五彩池 优秀学案练习
《五彩池》优秀教案
五彩池【教学要求】知识目标：正确认读本课7个生字，掌握5个要求会写的生字。
能力目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
2.抓住重点词句感悟五彩池的美丽与神奇，了解五彩池的特点及其成因，体会作者的表达方式，培养学生的想象力。
情感目标：感悟课文的景色美、文字美，受到美的熏陶。
从而感受大自然的美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
【教材分析】初读课题“五彩池”，眼前颜色绚丽、斑斓，那份视觉享受久久挥之不去；再读课题“五彩池”，内心的慨叹油然而生，它一定美得不寻常！这样的五彩池，作者曾听奶奶说过，也曾经一度认为此景只应天上有。
然而，在四川，他看到了比传说中更多，更美的五彩池。
这种惊喜令作者激情流露，他用生动、明快、极富想象力和感染力的语言，为我们重点讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅、形状以及池水显出神奇颜色的奥秘，使人读后不禁陶醉于祖国的山水美景，慨叹大自然的神奇，更使得那位于四川松潘藏龙山上美丽、神奇的五彩池，从此成为了我们魂牵梦绕，心驰神往的地方。
作者笔下的五彩池是美丽的，美就美在“小巧秀丽、玲珑多姿。
”“大的面积不足一亩，水深不到一丈；小的呢，比饭桌上的菜碟还小”，足以见其小巧秀丽。
“金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色的彩带，将这些池子一个一个连接起来，围成好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的……”山上不计其数的五彩池，姿态万千，又怎一个美字了得！五彩池是美丽的，更美在池水鲜艳多彩的颜色。
“漫山遍野的五彩池在灿烂的阳光沐浴下，闪耀着红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉，就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。
”这里把藏龙山比作巨幅地毯，而漫山遍野闪耀各色光芒的水池镶嵌其中，是一幅多么美丽的画卷啊。
“有的上面是咖啡色，下面却成了柠檬黄；有的左边是蓝色，右边却又变成了橄榄绿；有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出多种颜色。
沪教版四年级语文《五彩池》练习题：第一学期
沪教版四年级语文《五彩池》练习题：第一
学期
一、填空。
五彩池的位置在：( )上，从大小深浅上说：( )，从数量上说：( )，从颜色上说：( )，从样子上说：( )，令人更惊奇的有三点：( )，水的颜色不同的原因有三点：( )。
二、抄写出文章中描写颜色的词语，再写出你掌握的其他描写颜色的词语。
三、抄写文中描写水池形状颜色的比喻句，想象并画出水池的形状颜色。
请在此画图
四、抄写文中描写石笋形状颜色的语句，再想象并画出石笋颜色形状。
请在此画图
五、回答。
文章开头写“瑶池”的目的是什么?结尾的句子在文章中起什么作用?
六、总结本文在写作方面值得学习的地方。
以上就是为大家整理的四年级语文五彩池练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也
祝大家学习进步，考试顺利!
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小学四年级语文《球王贝利》课后训练题：上册 2016年秋季四年级上册语文《成长》课后练习题。
五彩池习题设计(二)
五彩池习题设计（二）一、拼读音节，写词语shénqícǎidiéténɡyúnjiàwù()()()shísǔnqiūlínɡcànlàn()()()sōnɡpānmàoshènɡchùlì()()()二、按下列要求回答1.舀起来的“舀”字，用部首查字法应查()部。
该字是()画，笔顺是：2.一亩的“亩”字，用部首查字法应查()部。
用音序查字法应查的字母是()。
3.昆仑山的“昆”字，部首的笔画数是()画，余下部分是()画。
该字的第五笔是()，第六笔是()。
三、根据意思写词语。
1.山势高而险。
()2.高耸地立着。
()3.铺开并向四周伸展。
()4.漫布山野，形容很多。
()四、把下面的句子补充完整，并回答问题。
1.水池大的面积不足()，水深不过一丈;小的像个()，水很浅，用小()就能触到池底。
2.池边是金黄色的石粉()的，像一圈圈()，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像()的，有像()的，有像()的，有像()的……3.有些水池的水还不止一种颜色，上层是()色的，下层却成了();左半边是()的，右半边却成了()。
问题：3句话主要抓住什么特点写的?主要运用了怎样的写法?五、课外趣题把下面的句子，改写成比喻句。
(1)天气非常热。
(2)他特别着急。
2.学习本文的字法，把家乡的一处景色写具体(主要抓住形状、颜色的特点)。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《五彩池》教案
《五彩池》教案五彩池教案教案目标：1. 了解五彩池的地理位置、起因和特点；2. 学习五彩池的形成原因和科学知识；3. 培养学生对自然景观的鉴赏能力；4. 培养学生的科学探究和实践能力。
教学准备：1. 地理教材、地图和图片等；2. 实验工具和材料，如试管、草酸、试剂等；3. 杂志、报纸和互联网等相关资料。
教学过程：Step 1: 导入新课 (10分钟)使用地图介绍五彩池的地理位置，引起学生的兴趣。
展示五彩池的图片，让学生观察并描述景色。
Step 2: 学习五彩池的形成原因 (20分钟)介绍五彩池的形成原因：温泉水中含有大量的矿物质，其中以硅酸盐和草酸盐最为丰富。
通过地热活动，温泉水中的矿物质溶解并沉积在地表，形成五彩池的色彩。
Step 3: 进行实验探究 (30分钟)准备实验工具和材料，如试管和草酸等。
教师指导学生进行实验，观察草酸与温泉水中的矿物质反应的过程和结果。
学生通过实验，理解五彩池形成的科学原理。
Step 4: 学习五彩池的特点和保护 (20分钟)介绍五彩池的特点和价值：五彩池色彩斑斓，景色独特，深受游客喜爱。
同时，五彩池也是珍贵的自然资源，需要保护。
让学生思考如何保护五彩池，并鼓励他们提出自己的意见和建议。
Step 5: 总结与展示 (20分钟)让学生小组进行讨论汇报，分享自己的学习体会和保护方法。
同时，可以邀请学生进行插画、写作或制作PPT等形式的展示，展示他们对五彩池的理解和创意。
教学延伸：1. 邀请专家或地理爱好者来学校进行讲座，深入了解五彩池的形成原因和保护方法；2. 组织学生进行实地考察，亲自观察和体验五彩池的美丽；3. 开展有关保护环境和保护自然资源的主题班会或活动。
教学评价：1. 学生对五彩池的地理位置、形成原因和特点有清晰的认识；2. 学生能够通过实验探究，理解五彩池的科学原理；3. 学生能够提出自己的保护五彩池的方法和建议，并展示自己的创意；4. 学生的表现和参与度可以通过小组讨论、展示和书面作业等方式进行评价。
最新冀教版小学语文六年级上册《五彩池》优秀学案第二课时(精品)
《五彩池》学案
一、学习目标
1.积累优美词句。
2.了解五彩池的特点，体会五彩池的美丽神奇及形成的原因。
3.通过体会五彩池的美丽神奇，从中感受大自然的美。
从而培养学生热爱祖国河山，热爱生活的思想感情和审美情趣。
二、学习重点
体悟感受五彩池的美丽及其形成五彩颜色的原因。
三、学习难点
探究形成五彩颜色的原因。
四、导学问题
1.五彩池的池水都有什么颜色的？
2.五彩池在我国的哪个省份?
3.每个池子的大小有多大？深度呢？
4.五彩池的水颜色真的都不一样么？
5.池底的石笋有什么特殊的作用？
五、参考资料
1.视频：《五彩池》视频：课文朗读。
2.图片：冬日美景；五彩池等。
3.资料：《五彩池》资料：五彩池的形成
几万年来，黄龙沟四周高山上的冰雪融水和地表水不断流淌下来，渗入中，在松散的石灰岩下部形成浅层潜流，并在流动过程中溶解了大量石灰岩的碳酸钙物质。
随后，饱含碳酸钙质的潜水出露地表，形成无数小溪散流而下。
这时因水温和压力降低，二氧化碳气体逸出，使溶解于水中的碳酸钙又结晶析出，淀积于植物的根茎、倒木或落地枯枝上，日积月累，形成了厚数十厘米、高10余厘米至2米不等的坚固的碳酸钙围堤。
随着地势的高下和地形的起伏，结成的钙华呈阶梯状叠置。
漫山遍野的灰华围堤，围成各种趣天成、形状绝妙的水池，大者亩余，小者仅一二平方米。
在三维窨上展开，，层层相连，就是如今游客看见的钙华梯池了。
如今五彩池甚至被浪漫主义者称为“彩虹池”。
五彩池教案 《五彩池》教案10篇
五彩池教案《五彩池》教案10篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！为了加深您对于五彩池教案的写作认知，下面作者给大家整理了10篇《五彩池》教案，欢迎您的阅读与参考。
四年级语文《五彩池》教案篇一教学目标：1、学习生字15个，其中12个要求能够正确书写。
正确读写腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵第二、四自然段。
3、理清课文叙述顺序，了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。
教学重点：理清课文叙述顺序，了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。
教学方法：合作学习法、情境表演法。
教学准备：1、五彩池的风光资料片。
2、学生课前搜集有关五彩池的资料。
3、投影仪；三棱镜。
课时安排：2课时。
教学过程：一课时一、实物投影，导入新课1、教师放映几张五彩池的风光资料片。
提问：这是什么地方？2、请学生回答，并问是怎么知道的。
今天，就让我们一同到这个神奇美丽的地方五彩池去看一看。
（教师板题）学生齐读课题。
二、各抒己见，交流资料。
1、学生介绍你所了解的五彩池。
2、教师做适当补充。
五彩池在四川的黄龙风景区。
黄龙风景区与九寨沟风景区一样，同为川西北高原上耀眼的明珠。
1991年被联合国列入《世界自然遗产名录》。
五彩池美不胜收，如人间仙境。
三、整体感知，理清顺序1、学生通读全文，想想五彩池给你留下怎样的印象。
2、讨论课文记叙的顺序：说说课文先讲了什么，有讲了什么，较后讲了什么？（先讲了五彩池的传说，接着讲它的形状、颜色、成因；较后总结全文）四、学习字词、扫清障碍1、将全班分为6个小组，合作学习本课生字、新词，可通过讨论，等多种学习方法。
2、出示本课生字，让学生当小老师，提醒应注意的字型及字音。
笋是平舌音；矗是翘舌音。
耀字左边光，较后一笔应该是竖提。
最新语文S版四年级语文下册8 五彩池_每课一练
(1)结合口语交际的话题"学会拒绝"作启发谈话。 同学们，当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的 事情时， 你应该怎么办?对!我们应该学会拒绝。 (2)指名读本次口语交际的要求。 2．指导。
(1)学生读一读题中所列的三种情况。(思考怎样去拒绝) (2)分组分问题练说怎样去拒绝。(教师创设情境，学生分角色练说) (3)每 组每个问题推荐代表表演，师生评议。
1小组内自由讨论，提出问题并解决。 [2]小组之间进行交流 讨论
[3]班级交流汇报 （2）师归纳总结学生已解决的问题和未解决的问题 [未解决的问题：1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、 超越国 界”？2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？3、为什么说邓爷
3．反馈。 (1)指名上台分角色表演。 (2)评议小结。
教学随笔： 13 在大海中永生 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词。 3、理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟 人的一片深情。 教学难点：理解重点句子，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学时间： 二课时
第八课 五彩池
板块：每课一练
学练指要
这篇课文写了“我”到四川松潘 旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情 景。课文通过讲述五彩池的数量、大 小和形状，以及池水的颜色和池水显 出不同颜色的原因，使我们感受到五 彩池美丽的景色，感受到大自然的神 奇。
了解和感受大自然的美丽和神奇 是本课学习的重点。
一、按要求填空 。
3．审题。 4．指导。 (1)教师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法。 (2)学生练习、反馈， 发现问题再指导。 (3)教师讲解"虎、病"的写法，学生练写。 5．练习。
最新冀教版小学语文六年级上册《五彩池》优秀学案第一课时(精品)
《五彩池》学案一、学习目标1.理解"奇异、神奇、呈现、漫山遍野、赞叹"的意思，会用“不但……而且……”写一句话。
2.借助重点词句背诵第1自然段。
3.感受五彩池的形态美和色彩美，受到自然风光美的熏陶。
二、学习重点通过学习第二、三自然段，引导学生边读边展开想像。
三、学习难点了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
四、导学问题1.同学们，你们见过王母娘娘的“瑶池”么？2.文中奶奶真的是哄着我玩么?3.读完课文，你知道五彩池有什么特点么？4.为什么所有池水都来自一条小溪，但是他们的颜色都不一样呢？5.池底的石笋的形状都有哪些？五、参考资料1.参考教材冀教版语文六年级上册第一单元第2课《五彩池》。
2.老百晓3.参考《长江之歌》资料：九寨沟的水。
还在我很小的时候，就常听家中长辈们对来自远方的亲朋好友介绍九寨沟，而只要去了那里的人都无一地被她那超凡的魅力所吸引。
这一切在我心中留下深刻的印象，我一直向往着去那个被人们称为仙境的九寨沟。
今年暑假，我们一家终于随同旅游团踏上了去九寨沟的行程。
一跨入九寨沟，我就被她深深地吸引住了。
这里的天空怎么这样蓝，这里的山怎么这样青？这里的群树长在水中，水在树间流过，水中碧绿的树上又寄生着一丛丛美丽的野花，这里真像一个美丽神奇的“童话世界”。
然而，让我最着迷、最留恋、最难以忘怀的是九寨沟的水。
九寨沟的水清，清澈见底。
在长海、熊猫海、犀牛海等景点，你都能看到在深深的海中，水底的水草随波摇曳，水中游动着小鱼，沉入海中的千年古树的身躯，站在岸边，就能一览无遗。
九寨沟的水静。
在偌大的镜海上，你竟见不到一丝波纹，广阔的水面确如一面明镜，水中倒映着蓝天、白云、绿树、雪峰，犹如一幅绝妙的风景画镶在湖面上。
九寨沟的水美。
神奇的五彩池，美丽的五花海，那水色竟能同时呈现出黛蓝、翠绿、靛蓝、微黄等不同色彩。
而且在一年之中，因季节的不同，一日之中，因时间的不同而变幻无穷，让人产生不尽的遐想……九寨沟的水更有壮观的一面，诺日朗瀑布是其代表。
《五彩池》导学案 及教学反思
《五彩池》导学案及教学反思2.自读课文，边都边画出我不认识的生字词，好词好句。
再借助《词句手册》掌握字词含义。
3.火眼金睛，辨字组词：亩（）拇（）舀（）簇（）珊（）苗（）姆（）滔（）族（）删（）4.我会找出文中的比喻句，学习文中生动的描写。
①无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展这的巨幅地毯上的宝石。
（把------------比作----------------）（用-----------比喻-------------------）②池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……（这句比喻有什么表达效果？）5.我会用词造句：腾云驾雾：满山遍野：五光十色：三．协作探究：1.同桌交流各小段意思，用串联每段段意的方法概括出课文的主要内容。
2.我知道了五彩池有哪些特点？3.我知道了五彩池的成因是（）。
4我知道最后一段的作用是（）。
四．拓展探究：同学们，我们刚才细细游赏了五彩池，相信它一定给我们留下了深刻的印象。
现在，请你当小导游，给五彩池写一两句精彩的广告词，看看谁的广告词能吸引更多的游客。
教学要求1.了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。
2.继续练习给课文分段。
3.学会本课11个生字，理解“神奇、险峻、灿烂、腾云驾雾、矗立、铺展、惊奇”等词语的意思。
结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。
4.有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。
教学重点1.了解五彩池的特点以及五彩池水形成的原因。
2.练习给课文分段。
教学难点学生没有身临其境的感受，准确理解词句有一定的难度学习作者描述五彩池的方法。
教学时间3课时。
教学准备图、录音机、录像机、投影片。
教学过程第一课时一、质疑解题，录像引趣同学们，你们经常看见水，但你们看见过奇特壮观的五彩池吗？你们想看看吗？放录像，学生观看说说感受。
《五彩池》教案(优秀5篇)
《五彩池》教案（优秀5篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？这次帅气的小编为您整理了5篇《五彩池》教案，希望能够满足亲的需求。
《五彩池》教案篇一教学要求：1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。
2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。
3、在理解课文的基础上，做到：（1）说说五彩池有些什么特点。
（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。
教学重点：用摘句法归纳段意。
教学难点：理解五彩池水的“奇异”之处。
教学课时：一课时一、揭题1、板书课题：11、五彩池2、齐读课题。
本文是一篇游记。
3、看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧？这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。
二、熟读课文（一）读通课文1、提出自学要求。
读通课文，读准字音，给小节标上序号。
2、检查自学情况。
请个别同学分节读课文，注意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音。
3、谈初读感受。
（1）五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？（奇异、美）（2）这儿的“异”什么意思？（特别）（二）熟读课文1、再读课文。
思考：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？分小组讨论2、指名1人读第1节，1人读2、3节，1人读第4节，交流问题。
理清结构：课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第2、3小节。
按总分总结构可把课文分成三段。
第一段：第l节；第二段：第2、3节；第三段：第4节。
板书：池水三、精读课文（一）提出突破口，重点分析第二节，自读，分小组讨论。
1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？2、作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的？讨论，归纳。
板书：大大小小形状各异（先总后分，列举具体数字，对比，比喻）3、默读课文，摘录描写五彩池形状的词语。
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学习目标
一、知识技能
学会本课生字新词，理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射”等词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。
二、过程方法
培养学生的观察力、想象力、表达力。
三、情感目标
借助网络平台，引导学生了解五彩池是个神奇、美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
学习重难点
教学重点
（3）在自读课文的基础上对课文提出疑问。
对学生做出要求，在5分钟内完成者三道题。
在老师的引导下，一起学习字词。
四、分层训练
五、展示点拨
六、拓展延
伸：
1．读第二自然段，说一说是从那几方面写的五彩池？
2．读三和四自然段说说从哪一方面介绍五彩池的？
3．读2---4自然段，请大家说一说，作者是从哪几方面对五彩池进行了描写？
1．请同学们快速读课文，想一想课文的结构。
2．给课文分段落
3．课文主要写了一件什么事？
4．课文围绕五彩池的美丽、神奇向我们介绍了哪些方面？（板书：数量、形状、颜色、成因）
5．检查交流预习情况。
（1）指导学生读准字音。找出容易出错的字，查阅小字典，帮助记忆。
（2）引导学生查阅相关的资料，并说说自己了解到了些什么？
指导学生理解课文的2．3．4自然段。
教学难点
通过对语言文字的想象和探究，了解五彩池的奇异以及五彩池水的成因。
学习过程
学习方案
指导方案
备注
一、谈话导入
二、阅读感
悟
三、自学检
测
导入：同学们，你们见过的水有颜色吗？显示：五彩池的画面叙述：在我国四川松潘的藏龙山上有个五彩池，那里的水不但有颜色，而且还非常奇特。今天我们就来学习第8课。（板书：五彩池）
4．学习了这篇文章你有什么感受？
5．请大家课后找一些有关我国名山大川的文章去读一读。
结合前面讲解，给学生以总体全局观来回答这个问题。
下节课对这些作业进行检查。
板书设计
五四川松潘藏龙山五彩池
彩总分总
池数量大小形状形成原因写五彩池
原来五彩池就在人间
学习小结
板书设计需要在再完善。
课堂内容要精而简。