2稿小脚丫走天下说课稿
语言：小脚丫走天下
大班语言活动
小脚丫走天下
活动目标：
1、学会用优美的声音朗诵诗歌，体验参与诗歌创编的成功感。
2、能根据诗歌中的语言结构，尝试迁移生活经验来模仿创编诗歌。
3、通过学习和创诗歌，激发幼儿对祖国大好河山的喜爱之情。
活动准备：
1、幼儿活动前和爸爸妈妈一起回忆过去旅游的情景。
2、《幼儿阅读材料1》：小脚丫走天下。
活动过程：
一、游戏：小脚丫逛公园。
1、用不同材料铺在地上，布置成一个小公园。
2、请幼儿脱掉鞋子，尝试在不同的材质上走一走，并说一说有什么不同的感受（引导幼儿说出硬、凉、软、暖不同的形容词。
）
二、感知、理解诗歌内容。
1、请幼儿打开《幼儿阅读材料1》“小脚丫走天下”，阅读上面的图画。
提问：小朋友们，图上的小脚丫都去了哪些地方啊？
2、分段理解诗歌内容。
提问：小脚丫走到海边干什么呢？走到雪山干什么呢？走到西藏干什么呢？
（教师逐幅进行提问，引导幼儿根据画面内容回答，理解诗歌的内容。
）
三、学习朗诵诗歌《小脚丫走天下》，幼儿完整欣赏。
四、仿编诗歌。
1、教师：除了海边、雪山、西藏，我们还可以把去过的地方编进诗歌里，你们去过哪里，看到了什么？
2、引导幼儿讨论诗歌的句子结构。
3、幼儿尝试创编诗歌，教师对创编的内容进行完善和修改。
4、幼儿完整朗诵自已创编的诗歌。
活动反思：
执教教师：活动日期：。
2稿小脚丫走天下说课稿
说课稿小脚丫走天下一、主题来源：“十一”长假期间，有许多家庭选择利用假期外出旅游。
在这个过程中，孩子们开阔了眼界，丰富了社会经验。
节日过后，他们谈论最多的是“我到哪玩去了”、“我看见了什么”、“听到了什么”。
这说明孩子们有许多相关信息需要交流。
同时，信息交流的过程也是他们进一步了解社会生活环境、各地名胜风景、风土人情的过程，从而增加对祖国的了解。
为了满足幼儿交流及进一步学习的需求，产生了主题活动“小脚丫走天下”。
主题网络：课件《幼儿园教育纲要》中指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。
二、主题活动目标1、了解中国是一个幅员辽阔、多民族、多文化的国家。
同时了解和尊重其他民族、地区的文化和风俗习惯。
2、能围绕一个话题大胆的进行讨论，积极提出问题、回答问题。
3、积极参加升旗活动，尊敬国旗，学唱国歌，有热爱祖国的情感。
4、能用自己的喜欢的方式将自己的感兴趣的事、物表达出来。
5、在操作简单的工具、用具中有初步的安全意识设计思路：1.国旗、国歌是国家的标志，在本主题活动中，我们引导幼儿学唱国歌，设计自己幼儿园的升旗仪式，通过这样的活动使幼儿了解我们国家的标志。
2和幼儿共同搜集“十一”期间的旅游照片集及各地风景图片或录像，并将它们布置在活动室里，创设多种机会共有二自主观察、自主讨论，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，同时鼓励幼儿将感兴趣的事，用自己喜欢的方式表达出来。
如：绘画、谈话、播报、制作、游戏等方式。
3 通过开展小小导游、认识少数民族等活动，帮助幼儿感受中国文化的丰富与多元，同时教师在生活中为幼儿创设体验中国文化的情景。
如：创编武术操增强幼儿作为中国人的自豪感。
根据这个思路准备开展的与主题相关的活动：1.分享活动：假日新闻播报2.综合活动：快乐的国庆节3.学唱新歌：中华人民共和国国歌4.讨论：设计我们的升旗仪式5.分享活动：小小导游6.综合活动：家乡的小吃7.谈话活动：认识几个少数民族8.绘画制作：民族娃娃9.音乐欣赏：几个少数民族的音乐作品我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有960万平方公里的土地，有众多的省市、自治区，有56个族，是个多民族的国家，为了让孩子们对我们的国家，从大范围内有个初步的了解，我们首先从认识中国版图开始，首先在主题墙上画出中国地图的外形，然后开展了系列活动。
幼儿园大班小脚丫走天下启蒙教育教案
知识文章：幼儿园大班小脚丫走天下启蒙教育教案一、引言在幼儿园教育中，大班是孩子进行启蒙教育的重要阶段。
如何设计一份符合幼儿成长特点和教学要求的启蒙教育教案，成为了每一位幼儿教师都需要面对的挑战。
本文将以“幼儿园大班小脚丫走天下启蒙教育教案”为主题，深入探讨大班幼儿的启蒙教育教学内容和方法。
二、幼儿大班启蒙教育的特点1. 幼儿认知能力的发展：大班幼儿正处于认知能力蓬勃发展的阶段，需要以丰富的教育内容激发其好奇心和求知欲。
2. 幼儿社交能力的培养：大班幼儿开始有了一定的社交能力，需要培养合作意识和团队精神。
3. 幼儿思维逻辑的培养：大班幼儿开始具备了一定的思维能力，教学内容需要注重逻辑和思维的培养。
三、启蒙教育教案设计1. 主题：小小探险家2. 教学目标：- 发展幼儿的探索精神和勇敢精神；- 培养幼儿对自然和科学的浓厚兴趣；- 提升幼儿的观察、思考和表达能力。
3. 教学内容：- 自然环境与季节变化；- 不同动植物的特点和习性；- 科学实验与探究活动。
4. 教学方法：- 观察探究法：鼓励幼儿主动观察和探索周围的自然环境；- 实验探究法：通过简单的科学实验，激发幼儿对科学的好奇心； - 故事讲解法：通过寓教于乐的方式，讲解与主题相关的故事，激发幼儿的想象和创造力。
四、教案实施及效果评估1. 教案实施：- 第一阶段：引入主题，进行主题介绍和讨论；- 第二阶段：组织户外探险活动，引导幼儿观察、收集数据；- 第三阶段：进行简单的科学实验，激发幼儿对科学的兴趣；- 第四阶段：展示成果和总结。
2. 效果评估：- 观察幼儿在活动中的表现和参与度；- 收集幼儿的作品和反馈意见；- 教师观察和记录幼儿在活动中的表现。
五、个人观点和总结在幼儿园大班教育中，启蒙教育教案的设计至关重要。
通过本文所提出的“小小探险家”主题教案设计，可以有效地引导幼儿进行观察、探索和实验，培养其对自然和科学的兴趣，提升其认知和思维能力。
我相信，在这样的教学活动中，幼儿将能够更好地发展自己的潜能，为未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班小脚丫走天下教案
幼儿园大班小脚丫走天下教案【教案】幼儿园大班小脚丫走天下引言：幼儿园是孩子们踏入学校的第一步，从小脚丫开始，他们将迎接一个全新的世界。
在这个成长的过程中，我们要通过有趣的教案，帮助孩子们建立积极的学习兴趣和习惯。
本篇教案将以“小脚丫走天下”为主题，旨在通过课堂活动和绘本阅读，引导幼儿探索世界，培养他们的好奇心和想象力。
1. 活动目标通过本节课的活动，幼儿应能够：- 展示对不同地区文化的认识和理解；- 培养良好的地理意识和跨文化交流能力；- 加深对语言文字的认识和运用，提高沟通能力；- 合作与分享，培养团队合作精神。
2. 活动准备- 地图和世界地球仪；- 绘本：《大卫去巴黎》、《小豆豆在非洲》、《汤姆在北京》等；- 大班幼儿的照片或插画。
3. 活动过程第一步：导入（10分钟）- 引导幼儿回顾他们在幼儿园学到的地理知识，如大陆、国家、城市等。
- 介绍“小脚丫走天下”主题，告诉孩子们我们将要一起通过绘本和游戏，了解不同国家和文化。
第二步：绘本阅读（15分钟）- 以《大卫去巴黎》为例，向幼儿介绍巴黎的地标和文化特色。
通过图片和文字，让幼儿对巴黎有一个初步的了解。
- 引导幼儿讨论和分享自己对巴黎的印象和想法。
第三步：世界地图探索（15分钟）- 使用地球仪或地图，指出巴黎在世界地图上的位置，引导幼儿找到自己所在的国家和城市。
- 让每位幼儿在地图上找到自己家的位置，并用照片或插画将他们的小脚丫标记在地图上。
第四步：手工制作（15分钟）- 根据不同国家，准备不同的手工材料，如纸张、颜料、剪刀等。
- 让幼儿根据自己对某个国家的理解和想象，制作相关主题的手工作品。
第五步：小组合作活动（20分钟）- 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一个国家作为主题。
- 每个小组选择一本绘本，通过绘本阅读和讨论，展示他们对该国家文化的理解。
- 每个小组可利用道具、绘本、手工作品等，以小表演的形式呈现。
第六步：总结与回顾（10分钟）- 对比不同小组的呈现，引导幼儿对各个国家的文化有更全面、深入的认识。
幼儿园大班故事：小脚丫走天下教案分享
幼儿园大班故事：小脚丫走天下教案共享在幼儿园大班的教学中，故事是非常重要的一环。
故事可以唤起孩子们的兴趣，激发他们的想象力，帮助他们学习语言、情感和社会技能。
而《小脚丫走天下》这个故事，不仅富有教育意义，还能引起孩子们对中国传统文化的兴趣。
在本文中，我们将共享一篇小脚丫走天下的教案，帮助老师更好地引导孩子们学习和理解这个故事。
一、教学目标1. 让孩子们了解并理解《小脚丫走天下》这个故事的主要情节和寓意。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，让他们通过自己的方式表达对这个故事的理解和感受。
3. 引导孩子们关注和尊重不同的文化和生活方式，培养他们的跨文化意识和尊重他人的态度。
二、教学准备1. 《小脚丫走天下》故事书及相关图片或资源。
2. 与故事相关的小道具，如小脚丫的鞋子、地图等。
3. 孩子们的绘画、手工制作和表演材料。
三、教学过程第一步：故事导入老师向孩子们介绍《小脚丫走天下》这个故事，简单讲解故事的背景和主要情节。
通过图片或资源，让孩子们初步了解故事的内容。
第二步：故事讲解老师带领孩子们一起听故事，重点讲解故事中的角色和事件，引导孩子们思考故事背后的寓意和价值观。
通过提问和讨论，引导孩子们理解“宽容”、“包容”、“尊重”等与跨文化沟通相关的概念。
第三步：活动设计1. 绘画：让孩子们用画笔描绘自己心目中的小脚丫，或者绘制小脚丫在不同地方的场景。
通过绘画，孩子们可以展现自己对故事的理解和想象力。
2. 手工制作：准备一些纸板和颜料，引导孩子们制作小脚丫的鞋子或者地图。
这样的活动可以让孩子们更深入地参与到故事中，让他们通过制作来体验故事带来的乐趣。
3. 表演：孩子们可以按照故事的内容，分组进行小品表演。
这样的活动不仅可以帮助孩子们更生动地了解故事，还可以锻炼他们的表达能力和团队合作能力。
第四步：总结回顾老师与孩子们一起回顾故事的主要情节和内涵，让孩子们通过表演、绘画和手工制作来展示自己对故事的理解和感悟。
幼儿园大班小脚丫走天下教案
幼儿园大班小脚丫走天下教案幼儿园大班是孩子们学习、成长的重要阶段。
在这个阶段，老师们需要设计各种富有趣味性和启发性的教案，来满足孩子们的好奇心和求知欲。
本文将深入探讨幼儿园大班小脚丫走天下教案，探讨其教育意义、实施方法和评价方式。
一、教育意义1.培养探索精神小脚丫走天下教案通过鼓励孩子们主动探索周围的环境，促进他们的观察和发现能力。
在活动中，孩子们可以发现和了解不同的事物，培养他们的主动学习意识。
2.促进身体发展这个教案设计了各种户外活动和运动项目，可以促进孩子们的身体发展，增强他们的体能和协调能力。
在活动中，孩子们可以锻炼身体，增强体质。
3.培养团队意识小脚丫走天下教案注重孩子们在活动中的合作和互助，可以促进孩子们的团队精神和合作意识。
在团队中，孩子们可以学会倾听他人，尊重他人，培养与他人和睦相处的能力。
二、实施方法1.户外探索组织孩子们到校园或者周边的公园、广场等地方进行户外探索活动，让他们主动去观察、发现身边的事物。
2.亲子活动可以邀请孩子们的家长一起参与这个教案的活动，促进家庭教育和学校教育的结合。
3.小组合作设计小组合作的游戏和活动，让孩子们在活动中体会合作的重要性，培养他们的团队精神。
三、评价方式1.观察记录老师可以对孩子们在活动中的表现进行观察和记录，以便及时发现和解决问题。
2.成长档案建立孩子们的成长档案，记录他们在这个教案中的成长和进步，可以让孩子和家长更直观地了解孩子的发展情况。
3.反馈交流定期与家长进行反馈交流，共享孩子在活动中的表现和情况，增强家校合作的效果。
在小脚丫走天下教案中，孩子们可以在自由自在的环境中尽情地探索世界，体验成长的乐趣。
这种教育模式既注重孩子的个性发展，又能培养他们的合作精神，是一种富有启发性和趣味性的教育方式。
我认为小脚丫走天下教案是非常符合幼儿园大班教育的理念的。
它尊重了孩子的个性，激发了他们的学习兴趣，促进了他们的全面发展。
希望通过这样的教育模式，可以培养出更多积极好学、乐于探索的幼儿园大班学生。
幼儿园大班小脚丫走天下教案
幼儿园大班小脚丫走天下教案教学主题：小脚丫走天下教学目标：1.让幼儿了解不同地方的自然环境、文化和习俗。
2.提高幼儿的地理意识，让幼儿理解国内各省份的位置。
3.培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿对未知事物产生好奇心，开拓幼儿的视野。
教学准备：1.地图和各省份的照片、视频等教具。
2.教具盒。
3.教学指南。
教学过程：Step 1: 导入(1)老师和幼儿带着一个小旅行包来到教室。
(2)老师告诉幼儿今天我们要带着小脚丫出去旅游，询问幼儿们最想去哪里。
(3)老师从教具盒中拿出地图，让幼儿集体看一看地图，并带着幼儿们一起找到自己所想要去的地方。
Step 2: 四大名山(1)老师把四大名山的图片放在台子上，并讲述每一个山的特点和相关历史知识。
(2)幼儿老师一起玩一个小游戏，让幼儿模仿山上的金顶、玉几等形状，练习单脚站立的平衡能力。
Step 3: 成功的标志——东方明珠(1)老师放映视频来介绍东方明珠，同时播放一些图片。
(2)幼儿老师一起玩一个小游戏，让幼儿模仿东方明珠的形状，练习单双腿站立的平衡能力。
Step 4: 崇圣寺三门——南京(1)老师放映视频介绍崇圣寺三门的历史和建筑特点。
(2)老师拿出教具盒中的石头、沙子等，让幼儿模仿仿崇圣寺三门建筑，完成按照大小排列的任务。
Step 5: 感受辽阔的草原(1)老师带领幼儿了解草原及其文化和特点。
(2)老师和幼儿一起玩一个小游戏，让幼儿通过抬腿、拍手等方式互动。
Step 6: 泰山(1)老师将视频介绍泰山的文化和历史，同时介绍泰山的松树等景色。
(2)幼儿老师一起玩魔法棒的小游戏，让幼儿模仿泰山上的松树，练习单脚站立。
Step 7: 总结(1)老师让幼儿回答一些旅行中遇到的问题，并未幼儿解答。
(2)老师与幼儿一起总结了今天的活动，回想在活动中自己学到了什么。
(3)老师告诉幼儿旅游是一件很有趣的事情，我们不仅要喜欢旅游，也要保护好每一座景点和它们的景色。
Step 8: 结束(1)老师责告幼儿们收拾好他们的物品和教具，然后排队走出教室。
小脚丫走天下学习教案
走到
，
，
。
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➢ 烟台苹果(píngguǒ)
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小脚丫，走天下(tiānxià)，
走到
，
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江南(Jiāngnán)
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小脚丫，走天下(tiānxià)，
走到 ，
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玩泥巴，投水花。 水香甜，茶 消夏。
小脚丫，走天下， 天下，
走到新疆尝山果。 第10页/共12页 雪花，
第十一页，共12页。
小脚丫，走 走到北极看
小脚丫 走天下 (tiānxià)
小脚丫，走天下，
小脚丫，走天下，
走到海边捉鱼虾(yú 鱼儿多，虾儿大。
xiā)，走 天到 很西 蓝藏 ，看 塔晚 很霞大，。
小脚丫小脚丫走天下走天下tinxitinxi小脚丫走天下小脚丫走天下小脚丫小脚丫走天下走天下走到岸边看黄河走到岸边看黄河hunhun走到福建喝绿茶走到福建喝绿茶玩泥巴投水花
小脚丫走天下(tiānxià)
第一页，共12页。
小脚丫 走天下 (tiānxià)
小脚丫，走天下， 走到海边捉鱼虾， 鱼儿多，虾儿大。
小脚丫，走天下， 走到雪山摘莲花， 冰雪寒，我不怕。
小脚丫，走天下， 祖国(zǔguó)江山美如画， 我爱你，大中华。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第十二页，共12页。
第八页，共12页。
北京(běi jīnɡ)的糖葫芦 花样新，品种多。
第8页/共12页
第九页，共12页。
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说课稿小脚丫走天下
一、主题来源：
“十一”长假期间，有很多家庭选择利用假期外出旅游。
在这个过程中，孩子们开阔了眼界，丰富了社会经验。
节日过后，他们谈论最多的是“我到哪玩去了”、“我看见了什么”、“听到了什么”。
这说明孩子们有很多相关信息需要交流。
同时，信息交流的过程也是他们进一步了解社会生活环境、各地名胜风景、风土人情的过程，从而增加对祖国的了解。
为了满足幼儿交流及进一步学习的需求，产生了主题活动“小脚丫走天下”。
主题网络：课件
《幼儿园教育纲要》中指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。
二、主题活动目标
1、了解中国是一个幅员辽阔、多民族、多文化的国家。
同时了解和尊重其他民
族、地区的文化和风俗习惯。
2、能围绕一个话题大胆的实行讨论，积极提出问题、回答问题。
3、积极参加升旗活动，尊敬国旗，学唱国歌，有热爱祖国的情感。
4、能用自己的喜欢的方式将自己的感兴趣的事、物表达出来。
5、在操作简单的工具、用具中有初步的安全意识
设计思路：
1.国旗、国歌是国家的标志，在本主题活动中，我们引导幼儿学唱国歌，设计自己幼儿园的升旗仪式，通过这样的活动使幼儿了解我们国家的标志。
2和幼儿共同搜集“十一”期间的旅游照片集及各地风景图片或录像，并将它们布置在活动室里，创设多种机会共有二自主观察、自主讨论，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，同时鼓励幼儿将感兴趣的事，用自己喜欢的方式表达出来。
如：绘画、谈话、播报、制作、游戏等方式。
3 通过展开小小导游、理解少数民族等活动，协助幼儿感受中国文化的丰富与多元，同时教师在生活中为幼儿创设体验中国文化的情景。
如：创编武术操增强
幼儿作为中国人的自豪感。
根据这个思路准备展开的与主题相关的活动：
1.分享活动：假日新闻播报
2.综合活动：快乐的国庆节
3.学唱新歌：中华人民共和国国歌
4.讨论：设计我们的升旗仪式
5.分享活动：小小导游
6.综合活动：家乡的小吃
7.谈话活动：理解几个少数民族
8.绘画制作：民族娃娃
9.音乐欣赏：几个少数民族的音乐作品
我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有960万平方公里的土地，有众多的省市、自治区，有56个族，是个多民族的国家，为了让孩子们对我们的国家，从大范围内有个初步的了解，我们首先从理解中国版图开始，首先在主题墙上画出中国地图的外形，然后展开了系列活动。
活动一：理解中国版图
为了让孩子了解，我们的祖国是一个幅员辽阔、多民族的国家，我们开始理解地图，孩子们围在地图前，兴致勃勃的谈论着，有的孩子认字，就一个一个地读出地名。
于是，我们首先从地图的外形察，孩子们很快说出像只大公鸡。
然后，告诉孩子如何在地图上看方向。
紧接着我们请家长协助，和孩子一起，从共同搜集各省、自治区的名称开始，进一步了解我国是一个多民族的大国。
活动二：找位置
这次活动的目标是：
1.理解几个省的名称并在地图上找到相对应的位置。
2.通过学习培养幼儿对地图的兴趣。
事先我把孩子和家长搜集的省、市名称制作成卡片，然后，请幼儿说出自己知道的省的名称有哪些？按照幼儿说的，在地图上找到相对应的位置，贴上字卡，并通过各种游戏如：“我来问，你来答””开火车”、“看谁说的对又快”等加以巩固。
并对说出省、市名称的孩子实行表扬、鼓励，以便激发幼儿学习的兴趣。
像这样的活动，不是一次能够完成的，每天利用饭前的一段时间实行学习和复习。
对我们国家的概况初步了解后，我们和幼儿共同收集“十一”期间的旅游照片，并把它们布置在活动室里，同时举办小展览：包括各种门票、纪念品、土特产等，创设多种机会，让幼儿自主观察、讨论，激幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
同时，鼓励幼儿将感兴趣的事用自己喜欢的方式表达出来。
如：绘画、谈话、播报、制作、游戏等。
于是，实行了活动三：假日新闻播报
这次活动目标是：
1、用连贯的语言讲述节日期间的见闻，回味节日的喜悦。
2、能围绕一个话题实行讨论，会轮流发言，并注意倾听别人的发言。
3、知道中国很大，了解一些新的地名。
事先，请幼儿自带一些外出游玩时的照片，录像录音等。
开始引导幼儿回忆自己去旅游的地方的趣事，然后请幼儿分别讲述自己的旅游经历，回味旅游时的喜悦。
比如：去哪玩了、和谁去的？你看到、听到什么有趣的事情？用什么方式记录下来的？请幼儿按照不同的记录方式分组实行交流。
最后请每组推荐一名讲觉得最有趣的幼儿，到前面讲给大家听。
活动四：家乡的小吃
目标：
1、观察自己家乡小吃的特点，学习用各种材料制做家乡的小吃。
2、在使用材料的过程中感知、体验数与量之间的关系。
活动前，请幼儿调查家长最喜欢吃哪种家乡吃。
并准备好充足的材料，制作用。
活动开始，引导幼儿说说爸爸妈妈最喜欢吃的家乡小吃，幼儿说一种，老师在统计表里写一种，最后数数哪种小吃的票数最多。
然后，请幼儿说说自己喜欢吃的家乡小吃是什么？如果让你来制作家乡小吃，你打算做哪种，用什么材料做?说完幼儿自选材料制作，制作后，相互介绍自己的作品，观摩、交流、欣赏。
活动五：了解地方特色
随着孩子学习欲望的进一步增强，我们请孩子和家长再次搜集资料，各省的省会城市是哪里、省会城市有什么特色或名胜古迹？孩子们带来的、搜集的资料非常丰富。
于是，在家长开放日活动中，我们将继续实行这方面的活动，说出知道的省会城市及这些地方的特色，如：新疆的葡萄很好吃、四川的大熊猫是我国
的国宝、西藏的布达拉宫……等，请孩子们说出自己通过搜集资料而得到的答案。
活动六：理解、了解几个少数民族
1、维吾尔族人穿的和咱们一样吗？哪里不一样？你吃过葡萄干、哈密瓜吗？吃起来是什么味道？你知道他们还喜欢吃什么吗？
2、藏族人穿的和咱们一样吗?哪里不一样？为什么那里的牛是牦牛？
参考讲述内容：
维吾尔族：女孩子和男孩子都喜欢头戴绣花四楞小帽。
女孩子梳多条辫子，身穿颜色鲜艳的连衣裙和漂亮马甲。
男孩子身穿彩条长袍，腰间系腰带，脚蹬长靴，他们喜欢弹冬不拉、唱歌、跳舞。
喜欢吃牛、羊肉和奶制品。
他们那里生产葡萄、哈密瓜和大西瓜。
我们这里吃的葡萄干和哈密瓜都是从那里运来的。
藏族：藏族女孩盛传长袖子长袍，外套长背心，腰间系着一条五彩横条的围裙，头发和彩色布条一起编成辫子，盘在头上。
男孩穿着斜开襟的藏袍，一个手臂露在袖子外面，头戴有舌的藏式皮帽。
藏族人主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。
对人表示敬意时常献上白色的哈达。
藏族人喜欢音乐和舞蹈。
他们养的牛是牦牛，因为牦牛不怕寒冷。
延伸活动：旅游世界
我们进一步利用教材实行了延伸活动，走出中国，走向世界，实行了旅游世界的活动，活动中，幼儿认识了一些国家的国旗，并通过图片、视频，了解了这些国家的，著名的名胜古迹或风景，如：中国的长城、荷兰的风车、埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔、俄罗斯的红场、美国的迪士尼乐园等。