《亚洲及欧洲》参考教案(第1课时)
湘教版亚洲及欧洲(第一课时)教学设计
《亚洲及欧洲》(第1课时)教学设计教学目标：知识与技能：运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置过程与方法：本节内容主要采用读图分析法，比较法，讨论法，归纳法等教学方法展开教学.在读图时运用各种资料尽可能增加教学趣味性，提高学生读图能力情感态度与价值观：充分激发学生主动学习能力和学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究主动学习的习惯。
教学重点：运用亚洲地形图，说明亚洲的经纬度位置和海陆位置教学难点：亚洲的经纬度位置教学过程：[开场白]同学们，又开学了。
过了一个学期不知道大家把地理知识还记得多少。
这节课首先咱暂时先不上新课，先来回顾一下上学期的内容。
我承认上学期的内容有点难度，但是如果你认认真真跟着我混，也就是跟着我好好学了，那肯定学到了不少东西。
就好像我们去世界航行前，要先知道世界的整体情况是怎样的才能做到有备无患，这就是我们上学期的任务。
首先我们一起认识了我们的地球，知道了它的形状（球体的），知道了如何在地球上辨别方向，了解了地球上的陆地和海洋，还知道了他们是怎么变化的（海陆变迁，板块的知识等）。
既然是旅行，就要做到入乡随俗，所以必须要了解世界的风土人情，随后就学习了世界的居民（人口、语言、聚落等）；后来由于古人的一句话“天有不测风云”，我们为了避免在去世界各国旅行的路上遭遇各种自然灾害，所以提前预备了各种天气与气候的知识，了解了（气温和降水、气候类型等）知识；最后我们还站在联合国秘书长潘基文同志的高度上，对全世界的发展情况好好分析了一番，知道了世界各国发展是有差异的，分为（发展中国家和发达国家），为了协调各国的发展，我们这些秘书长们决定：要走国际合作的路线！所以就诞生了各种国际组织，有哪些？（联合国、世贸组织等）这些就是上学期的内容，怎么样？上学期的这种世界环游大家喜欢吗？（喜欢/不喜欢）那就（继续/重新开始）我们的环球航行，第一站（课本目录），这就是我们本学期的旅游指南。
湘教版七年级下地理课程第六章第一节《亚洲及欧洲》教案
教案：亚洲及欧洲【教学内容】本课时内容对应教材P2-P12。
主要包含“亚细亚和欧罗巴”、“高原、山地为主的亚洲地形”、“复杂多样的亚洲气候”、“大河众多的亚洲”、“亚洲的人口与国家”等内容。
【教学目标】- 知识与能力目标：学生将能够通过地图和数据，描述亚洲及欧洲的地理位置，包括经纬度和海陆位置。
学生还将学会分析亚洲的地形特征，并总结欧洲地形的特点。
- 过程与方法目标：学生将通过分析法、比较法、讨论法和归纳法等教学方法，提高读图、分析图和分析资料的能力。
- 情感态度价值观目标：激发学生主动学习、主动探究问题的能力，培养学生的地理学习能力，鼓励学生积极探究，了解各种地理事物的内在联系。
【教学重点与难点】- 教学重点：亚洲及欧洲的地理位置描述、亚洲地形特征的分析方法、亚洲气候类型的多样性及其成因、亚洲河流的特点以及亚洲人口分布的特点和原因。
- 教学难点：亚洲地形和气候的复杂性分析，以及如何将这些自然地理特征与人文环境相结合，理解亚洲人口与国家的分布特点。
【教学过程】2. 亚洲及欧洲的地理位置2.1 经纬度位置分析亚洲及欧洲的地理位置在经纬度上具有显著的特点。
亚洲，作为世界上面积最大的大洲，其经纬度范围广阔，横跨东西经度从东经25度到西经170度，纬度则从南纬10度延伸至北纬80度，覆盖了寒、温、热三带。
这种纬度跨度使得亚洲拥有多样化的气候类型，从北极的严寒到赤道的热带气候。
欧洲的经纬度位置则相对集中，主要位于北纬35度至北纬71度之间，东经6度至东经69度之间，全部位于北半球，且绝大部分位于东半球。
欧洲的地理形状相对规则，三面临海，西临大西洋，北临北冰洋，南临地中海，东与亚洲相连。
2.2 海陆位置分析亚洲的海陆位置极为重要，东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西部深入亚欧大陆内部与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。
这种独特的地理位置使得亚洲成为连接东西方的重要桥梁，同时也是世界多条重要航线的交汇点。
亚洲及欧洲教案第一课时
课后记
地理课的学习关键是要用好地理的“第二语言”—地图。本节课是学生学习分区地理的第一节课，指导学生正确地读图就显得尤为重要。通过丰富的活动、多彩的课件资料，激发学生的学习兴趣，指导学生积累学习地理的方法。
（：山东省莘县妹冢镇中心初中沈增军）
课题
第一节 亚洲及欧洲1
课型
新授
课时
1
教学目标
知识 能力 思想
1．运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
学生可以根据平时的见闻或者电视新闻报纸杂志等上面的知识讨论
根据前面的自学知识填表
拓
展
应
用
本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置半球位置几方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。
讨论问题，各组发言
板书设计
一、位置纬度位置：主要位于东半球和北半球
海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
小组讨论代表发言
读课本亚洲地形部分，找出主要特征。
学生自主学习和探究
3、找出亚洲主要的高原、山脉、平原、丘陵。
4、亚洲地形有三大特征？
5、欧洲地形主要以那种为主？欧洲地形有何特征？
6、找出欧洲主要的山脉、平原
7、欧洲北部和南部的广大山区，主要是_____地形。
8、完成书第6页活动题。
（三）、填表格：
重点
位置特点； 地形与河流分布的关系。
《亚洲及欧洲(第1课时 地理位置)》示范课教学设计【湘教版七年级地理下册】
《亚洲及欧洲》教学设计第2课时教学目标1.掌握如何描述一个区域地理位置的方法2.能运用地图等资料简述亚洲的地理位置3.能根据地图资料分析欧洲的三大地理位置重点难点【教学重点】1.描述地理位置的方法2.亚洲的地理位置3.欧洲的地理位置【教学难点】描述区域地理位置的方法教学过程【温习旧知】今天我们将进入区域地理的学习，从大洲，到地区，再到国家。
在学习之前，我们先来回顾下世界的海陆分布情况。
活动填图：请在下面部分世界地图中将六大洲的名称填入对应的位置。
——抽学生上黑板填图。
【课堂导入】（过渡）相信每位同学都知道，我们中国是亚洲的一个国家，但是，你对于亚洲有多少了解呢？——学生畅言自己的认识。
（过渡）下面我们来看一则视频。
——播放视频。
（板书）一、“亚细亚”与“欧罗巴”（过渡）同学们知道亚洲和欧洲名字是怎么来的吗？——讲述名字起源：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称之为“亚细亚”，意为“东方日出之地”；居住地以西的地区称之为“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。
随着“亚细亚”与“欧罗巴”所指的范围不断扩大，这称呼也逐渐成了亚洲和欧洲的名称。
（过渡）知道亚洲和欧洲名称的由来后，我们就要进入两个大洲的学习了，不过在学习之前，我们得先明确，区域地理究竟在学些什么东西。
——区域地理的学习，一般都是先要知道这个地方在哪里，再来了解那里有些什么。
其中，在哪里，就是学习这个区域的地理位置，而哪里有什么则会从自然和人文方面分别展开。
（板书）区域地理——地理位置、自然特征、人文情况（过渡）首先，我们来学习地理位子，那么，怎么样去确定一个区域的地理位置呢？我们借助这些好吃的水果来学习。
活动1：请在众多水果中，找出你最喜欢的水果，并描述其位置。
——学生小组内讲述位置，然后老师以荔枝作为例子，抽一位学生来讲荔枝的位置，并请其他同学进行补充和点评。
注意：要根据学生的回答，进行归纳总结：位置包括绝对位置和相对位置。
趁热打铁，让学生根据相对位置和绝对位置，描述自己在班级中的位置。
《亚洲及欧洲》教学案(第1课时)
第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲第1课时时区很多同学在上学时地理成绩不够好,对学习地理产生了畏难情绪,如果不化解这种心理情绪,对以后的地理教学有阻碍作用。
本期教材编写从简,从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理,不再注重系统的知识介绍,而是从生活的需要为出发点,注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用,重在对新课标教材的解读,减少了教学难度,也释放了教学思路。
(1)化解学生的畏难情绪,激发学生的学习兴趣；(2)了解时区的概念,并能进行简单的时区换算。
开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生聊天如：(1)请几位学生叙述假期做了哪些有意义的事(依据回答,做一些引导和肯定,如果有外出旅游的经历,可引导叙述有哪些人文风情,地理事物等)(2)介绍各班的成绩状况,树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。
(3)谈论学习地理的方法。
(根据学生的回答作一些总结,板书如下)【板书】：一、地理学习方法①预习并认真听课②及时完成作业③增加知识,进行课外阅读目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问如：(1)小明接爸爸回家小明的爸爸在日本从大阪回北京,通知小明9点钟去首都机场迎接,8点30分时,小明正准备出门,却发现爸爸正站立在家门口,小明觉得很奇怪,这到底怎么回事呢(2)NBA直播的时间差NBA球赛一般在大城市的晚上开始,每次看到篮球运动员上场的时候都是当地万家灯火的时候,可我们中国正好是上午时间,这是怎么一回事呢(3)妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹,妹妹出生在5月4日,哥哥出生在5月5日,这又是怎么一回事呢(通过这样的提问,激起学生的兴趣,引导出“地方时”的概念)目标三：了解地方时的概念方法：提问引导法过程：(1)阅读课本P3的图6－2“世界时区”。
(2)提问：为什么会有地方时的产生(人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时,依据太阳高度确定各个时刻,不同__经度__的地方就有不同的地方时)(3)提问：由上面的知识,地球有360°经度,地方时是不是就有360个呢(引导学生思考时区的划分)【板书】：二、地方时的概念1.不同__经度__的地方就有不同的地方时；2.每__15°__经度划分为一个时区,全球共分为__24__个时区；3.每个时区只有一个地方时,以__中央经线的地方时__为准；4.每隔__一__个时区,时间相差__1__小时；东边的时间__早于__西边的时间。
地理：1.1 亚洲及欧洲 第1课时 教案1(湘教版七下)
亚洲东北南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。是世界第一大洲。
我们通过对亚洲的的学习，知道认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。
通过我们对亚洲的学习，请同学们描述欧洲的地理位置。
学生通过读地图1-1，先小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。
个人批注
作业：填充图册P1—2。
教学反思：
教学难点：亚洲和欧洲的地理位置特点
课时分配：第一课时
教学过程：
导入新课：展示世界地形图：老师边指图边深情地朗诵导言部分，引入第一章“认识大洲”。
提问：世界七大洲中，面积最大的是哪一洲？它与哪一洲的陆地相连？由这一问题的回答引入到第一节亚洲及欧洲的学习内容中。板书：Biblioteka 一章认识大洲第一节亚洲及欧洲
讲授新课：
提问：洲界线的图例是怎样的？请学生在图1-1中找到亚欧两洲的洲界线：乌拉尔山脉-乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡。然后介绍亚洲（Asia）、欧洲(Europe)的名称的由来和亚欧大陆。
板书：一、“亚细亚”和“欧罗巴”
1、大洲名称的由来
2、亚欧大陆
亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆。是世界上最大的大陆。
教学内容：第一节亚洲及欧洲第一课时
主备人
教
学
目
标
知识与技能：运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
过程与方法：通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力
情感态度与价值观：通过对亚洲位置、面积的学习，培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教学重点：亚洲和欧洲的地理位置特点
4、欧洲的地理位置：
湘教版七年级地理下册《亚洲及欧洲》教案
湘教版地理七下第六单元第1节《亚洲及欧洲》第1课时教案3.这些美丽的景色属于哪个大洲？出示图片并提问：你还认得这些大洲吗？你知道”亚细亚”和“欧罗巴”吗？转折：今天我们来探究亚细亚洲及欧罗巴洲的相关知识。
在图中找出亚细亚和欧罗巴两大洲的学习活动一：定位“亚细亚”和“欧罗巴”1.初探名称的由来出示材料：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，以西的地方称为“欧罗巴”。
在当地语言中，“亚细亚”意为“东方日出之地”，“欧罗巴”意为“西方日落之地”。
后来，“亚细亚”和“欧罗巴”所指范围不断扩大，并世代相传，分别成为亚、欧两大洲的名称。
亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，也称欧亚大陆，面积达5000多万千米2。
2.描述亚洲的地理位置——亚洲在哪半球？出示东西半球图：方法指导：找出半球划分界限——东西半球20°W，160°E；南北半球：0°。
3.描述亚洲的地理位置——亚洲纬度位置有什么特点？1.图文转化——想一想，说一说：2.读图分析：准确画出20°W，160°E；赤道。
观察描述亚洲的位置主要位于东半球、北半球3.观察标画与描述交流：亚洲的北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
大部分位于北温带，小部分位于热带和北寒图文结合，调动学生积极参与问题的探讨让学生动手、动脑、动嘴，在描述亚洲位置的同时，方法指导：找出重要纬线——赤道、北极圈、北回归线以及一些其他重要纬线。
4.描述亚洲的地理位置——亚洲海陆位置有什么特点？方法指导：找出所在的大洲，濒临的海洋。
5.描述亚洲的地理位置——亚洲有哪些邻居？——相对位置（1）亚洲与欧洲的分界线描述（2）亚洲与非洲、北美洲的分界线描述6.归纳总结：如何来描述一个大洲的地理位置？【拓展应用】提问：你会描述欧洲的地理位置吗？7.提供半球图和欧洲位置图，引导学生进行思考交流：带。
4.读图分析：亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，位于亚欧大陆的东部，是世界第一大洲。
亚洲及欧洲第一课时教案.docx
七年级地理科教案备课序号：第 _节备课老师刘潮上课时间2015年2月23日教学内容亚洲及欧洲1课型新授教学口标知识与技能运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置。
过程与方法通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲的地形特点。
情感态度价值观分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识。
教学重点确立地理位置的方法。
教学难点地形特征的分析方法。
教学准备教师准备设计好的多媒体制作教学过程教学反思新课导入：利用多媒体出示亚欧大陆地图，让他们说出所了解的亚洲和欧洲各方面的知识，能说多少九说多少。
自主学习：一、亚洲和欧洲的位置（提示分析位置，耍从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置）1、根据提示，分析亚洲的位置亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置亚洲主要位于半球、半球，它同时跨四个半球3、读图1・1,分析亚洲的海陆位置亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与洲相邻，东隔海峡与洲相邻，亚洲是世界上面积最的大洲三、亚洲和欧洲的地形特征（提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④ 地形分布）1、读图1・1,分析亚洲的地形特征①结合图1-5图1-6,从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以为主，平均②结合图1・5,亚洲地面起伏，高低_________ ,既有世界上最高的高原_____ ,最高的山脉____ ,最高的山峰—,又有世界陆地表面最低处—和果标■圭-一-网③亚洲地势屮部______ ,四周________ ,以_________ 高原为屮心向四周延伸的山脉有④ __________________________________ 大陆东侧和东南侧有世界上规模最,最典型的呈弧形排列的________________________ ,由北向南依次是________ 、、、_________ ,这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于___________ 火山地震带上合作探究1、根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征①地形以______ 为主，平局海拔世界最___________ ②地面起伏③地势________ 高，______ 低④以_________ 地貌为特色精讲点拨：亚洲和欧洲的地形特征（提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布）2、了解亚洲哪些国家的热点吋事问题？3、完成P6阅读材料亚洲和欧洲的区别。
第一节 亚洲及欧洲(第一课时)教学案
第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲（第一课时）教学案教学目标：1、初步认识大洲是世界第一大洲。
2、运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
3、了解亚洲和欧洲的地形特点教学难点：1、学会简单的时区和日期换算。
2、亚洲和欧洲的地形特点学法指导：1、通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
教学过程：一、预习·导学◇预习环节◇1、亚洲的地理位置是：P2从经纬度位置．．．．．看，亚洲的经度大致为25°E至170°W，纬度大致为10°S 至80 °N；北部深入到北极圈内，南部延伸到赤道以南。
从半球位置．．．．看，亚洲主要位于北半球（南、北）___东___半球（东、西）；从海陆位置．．．．看，亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲洲相望。
亚洲面积约4400 万平方千米，是世界第一大洲。
2、亚洲的地形特征是：P5一看主要地形类型．．．．．．：亚洲地形以高原、山地为主，平均海．．．．．．和平均海拔高度拔高；二看地势起伏状况．．．．．．：亚洲地面起伏大，高低悬殊；三看地形分布特点．．．．．．：亚洲地势中部高，四周低。
二、学习·研讨◇展示环节◇【自主探究】1、认识一个大洲的地理位置，主要从哪三个方面来说明？①经纬度位置．．．．．．．．．②．半球位置．．．．③．海陆位置2、仿照亚洲的地理位置，阅读P2图1-1，填出欧洲的地理位置特点。
从经纬度位置．．．．．看，欧洲的经度大致为60°E 至23°W ，纬度大致为35°N 至80°N 。
从半球位置．．．．看，欧洲全部位于北半球（南、北），绝大部分位于东半球（东、西）从海陆位置．．．．看，欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南面隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北面隔丹麦海峡与北美洲相望，东面大陆部分与亚洲相邻，似亚洲伸出去的一个半岛，轮廓破碎，海岸线曲折。
湘教版初中地理七年级《亚洲和欧洲-第一课时》参考教学设计
湘教版初中地理七年级《亚洲和欧洲-第一课时》参考教学设计一. 教材分析湘教版初中地理七年级《亚洲和欧洲》第一课时，主要介绍了亚洲和欧洲的地理位置、地形地貌、气候特点、人口分布以及经济发展状况等方面的知识。
本节课的内容是学生对亚洲和欧洲的基本认识，是后续深入学习的基础。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了亚洲和欧洲的自然和人文景观，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但他们对亚洲和欧洲的认知程度参差不齐，部分学生可能对这两个地区的认知仅限于名称。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，用通俗易懂的语言和方式进行教学，尽量让所有学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解亚洲和欧洲的地理位置、地形地貌、气候特点、人口分布和经济发展状况等基本知识。
2.培养学生对地理现象的观察、分析和解决问题的能力。
3.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
四. 教学重难点1.亚洲和欧洲的地理位置、地形地貌、气候特点、人口分布和经济发展状况等方面的知识。
2.培养学生对地理现象的观察、分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究亚洲和欧洲的地理知识。
2.运用多媒体教学手段，如地图、图片、视频等，直观地展示亚洲和欧洲的自然和人文景观。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相学习，共同提高。
4.运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握地理知识。
六. 教学准备1.准备亚洲和欧洲的地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对亚洲和欧洲地理特点的问题。
3.准备好小组合作学习的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示亚洲和欧洲的美丽风景，引导学生关注这两个地区的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示亚洲和欧洲的地图、图片等教学资源，让学生了解这两个地区的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识。
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通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
课标要求
运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置。
重点
亚洲和欧洲的地理位置特点。
难点
不同时区之间的时间换算
教法
指导自学、讲练结合
教具学具
教学挂图
教学程序
教师活动
学生活动
《亚洲及欧洲》参考教案
课 题
第一节亚洲及欧洲
教
学
目
标
知识与能力
初步认识亚洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。学会世界上不同时区之间，时间的相互换算。
过程与方法
通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和换算能力
组织各小组交流自主学习结果
组织各小组代表发言
针对学生展示中的疑难问题讲解
组织学生强化识记主要知识点
组织学生达标检测题
组织学生结合答案，自查自纠，必要时教师给以指导和帮助
组织学生结合本节内容，谈谈心得与收获。
回忆，思考回答
倾听，激起对新知识的探索
熟悉学习目标，以便在学习中有的放失。
带着问题阅读教材以培养学生任务型阅读的习惯。
生生互动，培养学生的合作交流能力。
组代表发言
倾听，学习分析疑难问题的方法。
利用各种方法识记。
做练习以巩固所学知识。
根据答案，进行自测。
畅所欲言，与大家分享收获的喜悦。
板书设计
第一节亚洲及欧洲（第1课时）
一、地理位置
1.半球位置
2.纬度位置
3.海陆位置
二、时区和区时
教学
反思
讲练结合有利于教学效果的巩固和提高。导入新课展示来自标自主学习激情互动
激情展示
精讲点拨
强化识记
当堂检测
反馈纠正
拓展延伸
复习提问：
1、地球上的七大洲、四大洋分别是什么
导入：这节课我们将深入认识一下世界的大洲——亚洲。
组织学生口述本节课的学习目标
组织学生阅读教材思考以下问题：
1、简述亚洲的海陆位置和纬度位置。
2、时区时如何划分的如何计算不同地区的区时