交往和联系。
活动准备
经验准备
已玩过几次超市游戏积累一定经验
物质准备
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等
活动过程
一、反思旧知，提出要求：
上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，但是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今天玩超市游戏，顾客一定要按程序，同时，跟售货员一定要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。
三、分组活动，随机指导
1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏
2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待
3、教师随机介入角色进行指导，重在程序和语言、态度指导
四、交换角色，再次活动（可活动3—4次）
五、集中交流、评价小结
1、交流：今天顾客按什么程序到超市买东西？
2、评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员，为什么？喜欢他（她）什么？今天游戏中还存在什么问题？
3、小结：今天游戏开展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行
为习惯。
但是还不敢大胆想象，材料没有创新。
行点评，以让幼儿在下次游戏中有所进步。
第四次游戏
活动目标
学习使用秤、钱等。
活动准备
场地布置、、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等
活动过程
1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。
2、请个别能力强的幼儿上台示范一遍，师在旁边指导。
3、幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。
4、幼儿游戏，教师指导，重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流，提高幼儿的口语表达能力。
5、结束
师幼共同点评，并针对本次游戏中存在的问题给予讲评，以待下次游戏中改进。
中班角色游戏超市教案
中班角色游戏超市教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏活动教材第四章《生活中的角色游戏》，详细内容围绕“超市”主题进行。
通过模拟超市购物场景，让幼儿在游戏中学习社交、数学、语言等多方面技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和购物流程，培养其观察力和想象力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的数学运算能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：超市购物流程的理解和运用。
教学重点：数学运算能力和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：超市场景布置、购物清单、购物车、收银台、货币等。
学具：笔、纸、计算器、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过一个购物实例，讲解如何使用购物清单、购物车和货币进行购物。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，教师观察并指导。
5. 数学运算练习（10分钟）教师出示一些简单的购物清单，让幼儿进行数学运算，如加减法等。
6. 语言表达能力培养（10分钟）教师提出一些与购物相关的问题，引导幼儿用完整的句子进行回答。
六、板书设计1. 超市布局简图2. 购物清单示例3. 数学运算题目4. 语言表达问题七、作业设计1. 作业题目：画一幅超市购物场景，并用文字描述购物过程。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次活动的组织、幼儿的表现进行反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展亲子超市购物活动，让幼儿在实际场景中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点（1）教学难点：超市购物流程的理解和运用。
解析：超市购物流程是本次活动的核心内容，涉及到观察、想象、协作等多个方面。
幼儿园角色扮演《乐乐超市》中班优质游戏教案
幼儿园角色扮演《乐乐超市》中班优质游戏教案一、教学目标1.让幼儿了解超市的基本构造和购物流程。
2.培养幼儿的社交能力和合作精神。
3.提高幼儿的口语表达能力和角色扮演能力。
二、教学重点与难点1.重点：让幼儿熟悉超市的各个区域和购物流程，掌握基本的角色扮演技巧。
2.难点：引导幼儿在游戏中自然地融入角色，提高游戏的趣味性和互动性。
三、教学准备1.教具：超市货架、商品、购物车、收银台等。
2.场地：布置成超市的场景，包括货架、收银台等。
3.人员：教师、幼儿。
四、教学过程1.游戏导入（1）教师带领幼儿参观超市场景，引导幼儿观察超市的各个区域和设施。
（2）教师向幼儿讲解超市的基本购物流程，如：挑选商品、结账等。
2.角色分配（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）教师为每组幼儿分配角色，包括：顾客、售货员、收银员等。
3.游戏开展（1）教师引导幼儿进入角色，如：顾客可以挑选商品，售货员可以向顾客推荐商品，收银员负责结账等。
（2）教师观察幼儿的游戏过程，适时给予指导和鼓励。
（3）教师可以根据幼儿的表现，适时增加游戏难度，如：增加商品种类、设置优惠券等。
（1）教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事和感受。
5.教学延伸（1）教师可以组织幼儿进行超市购物相关的主题活动，如：制作购物清单、学习货币知识等。
（2）教师可以鼓励幼儿在家中进行角色扮演游戏，培养幼儿的社交能力和合作精神。
五、教学反思重难点补充：教学重点：教师：“小朋友们，你们知道在超市里我们要做什么吗？”幼儿：“挑选商品。
”教师：“对，就像我们去水果摊挑水果一样。
那挑完商品后，我们要做什么呢？”幼儿：“去结账。
”教师：“现在，我们来扮演超市里的不同角色。
如果你是售货员，顾客来问你要什么，你应该怎么说？”幼儿：“你要问我需要什么帮助吗？”教师：“很好，这就是售货员要做的。
那如果你是顾客，你想买玩具，你怎么说？”幼儿：“售货员，我想买那个玩具。
”教学难点：教师：“各位售货员，你们要注意观察，如果顾客犹豫不决，你们可以去帮助他们。
中班角色游戏教案超市
中班角色游戏教案-超市第一章：超市认知1.1 教学目标了解超市的基本认知，如超市的布局、商品种类等。
培养幼儿对超市的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍超市的概念和作用。
讲解超市的常见布局和商品分类。
引导幼儿观察和描述超市中的商品。
1.3 教学活动图片展示：展示超市的图片，让幼儿观察并描述。
视频观看：播放超市的视频，让幼儿更加直观地了解超市。
实地考察：组织幼儿参观附近的超市，亲身体验并观察超市的布局和商品。
第二章：超市购物2.1 教学目标培养幼儿购物时的礼貌用语和行为规范。
教授幼儿如何使用购物清单和计算购物金额。
2.2 教学内容学习购物时的基本礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
教授如何制定购物清单和查找商品。
讲解购物金额的计算方法。
2.3 教学活动情景模拟：设置模拟超市环境，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物情景模拟。
制作购物清单：让幼儿根据需求制定购物清单，并学会查找商品。
计算购物金额：教授幼儿如何计算购物金额，并提供实际操作机会。
第三章：超市工作人员3.1 教学目标了解超市工作人员的职责和工作内容。
培养幼儿对超市工作人员的尊重和感激之情。
3.2 教学内容介绍超市工作人员的种类，如收银员、理货员、导购员等。
讲解不同工作人员的职责和工作内容。
引导幼儿思考并表达对超市工作人员的感激之情。
3.3 教学活动角色扮演：让幼儿扮演超市工作人员，了解不同工作人员的职责和工作内容。
观看采访视频：观看超市工作人员的采访视频，了解他们的工作情况和感受。
感谢行动：组织幼儿向超市工作人员表达感谢之情，培养幼儿的尊重和感激之心。
第四章：超市礼仪4.1 教学目标培养幼儿在超市中的礼仪意识和行为规范。
让幼儿了解在超市中如何与人相处和遵守规则。
4.2 教学内容学习超市中的基本礼仪规则，如排队、不乱动人家的商品等。
教授幼儿如何与人沟通和合作在超市中。
引导幼儿思考和表达对他人的尊重和关心。
4.3 教学活动情景模拟：设置模拟超市环境，让幼儿通过角色扮演实践超市礼仪。
幼儿园中班小超市教案6篇
幼儿园中班小超市教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班角色游戏教案-超市
中班角色游戏教案-超市教案标题：中班角色游戏教案-超市教学目标：1. 帮助学生了解超市中的不同角色和职责。
2. 培养学生合作、沟通和解决问题的能力。
3. 提高学生的语言表达和社交技巧。
教学准备：1. 平面图或图片展示超市的不同部分和角色。
2. 玩具或模拟商品，如水果、蔬菜、食品等。
3. 角色扮演道具，如收银机、购物篮、标签等。
4. 小组合作卡片或任务卡片。
教学过程：引入活动：1. 制作一个大型超市平面图或展示超市图片，向学生介绍超市的不同部分，如水果区、蔬菜区、食品区、收银台等，并指出不同的角色和职责，如售货员、收银员、顾客等。
2. 与学生进行简短的讨论，询问他们在超市中看到过哪些角色，并询问这些角色的工作内容和职责。
角色游戏活动：1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个角色，如售货员、收银员和顾客。
2. 给每个小组分配一个任务卡片，上面写有他们需要完成的任务，如购买特定的商品、计算总价、找零等。
3. 学生们开始角色游戏，他们可以在不同的部分进行购物、询问价格、交流和完成任务。
4. 教师在游戏过程中观察和引导学生，提供必要的帮助和指导。
角色交流和总结：1. 角色游戏结束后，学生们回到教室，进行角色交流。
2. 教师引导学生分享他们在游戏中的经验和感受，询问他们在角色扮演中遇到的问题和解决方法。
3. 教师总结并强调每个角色的重要性和职责，鼓励学生互相理解和尊重不同的角色。
拓展活动：1. 学生们可以自己设计和制作一个小型超市模型，用于今后的角色游戏。
2. 学生们可以创作和演示一个超市角色游戏的小剧场表演，展示他们对不同角色和职责的理解。
评估方法：1. 观察学生在角色游戏中的参与程度、合作和沟通能力。
2. 观察学生是否能按照任务卡片的要求完成任务。
3. 听取学生在角色交流中的分享和观点。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以引导学生观察和了解不同商店中的角色和职责，如银行、医院等。
2. 教师可以引导学生进行更复杂的角色游戏，如超市经理、货架整理员等，以拓展学生的角色认知和理解能力。
幼儿园角色扮演《纸制品超市》中班游戏教案
幼儿园角色扮演《纸制品超市》中班游戏教案一、教学目标1.让幼儿通过角色扮演游戏，了解超市的基本功能和购物流程。
2.培养幼儿的社交能力和合作意识。
3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4.培养幼儿爱护环境、节约资源的意识。
二、教学准备1.教具：纸箱、纸盒、纸袋、购物车、货架等。
2.玩具：各种纸制品玩具，如纸杯、纸碗、纸盘等。
3.服装：超市员工制服、顾客服装等。
4.音乐：轻松愉快的背景音乐。
三、教学过程1.游戏导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师介绍游戏主题，引发幼儿兴趣。
2.角色分配（1）教师根据幼儿的特点和意愿，分配角色，如：超市老板、收银员、导购员、顾客等。
（2）教师发放角色牌，让幼儿明确自己的角色。
3.游戏准备（1）教师带领幼儿布置游戏场景，将纸箱、纸盒、纸袋等物品摆放在货架上。
（2）教师示范购物流程，讲解游戏规则。
4.游戏进行（1）幼儿进入角色，开始游戏。
（2）超市老板、收银员、导购员等角色按照职责进行工作。
（3）顾客在超市内自由选购纸制品玩具，询问导购员，了解产品信息。
（4）收银员为顾客结账，顾客付款后离开超市。
5.游戏高潮（1）教师设置一些游戏任务，如：寻找特定纸制品、完成购物清单等。
（2）教师观察幼儿表现，适时给予指导。
6.游戏结束（1）教师宣布游戏结束，幼儿停止角色扮演。
7.教学延伸（1）教师带领幼儿进行手工制作，如：制作纸杯、纸碗等。
（2）教师组织幼儿进行环保教育，引导幼儿珍惜资源、爱护环境。
四、教学反思1.教师观察幼儿在游戏中的表现，分析幼儿的发展水平。
2.教师针对幼儿的表现，调整教学策略，提高教学质量。
3.教师关注幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的社交能力、合作意识、观察力、表达力和创造力。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
六、教学建议1.教师在游戏过程中，要关注幼儿的安全，确保游戏顺利进行。
中班角色游戏教案：超市
一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品。
2. 学会扮演超市员工和顾客，体验超市购物的乐趣。
3. 培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、购物车等。
2. 超市的商品：食品、日用品、玩具等。
3. 超市员工的角色：售货员、收银员等。
4. 超市顾客的角色：挑选商品、结账等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，学会扮演超市员工和顾客。
2. 难点：让幼儿在角色扮演中，熟练掌握超市购物的流程和礼仪。
四、教学准备：1. 教具：超市图片、商品图片、角色卡片等。
2. 材料：购物车、商品模型、纸币等。
3. 场地：宽敞的教室或活动室。
五、教学过程：1. 导入：出示超市图片，引导幼儿观察并说出超市的名称、布局和功能。
2. 讲解：向幼儿介绍超市的商品、员工角色以及购物流程。
3. 演示：教师扮演超市员工，幼儿扮演顾客，进行购物情景模拟。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中掌握超市购物的技巧。
六、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家中模拟超市购物情景，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
2. 环境创设：在教室或活动室设置超市区域，定期更换商品种类，让幼儿随时进行角色扮演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其对超市购物流程的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与超市购物情景的表现，以便调整教学方案。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价在超市角色扮演中的表现，鼓励优秀行为，改进不足之处。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观实体超市，实地了解超市的布局、商品及购物流程。
2. 开展超市主题的绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力。
九、教学注意事项：1. 在角色扮演过程中，教师应密切关注幼儿的行为，确保安全。
2. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予个别指导，使其充分参与角色扮演。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都有机会担任不同角色。
幼儿园中班角色游戏教案《超市》
幼儿园中班角色游戏教案《超市》一、教学目标1.培养幼儿的社交能力，提高其合作意识和沟通能力；2.锻炼幼儿的观察力和记忆力；3.激发幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿对社会生活的理解和认知。
二、教学内容1. 游戏背景介绍本次角色游戏模拟一个小型超市，鼓励幼儿扮演店主、顾客等不同角色，通过模拟购物、付款等场景，培养幼儿的社交能力和逻辑思维。
2. 游戏规则1.角色分配：将幼儿分为店主和顾客两个角色，每个角色人数尽量均衡；2.游戏道具准备：准备一些模拟商品、购物篮、收银台等道具；3.游戏流程：–店主：负责管理货物、接待顾客、收银等工作；–顾客：选择心仪的商品，将商品放入购物篮；–顾客购物：顾客根据自己的需求，在超市中选择商品，注意商品的价格，并用玩具货币“购买”商品放入购物篮；–付款：顾客拿着购物篮来到收银台，将购物篮中的商品一一拿出来，店主依次报出商品价格，顾客用玩具货币付款；–找零：如果顾客付款的金额大于商品总价，店主需要找零给顾客，可以让顾客再购买其他商品，直到付款金额等于商品总价为止；–结算：付款完成后，顾客可以将购买的商品带回家。
3. 游戏目标•通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和沟通交流能力；•锻炼幼儿的观察力和记忆力；•培养幼儿对社会生活的理解和认知。
三、教学步骤1. 游戏前准备1.教师布置游戏场地，将超市道具摆放整齐；2.分配角色，店主和顾客均匀分配，确保每个幼儿都有参与游戏的机会；3.向幼儿介绍游戏规则和流程，帮助幼儿理解游戏目标。
2. 游戏进行1.角色扮演：幼儿按照分配的角色扮演店主和顾客，根据游戏规则进行游戏；2.购物体验：店主负责出售商品，顾客选择心仪的商品放入购物篮；3.付款与找零：顾客用玩具货币付款给店主，店主报出商品价格，如果顾客支付金额大于商品总价，店主找零给顾客；4.结算购物：付款完成后，顾客带着购买的商品离开超市。
3. 游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏过程，问询他们在扮演不同角色时的感受和体验；2.引导幼儿分析角色游戏中的社交互动，帮助幼儿认识不同角色在社会生活中的作用；3.鼓励幼儿分享自己购物的经验和收获；4.总结游戏的目标并强调其对幼儿发展的积极影响。
中班角色游戏教案超市
中班角色游戏教案超市教案标题：中班角色游戏教案-超市教学目标：1. 通过角色游戏，培养幼儿的社交技能和合作意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 帮助幼儿了解超市的基本概念和购物过程。
教学准备：1. 超市角色游戏区域设置：模拟超市环境，包括货架、购物篮、结账台等。
2. 超市商品道具：水果、蔬菜、食品、日用品等。
3. 角色扮演服装：店员服装、顾客服装等。
4. 图片或幻灯片展示：超市的各个区域和商品图片。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观看展示超市的图片或幻灯片，引导他们讨论超市的功能和购物过程。
2. 介绍超市角色游戏的目的和规则，鼓励幼儿积极参与。
角色扮演：1. 分配角色：将幼儿分为店员和顾客两组，让他们穿上相应的服装。
2. 角色扮演：店员负责摆放商品、接待顾客并提供服务，顾客负责选购商品并结账。
超市体验：1. 店员角色扮演：引导店员幼儿将商品摆放到货架上，学习整理和分类不同种类的商品。
2. 顾客角色扮演：引导顾客幼儿选择自己需要的商品，放入购物篮中。
3. 结账过程：引导顾客幼儿将选购的商品放到结账台上，店员幼儿模拟收银员的角色，通过数数和对照价格进行结账。
游戏总结：1. 让幼儿分享自己在角色游戏中的体验和感受，鼓励他们表达自己的观点。
2. 引导幼儿总结超市角色游戏的规则和过程，巩固他们对超市的理解和购物过程的记忆。
拓展活动：1. 继续角色游戏：可以尝试其他角色，如顾客的家人或超市经理，让幼儿体验不同的角色和责任。
2. 超市商品分类：让幼儿将超市商品按照不同的分类进行整理，如食品、饮料、日用品等。
3. 超市导购小册子：引导幼儿制作超市导购小册子，包括不同商品的图片和简单介绍，培养幼儿的观察和创作能力。
教学评估：1. 观察幼儿在角色游戏中的参与程度和表现，包括合作、沟通、逻辑思维等方面。
2. 收集幼儿制作的超市导购小册子，评估他们对超市商品的理解和表达能力。
教学反思：1. 根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
中班角色游戏超市教案
中班角色游戏超市教案一、游戏主题超市二、游戏目标1、认识超市的布局和物品分类，了解购物的流程和规则。
2、培养幼儿的语言表达能力、社交能力和解决问题的能力。
3、提高幼儿的数学运算能力，如认识货币、计算价格等。
4、让幼儿体验角色扮演的乐趣，增强自信心和责任感。
三、游戏准备1、场地布置：选择一个较大的教室或活动区域，划分出不同的区域，如食品区、日用品区、服装区、收银区等，并贴上相应的标识。
2、物品准备：收集各种仿真的商品，如食品模型、玩具日用品、服装道具等，并贴上价格标签。
准备一些货币道具，如纸币和硬币。
3、角色道具：为幼儿准备收银员的工作服、帽子，购物篮、购物车等。
四、游戏过程1、导入活动（1）教师通过谈话引入主题：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去超市买过东西呀？超市里都有什么呢？”（2）引导幼儿回忆超市的情景，激发幼儿的兴趣。
2、介绍游戏规则和角色（1）教师向幼儿介绍超市的各个区域和物品分类。
（2）讲解购物的流程：选择商品→放入购物篮或购物车→到收银台结账。
（3）介绍角色：收银员、顾客。
3、幼儿分组进行游戏（1）将幼儿分成若干组，一部分幼儿扮演顾客，一部分幼儿扮演收银员。
（2）顾客可以自由选择商品，查看价格标签，计算自己所购买商品的总价。
（3）收银员要认真核对商品价格，计算总价，收取货币，找零。
4、教师观察指导（1）教师观察幼儿的游戏情况，及时发现问题并给予指导。
（2）鼓励幼儿大胆交流，使用礼貌用语。
（3）引导幼儿正确使用货币，进行简单的计算。
5、游戏评价（1）游戏结束后，教师组织幼儿进行交流分享。
（2）请幼儿说一说自己在游戏中的感受和体验，如遇到了什么问题，是怎么解决的。
（3）教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，肯定幼儿的优点，提出改进的建议。
五、游戏延伸1、在美工区，引导幼儿制作自己喜欢的商品标签。
2、在数学区，提供更多的购物情境，让幼儿练习计算价格。
3、在语言区，投放与超市相关的绘本，让幼儿阅读讲述。