浙教版小学品德与社会一年级下册4.3.兴趣与坚持word教案(5)
浙教版道德与法治一年级下册4.3《兴趣与坚持》教学设计
浙教版道德与法治一年级下册4.3《兴趣与坚持》教学设计一. 教材分析《兴趣与坚持》是浙教版道德与法治一年级下册的一课，主要让学生了解兴趣的重要性，以及如何坚持追求自己的兴趣。
本课通过生动的案例，引导学生认识到了解自己的兴趣，坚持追求的重要性，以及如何克服困难，坚持自己的兴趣。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始逐渐形成自己的兴趣和爱好，但往往缺乏坚持的精神。
通过对学生的观察和了解，发现他们在学习过程中，容易受到外界因素的干扰，导致放弃自己的兴趣。
因此，本课的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点，以生动有趣的方式，引导学生认识兴趣的重要性，以及如何坚持追求自己的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解兴趣的重要性，认识到每个人都有自己的兴趣和特长。
2.培养学生坚持追求自己兴趣的精神，克服困难，不轻言放弃。
3.引导学生学会如何发掘自己的兴趣，并在生活中积极实践。
四. 教学重难点1.让学生理解兴趣的重要性，以及如何坚持追求自己的兴趣。
2.培养学生克服困难，坚持自己兴趣的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解兴趣的重要性，以及如何坚持追求自己的兴趣。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的兴趣和坚持的经历，互相启发，共同成长。
3.实践法：引导学生在生活中实践，发掘自己的兴趣，培养坚持的精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学过程中的分享和讨论。
2.准备与本课相关的小游戏和活动，让学生在实践中体验兴趣的重要性。
3.准备课件，用于辅助教学，使课堂更加生动有趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生谈论自己的兴趣，引出本课的主题《兴趣与坚持》。
2.呈现（10分钟）呈现一些生动的案例，让学生了解兴趣的重要性，以及如何坚持追求自己的兴趣。
通过案例分析，引导学生认识到每个人都有自己的兴趣和特长。
浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》教学设计1
浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》教学设计1一. 教材分析《兴趣和坚持》是浙教版道德与法治一下第四单元第3课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解兴趣和坚持对于个人成长的重要性，以及如何培养和坚持自己的兴趣。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识到兴趣和坚持对于个人发展的价值，以及如何在生活中培养和坚持自己的兴趣。
二. 学情分析本节课的对象是初中一年级的学生，他们正处于青春期，兴趣爱好多样，但同时也面临着坚持问题的挑战。
学生在日常生活中可能对某些事物感兴趣，但往往难以坚持下去。
因此，本节课需要引导学生认识到坚持的重要性，并学会如何培养和坚持自己的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解兴趣和坚持对于个人成长的重要性。
2.培养学生培养和坚持自己兴趣的能力。
3.引导学生将兴趣和坚持运用到日常生活中，提升个人发展。
四. 教学重难点1.兴趣和坚持对于个人成长的价值。
2.如何培养和坚持自己的兴趣。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解兴趣和坚持的重要性。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
3.实践操作法：让学生通过实际行动，培养和坚持自己的兴趣。
六. 教学准备1.教材：浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》。
2.多媒体设备：用于展示案例和教学内容。
3.纸张和笔：用于学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些成功人士的案例，让学生了解兴趣和坚持对于个人成长的重要性。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，并进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。
3.操练（10分钟）让学生根据自己的兴趣，制定一个实践计划，并承诺坚持下去。
4.巩固（5分钟）让学生汇报自己的实践计划，并鼓励彼此坚持下去。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何将兴趣和坚持运用到日常生活中，提升个人发展。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调兴趣和坚持的重要性。
浙教版小学一年级品德与生活下册《兴趣与坚持》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《兴趣与坚持》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：(1)了解“兴趣”和“坚持”这两个重要的品德要素；(2)懂得培养和发掘自己的兴趣，获得成功的方法是坚持不懈；(3)通过观察、思考、分析等方式，学会向榜样学习，关注大自然，探索生活，提高自我认识和综合素质。
2.情感态度与价值观：(1)促进学生多角度认识社会，体现“健康、智慧、情感、美丽”的教育理念；(2)发扬自信、勇敢、坚韧、创新等良好品质；(3)激发学生对自己、学习和生活的热爱和探索欲望。
二、教学内容本节课程主要讲授“兴趣与坚持”这个品德与生活知识点。
三、教学方法本课程采用故事讲解法、情景模拟法、现场研究法、小组讨论法等多种教学方法，让学生在讲故事、自主探究、小组交流中积极学习，培养自己的兴趣，并持之以恒地坚持。
四、教学流程1. 导入(1)音乐渲染氛围，欢迎学生进入教室。
(2)小组活动：请学生用自己的话，谈谈最喜欢的事情，讲述自己为什么喜欢这件事情。
学生可以分成4人一组进行讨论，鼓励每个小组选择一名代表，向全班进行介绍。
2. 学习新知(1)观看PPT，让学生了解“兴趣”和“坚持”两个品德要素。
并与学生一起分享故事和案例，加深学生的理解和领悟。
(2)现场研究法：请学生在课堂上分组，让每组学生根据现有的资源，完成一项任务。
例如：请学生在教室内找出所有的水杯，然后将它们整理好放入相应的置物柜里。
(3)让学生将自己的观察、分析、思考等分享给全班，从而引导学生思考“兴趣”和“坚持”在日常生活中的作用。
3. 拓展活动(1)让学生选择一个自己感兴趣的事情或领域，并尝试着去研究这个事情或领域。
(2)小组讨论法：请学生结合自己研究的内容，探讨如何在学习和生活中坚持自己的兴趣。
要求每个小组发言，分享自己学到的新知识和经验。
4. 感受反思请学生回答以下问题：(1)今天的课程让你认为最有用的是什么？(2)你在课堂上学到了什么？(3)你认为今天的课程对你发现自己的兴趣有所帮助吗？(4)今天的课程让你改变了哪些想法？五、教学评价(1)通过教学反思，经同学们讨论后，我们发现学生们对保持一份健康、快乐的人生态度有了更深刻的理解，对自己的兴趣和坚持也有了更加清晰的认识。
浙教版小学品德与社会(生活)《兴趣与坚持》ppt课件
通过持续地努力和投入，我们可能发现自己在某方面的技能得到提 高，从而增强对该领域的兴趣。
兴趣与坚持相互促进
当我们在某个领域取得进步时，会激发更大的兴趣，从而更有动力 去坚持，形成良性循环。
如何在生活中运用兴趣与坚持
发现自己的兴趣
通过尝试不同的活动和 体验，找到自己真正感
兴趣的领域。
坚持有助于提高个体的专 注力，使个体能够更好地 集中精力完成目标。
如何做到坚持
设定明确的目标
制定计划和时间表
设定明确、具体、可行的目标，有助于个 体更好地理解和追求目标，从而更好地坚 持下去。
制定详细的计划和时间表，将目标分解为 可执行的小步骤，有助于个体更好地安排 时间和任务，从而更好地坚持下去。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
02 兴趣的重要性
兴趣的定义
兴趣
指个人对某事物或活动所表现出 的积极态度和倾向，是一种内在 的心理动力。
兴趣的分类
根据兴趣的持续时间和范围，可 分为短暂兴趣和持久兴趣；根据 兴趣的性质，可分为积极兴趣和 消极兴趣。
兴趣对生活的影响
01
02
03
提高生活质量
拥有兴趣的人通常更快乐、 充实和满足，能够更好地 应对压力和挑战。
课后作业与思考
请学生回家后，观察自己身边的人，选择一位在自己感兴趣的领域有坚持精神的人， 分享他的故事和经验，并写下自己的感悟。
让学生思考自己在日常生活中是否有过放弃的经历，分析原因并思考如何克服困难， 坚持到底。
鼓励学生在未来的学习和生活中，不断发掘自己的潜力，培养自己的兴趣和坚持力， 为自己的未来发展打下坚实的基础。
02
坚持是一种意志力的表现，需要 个体克服困难、抵制诱惑，保持 对目标的专注和努力。
浙教版道德与法治一年级下册4.3兴趣与坚持
《兴趣与坚持》教学目标:1.引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好,初步培养其"有耐心、有毅力"的品质。
2.鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法。
3.初步实践"兴趣+坚持"的活动。
教科书分析:光有兴趣是不够的,在小学生中往往是感兴趣的事很多,坚持下来的很少。
因此,课文一开始就抛出了问题:我喜欢做的事也很多,为什么我就做不好呢?接着,课文指出如何坚持的方法:坚持就是不轻易放弃,坚持就是每天积累一点。
最后,以"兴趣+坚持=成功"作为全课的总结,亦是对学生极大的激励。
本课要求学生从自己的切身感受,获得有关"兴趣与坚持"关系的体验,并尝试以之指导自己的生活,脚踏实地地实践,以自身的成功来认同课文蕴含的行为导向。
教学活动及过程:一、游戏：猜兴趣。
1、老师做动作，学生猜兴趣。
看书、打羽毛球、打乒乓球、弹琴、练书法、下棋（板书：兴趣）2、学生做动作，大家猜兴趣。
3、自由大声地告诉大家：你的兴趣爱好是什么？4、老师小结：真好！看来每位小朋友都有自己喜欢的兴趣爱好。
拥有自己喜欢的兴趣爱好，你会发现生活变得更加丰富多彩，更加充实快乐。
二、讨论明理：说“烦恼”，明“坚持”。
过渡：俗话说“兴趣是最好的老师”，许多人从小在某一方面有着浓厚的兴趣，长大后，在这一方面就获得了成功。
瞧！（课件展示：姚明、齐白石、孙杨、聂卫平）但并不是所有人只要有了兴趣，就能获得成功，在发展兴趣中，也会遇到困难。
亮亮就遇到了烦恼。
1、讨论：亮亮的烦恼。
（1）听一学生讲述书上“故事屋”中的故事：《亮亮的烦恼》。
（2）讨论：亮亮的兴趣是什么？亮亮为什么烦恼？应该怎么办？（小组讨论后交流）（3）老师简单小结：光有兴趣是不够的，还需要学会坚持。
（板书：坚持）2、故事例举：《达芬奇画鸡蛋》(机动)3、反思：你有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多，为什么我就做不好呢？”举例说一说。
浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》教学设计
浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》教学设计一. 教材分析《兴趣和坚持》这一课的内容，主要围绕兴趣和坚持的含义、培养方法及其在个人成长中的重要性展开。
通过本节课的学习，学生应能理解兴趣和坚持的概念，认识到它们在个人成长过程中的作用，学会如何培养自己的兴趣和坚持。
二. 学情分析本节课的对象是初中一年级的学生，他们对世界充满好奇，有着强烈的求知欲，但同时在面对困难和挑战时，容易产生挫败感和放弃的念头。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们建立坚持的信念。
三. 教学目标1.知识与技能：理解兴趣和坚持的含义，掌握培养兴趣和坚持的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养他们面对困难的勇气和坚持的精神。
四. 教学重难点1.重点：兴趣和坚持的含义、培养方法。
2.难点：如何激发学生的学习兴趣，帮助他们建立坚持的信念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受兴趣和坚持的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解兴趣和坚持的含义。
六. 教学准备1.教材：浙教版道德与法治一年级下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与兴趣和坚持相关的真实案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，包括学生在学习、运动、艺术等方面的兴趣和坚持的场景，引导学生思考：什么是兴趣？为什么我们要坚持？2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，引导学生明确本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论兴趣和坚持的含义，以及如何在日常生活中培养自己的兴趣和坚持。
案例分析：呈现一个与兴趣和坚持相关的案例，让学生分析案例中的人物是如何培养自己的兴趣和坚持的。
兴趣与坚持说课稿
兴趣与坚持说课稿【教材分析】《兴趣与坚持》是一年级下册第四单元中的第三课。
本单元是围绕一年级下学期学生的学习生活而设计的。
学习是学生生活中的主要内容之一，尤其是在强调终身学习的今日，从小养成爱学习的习惯，把握学习的方法，为儿童将来胜利的走向社会，幸福地走向人生打下坚实的根底。
本单元四篇课文从不同视角动身，构建成一个多维的学习空间，从而让每一位学生提高学习的兴趣，增加学习的欢乐，丰富生活的内涵。
本课告知我们，光有兴趣是不够的，小学生往往是感兴趣的事许多，坚持下来的很少。
因此，课文一开头就抛出了问题：我喜爱的事也许多，为什么我就做不好呢？接着，课文指出如何坚持的方法：坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积存一点。
最终，以“兴趣+坚持=胜利”作为全课的总结，也是对学生极大的鼓励。
本课要求学生从自己的切身感受获得有关“兴趣与坚持”关系的体验，并尝试用兴趣和坚持指导自己的生活，脚踏实地地实践，以自身的胜利来认同课文蕴含的行为导向。
【学情分析】这节课是借班上课，在课前我对班级学生的`状况做了调查，了解到每个同学都有自己的兴趣爱好，而且他们的兴趣爱好也很广泛，有的同学还将自己的兴趣进展成特长。
故在本课的活动中，我尽量让每个同学都能说说或者展现自己的兴趣爱好，让他们能体验到胜利的愉悦，看到自己的力量和潜力，并期盼自己获得更大的胜利。
我信任通过一系列的活动，更能激发他们对自己兴趣的喜爱，并能够明白有了兴趣还不够，还要能始终坚持下去。
【教学目标】1.以持之以恒的态度培育自己的兴趣爱好，初步养成“有急躁、有毅力”的品质。
2.鼓舞学生查找让自己坚持下去的方法。
3.初步实践“兴趣+坚持”的活动。
【教学重难点】教学重点：以持之以恒的态度培育自己的兴趣爱好，初步养成“有急躁、有毅力”的品质。
教学难点：初步实践“兴趣+坚持”的活动。
为了把握重点，突破难点，实现教学目标，我在教学设计的时候主要把握了以下几点：1、在生活中萌芽品德坚持生活德育论，是小学德育新课程的核心理论。
浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》说课稿
浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》说课稿一. 教材分析《兴趣和坚持》是浙教版道德与法治一下第四单元第3课的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解兴趣和坚持的重要性，以及如何培养和坚持自己的兴趣。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生认识兴趣对个人成长的重要性，以及坚持对于实现目标的关键作用。
二. 学情分析本节课的对象是初中一年级的学生。
这个年龄段的学生正处于兴趣广泛、好奇心强的阶段，但同时也面临着学习压力和坚持问题。
他们对兴趣有一定的理解，但缺乏对于坚持的深入认识。
因此，在教学过程中需要引导学生从自身经验出发，认识兴趣和坚持的重要性，并通过实践活动培养坚持的品质。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解兴趣对个人成长的重要性，以及坚持对于实现目标的关键作用。
2.过程与方法目标：学生能够通过案例分析和小组讨论，培养和坚持自己的兴趣。
3.情感态度与价值观目标：学生能够树立正确的兴趣观，认识到坚持对于个人成长的重要性，培养坚持的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：兴趣对个人成长的重要性，以及坚持对于实现目标的关键作用。
2.教学难点：如何培养和坚持自己的兴趣，以及如何在面对困难和挫折时保持坚持。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，以激发学生的兴趣和思考，培养他们的坚持品质。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组成功人士的照片，引导学生思考他们成功的共同点，从而引出兴趣和坚持的重要性。
2.案例分析：给学生发放案例材料，让学生分析案例中的人物是如何培养和坚持自己的兴趣的，从而得出兴趣和坚持对个人成长的关键作用。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的兴趣和坚持的经历，互相交流如何培养和坚持兴趣的方法。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，例如制定自己的学习计划，并坚持完成。
通过实践活动，培养学生的坚持品质。
浙教版一年级下学期品德与生活《兴趣和坚持》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《兴趣和坚持》教案教学设计一、教学目标1.了解“兴趣”的概念，认识兴趣对个人发展的重要性。
2.能够倾听、感知、体验“兴趣”，调动幼儿的学习兴趣及参与热情。
3.了解“坚持”的概念，认识坚持对个人成长的重要性。
4.能够掌握一定的坚持能力，练习坚持、克服困难的意志品质。
二、教学准备1.教辅材料：浙教版一年级下学期品德与生活教材。
2.教学工具：幼儿园大型画图仪、活动器具、DVD播放器等。
3.教学环境：教室环境整洁卫生，与教学内容相关的海报和图片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过幼儿熟知的故事、歌谣等，让幼儿进入学习的氛围，激发幼儿对本节课的兴趣和欲望。
2. 学习新内容（60分钟）（1）兴趣的概念（20分钟）1.提出问题：“小朋友们，你们对什么事物感兴趣呢？”2.思考共享：让幼儿跟大家分享他们的“兴趣”，发挥幼儿想像力，展示其对事物的热情。
3.讲解探究：“什么是兴趣？”4.分组游戏：“给我一个词” 游戏。
老师在白板上写下一些与幼儿感兴趣的事物相关的词汇，让其中一位幼儿选择一个词汇并且说出自己感兴趣的事情，并且邀请三位其他幼儿与他一同分享。
（2）培养兴趣的方法（20分钟）1.提出问题：“我们要怎样发掘我们感兴趣的事物呢？”2.思考共享：让幼儿分享他们所知道的“发掘兴趣”的方法。
3.实践接触：用课件上的图片展示常见的兴趣领域，通过幼儿在画图仪上书写将自己感兴趣的内容进行沉淀，并进行一定程度的具体落实。
4.让幼儿讲解他们画的内容，并让其他幼儿一同品读、品味其中的美。
（3）坚持的重要性（20分钟）1.提出问题：“大家能说出什么事情需要坚持吗？”2.切入主题：“坚持”，与幼儿简易讲述坚持的含义。
3.旁征博引：通过图片和视频激发幼儿对坚持的认识，让幼儿明白古人有一句名言：“学如逆水行舟，不进则退。
”4.分组活动：“比一比” 游戏。
强调坚持不能放弃，让同组的两位幼儿进行一项简单有趣的游戏，其中一位幼儿要努力坚持到底。
浙教版小学品德与社会(生活)《兴趣与坚持》教案
兴趣与坚持教学目标：1、知道兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。
2、引导学生从自己的切身感受出发，获得有关“兴趣与坚持”关系的体验，并尝试以此指导自己的生活，通过脚踏实地的实践活动，锻炼自己的意志力。
教学重点：1．为什么坚持？——兴趣+坚持=成功。
2．怎么坚持？——克服困难就是坚持。
教学难点：1．把握学生原有基础，把“克服困难就是坚持”作为目标任务。
2．通过坚持的体验，初步体会“兴趣+坚持=成功”的含义。
教学准备：1．选择兴趣爱好具代表性的学生作为范例，让其他学生领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。
2．故事及录像准备：“亮亮的烦恼”和“跳绳”。
3、课件。
教学过程：一、猜动作，亮兴趣。
（1）师：小朋友，我们初次见面，先让我们相互了解一下，好吗？我姓乐，我的学生都叫我乐老师。
我平时爱做很多事，我来做动作，你们来猜猜看，怎么样？（看书、跳绳、写字、踢毽子、听音乐……）学生随即作答。
（2）现在，也让我来认识一下你们。
有谁也愿意做做动作让大家猜一猜他的兴趣爱好？（如：演示一个舞蹈动作；唱一首动听的歌曲……学生随即作答。
）追问预设：在哪里学的？学了几年了？有没有参加过比赛？获过奖吗？唱歌的能不能当场来几句。
（3）请没有说的小朋友在四人小组里交流。
（4）每个人都有自己喜欢做的活动，这就是兴趣，板书：兴趣它给我们带来了快乐。
二、打开记忆，引兴趣。
1、老师还了解到我们还有很多小朋友也很了不起，让我们一起来瞧瞧！——（课件出示一张张学生的考级证书或各级各类获奖奖章。
）2、这其中包含了不少同学的汗水和功劳呢！在这里，我要表扬我们一（）班的所有小朋友，是你们的努力与坚持，取得了不小的成果，给班级带来了荣誉，给大家带来了快乐！3、师点击：画画、跳舞、书法、运动、听音乐、拉琴、看书……这多样的兴趣，给我们带来了丰富的生活！三、体验角色，谈坚持。
1、有个叫亮亮的小朋友看到你们都有这么多的兴趣，很羡慕，他也想有自己的爱好，你听：听录音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元快乐的学习生活
3.兴趣和坚持（第一课时）
教材分析
《品德与生活课程标准》指出：“《品德与生活》就是要为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。”
俗话说：“兴趣是最好的老师”，可光有兴趣是不够的。在小学生中，往往是感兴趣的事很多，坚持下来的很少。这对学生健全的人格和正确的价值观、人生观的形成是很不利的。本课的教学设计与学生生活相联系，要求学生从自己的切身感受，获得有关“兴趣与坚持”关系的体验，并尝试以之指导自己的生活，脚踏实地地实践，以自身的成功来认同课文蕴含的行为导向。在教学形式上，注重创设情境，或游戏，或讲故事，或活动，激起学生学习的兴趣，并学有所获。
教学过程
教学环节
基础教案
个性化设计
一、情境引入
二、课文学习
三、体验感悟
四、课外延伸
1．小朋友，你们知道篮球明星姚明平时有哪些兴趣爱好吗？请大家根据动作猜猜他的兴趣爱好。（如：出示篮球、拿话筒唱歌状、一幅准备的书画作品；拿出一本书作阅读状……）学生随即作答。
2．现在，我们请几个小朋友上台，用动作表演他们的兴趣爱好，其他同学猜一猜。（如：演示一个舞蹈动作；唱一首动听的歌曲；出示一张钢琴考级证书或各级各类获奖奖章……）学生随即作答。
（板书）
读不好的也鼓励一下，谁来帮个忙？要每天练哦
1．以下内容中，大家选定一项每天坚持去做，请爸爸妈妈做监督员，做到的小朋友可以凭家长签字，获得一颗坚持“★”。一个月后，比比谁最有毅力，就能得到一张“坚持就是胜利”喜报。（出示喜报）
2．老师还布置了以下几项任务：背出一首古诗、记住四个成语、练写一张铅笔字、每天看课外书15分钟。下一堂课，看看哪些小朋友坚持完成了。
课时
第一课时
教学目标
知道兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。
引导学生从自己的切身感受出发，获得有关“兴趣与坚持”关系的体验，知道“兴趣+坚持=成功”，并尝试以此指导自己的生活，通过脚踏实地的实践活动，锻炼自己的意志力。
教学
重难点
教学重点：
1．为什么坚持？——兴趣+坚持=成功。
2．怎么坚持？——克服困难就是坚持。
教学难点：
1．把握学生原有基础，把“克服困难就是坚持”作为目标任务。
2．通过坚持的体验，初步体会“兴趣+坚持=成功”的含义。
教具
1．选择兴趣爱好具代表性的学生作为范例，让其他学生领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。
2．故事及பைடு நூலகம்像准备：“亮亮的烦恼”和“跳绳”。
3．搜集关于“如何坚持”的方法介绍。
4．“坚持就是胜利”喜报。
板书
设计
兴趣与坚持
持之以恒，不怕困难，
不轻易放弃，每天积累一点，
……
教学
反思
3．请想一想，你平时有没有遇到过这样的情况？学生发言
4．总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。坚持就是多练习、不轻易放弃。（揭题：兴趣与坚持）
1．我们一起来看一段录像，想想这个小朋友遇到了什么困难？（播放录像）学生自由发言。（他不会跳绳；认为跳绳很累；找不到诀窍……）
你有什么好办法帮助他坚持下去吗？学生发言。（耐心教他跳绳的方法，给他做示范，每天陪他一起练，不断给他加油、鼓励……）
（4）跳得慢的小朋友，大家给他加加油，要坚持哦，千万别放弃。引出：板书：坚持就是不轻易放弃
（5）你跳得也还不错，你们也可以多练练，坚持，一个月，两个月，也会像他一样。
（克服困难，坚持到底）
（板书：持之以恒、不怕困难）
小结：对于喜欢做的事，在学习的过程中，我们难免会遇到很多困难，要想战胜它，就得坚持克服困难，持之以恒，不轻易放弃。
2．现在，让我们的跳绳能手展示一番他们的才能。几名学生举手参加一分钟跳绳比赛，其他同学呐喊助威。评选出“跳绳冠军”。
3．我们来采访我们的“跳绳冠军”，请他介绍成功秘诀。
我看你跳得特别快，请问**
（1）你怎么跳得那么快呀？
（2）刚开始学的时候就跳这么快吗？
（3）遇到困难后你放弃了吗？当你遇到困难时，谁帮助了你？爸爸妈妈？爸爸妈妈教你后你就跳得那么好吗？拉到坚持。有什么好办法让你坚持下来了？真是个好办法，请你再说一遍。一定坚持下去了，如果放弃现在你就不是冠军了，对吧！
3．请每个同学在四人小组里交流各自的兴趣爱好，并请几个组长汇报一下刚才没有汇报过过的兴趣爱好。
4．小结：是啊，小朋友们兴趣（板书）爱好多种多样，我们的生活丰富多彩。
1．有个叫亮亮的小朋友看到你们都有这么多的兴趣，很羡慕，他也想有自己的爱好，你听：听录音。
2．讨论：亮亮的烦恼是什么？（做船摸、唱歌）
如果说没兴趣，他真的没有兴趣吗？是什么原因造成的？（指名交流）★你想对亮亮说什么？（板书：坚持）
4．我们大家一起来念一念儿歌——《困难就是纸老虎》。（点击儿歌）
指名分句读儿歌：·大力表扬读得好的孩子，你真了不起。这么难度的拼音句子，你怎么拼下来的啊？先学会拼一个字音，再拼一个词，一点一点地拼，一天一天地练。
落实到积累你们为什么会拼这么好啊？刚学习拼音时你遇到过困难吗？有什么好办法让你坚持下来了？练下去了，这就是坚持。引出：坚持就是每天积累一点