育婴师教学大纲和计划
育婴员培训教学计划和大纲
育婴员培训教学计划和大纲一、培训目标1. 掌握基本的育婴知识和技能；2. 学习育婴员在工作中需要具备的职业素养和道德修养；3. 培养育婴员的观察能力和应变能力；4. 提高育婴员的安全意识和急救能力；5. 让学员了解婴儿的发展特点和需求，掌握科学的育婴方法。
二、教学内容第一章基础知识1. 婴儿的生理特点2. 婴儿的心理特点3. 婴儿的营养需求4. 婴儿的健康护理第二章护理技能1. 喂养2. 洗澡3. 换尿布4. 穿脱衣物5. 睡眠安排第三章安全防护1. 安全知识2. 危险品防范3. 疾病防控4. 急救常识第四章亲子沟通1. 婴儿的情感需求2. 沟通方式3. 家长配合第五章观察记录1. 观察婴儿行为2. 记录婴儿生活状态3. 交流与协调第六章职业能力1. 育婴员的职业道德2. 日常工作管理3. 应对工作中的挑战4. 情绪管理第七章实践技能1. 摆弄玩具2. 辅助宝宝学步3. 教宝宝学说话4. 家长指导三、培训方式1. 理论授课：通过讲座、课堂讨论等方式向学员传授育婴知识和技能；2. 实践操作：通过模拟操作、实地实习等方式让学员掌握育婴技能；3. 角色扮演：模拟真实情景，培养学员的观察力和应变能力；4. 亲子沟通：邀请家长参与，加强学员与家长的互动和沟通能力。
四、培训周期和安排1. 培训周期为一个月，每周培训5天，每天8小时；2. 理论授课和实践操作相结合，保证学员全面掌握知识和技能；3. 安排每周一次角色扮演活动，培养学员的观察力和应变能力；4. 每周邀请一次家长参与的亲子沟通课程，加强学员与家长的互动和沟通能力。
五、培训教材和器材1. 教材：《育婴员培训教材》，内含育婴知识、护理技能、安全防护、亲子沟通、观察记录等内容；2. 器材：婴儿喂养器具、洗澡用品、换尿布工具、睡眠用品、急救器具等。
六、培训考核1. 理论考核：通过笔试、口试等方式对学员的理论知识进行考核；2. 实践考核：通过模拟操作、实地实习等方式对学员的育婴技能进行考核；3. 角色扮演评估：通过角色扮演情景演练评估学员的观察力和应变能力；4. 亲子沟通评估：通过家长参与的亲子沟通课程考核学员的互动和沟通能力。
育婴师培训计划与大纲
育婴师培训计划与大纲一、培训目标。
育婴师是专门从事婴幼儿保育和教育工作的专业人员，他们需要具备丰富的育婴知识和技能，能够有效地照料和教育婴幼儿。
因此，育婴师培训计划的目标是培养具备婴幼儿保育和教育能力的专业人才，使其能够胜任育婴师的工作。
二、培训内容。
1. 婴幼儿发展心理学知识。
了解婴幼儿各个阶段的发展特点和心理需求，掌握婴幼儿心理健康的保育方法。
2. 婴幼儿保健知识。
学习婴幼儿常见疾病的预防和护理知识，掌握婴幼儿日常保健和饮食调理方法。
3. 婴幼儿生活护理技能。
掌握婴幼儿洗澡、喂养、更衣等日常生活护理技能，能够有效地照料婴幼儿的生活起居。
4. 婴幼儿早期教育方法。
学习婴幼儿早期教育的理论和实践方法，培养对婴幼儿进行启蒙教育的能力。
5. 安全防护知识。
掌握婴幼儿安全防护的知识和技能，能够有效地保障婴幼儿的安全。
6. 专业素养培养。
培养育婴师的职业操守和道德素质，使其能够胜任育婴师这一职业。
三、培训方法。
1. 课堂教学。
通过专业老师的讲解和示范，向学员传授育婴知识和技能。
2. 实践操作。
学员在实际场景中进行操作练习，提升实际操作能力。
3. 案例分析。
老师通过真实案例分析，引导学员思考和解决问题的能力。
四、培训评估。
1. 理论考核。
对学员进行育婴知识理论考核，确保学员掌握了必要的理论知识。
2. 技能考核。
对学员进行育婴实际操作能力的考核，确保学员具备了实际操作技能。
3. 专业素养考核。
对学员进行职业操守和道德素质的考核，确保学员具备了良好的职业素养。
五、培训大纲。
1. 培训目标。
培养具备婴幼儿保育和教育能力的专业人才。
2. 培训内容。
包括婴幼儿发展心理学知识、婴幼儿保健知识、婴幼儿生活护理技能、婴幼儿早期教育方法、安全防护知识和专业素养培养。
3. 培训方法。
主要包括课堂教学、实践操作和案例分析。
4. 培训评估。
包括理论考核、技能考核和专业素养考核。
六、总结。
育婴师培训计划和大纲的制定是为了提高育婴师的专业素质，使其能够更好地胜任育婴师的工作。
育婴师培训计划与大纲
育婴师培训计划与大纲第一部分：工作目标1. 掌握基础知识•学习并理解婴儿的生理、心理发展特点，包括睡眠、饮食、情绪、认知等方面。
•掌握育婴师职业道德与法律法规，保证在职业过程中遵循正确的道德规范和服务标准。
2. 提升专业技能•熟练掌握婴儿护理技能，如更换尿布、洗澡、喂食等。
•学会进行婴儿早期教育，包括认知、语言、情感、行为等方面的引导和培养。
3. 培养沟通能力•培养与婴儿及其家长的沟通能力，以便更好地理解需求和提供服务。
•学习并应用有效的沟通技巧，建立良好的关系，提高服务质量。
第二部分：工作任务1. 课程学习•参加系统性的育婴师培训课程，包括理论学习和实践操作。
•完成规定的学习时数，通过考试，获得相应的育婴师证书。
2. 实践操作•在导师的指导下进行婴儿护理实践，熟练掌握各项操作技能。
•参与婴儿早期教育的实践，观察并记录婴儿的反应和成长。
3. 交流与反馈•与同学和导师定期进行沟通交流，分享学习心得和实践经验。
•及时反馈在学习过程中遇到的问题和困惑，寻求指导和建议。
第三部分：任务措施1. 制定学习计划•制定详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和目标。
•按照计划进行学习，保证每个知识点都有足够的理解和掌握。
2. 寻找实践机会•主动寻找实践机会，如参加实习、兼职或志愿者活动。
•在实践中应用所学知识，提高实际操作能力和应变能力。
3. 建立反馈机制•定期向导师和同学请教、反馈学习情况和实践经验。
•根据反馈调整学习计划和实践方法，不断改进和提高。
第四部分：风险预测1. 学习困难•可能会遇到难以理解的理论知识或操作技能。
•需要积极寻求帮助，反复学习和练习，提高解决问题的能力。
2. 实践挫折•在实践中可能会遇到困难和挫折，如婴儿不配合、家长不理解等。
•需要保持耐心和积极态度，与家长沟通，寻求合适的方法和策略。
3. 职业压力•育婴师工作可能会面临较大的心理和职业压力。
•需要学会合理安排工作和休息，保持良好的身心状态，寻求支持和帮助。
育婴师教学计划与大纲
千里之行，始于足下。
育婴师教学方案与大纲育婴师教学方案与大纲一、课程简介育婴师教学方案的目标是培育学员对婴幼儿护理、健康管理和专业素养方面的学问和技能。
通过该课程的学习，学员将能够娴熟把握育婴师的职责和任务，具备处理婴幼儿常见问题的力量，供应高质量的婴幼儿护理服务。
二、教学目标1.了解婴幼儿的生理和心理进展特点，把握婴幼儿的护理和健康管理学问。
2.把握婴幼儿常见疾病的预防和处理方法，供应基本的急抢救理。
3.培育学员的观看力、沟通力量和解决问题的力量，能够与家长有效沟通和合作。
4.提高学员的专业素养和职业道德，具备良好的职业道德和职业素养。
三、教学内容1.婴幼儿进展心理学2.婴幼儿生理进展和常见问题3.婴幼儿日常护理技巧和方法4.婴幼儿饮食与养分5.婴幼儿常见疾病的预防和处理6.婴幼儿平安与保健7.急抢救理8.与家长的沟通与协作四、教学方法1.讲授法：通过课堂讲授，系统地传授婴幼儿护理和健康管理的基础学问。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
2.实践教学法：通过实际操作、演练和模拟情景，培育学员的实际操作力量和实践阅历。
3.争辩法：通过争辩案例和问题，激发学员思考和解决问题的力量。
4.小组合作学习法：学员分组合作，共同完成任务和案例分析，培育团队协作和沟通力量。
五、教学评价1.平常成果：包括课堂表现、作业完成状况等，占总评成果的40%。
2.期末考试：考察学员对教学内容的理解和把握程度，占总评成果的60%。
3.实践考核：模拟婴幼儿护理场景，考察学员的实际操作力量和处理问题的力量。
六、教材参考1.《婴幼儿健康护理学》2.《育儿常识与实践》3.《儿童心理学》七、教学支配1.第一周：婴幼儿进展心理学的基础学问2.其次周：婴幼儿生理进展和常见问题3.第三周：婴幼儿日常护理技巧和方法4.第四周：婴幼儿饮食与养分5.第五周：婴幼儿常见疾病的预防和处理6.第六周：婴幼儿平安与保健7.第七周：急抢救理8.第八周：与家长的沟通与协作以上为育婴师教学方案与大纲，旨在培育学员对婴幼儿护理和健康管理的专业学问和技能。
育婴师教学大纲和教学计划
育婴师教学大纲和教学计划育婴师教学大纲和教学计划育婴师是专门从事婴幼儿护理和教育的专业人员，他们在婴幼儿成长的关键阶段起着重要的作用。
为了确保育婴师的教学质量和专业能力，制定一份完善的教学大纲和教学计划是十分必要的。
教学大纲是指对育婴师培训课程的总体规划和安排，它包括培训的目标、内容、方法和评价等方面的要求。
首先，教学大纲应明确育婴师的培训目标。
育婴师的主要任务是照顾和教育婴幼儿，因此他们需要具备婴幼儿护理、健康管理、早期教育等方面的知识和技能。
教学大纲应明确这些目标，以便培训机构和学员都能清晰地了解培训的重点和方向。
其次，教学大纲应详细列出培训内容。
婴幼儿的成长和发展是一个复杂的过程，涉及到许多方面的知识和技能。
育婴师需要学习如何喂养、清洁、安抚和照顾婴幼儿的基本技巧，同时还需要了解婴幼儿的生理和心理发展规律，以便能够提供适合他们发展需要的环境和活动。
教学大纲应将这些内容逐一列出，并明确每个内容的学习目标和要求。
教学大纲还应规定培训的方法和教学资源。
育婴师培训需要结合理论学习和实践操作，因此教学大纲应明确培训机构提供的教学资源和实践机会。
比如，可以规定学员需要参观儿童医院、幼儿园等机构，观察和学习专业人员的工作方式和技巧。
此外，教学大纲还可以要求学员参与到实际的育婴工作中，通过实践来提高自己的技能和经验。
除了教学大纲，教学计划也是育婴师培训的重要组成部分。
教学计划是指对培训课程进行具体规划和安排的文件，它包括每个课时的教学内容、教学方法和评价方式等。
教学计划的制定需要根据教学大纲来进行，确保每个学员都能够全面系统地学习和掌握所需的知识和技能。
教学计划应根据教学大纲的要求，将培训内容划分为不同的模块和课时。
比如，可以将护理技巧、健康管理、早期教育等内容分别安排在不同的课时中，以便学员能够有针对性地进行学习和实践。
同时，教学计划还应明确每个课时的教学方法和评价方式。
教学方法可以包括讲授、讨论、案例分析、实践操作等多种形式，以便学员能够通过不同的方式来学习和巩固知识。
育婴课程教学大纲模板
一、课程名称：育婴课程二、课程性质：专业基础课程三、课程目标：1. 使学员了解育婴的基本概念和原则；2. 掌握育婴的基本技能和操作方法；3. 培养学员的职业道德和责任感；4. 提高学员的沟通能力和团队合作精神。
四、课程内容：模块一：育婴基础知识1. 育婴的定义和作用；2. 育婴师的职业素养；3. 育婴师的职责和权益；4. 婴儿的生长发育特点。
模块二：婴儿生活照料1. 母乳喂养知识；2. 婴儿辅食添加；3. 婴儿睡眠护理；4. 婴儿大小便护理；5. 婴儿换尿布、洗澡、穿衣等日常照料。
模块三：婴儿健康护理1. 婴儿常见疾病的预防和处理；2. 婴儿疫苗接种知识；3. 婴儿意外伤害的预防和处理；4. 婴儿生长发育监测。
模块四：婴儿早期教育1. 婴儿感官刺激和智力开发；2. 婴儿语言和社交能力培养；3. 婴儿情感教育；4. 婴儿性格培养。
模块五：育婴师职业道德与礼仪1. 育婴师职业道德规范；2. 育婴师与婴儿、家长、同事的沟通技巧；3. 育婴师职业形象和礼仪。
五、教学方法和手段：1. 讲授法：系统讲解育婴知识；2. 案例分析法：通过案例分析，提高学员的实际操作能力；3. 实操训练：模拟实际操作，培养学员的实践技能；4. 角色扮演：提高学员的沟通能力和团队合作精神。
六、考核方式：1. 期末考试：考察学员对课程知识的掌握程度；2. 实操考核：考察学员的实际操作能力；3. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
七、学时分配：1. 理论教学：共计XXX学时；2. 实操训练：共计XXX学时。
八、教材和参考书目：1. 教材：《育婴师实用教程》；2. 参考书目：《婴儿护理学》、《婴幼儿心理学》等。
九、课程安排：1. 课程进度安排：根据教学计划，合理分配各模块的教学时间；2. 实操训练安排：根据实际情况，合理安排实操训练时间。
请注意，以上模板仅供参考，具体课程内容、教学方法和考核方式应根据实际情况进行调整。
育婴员教学大纲和工作计划
育婴员教学大纲和工作计划XXX育婴员教学大纲第一单元生活照料第一节饮食与营养一、婴幼儿能量的需要三、婴幼儿消化代谢特点四、婴幼儿膳食营养状况评价第二单元保健与护理第一节常见疾病的家庭护理一、日常护理二、营养性疾病三、呼吸道疾病四、消化道疾病五、传染性疾病六、婴幼儿夜惊的护理七、高热惊厥是突然发作的全身或局部肌群强直性或痉挛性抽搐。
第二节常见发育行为问题一、吮手指二、交指甲三、屏气发作四、惯的擦腿五、暴怒发作第三节意外伤害及家庭急救一、婴幼儿伤害（事故）的分类和急救原则2、根本的急救办法三、婴幼儿伤害（事故）的家庭急救方法四、护送受伤婴幼儿去医院急救第三单位教诲第一节婴幼儿教诲概述一、教育的意义二、婴幼儿教育的特点和内容三、婴幼儿教育的原则和方法第二节婴幼儿发展观察与评价一、婴幼儿发展的评价二、婴幼儿发展评价的介绍三、日常观察记录的方法第三节婴幼儿动作的评价和个体化培养一、婴幼儿粗大动作发展的评价和个体化培养2、婴幼儿精细动作发展的窥察和活动提示第四节婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价一、言语发展的窥察与相干的练办法二、感知能力发展的观察评价与指导三、认知发展的观察与评价第五节婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导一、情绪情感发展的主要问题二、社会性行为发展的主要问题三、相关概念说明第四单元家长指导与培训第一节家长指导一、指导内容2、指导家长的办法第二节带教与培训一、带教与培训的意义、原则和内容二、带教与培训的方法三、组织与实施四、窥察要点讲授打算课内教学单元教学内容总学时学时数育婴员（师）的职业特点与要求饮食与营养第一节：饮食与营养保健与护理第二节：睡眠、大小便第三节：传染病的消毒第一节：常见疾病的家庭护理第二节：常见发育行为问题第三节：不测损伤及家庭急救（一）13学时5学时10学时5学时10学时5学时13学时5学时13学时5学时8学时5学时5学时8学时8学时10学时10学时学时数理论教实践教教诲家长指导与第三节：意外伤害及家庭急救（二）第一节：婴幼儿教育概述第二节：“婴幼儿发展观察与评价”第三节：婴幼儿动作的评价和个别化培养10学时5学时10学时10学时13学时5学时13学时5学时5学时8学时8学时8学时8学时第四节：婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价13学时5学时第五节：婴幼儿情绪和社会性的首要问题分析与引导13学时5学时第一节：家长指导：婴幼儿教养环境的创设。
免费育婴师教学大纲和计划
免费育婴师教学大纲和计划免费育婴师教学大纲和计划育婴师是一个重要的职业，他们负责照顾和教育婴儿和幼儿。
在现代社会中，许多家庭都需要育婴师的帮助，但是很多人并没有接受过专业的培训。
为了提高育婴师的素质和能力，制定一套免费的育婴师教学大纲和计划是非常必要的。
一、育婴师的职责和技能在教学大纲中，首先需要明确育婴师的职责和技能。
育婴师的主要职责是照顾婴儿和幼儿的日常生活，包括喂养、洗澡、换尿布等。
此外，他们还需要提供安全和温暖的环境，与婴儿和幼儿建立良好的情感联系，并促进他们的身心发展。
育婴师需要具备的技能包括喂养技巧、安全意识、沟通能力以及婴儿和幼儿的发展知识。
二、婴儿和幼儿的发展阶段了解婴儿和幼儿的发展阶段对于育婴师来说非常重要。
在教学大纲中，应该详细介绍婴儿和幼儿的生理、认知、社交和情感发展。
例如，婴儿在出生后的几个月内会经历头部抬起、翻身、爬行等里程碑式的发展阶段。
幼儿则会逐渐学会走路、说话，并开始发展自己的兴趣爱好。
育婴师需要了解这些发展阶段，并根据婴儿和幼儿的需求提供相应的支持和指导。
三、婴儿和幼儿的健康和安全在教学大纲中，应该包括婴儿和幼儿的健康和安全知识。
育婴师需要了解常见的婴儿疾病和幼儿疾病，如感冒、腹泻等，并学会正确的处理方法。
此外，他们还需要了解婴儿和幼儿的安全知识，如防止摔伤、溺水等意外事故的发生。
提供这些知识可以帮助育婴师提高工作的安全性和专业性。
四、育婴师的沟通和情感发展育婴师需要与婴儿和幼儿建立良好的情感联系，并通过有效的沟通与他们交流。
在教学大纲中，应该包括沟通技巧和情感发展的相关内容。
育婴师需要学会倾听和观察婴儿和幼儿的需求，并用适当的方式回应。
此外，他们还需要学会与家长和其他教育者进行合作，以促进婴儿和幼儿的全面发展。
五、育婴师的职业发展和培训在教学大纲中，应该包括育婴师的职业发展和培训内容。
育婴师可以通过参加相关的培训课程和研讨会来提高自己的专业素质。
此外，他们还可以通过取得相关的证书和资格，如婴儿护理证书、幼儿教育证书等，来提升自己的职业地位和竞争力。
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《育婴师》课程教学大纲和计划一、课程性质及教学目的和要求育婴师是职业大学学前教育专业开设的公共选修课，共四单元、计划总课时34节，周课时2节，一学期学完。
科学研究表明0 ~3 岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期，特别需要在生理、心理、营养、保健及行为培养诸方面给予科学的指导，而父母和教师的教育观念及综合素质直接影响婴儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就，因此本学科具有科学性、权威性、实用性、和可操作性的特点，育婴师的主要任务是以宣传现代科学育婴理念为核心，以为婴儿综合发展提供全方位指导和服务为宗旨。
本书全面介绍婴儿生理、心理、营养、卫生保健、疾病预防，和社会行为培养及人格发展的知识和方法，通过该课程的学习，1、使学生初步掌握0~3岁婴儿的生活照料、护理、和教育，2、掌握相应的育婴师的职业技能。
为以后创造性地从事育婴师工作打下坚实的理论基础，使学生初步掌握育婴师的基本方法，为走上工作岗位做好职前准备。
由于婴儿师教材是一门新兴的行业，目前可选性不强，同时与实践操作紧密联系。
所以，授课时以自己的实践经验为例，以城市大学订的的教材《育婴师》为主要参考书，再根据育婴师的实际参考一些参考书和参考文献，本学期计划观摩二节带教活动。
教学方法以讲授、参与互动式、操作式教学、案例分析等方法相结合。
二、课程的学时与学分本课程的课学时数为34学时，是选修课无学分，学习时间为一学期。
其中，理论教学时数22学时，实践教学时数12学时。
本课程主要教学容安排及学时分配：三、课程的多种媒体教材设计初步方案本课程的教学将采用以文字教材为基础，以面授辅导和网上教学活动为辅助手段的多种教学媒体、多种教学形式相互配合的一体化教学系统，不同的教学媒体和教学形式有着不同的特点和作用。
（一）文字教材文字教材是最为重要的教学媒体，是教师教学、学生学习的基本依据，是教学容的主要载体。
本课程的文字教材采用国家劳动部和社会保障部组织编写的《育婴师》职业培训教材，以培养“具有一定的育婴员理论和技能，并有相当教育、教学能力的育婴员职业培训师”为目标，参照近5年来国际上0~3岁婴幼儿教养的最新研究成果与实践经验，结合我国婴幼儿教养的实际情况制订而成。
本课程涉及理论和和实践两个方面，为了使先进的教养理念与实用的操作技能紧密结合，整个培训方案附有操作性强的示录像、图片和操作手册等。
教材辑录的还有与婴幼儿教养有关的各种法律法规，如《中华人民国母婴保健法》、《未成年人保护法》、《儿童权利公约》《中国儿童发展纲要（2001~2010）》、《食品卫生法》、《劳动法》，等等有助于了解育婴员（师）的职业道德规，育婴员（师）的职业特点与要求及0~3岁婴幼儿的发育特点与保育、保健要求。
（二）网上资源鉴于本课程的特点和各类学生的实际需要，本课程提供关于育婴师方面的网址及华师大明华教授的电子文稿，及四幼亲子网上邻居早教实用课程容。
1、文本资源文本资源的容包括导学辅导、教学辅导、复习辅导等几部分容。
导学辅导部分将提供教学大纲、教学设计方案、学习方法提示等有关文本资料。
教学辅导部分包括重点和难点问题的专题讲授、课例讲评、作业布置、知识拓展等有关文本资料。
复习辅导部分包括复习方法指导、重点问题提示、形成性考核实施方案等有关文本资料。
2、视频资源：辅助课程教学的多媒体课件。
学生应根据自身的需要，在任课教师的指导下，利用课余时间有选择地使用这些网上学习资源，以期达到最佳的学习效果。
此外，目前教师正在积极采用现代多媒体技术，制作幻灯片。
四、课程考核安排课程考核是对学生学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价。
《育婴师》课程考核由形成性考核和终结性考试两部分组成。
（一）形成性考核。
形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了能力培养、思维培养和习惯养成等方面的考核，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。
本课程形成性考核由学习容考核和学习方式考核两部分构成。
1、学习容考核，主要看记分作业和课程实践，占75%。
其中，记分作业分为记分平时作业（3-5次）和专门设计的综合性作业（2-4次）两种。
课程实践通过观察学生掌握基本理论、基本知识的情况，以及运用知识的程度，动手的能力等进行成绩评定。
2、学习方式考核，主要看学生参加课堂讨论情况、小组学习情况、到课情况及学习笔记情况等，占25%。
本课程根据不同办学模块、不同专业的特点，选用两种以上形式进行考核，兼顾容和方式。
形成性考核成绩占课程总成绩的40%。
（二）终结性考试。
终结性考试是课程学习结束时对学生进行的目标参照测评，旨在检查学生对《育婴师》课程所涵盖的基础知识、基本理论的掌握情况，以及对教学目标规定的育婴师职业技能的掌握程度。
本课程的终结性考试坚持依据教学大纲和考试大纲统一命题、统一考试时间、统一答案和评分标准。
终结性考试成绩占课程总成绩的60%。
五、课程课外实训安排《育婴师》是一门实践性较强的课程，因此实践课是将先进的教养理念与实用的操作技能紧密结合的有效途径，因此对这方面的教育容将采用操作性强的示、录像、图片和具有较强实践能力的四幼亲子师现场带教并讲评。
特别是对关于0-3岁婴幼儿发展与教育过程中关系的重要性，采取下园观摩亲子课程中的教育活动，只有这样才能切实感受育婴师的职业特点。
高职学生的课外实训活动不得少于四次（12课时）。
详细安排见《〈育婴师〉课程形成性考核设计方案》。
六、教学容第一单元生活照料教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：婴幼儿消化代特点，掌握婴幼儿能量的消耗的作用、婴幼儿消化代的特点、掌握婴添加泥糊状食品的科学方法；会制定制定0~3岁婴幼儿不同阶段的食谱。
提高婴幼儿睡眠质量的方法等，婴幼儿控制大小便能力的生理基础。
对其它问题可一般了解。
教学容第一节：饮食与营养一、婴幼儿能量的需要1、婴幼儿能量消耗的作用主要有以下几方面：（1）基础代（2）体力活动（3）生长发育（4）食物特殊动力作用（5）排泄2、能量的参考摄入量.二、能量的组成和来源1、蛋白质（1）蛋白质的主要生理作用（2）蛋白质的缺乏的后果（3）蛋白质的推荐摄入量和食物来源（见表1—2）2、脂肪（1）脂肪的主要生理作用（2）脂肪缺乏和过量的后果（3）脂肪的食物来源和推荐摄入量（6个月以前母乳基本能满足需要。
）3、碳水化合物（1）碳水化合物主要生理作用（2）碳水化合物缺乏和过量的后果（3）碳水化合物的食物来源和摄入量。
4、微量营养素（1）维生素1）维生素A2）维生素D3）维生素B14）维生素B25）维生素C（2）矿物质1）钙，属于宏量元素2）锌，属于微量元素3）铁，属于微量元素4）碘，属于微量元素5、膳食的其他成分三、婴幼儿消化代特点1、婴幼儿消化道的解剖生理特点2、婴幼儿消化道的动力功能3、婴幼儿肠道吸收功能（1）碳水化合物（2）脂类（3）蛋白质、胰蛋白酶（4）肠道茵群四、婴幼儿膳食营养状况评价1、增加食物的能量密度2 、全面营养、促进婴幼儿神经系统的发育3、平衡膳食，促进婴幼儿生理系统的发育（1）品种多样1）主食2）蛋白质辅食3）含无机盐和维生素的辅食4）提供热能量的辅食（2）比例适当（3）饮食定量第二单元保健与护理教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：1、能够早期发现婴儿的异常并进行及时处理。
2、常见疾病的家庭护理3．常见传染性疾病的原因、症状、预防和护理的方法。
其它问题可一般了解。
按育婴师的职业特点传染性疾病的原因、症状、预防和护理的方法。
应为本章的重点。
教学容第一节常见疾病的家庭护理一、日常护理1、晨间检查2、日常观察3、婴幼儿发高热的护理（1）酒精擦浴。
（2）冰袋的使用。
二、营养性疾病1、佝偻病。
（1）症状。
（2）预防措施。
1）广泛开展健康教育。
2）指导合理喂养。
3）多进行户外活动，多晒太阳。
4）补充维生素D。
2、缺铁性贫血(1）症状。
1）一般表现。
2）造血器官表现。
3）其他症状和体征。
（2）原因。
1）发病原因。
2）缺铁原因。
①体储铁不足。
②铁的摄入量不足。
③生长发育因素。
④铁的丢失或消耗过多。
（3）预防和治疗。
3、营养不良（1）病因1）喂养方法不当。
2）疾病因素。
3）生长发育过快。
（2）预防与治疗。
1）饮食平衡。
通过饮食的合理搭配实现营养摄取平衡。
2）营养补充。
可以通过注射等手段。
3）营养强化。
持续地加强某种营养的补充，如服用药物等。
4、单纯性肥胖症。
（1）病因。
（2）表现。
（3）危害。
（4）对脂肪组织进行测量的方法。
（5）通过控制饮食和增加运动进行预防。
三、呼吸道疾病1、上呼吸道感染(俗称感冒)2、气管炎、支气管炎3、哮喘四、消化道疾病1、腹泻（含秋季腹泻）2、腹痛3、呕吐五、传染性疾病1、麻疹2、水痘（1）原因。
（2）症状。
（3）预防和护理的方法。
3、流行性腮腺炎4、百日咳（1）症状。
（2）家庭护理5、脊髓灰质炎（1）症状。
（2）预防和治疗。
6、猩红热7、传染性肝炎8、细菌性痢疾9、流行性脑脊髓膜炎（流脑）10、流行性乙型脑炎（乙脑）11、手口足病六、婴幼儿夜惊的护理七、高热惊厥是突然发作的全身或局部肌群强直性或痉挛性抽搐。
第二节常见发育行为问题一、吮手指二、交指甲三、屏气发作四、习惯的擦腿五、暴怒发作第三节意外伤害及家庭急救一、婴幼儿伤害（事故）的分类和急救原则1、婴幼儿伤害（事故）的分类（烫起小水泡等，可以在家里进行简单处理。
2、急救处理的原则二、基本的急救方法三、婴幼儿伤害（事故）的家庭急救方法1、外伤的紧急处理（1）擦伤。
（2）扭伤。
（3）关节脱位（脱臼）。
2、骨折的紧急处理3、误服药物的紧急处理4、气管异物的紧急处理四、护送受伤婴幼儿去医院急救第三单元教育教学要求在本章的学习中,应当着重掌握:。
婴幼儿教育的特点和容婴幼儿教育的原则和方法，重点掌握婴幼儿精细动作发展的观察和活动提示。
其它容可一般了解。
教学容第一节婴幼儿教育概述一、教育的意义1、婴幼儿教育的生理基础2、婴幼儿教育的心理基础（1）大脑发展的关键期。
（2）言语发展的关键期。
（3）感觉发展的关键期。
（4）自我意识形成（人格培养）的关键期。
3、教育对婴幼儿成长的导向作用4、婴幼儿教育的误区5、关注婴幼儿教育对提高全民族素质和促进社会可持续发展的重大意二、婴幼儿教育的特点和容1、婴幼儿教育的特点（1）通过感官进行学习。
（2）在与环境互动中自然学习。
（3）注意力集中时间短暂。
（4）需要反复进行。
2、婴幼儿教育的容1）动作技能。
2）评议表达能力。
3）认知能力。
4）情感和社会性行为。
5）人格。
6）艺术感受能力。
三、婴幼儿教育的原则和方法1、婴幼儿教育的原则（1）尊重婴幼儿发展权利的原则（2）促进婴幼儿全面和谐发展的原则。
（3）以情感体验为主体的原则。
（4）保教并重的教养原则。