美文欣赏8.1

那脚印，那亲情
• 坐在考场内，随意向窗外一瞥，只见雨后的梧桐树叶上海 挂着水珠，闪闪烁烁，那条通往校门的大路被春雨浸湿后， 再经行人一踏，留下了一行行清晰地脚印…… • 啊，脚印！我记忆的琴弦一下子被拨动了，朦胧中， 我仿佛又看见路灯下，在那条茫茫的雪路上，父亲留下的 一行脚印…… • 那还是三年前，我刚上初中。因为母亲去世得早，我 们兄弟俩就由父亲带着，家境的艰难是可想而知了。可是 父亲仍然望子成龙，极力支持我去镇子上的中学读书。 • 离家十里路的镇子上上学，需要在学校吃饭。但爸爸 总是放心不下，常常为我操心，准备一些吃的。没有了母 亲，做饭的事就由父亲包了下来，父亲总是做了面饼，每 个星期天晚上送来，因为他白天下地。
悠悠槐花香
• 奶奶家门前有一棵老槐树。夕阳下的槐树，在一天中最弱 的阳光的照射下，显得格外挺拔，好像在竭尽全力来展示 自己的美。 • 奶奶很喜欢种植一些花花草草，那棵槐树就是她最大的成 就。当年奶奶亲手将它栽下，它伴随奶奶度过了大半生的 时光。 • 乡村的五月，正是槐花的盛放期，满树花朵散发出淡淡的 清香。清晨，阳光伴随着花香围绕在身边。透过窗户望着 那一串串白如玉的槐花缀满枝桠，觉得好可爱。走出去， 近看那槐花，它们好像一群优雅的蝴蝶，亮晶晶的翅膀上， 微微透出浅淡的青绿，很美丽。（描写槐花优美生动。） 看着它们，我想起了奶奶做的槐花饭。奶奶懂得我的心思， 她左手提着一个挎篮，右手拿着一个挠钩来到了大槐树面 前。她小心翼翼摘取它的花串，好像怕弄疼了它，而且每 根枝子只摘取几串。（温馨画面一）
• 好作文秘笈： • 1.本文成功运用了借物喻人的写法。在觉得没有 事情可写、不知如何表达主题的时候，这是种聪 明的做法。但切忌把物当成物来写，物我应相融， 物我合一，物就是你自己，你只是借物来写出自 己的感受而已。 • 2、文中层层铺垫的写法用得很好。环境衬托、侧 面烘托、直接的心理描写齐上阵，表现了小花梦 想的坚定和执着，突出了“只要你坚守开放的梦 想，终有一天你会绽放美丽”的主题。 • 提升建议： • 以《让心底的花儿美丽绽放》为题写一篇作文， 可以写自身经历，也可以借物喻人，写出自己真 实的感受和对生活的感悟。可以根据需要适当运 用一些铺垫的写法
• 好作文秘笈 • 1.选题新颖，“最爱考试”不合常规，反弹琵琶 出新意。小标题设计得好，以音乐喻考试，以音 乐演奏的三个阶段喻考试过程，新颖而贴切。 • 2.这是一篇成功的描写场景的作文，点面结合的 写法值得学习。 • 提升建议 • 以《令我……的瞬间》为题，写一个描写场景的 片段，试着用一用点面结合生做梦都想摆脱的“紧箍咒”。但我最爱的却 是——考试。对，就是考试！考试就像一首欢快的交响乐， 在耳边回荡，你听—— • 序曲 • 还有十五分钟就要考试了，同学们都手捧一本书，叽 哩哇啦地读着。俗话说得好：“阵前磨刀，不快也光”嘛！ 你瞧，连平时活泼好动的A同学，这时也像一只安分了的 小兔子，乖乖地复习起来。那位学霸B同学两眼放光，盯 着书页，好像要把每个字都印到眼睛里。班长同学紧锁眉 头，眼睛里写满了问号，可能又在钻牛角尖了吧，他喜欢 跟自己较劲，不把每个问题都钻透是不会罢休的。（考试 的场景是面，这几个同学就是点。点面结合，是写场景文 章必用的方法。） • 诵读正酣，“进考场！”老师一声喝下，乐音戛然而止， 同学们都紧张起来——考试的大幕就要拉开啦！
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• 主旋律 • 随着一张张考卷“刷刷”落定桌面，铃声响了。 “开始答题！”监考老师一声令下，同学们立即 深呼一口气，把头埋入了试卷之中。“洗洗刷刷” 的写字声与钟表指针的咔嗒声融为一体，教室里 奏起了美妙的乐曲。看，B同学好像被什么题给 难住了，用手拍打着脑袋，好像会拍出什么灵感。 C同学信心满满，那胸有成竹的样子，令人羡慕 不已。监考老师一副严厉的样子，让人看了不禁 心中一颤。他们在教室里来回走动着，捕捉着同 学们一丝一毫不安分的小动作。阳光从窗外照进 来，突然觉得这一刻无比美好。（点面结合，很 好。）
• 摘了一篮子槐花，奶奶就在我面前大展身手了。在我热切 的期待中，香喷喷的槐花饭很快出锅了，还没端上桌子， 香气就满屋子乱跑。饭刚放在餐桌上，我的手就不自觉地 摸向筷子。奶奶看着我，笑嘻嘻地一声令下：“开吃”。 我面前的碗很快就空了，满嘴都是饭的我，还不停地念叨 着“好吃”。（温馨画面二） • 五月，是一定要吃一顿奶奶做的槐花炒不烂的，那里面蕴 藏着奶奶对我对家人的满怀爱意。 • 槐花盛开的季节，我最喜欢陪奶奶在槐树下玩耍。奶奶戴 着眼镜不急不忙地绣着花，而我坐在树下的石板上，沉醉 地看着那迷人的槐花。微风吹过，有些花，一点一点飘落， 亲吻着大地。零零散散的花雨中，若有若无的花香里，我 跟奶奶东一句西一句聊着一些琐事。奶奶一遍遍给我讲关 于她的青春历史。她就像一本旧书，记录了人生的风风雨 雨，刻满了岁月走过的痕迹。（温馨画面三）
• 一天清晨，她终于张开了花瓣儿，释放出了一股清香！然而 在这个时节，别的花却都凋谢了，连那些小草也快枯萎了。 那些蜂蝶，都不知躲到哪里去了。（历尽千辛万苦，梦想实 现，百花开后我独放，照应前文，再次突出她的与众不同。） 过去她的花瓣虽还没有张开，但她的心底却盛开着一朵花。 现在她心底的那朵花似乎要枯萎了。她现在看上去多么鲜艳、 优雅，那股香味又是怎样的沁人心脾，但现在又有谁会知道 她的内心呢？ • 这天终于有几个孩子上山来了。“什么味儿这么香？”他们 这样议论着。“看，这里有一朵菊花！”一个小孩兴致勃勃 地叫着。终于有人来欣赏她了。从他们的议论中，她才知道 自己原来像阳光一样灿烂。 • 那些孩子离开后，就再也没有谁来欣赏过她。也许以后不会 再有谁来欣赏她。但她知道，她的美丽和幽香已经长留天地 间。 • 只要你是一朵花，只要你坚守开放的梦想，终有一天你会绽 放美丽。你心底的那朵花，曾怎样沁着泪滴沾着心血，你知 道；你的幽香怎样绵长悠远，天地知道。（议论抒情，突出 深化主题；短句和对句的运用，使语言简洁明了，整齐匀称， 富有节奏美。）
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那年，那弯腰 二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆 冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给 我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴， 然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我 额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到 第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。 天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。 “最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕， 自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵 轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。 有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就 不见了。①忽然又有两片落到我的鼻尖上，甩手一模也没 了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而 降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠 和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空淳。 不知不觉，县城到了。
• 街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买 主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我 能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。 父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。 父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。…‘什么?昨天不还是四块 吗?”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人 的要厚实得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱， 我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了， 道远路滑，您就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。 • ②我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然 后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔。丢下一句 话“拿去吧！” • 风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是 因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱， 父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起 来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了 零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢 了!”然后拉着我默默地离开。
让心底盛开一朵花
• 一座向阳的山坡上长出了一株花。不过还看不出她是一朵花。在这漫山遍野 的迎春花、杜鹃花和不知名的小野花中，她显得很不起眼。（用山花烂漫来 衬托她的渺小、卑微。）但她知道自己应该是会开花的，她心里有一个开花 的梦想呢。（通过对比点题，突出梦想之花的与众不同。） • 然而她却迟迟不开花。 • 天气渐渐暖和起来了，山上到处都是花，地上也是，藤条上也是，树上也开 满了花。浓郁的香气使得蝴蝶蜜蜂们流连忘返。（运用环境描写，刻画出一 幅春暖花开、百花争艳、蜂围蝶阵的美景，与她的黯然失色形成鲜明对比。） 而她却长得活像顶着个瘤子的小草。有的小草也劝过她：如果不能开花，那 就做一株小草吧。（侧面描写来衬托她梦想的坚定。）可是她却只想做一朵 花。绵绵细雨中，她努力吸吮着上天恩赐的甘露，只盼着快一点长大；炎炎 烈日中，她使劲往高里窜，希望能跟那株骄傲的玫瑰分享阳光。（心理描写， 再次突出她梦想的坚定。） • 可是那么久那么久，她没有开花的迹象，至多在头顶多了个老也没动静的小 小花苞而已。她多么盼着自己快些开花啊！每当太阳西沉时，她都盼着第二 天清晨自己能像这满山坡的花儿那样，骄傲地张开花瓣儿。每个夜晚她都觉 得太漫长，似乎难以捱到天亮。（再次运用心理描写，突出她对梦想的渴望 与坚持。）
• 父亲刚走了几步，又回来了，告诉我，最上面的 一个饼中夹着他当晚炒的菜，是我最喜欢吃的西 红柿炒鸡蛋，要快吃，或许还热着哩。然后，才 头也不回地走了。背过父亲，我还是没能止住我 那感动的泪水……我哭了，哭得很幸福。 • 昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注 视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印， 与其说是印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。 这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背 影也愈来愈小…… •
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尾声 “叮铃铃”，收卷铃响了。铃声像指挥家的木棍一般， 考试宣告结束了。同学们立即停下笔坐端正，每个人表情 不一。看大家的样子便知道，有的喜，有的愁，真可谓 “一家欢喜一家忧”。一收完卷子，教室里立即炸了锅。 大家一堆一簇地围在一起，热火朝天谈着题目的答案，教 室里的声音一浪高过一浪。“Oh！My god！考砸了！C 同学抱头“痛苦”！哎，谁叫自己平时不努力呢？看那边， D同学高兴地蹦起来，“噢，做对了！做对了！”（生动 逼真的场景描写。观察生活很重要。依然有面有点。）监 考老师手拿试卷一声冷笑，大步跨出了教室。 • 其实，同学们都惧怕考试，但是又都希望通过考试来检验 自己，鞭策自己。怕着，并爱着，这就是我们对考试复杂 难言的感情。 • 考试促我们成长，考试催我们奋发。考试是“紧箍咒”， 也是我们需要的法宝。考试，真好，求学路上我最爱考试。 （这两段写出了考试的意义，主题点得很好，又呼应了开 头和题目。）