北师大版8年级生物下册教案课件：《生物的进化》单元测试2
北师大版-生物-八年级下册21.2 生物的进化 名师指导课件
优势的植物
脊椎动物的进化 历程
观察1：这些动物属于哪一个类群？它们在地球 上出现的顺序是怎样的？
脊椎动物的进化历程
鱼 类
两
爬
栖
行
类
类
鸟 类
哺 乳 类
植物的进化历 程
观察2：这些植物属于哪一个类群？它们在地球 上出现的顺序是怎样的？
04 随堂练习
1.中生代陆地上繁盛的动、植物分别是（ B ）
A.两栖类、蕨类
B.爬行类、裸子植物
C.哺乳类、被子植物 D.鱼类、藻类
2.下列关于生物进化趋势的表述中，哪一项是 不合理的( B ) A.单细胞生物---多细胞生物 B.体型小的生物---体型大的生物 C.结构简单---结构复杂 D.低等生物---高等生物
退出
3．恐龙和翼龙非常繁盛的时期是D ( )
A.元古代
B.古生代
C.新生代
D.中生代
4.灵长类进化为人的时期是B( )
A.中生代
B.新生代
C．太古代
D.元古代
5.在没有被破坏的地层中，有关化石分布情， 下列不正确的说法是（ B ） A.古老地层中的生物化石简单低等 B.在极古老的地层中也可以找到高等生物化石 C.新近地层中的生物化石复杂高等 D.新近的地层中也可找到低等生物的化石
古生物学家认为：原始两栖类的四肢是 由鱼的胸鳍和腹鳍演化而来
原始的两栖类鱼头螈
中生代生命类 型
裸子植物是主要陆生植物，被称为裸子植 物时代，后期出现被子植物
中生代生命类型
爬行动物繁盛, 中生代曾被称为爬行类 时代；鸟类、哺乳类开始出现。
新生代生命类
北师大初中生物八年级下册《生物的进化》第二课时参考教案
北师大初中生物重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！北师大初中生物和你一起共同进步学业有成！第2节生物的进化第二课时【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能分析生物进化的原因。
2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。
3.通过对人工选择和自然选择的学习，能够初步了解生物进化的原因及生物多样性和适应性形成的原因。
【教学重点】达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。
【教学难点】达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。
【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】教学进程教师活动学生活动1.导入在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又是怎样形成的？推动生物不断进化的原因是什么？科学家提出了多种有关生物进化的理论，其中，英国博物学家达尔文的自然选择学说最有说服力。
最先科学地解释了生物进化的原因的也就是达尔文。
根据老师所提问题产生生物进化原因的疑问，对达尔文的生物进化研究产生兴趣。
2．达尔文引导学生根据第一课时所讲生物了解达尔文的环球航行，进化的内容，思考是什么导致了生物进化。
引导学生阅读课本P14的达尔文的环球航行故事，播放课件及相关视频了解达尔文的环球航行。
认识到科学家在做研究的过程中需要付出巨大的艰辛，树立正确的研究心态。
的自然选择学说合理解释了生物进化的原因引导学生阅读课本P15-P16达尔文环球航行中在加拉帕戈斯群岛发现的生物种群，仔细观察图21-21到图21-24中的生物的特点，观看相关课件及视频，思考回答下列问题：1.为什么加拉帕戈斯群岛中的生物会和别的地方的生物在外形习惯上有很大不同，甚至是同一个岛上不同地方的同类生物也会有很大不同？2.是什么原因导致了这些生物的不同？3.你可以根据达尔文所做的研究对生物进化的原因进行合理的解释吗？自主阅读课本，观察课本中多种加拉帕戈斯群岛上的多种生物特征，根据生物起源进化的知识，对岛上的生物产生的特点进行分析。
初中生物北师大版八年级下册《2第1课时生物的进化》课件
寒武纪初期的云南澄江动物群
奥陶纪开始于距今 5亿年前。藻类变化不大， 三叶虫数量仍居首位。此 时其他无脊椎动物数量和 种类都超过了寒武纪。最 常见的有珊瑚、腕足类、 腹足类、海百合和鹦鹉螺 （如图中的直角石和弓角 石）等。它们将海底世界 装扮得五彩缤纷。
志留纪开始于四亿四千万 年前。这时候三叶虫已经减 少，珊瑚，笔石，腕足类等 仍然繁盛，甲胄鱼类开始兴 旺，巨大的板足鲎是海洋中 可怕的掠食者。志留纪时大 地开始披上绿装，原始的节 肢动物也开始登上陆地，首 创了陆生生物发展的历史。 志留纪末期产生了剧烈的造 山运动，使地球的面貌大为 改观。
新生代（第三 一类爬行动物上肢进化为翅成为鸟类，另一类爬行
纪）
动物进一步进化为哺乳类
新生代（第四 纪）
演变成现代生物和人类
北师大版 生物八年级下
第8章
谢谢大家
新生代初期产生的哺乳动物中 最重要的是踝节类，踝节类中最 早的代表是出现于古新世早期的 熊犬科。熊犬是最早最原始的踝 节类，为小型杂食动物，并认为 很可能是其他有蹄类的祖先类型。 如安氏中兽（如图）是陆地上生 存过的体型最大的肉食哺乳动物。
南美有蹄类中最重要的类群是南 方有蹄目，其形态多样，大小不一。 另外一类人们比较熟悉的南美有蹄 类是出现于古新世的滑距骨类，又 可分为两支，一支形态似马，以原 马型兽为代表，于上新世灭绝； 另 一支形态似羊驼，以后弓兽（由图） 为代表。后弓兽四肢和颈部均长， 可能还有个可以伸缩的鼻子，一直 生存到更新世。
正确的说法是（B ）
A.古老地层中的生物化石简单低等 B.在极古老的地层中也可以找到高等生物化石 C.新近地层中的生物化石复杂高等 D.新近的地层中也可找到低等生物的化石
地球上的生命史
北师大版8年级生物下册教案课件：《生物的进化》参考课件
三 叶 虫
百 合
异特龙化石
暴龙头骨化石
琥
珀
珊瑚化石
树 叶 化 石
一、生物进化的化石记录
化石，就是指保存在地层中的古 代生物的遗体、遗迹或遗物。
它在地质层中的分布有何规律？ 在越早形成的地层里，成为 化石的生物越简单，越低等；在 越晚形成的地层里，成为化石的 生物越复杂，越高等。
这种分布规律说明了什么？ 证实了现代的各种生物是经过 漫长的地质年代逐渐进化面来的； 揭示了生物由简单到复杂、由 低等到高等、由水生到陆生的进化 顺序。
达尔文耐心地收集资料 经过大量的观察和研究， 和证据。他访问过农夫、达尔文提出了自然选择学 种子供应店店主，家畜、说，并于1859年出版了 家禽饲养人。达尔文亲 《物种起源》这部巨著。 自饲养家鸽，观察家鸽 达尔文的进化论被恩格斯 在人工饲养下所产生的 赞誉为19世纪自然科学的 三大发现之一。 变异。
3、遗传和变异
（1）具有普遍性 （2）变异有的对生物生存有利，有的则不 利，变异具有不定向性。但具有有利变异 的个体（即其性状适应环境的），易在生 存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。 （3）有利变异可以传给下一代。
４、适者生存
（1）概念： 在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能
适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的。
在加拉帕戈斯群岛上， 达尔文发现，这里不 同岛上的地雀各有其 特点。这种现象使达 尔文想到物种可能是 在不断变化着。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
各地的所见所闻， 都说明随着时间的 推移，生物是在逐 渐进化的。
在南美洲，达尔文发现 了古犰狳（qiú yú ）的 化石。它们与现代生活 着的犰狳十分相似，但 又有所不同。这是否说 明现代的动物是由古代 的动物发展而来的呢？
2014-2015学年八年级生物下册(北师大版)教案第21章第二节《生物的进化》2
《生物的进化》教学目标：1、复习巩固各类型的动物、植物的主要特征2、根据各类型生物的主要特征，让学生尝试排列出生物的进化顺序，从中概述生物进化的主要历程，形成生物进化的基本观点。
3、通过小组游戏竞赛活动，激发学生对生物的学习兴趣，培养学生发散思维、比较综合、合作交流等能力。
教学重点：概述生物进化的主要历程教学难点：用比较的方法，利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程。
教学方法：以实践活动为基础，侧重“复习+游戏+总结”的教学方法。
课前准备：学生：复习各类型动、植物的主要特征。
教师：收集各动、植物的图片及主要特征，有关课件、教具。
教学设计：一、复习导入①复习上节课内容以抒情的语言激发学生情感，进入情境。
②观看视频播放视频，提问这形形色色的生物经历了哪些进化环节呢？从中引出今天的课题：生物进化的历程。
二、生物进化的大致历程①生物进化树展示一棵苹果树，让学生说出其生长过程，引导学生对生物进化树的认识。
②复习各类型的动、植物的主要特征，引导学生回忆所学知识。
利用课件图片，学生口述，回忆所学知识。
利用多媒体辅助，启发学生回忆，使学生对已学动、植物知识有一个整体印象。
③小游戏：找位置，先发给学生生物进化树的图及各种动、植物的图，观察思考，然后按a、先把生物类型按动、植物分开；b、再按低等、高等分开；c、把它们贴在进化树上恰当的位置。
学生分工合作，分两大组，重点比较生物的形态结构、生殖方法、生活习性，然后进行贴图游戏竞赛。
板书设计：第二节生物的进化一、生物进化的大致历程1、生物进化树2、植物进化历程3、动物进化的历程。
八年级生物下册第七单元第21章第2节生物的进化课件(新版)北师大版
【自主预习】
3．化石记录显示：形成早的古老地层中，化 石生物种类__少____，结构__简__单____而__低__等__； 形成晚的地层中，化石生物种类_多_____，结构 _复__杂___而_高__等_____。 4．生物进化总的趋势是从__简__单____到 __复__杂______，从低等到__高__等____，从________ 到陆生。
【自主预习】
二、地球上的生命史
地球约有46亿年的历史。地质学家把地球的发
展史划分为若干地质年代，主要包括太古代、
元古代、 古生代 、 中生代 和
等。
2、各种地质年代的生物种类及进化的特征： （1）前寒武纪：地球上出现了细菌 、蓝__细__菌__
等原核生物，之后出现原始海洋多细胞生物，
最早的原生动物出现在大约6亿年前。
这一过程中，必然有一部分生物个体被淘汰．
（2）那么，哪些个体会被淘汰呢？生物的变异
是 普遍 存在的，但只有那些具有有利变异的
个体才容易生存下来，
【课后练习】
并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异 的个体则容易被淘汰掉．这里所谓的“有利变 异”是指 能适应环境 的变异．在如图所示的 模拟长颈鹿取食树叶的情景中，最后生存下来 的长颈鹿应是标号1、2、3、4中的哪一个？ 3．
【自主预习】
（2）古生代：地球上出现大量的 无脊椎 动 物和高等 藻类 植物类群，被称为“寒武纪生 物大爆发”，其中“ 三叶虫 ”化石是标志性 化石，因此，寒武纪也称为“三叶虫”时代“。 古生代的中期，生物开始由水中向陆地发展， 首次出现陆生的_裸__蕨___类植物。古生代后期， 出现了能够登陆生活的_____类和有翅的昆虫。
【自主预习】
3．自然选择学说：绝大多数的物种繁殖的后 代数量都大大超过生存环境的承受力，导致后 代无法获得足够的_食__物___、水、_栖__息__条__件___等。 它们之间就要进行_生__存__竞__争_，在竞争中某些有 微小的__有__利______变异的个体更能适应环境变 化，在竞争中容易生存和繁殖后代。
7.21.2生物的进化教案2023-2024学年北师大版生物八年级下册
1.教材：确保每位学生都有北师大版生物八年级下册第7章第2节的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物进化证据的图片、化石模型等。
3.实验器材：准备模拟实验所需的器材，如遗传变异实验的材料、分子生物学实验的试剂等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，确保学生有足够的空间进行学习和实验。
以人类和类人猿的相似之处为例，展示比较解剖学证据，引导学生认识生物进化的事实。
3.分子生物学证据（5分钟）
讲解DNA分子结构及其在生物进化中的作用，让学生了解分子生物学证据的可靠性。
4.遗传学证据（5分钟）
介绍遗传变异的基本概念，使学生理解遗传变异在生物进化中的重要性。
以孟德尔遗传实验为例，讲解遗传规律，引导学生运用遗传学证据分析生物进化问题。
3.课堂延伸讨论
（1）生物进化的伦理问题：讨论生物进化研究在伦理方面的争议，如基因编辑、克隆技术等，引导学生正确看待生物进化技术的发展。
（2）生物进化与宗教信仰：探讨生物进化与宗教信仰之间的矛盾和关联，引导学生尊重科学，理性看待宗教信仰。
（3）生物进化在农业生产中的应用：分析生物进化在农业生产中的作用，如培育高产、抗病、抗逆的新品种，提高农业产量和效益。
（4）生物进化与人类健康：讨论生物进化在人类健康领域的应用，如疫苗研发、疾病治疗等，增强学生对生物医学的认识。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.实践教学：我在本次教学中引入了模拟实验和实际操作，让学生能够亲手体验生物进化过程，这大大提高了学生的学习兴趣和积极性。今后，我计划增加更多实践活动，如组织学生进行野外考察，让他们更直观地感受生物进化。
北师大版8年级生物下册教案课件：《生物的进化》PPT课件
桦树尺蛾群体中不同体色个体数量变化的原因
2018/11/1
达尔文进化论——自然选择的概念：
适者生存，不适者被淘汰。
意义：
能科学地解释生物的进化、生物的多样性 和适应性。
2018/11/1
，陆生植物开始昌盛，爬行动 物大量繁衍
一类爬行动物上肢进化为翅成为鸟类，另一类爬行动物 进一步进化为哺乳类
新生代新生代演化成源自代生物和人类2018/11/1
三、达尔文的自然选择说 达尔文 简介
2018/11/1
两种鬣蜥
2018/11/1
2018/11/1
显示出环境的影响和大自 然的选择
从水生到陆生
2018/11/1
二、地球上的生命史
2018/11/1
2018/11/1
地质年代
元古时代 古生代（寒 武纪）
主要地质变化
地球刚诞生，温度很高，地球上没有生命 地球温度下降，出现大片海洋，最早原始生命 出现
古生代（志 水生动物逐渐繁盛，出现了水中生活的鱼类 留纪泥盆纪）
古生代（石 陆地逐渐增多，一些水生动物上岸，鳍渐变为四肢，原 炭纪二叠纪） 始鱼类逐渐进化成原始爬行类 中生代
2018/11/1
2018/11/1
2018/11/1
2018/11/1
什么是生物化石？P74 在特殊条件下保存在地层中的古 生物遗体、遗物和它们的生活遗迹。
走近６５００万年前的“恐龙墓地
2018/11/1
黑龙江省嘉荫县城乌拉嘎镇
化石记录说明了生物进 化的总趋势是：
从简单到复杂 从低等到高等——老教师制作生物的进化
2018/11/1
预习提示： 1、进化论与神创论的观点 相同吗？ 2、有哪些证据证明生物进 化的？ 3、化石记录显示，生物进 化的总趋势是什么？
生物八年级下北师大版7-21-2生物的进化教案-2
植物：（真核）藻类→裸厥类→厥类
动物：无脊椎动物→鱼类→两栖类、有翅的昆虫
（3）中生代时期（始于2.45亿年前）：
裸子植物和爬行动物繁盛，哺乳动物和鸟类开始出现
（4）新生代时期（始于6640万年前）：被子植物和哺乳类、鸟类占优势
说明：约400～600万年前，灵长类动物的一支进化成人类。
【讨论】：达尔文是怎样提出科学的进化理论的？（根据学生读过的阅读材料进行讨论）
（1）从小热爱自然，喜欢观察并不断地提出问题。
（2）科学考察，发现许多与“上帝造物论”不一致的问题。
《二》提出生物进化理论
达尔文根据自己在环球日记中的材料、动植物标本和化石标本，先后写出了几卷地质学著作和一些有关生物进化的论文，并于1859年发表《物种起源》，提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。
我们来做一个游戏：
请同学们仔细的阅读教材中的内容，注意每段文字当中描述的动、植物贺当时所处的环境年代有什么相适应的地方。
【学生活动】：贴纸图
根据“地质年代和生物进化历程表”把画的简笔画贴在相适应的地质年代当中。
《二》简介地球上的生命史——生物进化的历程
（1）前寒武纪时期（始于约35亿年前）：原核单细胞→真核多细胞
【教师活动】：设问
（1）繁殖和变异在生物物种的进化中起到了什么作用？
（2）在生存斗争的过程中，必须有一部分生物个体被淘汰，那么，哪些个体会被淘汰？
【学生活动】：阅读教材并讨论
【导出】：自然选择理论
【教师总结】：达尔文看到，生物具有巨大的繁殖能力，而能提供给它们的食物和生存空间却有一定的限度，每种生物为了争夺有限的生活条件，以维持自身的生存和繁衍后代，就必须与周围的生存条件作斗争，这就是达尔文所说的生存竞争。达尔文还看到，生物的遗传和变异是普遍存在的，他从生物的变异和生存竞争的关系中发现：生物的变异有的对生存有利，这些具有有利变异的个体能在生存竞争中获胜，那些具有不利变异的个体便会在生存竞争中失败而死亡，这就是适者生存。这种适者生存，不适者被淘汰的过程叫自然选择。
八年级下册生物课件-7.21.2《生物的进化》 北师大版
第七单元 生命的演化· 第21章 生命的发生和发展
第2节 生物的进化
一、导入新课
关于地球上生命的起源，被大多数科学家 所认可的是哪种观点？
一、导入新课
生命起源的过程示意图
二、讲授新课
（一）化石为生物进化提供直接证据
你认为图中的各种化石生物与现存的 哪类生物可能有亲缘关系？
根据图中各种化石生物对生物进化的 可能趋势进行推理。
此图片是微课缩略图，如需使用此资源，请插入微课视频“生物进化的原因”。
二、讲授新课
（三）达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因
地雀进化过程的假设 自然界中的生物普遍存在变 异现象。环境条件的改变（如食 物类型的不同），对地雀喙的形 态和大小具有选择作用。
地雀的几种喙形
二、讲授新课
（三）达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因
二、讲授新课
（二）化石记录了地球上的生命史
此图片是活动卡片缩略图，如需使用此资源，请插入卡片“生物进化的主要历程拼图小游戏”。
二、讲授新课
（二）化石记录了地球上的生命史
此图片是微课缩略图，如需使用此资源，请插入微课视频“生物进化的历程”。
二、讲授新课
（三）达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因
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生物的进化
一、单选题(本题包含25小题，每题2分，共50分)
1．自然选择学说是由哪个科学家提出的( )
A．巴斯德B．达尔文C．孟德尔D．牛顿2．研究生物进化最直接、最重要的证据是( )
A．岩层B．地层C．化石D．水层
3．生物进化的总体趋势是（）
A.从简单到复杂，从低等到高等，从植物到动物
B.从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生
C.从复杂到简单、从低等到高等，从水生到陆生
D.从复杂到简单、从高等到低等，从陆生到水生
4．在某个经常刮．大风的海岛上，生活着的昆虫多是无翅或残翅的类型，对这一事实的解释不正确的是。
( )
A．有翅的个体被自然淘汰
B．无翅或残翅的个体得以生存繁衍
C．这是自然选择的结果
D．现存种类是有翅昆虫的翅被风折断所致
5．原始大气中没有（）
A、氧气
B、氮 C 、甲烷D、水蒸气
6．越古老的地层里，成为化石的生物越（）
A.复杂、高等
B.简单、低等
C.复杂、低等
D.简单、高等
7．始祖鸟的化石证明，鸟类起源于（）
A.鱼类
B.两栖类
C.古代爬行类
D.哺乳类
8．下列有关生命起源的各种观点中，错误的是（）。
Ａ．森林古猿是人类的原始祖先
Ｂ．生命是由非生命物质自发产生的
Ｃ．化石是探索生命起源的最重要证据之一
Ｄ．原始生命诞生于原始海洋
9．模拟原始地球的条件和大气成分，合成了多种有机物的科学家是（）A、达尔文B、拉马克C、米勒D、巴斯德
10．地球上最早出现的脊椎动物是（）。
Ａ．古代节肢动物Ｂ．古代鱼类Ｃ．古代爬行动物Ｄ．古代鸟类11．现在长颈鹿的颈部都很长，这是由于（）的结果。
Ａ．常用颈部Ｂ．人工选择Ｃ．不断变异Ｄ．自然选择12．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象是（）。
Ａ．生物具有保护色Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色
Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热Ｄ．夏天阳光较强烈
13．生物生存必然发生生存竞争的原因是（）。
Ａ．生物好斗的本性Ｂ．竞争是自然存在的
Ｃ．生物生存所需要的食物、空间等有限Ｄ．为了产生更好的后代14．下列关于生物起源的推测正确的是（）。
Ａ．上帝创造的
Ｂ．是从非生命物质中自发产生的
Ｃ．由原始的非生命物质经过漫长的岁月逐渐形成的
Ｄ．由火山喷发形成的
15．蚊蝇等害虫对DDT产生抗药性的主要原因是（）。
Ａ．害虫对DDT进行选择的结果
Ｂ．害虫本身对DDT具有抵抗能力
Ｃ．遗传变异的结果
Ｄ．DDT对害虫抗药性的变异进行选择的结果
16．自然选择的选择者和结果是（）。
Ａ．人类满足人类的各种需要
Ｂ．不同的自然环境条件适应环境的不断变化
Ｃ．不同的自然环境条件适应人类的各种需要
Ｄ．树叶的多少短颈长颈鹿的死亡和长颈长颈鹿的存活
17．青蛙与下列哪类动物有较近的亲缘关系（）。
Ａ．节肢动物Ｂ．鸟类Ｃ．鱼类Ｄ．哺乳类
18．自然界中生物进化的外界原因是（）。
Ａ．环境的改变Ｂ．其他生物的影响Ｃ．气温的变化Ｄ．人工选择的结果19．生物进化的内因是（）。
Ａ．遗传和变异Ｂ．生殖Ｃ．生长和发育Ｄ．环境的变化20．大约在地球形成以后的（）年左右，才逐渐形成了原始的生命。
Ａ．８亿年Ｂ．１２亿年Ｃ．１０亿年Ｄ．４６亿年21．原始地球条件下，最初生成有机小分子物质和有机高分子物质的场所依次是( )
A．原始海洋、陆地B．原始大气、原始大气
C．原始海洋、原始海洋D．原始大气、原始海洋
22．动物界中与人类亲缘关系最近的动物是（）
A．鸭嘴兽B．金丝猴C．猕猴D．黑猩猩
23．在生物进化过程中，下列哪项是最简单、最低等的（）
A、藻类
B、苔藓
C、蕨类
D、地衣
24．从生物进化的大致过程（进化系统树）来看，地球上现存的动、植物中，最高等的动物和植物依次是（）
A、爬行动物和种子植物
B、鸟类和被子植物
C、哺乳动物和裸子植物
D、哺乳动物和被子植物
25．根据科学家对鸟的起源的研究，将古代的某种爬行动物、始祖鸟、辽西鸟、孔子鸟四种动物按进化顺序排序，最先排的是（）。
Ａ．古代的某种爬行动物Ｂ．始祖鸟Ｃ．辽西鸟Ｄ．孔子鸟
二、非选择题(本题包含5小题，除标注外每空2分，共50分)
26．生物化石是古代生物的、或，由于某中原因被深埋在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的，它们有规律的出现在不同地质年代的地层中，越、越的生物化石出现在越古老的地层里，越、越的生物化石出现在越新近形成的地层里，说明生物是的。
27．达尔文在1859年出版了震动当时学术界的巨著是《》，达尔文的进化学说的中心内容是学说。
28．某人做了如下实验：将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于工业污染区和没有污染的非工业区。
经过一段时间以后，将所释放的桦尺蛾尽量回收，计算其数目，结果如下表：
6
(1)桦尺蛾的体色在遗传学上叫做。
(2)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，我们把这种发育过程叫做。
(3)在工业污染区，深色桦尺蛾的回收率比较高，在非工业区，浅色桦尺蛾的回收率比较高，这说明桦尺蛾对环境具有。
(4)如果严厉禁止污染，使工厂的排烟量大大减少。
请你预测，桦尺蛾的类型将产生怎样的变化？（3分）
29．关于生态起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题。
1953年，美国学者米勒（ler）进行了模拟实验，开辟了通过实验研究生命起源的新途径。
如上图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。
将装置内抽真空后，从ａ处泵入气体于玻璃仪器内，再将Ｂ中水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在Ａ内利用电极模拟火花放电，经过ｂ冷却后，形成的产物沉积在Ｃ中。
请根据上述的说明，结合图示回答下列问题：
⑴火花放电的作用是：。
⑵米勒提出的问题是：；（3分）
⑶他做出的假设是；（3分）
⑷他搜集到的证据是。
⑸他得出的结论是。
（3分）
30．关于生命的起源有很多说法，但是现在科学家一般认为，生命的起源分为三步。
第一步是在一定条件下，原始地球上的大气中各种成分能够转变为有机小分子。
第二步是由有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子。
第三步是：伴随原始地球上自然条件的演变，地球上的有机大分子在原始海洋中逐渐积累，通过长期的相互作用，最后逐步形成具有能够生长、生殖、遗传的原始生命，并进一步形成原始的单细胞生物。
下面是生命起源的过程示意图。
但有人却认为，地球上的生命是从外星球上来的，因为从陨石中发现了有机小分子。
如果真是这样，你能用类似"生命起源过程示意图"的方式表示地球生命的起源过程吗?（10分）
参考答案
一、单选题
1.B
2.C
3. B
4.D
5.A
6.B
7.C
8.B
9.C 10.B 11.D 12.A 13.C 14.C 15.D 16.B 17.C
18.A 19.A 20.C 21.D 22.D 23.A 24.D 25.A
二、非选择题
26.遗体；遗物；生活痕迹；简单；低等；复杂；高等；进化发展
27.《物种起源》；自然选择
28.(1)性状(2)完全变态发育(3)适应性(4)浅色桦尺蛾数量增加
29. ⑴模拟闪电（1分）
⑵原始地球条件下，无机物能形成有机物吗？（1分）
⑶原始地球条件下，无机物能形成有机物（1分）
⑷通过实验合成了多种氨基酸（1分）
⑸原始大气在原始地球条件下，无机物能形成简单的有机物（1分）。
30.陨石坠落在地球→原始有机分子(在陨石中)→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物。