小学信息技术课程纲要(第一册下)

小学信息技术课程纲要（第一册下）学校名称 :江山路第一小学

课程名称：小学信息技术

课程类型：基础型课程

总课时数： 20

适用年级：小学四年级第二学期

设计教师：张东方

教学材料：河大版小学信息技术课程第一册下

课文课时

1构思画图 2课时

2弯弯的小河 1课时

3高楼林立 1课时

4多彩的世界 1课时

5修改图画 1课时

6奇妙的组合 1课时

7快乐搬家 2课时

8神奇的复制 1课时

9图形的变形 2课时

10组合图形更多彩 2课时

11美丽的倒影 1课时

12美丽的天空 1课时

13我还会画 1课时

14为作品题字 1课时

15参加画展去 1课时

课程目标

知识和技能

1、认识“画图”窗口的基本组成，掌握“画图”软件中各工具的操作方法。掌握构思画图的主题选择绘画内容的方法。

2、认识画图程序的窗口，了解画图工具。根据主题自主创作绘画作品。

3、掌握构图的方法，掌握计算机绘画的步骤，灵活使用各工具，丰富构图。

过程和方法

1、引导学生通过自主尝试，选择合适的画图工具，完成一系列“绘画任务”，通过“玩中学”的方式，学习掌握计算机绘画的方法与技巧。

2、掌握“直线”“曲线”工具矩形，“圆角矩形”，“多边形”工具，“填色”工具“铅笔”工具，“喷枪”工具等的使用技巧与方法。

3、与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作具有个性和想象力的作品。

4、学会评价作品，并丰富和完善作品。

情感态度价值观

1、在学习中培养学生计算机学习的兴趣。培养学生观察美、发现美、表现美的综合能力，培养学生的审美情趣。

2、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。

3、在使用信息技术时学会与他人合作中，学会善于听取别人的意见，培养与人合作的意识。

课程内容

课程实施

教学方法：

教学中可根据教学内容、教学设备和学生实际，选择使用合适的教学方法，如：情境启发式、任务驱动式、自主探究式、协作学习式等方法组织教学。

教学手段：

根据教学内容、教学设备和学生实际使用适当的教学手段，如：在教学过程中可采用播放视频资料、教师演示、学生实践操作交流、学生演示示范、师生交流、生帮生、个别辅导等教学手段。

教学设备：

授课教师应在计算机网络教室(内有学生用机、教师用机、教学广播系统、各教学模块必备软件等)中进行教学，此外，教师课前要根据教学内容准备用于辅助教学的各种资料，如视频资料、教学模具、教学讲义、教学课件等。

课程资源开发利用与实施方法

寻找一切有可能进入小学信息技术课程并能与教学活动联系起来的资源，从而进一步开拓教与学的渠道，优化课程结构，使课程活动更加合理有效。

（1）充分利用媒体资源，实现课堂有效

（2）合理整合其他课程，催化课堂有效

（3）抓住学生兴趣点，设计有效策略

（4）发现学生生长点，重构有效内容

（5）把握生成资源，于未曾预约中实现有效

课程评价

一、采用多元化的评价方法

让学生参与评价过程，反思自身的学习状况，并对教师的教学状况提出自己的看法，如自评互评等。

二、评价内容全面化

既要评价学生的操作能力，又要考察学生在学习过程中的情感态度与科学探究的方法与能力、学习的行为与习惯等方面的变化与进步。

三、评价的全程化

评价的目的是为了促进学生的学习和发展，因此评价应伴随于教学过程之中，而不是在学习过程结束之后再进行。教师应在课堂上随时关注学生的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性的指导性的评价。

四、评价结果

采用上机考核的方式，要求学生运用不同的画图工具有创意的绘画出作品，通过复制，粘贴，撤消，保存等操作揉进作品中。以学生的作品完成情况评价学生的信息能力。