最新“诚信是金”主题班会设计方案与反思资料
《诚信是金》主题班会教案
《诚信是金》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生遵守诚信规则的意识。
二、教学重点：1. 诚信的含义和重要性。
2. 培养学生的诚信意识和品质。
三、教学难点：1. 如何培养学生诚实守信的良好品质。
2. 如何提高学生遵守诚信规则的意识。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入思考诚信的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白诚信的具体表现。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验诚信行为的意义。
五、教学准备：1. 准备相关诚信的案例和讨论问题。
2. 准备角色扮演的场景和剧本。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍诚信的含义和重要性。
2. 引导学生思考诚信在日常生活中的具体表现。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个有关诚信的案例，引导学生分析案例中的人物行为。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出关于诚信的问题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生通过讨论，总结出诚信的重要性和具体行为。
四、角色扮演（10分钟）1. 教师准备角色扮演的场景和剧本，让学生参与表演。
2. 学生通过角色扮演，体验诚信行为的意义。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的学习内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在诚信方面的改进措施。
教学评价：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估学生对诚信的理解和应用能力。
2. 收集学生的反思和感悟，评估学生对诚信的认同和决心。
六、教学活动：诚信故事分享（10分钟）1. 教师邀请几名学生分享他们了解或亲身经历的诚信故事。
2. 其他学生倾听后，讨论这些故事中诚信的具体表现和影响。
七、诚信游戏：信任建立（15分钟）1. 教师组织一个信任建立的游戏，如“背摔信任”，让学生体验诚信和信任的关系。
2. 学生通过游戏，感受到诚信对于建立信任的重要性。
诚信是金主题班会设计方案
诚信是金主题班会设计方案一、背景介绍诚信是一种基本的价值观念，意味着以诚实、守信、守约为准则，言必行、行必果，是人与人之间相互信任的基础。
在现代社会，诚信尤为重要，不仅是个人品德的体现，也是个人和社会之间良好关系的基石。
本次主题班会将以“诚信是金”为主题，旨在引导学生培养正确的价值观，树立诚信意识。
二、目标设定1.深入理解诚信的含义和重要性；2.引导学生树立正确的诚信观念；3.提高学生的自我约束和遵守规则的能力；4.增强学生的责任感和良好的习惯形成。
三、活动内容1. 诚信是什么？•解释诚信的概念，让学生了解诚信的含义和特征；•分享一些与诚信相关的真实故事，让学生更直观地感受到诚信的重要性。
2. 诚信的重要性•通过小组讨论和分享，让学生思考诚信对于人与人之间关系的重要性；•介绍一些成功人士的诚信故事，激励学生向优秀榜样看齐。
3. 诚信在校园中的实践•设计一个小游戏，让学生从中体验什么是诚信，体会不诚信行为带来的后果；•引导学生思考并分享自己在校园生活中如何体现诚信，鼓励他们从小事做起，树立良好的诚信形象。
4. 影响诚信的因素•在班级内开展一场辩论赛，讨论与诚信相关的热点话题，例如：抄袭、作弊是否应该受到严厉处罚；•引导学生从多个角度思考问题，培养他们独立思考和判断的能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过讲故事、模拟情境等方式，让学生直观感受诚信的重要性和应该遵守的准则。
2.讨论交流法：组织学生进行小组讨论、班级讨论和辩论赛等活动，激发学生思考和表达的能力，培养彼此尊重的意识。
3.游戏法：设计小游戏，让学生在游戏中体验诚信和不诚信的差别，从而增加对诚信的理解。
五、评价方法1.参与度评价：观察学生对活动的积极参与程度，包括提问、回答问题、发表意见等。
2.表达能力评价：评估学生在讨论和辩论中的表达能力，包括思维敏捷度、语言表达能力和逻辑思维能力等。
3.态度评价：观察学生对诚信活动的态度和观点，包括是否能够认真对待活动、是否尊重他人等。
主题班会教案 诚信是金
主题班会教案诚信是金主题：诚信是金时间：60分钟目标：通过主题班会，引导学生了解什么是诚信，明确诚信的重要性，并培养学生的诚信意识和行为。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 打开主题班会，向学生们问候，并提问：“你们知道诚信是什么吗？它在生活中的重要性是什么？”2. 引导学生们思考并互相交流，得出一些基本的概念和思考。
二、展示（10分钟）1. 让学生们观看一段视频或听取一个故事，关于一个小孩如何因为他的诚信而生活得更好。
2. 引导学生们讨论和分析视频或故事中的情节和人物，帮助学生们明确诚信的含义和诚信带来的好处。
三、讲解（10分钟）1. 通过投影或黑板，向学生们展示诚信的定义，并给出几个诚信的例子，如不作弊，不说谎，信守承诺等。
2. 与学生们互动，鼓励他们分享自己的诚信经历或见闻。
四、讨论（15分钟）1. 将学生们分成小组，让他们讨论以下问题：如何在日常生活中实践诚信？遇到诚信问题时，该如何处理？2. 每个小组派一名代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。
3. 教师引导学生进行讨论并总结出一些实践诚信的方法和途径。
五、活动（15分钟）1. 让学生们分成小组，进行角色扮演，模拟不同情境下的诚信抉择，并展示在不同选择后所带来的结果。
2. 引导学生们从中得出一些教训和启示。
六、总结（5分钟）1. 引导学生总结本次班会的重点。
提醒学生们：诚信是金，要时刻保持诚信意识，并在日常生活中实践诚信。
2. 鼓励学生们写下自己的诚信宣言，承诺在日常生活中坚守诚信原则。
七、作业（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于诚信与自己的生活经历或观察的作文，并将作文提交到班级诚信板块中。
延伸活动：1. 组织学生们到社区或孤儿院等地开展义工活动，借此机会培养学生们的社会责任感和诚信意识。
2. 联系学校附近的企事业单位，邀请诚信学者或企业家来校进行主题报告，给予学生们更多具体的案例和经验分享。
3. 组织学生走进舞台剧院观看戏剧演出，引导学生从戏剧中领悟人物塑造中的诚信形象。
诚信是金班会主题活动教案
一、活动主题：诚信是金二、活动目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性；2. 培养学生诚实守信的良好品质；3. 提高学生的人际交往能力和社会适应能力。
三、活动对象：初中一年级学生四、活动时间：45分钟五、活动准备：1. 教案、PPT、黑板、粉笔；2. 诚信相关的故事素材；3. 小组讨论所需材料。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师以提问方式引导学生思考：什么是诚信？为什么说诚信是金？2. 学生分享对诚信的理解和看法。
二、讲故事，谈诚信（10分钟）1. 教师讲述一个关于诚信的感人故事，如《曾子杀猪》等。
2. 学生分享听完故事的感受和启示。
三、诚信的重要性（5分钟）1. 教师通过PPT展示诚信的重要性的统计数据和案例。
2. 学生分组讨论：诚信对个人和社会的意义。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
四、诚信在日常生活中的体现（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何在家庭、学校、社会中体现诚信？2. 学生分享自己的亲身经历或所见所闻。
五、诚信行动计划（5分钟）1. 教师提出诚信行动计划的要求：制定一个关于诚信的小目标，为期一个月。
2. 学生现场制定自己的诚信行动计划，并写在纸上。
3. 教师收集学生的诚信行动计划，并进行反馈和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感悟。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师对本次活动进行小结，强调诚信的重要性。
七、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于诚信的作文；2. 家庭实践：用实际行动践行诚信，如诚实守信地完成作业、不抄袭等。
八、教学评价：1. 学生对诚信的理解和认识程度；2. 学生在日常生活中的诚信行为表现。
六、活动流程：1. 导入：通过一个简短的视频或真实案例引入诚信的主题；2. 讲故事：分享一个关于诚信的古代故事，如《孟子·离娄上》中的“孟母三迁”；3. 分组讨论：让学生分组讨论诚信在日常学习、生活和将来的工作中的体现；4. 诚信行动计划：每组制定一个关于诚信的计划，如不作弊、不说谎等；5. 分享与总结：每组分享自己的诚信计划，教师进行点评和总结。
诚信是金班会主题活动教案
诚信是金班会主题活动教案一、活动背景班会主题：诚信是金活动对象：初中一年级学生二、活动准备1. 材料准备：PPT、视频、诚信故事素材、诚信名言警句、讨论问题等。
2. 场地准备：教室三、活动过程1. 导入：播放一段关于诚信的短视频，引发学生对诚信的思考。
2. 讲故事：分享一个关于诚信的寓言故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等，引导学生认识到诚信的重要性。
3. 诚信名言：展示一些诚信名言警句，如“诚信为本”、“人无信不立”等，让学生理解诚信的价值。
5. 分享讨论成果：每个小组选取一名代表分享讨论成果，大家共同总结诚信的内涵。
6. 诚信倡议：发起一个诚信倡议，鼓励学生在日常生活中践行诚信，如考试不作弊、守信承诺等。
四、活动总结通过本次活动，学生对诚信有了更深入的理解，纷纷表示要在日常生活中践行诚信，做一个诚信的人。
活动达到了预期的效果，提高了学生的诚信意识。
五、教学反思在活动中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的自我意识，今后在组织活动时，应注意引导students to collaborate and participate actively in class discussions, and pay attention to guiding students to municate and cooperate with each other.六、活动延伸2. 课后实践：鼓励学生在课后践行诚信，如：遵守诺言、公平竞争、不作弊等。
七、评价方式1. 学生自评：让学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自己在诚信方面的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相鼓励，共同提高诚信意识。
3. 教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，给予鼓励和建议。
八、活动反馈九、教学建议1. 在活动中，注意引导学生积极参与，培养学生的团队协作精神。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力。
《诚信是金》主题班会教案
《诚信是金》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生面对诱惑时坚守诚信的决心。
二、教学内容1. 诚信的定义与故事分享：通过讲解和分享诚信的相关故事，让学生了解诚信的含义。
2. 诚信的重要性：分析诚信在个人成长、人际关系和社会发展中的重要性。
3. 诚信实践案例：介绍一些诚信实践的案例，让学生认识到诚信的价值。
4. 诚信守则：讨论如何在日常生活中坚守诚信，制定个人诚信守则。
5. 诚信面临的挑战：分析学生在面对诱惑时如何保持诚信。
三、教学过程1. 导入：通过一个诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解与分享：讲解诚信的含义，分享诚信的故事，让学生深刻理解诚信的重要性。
3. 案例分析：介绍一些诚信实践案例，让学生认识到诚信的价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中坚守诚信，制定个人诚信守则。
5. 诚信挑战：引导学生思考在面临诱惑时如何保持诚信。
6. 总结与反思：对本次班会进行总结，鼓励学生在日常生活中践行诚信。
四、教学评价1. 学生对诚信的理解程度。
2. 学生制定的个人诚信守则的实用性。
3. 学生在面对诱惑时坚守诚信的表现。
五、教学资源1. 诚信故事材料。
2. 诚信实践案例。
3. 诚信守则模板。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分小组，讨论诚信在日常学习、生活和人际交往中的具体表现。
2. 情景剧表演：学生分组表演关于诚信的情景剧，增强对诚信的认识。
3. 诚信承诺：学生公开承诺，将诚信融入自己的行为中。
七、教学方法1. 讲授法：讲解诚信的含义、重要性和实践方法。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解诚信的价值。
3. 小组讨论法：激发学生思考，培养学生独立思考和团队协作的能力。
八、教学环境2. 设备：投影仪、电脑、音响等，用于播放故事、案例和情景剧。
九、教学时间1. 课时：1课时（40分钟）2. 准备时间：0.5课时（20分钟）十、教学步骤1. 导入：讲述一个引人入胜的诚信故事，激发学生的兴趣。
诚信教育主题班会教案反思(通用8篇)
诚信教育主题班会教案反思(通用8篇)诚信教育主题班会教案反思篇1一、活动目的：1、通过本次活动，使同学们了解诚信的意义与价值，树立诚信意识；2、通过本次活动，使同学们懂得“诚信，乃立身之本”的道理，学会在现实生活中如何讲诚信。
二、活动形式：材料收集法？讨论法？学生自主讲解法等。
三、活动准备：有关诚信方面的小故事和名言警句。
四、主持人：__老师五、活动地点：一（5）班教室六、出席人：全班同学七、活动过程：一、讲故事《狼来了》1、讲故事《狼来了》。
千百年来，人们讲诚信，推诚信，从妇孺皆知的《狼来了》的故事到今天党和国家提出的“以诚实守信为荣”，那么诚信在我们心里到底有多重？今天，我们一起走进诚信的天地。
（班主任老师在黑板上揭题。
）2、师问：为什么放羊童最后得不到大家的帮助？学生说。
二、联系实际，指导行动。
议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。
这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。
”讨论：你对这件事怎么看？事例2：王娟的爸爸参加了支援医疗队。
最近，她妈妈得了重病住进了医院。
爸爸来信问到家里的情况，王娟该不该把实际情况告诉爸爸？讨论：她应该怎么办？事例3：李三看到同学花钱大方，他很羡慕，有一天，他趁他的同桌不注意，拿了同学的10元钱，张老师调查时，他怎么也不承认，后来，张老师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。
”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。
讨论：你知道为什么吗？小结：怎样才能做到诚实守信呢？以上事例要求我们，要养成诚实守信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。
三、说一说，你愿意和谁交朋友？1、当面说好话，背面说坏话。
2、直言不讳，大胆说自己的看法。
3、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。
4、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。
《诚信是金》教案教学反思
《诚信是金》教案教学反思一、教学目标反思1. 知识与技能：通过教学，让学生理解诚信的含义和重要性，能够运用诚信的原则解决实际问题。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的诚信意识和行为。
二、教学内容反思1. 教材内容的选择：本节课选择了与学生生活密切相关的案例，使学生能够更好地理解和体验诚信的重要性。
2. 教学内容的安排：按照由浅入深的原则，合理安排教学内容，从诚信的定义到诚信的重要性，再到如何做到诚信，使学生逐步建立诚信意识。
三、教学过程反思1. 导入环节：通过引人入胜的故事导入，激发学生的兴趣和好奇心，为后续教学做好铺垫。
2. 教学环节：在教学过程中，注重引导学生参与，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生充分思考和表达，提高教学效果。
四、教学方法反思1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更加生动地理解诚信的含义和重要性。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力，激发学生的思考。
3. 引导法：教师在教学过程中起到引导作用，引导学生思考和表达，提高学生的自主学习能力。
五、教学效果反思1. 学生参与度：学生在课堂上积极参与，表现出对诚信话题的关注和兴趣。
2. 学生理解度：通过教学，学生对诚信有了更深入的理解，能够认识到诚信的重要性。
3. 学生实践能力：通过案例分析和小组讨论，学生的实践能力得到了锻炼和提高。
4. 教学改进：根据教学反思，对教学内容和方法进行调整和改进，以提高教学效果。
六、教学评估反思1. 评估标准：在评估学生的学习成果时，注重考察学生的诚信意识和行为，而不仅仅是理论知识。
2. 评估方法：采用多元化评估方法，如小组讨论、口头报告等，全面了解学生的学习情况。
3. 评估反馈：及时给予学生评估反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们改进和提高。
七、学生学习反馈反思1. 学生满意度：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
2. 学生建议：鼓励学生提出建议和意见，以便对教学进行改进和调整。
诚信主题班会设计方案(精选7篇)
诚信主题班会设计方案(精选7篇)诚信主题班会设计方案（精选篇1）一、教学目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、教学方法典型事例分析法、讲授、讨论四、课前准备1、教师（1）课件准备。
（2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
五、教学过程（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信银行1、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
“诚信是金”主题班会设计方案
“诚信是金”主题班会设计方案，700字
一、班会背景
“诚信是金”是一句谚语，意思是诚实和正直是最重要的。
为了落实学校的“学雷锋”思想，激发全体学生的健康理念，我们班组织了一次以“诚信是金”为主题的班会活动，旨在加强同学们的相互尊重和自律克制。
二、班会内容
1. 热身游戏：在老师的带领下，学生玩一个简单的热身游戏，旨在营造积极的氛围。
2. 抽奖活动：学生将抽取一些小奖品，以表彰那些发挥良好，遵守规章制度的同学。
3. 小组活动：分成几组的学生，实施多种类型的小组活动，以提高他们之间的相互信任和友谊。
4. 专题讨论：提供相关的材料，学生们就“诚信是金”这个主题进行讨论和交流，以便加深对这个主题的理解和体会。
5. 闭幕式：就“诚信是金”这一主题做出总结和反思，并结合班会的整体活动进行总结。
三、班会组织
1. 建立班会活动组织人员：由班主任、班长和学习委员组成，负责班会活动的策划、组织和实施。
2. 提前策划活动：班会活动组织人员根据学生的实际情况提前策划班会活动，确定活动的时间、地点、主要内容等，确保活动进行顺利。
3. 调动学生积极性：鼓励学生参与活动，使他们能够积极参与，有效地发挥他们的作用，建立良好的团队合作意识。
四、宣传评价
1. 宣传：通过宣传的方式，使班会活动的主旨得到全校师生的认可，进一步提高班会活动的影响力，加强师生之间的凝聚力。
2. 评价：从活动流程、活动效果和学生参与情况等方面进行全面评价，以了解班会活动的效果，不断改进班会活动的组织和实施方式。
最后，通过以“诚信是金”为主题的班会活动，我们的目标就是让全体师生都能够学会诚实、正直、守信用，真正做到“诚信
是金”的理念。
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“诚信是金”主题班会设计方案与反思
良都小学刘金梅
推荐【指导思想】
通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、明礼诚信，应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期中学生的道德风采。
【教育背景】
针对近年来，公民诚信意识滑坡，青少年诚信观念淡漠，道德教育有待加强开展本次班会。
【课前准备】
主持人发言提纲、表演小品的同学做好准备。
【教育形式】
小品表演、背景音乐
【班会活动程序】
1、开场点题《金斧头的故事》。
主持人甲：相信这个故事大家一定不会陌生。
一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子。
第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头；第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头；第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了。
他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。
主持人乙：五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。
明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。
作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
主持人甲：今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
2、小品表演《当我在路上捡到……》
张林和王英是一对好朋友，一天，两人在上学路上捡到了一个皮包，
发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。
两人不假思索的按照护照上的联络方式和失主取得了联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他们的奖金。
又一天，两人刚准备走出学校，发现地上有一支笔。
甲将笔捡起来，对乙说：“这是谁的笔？还挺漂亮的。
”乙回答道：“管它是谁的，我们捡到了，就是我们的了。
”甲点了点头，很自然的将笔装进了书包。
主持人甲：其实生活中，我们经常有这样的曲解，好象只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等，不归还也没什么大不了的。
主持人乙：记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”其实
人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。
3、校园AB剧：迟到（两个同学表演）
第一段：（乙背着书包急匆匆地上场，甲从后面追上）
甲：哎，你等等我，走那么快干嘛？
乙：就快上课了，我们要迟到了。
甲：你平时不是挺准时的吗？今天怎么也成迟到一族了？
乙：昨天作业中一道数学题巨难，开夜车了。
甲：标准的书呆子。
昨晚有《天下足球》，嘿，那叫一个精彩。
（上课铃声响了，甲、乙迟到了。
）
主持人甲：大家对“迟到”这个词应该不陌生了，我想问问大家，你迟到过吗？是什么原因迟到的？（可以现场采访，学生发言。
）刚才好几个同学都谈了自己迟到的原因，譬如堵车、车坏了、睡迟了……这些都是客观因素，我们能不能从自己的主观来找找原因呢？（继续采访）
主持人乙：迟到，无论如何都不能算是一件好事，守时才是一种美德，它是对别人的一种尊重，对承诺的一种兑现，也是诚信的表现。
其实，诚信从来就不是一句口号，它需要我们从身边的点点滴滴做起。
第二段：（校门口，丙扮值勤老师，在校门口跺步。
乙还在往前走。
）
甲（一把拉住乙，往后缩了缩）：傻瓜，有老师！
乙：已经上课了，再不进去就来不及了。
甲：班级纪律分如果被扣了，就拿不到评比优胜了，给咱们班抹黑了。
乙：可是……
甲：别可是了，要走你走，我等会儿再进去。
（乙看看老师，又看看甲，还是往前走去。
）
甲：傻瓜，真是笨到家了。
（乙被丙拦住。
）
丙：这位同学，你迟到了，请登记！
乙写下自己的名字，走进校门，甲从藏身之处出来，然后，猫着腰迅速的冲进了校门。
主持人甲：这真是一个难题，迟到了不仅要被老师批评，而且还得使得自己班级扣分，我不知道在座的同学们有没有碰到过类似的难题，如果你迟到了，在校门口，你会如何选择呢？
（学生现场讨论，老师点评）
4、反光镜
主持人甲：、这个校园剧就像一面镜子，同学们应对照这面镜子反省、评价自己的诚信行为，说说自己在诚信方面做得好与不好的事例。
（学生发言，老师点评）
5、尾声
主持人甲：正如老师讲的那样，道德风范见诸每个人的一言一行，它要求每个公民增强实践道德基本要求的自觉性，增强道德建设的责任感，人人参与道德建设，人人自觉实践道德基本要求。
作为新时期的中学生，我
们更应走在时代的前沿，走在道德建设的前沿。
主持人乙：今天，我们在这里举行这场聚会，同时也见证我们班“诚信银行”正式挂牌成立的日子。
（事先挂在黑板上方的横幅放下，上书“热烈庆祝××班‘诚信银行’开业”）今天，同学们已经在自己的“户头”中存入了第一笔诚信存款，今后，大家还可以通过自己的文明礼仪行为继续为你们的户头增加储金。
如果，有一天你遇到了困难，你可以支取自己的“诚信储备”，获得老师和同学的帮助。
我在这里祝愿同学们都能早日成为“诚信大富翁”。
时间不早，班会刚好，让我们一起为加强公民道德建设发出倡议：诚信是金，让我们每个人珍惜这笔无价的财富，共同迈向美好的明天！【后期巩固】
搜集古今中外关于诚信的名言或故事，出一期以诚信为主题的板报或墙报。
班主任小结：
诚心是做人的一种品质；是为人之德的核心；是现代文明的基础。
这次主题班会使用频率最高的词是“诚信”一词，同学们多方面多成次诠释了这个概念，诚信签名和诚信宣誓把主题班会推向高潮，我提议把签名和宣言贴在教室中作为我班的班训之一，让诚信形成一种氛围，成为一种习惯，深入到我们的骨髓里，烙再我们的灵魂深处，我将与你们同行，用自身的诚信之举去铸造新时代公民诚信之魂，让诚信在你、我、他中一路顺风。
教学反思：
学生自信心的培养，可以从多渠道、多层次、多方面，挖掘学生内在的自信心。
《诚信》主题班会的目的：就是充分利用班会课，通过诚信的自我教育达到了解自我，珍爱自我，让学生体现自我，完善自我，并在活动中寻找自信，选择积极向上的自我形象，在实践中树立自信心。
充分利用班会课，让学生自己选择、自主联系、自我评价来培养学生
的自信心、创造力和合作精神，让每一位同学都感受到集体的智慧和力量是神奇的，集体的成功于自己的努力是分不开的。
学生一旦体验到了成功的喜悦，便会树立起"我能行"的自信心。