2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷六(高级)-中大网校
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷六(初级)-中大网校
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷六(初级)总分：150分及格：90分考试时间：120分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）(1)研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（）A. 50％B. 100％C. 150％D. 200％(2)教师的职业是（），这是教师职业区别于其他职业的特点。
A. 教书育人B. 传授知识C. 道德教育D. 劳动教育(3)了解学生最简单、最常用的方法有（）A. 观察法B. 书面材料分析法C. 谈话法D. 调查法(4)学生管理是（）A. 学校管理者为实现学生德、智、体全面发展进行有目的的教育的过程B. 对学生的潜在的学习能力挖掘的教育过程C. 学校及上级对学生进行行为控制的过程D. 教学管理人员在对学生的各种活动进行的一种强制性的限制制度(5)“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?（）A. 本体性知识B. 条件性知识C. 实践性知识D. 文化知识(6)问题的解决是通过内在心理加工实现的，这体现了问题解决的（）A. 序列性B. 认知性C. 复杂性D. 目的性(7)教学的目标模式又称为（）A. 程序方法模式B. 系统方法模式C. 结构方法模式D. 整体方法模式(8)耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是（）A. 低相关B. 高相关C. 不相关D. 呈倒“U”形曲线(9)在自然科学中运用最广的一种教学方法是（）A. 实验法B. 实习法C. 练习法D. 欣赏法(10)下列哪一项不属于读书指导法?（）A. 教师指导性阅读B. 学生半独立性阅读C. 学生独立性阅读D. 预习性阅读(11)需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。
这是（）A. 一般迁移B. 同化迁移C. 顺应迁移D. 重组迁移(12)在班级管理中，通过摆事实、讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（）A. 谈话法B. 说理法C. 情感激励法D. 实践锻炼法(13)“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（）A. 创造性B. 示范性C. 连续性D. 个体性(14)微格教学的创始人是美国著名教育改革家（）A. 特罗特B. 德瓦特·爱伦C. 莫利D. 拉萨尔(15)关于欣赏法的描述正确的是（）A. 使学生在认识中产生积极的情感反应B. 在各个教学中对学生的兴趣、态度、理想等会产生很大影响C. 是指教师在教学中创设一定的情景，或利用一定教材内容和艺术形式培养学生正确的态度和审美能力等的方法D. 是一种科学性很强的教学方法，具有抽象不具体的特点(16)过程模式的提出者是（）A. 肯普B. 利普新C. 科里．D. 迪克(17)提高学生教育质量的保证是（）A. 常规管理B. 科学管理C. 学生管理D. 校级管理(18)教育法规渊源的最高层次是（）A. 宪法B. 教育法C. 教师法D. 义务教育法(19)个体身心发展的不均衡性要求（）A. 教育教学工作要抓关键期B. 教育工作要循序渐进C. 因材施教，有的放矢D. 教育工作要根据不同年龄分阶段进行(20)决定教育性质的根本因素是（）A. 社会生产力B. 上层建筑C. 政治经济制度．D. 科学技术二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）(1)心理发展的不平衡性体现在（）A. 个体不同系统在发展速度上的不同B. 个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C. 个体不同系统在到达成熟时期上的不同D. 个体不同系统在发展优势领域的不同(2)教育心理学研究的主要内容是（）A. 学习与教学要素B. 学习与教学过程C. 学生心理过程D. 教育与社会发展过程(3)在理解与把握心理健康标准时，应考虑（）A. 判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面B. 心理健康具有相对性C. 心理健康只是一种状态D. 心理健康是一种状态，也是一种过程(4)运用讲授法的基本要求是（）A. 讲授内容要有科学性和思想性B. 讲授要系统完整，层次分明，重点突出C. 讲授要符合知识的系统性和启发性教学原则的要求D. 教师要努力提高语言表达水平(5)教学技能训练的基本原则是（）A. 目的性原则B. 分解原则C. 示范原则D. 反馈原则(6)备课的内容包括（）A. 备课程标准B. 备教材C. 备学生D. 备教法(7)以直观为主的教学方法包括（）A. 练习法B. 演示法C. 参观法D. 实习法(8)下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）A. 教学过程的四个阶段论B. 实用教育思想C. 教育性教学D. 自然主义教育(9)教学方法运用的一般要求是（）A. 必须坚持以启发式为指导思想B. 必须做到最佳选择和优化组合C. 必须做到原则性和灵活性相结合D. 必须坚持以教育性为主旨原则(10)班级管理的内容主要有（）A. 德育管理B. 学习管理C. 文体活动管理D. 常规管理三、判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）(1)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年进步到l3.5年。
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷二(高级)-中大网校
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷二(高级) 总分：150分及格：90分考试时间：120分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）(1)行为塑造和行为矫正的理论依据是（）A. 经典性条件作用B. 操作性条件作用C. 精神分析理论D. 认知理论(2)下列关于教育法规和教育政策关系的简述中错误的是（）A. 教育法规和教育政策都决定于上层建筑。
具有共同的目的B. 教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化C. 教育政策决定教育法规的性质。
教育法规的内容体现教育政策D. 教育政策是教育法规的保证(3)中学高年级中，最好的教学形式是（）A. 班级授课制B. 分组教学C. 个别教学D. 特朗普制(4)检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）A. 回忆提问B. 理解提问C. 应用提问D. 综合提问(5)教学方法体系中运用最广的方法是（）A. 谈话法B. 讨论法C. 讲授法D. 读书指导法(6)个人本位论的代表人物是（）A. 卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔B. 杜威、洛克、赫尔巴特C. 杜威、孔德D. 涂尔干、赫尔巴特(7)《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）A. 教师所在地的政府机关B. 教师所工作和服务的学校C. 教师所在地的教育行政部门D. 教师所在地的教育督导机构(8)关于讨论法的说法错误的是（）A. 学生独立地阅读材料、收集资料，并进行群体性的讨论B. 以学生自己的活动为中心，学生在活动中处于主动地位C. 更好的发挥学生学习的主动性、积极性D. 教师起主导作用，学生处于被动地位(9)根据主体来分，教学评价可分为（）A. 诊断性评价、形成性评价和总结性评价B. 相对评价、绝对评价和个体差异评价C. 自我评价和他人评价D. 定性评价和定量评价(10)（）是班级文化的灵魂文化。
A. 制度文化B. 精神文化C. 行为文化D. 道德文化(11)历史上尚未出现的教学组织形式是（）A. 个别化教学B. 集体教学C. 综合类教学D. 新普多教学(12)通过综合归纳获得意义的学习称为（）A. 概念学习B. 上位学习C. 下位学习D. 并列结合学习(13)构成教育活动的两个最基本的要素是（）A. 教师和学生B. 教师和教科书C. 学生和教科书D. 教学内容和手段(14)下列有关听课的描述正确的是（）A. 听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务B. 听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务C. 听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多D. 听课是教育行政部门和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容(15)教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（）A. 介入型倾听B. 非介入型倾听C. 身势倾听D. 非语言倾听(16)学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚，以利于积极地维持或促进学习．属于自主学习中的（）A. 自我监控B. 自我指导C. 自我强化D. 元认知监控(17)学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（）A. 课外活动B. 教学活动C. 班主任活动D. 实践活动(18)在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识。
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案六
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案六一、单项选择题(本大题共12个小题，每小题1分，共12分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内)第1题精神分析学派(精神动力学派)是( )创立的。
A.笛卡儿B.华生C.弗洛伊德D.罗杰斯4【参考答案】C试题解析：弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学家，但他因为创立了精神分析学派，使其影响力远远超出了专业学术领域，而成为了20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一。
第2题根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是( )。
A.教学手段B.教学内容C.教学原则D.教学方法【参考答案】C试题解析：本题考查的是教学原则的概念。
教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
第3题在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定样例的全部属性都看做概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定样例与第一个肯定样例相比较，他采用的是下列哪种策略?( )A.同时性扫描策略B.继时性扫描策略C.保守性聚焦策略D.博弈性聚焦策略【参考答案】D试题解析：同时性扫描策略是指根据第一个肯定样例的部分属性形成多个假设，然后再根据某一假设的反馈同时检验其他假设。
它主要用于部分型的策略，它增大了工作记忆负担，实际不可行。
继时性扫描策略是根据第一个肯定样例的部分属性形成一个假设，每一次只检验一个假设。
它是主要用于部分型的策略，它虽然记忆负担小，但耗费时间长，不经济。
保守性聚焦策略是指以第一个肯定样例的全部属性为焦点，每次形成一个假设，但所选样例只改变焦点的一个属性。
它是主要用于总体型的策略，记忆负担小，信息量大，相对容易。
博弈性聚焦策略是指以第一个肯定样例的全部属性为焦点，每次只形成一个假设，但所选样例改变了焦点的多个属性。
它是主要用于总体型的策略，风险大，但速度较快。
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷七(高级中学)
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷七(高级中学)试卷说明：◇本卷共分为6大题64小题，作答时间为120分钟，总分150 分，90 分及格。
◇试卷年份：2013 年◇试卷来源：233网校一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
”反映了古代教育的（）特点。
A. 严格的等级性B. 教育与生产实践的分离和对立C.教育目标明确D. 鲜明的阶级性参考答案: D系统解析:这句话的意思是：脑力劳动者统治人，体力劳动者被人统治；被统治者养活别人，统治者靠别人养活，主要是讲阶级问题，所以选择D.2下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务?（）A. 发展身体素质B. 培养心理素质C.形成社会素质D. 提高政治觉悟参考答案: D系统解析：素质教育的根本目的就是全面地提高学生的素质。
它可分为做人与成才两个层次，而做人是基础，成才是做人的发展。
素质教育有三大基本任务：1、培养学生的身体素质，这是第一大任务；2、培养学生的心理素质，这是第二大任务;3、培养学生的社会任务，这是第三大素质。
3极大提高人类信息的传播能力和传播效率的是（）A. 语言媒体阶段B. 文字媒体阶段C. 印刷媒体阶段D. 电子传播媒体阶段参考答案: D系统解析:暂无解析4现场教学是（）A.教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学B. 教师到特定的地点对学生进行教学C. 教师通过媒体对学生进行形象教学D. 学生到实习场地独立完成作业参考答案: A系统解析:现场教学是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式。
它可以以班级为单位，也可以以小组或个人为单位。
5我国制定教育政策的机关不包括（）A. 学校B.国家权力机关C. 国家行政机关D. 党的机关参考答案: A系统解析:我国制定教育政策的机关有：党的机关（中央机关），国家权利机关，国家行政机关6根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（）A. 中等教育B. 幼儿教育C. 高等教育D. 义务教育参考答案: D7衡量一个班级是否是集体，关键是要看（）A. 班委会是否建立起来B.是否有良好的班级文化C. 是否有良好的学风D. 是否有经常性的班级活动参考答案: A 系统解析:培养正确的舆论和良好的班风,培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一.8（）是教学研究中最重要的研究方法。
2013年河南教师招聘考试教育理论知识模拟试题及答案解析
2013年河南省教师招聘考试心理学（教育心理学）模拟题及答案解析1. 华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。
”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用？（ A ）A．遗传B．环境C．教育D．教师2. 教育心理学研究的核心内容为（ A ）。
A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程教育心理学的研究对象是如何学，如何教以及学与教之间的相互作用。
具体来说，教育心理学旨在理解学生的学习心理（教育心理学的核心），以及根据学习心理规律创设有效的教学情境，从而促进学生的学习。
3. 道德教育的认知模式理论的提出者是（ B ）。
A．科尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉4. 下列关于认知风格表述正确的是（ B ）。
A. 场依存的人比场独立的人更多地利用来自身体内部的线索B. 认知风格主要影响学生的学习方式C. 区分冲动型和沉思型的标准是反应时间D. 发散型认知风格优于辐合型认知风格5. 学生对老师演算过程中运用的新的方法和思路产生好奇心，这种情感属于（ B ）。
A. 道德感B. 理智感C. 美感D. 激情6. 有的学生平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，并且喜欢和同学一起讨论问题，这类学生的认知方式是（ B ）。
A. 场独立型B. 场依存型C. 沉思型D. 冲动型寻求发展是心理健康的（B）教育心理-心理健康教育A.基本目标B.高级目标心理辅导的一般目标，第一是学会调适，包括调节与适应。
第二是寻求发展。
学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C）教育心理学A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为出自《论语·子罕》，意思是军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷五(初级)-中大网校
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷五(初级) 总分：150分及格：90分考试时间：120分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）(1)心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 互补性(2)认为教师要有“学而不厌，诲人不倦”的良好品德的是（）A. 孔子B. 墨子C. 孟子D. 荀子(3)《学记》中说：“学不躐等”。
下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（）A. 因材施教原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 启发性原则(4)“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是品德形成的哪个阶段?（）A. 认识B. 依从C. 认同D. 内化(5)当代教师的质量集中体现在教师的（）方面A. 政治素养B. 教育素养C. 专业素养D. 道德素养(6)按照教育法规要求人们行为的性质，可以将其分为（）A. 义务性规范和强制性规范B. 义务性规范和授权性规范C. 任意性规范和义务性规范D. 义务性规范和权利性规范(7)教育心理学研究的核心内容是（）A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 反思过程(8)根据人发展的差异性，教育应该做到（）A. 循序渐进B. 教学相长C. 防微杜渐D. 因材施教(9)身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，这符合个体身心发展的哪一条规律?（）A. 顺序性B. 阶段性C. 互补性D. 不平衡性(10)学校实现教育目的的基本途径是（）A. 教学B. 课外活动C. 生产活动D. 社会劳动(11)下面不属于道德领域的是（）A. 社会公德B. 职业道德C. 家庭美德D. 个人品德(12)我国的教学方法体系形成于（）A. 建国前B. 建国初期C. “文革”期间D. 改革开放后(13)课堂里某些占优势的态度与情感综合状态称为（）A. 课堂气氛B. 课堂纪律C. 群体规范D. 课堂人际关系(14)教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。
河南省2013教师资格考试教育理论全真模拟试题及答案
以下是为⼤家整理的关于《河南省2013教师资格考试教育理论全真模拟试题及答案》的⽂章，供⼤家学习参考！⼀、单项选择题(本⼤题共20⼩题，每⼩题1分,共20分)在每⼩题的四个选项中选出⼀个正确答案。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选或不选得0分。
1.“夫⼦循循然善诱⼈，博我以⽂，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的( )原则。
A.疏导 B.导向性 C.因材施教 D.尊重学⽣与严格要求相结合 2.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下。
参与班级管理的⽅式叫做( ) A.常规管理 B.平⾏管理 C.民主管理 D.⽬标管理 3.为班级授课制的确⽴奠定了理论和实践基础的是( ) A.德国教育家赫尔巴特 B.英国牧师贝尔 C.苏联教育家凯洛夫 D.捷克教育家夸美纽斯 4.在教学测验中先后两次⽤同样的试卷测查同⼀批学⽣，其结果前后⼀致，表⽰分数的稳定和可靠，说明这次测验的( )较好。
A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度 5.下列不属于知觉的基本特征的是( ) A.选择性 B.理解性 C.易变性 D.整体性 6.某学⽣易冲动、急躁，待⼈热情、直率、豪爽，精⼒旺盛、⾔语动作急速⽽难以⾃制，头脑灵活，对学习内容理解快，但常粗枝⼤叶、不求甚解。
他的⽓质属于( ) A.胆汁质 B.多⾎质 C.粘液质 D.抑郁质 7.下列不属于问题解决的基本特点的是( ) A.⽬的性 B.认知性 C.顺序性 D.序列性 8.学⽣学习课⽂时分段、总结段落⼤意。
这属于( ) A.复述策略 B.精细加⼯策略 C.组织策略 D.元认知策略 9.教师职业道德基本原则对整个教师体系中的⼀切具体规范和范畴都具有约束⼒，是评价教师道德⾏为的道德准则。
这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作⽤?( ) A.指导作⽤ B.统帅作⽤ C.裁决作⽤ D.约束作⽤ 10.( )是指在进⾏教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷七(初级)-中大网校
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷七(初级)总分：150分及格：90分考试时间：120分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）(1)下列不属于教态语言特征的是（）A. 辅助性B. 动作性C. 情境性D. 间断性(2)学生管理的三个基本要素中没有（）A. 管理者B. 管理手段C. 管理程序D. 管理对象(3)德育在青少年学生的发展中具有（）A. 积极作用B. 影响作用C. 制约作用D. 导向作用(4)吃糖之后再吃药，就觉得特别苦，而吃药之后再吃糖就感觉特别甜。
这是哪种感觉规律?（）A. 感觉适应B. 同时对比C. 继时对比D. 感觉转换(5)卢梭的教育思想属于（）A. 实用主义教育思想B. 自然主义教育思想C. 存在主义教育思想D. 人文主义教育思想(6)心理健康教育的内容主要是（）A. 学习辅导、生活辅导和择业指导B. 学习辅导、生活辅导和思想指导C. 学习辅导、人际辅导和择业指导D. 生活辅导、择业指导和情感指导(7)近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）A. 职业技术教育法B. 义务教育法C. 高等教育法D. 社会教育法(8)下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”?（）A. 知识、智力、能力B. 基本知识、基本技能、基础性学力C. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D. 知识、智力、情感(9)教学目标是指（）A. 教学中师生预期达到的学习结果B. 教师制定要达到的目标C. 学校分布给学生的教学预期结果D. 教师给学生设定的学习目标(10)为了学好英文，把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是（）A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 元认知策略(11)“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中，造成一个社会的我，这是教育的目的。
”这是怎样的教育目的论?（）A. 社会本位论B. 集体本位论C. 个人本位论D. 班级本位论(12)根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A. 吃了酸的食物流唾液B. 望梅止渴C. 蜘蛛织网D. 孩子模仿电影中人物的行为(13)新中国第一部教育法律是（）A. 《中华人民共和国学位条例》B. 《教育法》C. 《教师法》D. 《义务教育法》(14)桑代克认为学习过程是（）A. 顿悟过程B. 同化和顺应过程C. 主动地形成认知结构的过程D. 试误过程(15)在教育发展过程中，（）是主张“儿童中心论”的代表人物。
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷一(高级)-中大网校
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷一(高级)总分：150分及格：90分考试时间：120分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）(1)衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A. 教学计划B. 教学大纲C. 教科书D. 考试成绩(2)在中学中，班级的学籍管理者一般由（）担任。
A. 班长B. 学科教师C. 班主任D. 学校校长(3)教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A. 依法执教B. 教书育人C. 爱岗敬业D. 团结协作(4)适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是（）A. 横向叙述B. 纵向叙述C. 交叉叙述D. 描述性叙述(5)（）是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。
A. 方向性原则B. 客观性原则C. 科学性原则D. 教育性原则(6)“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A. 教育与政治的关系B. 教育与经济的关系C. 教育与文化的关系D. 教育与科技的关系(7)环境决定论的代表人物是（）A. 格塞尔B. 杜威C. 华生D. 霍尔(8)皮格马利翁效应的实验者是（）A. 加涅B. 罗森塔尔C. 戴尔D. 波斯纳(9)美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。
这一观点属于教育学上的（）A. 内发论B. 外铄论C. 多因素相互作用论D. 三因素论(10)参观法与讲授法有机结合在一起，称为（）A. 参观教学B. 教育教学C. 现场教学D. 感知教学(11)在选择和确立教育目的时应把满足（）的需要作为根本价值取向。
A. 人C. 人与社会D. 家庭(12)下列说法正确的是（）A. 备课是教学的中心环节B. 上课是教学的先决条件C. 课外作业是课堂教学的延伸D. 课外辅导是课堂教学的必须部分(13)教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
2013年河南省高校教师资格证考试真题(附带答案)
4.感知的规律主要有（ ） A.强化律 B.强度律 C.活动律 D.组合律 E.差异律
5.影响识记与编码的主要因素有（ ） A.识记的目的性与主动性 B.对材料意义的理解程度 C.组块化编码 D.识记的信心 E.材料的数量与性质
6 宏观教学设计的主要内容包括（ ）
A 确定教学目标 B.制定教学计划
C.制定各门课程的教学大纲
4.不同办学条件、办学要求和培养目标的各类高等学校间比例关，系称为高等教 育的（ ） A.层次结构 B.科类结构 C.形式结构 D.能级结构
5.按照高等学校培养目标制定的教学活动的规范性文件，称为（ ） A.教学计划 B.教学大纲 C.课程 D.教材
1
6.高等学校培养高级专门人才的基本教育单位是（ ） A.学科 B.专业 C.院系 D.科研机构
10.当一个人熟悉了一物体的某种用途时，就很难看出该物体的其他用途，这种 现象称为（ ） A.认知风格 B.酝酿效应 C.功能固着 D.原型启发
11.从内容上来春，自我意识可分为（ ） A.现实自我、杜会自我和心理自我 B.现实自我、生理自我和心理自我 C.现实自我、投射自我和理想自我 D.生理自我、社会自我和心理自我
A.德与才
B.身与心
C.专才与通才
D.科学素养与文化素养
E.个人发展与社会发展
2. 高校教师岗位设置应遵循的原则有（ ）
A.按需设岗原则 B.系统原则 C.整体性原则
D.最低岗位数量原则
E.动态性原则
3.高等学校教师的结构主要包括（ ） A 职务结构 B.学历结构 C.年龄结构 D.学科结构 E.专业结构
18.教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方法形成于( ) A.奴隶社会 B.封建杜会 C.资本主义杜会 D.社会主义社会
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷六(高级)总分：150分及格：90分考试时间：120分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）(1)“六课型单元教学法”反映了（）A. 注重学生能力培养的现代教学方法B. 学校课程逐步发展的现代教学方法C. 注入式的古代教学方法D. 等待开发的未来教学方法(2)在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量将逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量将不断减小，这是试误学习的（）A. 效果律B. 练习律C. 准备律D. 强化率(3)适合于测量“综合”“评价”两级认知目标的测试题是（）A. 客观性试题B. 主观性试题C. 口头试题D. 笔试试题(4)下列不属于建立规范的学生管理制度必须遵守的是（）A. 要体现民主性的原则B. 具有有效性及成效性C. 具有持续性D. 具有笼统性(5)“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。
A. 疏导B. 导向性C. 因材施教D. 尊重学生与严格要求相结合(6)个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（）A. 自我成就感B. 自信心C. 自我效能感D. 自我强化(7)在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（）较好。
A. 难度B. 信度C. 效度D. 区分度(8)依照法律规定，未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）A. 14周岁B. 年满14周岁不满l6周岁C. 年满16周岁不满l7周岁D. 不满18周岁(9)一位胆小的学生一旦开口向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这属于（）A. 行为塑造B. 示范法C. 代币奖励法D. 强化法(10)我国义务教育应当坚持（）A. 以国家办学为主B. 以企事业办学为主C. 以学校办学为主D. 以社会力量办学为主(11)教师基本功中的三笔字不包括（）A. 钢笔B. 毛笔C. 粉笔D. 圆珠笔(12)小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。
这是（）A. 逃避条件反射B. 回避条件反射C. 刺激分化D. 刺激泛化(13)最经济、最有效的教学形式是（）A. 班级教学B. 自主辅导式教学C. 学生自学D. 开放式教学(14)由于看到鸟能飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理机制是（）A. 原型启发B. 负向迁移C. 功能固着D. 定势思维(15)课堂教学的形式不包括（）A. 全班上课B. 集体实习C. 班内分组教学D. 班内个别教学(16)下列不属于知觉的基本特征的是（）A. 选择性B. 理解性C. 易变性D. 整体性(17)最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）A. 凯洛夫的《教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 赫尔巴特的《普通教育学》D. 杨贤江的《新教育大纲》(18)传统的课堂座位排列形式是（）A. 秧田形B. 马蹄形C. 圆形D. 弧形(19)教育政策一经指定和公布，在一定时期内（）A. 可以随意变动B. 可以根据自己的意志改变C. 不能随意变动，应保持相对的稳定D. 不能有任何改动(20)教师要通过媒体向学生传达信息，构成互动，就要遵循（）A. 共同经验原理B. 抽象经验原理C. 重复经验原理D. 信息来源原理二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）(1)马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有（）A. 教劳结合是实现普及教育的重要途径B. 教劳结合是提高社会生产的一种方法C. 教劳结合是改造旧社会最强有力的手段之一D. 教劳结合是原始社会的主要特征(2)态度和品德这两个概念的区别是（）A. 社会认可度不同B. 二者所涉及的范围不同C. 体现的经济价值不同D. 价值的内化程度不同(3)谈话法的形式主要有（）A. 传授新知识的启发谈话B. 巩固检查以往知识的复习谈话C. 在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话D. 找同学进行思想教育的谈话(4)班级授课组织的形式有（）A. 全班上课B. 班内分组上课C. 班内个别上课D. 一对一上课(5)课堂观察法中目视法可以分为（）A. 扫视法B. 巡视法C. 注视法D. 凝视法(6)课堂对话的特点有（）A. 民主性B. 生成性C. 多边性D. 开放性(7)学习的心理实质是（）A. 学习表现为行为和行为潜能的变化B. 这种变化是相对持久的C. 变化是由反复经验引起的D. 动物不存在学习行为(8)下列有关教师为人师表的特征表述正确的是（）A. 为人师表具有鲜明的示范性B. 为人师表具有突出的严谨性C. 为人师表具有较弱的激励性D. 为人师表缺乏可操作性(9)班级管理法主要有（）A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 活动教育法D. 情境陶冶法(10)教师公正的内容包括（）A. 尊重学生的人格B. 坚持真理C. 秉公办事D. 奖罚分明三、判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）(1)转变教育观念是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提条件。
（）(2)学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。
（）(3)课堂观察的客体是学生的学习行为。
（）(4)钢笔字和粉笔字统称为软笔字。
（）(5)高中中学教师资格是由市(地)级教育行政部门认定的。
（）(6)教育目的是教育方针的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。
（）(7)教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。
（）(8)受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。
（）(9)班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。
（）(10)一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。
（）(11)学校是按照一定社会的需要，有目的、有计划、有组织地对年轻一代进行培养和教育的场所。
（）(12)要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促使他陷入认知失调。
（）(13)归因式学习属于自上而下的迁移。
（）(14)托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”这意味着教师要尊重学生、信任学生。
（）(15)维纳认为。
人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。
（）(16)符合《教师法》所规定的取得教师资格的基本条件，就能取得教师资格。
（）(17)教师任用、调配政策属于教育经费政策。
（）(18)分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。
（）(19)课程改革是教育改革的核心。
（）(20)新的评课文化中，在评课者和被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是民主。
（）(21)学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
（）(22)每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。
（）(23)教师的社会地位是由教师的政治地位决定的。
（）(24)诊断性评价只局限于学科教学开始的时候进行。
（）四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）(1)简要回答谈话法的特点和基本要求。
(2)举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。
(3)简述有关心智技能形成的理论探索。
(4)试述制定班级管理目标的原则。
(5)简述教育目的的作用。
(6)简述遗传因素在人的身心发展中的作用。
五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）(1)一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。
一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答。
结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。
这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。
只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。
”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。
(1)为什么说这位教师的爱是公正的，无私的?(2)这个案例给了我们怎样的启示。
(2)某中学高一年级学生小石在放学回家时经过校门口的拐弯处．被歹徒刺死。
家长要求学校赔偿，而学校则认为孩子已经放学，并已离开学校，学校无过错。
请根据《未成年人保护法》的相关规定，指出学校对未成年人应担负哪些安全责任?请你为学校提出一些加强学校安全的防范措施。
六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）(1)在实施素质教育的过程中，有人认为，素质教育就是不要尖子生，素质教育就是什么都学、什么都好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课。
这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。
请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。
(2)试述教师专业化的条件。
答案和解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）(1) :A(2) :B(3) :B(4) :D(5) :A(6) :C(7) :B(8) :B(9) :A(10) :A(11) :B(12) :B(13) :A(14) :A(15) :D(16) :C(17) :A(18) :A(19) :C(20) :A二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）(1) :B,C(2) :B,D(3) :A,B,C(4) :A,B,C(5) :A,B,C,D(6) :A,B,C,D(7) :A,B,C(8) :A,D(9) :A,B,C,D(10) :B,C,D三、判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）(1) :1(2) :0(3) :1(4) :1(5) :1(6) :0(7) :1(8) :0(9) :1(10) :0(11) :1(12) :0(13) :0(14) :1(15) :0(16) :0(17) :0(18) :0(19) :1(20) :1(21) :0(22) :0(23) :0(24) :0四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）(1) :谈话法的特点是师生对话，它有利于克服讲授法教学信息单向输入而容易形成注入式教学的弊端。
运用谈话法的基本要求是：(一)一般来讲，问题设计可分为五步：(1)搜集疑点；(2)整理疑点；(3)确定重点；(4)设计母题；(5)安排子题。
(二)所提问题的表述要简练明确，求答范围清晰。
(三)要注意控制问题的难度。
难度是指问题的深度和广度。
(2) :(1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。
例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。
第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。
(2)不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。
(3) :(1)加里培林的心智动作按阶段形成理论。