名师上好开学第一课的秘诀
开学第一课教授技巧分享
开学第一课教授技巧分享第一节：了解自己在开学之际，了解自己的学习特点和目标至关重要。
通过自我反思，我们可以发现自己的弱点和潜力所在。
比如，是否更适应听课还是阅读，是否善于独立思考还是更偏向于团队合作。
了解自己有助于找到适合自己的学习方法和技巧，提高效率。
第二节：设定目标在开学之初，设定明确的学习目标非常重要。
这些目标可以短期或长期的，可以是小目标或大目标。
通过设定目标，我们可以有针对性地制定学习计划，并持续激励自己朝着目标努力。
目标的制定应该具体、可量化和实际可行，这样才能更好地衡量自己的进步。
第三节：制定学习计划制定学习计划是实现目标的关键一步。
学习计划应包括具体的学习内容、时间安排和学习方法等。
将大段的学习任务分解成小块，逐步完成，可以避免拖延症和学习压力。
同时，学习计划要充分考虑到自己的学习特点和习惯，合理安排时间和休息，以提高学习效果。
第四节：培养良好的学习习惯良好的学习习惯是取得优异成绩的基石。
养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极主动参与课堂讨论、定期复习巩固等，能够提高学习效率和质量。
同时，合理规划时间、保持良好的作息习惯以及养成阅读写作的习惯也是值得提倡的。
第五节：主动参与课堂在课堂上，主动参与不仅能够加深对知识的理解，更能够锻炼自己的口头表达和思维能力。
通过提问、回答问题和与同学讨论，可以加深对知识点的理解和记忆。
同时，积极参与课堂也能够与教师和同学建立良好的互动关系，从而获得更多的学习资源和支持。
第六节：合理安排时间合理安排时间是高效学习的基础。
我们应该根据自己的学习任务和目标，合理规划每天的时间。
将时间划分为不同的学习区块，用来完成不同的学习任务。
同时，合理安排休息时间，让大脑得到充分休息和恢复，提高学习效果。
第七节：多样化的学习方法丰富多样的学习方法是提高学习效果的关键。
我们可以通过听课、阅读、讨论、实践等多种学习方式进行学习。
同时，可以结合互联网资源和学习工具，如学习软件和在线课程，提升学习效率和质量。
实用有效的开学第一课授课技巧
实用有效的开学第一课授课技巧开学第一课是学生们迎接新学期的第一堂课，这节课的目的是帮助学生们适应新环境、熟悉新的学习内容。
对于教师来说，如何给学生们上一堂实用有效的开学第一课是一个关键问题。
本文将分享几种开学第一课的授课技巧，帮助教师们在学生们的第一次课堂上引起他们的兴趣，激发他们的学习激情。
第一，了解学生在开学第一课中，教师首先要了解学生的名字、学习习惯、兴趣爱好等个人信息。
可以请每个学生自我介绍，并记录下学生的名字和其他关键信息，以便后续使用。
此外，教师还可以设计一些小游戏或问卷调查活动，让学生们更好地了解彼此，增强班级的凝聚力。
第二，设置学习目标在开学第一课中，教师应该明确课堂的学习目标，并告诉学生这次课将学习什么内容以及为什么要学习这些内容。
通过设置学习目标，可以让学生们明确自己的学习方向，激发他们的学习动力。
第三，活跃课堂氛围在开学第一课中，教师可以采用一些互动的教学方法，活跃课堂氛围。
例如，可以设计小组讨论、问题解答或角色扮演等活动，让学生们积极参与，培养他们的情感交流能力和合作意识。
第四，引入教材内容在开学第一课中，教师可以通过引入教材内容，激发学生对本学科的兴趣。
可以选择一些有趣的故事、实例或图片，引发学生的好奇心，吸引他们的注意力。
同时，教师还可以与学生一起探索某个知识点的重要性和应用领域，让学生明白学习的价值。
第五，展示教学方法在开学第一课中，教师可以向学生们展示一些常用的教学方法，帮助他们了解不同的学习方式。
例如，可以演示如何做笔记、如何使用课本或其他学习资源，以及如何利用互联网进行学习等。
这样可以让学生们更好地利用课堂外的学习资源，提高学习效果。
第六，启发学生思考在开学第一课中，教师可以通过提问、讨论或设立问题解决任务等方式，激发学生的思维能力和创造力。
可以鼓励学生们提出自己的观点和想法，并引导他们进行深入的思考和探索。
这样可以培养学生的批判性思维和问题解决能力。
第七，激发学习兴趣在开学第一课中，教师可以通过展示一些精彩的学习成果、故事或实验等，激发学生的学习兴趣。
开学第一课教学实施技巧与经验分享
开学第一课教学实施技巧与经验分享随着新学期的开始，每一位教师都迫切希望能够以最好的状态迎接学生，开展一堂精彩的开学第一课。
然而，如何进行教学实施，才能够激发学生的学习兴趣和积极性呢？下面将分享一些技巧和经验，希望对教师们有所启发。
1. 内容准备：在开学第一课中，教师应精心挑选开门见山的内容，兼顾知识性和趣味性。
可以选择一段有趣的故事或者触动人心的事件，以此引起学生的兴趣和思考。
2. 多媒体辅助：利用多媒体技术可以提升教学效果。
教师可以使用PPT或视频来展示教学内容，使学生更加生动地了解新知识。
此外，教师还可以提前准备一些音频、图片等素材，以便更好地呈现。
3. 启发式提问：在授课中使用启发式提问可以激发学生的思考和独立思维能力。
可以采用开放性问题，引导学生进行探讨和讨论，让他们在探索中获得新的知识和理解。
4. 情景模拟：通过情景模拟可以增强学生的实际操作能力和动手能力。
教师可以设计一些真实生活中的场景，让学生在扮演不同角色的同时学习相关的知识和技巧，提高他们的综合素质。
5. 小组合作：在开学第一课中，可以尝试小组合作的方式，让学生之间相互交流和合作。
通过小组合作，学生可以更好地分享自己的思考和意见，培养团队合作精神。
6. 激励奖励：在教学过程中，适当地给予学生激励和奖励，可以增强学生的学习动力。
可以通过表扬、奖励或者集体活动等方式来激励学生，让他们感受到学习的成就感。
7. 教学评估：开学第一课不仅是给学生传授知识，还可以用来进行教学评估。
教师可以设计一些简单的测验或者测试，了解学生对新知识的理解情况，并根据评估结果进行后续的调整和改进。
8. 互动交流：开学第一课是与学生建立起良好关系的重要机会。
在教学过程中，教师应积极与学生进行互动交流，主动倾听学生的问题和想法。
这种互动交流不仅可以增进师生之间的亲近感，还能够更好地了解学生的需求和特点。
9. 创设良好氛围：开学第一课的氛围决定了学生对整个学期的学习态度。
开学第一课的关键教学技巧
开学第一课的关键教学技巧开学第一课是新学期的重要节点，教师需要恰当地运用一些关键教学技巧，从而为学生提供积极和高效的学习体验，以及打下良好的学习基础。
本文将介绍几种关键的教学技巧，帮助教师顺利开展开学第一课。
1. 激发学生兴趣激发学生兴趣是开学第一课的首要任务。
教师可以通过多种方式来吸引学生的注意力，例如使用引人入胜的故事、视频或图片来引发学生的好奇心。
此外，教师还可以设计一些趣味性的小活动，让学生积极参与，以增强他们对学习的兴趣。
2. 创设良好的课堂氛围在开学第一课中，教师需要创设一个积极、友好和尊重的课堂氛围。
教师可以通过向学生介绍彼此、制定课堂规则和期望，以及展现对学生的关怀和支持来实现这一目标。
此外，鼓励学生们共同参与讨论和提问，让他们感到自己在教室中是被重视的。
3. 设定明确的学习目标在开学第一课中，为学生设定明确的学习目标对于他们的学习产生积极的影响。
通过向学生解释他们将在课堂上学到什么，以及学习目标对他们的未来的重要性，可以增强学生的学习动机。
这样，学生们将更加专注和努力地参与到教学活动中。
4. 创新教学方法在开学第一课中，教师可以尝试一些创新的教学方法来提升教学效果。
例如，使用多媒体技术、小组合作学习或角色扮演等方式，让学生们积极参与到教学过程中。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，并促进他们的思维能力和创造力的发展。
5. 激励学生的自主学习开学第一课是教师启发学生自主学习的好机会。
通过引导学生分析问题、发现和解决问题的方法，教师可以帮助学生建立自主学习的能力。
此外，教师还可以向学生提供一些自主学习的资源，如书籍、网站或应用程序，以帮助学生加深对所学知识的理解和掌握。
6. 反馈与评估在开学第一课中，教师需要及时地给予学生学习反馈和评估。
教师可以通过小组讨论、问题解答或书面作业等方式进行评估，并向学生详细解释他们的优点和待改进之处。
这样的反馈可以帮助学生了解自己的学习进展，并激发他们对进一步学习的兴趣。
高效的开学第一课授课技巧
高效的开学第一课授课技巧开学第一课是学生们接触新学科的开始，也是老师们向学生们介绍课程内容的重要机会。
在这个关键时刻，教师的授课技巧起着决定性的作用。
本文将从多个角度探讨如何提高开学第一课的授课效果，让学生们更好地适应新的学习环境。
1. 确立目标在开学第一课之前，教师应当明确课程目标。
他们需要了解自己想要教授的知识点以及期望学生达到的能力水平。
只有有明确的目标，教师才能制定相应的教学计划和教学方法。
2. 激发学生兴趣在开学第一课上，教师需要通过各种方式激发学生的学习兴趣。
可以通过趣味性的故事、实例或者引人入胜的视频来引起学生的注意。
同时，教师还可以与学生进行互动，鼓励他们提出问题、分享自己对课程的期望和兴趣。
3. 创设积极学习氛围教师在开学第一课上可以创设一个积极的学习氛围，让学生们感到轻松、愉快。
可以组织一些小游戏或者小活动，让学生们在轻松的氛围中获得知识，同时还能培养他们的团队合作能力和交流能力。
4. 分解知识点在开学第一课上，教师应当将知识点分解成小部分讲解，避免过于抽象或者复杂的概念。
教师可以运用图表、实际案例等方式将知识点分解呈现给学生，使他们更容易理解和接受新的知识。
5. 注重学生的主动参与在开学第一课上，教师应当注重学生的主动参与。
可以通过提问、让学生展示他们的观点或者进行小组讨论等方式，培养学生的思辨能力和发表意见的勇气。
同时，教师还可以鼓励学生们提出问题，帮助他们更好地理解课程内容。
6. 引导学生建立学习目标在开学第一课上，教师可以引导学生建立自己的学习目标，并帮助他们明确如何实现这些目标。
教师可以通过讨论、个人辅导等方式与学生一起制定合理的学习计划，使学生们更加主动地参与到学习中来。
7. 多元化教学方法在开学第一课上，教师应当采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
可以利用多媒体技术、小组合作学习、案例分析等方式来传授知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
8. 鼓励学生互相支持在开学第一课上，教师可以鼓励学生互相支持和学习。
开学第一课教学技巧传授
开学第一课教学技巧传授作为教师，掌握一些教学技巧是非常重要的，特别是在开学第一课时，它是学生们进入新学年的第一次课堂体验，也是给他们留下深刻印象的最好机会。
下面将介绍一些可以在开学第一课中运用的教学技巧，帮助教师们更好地引导学生进入学习状态。
第一，创建积极友好的学习氛围。
开学第一课，学生们不仅需要适应新的环境，还需要调整自己的学习状态。
教师可以通过以身作则，表现出热情和友善来打造积极的学习氛围。
让学生们感受到教师的关怀和支持，并激发他们的学习热情。
第二，运用互动式教学方法。
互动式教学可以激发学生的思维，增加他们的参与度。
在开学第一课中，教师可以采用问答、小组合作等方式，鼓励学生们积极参与讨论和交流，从而帮助他们更好地理解新的知识和概念。
第三，使用教具和多媒体资源。
在开学第一课中，适当使用教具和多媒体资源可以帮助学生们更好地理解抽象的概念。
例如，可以使用实物、图片和视频等资源进行示范和解释，提供直观的学习材料，以增强学生的学习效果和记忆力。
第四，组织学生互相交流。
开学第一课上，学生们之间可能还不够熟悉。
为了拉近彼此的距离，教师可以组织一些小组活动，让学生们相互认识和交流，建立起良好的互动关系。
这样不仅有助于学生们形成学习小团体，还能促进他们的合作能力和沟通技巧的发展。
第五，鼓励学生自主学习。
在开学第一课中，教师可以给予学生一定程度的自主学习权，让他们通过自主探究和思考来获取知识。
教师可以引导他们提出问题，独立思考，并给予必要的指导与启发，从而培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。
第六，提供实际例子和案例分析。
学生们对实际例子和案例分析更易于理解和接受。
在教学中，教师可以引用一些真实的案例，让学生们从实际生活中找到共鸣，并将所学的知识应用于真实情境中。
这样可以增加学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。
第七，注重个性化教学。
每个学生都有自己的特点和需求，教师需要在开学第一课时了解学生的情况，并根据学生的不同需求进行个性化的教学安排。
提升开学第一课的教学技巧和方法
提升开学第一课的教学技巧和方法开学第一课是学生们迎接新学期的重要时刻，也是教师们引领学生们进入新课程内容的关键课堂。
为了确保开学第一课的教学效果，教师们需要掌握一些有效的教学技巧和方法。
本文将介绍一些提升开学第一课教学效果的技巧和方法。
一、了解学生背景和兴趣在开学第一课之前，教师应该尽可能了解学生的背景和兴趣。
可以通过课前问卷、班级介绍等方式获取相关信息。
这样可以帮助教师更好地设计和引导开学第一课，使其更符合学生的实际需求。
二、设定明确的学习目标在开学第一课中，教师需要设定明确的学习目标，并向学生们明确告知。
学习目标应该具体、可测量，以便学生们能够清晰地知道他们将在课堂上学到什么，达到怎样的学习效果。
三、激发学生的兴趣和好奇心在开学第一课中，教师应该通过生动有趣的课堂设计和教学方法，来激发学生的兴趣和好奇心。
例如，可以采用故事讲述、实物展示、图片呈现等方式，引起学生的积极参与和思考。
四、运用多种教学资源和工具为了增加开学第一课的教学效果，教师可以运用多种教学资源和工具。
例如，音频、视频、PPT等多媒体工具可以帮助教师更生动地呈现课堂内容，吸引学生的注意力。
同时，互动教学工具如点击器、电子白板等可以促进学生的参与和互动。
五、启发思维，培养学生的学习能力开学第一课不仅仅是为了传授知识，更应该培养学生的学习能力和解决问题的能力。
因此，在设计开学第一课时，教师应该注重启发学生的思维，引导他们自主思考和表达观点。
可以采用案例分析、小组讨论等方式，激发学生的思维和参与度。
六、重视课后反馈和评估开学第一课结束后，教师应该及时进行课后反馈和评估。
可以通过问答、小测验等方式，了解学生对开学第一课的掌握情况，收集他们的反馈意见。
同时，教师也可以对自己的教学方法和效果进行总结和反思，为后续的课程调整提供参考。
七、与同行分享经验和交流教师可以通过与同行分享经验和交流来提升自己的开学第一课教学技巧和方法。
可以参加教研活动、教师培训等，与其他教师共同探讨如何更好地设计和实施开学第一课，分享彼此的教学心得体会。
开学第一课教学实用技巧
开学第一课教学实用技巧开学是一个新的起点，对于教师而言，第一课显得尤为重要。
通过第一课，老师不仅要向学生介绍教学内容，还要激发学生的兴趣和主动性。
因此，在开学第一课中，教师需要运用一些实用技巧来提高教学效果。
本文将介绍一些教学实用技巧，帮助教师顺利开展开学第一课。
第一、激发学生兴趣激发学生兴趣是教学的关键。
在开学第一课中，教师可以通过讲述生动的故事、展示有趣的实物或图片等方式来引起学生的好奇心。
例如，在语文课上，教师可以讲述一个有趣的故事，激发学生对于文学作品和语言的兴趣；在科学课上，教师可以带来一些实物，让学生近距离观察和探究，激发他们对科学的热爱。
第二、设定目标在开学第一课中设定明确的学习目标是必要的。
教师可以向学生介绍本学期的学习内容和目标，并告诉学生通过努力学习可以达到的成果。
通过设定目标，学生可以更加明确自己的学习方向，进而提高学习的主动性。
第三、建立积极的学习氛围建立积极的学习氛围是开学第一课中不可忽略的一环。
教师可以通过鼓励、赞扬和激励的方式来营造积极的学习氛围。
同时，教师还可以利用小组合作、交流讨论等形式，让学生积极参与到课堂中，增强他们的学习兴趣和自信心。
第四、借助多媒体工具现代技术的发展带来了丰富的教学资源。
在开学第一课中，教师可以利用多媒体工具来呈现教学内容，如投影仪、电子白板等。
通过这些工具，教师可以将抽象的概念转化为具体的形象，进一步提高学生的理解和记忆。
第五、活跃课堂气氛课堂的气氛对学生的学习效果有着重要的影响。
在开学第一课中，教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式积极地调动学生的思维和参与度。
同时，教师还应该给予学生足够的表扬和鼓励，激发他们的学习动力。
第六、培养学生的学习方法开学第一课也是培养学生学习方法的好时机。
教师可以向学生介绍一些学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、善于总结等。
通过这些方法的指导，学生可以更加高效地学习，提高学习效果。
第七、关注学生的个体差异每个学生都是独特的个体，他们在学习上有着不同的兴趣、需求和潜力。
开学第一课教学重点突破技巧
开学第一课教学重点突破技巧随着新学年的开始，每一位老师都积极寻求突破现有教学模式的方法，以提高学生的学习成效。
本文旨在介绍一些开学第一课教学的重点突破技巧，以帮助教师们在这个关键时期更好地引导学生。
1. 学生期望管理首日课堂中，教师应重点关注学生的期望管理，特别是对新学年的期望。
通过与学生进行互动，倾听他们的想法和目标，教师可以更好地调整教学策略，使学生在紧张的学习氛围中感到舒适和自信。
2. 创造欢迎氛围在开学第一课上，创造温暖和欢迎的氛围对于建立良好的师生关系至关重要。
如采用引人入胜的问候活动或小组互动讨论等方式，让学生们在轻松而友好的氛围中展示和分享自己。
3. 目标设定通过向学生明确阐明学习目标，教师可以帮助他们有一个清晰的方向。
确保目标具有挑战性和可行性，让学生有信心去追求并实现自己的目标。
4. 建立关系在开学第一课上，建立良好的师生关系至关重要。
教师可以利用小组活动或互动游戏等方式，帮助学生们相互认识和建立联系。
这不仅可以促进学生之间的合作，也能增强师生之间的互信和理解。
5. 评估学生的学习需求深入了解学生的学习需求是个体化教学的关键。
通过进行简短的测试或问卷调查，教师可以更好地了解每个学生的学习特点和需求，以制定相应的教学方案。
6. 激发学生兴趣激发学生对所学内容的兴趣是提高学习动力和积极性的核心。
教师可以通过故事、实例分享、图片展示等方式，激发学生的好奇心，增加他们对学习的兴趣和愿望。
7. 制定规则建立一个秩序井然的课堂环境对于有效教学至关重要。
教师应在开学第一课上明确课堂规则与纪律要求，确保学生理解并遵守这些规则，以营造一个良好的学习氛围。
8. 激发思维开学第一课是激励学生思考、发散思维的好时机。
教师可以设计有趣的问题，引导学生探索并表达自己的观点。
通过开放性的讨论和思维挑战，帮助学生培养批判性思维和创新能力。
9. 制定学习计划与学生一起制定学习计划，可以使他们更有目标感和自律性。
开学第一课的讲解技巧与问题引导
开学第一课的讲解技巧与问题引导伴随着开学季的到来，学生们迎来了新的学期，而开学第一课往往是老师们引导学生投入学习的关键时刻。
在这篇文章中，我们将探讨开学第一课讲解技巧和问题引导，帮助老师们更好地开展教学工作。
一、建立良好的师生关系在开学第一课中，建立良好的师生关系至关重要。
老师可以采用互动式教学方法，通过询问学生的兴趣和期望，以及自我介绍等方式拉近师生距离。
此外，老师可以对学生的背景进行调查，了解他们的特点和需求，以便更好地设置开学第一课的内容。
二、提前准备充分在开学第一课中，老师应提前准备充分，确保自己对所讲内容了如指掌。
这样能够更好地引导学生，答疑解惑。
同时，老师要预先备好讲解材料，使得语言表达准确，逻辑清晰。
三、注重启发式教学在开学第一课的讲解过程中，老师要注重启发式教学，引导学生主动思考。
可以通过提问、讲解故事或者演示等方式，激发学生的思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
四、注意语速和语调在开学第一课的讲解中，老师要注意自己的语速和语调。
语速过快可能导致学生难以跟上，语速过慢则会让学生感到无聊。
此外，富有抑扬顿挫的语调可以增加讲解的吸引力和生动性，激发学生的兴趣。
五、创设良好的课堂氛围创设良好的课堂氛围是开学第一课的关键之一。
老师可以通过讲解内容与学生现实生活的关联，或是讲述有趣的例子，吸引学生的注意力。
同时，老师也要注重同学之间的互动，在课堂上营造出积极、活跃的学习氛围。
六、让学生参与到讲解中为了提高学生的参与度，老师可以让学生参与到开学第一课的讲解中。
可以采用小组讨论、问题解答等方式，鼓励学生发表自己的观点和看法。
这不仅可以培养学生的表达能力，也能够增强他们对所学知识的理解和记忆。
七、准备有针对性的问题在开学第一课中，老师可以准备一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。
问题可以从学生已有的知识出发，拓展到新知识的引入，帮助学生建立起对所学内容的框架。
八、倡导“问题导向”式学习开学第一课不仅是内容讲解，更是激发学生学习动力和培养思维能力的关键时刻。
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名师上好开学第一课的秘诀文|中国教育报记者施剑松董少校阳锡叶采访整理特级教师、省市名师怎么上好开学第一课呢？中国教育报编辑部特地请北京、上海、湖南三地的记者站采访了当地名师，听听名师的开学第一课怎么上，以及如何上好开学第一课的秘诀。
北京中学副校长刘乃忠假期生活分享会北京中学刘乃忠老师给学生们设计的开学第一课是一节假期生活分享课。
请同学们首先在小组内分享假期中遇到的趣事或印象深刻的经历，然后由各个小组推选代表在全班分享大家觉得最有意思的内容。
在刘老师看来，学生从假期生活过渡到学校生活最主要的问题是作息时间的调整，很多学生容易在课堂上犯困。
为此，元宵节当天距离开学还有3天的时候，北京中学就给所有家长发出了一条简短的问候短信，同时提示家长开始留心帮孩子调整作息。
学生开学返校后，第一周里学校也会暂停每天放学课后的社团活动，让学生早点回家。
开学第一周，老师们不会局限于教学大纲的要求，而是设计轻松的课堂以尽快抓住学生的兴趣和注意力。
刘乃忠老师说，教师对学生所分享的内容，态度不是批改，而是提供展示的平台。
因为学生越是喜欢学校给他们准备的环境，他们就能越快适应学校的学习生活。
北京中学尤其提倡老师从学生的假期生活中采集教学资源。
例如，一些学生分享了假期里旅游的经历，随后地理和历史老师就可以结合他们的旅游目的地，设计相关的研究课；一些学生在假期里报名担任了小记者关注社会现象，那么思品课的老师就可以结合他们观察到的内容，鼓励学生从中提炼生活中的正能量；针对过年这一中国传统民俗，语文和英语老师还让学生独立制作双语PPT并在全班讲演，以培养他们的语文口语表达和交流的能力。
北京小学五年级2班班主任徐艺“搭乘美德快车实现春天里的愿望”北京小学新学期开学典礼的主题是“美德伴我成长”。
学校五年级2班开学第一课的主题就是“搭乘美德快车实现春天里的愿望”。
就在上学期期末，五（2）班的同学每个人都写下了来年自己想要实现的愿望，并把对好朋友的愿望也一并写下。
开学第一课上，第一个环节，班主任徐艺将带领同学们一起回顾自己写下的愿望；然后，请孩子们跟同学分享自己在这个假期里为实现愿望所做的努力和成绩；接着，班主任将从孩子们实现愿望的行动中，提炼出他们所表现出的美德关键词，例如责任心、尊重和坚持等；最后老师会和同学们一起启动由班委会全体学生用环保材料制作的“美德储蓄箱”，把学生们已经实现的每一个小的愿望写下来存进去。
在新学期里，学生在储蓄箱里存下的美德行为越多，在班级教室后的展板上，他的愿望树就会生长得越快。
并且这个“美德储蓄箱”还会和学校一二年级的学弟学妹们分享，让学弟学妹们从中受到鼓励和启发。
徐艺老师说，新学期刚刚开始，很多同学还没有进入很好的学习状态。
所以开学第一课的内容最好是从贴近孩子生活的细节入手，让他们从自己熟悉的并且能够迅速完成的活动中，获得新的动力，形成“进入新学期要马上行动起来的愿望”。
尤其需要注意的是，第一课的内容应该从孩子们身上找灵感，尊重孩子们自己的愿望。
有的孩子可能是想在体育项目上获得进步，有的孩子是想多写几篇小说，有的孩子是想把胡同用影像记录下来，做一个小型的展览。
不是片面强调大人对孩子的期望，而是给孩子实现自己的愿望提供平台，这样才能实现每一个孩子都精彩。
上海市特级教师、上海市首届语文大讲堂十大语文教学之星、上海市嘉定二中高二（2）班语文教师孟琰玲一个主题贯穿新学期开学第一课会为整个学期的课奠定基调，通常我都准备得格外充分。
高中三个年级六个学期，每次第一课都不教课本内容，而是根据班级特点、同学们所处的不同阶段，提出一个主题，作为贯穿新学期的主线。
课堂的第一环节是成长回顾，以表扬为主，梳理上学期同学们的表现，比如谁在比赛中获奖了，谁在考试中取得了进步，谁的口头表达能力有所改观，等等。
一个班40人，大约会点评到20人，帮他们树立新学期的信心。
在第二环节，我讲讲整个学期的规划，让同学们提前做好准备。
到第六周会研究鲁迅的小说，告诉大家在课余开始去阅读，便于届时展开探讨；后半学期要研究苏轼，同学们可以有针对性地去阅读他的诗词、文章。
另外告诉同学们知识建构的过程，包括语法、修辞、古诗词鉴赏、现当代文学表现手法等。
在相关方面比较薄弱的同学可以提前补一补。
学期规划确定之后，接下来是请同学们根据以往情况谈谈，自己哪些方面有欠缺，希望怎么改进。
有的同学说笔记做得不好，有的说作业太马虎，我根据他们的具体特点，提出一些细微的要求，诸如笔记怎么记、好的习惯如何养成、回答问题时如何做到落落大方，等等。
最后一个环节是给出主题名言。
以往，对于高一同学，我会告诉他们“博观约取，厚积薄发”，就是要注重积累；对于高三同学，可能会说“不登高山，不知天之高也”，引导他们开阔视野，放手一搏。
这次面对的是高二物理班学生，语文基础不太牢固，我给他们《礼记》中的话：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”希望他们脚踏实地，做好落实，作为新学期努力的方向。
上海市嘉定区语文骨干教师、实验小学二年级（4）班语文教师、班主任张琛晖总结假期实践，制订新学期目标我们的开学第一课不是学习学科课程，而是班队课，总结同学们的假期实践表现，制订新学期目标计划，在收获和憧憬中开启新学期。
作为数字化学习试点班级，我们班寒假有一项内容是“一人一实践课”，借助于“啪啪”电子平台，每日展开主题讨论。
这个平台跟微信类似，主题发布后，同学们通过操作手机，进行语音回复，也可以听到其他同学说的话。
新学期回来，教师与小朋友对这个活动进行总结，表扬孩子们的勤奋实干，把成功归为孩子的努力付出，评出假期学习之星，给同学们带去鼓励和信心。
开学前一天，“啪啪”发布的内容是乌龟去学校的故事，在互动参与中引发孩子对开学的设想，为即将到来的新学期做好心理准备。
此次班队课的第二项内容是制订班级和个人的新学期目标。
班主任确定本班每周五天的主题：周一卫生日，周二德行日，周三合作日，周四课堂日，周五效率日。
同学们根据班级的计划，建立个人的目标和行动计划，包括快乐学习、热爱运动、自定义三部分目标内容。
这些计划贴在每个人课桌前，作为自我激励。
湖南省株洲市天元区银海学校特级教师欧国儒利用开学第一课，给学生好的起点我曾读到过一篇署名为马新彤的《新学期师生如何上好开学第一课》的文章，文章谈到：第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。
那么如何才能上好开学第一课呢？要做好三件事情：一是提前备课，知己知彼；二是灵活授课，环环相扣；首先要有一个漂亮出彩的亮相，其次介绍学科特点和学习方法，再次介绍本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划和自己的讲课特点，以便同学们更好地接受和适应老师。
同时要让学生明白今后应该怎样做，如何学好这一科目，以及平时要求等等。
三是启发为主，兴趣先行。
马新彤老师的这篇文章，针对的不是学校开学的第一课，而是每一个学科的教师在自己的第一课上应该做些什么，应该怎么做。
对于一所学校的老学生而言，虽然教室没有变化，班级的成员没有多大变化，任课教师也没有多大变化，但经历了一个假期，还是有很多新气象的。
身为教师，不要急着开展学科教学活动，而是要想方设法为新学期的开始做一些必要的铺垫。
最简单又最实用的铺垫方式，莫过于师生之间的聊天了。
一个假期，一定发生了许许多多的事情，我会让学生敞开心扉地讲述那些趣事，抑或无聊的事，每个人都发言，但更重要的是让学生学会倾听，认真倾听别人的发言，有机会再问一些问题，并讲述自己类似的或者完全不同的经历。
我也会给大家讲述自己在假期里发现的一些充满了正能量的感动故事，从而将聊天的氛围推向高潮，有效地引导孩子们谈自己在假期里是如何与家人欢度假期生活的，体会浓浓亲情。
这样的聊天，既让学生体会到，老师不只是某一学科的活课本，而是一个有自己的经历和故事的人，又可以营造出一个师生之间能够畅所欲言的环境，为班级日后的教学和管理工作奠定扎实的基础，还给学生提供了学习即兴发言、熟悉有效发言以及培养美德的机会。
试想，还有什么机会，能比聊天更有效地让学生学会各种形式的课堂发言和口头报告呢？当然，开学第一课除了聊天、讲故事，还可以有诸如一对一谈心、做游戏等形式。
不管是哪种形式，其目的都是为了给师生一种规划清楚、条理明晰的校园生活，需给师生知识传授之外的真切体验。
每一个教师都要利用好开学第一课的机会，给学生和自己一个良好的起点，为以后的教学奠定一个坚实的基础。
湖南省益阳市赫山区衡龙桥镇学校、市级名师刘琪音乐教师怎么上好开学第一课“良好的开端等于成功的一半” ，上好第一节课会让一学期都受益，如何上好第一节音乐课，我觉得这个问题有普遍性，刚进校时也向老教师和前辈们请教过，他们告诉我第一节课要对学生的学习常规提一些要求，我认为强调规范音乐课堂常规的做法是可取的，也是非常重要的。
经过多年的教学，我还认为不单如此，如何激发学生对音乐课的兴趣和热情，也是我在第一节课上确立的主要目标和教学重点。
先要活跃气氛，于是我在第一堂上就用以下几种方式来开好头，比如一年级的课堂上我就采用做游戏的方式开头，孩子们的参与度和热情度都很高涨。
在三四年级的课堂我就采用当下孩子们比较喜欢的健康的流行歌曲让孩子们都参与进来，总之就是先抓住孩子们的兴趣点。
心理学家告诉我们，良好的心境会使学生在充满情趣、积极主动的状态下进行学习。
作为老师我们应改变以往的观念和思维方式，了解学生的心理需求，注重音乐教育的“活”，才能保证音乐课的顺利进行,才能使学生轻松地投入音乐课中。
（本文选自中国教育报）。