第一节 电阻(第1课时)
沪粤版九年级上册物理 第十四章 第一讲 怎样认识电阻(第1讲)导学案
第一节怎样认识电阻（第1讲）【学习目标】1、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
知道电阻的单位及其换算2、在探究决定电阻大小的因素过程中，体会用控制变量法研究物理问题3、激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验【学习重点】了解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关【学习难点】在探究决定电阻大小的因素过程中，体会用控制变量法研究物理问题【自主学习】知识点1．什么是导体的电阻1、把教材中实验装置中接入电流表，当铜丝或镍铬合金丝接入电路时，灯泡越亮，电流表的示数就，说明不同导体对电流有（“相同”或“不同”）的阻碍作用，在物理学中，用来表示导体对电流的阻碍作用的大小，它是导体本身的一种性质。
2、导体的电阻通常用字母表示，电阻的单位是，简称，符号是，另外来可用_____＿、_____作它的单位，它们的换算关系是：1MΩ= Ω 1KΩ= Ω3、自学教材中常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表，小组讨论，归纳总结出内容的信息或规律：。
知识点2．电阻与那些因素有关1、提出问题：按照教材右图装置连接电路，然后把长度，粗细相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝分别接入灯泡和开关之间，观察小灯泡的亮度和电流表示数有什么变化？2、猜想：电阻可能与、、有关。
3、进行实验：为验证猜想，可通过观察电路中电流表示数的大小来判断接入电路中导体电阻的大小。
在下框内画出电路图：4、用控制变量法来逐步探究a.比较不同材料的导体时，需要把两条不同，、相同的金属丝接入电路，通过比较电流表示数的大小，来比较导体电阻的大小。
b.比较不同长度导体的电阻时，需要把两条、相同，同的金属丝接入电路。
c.比较不同粗细导体的电阻时，需要把两条、相同，不同的金属丝接入电路。
d.比较温度对导体电阻的影响，可把某种金属丝接入电路，分别观察它在常温时和被加热后通过电流的大小，来比较该金属丝电阻的大小。
(5)搜集、记录证据，计入下列表格(6)分析归纳，得出结论：导体电阻的大小与、_____、_____有关，还与_____有关。
第一节 纯电阻电路
小试一下
将一个阻值为110的电阻丝，接到电压u=311sin （50πt-π/4）V的电源上，通过电阻丝的电流是多少？ 写出电流解析式。
解：由电压u=311sin（50πt-π/4）V 可知 Um=311V 电压有效值U=311/0.707=220V 则电流有效值I=U/R=220/110=2A 电流最大值Im=1.414×2=2.828A 由于电流与电压同频率、同相，所以电流 解析式为i=2.828sin（50πt-π/4）A。
。
课前热身
3
同频率正弦交流电的相位关系有哪些？ 判断下面u与i的相位关系。
纯电阻电路
在交流电路中，只有电阻元件， 而没有电感和电容的电路。
A
~
V
生活实例
진보된 기술 도입
삶의 질 향상
활발한 연구활동
편리한 생활
一、电压、电流的瞬时值关系
电阻与电压、电流的瞬时值之间的关系服从欧姆定律。 设加在电阻 R 上的正弦交流电压瞬时值为 u = Umsinω t，则 通过该电阻的电流瞬时值为
三、相位关系
电阻的两端电压 u 与通过它的电流 i 同相，其波形图和相 量图如图 所示。
电压与电 流同相
波形图
在纯电阻电路中，u与i同频率、同相位
在纯电阻电路中，电阻为44 Ω，交流电压 。 u =311 sin ( 314 t + 30 ) V，求通过电阻的电流多大？ 写出电流的解析式。
第四步 求解析式？
纯电阻电路
课前热身
1
正弦交流电的三要素是什么？
频率（周期、角频率）、有效值（最大值）、初相
已知u=311sin(314t +45 )V 写出这个交流电压三要素的值。ຫໍສະໝຸດ 。课前热身2
第一节 电阻和变阻器
郯城县沙墩中学备课专用纸年级九年级学科物理教师付强时间10.16 第8周2课时课型新授课题电阻和变阻器教学目标：1、知道电阻的概念、单位及其换算，电阻在电路中的符号。
2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路中的电流，知道电阻箱的读数方法。
教学重点让学生经历从猜想到制定试验方案的过程，理解决定电阻大小的因素。
教学难点对滑动变阻器的连接方法的掌握。
教学设计教师活动学生活动设计意图一、引入新课同样利用上一章的类比教学法。
水在水管中流动会受到阻力，同样，电荷在导体中定向移动也会受到阻力。
学生听讲。
体会和水流的类比，体会电阻。
类比法导出电阻的概念，降低了难度，激趣。
二、合作探究（一）、电阻1、概念导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
2、物理量符号电阻用字母R表示。
3、单位①主单位电阻的其单位名称是欧姆，简称欧，符号是“Ω”。
②常用单位常用的电阻单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）。
③换算它们之间的换算关系是：1kΩ=103Ω，1MΩ=103k Ω。
④信息窗请大家看信息窗中《常见用电器正常工作时的电阻阻值》。
4、电路图符号收音机、电视机电路中连关键框架知识点，学生记在笔记本上。
学生读一遍。
注意电阻单位字母的读法和写法：欧米伽。
学生记忆。
单位换算，学生要练习。
学生记忆。
学生记忆。
这部分内容学生易于理解，不要过多地展开以便给下一步的探究活动流出足够时间。
接着许多具有一定电阻值的元件——电阻器（图14-1），用来调节电路中的电流和电压。
电阻器（常简称为电阻）在电路中的图形符号是（二）、实验探究：电阻的大小与哪些因素有关。
1、提出问题电阻的大小与哪些因素有关？为什么不用铁做导线？空调电源线为什么比台灯电源线粗？2、猜想与假设同学们有什么猜想呢？教师补充猜想，同学们在做实验之前，可以这样猜想：电阻可能与导体的材料有关；还可能与导线的粗细、长短有关；也许还与温度有关。
《主题四 第一节 电阻定律》教学设计
《电阻定律》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解电阻定律的观点，掌握电阻与导体长度、横截面积、材料的干系。
2. 学会运用电阻定律分析简单的电路问题。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：理解电阻定律，掌握其在实际问题中的应用。
2. 教学难点：将电阻定律与实际问题相结合，进行灵活应用。
三、教学准备1. 实验器械：电源、导线、电阻器、长度和横截面积不同的导体等。
2. 课件、图片和视频等多媒体素材。
3. 设计一些基础电路问题，供学生教室练习。
四、教学过程：本节课主要介绍电阻定律的内容，包括电阻定律的定义、公式、适用范围及其应用。
以下是详细的教学过程：1. 引入电阻定律观点：起首通过简单的实例引出电阻的观点，并逐步引导到电阻定律的定义。
通过介绍电阻的实际应用，如电线、电路板等，使学生更好地理解电阻定律的实际意义。
2. 讲解电阻定律公式：详细诠释电阻定律公式的各个符号和含义，并举例说明如何应用该公式进行计算。
同时，通过比照其他电阻相关公式，帮助学生更好地理解电阻定律的特点。
3. 介绍电阻定律的适用范围：指出电阻定律只适用于金属材料的性质，不适用于非金属和电解质材料。
通过实验数据和图表，帮助学生更好地理解电阻定律的适用范围。
4. 实验演示：通过实验演示电阻定律，让学生观察实验现象并诠释实验结果。
同时，引导学生思考实验中可能存在的误差和影响因素，加深学生对电阻定律的理解。
5. 应用举例：列举电阻定律在电路设计、电子元器件制造等领域的应用实例，帮助学生了解电阻定律的实际应用价值。
同时，鼓励学生结合所学知识，思考电阻定律在平时生活中的应用，激发学生的学习热情和创造力。
6. 教室互动：鼓励学生提出疑问和讨论，引导学生深入思考电阻定律的相关问题，并及时解答学生的疑惑。
通过教室互动，增强师生之间的交流和互动，提高学生的学习效果。
7. 作业安置：根据本节课所学内容，安置适量的作业，包括书面作业和实践活动，帮助学生稳固所学知识，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
第一节 电阻和变阻器(1课时)
读表：
在20℃时，长1米，横截面积1毫米2的各种材料的电阻
从表中你能知道为什么不用铁做电线了吗？
为了便于比较不同材料组成的导体的导 电性能的优劣，我们把长为1m、横截面积 为1mm2的某种材料在20℃时的电阻值叫做 这种材料的电阻率．材料的电阻率决定于 （ ） A．导体的长度和横截面积 B．导体的材料、长度、横截面积 C．导体的材料 D．导体的长度、横截面积和温
第十四章 探究电路
第一节 电阻和变阻器（一）
动手做：一个导电性检测器（点击我）
物体的导电性
导体：对电流的阻碍作用小， 容易导电的物体
绝缘体：对电流的阻碍作用大， 不容易导电的物体
电阻
★
导体对电流的阻碍作用叫做电阻。 电阻的符号 R 单位： 欧姆 Ω
常用单位：千欧（kΩ） 兆欧（MΩ） 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω
8、如图（甲）所示，把玻璃珠接入电 路中，闭合开关，发现小灯泡不发光。 说明：__________________________； 玻璃珠是绝缘体 现给玻璃珠加热，如图乙所示，当玻璃 珠加热到红炽状态时，发现小灯泡发光， 红炽状态下的玻璃珠是导体 说明：_________________________。
下列做法中，使电阻丝的电阻变大的 是（ ） A．把电阻丝拉长 B．把电阻丝对折 C．把电阻丝剪掉一段 D．把电阻丝绕成螺线管
A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度 相等，A的横截面积是B的两倍，将它们串 联在电路中，则通过A、B的电流IA、IB间的 关系正确的是（ ） A．IA=IB B．IA >IB C． IA <IB D． 无法判断
不变 。 （填“不变”，“变大”或“变小”） ———
为什么？？？
沪科版九年级物理 第十五章 探究电路 第1节 电阻和变阻器【名校课件】
新课讲解
（5）滑动变阻器使用注意事项
使用注意事项： 1.在闭合开关之前，应将滑片置于阻值最大端。 （目的是保护电路）
2.不能超过允许通过的最大电流 （否则烧坏滑动变阻器）
新课讲解 实验：用滑动变阻器改变电流
新课讲解
五、电阻箱
能表示出阻值的变阻器。
旋钮式电阻箱
内部结构
新课讲解
六、变阻器的应用
电位器
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越
大。导体的电阻通常用字母R表示。 2．单位：欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。
3．电阻的单位还有：兆欧（MΩ）
千欧（kΩ）
换算关系是：
1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω
1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω
新课讲解
4．电阻器
在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元
接入电路中的电阻,从而可以改变电路中的 电流。
滑动变阻器就是跟据这样的原理制成的
新课讲解
三、变阻器
能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
滑动变阻器
电阻箱
新课讲解
四、滑动变阻器
1．工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来改 变接入电阻，从而改变电流。 2．图示
（1）实物图：
（2）结构示意图：
（3）元件符号：
4.下列说法中正确的是（ D ） A.导体越长，其电阻越小 B.导体越粗，其电阻越大 C.导体越细，其电阻越大 D.在导体的材料、粗细相同时，导体越长其电阻越大
随堂演练
5.有材料相同的a、b、c三根电阻线，它们的电阻分 别是Ra=10Ω、Rb=15Ω、Rc=20Ω
如果它们的长度相同，则最粗的是___R_a__线 如果它们的粗细相同，则最长的是___R_c__线
第一节 电阻和变阻器 初中物理沪科版九年级全一册
第十五章 探究电路
第一节 电阻和变阻器 第1课时 电阻
导线材料
新课导入
铜导线
银导线
金导线
铁也是导体，既多又便宜，却很 少拿它做导线，为什么？
探究新知
水在水管中流动会受到阻 力，同样，电荷在导体中 定向移动也会受到阻力。
知识点1 电阻
演示1 把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路， 闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
电位器
知识点4 电阻箱
旋钮式电阻箱
作用 电路 符号 使用
读数
内容 电阻箱是一种能够显示出接入电 路的电阻大小的变阻器
图例
将电阻箱的两个接线柱连入电路 调节四个旋钮能得到0 ~
中，调节四个旋钮就能得到接入 9999 Ω、精确到 1 Ω 的
电路中的阻值
电阻
将各旋钮对应的指示点的示数乘
面板上标记的倍数，然后加在一起 示数：3×1000 Ω+6×100 Ω
实验方案
在材料一定的情况下，电阻的大小还和哪些 因素有关？
➢ 电阻的大小是否跟导线的长度有关；
➢ 电阻的大小是否跟导线的粗细有关；
➢ 电阻的大小是否跟导线的材料有关；
➢ 电阻的大小是否跟导线的温度有关。
A
B
A
实验1：电阻是否与导体的长度有关
接入的导体 A（镍铬合金丝） B（镍铬合金丝） C（镍铬合金丝） D（锰同合金丝）
新课导入
问题： 怎样设计一个能改变小灯泡 亮度的电路？ 怎样便捷地改变灯泡的亮度？ （1）改变导体的材料； （2）改变导体的横截面积； （3）改变导体的长度； （4）改变导体的温度。
探究新知
知识点1 变阻器
能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
15.1 电阻和变阻器(第1课时)教案
第十五章探究电路第一节电阻和变阻器（第1课时）【教学任务分析】教学目标知识与技能1．知道电阻的概念、单位及其换算、电阻器的电路图符号。
2．了解决定电阻大小的因素。
过程与方法1．学会用“控制变量法”对电阻大小与哪些因素有关进行实验探究。
2．通过实验探究经历从猜想到制定实验方案接着到进行实验的探究过程。
情感态度与价值观1．在“交流与讨论”中，培养表达自己观点，尊重他人的意识。
2．引导学生把生活现象与物理理论联系起来，养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
重点让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，了解决定电阻大小的因素。
难点运用“控制变量法”制定实验方案并进行实验得出结论。
【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境准备工作：将小灯泡、电流表串联在电路中，如下图所示：闭合开关，灯泡发光、电流表指针发生偏转．展示常用的2B铅笔芯，它是导体吗？怎样验证？教师提出问题，学生帮助老师做演示实验，学生观察实验，并回答问题。
充分激发学生的好奇心，老师趁机引入课题。
自主学习“自主学习题”见学案。
自主学习答案：1．阻碍作用R2．欧姆欧Ω千欧（kΩ）兆欧（MΩ）1 kΩ= 103Ω 1 MΩ=106Ω3．电流电压4．特性材料长度横截面积温度学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成自主学习题。
教师指导并投出答案，学生自我更正。
知识点1：电阻问题1：将2B铅笔芯接入电路后，灯泡的亮度和电流表的示数有什么变化？这说明了铅笔芯这个导体在导电的同时对通过实验观察，体会导体对电流的阻碍作用，从而导出电阻的概念．电路图中的符号：电路图中的符号：。
第一课 电阻器 电容器 电感器 课件（42ppt）
一 电阻
“在_电_(_1路欧_)中_电姆_起阻___器”_，_简降_简称_压称_电_“阻__、_，__用欧___字_分__母_压____”R__，__用、__字___母___分__表__流_示_Ω__，__、_单__位__表是_限_示_流。__其_、
____负__载__等作用。
金
±5%
银
±10%
R2
本色
±20%
电阻器（R）——参数的表示方法（色标法）
色环颜色 黑 棕 红 橙 黄 绿 蓝 紫 灰 白 金 银
本色
第1色码 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
第2色码 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
第3色码 ×100 ×101 ×102 ×103 ×104 ×105 ×106 ×107 ×108 ×109
三 电感器（L）——种类、外形、电路符号
作用： 存储电能 电能
磁能
电感器（L）——单位及符号
单位符号及进位关系 H （100） m H（103） μH （106）
名称单位 亨 毫亨 微亨
LC滤波
L1
电路
700µH
T1
D1
C1
470µF
10:1 1B4B42
GND
R2 150kΩ
C1
10µF V1 0.1Vpk 1kHz 0°
R1 1kΩ
C2
10µF
Q1
V2
2N3771G
6V
R3
100Ω
GND
4 滤波
T1 10:1
D1
1B4B42
C1 470µF
GND
六 电容器主要参数
1 电容器电容量
2 电容器直流工作电压
沪科版物理九年级 全册第十五章第一节第一课时电阻
电阻的大小由Βιβλιοθήκη 些因素决定?参考答案:材料、长度、横截面积
2.实验方法:电阻的大小可能与多个因素有关,在探究时,需利
用
法。
提示:当研究一个物理量与多个因素有关时,要用控制变量法。
参考答案:控制变量
3.实验设计:如图所示
a、b、c材料相同,a、b长短相同,粗细不同,a、c粗细相同,长 度不同,d、c长短、粗细都相同,材料不同。
阻越大,电流越小。
答案:大 小
5.如图所示为“探究影响导体电阻大小的因 素”的实验电路。A、B之间接导体。
(1)本实验通过
比较导体电阻大小。
(2)小明发现手边只有一根较长的金属丝,他可以探究导体的电
阻是否与
和
有关。
【解析】本题考查了“探究影响导体电阻大小的因素”的实验。 本实验将电流表与灯泡串联在电路中,目的是通过灯泡的亮度 或电流表示数的大小反映出所接入电阻的大小;虽然只有一根 电阻丝,材料固定,但是可将电阻丝不同长度接入电路,探究电 阻大小与导体长度的关系,还可以将电阻丝对折接入电路,横截 面积增大,从而探究导体电阻与导体横截面积的关系。 答案:(1)电流表示数(灯泡的亮度) (2)长度 横截面积
找找你容易错在哪里? 有一根合金丝的电阻是4Ω ,把它均匀拉长到原来的2倍,求它的 电阻。 【学生自答】 导线拉长后,长度为原来的2倍,故电阻增大为原来的2倍,故增 大后的电阻为4Ω×2=8Ω。 答案:8Ω
【教师点评】 ①能正确考虑长度对电阻大小的影响。 ②错误:没有考虑合金丝长度增大为原来的2倍的同时,横截面 积将减小为原来的1/2,使它的电阻又增大为原来的2倍,故阻值 共增大为原来的4倍。 【正确答案】 4Ω×2×2=16Ω
2.活动2和3中,电路中的电流不相同,这说明不同的金属丝对电
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德国物理学家欧姆出生于一 个工人家庭，16岁进入埃尔兰根 大学旁听数学、物理与哲学，由 于经济困难，中途辍学，24岁重 新回校，到26岁完成学业。以后 一直当中学教师。他热心于电学 研究，由于家境困难，曾长期担 任中学数学和物理教师。
他一边教书，一边自己动手设计、制作各种仪器 设备。进行了大量的艰苦卓绝的实验测量工作。在几 乎没有机会跟那个时代的物理学家接触的环境中，独 立地探索着。
思考： 灯泡的灯丝是钨制成的，它的电阻是在正常发 光时大还是在没有使用时大？
练习1、 性质 电阻是导体本身的一种____，它的大小决 定于导体的______、________和_______。 材料 长度 横截面积 温度 此外，导体的电阻还与导体的______有关， 大多数 对于_______的导体来说，具体的关系是： 温度升高，电阻增大 __________________。
一、电阻: 1、概念：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。 电阻的符号是R. 2、单位： 在国际单位制中电阻的单位是：欧姆，简称 欧，符号是Ω。 电阻的单位及换算： 1兆欧=1000千欧 1千欧=1000欧。 3、在电子技术中，经常用到具有一定阻值的元 件——电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。 定值电阻在电路图中的符号是：
结论：导体的电阻是导体本身的一种性质。 导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积 和温度有关
同种材料，长度相同的电阻，横截面积越大， 电阻越小； 同种材料，横截面积相同的电阻，长度越大， 电阻越大。 长度和横截面积都相同的电阻，材料不同，电 阻一般也不同。 对于大多数导体来说，温度越高电阻越大。
思考： 判断对错：导体的电阻与导体的横截面积有关， 导体的横截面积越大，电阻越小。 分析：导体的电阻决定于导体的材料、长度 和横截面积。只叙述其中的一个或两个条件， 是无法判断电阻的大小的。
思考： 1.同一盏灯泡，第一次连接在一节电池两端， 第二次连接在串联的两节电池的两端，哪次亮？ 为什么？两次什么相同？什么不同？
2.两盏不同的灯泡，都连接在同一个电源的两 端，亮度是否相同？为什么？两次什么相同？ 什么不同？
分析上Байду номын сангаас现象可知，影响电路中电流大 小的因素有哪些呢？
物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作 用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就 越大。
在研究几个因素对一个物理量的影响 时，先研究某个因素对这个物理量的 影响，此时只改变这个因素的大小， 而保持其他各因素大小不变，从而确 定这个因素对该物理量是否有影响， 据引类推，对有关变量逐个加以研究， 从而找到影响这个物理量大小的所有 因素。这种方法就叫做控制变量法。
A C E G
B D F H
练习2.判断： （1）铜导线的电阻比铁导线的电阻小。 （2）温度升高，导体的电阻会增大。 （3）长的铜导线的电阻比短的铜导线的电阻大。
练习3. 单位换算： 2×10-2 2×104 20千欧＝______兆欧＝______欧。 2MΩ＝______kΩ＝______Ω 2×103 2×106