犯罪心理的形成
犯罪心理的形成【小组成员】：赵梦迪、蒋维、张丁雯、顾晨依、夏钟钰、夏晓东、顾仲恺、王慧傲、闵敏、陈雄思主题：年幼经历对于人心理建设的影响1、“雨夜屠夫”案情回顾：林过云，原名林国裕，犯案前是一名夜班出租车司机，先后杀害四名夜归女性。
他将受害人的尸体带回家中强奸，然后肢解受害人作标本，为人体残肢拍照，再将性器官放入雪柜中保存。
更变态的是，林过云把全部过程都拍成了小电影，以便于日后欣赏。
由于林过云犯案时多为下雨的晚上，所以被冠以“雨夜屠夫”的称号。
案件于1983年3月3日起开审，经过二十日的审讯。
4月8日，由七名男性组成的陪审团一致通过，林过云四项谋杀罪名成立，被判处绞刑。
当法官宣布判决结果时，林过云镇定如常，没有显露半点惊讶的神色。
但由于自1966年11月16日后，香港再没有执行过死刑，因此，港督会同行政局赦免林过云死刑，改判终身监禁。
2、林过云年幼经历林过云的童年非常不快：他生长在一个复杂的家庭，父亲有三个太太；童年的时候，曾经在婆罗乃生活过。
根据他生母所讲，林过云与他爸爸的关系童年时开始已经很差，他爸爸对子女的管教严厉，时常对林过云拳打脚踢。
有一次更因为林过云吃饭前没跟其他家人说“吃饭”两字，而打了他一记耳光，将他撞向墙壁。
直至成长之后，林过云与家人关系疏离。
虽然住在同一屋檐下，但是他经常逗留於房间内，不与家人一起进膳，亦不与家人交谈。
不过，他爸爸在作供时表示，不认同自己管教过严，只是林过云的性格太反叛。
又觉得社会应该要负上责任！3、林过云的经历导致的变态心理【弗洛伊德：人的本性基本上是消极的人类是低级的“野兽”，只有文明进程可以控制放纵的欲望和破坏性，社会进程与人类本能的追究自私的趋势相抵触，这会造成不同程度的压力，产生个人的心理问题。
】犯罪者的需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要犯罪动机：林过云在法庭上表白他自己的杀人时的心态说，他杀死第一名女子时并无犯罪感，只是被一种愤怒驱使，因其是妓女，林过云表示自己是替天行道。
其后杀死第二、第三名受害人是因为自己上了瘾。
但杀到第四个的时候，他已经开始厌倦。
第四名女死者梁惠心是个17岁的女学生，林过云表示自己也不明为什么要杀她。
当被问及梁惠心的时候，他曾经数度落泪！林过云在供词中表示，他想让这批女性器官的照片成为历史图片，想让全世界的人都看到他拍的照片。
他说：“我每逢做大事，都要记录下来，这个是我的习惯！”林过云自称，肢解女尸及奸尸是因为他对解剖学有浓厚兴趣，以及有极强的好奇心。
4、反例：风雨哈佛路女主角【内容简介】：丽兹（索拉·伯奇Thora Birch饰）出生在美国的贫民窟里，从小就开始承受着家庭的千疮百孔，父母酗酒吸毒，母亲患上了精神分裂症。
贫穷的丽兹需要出去乞讨，流浪在城市的角落，生活的苦难似乎无穷无尽。
随着慢慢成长，丽兹知道，只有读书成才方能改变自身命运，走出泥潭般的现况。
她从老师那里争取到一张试卷，漂亮的完成答卷，争取到了读书的机会。
从现在起，丽兹在漫漫的求学路上开始了征程。
她千方百计申请哈佛的全额奖学金，面试时候连一件像样的衣服也没有。
然而，贫困并没有止住丽兹前进的决心，在她的人生里面，从不退缩的奋斗是永恒主题。
5、对比分析：同样是身处在恶劣的环境，结果为何差异巨大？【家庭因素】：家庭对一个人人格的影响是不容小视的。
家庭是一个人生活和成长的第一空间，是最早接触的“社会”，作为家庭主角的父母更是未成年人的“第一位老师”，他们的教育引导、言行、举止都将影响孩子的价值观，父母正面、积极向上、家庭和睦则孩子易养成良好的品格，但反之，负面影响严重的就会成为导致子女实施犯罪行为的诱因。
在一个病态的家庭中成长的孩子，由于他们目睹了暴力和冲突，情感上的不和谐，以及社会的不公正待遇等，其犯罪驱使力比其他青少年要大得多。
特别是暴力冲突，比如林过云，幼年总是受到父亲的拳打脚踢，致使他与家人关系冷漠，使他长期活在自己的世界中，道德观、价值观也在自闭的环境中发生改变，暴力冲突易使家庭弥漫紧张、恐惧的气氛，对子女心灵留下阴影，同时也使他们变得不信任其他人，甚至对整个社会都缺乏安全感。
长大后更可能有暴力倾向，严重的就会像林过云一样有偏激的心理问题。
不当的家庭教育方式，俗话说“养不教，父之过”，不论是溺爱、虐待、还是放任都是导致青少年产生心理偏差和实施违法犯罪的重要因素之一。
大量研究表明，父母的惩罚与青少年犯罪的行为紧密相连。
【社会因素】：大环境下的氛围易催化个人心理的转变。
社会是一个人生活和成长的第二空间，是即家庭之后又一重要的因素。
大环境下的熏陶极易影响一个人自身的价值观改变。
当看到周围的人都认为是对的事时，即使本身的性质是极其恶劣的，也会自然而然地随波逐流认为是正确的，也就不存在什么“羞耻心”了。
所以，树立社会中的正义风是多么的重要，而放眼当今社会，逐渐被名利、物质所掩盖而磨灭，改变破在眉睫。
【总体分析】：林过云出生在一个畸形的家庭环境中，父亲对其近乎禁锢式的童年教育以及极少的接触社会和自闭是他日后变成变态杀人魔的主要诱因。
世界上绝大部分的男孩子都是好动的尤其是在童年的时候，他们渴望有自己的梦想，有属于自己的一片天地在将来为之不懈奋斗，但是他的父亲无情的抹杀了这一切，于是各种郁闷，不平衡，叛逆的思想在一天一天的积累滋长，同时又得不到良好的释放直到有一天产生了物极必反的效果，当林过云有一天恢复了自由，逐步的接触这个社会的时候他的行为举止以及思维方式已经与常人产生了巨大的差异他需要一种变态的快感去释放压抑在他心中的戾气。
也正是由于这几方面的因素导致了其最后走上了这条不归路。
再来反观风雨哈弗路中的女主角，之所以她能够在逆境中奋起与其所处的社会环境有着较大的关联，美国是个相对来说较为开放的社会，父母很少会去过分的压迫孩子做什么事情，表面看来《风雨哈佛路》中的女主角有着类似于林过云的童年经历，但实则两人所面临的问题却是截然不同的。
《风雨哈佛路》中女主角虽然多灾多难但她其实是自由的，她为了自己的生活不得不更早的接触这个社会去体验人生百态，在这点上她和林过云的童年形成了鲜明的反差，而正是这样的一个过程使得她往后所遇到的各种艰难险阻不仅无法摧垮她反而是对她的一种磨砺让她更加清楚的认识到想要生存下去她应该去做什么，试问这样一个从小就靠着自己一路奋斗历经艰难的人又怎么会如林过云一样踏上不归路呢？所以对一个孩子来说出生后的家庭不幸并不一定成为他们误入歧途的主要因素，而如果将一个孩子对这个世界，对未来的美好憧憬扼杀在孤独和黑暗中的，那么结局必将是凄惨和悲凉的。
6、如何进行自我调节？大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败，心理上的矛盾冲突尤为突出。
这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。
目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。
种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。
【犯罪心理的预防】人格的健全发展需要具备良好的社会环境，一定的文化背景和社会政治经济背景对于社会成员的人格发展有着潜移默化的作用。
现代犯罪科学的研究表明，不良社会环境是影响和造成违法犯罪的重要原因。
要想控制和减少犯罪，需要从改良社会环境做起，心理预防的基本途径之一，就是完善社会，创造一个有利于人格健全发展的良好社会环境。
当然，社会环境的完善并不意味着对于犯罪人或者有人格缺陷的未成年人纵容。
对成年人的犯罪行为或者未成年人的犯罪行为、社会越轨行为要及时作出有效反应，不能因为怜悯而使他们失去被矫治的良好机会，否则将会对社会造成更大的损害。
此外还要重视开展心理卫生工作。
首先要树立正确的人生观，只有认清人生的意义，树立远大理想，才不会沉湎于身边琐事，从而减少无谓的烦恼。
其次要接受现实的自我，一个人对自己的一切不仅要充分了解，而且需要坦然地承认及欣然地接受。
再者，要积极参与社会活动，主动与人交往。
人有交际的需要，与亲属、朋友、同学、同事交往能使人在心理上得到安全感，使个人的苦闷有地方倾诉，不易积存郁结。
【犯罪心理的矫治】罪犯心理矫治，就是利用心理学、精神病学等学科的理论和技术消除犯罪人的犯罪心理和不良行为习惯，帮助犯罪人重新适应社会生活的一切方法和活动。
首先，犯罪与心理疾病之间具有一定的重叠交叉，一些被看作是犯罪的现象，同时也属于心理疾病的范围。
因此，一些心理治疗方法可以移植到犯罪心理矫正领域。
其次，在一定程度上说，犯罪也是一种异常行为。
变态人格的主要特征就是不能适应社会环境，包括不能适应社会行为规范。
在这一点上，犯罪行为与心理障碍、行为障碍、人格障碍也具有类似的性质。
最后，部分犯罪是情绪障碍的一种表现，有些犯罪是由个人的情绪障碍引起的，情绪障碍是犯罪行为产生的心理原因之一，所以，要最终矫正该种犯罪行为，就必须使用心理治疗方法消除情绪障碍。
罪犯心理矫治的技术有以下几种:(一)、精神分析法主要目的是通过当事人的心理分析，将压抑在内心深处的冲突和痛苦释放出来，使其彻底领悟自己以往的行为之所以不同于他人的原因。
（二）、行为疗法直接以人的失常的行为为治疗对象，运用学习原理改变罪犯的行为。
其特点是忽视引起不良行为的心理因素，而强调对不良行为的矫正。
（三）、认知疗法根据人的认知过程，影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。
（四）、现实疗法根据犯罪人的人格特征、行为表现，分析现实生活的挫折与矛盾引起的情绪问题、行为和性格障碍，以培养犯罪人现实的、负责的正确的行为为治疗目标的一种疗法。
（五）、内省疗法是让犯罪人处于与外界隔离的环境中“闭门思过”，反省自己的过错，回忆自己犯罪的原因，反思改造的措施，从而达到心理改变的一种犯罪心理治疗方法。
（六）、心理剧它是借助舞台表演的形式，在指导者的引领、支持和帮助之下，使个体重新经历情绪冲突的体验；在探索个体的人格特征、人际关系、心里矛盾等过程中，让个体通过行为模仿行为或行为替代尝试改变自己旧有的行为或学习新的行为，使心理问题得到解决。
谈谈青少年犯罪心理形成原因
谈谈青少年犯罪心理形成原因张百川 20124070421 1号（一）个人原因青少年自身素质的好坏是决定其是否违法犯罪的关键。
一些青少年自身素质不高，抵御能力差。
其自身不正确的世界观、人生观和价值观，游手好闲、好逸恶劳、无事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊严得不到满足，加上法制观念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影响、刺激，很容易走向犯罪道路。
（二）家庭原因家庭原因是青少年犯罪心理形成的最主要的原因。
不正确的教养方式，不健康的家庭氛围，都会导致孩子的心灵受到伤害。
具体可以表现为：（1）父母自己的生活方式不当。
（2）父母的言行举止。
（3）父母离异。
（4）溺爱。
（5）父母教育方式不当。
（三）学校原因应试教育下的学校思想教育工作薄弱，一些学校视教学质量、升学率为“生命线”，片面追求升学率，只抓教学质量，忽视学生的思想教育和法制教育，对一些学习较好的学生，不惜一切代价重点培养，对一些在校表现不好，成绩较差的学生，则弃之不顾，甚至将他们推向社会，造成一些学生的自尊心受到伤害，使学生心理产生偏差，甚至是破罐破摔，走上违法犯罪的道路。
（四）社会原因近年来社会上盛行的不正之风，严重影响着青少年的健康成长，一些青少年就是在消极丑恶环境的影响诱惑下，放弃了远大的理想，动摇了对社会主义的信念。
快男歌女及追星使大多数青少年梦想一夜成名，放弃艰苦奋斗，脚踏实际。
一些宣扬暴力、色情等非法音像制品，是他们争相仿效江湖义气和哥们义气等封建糟粕，拉帮结伙寻衅滋事，聚众斗殴，割据势力。
有的沉迷于网吧、歌舞厅无法自拔，暴力游戏使他们变得冷漠、残忍，最终走上违法犯罪的道路。
（五）心理原因。
青少年所处的年龄段以及自身的心理状态与犯罪的形成密切相关。
在这一年龄阶段，青少年个人意识增强，自我约束力差，具有较强的好奇心，喜欢模仿却往往较为盲目，加之大多数青少年的法律意识极为淡薄和贫乏，被犯罪心理学家称之为“危险年龄”。
犯罪心理学 第三章 犯罪心理的形成及发展变化
模仿和学习不 良行为模式
不良的认知
心理因素
行为因素 选择不良的行 为方式
意志的两极性
缺失的个性 倾向性 有害的行为 习惯
第一节
第三章 犯罪心理的形成及发展变化
影响犯罪心理形成的因素
二、影响犯罪心理形成的主体外因素
社会风气
工作场所和 职业因素
政治因素
社会宏观环 境因素
家庭 社会微观环 境因素 经济因素 文化因素 不良群体 学校
定型阶段
消失阶段
犯罪行为实施后，犯罪目的达到，犯罪动机消失。或者，犯罪目的未达到， 犯罪人产生新的犯罪动机，原来的犯罪动机消失。
第三节
第三章 犯罪心理的形成及发展变化
犯罪动机的形成与发展
三、犯罪动机的冲突斗争
犯罪动机冲突
双趋冲突
双避冲突
趋避冲突
第三节
第三章 犯罪心理的ห้องสมุดไป่ตู้成及发展变化
犯罪动机的形成与发展
第三章
犯罪心理的形成及发展变化
第一节 影响犯罪心理形成的因素 第二节 犯罪心理的形成 第三节 罪动机的形成及发展
第四节 犯罪心理的发展变化 教学建议
自测练习题答案
第三章
犯罪心理的形成及发展变化
第一节
影响犯罪心理形成的因素
学习要点提示
基础知识
第一节
第三章 犯罪心理的形成及发展变化
影响犯罪心理形成的因素
四、实施犯罪过程中犯罪动机的发展变化
恶性转化 良性转化
第三章
犯罪心理的形成及发展变化
第四节
犯罪心理的发展变化
学习要点提示
基础知识
第四节
第三章 犯罪心理的形成及发展变化
犯罪心理的发展变化
精品犯罪心理学PPT课件完整版
网络犯罪心理学
分析网络犯罪者的心理特征和行 为模式，研究网络环境中的犯罪
动机和决策过程。
犯罪心理学的发展趋势与展望
跨学科融合
结合神经科学、遗传学、社会学等多学科理论和方法，深入研究 犯罪心理的复杂机制。
大数据与人工智能应用
利用大数据分析和人工智能技术，预测和干预犯罪行为，提高犯罪 预防的效果。
个性化矫治与康复
判断证人证言可信度
运用心理学方法，分析证人证言的真 实性和可信度，为审判提供证据支持 。
犯罪心理学在矫正工作中的应用
制定个性化矫正方案
01
针对不同犯罪类型和个体心理特征，制定个性化的矫正方案，
提高矫正效果。
心理干预和治疗
02
通过心理咨询、心理治疗等手段，帮助罪犯改变不良心理和行
为习惯，促进再社会化。
当代研究
当代犯罪心理学研究更加多元化和深入，涉及认知心理学、发展心理学 、社会心理学等多个领域，同时注重实证研究和实践应用。
犯罪心理学的研究方法
观察法
通过观察犯罪人的言行举止、 情绪反应等，了解其心理特征
和犯罪行为的心理过程。
调查法
通过问卷调查、访谈等方式收 集犯罪人的个人信息和背景资 料，分析其与犯罪行为的关系 。
预测再犯风险
03
运用犯罪心理学原理和方法，评估罪犯的再犯风险，为矫正工
作提供科学依据。
06
犯罪心理学的前沿研 究与展望
犯罪心理学的前沿研究领域
神经犯罪学
利用脑成像技术研究犯罪行为的 神经基础，探索犯罪倾向与大脑
结构和功能的关系。
基因与犯罪
研究基因对犯罪行为的影响，探 讨遗传因素在犯罪心理中的作用
发展阶段
犯罪心理学讲义PPT课件
个体心理因素
人格特质
如冲动、攻击性、缺乏同理心等人格特 质，可能与犯罪行为的发生有关。
情绪因素
如愤怒、焦虑、抑郁等情绪问题可能 导致个体产生犯罪行为。
认知过程
犯罪者可能存在认知偏差，如扭曲的 道德观念、错误的价值观等，导致他 们无法正确判断是非。
心理创伤
如童年虐待、性侵犯等心理创伤可能 导致个体产生长期的心理问题，进而 增加犯罪风险。
统，提高诊断和治疗的准确性和效率。
虚拟现实技术在犯罪心理矫治中的应用
03
利用虚拟现实技术创建模拟场景，帮助犯罪者进行心
理矫治和康复。
当前面临挑战及应对策略
数据安全与隐私保护
在利用智能化技术时，需加强数据安全和隐私保护措施，确保个 人信息和隐私不受侵犯。
伦理与法律问题
在应用智能化技术时，需遵守伦理规范和法律法规，确保技术的 合法性和正当性。
被告人心理状态评估的注 意事项
评估过程需遵循科学、客观、公正的原则， 确保评估结果的准确性和可靠性。
矫正阶段：个性化矫治方案设计
个性化矫治方案设计的意义
根据罪犯的心理特点和犯罪原因，设计个性化的矫治方案，提高矫治效果，降低再犯率 。
个性化矫治方案设计的原则
以罪犯为中心，综合考虑其犯罪原因、心理特点、社会背景等因素，制定针对性强、可 操作性强的矫治方案。
个性化矫治方案设计的实施步骤
包括前期准备、方案制定、实施过程监控和效果评估等步骤，确保矫治方案的顺利实施 和有效果。
未来发展趋势与挑
06
战
跨学科融合创新路径
神经科学与犯罪心理学
01
通过神经科学技术研究犯罪行为与大脑结构和功能关系，揭示
犯罪心理机制。
第三章犯罪心理结构成因
（一）侵犯性说
该理论主张，人之所以产生犯罪心理是 由于人的侵犯性本能突出发展之故。侵犯性 是动物赖以生存的本能之一，是生物演化的 结果。在愤怒、激情或激烈的争斗中，人与 动物一样，会表现出强烈的侵犯性。
但不能解释那些在平静状态下蓄意的犯 罪行为。
（二）利欲性说
该理论主张，人的求生存需求欲望是犯 罪心理的原动力。利欲是行为最基本的内驱 力。正常的欲求并不导致犯罪，谋求不正当 的补偿性满足是行为就成为犯罪行为。
（三）条件反射论
英国心理学家艾森克于1964年将经典条 件反射理论用于解释犯罪行为。他认为新的 “良心”只不过是一种条件反射，信差过程 是由于当儿童做了某种行为之后，父母、教 育者和他人给予时间上非常接近的奖惩。人 的社会化就是朝着正确的方向的探究反射的 形成，是学习社会规范的结果，是对道德性 和社会性行为的条件反射，没有完成这个过 程的人就容易犯罪。
二、大陆学者的观点
（一）内外因素论 （二）动力因素论 （三）系统模式论 （四）多因素论 （五）集合效应论 （六）综合动力论 （七）综合动因论
第三节 犯罪综合动因论
介绍犯罪综合动因理论。
一、犯罪综合动因论的含义
个体犯罪是一个整体系统，这个系统由 若干相互联系和作用的主体内外因素（子系 统）构成，形成多层次多维度的原因网络结 构。作为整体的个体犯罪原因，是其各子系 统因素整合形成的超越各子系统的整体现象 与表现。
生物化学因素包括： 人体摄入化学物质、营养成分 血糖水平、激素分泌水平（如睾丸激素、
雌激素、孕激素） 血液中的高铅含量 食物中某类维生素缺乏 气温
（四）神经生物因素与犯罪
该学说认为影响犯罪的神经生物因素包 括大脑结构、功能、化学、电活动等异常导 致犯罪。
浅议犯罪心理的形成过程
浅议犯罪心理的形成过程作者：范炯宇来源：《职工法律天地·下半月》2015年第04期摘要：犯罪心理是犯罪行为的内在动因和支配力量，犯罪行为是犯罪心理的外部表现。
本文将从认知、情绪、意志、行为对原始刺激的不同反应过程出发，探讨犯罪心理形成的过程。
笔者认为一个人由正常人演变为犯罪人，是由于主体人格在社会化的诸环节中发生问题，导致不完全社会化或错误社会化，形成犯罪人格，最终发展到违法犯罪。
关键词：犯罪心理；形成过程犯罪心理的产生，遵循着心理学一般理论所描述的认知、情绪情感、意志的过程，并体现着相应的特征，表现为相应的状态。
在心理学中，心理过程通常分为认识过程、感情过程和意志过程等三个相互联系、相互作用、相互制约的功能系统。
一、犯罪心理形成过程的主要模式犯罪心理是个体在主观因素的基础上，接受了不良刺激的影响，并通过不良行为实践的尝试而逐渐形成的。
一般来说，可以归纳为两种模式，即渐变模式和突变模式。
犯罪心理形成的渐变模式是指犯罪心理的形成有一个渐进的、由好变坏的逐渐变化的过程。
具体分析，渐变模式又包括原发型和继发型。
原发型犯罪心理，是指个体从少年时起就形成了不健全的人格，逐渐演变以致发展成为犯罪心理。
这类人社会化不完全或经历了错误的社会化，始犯年龄早，犯罪恶习深，矫治难度大。
继发性犯罪心理通常是指，个体早年并无劣迹，已经能正常地参与社会生活，有的甚至取得了一定的成就，但在生活的某个阶段开始，经不住不良刺激的诱惑，逐渐腐化堕落而走上犯罪道路。
这类犯罪者由于始犯年龄晚，恶习相对较浅，矫治的成功率可能要高一些。
犯罪心理形成的突变模式是指个体犯罪心理因一些特定的刺激、环境而突发性的产生、形成，缺乏一个逐渐变化的过程。
它的特点主要包括：突发性，即犯罪心理的形成常常基于一些刺激环境突然产生；无预谋性，即犯罪心理的产生缺乏事前的预谋；情境性，即犯罪心理的产生往往基于一定的情境；情绪性，即犯罪心理的产生的当时，犯罪人情绪化较为明显。
犯罪心理学2、影响犯罪心理形成与犯罪行为发生的诸因素
二、学校对犯罪心理的影响
学校环境中存在的不良因素对犯罪心理形成的影 响作用，主要表现在以下几方面： (一)学校教育内容失衡对犯罪心理的影响 (二)学校教育方式对犯罪心理的影响 学校教育方式的缺陷主要表现为两方面，一是只教 书不育人，二是以处罚代替耐心细致的思想工作。 (三)教师责任心不强对犯罪心理的影响 教师对学生关心不够是其责任心不强的表现之一。 教师对学生的正面影响不足是其责任心不强的又一表现。
不良的道德品质
犯 罪 心 理 形 成 因 素
环境
因素
自我控制系统缺陷 家庭环境 工作环境 学校环境 居住环境 职业 季节 地域 自然灾害 时间 侵害对象 现场其他人 现场条件和气氛 机遇
社会环 境因素
自然环 境因素
情境 因素
第一节 影响犯罪心理形成的主体因素
影响犯罪心理形成与犯罪行为发生的主体因 素，是指犯罪人犯罪心理赖以形成的生理情况、 心理和行为发展水平等因素。
(二)遗传说 这种学说又称为犯罪遗传决定论，其 中又有不同的区别。 (三)物质代谢说 这种学说认为，一个人犯罪与体内物质 的高低和平衡有密切关系。 (四)内分泌说 这种学说认为，内分泌失调，诸如甲状 腺亢进、肾上腺皮质素欠缺和荷尔蒙失调 等，是形成犯罪心理的重要原因。
二、社会学的犯罪原因论
这种理论是从社会因 素方面来探讨犯罪原因的。 他们认为，不良的社会影 响是形成犯罪动机，产生 犯罪的根源。德国犯罪学 家李斯特(F．V．Liszt， 1851年-1919年)是这个学派 的创始人，他虽未完全忽 视犯罪人的素质，但认为 犯罪的主要原因是犯罪人 受外部的、社会环境的影 响，大众的贫穷是培养犯 罪的最大基础。
神经类型一览表
神经类型 情感 活动 情感 情感 发生 表现 运动 情感和行为的特征
第三章 犯罪心理形成及发展变化
•
• • •
案例分析
• 张某曾是某县初中二年级的学生，因家境贫困，不得不辍学在家。在家劳动 的日子艰苦又枯燥，张某很快就厌倦了。 一天，张某去镇上一位同学家里 玩。已成大款的同学热情的接待了他，张某坐在沙发上，在沙发缝隙中无意 触到了一样东西，打开一看，竟是一本有千元存款的活期存折，张某立即把 它放回原处，心里还咚咚直跳。张和同学继续谈话，同学说起最近借钱还钱 的人很多，他都记不清了，以后要建立专门账目，省得忘记。说者无意，听 者有心，张某一下想起了刚才摸到的存折，估计也是别人还的钱。“凭什么 你那么富我那么穷”，“一千元我要花多少时间才能挣得”，“不拿白不 拿”，一连串的念头产生后，他竟坐不住了，手又鬼使神差的触到了那本存 折，如此几次，他已无心说话。同学正好因故离开房间，张某终于痛下决心， 拿了存折，告别同学走了。 揣着存折象揣着一团火，一连几天，张某坐立不 安，生怕被发现。结果却平安无事。张某终于到银行取出存款。一千元钱让 他潇洒了一段时间，钱花完了，他又到同学家以同样方法窃得一条金项链。 从此，张某在这条路上越走越远，终于东窗事发，被捕入狱。 根据材料分析以问题： 张某是怎样走上盗窃道路的？犯罪心理是如何发展和 变化？
犯罪心理内外化机制
• 1、犯罪心理的内化机制 • 内化机制是以外界消极因素的学习和模仿为开端的，在具 有倾向性和选择性的反映活动中形成不健全人格，经由不 良行为的尝试，使此种行为习惯和态度定型化，进而萌生 犯罪意向。 • 认知的选择加工机制 • 模仿学习机制 • 角色扮演机制 • 自我强化机制
2、犯罪心理的外化机制
（二）犯罪动机的形成条件
1.犯罪人不良需要的产生
物质需要；性的需要；自我显示的需要；征服他人 需要；爱的需要；报复需要等 2.犯罪人社会化过程中的人格缺陷 3.情景因素是犯罪动机形成的必要条件
犯罪心理学
简答1．简述犯罪心理结构的概念和特征答：一、概念：犯罪心理结构，是指支配犯罪者实施犯罪行为的各种畸变心理因素有机而相对稳定的结合。
二、特征：（一）犯罪心理结构是一个多层互动、分级转换的心理结构；（二）犯罪心理结构是一个不断演变和建构的过程；（三）犯罪心理结构是一个开放性的自组织结构；（四）犯罪心理结构是一个具有定兴结构和功能结构的统一体；（五）犯罪心理结构是稳固性与可变性相统一的动态结构。
2．简述犯罪心理形成的一般过程和模式答：一、犯罪心理形成的一般过程：一般要经历下列阶段：（一）不良交往与模仿；（二）个体对消极社会信息的选择；（三）品的缺陷与意志力的缺乏；（四）违法尝试获得体验；（五）犯罪意向萌发。
二、犯罪心理形成的模式：（一）常见模式：1 渐变型：（1）原发型；（2）继发型；2 突变型；3 机遇型：（1）机会型；（2）境遇型。
（二）特殊模式：1 习惯型；2 朦胧型；3 变态型。
3．简述影响犯罪心理形成的自然环境因素答：影响犯罪心理形成的自然环境因素：一、地理环境：（一）城市死角：这些特殊的地理环境，不仅有利于作案，而且为社会力量难以控制，遂常常沦为案件多发地带；（二）城乡结合部和社会控制真空地带：城乡结合部由于系城乡交流的咽喉和关卡，不仅城、乡罪犯彼此对流必经此地，而且亦属流窜作案的罪犯和逃犯聚居、藏身、销赃的理想场所；（三）独居住宅：这类居住形式者不仅易遭罪犯的袭击，其本身亦为居住者提供了社会无法控制的便利作案场所；（四）流动空间：常发生盗窃、抢劫、流氓滋事等越轨行为，出现“车匪路霸”型犯罪活动。
二、气候与季节：在一年四季中，随着气候的变化，犯罪也呈现出一些规律性。
夏季侵犯人身权利的犯罪多，冬季侵犯财产的犯罪多。
强奸、猥亵等性犯罪，其发案率高峰在六、七月，八月后开始显著下降，十一月至次年的二月为低潮期，三月后又开始激增。
三、时间：盗窃、强奸，乃至伤害、杀人等暴力犯罪，夜晚的发案率要明显高于白天。
第二三节 犯罪心理和犯罪动机的形成
犯罪决意
由意志决定 转向意志执 行
犯 罪 心 理 的 形 成 过 程
欲求强烈、有意愿 采取非法手段满足 外界诱 因刺激
人格存在缺陷 抑制力缺乏
萌发犯罪意向
刺激和情 境的诱发 正向自我 调控失败
形成犯罪动机
抢银行
确定犯罪目的
犯罪
产生犯罪决意
终止犯罪
犯罪动机、目的、行为关系示意图
角色扮演 对犯罪群体的认同和归属、对自己在犯罪
群体中角色地位的认同、参与群体犯罪活动、 犯罪心理强化几个过程
自我强化 在上述过程中获得自我肯定、
自我奖赏和群体奖赏
犯罪心理的外化
• 指主体已具有犯罪心理的内因，
在刺激和情境的诱发下，产生
犯罪动机，确定犯罪目的，进
入犯罪决意阶段。
入室盗窃
几种外化的特点
4、犯罪心理的形成以不良的社会 实践活动为基础。
第三节
犯罪动机的形成和发展
一、犯罪动机概述
• 犯罪动机：推动犯罪人实施犯罪 行为的内在原因或动力；起推动、 维持作用。 • 犯罪目的：犯罪人企图通过犯罪 行为所想要达到的结果；起目标 导向作用。
犯罪动机的类型
• 直接犯罪动机：对犯罪行为起直 接作用的动机；特点：犯罪目的 明确、侵害对象直接、具体。 • 间接犯罪动机：对犯罪行为起间 接作用的动机；特点：犯罪目的 明确、侵害对象缺乏直接、具体 性。
四、防御机制
• 人在无意识中，用于消除由心理冲突或 挫折所引起的焦虑，维持和恢复心理平 衡的一种自我保护的方法。 • 它在缓和失败带来的痛苦，减少认知的 不协调，平复心理上的创伤时，为度过 心理危机，安抚自我而欺骗自己，歪曲 现实，为维持心理平衡而自动地、无意 识地起作用的一种心理机能。 • 这是人们在长期生活中逐渐形成的，有 些防御机制有可能导致犯罪。