第一节 电阻和变阻器(1)分解
《第一节 电阻和变阻器》教学设计(安徽省市级优课)
课题15．1 电阻与变阻器主备人课型新授课审核人课时数1课时教学目标1．知道什么是电阻，知道电阻的单位；2．知道导体的材料、长度、横截面积有关3．了解滑动变阻器的基本结构和原理；4．会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
教学重点电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。
教学难点滑动变阻器的结构和使用。
教学方法实验探究和讨论法。
教具准备三节干电池、开关一个、小灯泡一个，导线若干、电阻丝若干、滑动变阻器、演示电表、示教板（插件）、教学用软件。
实验室授课。
教学内容和过程教学改进措施一．引入新课演示：如图所示，电源为三节干电池串联组成的电池组，L为3.8V的小灯泡，先后将不同材料组成的物体接入电路M、N之间，引导学生观察小灯泡的亮度变化情况。
描述一下你所观察到的现象，思考出现这种现象的原因？学生思考、讨论。
二．进行新课（一）什么是导体的电阻为了表示导体对电流阻碍作用的大小，物理学中引入了电阻的概念。
1．电阻的概念：物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。
2．电阻的符号：R3．电阻的单位及其换算关系：（1）电阻的单位：欧姆；符号：Ω（2）单位换算关系：1MΩ=1000kΩ 1 kΩ=1000Ω练习：（1）人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ＝Ω；（2）我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1．5MΩ＝Ω。
不同的导体，电阻有大有小。
那么电阻的大小与哪些因素有关呢？（二）电阻与哪些因素有关1．出示几组导体，比较它们的异同点。
（1）长度相同、横截面积相同，材料不同；（2）材料相同、长度相同，横截面积不同；（3）材料相同、横截面积相同，长度不同；2．猜想：R可能和导体的等有关。
思考：（1）要研究电阻跟几个因素的关系，应当选用什么方法？（控制变量法）（2）具体说明控制哪些量不变？改变什么量？（3）通过什么办法可以比较出电阻的大小？学生思考讨论，设计实验方案。
3．设计实验方案：。
导体材料长度横截面积电路图A 镍铬合金线1米0．01米2B 镍铬合金线1米0．05米2C 镍铬合金线2米0．01米2D 锰铜线1米0．01米24.进行实验，收集证据：5．实验结论：（1）长度相同、横截面积相同，材料不同，电阻；（2）材料相同、长度相同，横截面积越大，电阻越。
第15章第1节 电阻和变阻器. 教案 005
第十五章探究电路第一节电阻和变阻器第二课时教学目标【知识与技能】1.了解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，原理和电路符号。
2.了解滑动变阻器的构造、原理，会正确使用滑动变阻器。
3. 了解电阻箱的构造、原理，掌握电阻箱的读数方法。
【过程与方法】1.通过观察分析，认识滑动变阻器构造原理，培养学生归纳概括、合作交流、逻辑推理的能力。
2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程，探究滑动变阻器在电路中的有效连接和调节方法。
【情感·态度·价值观】通过实验探究经历从猜想到制订实验方案，接着进行实验的探究过程，学会研究物理问题，正确猜想，合理验证，在“交流与讨论”中，培养表达自己观点、尊重他人的合作意识。
教学重难点【教学重点】滑动变阻器的原理和使用方法，电阻箱的原理和读数方法。
【教学难点】正确使用滑动变阻器改变电路中的电流和用电器两端的电压。
教学过程一、新课导入复习提问上节课的知识，电阻的概念、符号、单位、影响因素。
引出本节内容，在实际应用中，还有一种电阻值可以改变的电路元件------变阻器。
展示变阻器的应用图片。
二、教学步骤探究点1常见的变阻器[阅读课本]P94 “变阻器”。
[思考](1)什么是变阻器?它的原理是什么?(2)变阻器分为哪几种类型?探究点2滑动变阻器(1)滑动变阻器由哪几部分组成?请画出它的结构简图和电路元件符号。
(2)滑动变阻器怎样连入电路?它共有几种接法?有效的接法有几种?[实验探究]根据如图所示的连接，按下列步骤进行实验，每次进行实验时，应观察滑动变阻器连入电路的电阻丝部分，滑片左右滑动时，小灯泡的亮度、电流表的示数各怎样变化?(1)把A、D接线柱连入电路。
(2)把A、C接线柱连入电路。
(3)把B、C接线柱连入电路。
(4)把B、D接线柱连入电路。
(5)把C、D接线柱连入电路。
(6)把A、B接线柱连入电路。
[提示](1)概念:变阻器就是能够改变电阻的一种仪器。
沪科版物理九年级全一册电阻和变阻器
A 将这根导线对折后连入电路中
B 将导线拉长后连入电路中
C 增大导线两端的电压或减小通过导线的电流
D 用长度相同的铝导线代替铜导线
1.电阻——用来表示导体对电流阻碍作 用的大小的物理量， 用字母Ｒ表示。
2.在国际单位制里，电阻的单位是欧姆， 简称欧，符号Ω。
3.如果导体两端的电压是1伏，通过的电 流是1安,这段导体的电阻就是1欧。
（2）电阻的符号： R
（3）电阻的单位： 国际单位：欧姆（Ω），欧
其他单位：千欧（kΩ ）、兆欧（MΩ ）
它们的换算关系是： 1 MΩ = 1 000 000 Ω = 106 Ω 1 kΩ=1 000 Ω =103 Ω
欧姆 (1789-1854)
• 乔治·西蒙·欧姆，德国物理学家。 1787年3月16日出生于德国埃尔兰根。 欧姆是家里七个孩子中的长子，他的父 亲是一位熟练的锁匠，爱好哲学和数学。 欧姆从小就在父亲的教育下学习数学， 这对欧姆以后的发展起了一定的作用。
材料
电 阻长 度
横截面积
一些常见电阻元件
想一想
1、用什么方法体现电阻大小？ 2、怎样探究导体电阻与长度是否有关？ 3、怎样探究导体电阻与横截面积是否有关？ 4、怎样探究导体电阻与材料是否有关？
实验结论
➢导体的电阻决定于它本的 材料、 长度， 横截和面积有关温，度与其他因 素无关。所以说，电阻是导体本身 的一种性质。
大街上车太多就会发生阻塞
道路上人太多也会发生阻塞
-
+
那么电荷在导线中定 向移动时会不会受到阻碍 呢？
相同电压下，为什么旋转开关用电器上的电 流不同？
导体虽容易导电，却同时对电流有阻碍作用。
《电阻和变阻器》PPT课件 (公开课获奖)2022年沪科版物理 (16)
我收获了什么?
概 念： 磁性、磁体、磁极和磁化、
磁场、磁感线。
规 律： 同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。 学习方法： 实验研究法，模型法
36
比一比 看谁最棒
c 1、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（ ） A.一定有磁性 B.一定没有磁性 C.可能有磁性，也可能没有磁性
2、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲
地磁南北极和地理南北
极并不重合，它们之间存
在着一个偏角，叫磁偏角。
这是最早由我国宋代学者
沈括发现的。
39
磁场是有方向的
34
1、为了形象直观地描述磁场， 物理学中引入了磁感应线，简 称磁感线，即用带箭头的曲线
来描述磁场的某些特征。
2、在磁体外部，磁感线总 是从磁体的N极发出，最后
回到S极。
3、物理学中规定，小磁针 在磁场中静止时北极指向为 该点的磁场方向（磁感线上 任何一点的切线方向就是该 点的磁场方向），磁感线分 布越密的地方，磁场越强。
发光时电阻较大，因为导体的温度升高时，电阻会增大。
5.“铜导线比铁导线的电阻小。 ”这种说法对吗？ 应当怎么说？
6．甲、乙两条长度相同的镍铬合金电阻线，R甲< R乙,则 甲的横截面积大于 乙的横截面积（选填“大于”、 “小于”或“等于”）。
7．有关导体电阻的说法，正确的是 （C ） A．粗细相同的两根导线，长度大的，电阻一定大 B．长度相同的两根导线，横截面积小的，电阻一定大 C．同种材料制成的长短相同的两根导线，横截面积小 的，电阻一定大
探究结果： 结论：导体的电阻的大小与导体的材料、导体的
横截面积、导体的长度、导体的温度有关。
导体的电阻与材料有关，材料不同， 电阻不同 ； 导体的电阻与横截面积有关 ，导体的横截面积越 大，电阻越小 ； 导体的电阻与导体长度有关 ，导线越长，电越阻大 ； 导体的电阻与温度有关 ，温度越高，电阻越大
沪科版九年级物理 第十五章 探究电路 第1节 电阻和变阻器【名校课件】
新课讲解
（5）滑动变阻器使用注意事项
使用注意事项： 1.在闭合开关之前，应将滑片置于阻值最大端。 （目的是保护电路）
2.不能超过允许通过的最大电流 （否则烧坏滑动变阻器）
新课讲解 实验：用滑动变阻器改变电流
新课讲解
五、电阻箱
能表示出阻值的变阻器。
旋钮式电阻箱
内部结构
新课讲解
六、变阻器的应用
电位器
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越
大。导体的电阻通常用字母R表示。 2．单位：欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。
3．电阻的单位还有：兆欧（MΩ）
千欧（kΩ）
换算关系是：
1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω
1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω
新课讲解
4．电阻器
在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元
接入电路中的电阻,从而可以改变电路中的 电流。
滑动变阻器就是跟据这样的原理制成的
新课讲解
三、变阻器
能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
滑动变阻器
电阻箱
新课讲解
四、滑动变阻器
1．工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来改 变接入电阻，从而改变电流。 2．图示
（1）实物图：
（2）结构示意图：
（3）元件符号：
4.下列说法中正确的是（ D ） A.导体越长，其电阻越小 B.导体越粗，其电阻越大 C.导体越细，其电阻越大 D.在导体的材料、粗细相同时，导体越长其电阻越大
随堂演练
5.有材料相同的a、b、c三根电阻线，它们的电阻分 别是Ra=10Ω、Rb=15Ω、Rc=20Ω
如果它们的长度相同，则最粗的是___R_a__线 如果它们的粗细相同，则最长的是___R_c__线
沪科版第十五章探究电路第1节电阻和变阻器教案
教案：沪科版第十五章探究电路第1节电阻和变阻器一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版第十五章第1节“电阻和变阻器”的相关知识。
具体包括：1. 电阻的概念、单位和影响因素；2. 电阻器的结构和原理；3. 变阻器的原理和作用；4. 电阻的测量方法。
二、教学目标1. 了解电阻的概念、单位和影响因素，能够正确测量电阻值。
2. 掌握电阻器的结构和原理，能够分析实际电路中的电阻作用。
3. 理解变阻器的原理和作用，能够运用变阻器解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 电阻的概念、单位和影响因素；2. 电阻器的结构和原理；3. 变阻器的原理和作用；4. 电阻的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、电阻器、变阻器、电阻测量仪等；2. 学具：课本、笔记本、笔、电路图、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电路中电阻的作用，引发学生对电阻的好奇心。
2. 知识讲解：（1）讲解电阻的概念，电阻的单位是欧姆（Ω）；（2）介绍影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等；（3）讲解电阻器的结构和原理，展示不同类型的电阻器；（4）讲解变阻器的原理和作用，展示变阻器的实物和电路图。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解电阻在电路中的作用，以及如何测量电阻值。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路中的电阻作用，并计算电阻值。
5. 实验操作：让学生分组进行电阻测量实验，巩固电阻测量方法。
六、板书设计板书设计如下：电阻的概念、单位和影响因素电阻器的结构和原理变阻器的原理和作用电阻的测量方法欧姆（Ω）材料、长度、横截面积等七、作业设计1. 请简述电阻的概念、单位和影响因素。
2. 根据电路图，分析电路中的电阻作用，并计算电阻值。
3. 描述电阻器的结构和原理。
4. 解释变阻器的原理和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对电阻产生兴趣，通过知识讲解、例题讲解和随堂练习，让学生掌握电阻的基本概念和测量方法，通过实验操作，让学生巩固所学知识。
沪科版《电阻和变阻器》课件
沪科版《电阻和变阻器》课件
2、探究电阻的大小与横截面积的关系
No （1）材料、长度相同，横截面积不同
（2）比较电流表的示数的变化
Image （3）结论： 材料﹑长度相同的导体, 横截面积越大,电阻越小。
沪科版《电阻和变阻器》课件
实验2：
No Image
导体的电阻跟横截面积的关系
某些材料的温度降低到一定程度时, 电阻会突然消失.这就是超导现象。
沪科版《电阻和变阻器》课件
总结：影响电阻大小的因素
No 电阻的大小与导体的长度、横截面
积和材料的性质有关，电阻是导体本 身的一种性质。与电压、电流无关。
ImR agl e s
练一练
1、在做“研究电阻大小的因素”的实验时，为了便于研究， 采用控制变量的方法，每次需挑选两根合适的导线，测出通 过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。
沪科版新教材同步教学课件
No 第十五章 探究电路 Image 第一节 电阻和变阻器（一）
沪科版《电阻和变阻器》课件
一、自主探究 自学指导：P91思考问题：
No 1.电阻的定义？物理量符号？
2.电阻单位？单位符号？ 3.什么是“导体”、“绝缘体”？
Image 4.电阻器在电路中的符号？
5.“常见用电器正常工作的电阻值”？
Image 你能猜想一下变阻器上的“1A 20Ω”的含义吗?
最大允许通过电流：1A，最大电阻：20Ω
沪科版《电阻和变阻器》课件
变阻箱
No 特点
能表示出接入电路中电阻大小
读数I方m法 age
沪科版《电阻和变阻器》课件
2、变阻器
No Image
电阻箱
沪科版《电阻和变阻器》课件
电阻和变阻器课件正式版
我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是， 要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢 离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬， 对梦想，对记忆，对失败，对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢， 不信输，不信神，不信天，不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂， 有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他
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我们选用相同材料制作的导体， 仍用前面的实验装置研究。
2、实验2：
粗
细
相
同
、
长
短
不
同
的
镍
铬
实结验 果：➢➢较导长体的的导 电线 阻中 跟电 它流 的小 长； 度有关；
合 金 丝
➢导线越长，电阻越大。
3、实验3：
粗 细
不
同
、
长
短
相
同
的
镍
实结验 果：➢➢➢较导导细体线的的横导 电 截线 阻 面中 跟 积电 它 越流 的 小小 横 ，； 截 电面 阻积越有大关。；铬 合 金 丝
导电能力
银
铜
铝
铁
炭笔
➢导体对电流的阻碍作用小。
酸溶液 碱溶液
盐水
➢绝缘体对电流的阻碍作用大。地 湿木表
锗
硅
常温下物体的导电和
汽油 干纸
绝缘能力的顺序排列
干布
玻璃
橡胶
陶瓷
绝缘能力
想想议议
我们看到，高压输电用的电线，使 用的金属线又粗又直。为什么不用细导 线输电呢？
电炉上面的电炉丝，为什么不用粗 而直的导线呢？
• 我国第一条磁悬浮列车试验线在长沙建成通车
• 我国磁悬浮列车驾驶室和车厢内部
• 我国第一 条磁悬浮 列车试验 线上试车 情景
1.电阻——用来表示导体对电流阻碍作 用的大小的物理量， 用字母Ｒ表示。
2.在国际单位制里，电阻的单位是欧姆， 简称欧，符号Ω。
3.如果导体两端的电压是1伏，通过的电 流是1安,这段导体的电阻就是1欧。
4.导体的电阻决定于它本身的材料、长 度、横截面积和温度，与其他因素无关。
1.有两条粗细相同、材料相同的 导线，一条长20 cm,另一条长1.3m， 哪条导线电阻大，为什么？
2.有两条长短相同、材料相同的 导线， 一条横截面积0.4cm2，另一条 2mm2，哪条导线电阻大，为什么？
动手动脑学物理
1.在相同的电压下，通过导线1的电流较 大，说明导线1对电流的阻碍作用小，它的电 阻比较小；通过导线2的电流较小，说明导线 2对电流的阻碍作用大，它的电阻比较大。
2. 24，0.024。 3.材料、长度、横截面积
课本中填空内容及作业
课本中填空内容及作业
1．课本作业 (1)要使灯泡暗些，导线夹 应向B端移动，因为向B端 移动时，增大了变阻器接 人电路中的电阻，从而通 过灯泡的电流减小．所以 灯泡变暗。反之，要使灯 泡亮些，导线夹应向A端 移动。 (2)连接如图14—2所示： (3)答案：导体材料； G；A、D。
沪科版新教材同步教学课件
第十四章 探究电路
第一节 电阻和变阻器（1）
永春八中 张书文
大街上车太多就会发生堵塞
-
+
那么电流在导线中会 不会受到阻碍呢？
观察各种导线，你有什么发现？
1.用金属做芯线 2.多数导线用铜 3.外皮用橡胶 ……
铜质导线
铝质导线
为什么导线要用铝或铜做材料？
为什么有些开关触点要用价格昂贵的银做呢？
激发对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积 极动手进行实验或观察实验。
一、电阻 二、决定电阻大小的因素 三、超导体
一、电阻
演示
小灯泡的亮度为什么不一样？
1、相同电压下，为什么不同金属丝的 电流不同？
导体虽容易导电，却同时对电流有阻 碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电 流较大，表明铜丝对电流的阻碍作用较小； 通过镍铬合金丝的电流较小，表明镍铬合 金丝对电流的阻碍作用较大。
• 如果超导体能应用于实际会降低输电损耗， 提高效率及在其他方面给人类带来许多好 处.
• 目前超导体还只应用在科学实验和高新技 术中,这是因为一般的金属或合金的超导临 界温度都较低.
3. 我国的超导体研究
• 我国的超导体研究工作走在世界的前列， 目前已找到超导临界温度达132K的超导材 料.
4.我国的磁悬浮列车
• 电压表－－电阻很大，可以看做 断路，R=∞Ω
小资料
1.常见的电阻值
人的双手间（干燥） 人的双手间（潮湿） 照明灯泡（工作时） 实验用小灯泡 实验室用的导线（每根）
1 000~5 000 Ω 200~800 Ω 100~2 000 Ω 5~50 Ω 0.01~0.1 Ω
2.几种长1m、横截面积1mm2的金 属导线在20℃时的电阻值：
5、电阻是导体本身的一种性质。
在电子技术中，要经常用到具有一 定阻值的元件——电阻器，也叫做定值 电阻，简称电阻，在电路图中用 表示。
各种电阻器
二、决定电阻大小的因素
1、实验1：
看这个实验想一想电阻大小跟什么有关呢？
粗 细 长 短 相 同 的 铜 丝 和 镍 铬 合
电阻的大小跟物体的材料有关。金丝
4、实验结论
➢导体的电阻决定于它本身的材料、 长度、横截面积和温度，与其他 因素无关。所以说，电阻是导体 本身的一种性质。
材料 长度
不同物体导电能力不同
越长 电阻越大
越短 电阻越小
横截面积
越大 电阻越小 越小 电阻越大
电阻还跟温度有关。对
温 度
大多数导体来说，温度越高， 也
电阻导体越大。但也有少数 影
2、电阻的概念：
➢表示导体对电流阻碍作用的大小。 ➢导体电阻越大，表示导体对电流的阻碍 作用越大。
3、电阻的符号：
电阻用字母R表示。
4、电阻的单位： 国际单位：欧姆（Ω），欧 其他单位：千欧（kΩ ）、兆欧（MΩ ）
它们的换算关系是： 1 MΩ = 1 000 000 Ω = 106 Ω
1 kΩ=1 000 Ω =103 Ω
导体，电阻随温度的升高而 减小。
响 电 阻
5、方法介绍
像前面这种方法， 物理学中对于多因 素（多变量）的问题，常常采用控制因素 （变量）的办法，把多因素的问题变成多 个单因素的问题，分别加以研究，最后再
综合解决，这种方法叫 控制变量法。
பைடு நூலகம் 请注意：
• 导线、开关、电流表－－电阻很小， 可以看做没有电阻，R=0Ω
铁也是导体，为什么不 用既多又便宜的铁做呢？
电阻
1.知识与技能
知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的 一种属性。
知道电阻单位及其换算。
理解电阻的大小与导体的材料、长度、 横截面有关。
2.过程与方法
在探究决定因素的过程中，体会用控制变 量方法研究物理问题。感知电阻大小的知 识。
3.情感态度与价值观
导线
电阻R/ Ω
银
0.016
铜
0.017
铝
0.027
铁
0.096
钨
0.052
锰铜（铜、锰、镍的合金） 0.44
镍铬合金（镍、铬、锰的合金） 1.1
三、超导体
1．超导体
（1）某些材料的温度降低到一定程度时, 电阻会突然消失.这就是超导现象. •（2）能够发生超导现象的物质，叫做超 导体.
2．超导体的优缺点