部编版(统编)小学语文三年级下册第六单元《20.肥皂泡【第2课时】》教学课件PPT
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标 本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令 人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、 广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅 食的小鸟儿。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶穿成 项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野 菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的 乐谱。
我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边 几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满 河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。
饿了,累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑通扑通”扎进小河， 在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中的收获——不是金闪闪的红 鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。开 膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了， 挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时候差不 多了，一缕缕奇异的香气直往鼻子眼儿里钻。这时，那边一伙送来了泥 烤的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上摆下野餐，我们一个个 狼吞虎咽，吃得爽口舒心……
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻 轻地吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么 透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个送上天去送过海去。
两个“轻轻”既写出了“我们”吹肥皂泡时
“两个轻轻地” 有什么妙处？
小心翼翼又认真的样子，又写出了肥皂泡的美
丽、脆弱。
仿写排比句： 四个“那么……”是个排比句，本文用用排
比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为 强烈。请你模仿课文写一个排比句。
小猫睡觉时那么__脏__兮__兮__；玩线团是那么 _湿__漉__漉___，吃饭时是那么_香__喷__喷____。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西 去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅又低低地落下 落到一个熟睡的婴儿的头发上……目送着它们，我们 心里充满了快乐、骄傲与希望。
课文第3 自然段描写了吹肥皂泡的连续动作，描写连续动作能使人 物像放电影一样出现在读者眼前。如何把连动句写好呢：
1. 描写人物动作，最主要的是对人物的一举一动进行细致的观察。 我们在日常生活中要留心观察，特别要注意不同人物的动作特征。
2. 要把大动作分解成小动作。把一个大动作细化为几个小动作， 然后分别对每一个小动作按一定层次进行具体描写。
3. 用词要准确且尽量避免重复。
举例：
她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一 片，左手在筷子下方端着，小心翼翼地跟随着筷子。然后 小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
这段文字抓住她吃的动作“伸”“夹”“端”“放” “品尝”，写出了她吃饭时小心翼翼的样子。
练一练： 认真观察体育比赛时运动员起跑的过程，仿
我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探 险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣 棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，
扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，积成垛，躺在上面打滚，翻跟头， 坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，穿成长长的彩色叶 链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子， 成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝 状的、叶面带茸毛的……
啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！
思考： 1. 文章围绕泥巴写了孩子们的哪些活动？ 2. “风一样的日子”是什么样的日子呢？从中你能体会到
作者怎样的心情？
三、注意下面句子中带点的字词，我能照样子补全句子。
1. 那一个个轻清脆丽的小球，轻轻地飞起，是那么
••
圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（仿写
这部分是写作泡泡水的过程，“放”“加”“和弄”，是描写 动作的词。“蘸上”“吹”“提”“扇”写了吹泡泡的过程。
方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，
然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的
网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空
这肥皂泡,吹起来很美丽，五色的浮光，在
那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大
球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
你是如何“理五解色”指各种颜色，“浮光”说明肥皂泡表面有光泽、颜色多， 第一而句且话肥的皂？泡摇晃不定。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，
而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转” 写出了肥皂泡 的动态美。这句话的意思是：我们吹出来的肥皂泡非常美丽，那又轻又 透的球面上闪着五颜六色的光。
说话练习： “软悠悠”和“软”的区别是不光有柔软的
意思，还有轻软的要飘起来的意思，比轻的程度 更深。类似这样的词语我也会改写。
颤 颤巍巍 脏 _脏__兮__兮______ 。 湿 _湿__漉__漉____ 香 _香__喷__喷______。
看着美丽的肥皂泡，作者产生了哪些联想？
“玲珑娇软”指肥皂泡小巧精致， 而且柔软、娇嫩、美丽。
肥皂泡真的飞到天上、 渡过天河、飘过大海、 飞越山巅了吗，省略号
的作用是什么？
没有。这是作者的想象，作者希望天上 的肥皂泡把自己五彩的梦想捎给太阳和月 亮等。省略号表示想象的内容的省略。
结合生活经验理解难懂的句子
方法解读：阅读时，常常会遇到一些内容和思想与我们的生活有 联系，但用词与我们平时的习惯不同，带有个人特色的句子，我 们可以结合生活经验来理解句子的含义。 运用：本文“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这句话， 我们可以结合生活经验，想一想自己吹泡泡的时候，阳光照在泡 泡上，颜色在泡泡上流动的情形，就能很好地理解句子了。
20 肥 皂 泡
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的
过程讲清楚；能用句式“有的像……有的像……还有的 像”把泡泡的样子说具体。（重点） 3.学习作者怎样仔细观察事物并把过程写清楚写具体的。 体会由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。（难点）
肥皂水落了下来，洒到我们眼睛里。大家都忽
然低了头，揉出了眼泪。
“悬着心”“仰着
说明“我们”很爱这些肥皂泡，可肥
头”“停着呼吸” 说 皂泡终究是脆弱的，还会散裂，写出了
明了什么？
“我们”的担心。
这既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一个美 丽的梦”。四个“那么……”写出了肥皂泡的圆满、自由、 透明和美丽的特点，这也是“我”喜爱泡泡的原因。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛 痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚 麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生 活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
思考：文章讲了童年的哪些趣事？表达了作者怎样的思想感情？
童年的泥巴
梦里多少回走进故乡，走进满目青山的孩提年代。那条清澈的小 河还是往昔的模样吗，那群泥猴儿一样的乡下孩子，还在玩着河泥、 唱着清亮亮的童谣吗……“捏呀捏，捏个小巴狗，摇摇尾巴跟娘走； 捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵……”
有时吹得太大了，扇得太急了，
这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍
巍的，光影零乱。
这段文字写了两种不同形态下的泡泡： 若是扇得好……，扇得太急了……。 “光影零乱”指肥皂泡处于动态中， 表面的颜色和光泽变化迅速而且多样， 显得零乱、不整齐，没有规律。
这时大家都悬着心，仰着头，停着呼
吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，
••
••Biblioteka ••排比句）_清__晨__，__薄__薄__的__雾__气__笼__罩__着__大__地__，__这__一__切__显__得__那__么__
_安__详__，__那__么__宁__静__，__那__么__唯__美__，__那__么__超__凡__脱__俗__。____
2. 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水， 和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏 稠的肥皂水，慢慢地吹起• ，• 吹成一个轻圆的网球大小的
课文结构
怀
总写 喜爱吹泡泡
念
童
吹
做：放、加、和弄
年
泡
吹：蘸、吹、提、扇送
泡
分写
看：美丽、神奇
的 快 乐
生
感受：快乐、骄傲、希望
活
课文主旨
表达了作者什么样的思想感情？(串珠问题4 )
《肥皂泡》讲了作者小时候吹肥皂泡的故事，表 现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对儿童时代 快乐生活的怀念之情。
如何写人物的连续动作的句子
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，她们轻 悠悠地飘过森林，穿越峡谷，又低低地落到北京天安门 广场，看国旗冉冉升起……
推荐阅读
绿叶的梦
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆儿剥开来，做成马车、 灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦 瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使 我着迷的还是绿叶。
这风一样的日子哟！ 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于 盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河 床大片大片裸露出来，积着一层层油汪汪的黑泥、红泥，这些泥巴黏 性极好，是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。
我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏 的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下 孩子展开想象的翅膀，用一双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀 呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足， 帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊 角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早 早……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。我们一帮小小 子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一 大片河滩:有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔， 有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、 广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅 食的小鸟儿。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶穿成 项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野 菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的 乐谱。
我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边 几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满 河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。
饿了,累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑通扑通”扎进小河， 在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中的收获——不是金闪闪的红 鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。开 膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了， 挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时候差不 多了，一缕缕奇异的香气直往鼻子眼儿里钻。这时，那边一伙送来了泥 烤的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上摆下野餐，我们一个个 狼吞虎咽，吃得爽口舒心……
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻 轻地吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么 透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个送上天去送过海去。
两个“轻轻”既写出了“我们”吹肥皂泡时
“两个轻轻地” 有什么妙处？
小心翼翼又认真的样子，又写出了肥皂泡的美
丽、脆弱。
仿写排比句： 四个“那么……”是个排比句，本文用用排
比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为 强烈。请你模仿课文写一个排比句。
小猫睡觉时那么__脏__兮__兮__；玩线团是那么 _湿__漉__漉___，吃饭时是那么_香__喷__喷____。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西 去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅又低低地落下 落到一个熟睡的婴儿的头发上……目送着它们，我们 心里充满了快乐、骄傲与希望。
课文第3 自然段描写了吹肥皂泡的连续动作，描写连续动作能使人 物像放电影一样出现在读者眼前。如何把连动句写好呢：
1. 描写人物动作，最主要的是对人物的一举一动进行细致的观察。 我们在日常生活中要留心观察，特别要注意不同人物的动作特征。
2. 要把大动作分解成小动作。把一个大动作细化为几个小动作， 然后分别对每一个小动作按一定层次进行具体描写。
3. 用词要准确且尽量避免重复。
举例：
她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一 片，左手在筷子下方端着，小心翼翼地跟随着筷子。然后 小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
这段文字抓住她吃的动作“伸”“夹”“端”“放” “品尝”，写出了她吃饭时小心翼翼的样子。
练一练： 认真观察体育比赛时运动员起跑的过程，仿
我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探 险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣 棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，
扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，积成垛，躺在上面打滚，翻跟头， 坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，穿成长长的彩色叶 链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子， 成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝 状的、叶面带茸毛的……
啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！
思考： 1. 文章围绕泥巴写了孩子们的哪些活动？ 2. “风一样的日子”是什么样的日子呢？从中你能体会到
作者怎样的心情？
三、注意下面句子中带点的字词，我能照样子补全句子。
1. 那一个个轻清脆丽的小球，轻轻地飞起，是那么
••
圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（仿写
这部分是写作泡泡水的过程，“放”“加”“和弄”，是描写 动作的词。“蘸上”“吹”“提”“扇”写了吹泡泡的过程。
方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，
然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的
网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空
这肥皂泡,吹起来很美丽，五色的浮光，在
那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大
球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
你是如何“理五解色”指各种颜色，“浮光”说明肥皂泡表面有光泽、颜色多， 第一而句且话肥的皂？泡摇晃不定。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，
而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转” 写出了肥皂泡 的动态美。这句话的意思是：我们吹出来的肥皂泡非常美丽，那又轻又 透的球面上闪着五颜六色的光。
说话练习： “软悠悠”和“软”的区别是不光有柔软的
意思，还有轻软的要飘起来的意思，比轻的程度 更深。类似这样的词语我也会改写。
颤 颤巍巍 脏 _脏__兮__兮______ 。 湿 _湿__漉__漉____ 香 _香__喷__喷______。
看着美丽的肥皂泡，作者产生了哪些联想？
“玲珑娇软”指肥皂泡小巧精致， 而且柔软、娇嫩、美丽。
肥皂泡真的飞到天上、 渡过天河、飘过大海、 飞越山巅了吗，省略号
的作用是什么？
没有。这是作者的想象，作者希望天上 的肥皂泡把自己五彩的梦想捎给太阳和月 亮等。省略号表示想象的内容的省略。
结合生活经验理解难懂的句子
方法解读：阅读时，常常会遇到一些内容和思想与我们的生活有 联系，但用词与我们平时的习惯不同，带有个人特色的句子，我 们可以结合生活经验来理解句子的含义。 运用：本文“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这句话， 我们可以结合生活经验，想一想自己吹泡泡的时候，阳光照在泡 泡上，颜色在泡泡上流动的情形，就能很好地理解句子了。
20 肥 皂 泡
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的
过程讲清楚；能用句式“有的像……有的像……还有的 像”把泡泡的样子说具体。（重点） 3.学习作者怎样仔细观察事物并把过程写清楚写具体的。 体会由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。（难点）
肥皂水落了下来，洒到我们眼睛里。大家都忽
然低了头，揉出了眼泪。
“悬着心”“仰着
说明“我们”很爱这些肥皂泡，可肥
头”“停着呼吸” 说 皂泡终究是脆弱的，还会散裂，写出了
明了什么？
“我们”的担心。
这既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一个美 丽的梦”。四个“那么……”写出了肥皂泡的圆满、自由、 透明和美丽的特点，这也是“我”喜爱泡泡的原因。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛 痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚 麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生 活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
思考：文章讲了童年的哪些趣事？表达了作者怎样的思想感情？
童年的泥巴
梦里多少回走进故乡，走进满目青山的孩提年代。那条清澈的小 河还是往昔的模样吗，那群泥猴儿一样的乡下孩子，还在玩着河泥、 唱着清亮亮的童谣吗……“捏呀捏，捏个小巴狗，摇摇尾巴跟娘走； 捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵……”
有时吹得太大了，扇得太急了，
这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍
巍的，光影零乱。
这段文字写了两种不同形态下的泡泡： 若是扇得好……，扇得太急了……。 “光影零乱”指肥皂泡处于动态中， 表面的颜色和光泽变化迅速而且多样， 显得零乱、不整齐，没有规律。
这时大家都悬着心，仰着头，停着呼
吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，
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••Biblioteka ••排比句）_清__晨__，__薄__薄__的__雾__气__笼__罩__着__大__地__，__这__一__切__显__得__那__么__
_安__详__，__那__么__宁__静__，__那__么__唯__美__，__那__么__超__凡__脱__俗__。____
2. 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水， 和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏 稠的肥皂水，慢慢地吹起• ，• 吹成一个轻圆的网球大小的
课文结构
怀
总写 喜爱吹泡泡
念
童
吹
做：放、加、和弄
年
泡
吹：蘸、吹、提、扇送
泡
分写
看：美丽、神奇
的 快 乐
生
感受：快乐、骄傲、希望
活
课文主旨
表达了作者什么样的思想感情？(串珠问题4 )
《肥皂泡》讲了作者小时候吹肥皂泡的故事，表 现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对儿童时代 快乐生活的怀念之情。
如何写人物的连续动作的句子
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，她们轻 悠悠地飘过森林，穿越峡谷，又低低地落到北京天安门 广场，看国旗冉冉升起……
推荐阅读
绿叶的梦
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆儿剥开来，做成马车、 灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦 瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使 我着迷的还是绿叶。
这风一样的日子哟！ 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于 盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河 床大片大片裸露出来，积着一层层油汪汪的黑泥、红泥，这些泥巴黏 性极好，是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。
我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏 的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下 孩子展开想象的翅膀，用一双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀 呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足， 帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊 角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早 早……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。我们一帮小小 子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一 大片河滩:有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔， 有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。
合集下载
部编版三年级语文下册20.《肥皂泡》课件(共19张PPT)
合作交流，品读感悟
你发现作者是怎 样把做泡泡的过 程写具体的？
合作交流，品读感悟
朗读第4自然段，用横线画出难懂的句子， 然后想想这些肥皂泡还有哪些去处。
合作交流，品读感悟
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那 轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会 分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹 得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆 的情势，颤巍巍的，光影凌乱。
总结提升，拓展阅读
吹肥皂泡给我们带来了梦幻般的快乐，也让我们 感受到冰心老人的纯真童心，童年的优秀欢乐无限， 趣味无限。陈益笔下的《麦哨》，我们又会体会到怎 样的童年乐趣呢？请同学们阅读丛书中的《麦哨》。
总结提升，拓展阅读
自学提示： 自由读《麦哨》，边读边思考：题目“麦哨”是
什么意思？本文主要讲了什么内容？给短文配画，你 觉得可以画几幅画？你体会到了作者怎样的思想感情？ 是从哪些语句中体会出来的？
合作交流，品读感悟
你如何理解 这两个词语 的意思？
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那
轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会
分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹
得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆
的势，颤巍巍的，光影凌乱。
合作交流，品读感悟
你如何理解 这两个词语 的意思？
三年级下册 第六单元 精读引领课
《肥皂泡》
复习导入，揭示主题
亲爱的同学们，还记得秦文君笔下“剃头大师” 的乐趣吗？缤纷的童年就是这样的妙趣横生。今天， 我们走近另外一位作家——冰心老师，一起跟随她去 感受吹泡泡的快乐。
检查预习，整体感知
廊子 若是 娇软 薄球 颤巍巍 山巅 婴儿 希望 木碗 透明 扯成 仰望 飞越 和弄和弄 蘸上 黏稠 散裂
三年级语文下册课件-20 肥皂泡16-部编版(共13张PPT)
知识讲解
小作者是怎样做肥皂水的呢？
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木 碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
知识讲解
难点突破 肥皂泡是怎么吹起来的呢？
作者通过
“蘸、吹、
提、扇” 然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，
这四个动
词，将吹 慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，
泡泡的过
程详细具 体的写了
······ 泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上
落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在
下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
先……然后……接着……
提示： 用“先……然后……接着……”介绍吹泡泡的过
程吗？（用上上面的四个动词）
说话练习
先用一支竹笔套管，（ 蘸 ）上肥皂水， 然后慢慢地（ 吹 ）成网球大小的泡儿， 接着轻轻地一（ 提 ），那球儿便从管上 落了下来，在空中飘游，若用扇子轻轻地 （扇送），有时能飞得很高很高。
再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下
出来，给 人一种身
来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻
临其境的
感觉。 轻地扇送，有时能飞得很高很高。
感受到作者吹肥皂泡时动作的小心翼翼和轻柔
知识讲解
难点突破
方法指导：
然后
然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂
······ 再
水，慢慢刀
参照课文，试着描述植树这件事，用上表 示顺序的词语
植树时,我先（挖）一个 坑,再把小树苗（放）进坑里, 然后（埋）上土,最后（浇） 上水，一棵小树就种好了。
课堂小节
本节课你有什么收获呢？
1.学会了怎样制作肥皂水。 2.会运用表示时间顺序的词描述吹肥皂泡的 过程。并会用一些表示顺序的词和动词描述一件事 情。
部编版语文三年级下册：20 肥皂泡优质ppt课件
2020/10/11
Page 6
难写字
2020/10/11
Page 7
课文主要讲了一件什么事？
本文讲的是_冰__心__奶__奶__回忆自己小 时候玩_吹__肥__皂__泡__游戏的故事。
2020/10/11
Page 8
课文解读
小的时候，游戏的种类很多， 其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
文中的“我”指的是__作__者__，__冰__心____。
五色的浮光 轻清透明 玲珑娇软
薄脆的球 颤巍巍 光影零乱
生动形象地写出了泡泡的色彩美、动态美。
2020/10/11
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说明泡泡重量轻， 颜色透明、清透。
泡泡表面有 很多种颜色
这肥皂泡，吹起来很美丽，_五__色__的_浮__光__，在
那_轻__清__透__明_的球面上乱转。若是扇得好，一个大 玲珑是小巧、 球会裂成两三个__玲__珑__娇__软__的_小__球___，四散纷飞。 精美的意思。
有时吹得太大了，扇得太急了，这__薄__脆__的__球__，
会扯成长圆的形式，___颤__巍__巍___的，_光__影__零__乱__。
这些词语形象具体地写出了泡泡的美丽神奇
2020/10/11
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说一说玩泡泡时泡泡的两种样子。
若是扇得好…… 若是扇得太急……
此时此刻孩子们是怎样的表现呢？
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作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西 去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落 下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
泡泡真的能飞那么高，那么远吗？
不能，这是作者的美好的想象。
部编版三年级语文下册20《肥皂泡》(课件)(共23张ppt)
肥皂泡真的能飞那么远吗？ 想象
扇肥皂泡
把“表顺序的关联词”加在文中
第一 然后 再 最后 第一方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水， 和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的 肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再 轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在 空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很 高。
最后
肥皂泡在冰心奶奶
心中是 美丽 的。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在 那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大 球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球， 会扯成长圆的情势，颤巍巍的，光影零乱。
欣赏美
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光， 在那轻轻清清透透明明的球面上乱转。
爱好
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我 们自己谨慎地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞 起，是那么美满，那么自由，那么透明，那么美丽 。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨 着，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低 低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充 满了快乐、骄傲与希望。
做肥皂水
抓住关键词
颜色美
欣赏美
若是扇得好，一个 大球会分裂成两三个 玲珑娇软的小球，四 散分飞。
发挥想象 形态美
欣赏美
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄 的球，会扯成长圆的情势，颤巍巍的，光 影零乱。
欣赏美
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄 的球，会扯成长圆的情势，颤巍巍的，光 影零乱。
结合图像 变化美
理解词句的方法
扇肥皂泡
把“表顺序的关联词”加在文中
第一 然后 再 最后 第一方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水， 和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的 肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再 轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在 空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很 高。
最后
肥皂泡在冰心奶奶
心中是 美丽 的。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在 那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大 球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球， 会扯成长圆的情势，颤巍巍的，光影零乱。
欣赏美
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光， 在那轻轻清清透透明明的球面上乱转。
爱好
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我 们自己谨慎地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞 起，是那么美满，那么自由，那么透明，那么美丽 。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨 着，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低 低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充 满了快乐、骄傲与希望。
做肥皂水
抓住关键词
颜色美
欣赏美
若是扇得好，一个 大球会分裂成两三个 玲珑娇软的小球，四 散分飞。
发挥想象 形态美
欣赏美
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄 的球，会扯成长圆的情势，颤巍巍的，光 影零乱。
欣赏美
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄 的球，会扯成长圆的情势，颤巍巍的，光 影零乱。
结合图像 变化美
理解词句的方法
统编版三年级语文下册 20 肥皂泡(课件)
肥皂
wǎn tòu
木碗 透明
chě
扯掉
yǎnɡ
chuàn
yuè
仰起 一串串 翻山越岭
笔画数：7 部首：白 结构：上下结构 组词： 肥皂 皂角
láng
结构：半包围结构 部首：广 组词： 走廊 画廊 长廊 造句：姑姑带我去画廊参观。
若 ruò
结构： 上下
部首： 艹
书写指导：第五笔“丿”要长，不要太斜， 保持字的平稳。
A.游戏 D.颤巍巍
B.破裂 E.飘游
C.黏稠
教学目标：
1.会认“廊、若”等8个生字，会写“皂、廊”等12个生 字，会写“肥皂、走廊”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥 皂泡的过程。
lánɡ huò
ruò jiāo
báo
廊子 和弄 假若 娇软 脆薄
chàn wēi
diān yīnɡ
颤巍巍 山巅 婴儿
xī
希望
zào
四个“那么”体现了作者对 肥皂泡的喜爱，也写出了肥 皂泡的美丽。
快乐是因为看到了如此美丽的 肥皂泡。
骄傲是因为这是自己的杰作。
肥皂泡不断上升让“我”心 里充满了希望。
课文讲述了伟大的世纪老人冰心童年时 代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥 皂泡的过程。细腻真切的描写，让我们仿佛 身临其境。作者吹肥皂泡，不仅吹出了快乐， 吹出了情趣，还吹出了梦想，也让我们感受 到童年生活的美好。
总写 小时候最爱玩吹肥皂泡
吹 肥 皂 分写 泡
做：放、加、和弄 吹：蘸、吹、提、扇 赏：美丽、神奇
想象：快乐、骄傲、希望
童回 年忆 生往 活昔 真更 快留 乐恋
一、多音字组词。
sàn（ 散步）
wǎn tòu
木碗 透明
chě
扯掉
yǎnɡ
chuàn
yuè
仰起 一串串 翻山越岭
笔画数：7 部首：白 结构：上下结构 组词： 肥皂 皂角
láng
结构：半包围结构 部首：广 组词： 走廊 画廊 长廊 造句：姑姑带我去画廊参观。
若 ruò
结构： 上下
部首： 艹
书写指导：第五笔“丿”要长，不要太斜， 保持字的平稳。
A.游戏 D.颤巍巍
B.破裂 E.飘游
C.黏稠
教学目标：
1.会认“廊、若”等8个生字，会写“皂、廊”等12个生 字，会写“肥皂、走廊”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥 皂泡的过程。
lánɡ huò
ruò jiāo
báo
廊子 和弄 假若 娇软 脆薄
chàn wēi
diān yīnɡ
颤巍巍 山巅 婴儿
xī
希望
zào
四个“那么”体现了作者对 肥皂泡的喜爱，也写出了肥 皂泡的美丽。
快乐是因为看到了如此美丽的 肥皂泡。
骄傲是因为这是自己的杰作。
肥皂泡不断上升让“我”心 里充满了希望。
课文讲述了伟大的世纪老人冰心童年时 代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥 皂泡的过程。细腻真切的描写，让我们仿佛 身临其境。作者吹肥皂泡，不仅吹出了快乐， 吹出了情趣，还吹出了梦想，也让我们感受 到童年生活的美好。
总写 小时候最爱玩吹肥皂泡
吹 肥 皂 分写 泡
做：放、加、和弄 吹：蘸、吹、提、扇 赏：美丽、神奇
想象：快乐、骄傲、希望
童回 年忆 生往 活昔 真更 快留 乐恋
一、多音字组词。
sàn（ 散步）
部编版小学三年级语文下册第20课《肥皂泡》精品课件
20 肥 皂 泡
神奇泡泡 多彩童年
你最喜欢玩的游戏是什么？冰心奶奶 小时候最喜欢玩得游戏是吹肥皂泡。你吹 过肥皂泡吗？你觉得怎么样？
肥皂泡：肥皂水形成的 空心膜，一般为圆形，表面 带虹彩非常薄。肥皂泡的存 在时间通常很短，它们会因 触碰其它物体或维持于空气 中太久而破裂。
1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写 “透明、飞越、希望”等词语。（重点）
2.有感情地朗读课文，弄清楚吹肥皂泡的过 程。（重点）
3.体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写 清楚、具体的。（难点）
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
廊子 娇软 婴儿
和弄
倘若
脆薄
山巅
软悠悠 颤巍巍
和
廊娇
巅
悠若
薄
朗读课文第4自然段，说说吹起来的肥皂泡是 什么样子的？有什么特点？
神奇、美丽
颜色美
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，
在那轻清透明的球面上乱乱转转。
形态美
动态美
不仅刚吹出的泡泡美丽，飘在半空中的泡
泡也有着别样的美。
若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个
玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，
扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，
读第1自然段，说一说作者小时候最爱的游
戏是什么？
童年生活丰富多彩
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱 玩的是吹肥皂泡。
最爱的游戏
吹肥皂泡需要哪些工具？原料怎样制作？应 该怎样吹肥皂泡？请同学们朗读课文第3自然段 找出答案。
工具：竹笔套管、肥皂水。
原料制作：用剩的碎肥皂放在一只小木碗里， 加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。
神奇泡泡 多彩童年
你最喜欢玩的游戏是什么？冰心奶奶 小时候最喜欢玩得游戏是吹肥皂泡。你吹 过肥皂泡吗？你觉得怎么样？
肥皂泡：肥皂水形成的 空心膜，一般为圆形，表面 带虹彩非常薄。肥皂泡的存 在时间通常很短，它们会因 触碰其它物体或维持于空气 中太久而破裂。
1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写 “透明、飞越、希望”等词语。（重点）
2.有感情地朗读课文，弄清楚吹肥皂泡的过 程。（重点）
3.体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写 清楚、具体的。（难点）
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
廊子 娇软 婴儿
和弄
倘若
脆薄
山巅
软悠悠 颤巍巍
和
廊娇
巅
悠若
薄
朗读课文第4自然段，说说吹起来的肥皂泡是 什么样子的？有什么特点？
神奇、美丽
颜色美
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，
在那轻清透明的球面上乱乱转转。
形态美
动态美
不仅刚吹出的泡泡美丽，飘在半空中的泡
泡也有着别样的美。
若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个
玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，
扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，
读第1自然段，说一说作者小时候最爱的游
戏是什么？
童年生活丰富多彩
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱 玩的是吹肥皂泡。
最爱的游戏
吹肥皂泡需要哪些工具？原料怎样制作？应 该怎样吹肥皂泡？请同学们朗读课文第3自然段 找出答案。
工具：竹笔套管、肥皂水。
原料制作：用剩的碎肥皂放在一只小木碗里， 加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。
部编版三年级语文下册第20课《肥皂泡》优秀课件
小作者是怎样做肥皂水的呢？
第一步
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木
碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。
第二步
第三步
肥皂泡是怎么吹起来的呢？
用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水， 慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡 儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上 落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子 在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
题干中这句话的意思是：“五色”， 原指青、黄、赤、白、黑5种颜色，后来 泛指多种颜色。“浮光”指液体表面的光 泽、颜色，句中指肥皂泡表面的光泽和颜
色。肥皂泡本身是透明的，阳光在肥皂泡的 正面和背面都会产生反射。阳光由七种单色 组成，照在肥皂泡上的阳光被肥皂泡分 解，呈现出斑斓的颜色。而肥 皂泡在空中是运动的，这“浮 光”也就随之“乱转”了。
奇妙的想象
想一想
思考：一碰就破的肥皂泡真能飞那么远吗？ 这是作者美好的想象。
作者被困在一个固有的圈 子里，想借着飞远的肥皂 泡去见识外面的广阔世界。
说一说
除了这些去处，肥皂泡还能去哪里呢？
挂在夜空，成为一轮明月 沉入海底，变成游鱼的摇篮 落在树杈上，被小鸟当成温暖的窝 躺在草叶上，和露珠一起滚来滚去
阴雨 天气潮湿 肥皂泡不容易破裂
吹肥皂泡的过程
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加 上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔 套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一 个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆 的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
准备工具
吹肥皂泡的方法
加水
若是扇得好…… 若是扇得太急……
此时此刻孩子们是怎样的表现呢？
这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……
部编版三年级语文下20肥皂泡电子版+精品课件
部编版三年级语文下20 肥皂泡电子版+精品课件一、教学内容今天，我将带领同学们学习部编版三年级语文下册第20课《肥皂泡》。
本节课我们将深入探讨教材中第二、三自然段，详细解析吹肥皂泡乐趣以及肥皂泡特点和美丽。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，感受作者对肥皂泡喜爱之情。
3. 提高学生朗读和表达能力，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用文中描绘肥皂泡生动词语。
教学重点：引导学生体会作者情感，并学会表达。
四、教具与学具准备1. 课件：展示肥皂泡美丽图片，帮助学生直观感受。
2. 生字卡片：巩固新学生字词。
3. 彩色笔、画纸：用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入：展示肥皂泡图片，引导学生谈论自己吹肥皂泡经历，引发学生学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自读第二、三自然段，理解生字词，解肥皂泡特点。
3. 精讲课文：引导学生分析文中生动描绘肥皂泡词语，如“轻盈透明”、“五彩缤纷”等，体会作者情感。
4. 课堂练习：让学生用画笔和画纸描绘自己心中肥皂泡，并分享作品。
5. 朗读课文：分组朗读，让学生在朗读中进一步感受肥皂泡美丽。
六、板书设计1. 中心：肥皂泡2. 周边板书：肥皂泡特点：轻盈透明、五彩缤纷吹肥皂泡乐趣：合作、欢乐七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。
根据课文内容，用自己话描述肥皂泡特点和美丽。
画一幅描绘肥皂泡画，并配以简单文字说明。
2. 答案：生字词：略画作：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们对生字词掌握程度以及课文内容理解情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用肥皂泡作画，激发他们创造力和想象力。
同时，引导学生关注生活中其他美丽事物，学会发现和欣赏美。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注和重点把握。
一、教学内容选择与安排我在教学内容选择上，重点关注课文第二、三自然段，因为这两段是描述肥皂泡特点和美丽核心部分。
部编三年级语文下册：第20课《肥皂泡》ppt课件
“放、加、和弄、蘸、吹、提、扇” 这些词用的好不好？为什么？
这些词写出了制作的过 程，强调吹泡泡的动作状元成才路不仅 轻而且快，用词状元成才路十分贴切。
状元成才路 状元成才路
用“先……然后……接着……” 介绍吹肥皂泡的过程。
赏 泡泡的美丽神奇
这肥皂泡，吹起来很美丽，五__色__的__浮__光__，
设问句
设问句
•
为了引起别人注意，自问自答，就
叫做设问句。 设问除了能引起注意外，
还能启发读者思考，也可以加强作者想 表达的思想。 例：数学难吗？其实不难
。
• 照样子，写一写。
• 例：海底是否没有一点儿声音呢？不是 的。
陈述句与反问句的互换
• 陈述句变反问句的方法： • 1.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词
我会读
lánɡ huò
ruò jiāo
báo
廊子 和弄 假若 娇软 脆薄
chàn wēi
diān yīnɡ
颤巍巍 山巅 婴儿
xī
希望
zào
肥皂
wǎn tòu
木碗 透明
chě
扯掉
yǎnɡ
仰起
chuàn
一串串
yuè
翻山越岭
吹泡泡
状元成才路 状元成才路
若
廊
颤
状元成才路
状元成才路
婴
娇 巍 和
薄 巅
我会写
书写指导：“戉”竖提宜短；“走”的捺 宜伸展。
最喜欢的事情 下雨的时节，不能到山上海边去玩， 母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说 阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
最合适的时节
读课文3—5自然段，说说课文围绕 肥皂泡写了哪些事情？
部编版三年级语文下册20肥皂泡课件(共25张PPT)
第4自然段作者用“五色的浮光”表现肥皂泡在阳光下的 颜色，用“轻清透明”“玲珑娇软”“脆薄”“光影零乱” 等非常个性化的词语，写出了肥皂泡的形态。“轻清透明” 不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、 清亮、透明的特点。在描写大肥皂泡分裂成小球时，作者 用“玲珑娇软”一词来表现她眼中的那些肥皂泡是多么小 巧精致、柔软娇嫩。
理解词语： 破裂：完整的东西出现裂缝、开裂。 玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、 美丽。 融化：固体受热变软或化为流体。 颤巍巍：（老年人身体）抖动摇晃的样子。
飘游：轻缓的飘动。 光影零乱：指光影闪烁，非常好看。 轻清脆丽：形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。 融化：固体受热变软或化为流体。 粘稠：液体粘性和浓度大，不易流动
近义词： 潮湿——湿润 破裂——分裂 飞越——超出 骄傲——自豪 希望——希望 轻悠悠——轻飘飘 反义词： 潮湿——干燥 破裂——完整 透明——浑浊 自由——束缚 希望——绝望
《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册第六单元的第三 篇课文。是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文 章，文笔清新自然，情感真挚浑厚，意境深邃精美。童年 冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了乐趣，还吹出了 梦想，寄托了对美好生活的向往。
整篇文章语言飘逸。具有生动鲜 明的画面感，充分体现了冰心散 文清新隽永的语言特色。
本文配了两幅插图，第一幅画是一个小女孩站在廊子上全 神贯注地吹肥皂泡，她的表情那样投入和专注，吹起来的 泡泡正在慢慢飘起。画面中的肥皂泡轻清脆丽，带着浮光， 与天井里水洼的点点水光相映成趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
第二幅插图描画的是泡泡飞舞的情景。大小不一的泡泡已 飞上屋檐，向着远方慢慢飘去，好像真的要飞上天去、飞 过海去，带给人美好的想象。两幅图有内在的联系，充分 表现了课文的内容，营造了良好的学习氛围，有助于学生 对课文内容的理解。