三年级下册信息技术教案-指挥窗口浙江摄影版
三年级下册信息技术教案11指挥窗口浙江摄影版新6
1 指挥窗口.教材分析本课是浙江摄影出版社出版的小学信息技术三年级下册的第一单元《Windows小秘密》第一课《指挥窗口》教学内容,这个单元进一步对Windows 操作系统界面熟悉,并且逐步培养学生在学习信息技术过程中的一些规范性,如术语的准确表达。
《指挥窗口》作为本单元的第一课,教学的知识点操作相对简单,教科书通过天空、故事排序等多种联系来巩固对窗口界面的认识和操作。
Windows窗口都具有“最小化”“最大化”“关闭”等共同的按钮,本节课鼓励学生去大胆的尝试,在试错中掌握知识,在探索中学会本领。
1教学目标1、让学生初步了解Windows窗口的各部分名称,正确启动相关的文件与程序。
2、能够根据实际对窗口进行相关的最大化、最小化、还原的操作。
3、能够对多个窗口进行切换操作。
2学情分析作为一名乡镇计算机老师,面对的学生信息基础远不及城市学生,虽然经过半个学期的学习但是学生对电脑软件方面的掌握还很匮乏,本节课正是带领学生从电脑硬件走进软件世界的窗口。
3重点难点重点:掌握窗口的概念,指挥窗口。
难点:运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、谈话导入教师提问:一打开电脑展现在我们面前的是什么呢? 那么有同学知道桌面有哪些部分组成的? 对学生回答进行评价,对学生表述不正确的地方进行纠正,主要以鼓励为主。
活动2【讲授】二、认识windows窗口1、讲解桌面中的各个部分,在教师电脑上进行演示,学生看自己电脑端。
打开对照书本。
逐个讲解,并简单叙述他们的功能。
2、这是电脑小博士为我们打开的桌面,我们能不能自己也打开这么一个桌面呢?(教师提问)3、认识窗口“小精灵”---找相同点,在老师电脑上打开画图程序和IE浏览器。
同学们看看这两个窗口有什么相同点吗? 老师操作演示各按钮的作用。
学生看电脑自己的电脑屏幕,根据自己的想法找出相同点。
“都有‘最大化’、‘最小化’、‘关闭’按钮“(可能)活动3【活动】轻松指挥1、设置疑问。
三年级下册信息技术教案指挥窗口｜浙江摄影版(新)
三年级下册信息技术教案1那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1、通过对桌面和窗口的学习,能够准确说出各部分的名称。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
三年级下册信息技术教案 - 指挥窗口 浙江摄影版
第1课指挥窗口教材分析：本课和第2课“装扮桌面”同属于小学信息技术中操作系统知识模块，是对Windows操作系统中的常用设置进行初步的了解。
由于学生已经在第一册中认识了Windows；接触了计算器、纸牌、画图、浏览器等多种窗口，了解了具体程序的窗口最基本成部分，如菜单栏、工具栏等；掌握了三个控制按扭控制窗口的方法，所以学习本课窗口的缩放、移动等知识点应该不算困难。
但学生文件的概念还没有形成，文件的打开操作在第一册中有经历但还不熟练，因此要在不同窗口中打开不同的文件的操作将会成为学习上的难点。
本课从内容上看可以分为三部分。
第一部分“再看Windows”是让学生在原有认识Windows的基础上，进一步认识Windows桌面中的开始菜单、图标、任务栏等组成部分，并认识到运用这些可以帮助自己更快更方便地启动程序或打开文件。
（实际上桌面也是一个窗口，只不过是一个特殊的窗口，名为Explorer，这个窗口被放大成了全屏幕。
）第二部分“窗口小精灵”是通过画图与浏览器窗口的比较来认识窗口的共性——即基本组成部分。
单个窗口的缩放操作以“教你一招”、“试一试”的形式出现，其意在于鼓励学生自己去尝试体验。
第三部分“轻松指挥”是通过对3个相似蝴蝶图片的比较，对窗口缩放、移动、排列等操作进行一次综合练习，体现了本课的信息技术知识在生活、学习中的某一具体应用。
本课的练习有2个，练习1是通过填空来进一步加深对窗口各组成部分的认识，练习2是根据故事情节（一根老虎毛）对多个图片进行排序，既是对画图工具的复习又是对多个窗口操作的一次综合练习。
教学目标：知识目标：1.认识开始菜单、任务栏及窗口界面和作用。
能力目标：1.学会多个窗口的缩放、移动等操作。
2.培养良好的观察、比较的学习习惯。
教学重点：学会窗口的缩放、移动等操作。
教学难点：多窗口环境下的文件打开操作课时安排：1课时课前准备：3个蝴蝶图片和4张连环画图片存放至学生机常用文件夹中教学过程：教学活动学生活动（一）游戏引入1．谈话导入同学们玩过找茬游戏吗？怎么玩的？今天老师也有带来了两幅图片，和同学们一起玩一玩这个游戏。
浙江摄影版小学信息技术三下教案资料
我对于教材的修改：由于本课练习量比较大，所以练习部分可连同教材第14页中的基本键的一些练习安排至第2课时去完成。
练习1要求学生运用指法规则，在击完G、H键后，两个食指应分别返回F和J键上。
教师可用动画或视频片断来增强直观性，给学生留下深刻的印象，从这里开始就养成“及时返回基本键”的习惯。
练习2为增加趣味性，可以把这些串成一个故事或者在单词旁配以插图，通过屏幕演示或电子教室窗口式广播等形式让学生对照输入。
参考资料：键盘小知识：早期的电脑键盘一共是83个键，类似打字机。
经过不断增加新的控制键，逐渐发展成了标准的101键PC键盘。
后来，微软公司定义了Win95加速键盘，将键盘上的键增加到了104个。
现在市场上能买到的大多是104键盘，当然有些厂商还增加了一些特殊的功能键，比如上网键、关机键等，不过需要专门的驱动程序才能起作用。
键盘上一般有3个指示灯，用来提示键盘目前的状态。
有些键盘还增加了一些特别的小灯，比如电源指示灯。
我对教材的处理：由于本课练习量较大，因此练习部分可以安排到下一课时进行。
练习1可以让学生先输入两个具体的单词（如Tree和Year），然后让学生说说T和Y分别由哪个手指负责输入，输入后应注意什么。
练习2为增强趣味性，可用课件逐一出示物品，让学生先说英语，然后进行输入练习。
参考资料：回车键小知识：在电脑键盘上，“回车键”上曾经使用过“CR”、“RETURN”的字样，后来才统一确定为“Enter”。
在DOS时代，“回车键”曾与空格键一起成为最常用的两个键。
因为那时的“回车键”除回车换行外，还有一个重要的作用是确认并执行命令。
到了Windows时代，“回车键”除了原来的作用外，新增加了一个对当前对象作默认操作的功能。
不过，由于鼠标的使用，“回车键”的使用频率降低了不少。
指挥窗口浙江摄影版三年级下册教案
3.学生各自操作，要求互相交流与帮助。老师作总结，必要时可再演示一次。
?学生开始操作，可参照书本上的步骤。
?培养学生的动手能力。
四、轻松指挥
?1.设置疑问。先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的回答进行评价。（以鼓励为主）
?激发学生热情和对电脑的兴趣。
?演示操作过程，对学生进行引导
2.接下来让我们看看书本上的电脑桌面。
看书本，仔细观察书本上桌面的组成部分。
?3.这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？
?学生自己操作，做成书本上的样式。
?用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。
培养学生动手操作的能力。
教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
?一、谈话导入、
激发兴趣。
?打开电脑展现在我们面前的是什么呢？
那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？
对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。
学生回答：桌面
?学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较操作。
?培养学生动手操作的能力。对上个内容进行巩固练习。
4.请完成较好的同学，进行演示操作。
?个别演示，其他观看
?在学习中互流合。
5.完成课后的练习。
?对课后练习进行操作。
回顾复习。
五、活动小结
我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识
?学生相互说说自己在本堂课的学习成果，
浙江摄影出版社小学信息技术三年级下教案
浙江摄影出版社小学信息技术三年级下教案Revised on November 25, 2020第2课装扮桌面一、教学目标：知识目标：知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
技能目标：1．学会设置桌面背景。
2．学会设置屏幕保护。
情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。
二、教学重点、难点：重点：学会桌面的美化设置。
难点：用所学设置各种不同的桌面。
三、课前准备将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。
四、课时安排1课时五、教学过程：第3课键盘一家一、教学目标：知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标： 1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。
3.学会正确的打字姿势。
情感目标：培养良好二、教学重点、难点：重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
难点：不看键盘，输入基本键字母。
（盲打）三、课前准备实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。
四、课时安排1课时五、教学过程：第4课童年趣事一、教学目标：知识目标：知道上排键的操作指法技能目标：1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
2.学会回车键、退格键的使用3.学会写字板文档的保存情感目标：培养学习英语的兴趣二、教学重点、难点：重点：学会上排键指法难点：捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画）、上排键指法练习视频片断三、课前准备查找捉蝴蝶场景图四、课时安排1课时五、教学过程：第5课游动物园一、教学目标：知识目标：练习下排键的指法技能目标：学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
情感目标：养成良好的键盘使用习惯二、教学重点、难点：重点：下排键指法的练习难点：键盘混打三、课时安排1课时四、教学过程：第6课打字游戏一、教学目标：知识目标：让学生进一步熟练字母键的指法技能目标：通过打字软件进行打字练习情感目标：激发学生学习打字的兴趣二、教学重点、难点：重点：熟练掌握字母键的指法难点：掌握能提高速度的指法技巧三、课前准备学生机安装“金山打字通”软件运指如飞卡通动画四、课时安排1课时五、教学过程：第7课英文儿歌一、教学目标：知识目标:知道shift和caps lock等功能键的作用。
指挥窗口浙江摄影版三年级下册教案
教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入、
激发兴趣。
打开电脑展现在我们面前的是什么呢？
那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？
对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。
激发学生热情和对电脑的兴趣。
演示操作过程，对学生进行引导
2.接下来让我们看看书本上的电脑桌面。
看书本，仔细观察书本上桌面的组成部分。
3.这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？
学生自己操作，做成书本上的样式。
用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。
培养学生动手操作的能力。
学生回答，应该有能回答的学生，但很大一不部分回答不了。
培养学生的探索能力以及初步的自学能力。
2.引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？
学生阅读课本进行操作，进行相互之间的讨论。
同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。
3.请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。
学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较操作。
培养学生动手操作的能力。对上个内容进行巩固练习。
4.请完成较好的同学，进行演示操作。
个别演示，其他观看
在学习中互流合。
5.完成课后的练习。
对课后练习进行操作。
回顾复习。
五、活动小结
我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识
学生相互说说自己在本堂课的学习成果，
浙摄版三年级下信息技术教案
第1课指挥窗口一、教学目标：1、认识桌面。
2、理解窗口中"最大化〞、"最小化〞、"关闭〞按钮的作用。
3、学会使用窗口中"最大化〞、"最小化〞、"关闭〞按钮。
4、学会运用鼠标放大缩小窗口。
5、学会移动窗口。
2、培养学生协作学习、与人合作的意识。
二、教学重点、难点：重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进展窗口的移动、放大与缩小。
三、课前准备检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为"自动排列〞。
四、课时安排：1课时五、教学过程：一、教学目标：知识目标：知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
技能目标：1．学会设置桌面背景。
2．学会设置屏幕保护。
情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。
二、教学重点、难点：重点：学会桌面的美化设置。
难点：用所学设置各种不同的桌面。
三、课前准备：将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。
四、课时安排：1课时五、教学过程：一、教学目标：知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标：1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。
3.学会正确的打字姿势。
情感目标：培养良好二、教学重点、难点：重点：学会根本键指法，学会正确的打字姿势。
难点：不看键盘，输入根本键字母。
〔盲打〕三、课前准备实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。
四、课时安排1课时五、教学过程：一、教学目标：1.知道上排键的操作指法2.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
3.学会回车键、退格键的使用4.学会写字板文档的保存二、教学重点、难点：重点：学会上排键指法难点：上排键指法练习视频片断三、课前准备：查找捉蝴蝶场景图四、课时安排：1课时五、教学过程：一、教学目标：1.练习下排键的指法2.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
3.养成良好的键盘使用习惯二、教学重点、难点：重点：下排键指法的练习。
指挥窗口浙江摄影版三年级下册教案
教学目标：
1.知识目标：
1)认识桌面。
2)理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
2.能力目标：
1)学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。
2)学会运用鼠标放大缩小窗口。
3)学会移动窗口。
3.情感目标：
1)培养学生自我探索、发现的能力。
2)培养学生协作学习、与人合作的意识。
?学生回答，应该有能回答的学生，但很大一不部分回答不了。
?培养学生的探索能力以及初步的自学能力。
2.引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？
?学生阅读课本进行操作，进行相互之间的讨论。
?同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。
3.请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。
教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
?一、谈话导入、
激发兴趣。
?打开电脑展现在我们面前的是什么呢？
那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？
对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。
学生回答：桌面
学生回答：开始按钮，任务栏，图标……（回答不全或表述不正确）
?激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。
培养学生的表达能力和组织能力
二、认识windows窗口
?1.讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。打开和书本第2页一样的界面。逐个讲解，并简单叙述他们的功能。
?看自己的电脑屏幕，观看老师的操作和听老师的讲解。
指挥窗口浙江摄影版三年级下册教案
?演示操作过程，对学生进行引导
2.接下来让我们看看书本上的电脑桌面。
看书本，仔细观察书本上桌面的组成部分。
?3.这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？
?学生自己操作，做成书本上的样式。
?用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。
培养学生动手操作的能力。
?学生打开书本第3页，看“教你一招”，观看电脑屏幕，仔细看老师的操作。
3.学生各自操作，要求互相交流与帮助。老师作总结，必要时可再演示一次。
?学生开始操作，可参照书本上的步骤。
?培养学生的动手能力。
四、轻松指挥
?1.设置疑问。先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的回答进行评价。（以鼓励为主）
?学生回答，应该有能回答的学生，但很大一不部分回答不了。
?培养学生的探索能力以及初步的自学能力。
2.引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？
?学生阅读课本进行操作，进行相互之间的讨论。
?同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。
3.请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。
指挥窗口
教学目标：
1.知识目标：
1)认识桌面。
2)理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
2.能力目标：
1)学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。
2)学会运用鼠标放大缩小窗口。
3)学会移动窗口。
3.情感目标：
1)培养学生自我探索、发现的能力。
2)培养学生协作学习、与人合作的意识。
?学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较操作。
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小学信息技术：《指挥窗口》教案
教学目标：
1、让学生初步了解Windows窗口的各部分名称，正确启动相关的文件与程序。
2、能够根据实际对窗口进行相关的最大化、最小化、还原的操作。
3、能够对多个窗口进行切换操作。
教学重点、难点：窗口的大小、窗口切换
教学准备：电脑、相关的图示
课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
出示：有关窗口的
图一
你认识这些屏幕上的东西吗？我们给他们取个名字。
我们怎么样来对他们进行操作？今天就来学习指挥窗口
二、新授教学：
（一）、认识窗口
我们如何来打开文件或程序
图二
1）、认识任务栏、桌面图标
2）、打开任务栏上的开始按纽——程序中选择，认识桌面上的图标
3）、窗口的认识：观察打开的窗口、认识窗口中的标题栏
（二）窗口大小的变化
1、观察启动的程序窗口的标题栏中的按纽
最小化最大化关闭
通过学生的练习，感知这三个按纽
请学生来说一说作用
2、对窗口的大小变化你还有别的方法吗？
学生知道的可以做与说
教师再总结：学习书本P3页教你一招
可以对窗口的角的拖动变换大小
（三）窗口的变换
1、我们认识了窗口的大小变化请你打开一个画图窗口、一个IE窗口我想同时看到这两个窗口怎么办？
让学生练习想办法宿小窗口
我们观窗两个窗口中的标题栏有什么不同？
非当前窗口是灰色的，当前窗口是蓝色。
对当前窗口可以进行操作。
2、两个窗口在同一区域呢？
对窗口的移动操作：用鼠标点住标题栏移动。
3、根据书本P4页的提示：对窗口进行操作
教师针对练习进行指导
三、课堂练习
1、在书本P5页上填空完成。
2、用“画图”程序，打开“我的文档”下面的4个连环画图片文件，按事情发展的先后顺序做上标记：1、2、
3、4。
同学间检查正确与否。
四、课堂小结
课后反思：。