最新人教版小学语文四年级下册《桂林山水》课件ppt3
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《桂林山水》-四年级下册语文PPT课件
漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠
桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇 峰罗列，形态万千.
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹 笋，色彩明丽，倒映水中
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像 一不小心就会栽倒下来.
练习一
1、桂林的山水美， ————————。 2、教室里真静啊， ————————。 3、——————， ————————。
色彩明丽， 倒映水中。
险9 桂林的山真险啊， 危峰兀立， 怪石嶙峋， 好象
山
一不
小心就会栽倒下来。
练习一
理解句子的方法: 1、读一读句子。 2、想一想， 用什么方法写具体?
（如果是比喻句， 说出把什么比作什么） 3、说一说这样写有什么好处。
句子
漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动
漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石
桂林山水
水
静4 漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动。
水
清5 漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石。
绿6 漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
奇7
桂林的山真奇啊， 连，
一座座拔地而起，
各不相
像老人， 像巨象， 像骆驼， 奇峰罗列，
山
秀8 形桂态林万的千 山真。秀啊， 像翠绿的屏障， 像新生的竹笋
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山， 再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟， 让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行
碧波上，人在画中游”
波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖
峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山
人教版四年级语文下册《桂林山水》课件PPT
1.有感情的朗读课文，背诵 课文第二、第三自然段 。 2.写一段话，介绍一处你喜欢 的景物，注意写出景物的特点。
谢谢！ 谢谢！ 再见！ 再见！
祖国河山的壮丽
我看见过波澜壮阔的大海， 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的 西湖，却从没看见过漓江这样的水。 西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静 静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊， 啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠。 仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出 一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山， 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的 香山,却从没看见过桂林这一带的山 却从没看见过桂林这一带的山。 香山 却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象， 啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋， 中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像 一不小心就会栽到下来。 一不小心就会栽到下来。
我攀登过峰峦雄伟的泰山， 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶 似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山 却从没看见过桂林这一带的山。 似火的香山 却从没看见过桂林这一带的山。 奇 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起， 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列， 连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列， 形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 秀 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋， 的山真险啊险危峰兀立，怪石嶙峋，好像一 ， 不小心就会栽倒下来。 不小心就会栽倒下来。
新课标人教版小学四年级语文下册：《桂林山水》PPT、优质教学课件
桂林的山和水
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒 映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间 绿树红花，江上竹筏（fā）小舟，让你感到 像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧 波上，人在画中游”。
插图题词 导游词 广告词 《桂林山水歌》
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
桂林的山
我攀登过峰峦（lúan）雄伟的泰山，游览过红叶似火 的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇 啊（ya），一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（wa）， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中； 桂林的山真险啊（na），危峰兀（wù）立，怪石嶙（lín） 峋（xún），好像一不小心就会栽倒下来。
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
新课标人教版小学四年级语文下册：《桂林山水》PPT、优质教学课件
桂林美景
《桂林山水》
漓江的水
我看见过波澜（lán）壮阔的大海，玩赏过水平如 镜的西湖，却从没看见过漓（lí）江这样的水。漓江的 水真静啊（nga），静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊（nga），清得可以看见江底的沙石；漓江 的水真绿啊（ya），绿得仿佛那是一块无瑕（xiá）的 翡（fěi）翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹， 才让你感觉到船在前进，岸在后移。
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
子式书 写的规律是什么？
《桂林山水》
漓江的水
我看见过波澜（lán）壮阔的大海，玩赏过水平如 镜的西湖，却从没看见过漓（lí）江这样的水。漓江的 水真静啊（nga），静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊（nga），清得可以看见江底的沙石；漓江 的水真绿啊（ya），绿得仿佛那是一块无瑕（xiá）的 翡（fěi）翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹， 才让你感觉到船在前进，岸在后移。
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
子式书 写的规律是什么？
(赛课课件)四年级下册语文《桂林山水》(共12张PPT)
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月29日 星期四 2021/4/292021/4/292021/4/29
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/292021/4/29Apr il 29, 2021
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/292021/4/29T hursday, April 29, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021 9:40:15 PM
桂林山水
水
静4 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
水
清5 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
绿6 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
奇7
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
山
秀8 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，
练习一
1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山, 再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让 你感觉到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧 波上,人在画中游”
波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖
11、人总是珍惜为得到。2021/4/292021/4/292021/4/29Apr-2129-Apr-21
四年级下册语文课件2.桂林山水 人教新课标 (共36张PPT)
桂林的山
老人 ，骆驼 ，大象 屏障 ， 竹笋
危峰兀立 ， 怪石嶙峋
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映的山，再加 上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感 到像是走进了连绵不断的画卷。
人 在 画 中 游
舟 行 碧 波 上
小船行驶在碧绿的江面上，人好像在美丽的画 卷中游览。
本课优美的词语：
无瑕 波澜壮阔 红叶似火 形态万千
翡翠 水平如镜 拔地而起 连绵不断
荡漾 峰峦雄伟 奇峰罗列 怪石嶙峋
同步训练
练一练，选喜欢的说一说。 1、街道上的人真多啊， 2、校园真安静啊， 3、早晨的空气真清新啊， 4、花朵真香啊，
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水 真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2.课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水的特点？
静 桂林的水 清
绿
感觉不到流动 能看见江底的沙石 一块无瑕的翡翠
我爱大海、西湖和漓江的水。
读两遍第三自然段，第一遍读懂，不懂的画出来，第二遍 抓重点，把表示桂林山的特点的词语画出来，用“●”表 示。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起， 各不相连，像老人，像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明 丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰 兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽 倒下来。
在静 流得 漓 动让 江
你啊 的 感， 水 觉真 不静 到 他
底 清啊 漓 的 得， 江 沙可 的 石以 水
看真 见清 江
瑕绿 漓 的得 江 翡仿 的 翠佛 水
那真 是绿 一啊
块，
无
我看见过波澜壮阔的大 海，玩赏过水平如镜的 西湖。却从来没有见过 漓江这样的水。
人教版小学四年级下册语文桂林山水教学PPT课件
2、桂林山水
[唐] 杜甫 Байду номын сангаас景宜人处，“独桂林”。
[宋] 范成大 桂林之奇，天下第一。
[唐] 贺敬之 云中的神啊，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山。 情一样深啊，梦一样美，
如情如梦漓江的水。 水几重啊？山几重？ 水绕山环桂林城…… 是山城啊，是水城， 都在青山绿水中……
人们都说：“桂林山水甲天下。”
， 却从没
。
；
；
；
，
。
山的特点
这句话主要写桂林山的秀 。 句子中把 山 比作屏障、竹笋 。
桂林山的奇 这句句 子话中主把要山写比作老人 、巨象 。 、骆驼 。
桂林的山水美得
漓江的水绿得
漓江的水绿得
漓江的水真静啊，静得让 你感受不到它在流动。
漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石。
漓江的水静得（ 漓江的水清得（
）， ）。
漓江的水静得（ ），漓江的水清得（ ）。
我看见过 看见过 漓江的水真静啊， 漓江的水真清啊， 漓江的水真绿啊， 船浆激起的微波，
，欣赏过 ，
水的特点
漓江的水真静啊；漓江的 水真清啊；漓江的水真绿啊。
漓江的水真静啊，静得让你感受 不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水绿得仿佛是一块 无瑕的翡翠。
[唐] 杜甫 Байду номын сангаас景宜人处，“独桂林”。
[宋] 范成大 桂林之奇，天下第一。
[唐] 贺敬之 云中的神啊，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山。 情一样深啊，梦一样美，
如情如梦漓江的水。 水几重啊？山几重？ 水绕山环桂林城…… 是山城啊，是水城， 都在青山绿水中……
人们都说：“桂林山水甲天下。”
， 却从没
。
；
；
；
，
。
山的特点
这句话主要写桂林山的秀 。 句子中把 山 比作屏障、竹笋 。
桂林山的奇 这句句 子话中主把要山写比作老人 、巨象 。 、骆驼 。
桂林的山水美得
漓江的水绿得
漓江的水绿得
漓江的水真静啊，静得让 你感受不到它在流动。
漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石。
漓江的水静得（ 漓江的水清得（
）， ）。
漓江的水静得（ ），漓江的水清得（ ）。
我看见过 看见过 漓江的水真静啊， 漓江的水真清啊， 漓江的水真绿啊， 船浆激起的微波，
，欣赏过 ，
水的特点
漓江的水真静啊；漓江的 水真清啊；漓江的水真绿啊。
漓江的水真静啊，静得让你感受 不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水绿得仿佛是一块 无瑕的翡翠。
《桂林山水》课件-四年级下册语文PPT课件
漓江的水真清啊， 清得————。
漓江的水真清啊， 清 —。得——; 清得——; 清得—
漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石。
漓江的水真绿啊， 绿得仿佛 那是一块瑕无瑕的翡翠。
漓江的水真静啊，
静得让你感觉不到它在 流动; 漓江的水真清 啊， 清得可以看见江 底的沙石; 漓江的水 真绿啊， 绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。
形态万千 奇峰罗列 拔地而起
桂林的山真奇啊， 一座座拔地而起， 各不相连， 像老人， 像巨象， 像骆驼， 奇峰罗列， 形态万 千。
桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障， 像新生的竹笋， 色彩明丽， 倒映 水中。
桂林的山真险啊，危峰危兀峰立兀立， 怪石嶙峋， 好象一不小心就会栽倒下 来。
我攀登过峰峦雄伟的泰山， 游
我看见过________，玩赏过_____， 却从没看见过_______。 漓江的 水真静啊， 静得_____; 漓江的 水真清啊， 清得____________; 漓江的水真绿啊 ， 绿得
____________。 船桨激起的微波 _______， 才让你感觉到 __________。
桂林的山真奇啊， 一座座拔地而起， 各不相连， 像老人， 像巨象， 像骆驼， 奇峰罗列， 形态万 千。
这样的山围绕着这样的水， 这样的水倒映这样的山， 再加 上空中云雾迷蒙， 山间绿树红花， 江上竹筏小舟， 才让 你感到像是走进了连绵不断的画卷， 真是“舟行碧波上， 人在画中游”。
桂林山水
作业
作业: (选择其中一题) 1、收集有关桂林山水风景名胜的资料， 编写一则导游词。 2、模仿文章描写桂林山水的段落， 写家乡的山水。 3、为桂林山水画一幅宣传画。
我看见过波澜壮阔的大海， 玩 赏过水平如镜的西湖， 却从没看 见过漓江这样的水。 漓江的水真 静啊， 静得让你感觉不到它在流 动; 漓江的水真清啊， 清得可 以看见江底的沙石; 漓江的水真 绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的 翡翠。 船桨激起的微波扩散出一 道道水纹， 才让你感觉到船在前 进， 岸在后移。
(公开课课件)四年级下册语文《桂林山水》(共39张PPT)
2021/8/15
3
桂林地图
2021/8/15
4
作者简介
2021/8/15
陈淼,男,1927-1981,汉族。 辽宁大连人。中共党员。1949 年毕业于华北联大文艺学院文 学系研究生部。历任全国文协 创作员。中央文学研究所教务 所秘书，研究员。中国作家协 会秘书室主任，鞍钢党委组织 部副部长，鞍山市文联副主席， 中国作家协会辽宁分会专业作 家。1950年开始发表作品。 1952年加入中国作家协会。 著有散文集《早晨集》、《春 雨集》，中篇小说《劳动姻 缘》，短篇集《炼钢工人》、 《红榜的故事》，话剧剧本 《红旗歌》(合作)等。
比喻 2021/8/15
29
这句话主要写 桂林山的秀 。 句子中把 山 比作屏Βιβλιοθήκη 、竹笋 。2021/8/15
30
险
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙
峋，好像一不小心就会栽倒下来。
2021/8/15
31
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连. 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态 万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像 新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的 山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不 小心就会栽倒下来。
2021/8/15
25
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相
连.
2021/8/15
26
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千
2021/8/15 比喻，排比
27
这句话主要写了什么 桂林山的奇。 句子中把 山比作 老人、巨象 、骆驼 。
2021/8/15
28
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生 的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
•
人教版小学四年级下册2、《桂林山水》ppt课件
9
填空 ： 我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）
的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的
山水？
突出漓江水的美
10
11
12
静漓 得江 让的 你水 感真 觉静 不啊 到． 他 在 动
13
漓
清江
得的
可水
以真
看清
见
江
底
的
沙
石
14
绿 得 仿 佛 那 是 一 块
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
25
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相 连.
26
像老人、像巨象、像骆驼，奇峰 罗列，形态万千；
27
这句话主要写 桂林山的奇 。 句子中把山比作老人 、巨象 、骆驼 。
形态万千 奇峰罗列
28
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生
的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
29
这句话主要写 桂林山的秀 。 句子中把 山 比作屏障、竹笋 。
37
舟行碧波上， 人在画中游。
游船航行在 碧绿的河水上， 船上 的游人就 像在一幅美丽 的画卷中游览
38
再次有感情地通读全文，体会桂林 山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？
• 写作：由近到远，先写水再写山。 （为什么呢？）
• 观察：对比，比喻，排比。 （分别有那些地方呢？）
39
• “ 甲天下”是什么意思？是 什么原因使作者去观赏？
4
•桂林山水甲天下
• 甲：第一 • 甲天下：天下第一 • 桂林山水，天下第一
5
我看见过波澜壮阔的大海
6
玩赏过水平如镜的西湖
7
却没见过漓江这样的水
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的特点。
了
作者在介绍这些特点时都用 句式。
课文的第二段用大海和西湖来 跟漓江的水作比较，是为了突出漓 江水静、清、绿的特点。课文第三 段又用泰山和香山跟桂林的山作比 较，是为了突出桂林的山奇、秀、 险的特点。
作者在介绍这些特点时都用 了 排比句式。
这样的山围绕着这样的水，这样的 水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷 蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让 你感到像是走进了连绵不断的画卷，真 是“舟行碧波上，人在画中游”。
•桂林山水甲天下
• 甲：第一 • 甲天下：天下第一 • 桂林山水，天下第一
刚才我们说全文是从两方面来介绍桂林 山水，是从哪两方面介绍呢？分别是哪些自 然段具体写呢？请阅读课文。
水
第2自然段
山
第3自然段
波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮 或规模巨大。
水平如镜：比喻水面如 镜子一样平静。
填空 ： 我看见过（波澜壮阔 ）的大海， 水平如镜 欣赏过（ ）的西湖，却从没看 见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些 著名的山水？ 对比手法
比一比，再组成词语。
嶙（嶙峋） 峋（嶙峋） 暇（ 应接不暇 ）峦（峰峦 ）
粼（波光粼粼 ）询（询问） 瑕（无瑕Байду номын сангаас） 恋（留恋 ）
拔（拔地而起）拂（春风拂面）浆（浆糊） 伐（步伐 拨（拨打） 佛（仿佛） 桨（船桨） 筏（木筏）
练一练，选喜欢的说一说。
1、街道上的人真多啊，
2、校园真安静啊，
3、早晨的空气真清新啊，
写泰山与香山，又是为了什么？ 用泰山和香山跟桂林的山作 比较， 是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点
请看着提纲背一背第三自然段课文。
泰山 香山
奇 桂林山 秀 险
课文的第二段用 和 来 跟漓江的水作比较，是为了突出漓 江水 、 、 的特点。课文第三 段又用 和 跟桂林的山作比 较，是为了突出桂林的山 、 、
1.三句同样的句式写出了漓江的什么特点？是什么 修辞手法？
排比 2.带怎样的口气读这句话？ 3.集体读，自由读。试着背诵排比句。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一 块无瑕的翡翠。
1、这里用了什么修辞手法？ 比喻
2.把什么比作什么？这个比喻描绘了江水的什么？ “无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点 的绿色宝石。把漓江水比作是“无瑕的翡翠”，这 句话是为了描绘江水的绿。 3.用轻柔的语气读一读这个比喻句。
桂林山水
请读读词语，注意读准生字字音。
漓江
lá n
lí
翡翠
fěi
tà i
泰山 红叶似火
危峰兀立
wù
竹筏
fá
pí ng zhà ng
屏障
波澜壮阔
怪石嶙峋 无瑕
xiá lí n xú n
奇峰罗列
云雾迷蒙 攀登
拔地而起
连绵不断
澜 泰
攀 兀
• 峰峦雄伟 • 骆驼 • 画卷
人们都说：“桂林 山水甲天下”。我们 乘着木船，荡漾在漓江 上，来观赏桂林的山 水。
照样子,说一说：
这棵老槐树真粗啊,(
妈妈买来的西瓜( ),(
)。
)。
小结：第2自然段运用排比句式，
比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染
了漓江水的三大特点：静，清，绿。 用“感觉不到流动”突现“静”；用
“能看见江底的沙石”体现“清”；
用“一块无瑕的翡翠”形容绿。
请看着提纲背一背第二自然段课文。
大海 漓江水 西湖
静 清 绿
第一课小结： （1）了解桂林的水有什么特点。 （3）想想作者在文中运用了哪些修 辞方法写出桂林水美的。 试着有感情 朗读。
（4）写大海与西湖，是为了什么？
比一比，再组成词语。 嶙（ 粼（ 拔（ 拨（ ） 峋（ ） 询（ ） 拂（ ） 佛（ ） 暇（ ） 瑕（ ） 浆（ ） 桨（ ） 峦（ ） 恋（ ） 伐（ ） 筏（ ） ） ） ）
2、这里用了什么修辞手法？ 夸张
齐读 ：
桂林的山真奇啊，一座座拔地 而起，各不相连，像老人,像巨象， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂 林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像 新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石 嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游 览过红叶似火的香山，却从没看见 过桂林这一带的山。
香山 泰山
桂林的山有什么特点？
奇、秀、险
课文中是怎 桂林的山真奇啊， 样写这些山的特 一座座拔地而起，各 点的？找出句子 不相连，像老人，像 读一读。 巨象，像骆驼，奇峰 罗列 ，形态万千 ； 桂林的山真秀啊，像 翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒 映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石 嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。
4、花朵真香啊，
桂林山水
请读读词语，注意读准生字字音。
漓江
lá n
lí
翡翠
fěi
tà i
泰山 红叶似火
危峰兀立
wù
竹筏
fá
pí ng zhà ng
屏障
波澜壮阔
怪石嶙峋 无瑕
xiá lí n xú n
奇峰罗列
云雾迷蒙 攀登
拔地而起
连绵不断
仿第2节学习方法,学习第3节提示： （1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。 （2）划出句子，说明桂林山的特点。 （3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂 林山美的。试着有感情地朗读。 （4）写泰山与香山，又是为了什么？
作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜 壮阔的大海和水平如镜的西湖说起，后用一个 “却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法 与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷 人 ! 面对这么美的大海、西湖与漓江，该怎么读这句话？
（前半句赞美；后半句惊讶）
静 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 清 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
看着图片，你能用书上
哪些词句来形容这些山？
拔地而起 各不相连 像翠绿的屏障 像新生的竹笋
你 觉 得 这 些 山 的 形 状 像 什 么 ？
桂林的山真奇啊，一座座拔地而 起，各不相连，像老人，像巨象，像 骆驼，奇峰罗列，形态万千；
拔地而起：在地面上陡然耸立，形容从地面上突兀而 起，非常陡峭。指山、树、建筑物等高耸在地面上。
奇峰罗列：各种各样的奇特山峰散开地排列着 这句话中运用了什么修辞手法？ 比喻、排比
照样子，仿说一句话。 “……像……像……像……”
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
1、这里用了什么修辞手法？ 比喻
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石 嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。
危峰兀立：高高的山峰直直地耸立着，形容山势险峻。 怪石嶙峋：形容山石形状奇特、重叠高耸。
了
作者在介绍这些特点时都用 句式。
课文的第二段用大海和西湖来 跟漓江的水作比较，是为了突出漓 江水静、清、绿的特点。课文第三 段又用泰山和香山跟桂林的山作比 较，是为了突出桂林的山奇、秀、 险的特点。
作者在介绍这些特点时都用 了 排比句式。
这样的山围绕着这样的水，这样的 水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷 蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让 你感到像是走进了连绵不断的画卷，真 是“舟行碧波上，人在画中游”。
•桂林山水甲天下
• 甲：第一 • 甲天下：天下第一 • 桂林山水，天下第一
刚才我们说全文是从两方面来介绍桂林 山水，是从哪两方面介绍呢？分别是哪些自 然段具体写呢？请阅读课文。
水
第2自然段
山
第3自然段
波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮 或规模巨大。
水平如镜：比喻水面如 镜子一样平静。
填空 ： 我看见过（波澜壮阔 ）的大海， 水平如镜 欣赏过（ ）的西湖，却从没看 见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些 著名的山水？ 对比手法
比一比，再组成词语。
嶙（嶙峋） 峋（嶙峋） 暇（ 应接不暇 ）峦（峰峦 ）
粼（波光粼粼 ）询（询问） 瑕（无瑕Байду номын сангаас） 恋（留恋 ）
拔（拔地而起）拂（春风拂面）浆（浆糊） 伐（步伐 拨（拨打） 佛（仿佛） 桨（船桨） 筏（木筏）
练一练，选喜欢的说一说。
1、街道上的人真多啊，
2、校园真安静啊，
3、早晨的空气真清新啊，
写泰山与香山，又是为了什么？ 用泰山和香山跟桂林的山作 比较， 是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点
请看着提纲背一背第三自然段课文。
泰山 香山
奇 桂林山 秀 险
课文的第二段用 和 来 跟漓江的水作比较，是为了突出漓 江水 、 、 的特点。课文第三 段又用 和 跟桂林的山作比 较，是为了突出桂林的山 、 、
1.三句同样的句式写出了漓江的什么特点？是什么 修辞手法？
排比 2.带怎样的口气读这句话？ 3.集体读，自由读。试着背诵排比句。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一 块无瑕的翡翠。
1、这里用了什么修辞手法？ 比喻
2.把什么比作什么？这个比喻描绘了江水的什么？ “无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点 的绿色宝石。把漓江水比作是“无瑕的翡翠”，这 句话是为了描绘江水的绿。 3.用轻柔的语气读一读这个比喻句。
桂林山水
请读读词语，注意读准生字字音。
漓江
lá n
lí
翡翠
fěi
tà i
泰山 红叶似火
危峰兀立
wù
竹筏
fá
pí ng zhà ng
屏障
波澜壮阔
怪石嶙峋 无瑕
xiá lí n xú n
奇峰罗列
云雾迷蒙 攀登
拔地而起
连绵不断
澜 泰
攀 兀
• 峰峦雄伟 • 骆驼 • 画卷
人们都说：“桂林 山水甲天下”。我们 乘着木船，荡漾在漓江 上，来观赏桂林的山 水。
照样子,说一说：
这棵老槐树真粗啊,(
妈妈买来的西瓜( ),(
)。
)。
小结：第2自然段运用排比句式，
比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染
了漓江水的三大特点：静，清，绿。 用“感觉不到流动”突现“静”；用
“能看见江底的沙石”体现“清”；
用“一块无瑕的翡翠”形容绿。
请看着提纲背一背第二自然段课文。
大海 漓江水 西湖
静 清 绿
第一课小结： （1）了解桂林的水有什么特点。 （3）想想作者在文中运用了哪些修 辞方法写出桂林水美的。 试着有感情 朗读。
（4）写大海与西湖，是为了什么？
比一比，再组成词语。 嶙（ 粼（ 拔（ 拨（ ） 峋（ ） 询（ ） 拂（ ） 佛（ ） 暇（ ） 瑕（ ） 浆（ ） 桨（ ） 峦（ ） 恋（ ） 伐（ ） 筏（ ） ） ） ）
2、这里用了什么修辞手法？ 夸张
齐读 ：
桂林的山真奇啊，一座座拔地 而起，各不相连，像老人,像巨象， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂 林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像 新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石 嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游 览过红叶似火的香山，却从没看见 过桂林这一带的山。
香山 泰山
桂林的山有什么特点？
奇、秀、险
课文中是怎 桂林的山真奇啊， 样写这些山的特 一座座拔地而起，各 点的？找出句子 不相连，像老人，像 读一读。 巨象，像骆驼，奇峰 罗列 ，形态万千 ； 桂林的山真秀啊，像 翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒 映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石 嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。
4、花朵真香啊，
桂林山水
请读读词语，注意读准生字字音。
漓江
lá n
lí
翡翠
fěi
tà i
泰山 红叶似火
危峰兀立
wù
竹筏
fá
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屏障
波澜壮阔
怪石嶙峋 无瑕
xiá lí n xú n
奇峰罗列
云雾迷蒙 攀登
拔地而起
连绵不断
仿第2节学习方法,学习第3节提示： （1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。 （2）划出句子，说明桂林山的特点。 （3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂 林山美的。试着有感情地朗读。 （4）写泰山与香山，又是为了什么？
作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜 壮阔的大海和水平如镜的西湖说起，后用一个 “却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法 与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷 人 ! 面对这么美的大海、西湖与漓江，该怎么读这句话？
（前半句赞美；后半句惊讶）
静 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 清 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
看着图片，你能用书上
哪些词句来形容这些山？
拔地而起 各不相连 像翠绿的屏障 像新生的竹笋
你 觉 得 这 些 山 的 形 状 像 什 么 ？
桂林的山真奇啊，一座座拔地而 起，各不相连，像老人，像巨象，像 骆驼，奇峰罗列，形态万千；
拔地而起：在地面上陡然耸立，形容从地面上突兀而 起，非常陡峭。指山、树、建筑物等高耸在地面上。
奇峰罗列：各种各样的奇特山峰散开地排列着 这句话中运用了什么修辞手法？ 比喻、排比
照样子，仿说一句话。 “……像……像……像……”
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
1、这里用了什么修辞手法？ 比喻
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石 嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。
危峰兀立：高高的山峰直直地耸立着，形容山势险峻。 怪石嶙峋：形容山石形状奇特、重叠高耸。