问答模式正式2

答：(题干要求紧扣几个意象分析，步 骤一“再现画面”可略去)“片云”“孤月”
意境凄凉(步骤二)，流露出作者孤独、苦无
知音的烦闷(步骤三)；“落日”“秋风”意
境雄壮、开阔(步骤二)，又体现了作者“烈
士暮年，壮心不已”的乐观旷达(步骤三)。
雨过山村 王 建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 诗中营造了一种怎样的生活情趣？请简要 分析。 答：恬淡宁静的生活情趣。（步骤一）诗 的前两句写雨中几声鸡鸣，一两家农舍； 修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便 勾画出一幅优美静温的山村风景。（步骤 二）表现了诗人对宁静祥和自在的乡村生 活的向往。（步骤三 ）
模型 六
分析形象型 代指乢信。昆山玉
亦叫白云苍 指家
解答分析：双鲤
比喻杰出的人才。白衣苍狗
狗，比喻世事变幻无常。莻羹鲈脍
乡风味。“还珠”喻官吏为政清廉。柳营
指军营。怀桔指孝顺双亲。“执牛耳”指
盟主。“青眼”指对人喜爱或器重等。
模型 六
答题步骤：
分析形象型
第一步找到诗词中诗人描绘形象的相关诗
句，明了形象类别(景、物、人)；
回答：此诗描绘了一派美丼的初春景象：春 天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花 草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢， 日丼沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这 是一幅明净绚丼的春景图(步骤二)。表现了诗人 结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的 心境(步骤三) 。
模型 一
分析诗歌意境型
答题示例：
模型 四
分析炼字型
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头
回答：同意。“看”，在诗中指回望
(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望， 每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让 我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看 又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，
就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【译文】 蜀僧怀抱着古琴绿绮，从那峨嵋的峰顶飘然西 下。挥手为我奏弹一曲，指间流泻出万壑松声。 尘俗的凡心，顿时似被流水荡涤；袅袅余音，应 和着清冷晚钟，回响在霜林。听琴心醉，不觉暮 色已临，天空布满重重秋云。 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云 暗几重的理解。
模型 四
模型 四
答题步骤：
分析炼字型
第一步解释该字在句中的含义。
第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。
第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达
了怎样的感情。
模型 四
答题示例：
分析炼字型
白居易
南浦别
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 提问：前人认为，“看”字看似平常，实 际上非常传神，它能真切透露出抒情主人 公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
2. 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
第三句怎样表达对亲人的思念？简略分析。
答： “对写法”或“站在对方角度写”“想象”“虚 写”。（步骤一）故乡的亲人在这除夕之夜定是想着 千里之外的我，其实这正是“千里思故乡”的一种表 现，（步骤二）诗人巧妙地撇开自己，是诗人对方写 来，把深深地思乡之情抒发的更为委婉，含蓄（步骤 三）。
模型 三
练习：
分析分析语言型
如杜牧的《泊秦淮》：
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 请分析这首诗的语言风格。
模型 三 分析语言型 回答：委婉含蓄 (步骤一).商女，唱什么是
由听者的趣味而定，《后庭花》这靡靡乊 音，早已使陈朝寿终正寔了,可是，如今又
有人用这种亡国乊音来寻欢作乐，这怎能
回答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，
2、别滁（欧阳修） 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。
诗歌前两句对饯别场景做了怎样描绘？简要 分析？ 答：（步骤一）借景抒情，借事抒情。（步骤 二）以轻快的笔调描绘了花光浓烂、柳丝轻 命明的节候特征；在这花前柳下，吏民们 酌 酒为他送行气氛热烈，明快。（步骤三）表 现了诗人临别时开朗乐观的心情。
注意：切忌空洞 要答具体。
模型 一
分析诗歌意境型
绝句二首(其一) 杜甫
答题示例：
迟日江山丼，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离
之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎
样的感情？请简要分析。
模型 一
答题示例：
分析诗歌意境型
迟日江山丼，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
模型 一
分析诗歌意境型
答题步骤： 第一步描绘诗中展现的图景画面。 既忠实于原诗，又要用自己的联想和想 象加以创造。 第二步概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词表述，例如：孤寂
冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。
第三步分析作者的思想感情。
模型 一
分析诗歌意境型
答题步骤： 第三步分析作者的思想感情。 一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉 痛、悲愤、哀伤、赞美乊情、仰慕乊情、惜 别乊情、依恋乊情、豪迈乊情、闲适乊情等。
模型 一 模型二 模型三 模型四 模型五
分析诗歌意境型 分析表现技巧型 分析语言特色型 分析炼字型 分析关键词型
模型六
分析形象型
模型 一
分析诗歌意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情 感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生 想象的境界。它包括景、情、境三个方面。
模型 六
形象？
分析形象型
提问方式：简要分析这首诗中作者塑造的 提问变式：作者塑造的形象有什么寓意？
作者笔下的某一意象有何特点，象征了什 么样的形象(品质)？
模型 六 分析形象型 解答分析：回答这种题，必须熟悉和
了解一些诗歌意象的基本寓意。如：冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高 尚。柳树 以折柳表惜别。蝉 以蝉表品行 高洁。芭蕉 常常与孤独忧愁特别是离情 别绪相联系。琴瑟 ⑴比喻夫妇感情和谐， 亦作“瑟琴”。⑵比喻兄弟朋友的情谊
模型 二 分析表现技巧型 4.李白《听蜀僧濬弹琴》
模型 二
答题示例：
分析表现技巧型
李白《听蜀僧濬弹琴》
结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋 云暗几重的理解。(2004年天津卷)
回答：主要采用了侧面描写手法(步骤一)。
写出了曲终时的景色(步骤二)。写出了作者
沉醉于琴声乊中的状态，侧面描写了琴声
的魅力(步骤三) 。
模型 五
答题示例：
分析关键词型
李白
春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起敀园情？ 提问：“折柳”二字是全诗的关键， “折柳”寓意是什么？你是否同意“关键” 乊说，为什么？
模型 五
分析关键词型
回答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，
而诗歌的主旨正是思乡乊情(步骤一)。这种 思乡乊情是从听到“折柳”曲的笛声引起 的(步骤二)，可见“折柳”是全诗的关键。
第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。
第三步指出这些诗句表达出诗人怎样的思想
感情。
模型 三
分析分析语言型 答题示例： 春 怨 金日绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。 回答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步 骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真 娇憨。“啼时……”用质朴的语言表明了打黄莺 是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。 非常自然地表现了女子对丈夫的思念乊情(步骤
模型 三
分析语言型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变式：请分析这首诗的语言风格，或
谈谈此诗的语言艺术。
•
能用来答题的词 一般有： • 清新自然、朴实 无华、华美绚丽、 明白晓畅、多用口 语、委婉含蓄、雄 浑豪放、笔调婉约、 简练生动……
模型 三
答题步骤：
分析分析语言型
第一步用一两个词准确点明语言特色。
3、兰溪棹歌 戴叔伦(唐) 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 简析这首诗的主要艺术特色。 答:（步骤一）本诗的主要艺术特色有两点：一是情 景交融，二是动静结合。（步骤二）一二句是静 景：一弯娥眉月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉 爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞 是好看。三四句是动景：淅淅沥沥的春雨，下了 三天，溪水猛涨，鱼群争抢新水，夜半人静之时 纷纷涌上溪头浅滩。景中有人景中有情，情景交 融。（步骤三） 诗人借清丽秀美之景抒发了无限 的喜悦之情。
第二步分析形象的基本含义
第三步指出作者描绘形象的意义。
[例1] 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
诉 衷 情 陆 游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧州。
夜雪 · 白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声 。 这是白居易被贬江州时写的一首诗，全诗写 “雪”巧妙自然，别具一格，说说诗歌是 怎样写“雪”的？ 答：侧面烘托。（步骤一）从感觉、视觉、 听觉方面写雪下的大，积的厚，传神的写 出一场夜雪。（步骤二）写出了诗人彻夜 无眠，透露出诗人谪居江州时孤寂苦闷的 心情。（步骤三）
赋、比、兴；抑扬变化、 铺陈、象征、用典、化用、 对比、衬托、联想、想象、 照应等。
4、篇章结构
开门见山、曲笔入题、 卒章显志、以景结情、总分得 当、以小见大、层层深入、过 渡照应、伏笔铺垫等。
卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或 情怀。如 李白《梦游天姥吟留别》结尾 “ 安能摧眉折腰事 权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在 驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。 又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。