第七章 染色体变异课后题解析
2018版高考生物一轮复习课时作业：第七单元第二讲 染色体变异含答案
一、选择题1．下列有关生物变异的说法，正确的是( ）A．受精过程中进行了基因重组，亲子代之间的差异主要是由基因突变造成的B．观察细胞有丝分裂中期染色体形态不能判断基因突变发生的位置C．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D．染色体组中染色体数就是体细胞染色体数的一半解析：选项A,基因重组发生在减Ⅰ过程中,受精过程中不会发生基因重组,亲子代之间的差异主要是由基因重组造成的。
选项B,通过显微镜可以观察到染色体结构变异和数目变异，但是判断不出基因突变发生的位置。
选项C，人工诱导多倍体的方法很多，如通过低温诱导也可以使染色体加倍.选项D，对于二倍体生物来说，染色体组中染色体数就是体细胞染色体数的一半，但是对于多倍体来说,该说法错误。
答案:B2．由于种种原因，某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因,这种变化属于（)A．基因内部结构的改变B．染色体数目的变异C．染色体结构的变异D．姐妹染色单体的交叉互换解析：基因在染色体上呈线性排列,染色体上的某些基因增添或缺失会引起染色体结构的变异。
答案:C3．水稻的糯性、无子西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆―→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是（)A．环境改变、染色体变异、基因重组B．染色体变异、基因突变、基因重组C．基因突变、环境改变、基因重组D．基因突变、染色体变异、基因重组解析:水稻的糯性是由基因突变产生的；无子西瓜是染色体数目变异的结果;黄圆豌豆与绿皱豌豆杂交，后代中出现绿圆豌豆，是亲本控制两对相对性状的基因在减数分裂形成配子的过程中发生基因重组的结果。
答案:D4．以二倍体植物甲（2N＝10）和二倍体植物乙(2n＝10）进行有性杂交，得到的F1不育,以物理撞击的方法使F1减数第一次分裂时整套的染色体分配到同一个次级性母细胞中，减数第二次分裂正常，再让这样的雌雄配子结合，产生F2。
下列有关叙述正确的是( ）A．植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物B．F1为四倍体，具有的染色体为N＝10、n＝10C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍,产生的F2为二倍体解析：甲和乙有性杂交产生的F1是不育的,说明二者之间存在生殖隔离,它们属于不同的物种,A项错误；F1含有2个染色体组，共10条染色体，其中5条来自甲，5条来自乙,B项错误;F1幼苗经秋水仙素处理后，染色体数目加倍,长成的植株是可育的，C项正确；利用物理撞击的方法使配子中染色体数目加倍，产生的F2为四倍体，D项错误.答案：C5．用不同浓度的秋水仙素溶液处理多组二倍体草莓幼苗的芽尖,诱导其染色体加倍,得到如图所示的实验结果。
染色体变异--例题解析
●染色体变异--例题解析［例1］萝卜和甘蓝杂交，能得到的种子一般不育，但也有个别可育是因为( ) A.基因重组 B.基因突变 C.染色体结构变异 D.染色体数目变异（加倍） 解析：萝卜（2A=18）与甘蓝（2B=18）具有相同染色体数目，均为二倍体，杂交后F 1为异源二倍体（AB=18），即：2A ×2B →F 1AB 。
由于该异源二倍体的两个染色体组A 和B 来源于不同种类，虽然染色体数目相同，但没有同源染色体，在减数分裂过程中，A 和B 两个染色体组的染色体不能两两配对，无法形成生殖细胞，导致不育。
但经过加倍后；AB −−→−加倍AABB ，形成异源四倍体，具有了同源染色体，在减数分裂过程中能够联会（2A 中同源染色体联会成9对，2B 中同源染色体联会成9对），产生配子，受精作用后产生后代，是可育的。
这种变异属于染色体数目变异。
答案：D总结：有性生殖过程能产生正常配子的前提是减数第一次分裂过程中同源染色体能够正常配对即联会。
［例2］用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。
据此现象可推知产生该花药的马铃薯是( )A.三倍体B.二倍体C.四倍体D.六倍体解析：用花药离体培养得到单倍体植株，单倍体的体细胞中含有本物种配子的染色体数目，单倍体植株进行减数分裂时，染色体能两两配对，说明细胞中含有两组染色体，据此可推知产生花药的马铃薯的体细胞中含有四组染色体故为四倍体，所以应选C 。
答案：C总结：单倍体是指体细胞含有本物种体细胞染色体数目一半的个体。
单倍体体细胞染色体组数目也是本物种体细胞染色体组数目的一半。
所以知道单倍体细胞中染色体组数，也就能求出本物种体细胞染色体组数目，也就知道是几倍体。
［例3］将基因型为AA 和aa 的两个植株杂交，得到F 1，将F 1植株再进一步做如下图解所示的处理，请分析回答：−−−→−自然生长甲植株AA ×aa →F 1−−→−幼苗⨯→丙植株 −−−→−秋水仙素乙植株 （1）乙植株的基因型是__________，属于__________倍体。
高中生物《染色体变异》微课精讲+知识点+课件教案习题
↓重点知识：1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。
4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。
5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫～。
如.人果，蝇，玉米.绝大部分的动物和高等植物都是二倍体.6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。
如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色体组叫六倍体(普通小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。
)，7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。
8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、花药离体培养法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。
1、染色体变异包括染色体结构的变异(染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变)，染色体数目变异。
2、多倍体育种：a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于外界条件的剧变，使细胞分裂停止，细胞内的染色体数目成倍增加。
(当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。
)b、特点：营养物质的含量高;但发育延迟，结实率低。
c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋水仙素的作用---秋水仙素抑制纺锤体的形成;实例：三倍体无籽西瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜;用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。
(新课改省份专用)2020高考生物一轮复习第七单元第二讲染色体变异讲义(含解析)
染色体变异知识系统——定内容核心涵养——定能力生命经过对染色体变异基本源理及其在生物学中意义的看法理解，建立起进化与适应的看法理性经过三种可遗传变异的比较，培养概括与概括能力思想经过低温引诱植物染色体数目的变化、生物变异类探科型的判断与实验研究，培养实验设计及结果分析的学究能力考点一染色体结构变异[重难深入类][基础自测]1．判断以下表达的正误(1)染色体片段的缺失和重复必然以致基因种类的变化(×)(2)染色体片段的倒位和易位必然以致基因摆列序次的变化(√)(3)染色体增加某一片段可提升基因表达水平，是有益变异(×)(4)染色体缺失有益于隐性基因表达，可提升个体的生计能力(×)(5)染色体易位不改变基因数目，对个体性状不会产生影响(×)2．观察以下图示，填出变异种类(1)甲、乙、丙、丁所示变异种类分别属于缺失、重复、倒位、基因突变。
(2)可在显微镜下观察到的是甲、乙、丙。
(3)基因数目和摆列序次未变化的是丁。
图解分析染色体结构的变异种类图解变异个体染色体构成显微观察的联会异常缺失重复易位位倒[对点落实]1．以下关于染色体变异的表达，错误的选项是( )A．染色体变异平时都可用光学显微镜观察到B．染色体结构的改变会使染色体上的基因数目或摆列序次发生改变C．染色体片段的缺失或重复必然以致基因种类的改变D．染色体之间互换部分片段不必定属于染色体结构变异分析：选C染色体的数目变异和结构变异在光学显微镜下都可观察到；染色体结构变异中的倒位和易位可使基因的摆列序次发生改变，缺失或重复能使基因的数目发生改变；染色体片段的缺失能以致基因缺失，可能使基因种类发生改变，但重复不会使基因的种类发生改变；若染色体之间的互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，则属于基因重组，不属于染色体结构变异。
2．(2018·浙江11月选考单科卷)某种染色体的结构变异以以下图。
以下表达正确的选项是()A．细胞染色体片段发生了颠倒B．染色体发生了断裂和重新组合C．该变异是由染色单体分别异常所致D．细胞中遗传物质出现了重复和缺失分析：选B倒位才会发生染色体片段颠倒，并且只涉及一条染色体的异常；发生在非同源染色体间的染色体片段互换为染色体畸变(变异)中的易位，发生易位时，染色体断裂后会重新组合；染色单体分别异常以致染色体数目畸变(变异)，与染色体结构没关；发生易位并无以致染色体片段数目的变化，因此不会出现遗传物质的重复和缺失。
高中生物(新人教版)必修第二册课后习题：染色体变异(课后习题)【含答案及解析】
染色体变异合格考达标练1.下列有关染色体变异相关知识的叙述正确的是()A.猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的B.基因突变、基因重组、染色体变异在光学显微镜下都可以观察到C.染色体片段的缺失和增加必然导致基因种类的变化D.经低温诱导后,在显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变答案A2.遗传物质突变的种类有很多,下图字母代表不同基因,其中变异类型①和②依次是()A.突变和倒位B.重组和倒位C.重组和易位D.易位和倒位答案D解析①中少了基因a、b,多了基因J,是非同源染色体间发生了片段交换,属于染色体结构变异中的易位;②中基因c、d、e位置发生了颠倒,属于倒位。
3.下图中甲、乙两个体的细胞中一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。
下列叙述正确的是()A.个体甲的变异对表型无影响B.个体乙的细胞在减数分裂时形成的四分体异常C.个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常答案B解析个体甲的变异为染色体结构变异中的缺失,缺失了e基因对表型可能有影响,A项错误;个体乙的变异为染色体结构变异中的倒位,变异后个体乙的细胞在减数分裂时,同源染色体联会形成的四分体异常,B项正确;若E、e基因与其他基因共同控制某种性状,则个体甲自交的后代中性状分离比不一定为3∶1,C项错误;虽然个体乙染色体没有基因缺失,但是基因的排列顺序发生改变,可能引起性状的改变,D项错误。
4.下图是某二倍体植物细胞有丝分裂过程中秋水仙素作用原理的示意图,①②③④分别代表处在不同时期的细胞。
下列说法错误的是()A.秋水仙素在细胞分裂的③时期起作用B.④时期的细胞可正常分裂发育成多倍体植株C.图中所示过程是多倍体培育的途径之一D.低温处理与秋水仙素处理的作用原理相似答案A解析纺锤体的形成时期为细胞分裂前期,所以秋水仙素在②时期起作用;④时期的细胞中染色体数目已加倍,通过分裂、分化可发育为四倍体植株;秋水仙素处理二倍体可以获得四倍体,这是培育多倍体的途径之一;低温和秋水仙素都可以抑制细胞分裂前期纺锤体的形成,从而使细胞染色体数目加倍。
练习题及答案解析 第七单元 第21讲 染色体变异
必修2第七单元生物的变异与进化第21讲染色体变异一、选择题1．图中，甲、乙分别表示两种果蝇的一个染色体组，丙表示果蝇的X染色体及其携带的部分基因。
下列有关叙述正确的是(D)A．甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常B．甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同C．丙中①过程，可能是发生在X和Y的非姐妹染色单体之间的易位D．丙中①②所示变异都可归类于染色体结构变异[解析]与甲相比，乙中的1号染色体发生了倒位，所以甲、乙杂交产生的F1减数分裂过程中1号染色体不能正常联会，不能产生正常配子，A项错误；因为乙中的1号染色体发生了倒位，所以甲、乙的1号染色体上的基因排列顺序不完全相同，B项错误；丙中①过程基因的位置发生颠倒，属于倒位，丙中②过程染色体右侧的片段发生改变，显然来自它的非同源染色体，属于染色体结构变异中的易位，①②都属于染色体结构变异，C项错误，D项正确。
2．关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是(C)A．基因突变都会导致染色体结构变异B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表型改变C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D．基因突变与染色体结构变异通常都能用光学显微镜观察[解析]基因突变只是基因中个别碱基对的替换、增添或缺失，而染色体结构变异是染色体中某个片段的增加、缺失、倒位、易位，所以基因突变不会导致染色体结构变异，A错误；基因突变中若发生碱基对的替换，可能因为密码子的简并性，不会改变氨基酸的种类，进而表型也不会改变，若突变个体之前为一个显性纯合子AA，突变成为Aa，个体的表型也可能不改变，B错误；基因突变中无论是碱基对的替换、增添、缺失，都会引起基因中碱基序列发生改变，染色体结构变异中染色体某个片段的增加、缺失、倒位、易位的情况也会导致DNA中碱基序列发生改变，C正确；基因突变是染色体的某个位点上碱基对的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的，而染色体结构变异是可以用显微镜直接观察到的，D错误。
高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异、育种和进化 第22讲 染色体变异与育种课后作业(含解析)(必
染色体变异与育种一、选择题1．关于染色体组的叙述，不正确的有( )①一个染色体组中不含同源染色体②一个染色体组中染色体大小、形态一般不同③人的一个染色体组中应含有24条染色体④含有一个染色体组的细胞，一定是配子A．①③ B．②④ C．①④ D．③④答案 D解析一个染色体组中的染色体大小、形态各不相同，不含同源染色体，①、②正确；人的体细胞中含有46条染色体，其一个染色体组中应含有23条染色体，③错误；含有一个染色体组的细胞，可以是配子，也可以是次级精母细胞、次级卵母细胞、第一极体，还可以是单倍体的体细胞，④错误。
2．(2018·某某某某一中三模)图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。
下列有关说法正确的是( )A．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B．图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C．图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D．图中4种变异能够遗传的是①③答案 C解析图①表示交叉互换(导致基因重组)，发生在减数分裂的四分体时期，图②的交换发生在非同源染色体间，属于染色体结构变异中的易位，不一定发生在减数分裂的四分体时期，A错误；图③的碱基对发生缺失，属于基因突变，B错误；图④中弯曲的部位表示在其同源染色体上没有配对的片段，上面的一条染色体比下面的长，可能是上面的染色体重复了一段，或下面的染色体缺失了一段，C正确；基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传的变异，所以图中4种变异都能够遗传，D错误。
3．以下有关变异的叙述，正确的是( )A．用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜，再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜B．基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的基因C．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型D．花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生答案 C解析用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，四倍体植株上会结出四倍体西瓜，含有三倍体的胚，A错误；杂合子Aa自交，由于等位基因分离导致后代出现性状分离，而不是由于基因重组，也不会产生新基因，B错误；由于性状的显隐性关系，基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型，C正确；花药离体培养过程中只发生有丝分裂，不会发生基因重组，D错误。
人教新课标版生物必修二课后作业17 染色体变异 Word版含解析
课后作业(十七)[学业水平合格练]1．人慢性粒细胞白血病，是由第22号染色体的一部分移接到第14号染色体上造成的。
这种变异属于()A．基因突变B．基因重组C．染色体数目变异D．染色体结构变异[[解析]]根据题意可知：人慢性粒细胞白血病是由第22号染色体的一部分移接到第14号染色体上造成的，说明发生了非同源染色体之间的拼接，属于易位，这属于染色体结构变异。
[[答案]] D2．下图是蝗虫细胞中同源染色体(A1和A2)的配对情况。
下列判断正确的是()A．此种变异不能够遗传给下一代B．此种变异可通过光学显微镜观察到C．观察材料可能取自昆虫的肌细胞D．若A2正常，则A1可能发生了染色体片段的颠倒[[解析]]染色体结构变异属于可遗传变异，A错误；染色体用龙胆紫或醋酸洋红染色进而观察，则染色体变异可通过光镜观察，B 正确；昆虫的肌细胞进行有丝分裂，不能发生减数分裂的联会现象，C错误；若A2正常，则A1可能发生了染色体片段的重复，D错误。
[[答案]] B3．下列有关两种生物变异的种类的叙述，不正确的是()A．图A过程发生在减数第一次分裂时期B．图A中的变异未产生新的基因，但可以产生新的基因型C．图B过程表示染色体数目的变异D．图B中的变异未产生新的基因，但可以改变基因的排列顺序[[解析]]图A表示同源染色体中非姐妹染色单体之间的交叉互换，该过程发生在减数第一次分裂时期，该变异属于基因重组，未产生新的基因，但可以产生新的基因组合。
图B表示染色体结构变异中的易位，虽然未产生新的基因，但由于染色体的结构发生了改变，基因的排列顺序也随之改变了。
[[答案]] C4．下图所示细胞为三倍体的是()[[解析]]三倍体是指由受精卵发育而来的含有3个染色体组的个体。
根据相同形态的染色体有几个就含有几个染色体组，可判断出A中含有4个染色体组；B中含有2个染色体组；C中控制相对性状的基因有2个，即含有2个染色体组；D中含有3个染色体组。
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第六章染色体变异本章习题1．植株是显性AA纯合体，用隐性aa纯合体的花粉给它授粉杂交，在500株F1中，有2株表现为aa。
如何证明和解释这个杂交结果？答：这有可能是显性AA株在进行减数分裂时，有A 基因的染色体发生断裂，丢失了具有A基因的染色体片断，与带有a基因的花粉授粉后，F1缺失杂合体植株会表现出a基因性状的假显性现象。
可用以下方法加以证明：⑴.细胞学方法鉴定：①. 缺失圈；②. 非姐妹染色单体不等长。
⑵.育性：花粉对缺失敏感，故该植株的花粉常常高度不育。
⑶.杂交法：用该隐性性状植株与显性纯合株回交，回交植株的自交后代6显性：1隐性。
2．玉米植株是第9染色体的缺失杂合体，同时也是Cc杂合体，糊粉层有色基因C在缺失染色体上，与C等位的无色基因c在正常染色体上。
玉米的缺失染色体一般是不能通过花粉而遗传的。
在一次以该缺失杂合体植株为父本与正常的cc纯合体为母本的杂交中，10%的杂交子粒是有色的。
试解释发生这种现象的原因。
答：这可能是Cc缺失杂合体在产生配子时，带有C基因的缺失染色体与正常的带有c基因的染色体发生了交换，其交换值为10%，从而产生带有10%C 基因正常染色体的花粉，它与带有c基因的雌配子授粉后，其杂交子粒是有色的。
3．某个体的某一对同源染色体的区段顺序有所不同，一个是12·34567，另一个是12·36547（"· "代表着丝粒）。
试解释以下三个问题：⑴.这一对染色体在减数分裂时是怎样联会的？⑵.倘若在减数分裂时，5与6之间发生一次非姐妹染色单体的交换，图解说明二分体和四分体的染色体结构，并指出产生的孢子的育性。
⑶.倘若在减数分裂时，着丝粒与3之间和5与6之间各发生一次交换，但两次交换涉及的非姐妹染色单体不同，试图解说明二分体和四分体的染色体结构，并指出产生的孢子的育性。
答：如下图说示。
*为败育孢子。
4．某生物有3个不同的变种，各变种的某染色体的区段顺序分别为：ABCDEFGHIJ、ABCHGFIDEJ、ABCHGFEDIJ。
试论述这3个变种的进化关系。
答：这3个变种的进化关系为：以变种ABCDEFGHIJ为基础，通过DEFGH染色体片段的倒位形成ABCHGFEDIJ，然后以通过EDI染色体片段的倒位形成ABCHGFIDEJ。
5．假设某植物的两个种都有4对染色体：以甲种与乙种杂交得F1，问F1植株的各个染色体在减数分裂时是怎样联会的？绘图表示联会形象。
甲种乙种ABCDE FGHIJ ADCBE FGMNO----- ----- ----- ---------- ----- ----- -----ABCDE FGHIJ ADCBE FGMNOKLMNO PQRST KLHIJ PQRST----- ----- ----- ---------- ----- ----- -----KLMNO PQRST KLHIJ PQRST答：F1植株的各个染色体在减数分裂时的联会。
6．玉米第6染色体的一个易位点（Ｔ）距离黄胚乳基因（Ｙ）较近，Ｔ与Ｙ之间的重组率为20％。
以黄胚乳的易位纯合体与正常的白胚乳纯系（yy）杂交，试解答以下问题：⑴.F1和白胚乳纯系分别产生哪些有效配子？图解分析。
⑵.测交子代（Ｆ1）的基因型和表现型（黄粒或白粒，完全不育或半不育）的种类和比例如何？图解说明。
答：7．曾使叶基边缘有条纹（f）和叶中脉棕色（bm2）的玉米品系（ffbm2bm2），叶基边缘和中脉色都正常的易位纯合体（FFBm2Bm2TT）杂交，Ｆ1植株的叶边缘和脉色都正常，但半不育。
检查发现该Ｆ1的孢母细胞在粗线期有十字形的四分体。
使全隐性的纯合亲本与Ｆ1测交，测交子代的分离见下表。
已知Ｆ-f和Bm2-Bm2本来连锁在染色体１的长臂上，问易位点（Ｔ）与这两对基因的位置关系如何？答：⑴. 叶基边缘有无白条纹的比例为1：1：1：1。
易位使连锁在同一条染色体上的F-f和Bm2-bm2基因改变为分属于不同的染色体，呈现自由组合规律。
因此易位点T在这两基因的中间。
⑵.易位点T与正常基因之间的遗传距离：F-T为7.16%、Bm2-T为45.52%。
其中：F t Bm2和f F bm2为双交换，则：双交换值=（（6＋1）/ 279）＝2.51%单交换值：F-T＝（（12＋1）/ 279）＋2.51%＝7.16%Bm2-T＝（（53＋67）/ 279）＋2.51%＝45.52%育性叶基边缘有无白条纹中脉色半不育(T) 全育(t) 36（F）Bm2 99 637（f）bm2 14038（F）bm2 671239（f）Bm2 1538．某同源四倍体为AaaaBBbb杂合体，A-a所在染色体与B-b所在染色体是非同源的，而且A为a的完全显性，B为b的完全显性。
试分析该杂合体的自交子代的表现型比例（设染色体随机分离）。
答：AaaaBBbb F2表现型比例：自交故表型总结为：105A---B--- ：35aaaaB--- ：3A---bbbb ：1aaaabbbb9．普通小麦的某一单位性状的遗传常常是由3对独立分配的基因共同决定的，这是什么原因？用小麦属的二倍体种、异源四倍体种和异源六倍体种进行电离辐射处理，哪个种的突变型出现频率最高？哪个最低？为什么？答：这是因为普通小麦是异源六倍体，其编号相同的三组染色体（如1A1B1D）具有部分同源关系，因此某一单位性状常常由分布在编号相同的三组染色体上的3对独立基因共同决定。
如对不同倍数的小麦属进行电离辐射处理，二倍体种出现的突变频率最高，异源六倍体种最低。
因为异源六倍体有三组染色体组成，某组染色体某一片段上的基因诱发突变，其编号相同的另二组对应的染色体片段上的基因具有互补作用，可以弥补其辐射带来的损伤。
10．使普通小麦与圆锥小麦杂交，它们的F1植株的体细胞内应有哪几个染色体组和染色体？该F1植株的孢母细胞在减数分裂时，理论上应有多少个二价体和单价体？F2群体内，各个植株的染色体组和染色体数是否还能同F1一样？为什么？是否还会出现与普通小麦的染色体组和染色体数相同的植株？答：F1植株体细胞内应有AABBD 5个染色体组，共35条染色体,减数分裂时理论上应有14II＋7I。
F2群体内各植株染色体组和染色体数绝大多数不会同F1一样，因为7个单价体分离时是随机的，但也有可能会出现个别与普通小麦的染色体组和染色体数相同的植株。
因为产生雌雄配子时，有可能全部7 I都分配到一个配子中。
11．马铃薯的2n=48，是个四倍体。
曾经获得马铃薯的单倍体，经细胞学的检查，该单倍体在减数分裂时形成12个二价体。
据此，你对马铃薯染色体组的组合成分是怎样认识的？为什么？答：马铃薯是同源四倍体，只有这样，当其是单倍体时，减数分裂才会形成12个二价体。
如是异源四倍体话，减数分裂时会形成24个单价体。
12．三体的n+1胚囊的生活力一般远比n+1花粉强。
假设某三体植株自交时参与受精的有50%为n+1胚囊，而参与受精的花粉中只有10%是n+1，试分析该三体植株的自交子代群体里，四体所占的百分数、三体所占的百分数和正常2n 个体所占的百分数。
答：该三体自交后代的群体为：该三体自交后代的群体里四体（2n+2）、三体（2n+1）、二体（2n）所占的百分数分别为5%、50%、45%。
13．以番茄正常叶型的第6染色体的三体（2n+I6）为母本，以马铃薯叶型（cc）的正常番茄（2n）为父本进行杂交，试问：（1）假设c基因在第6染色体上，使F1群体的三体植株与马铃薯叶型的正常番茄试交，试交子代的染色体数及其表现型（叶型）种类和比例如何？（2）倘若c基因不在第6染色体上，上述试交子代的表现型种类和比例各如何？答：⑴.假若c基因在第6染色体上，则(n-1)II+6IIICCC×(n-1)II+6IIcc↓(n-1)II+6IIICCc×(n-1)II+6IIcc↓1(n-1)II+6IIICCc+2(n-1)II+6IIICcc+2(n-1)II+6IICc+1(n-1))II+6IIcc 其表现型比例为：正常叶：马铃薯叶=5：1染色体数比例为：三体：正常=1：1⑵.假若c基因不在第6染色体上，则(n-1)IICC+6III×(n-1)IIcc+6II↓(n-1)IICc+6III×(n-1)IIcc+6II↓1(n-1)IICc+6III+1(n-1)IICc+6II+2(n-1)IICc+6III+2(n-1)IICc+6II +1(n-1)IIcc+6III+1(n-1)IIcc+6II+2(n-1)IIcc+6III+2(n-1)IIcc+6II 其后代表现型比例为：正常叶：马铃薯叶=1：1染色体数比例为：三体：正常 = 1：114.玉米的淀粉质胚乳基因（Su）对甜质胚乳基因（su）为显性。
某玉米植株是甜质纯合体（susu），同时是第10染色体的三体（2n+I10）。
使该三体植株与粉质纯合的正常玉米（2n）杂交，再使F1群体内的三体植株自交，在F2群体内有1758粒是淀粉质的，586粒是甜质的，问Su-su这对基因是否在第10染色体上？（设染色体随机分离）答：根据题意，F2群体淀粉质：甜质=1758：586=3：1，可推知这对基因不在第10染色体上。
解释：（n-1）IIsusu + 10III ×（n-1）IISuSu + 10II↓（n-1）IISusu + 10III↓自交如在第10染色体上，则（n-1）II + 10IIIsususu ×（n-1）II + 10IISuSu↓（n-1）II ＋ 10IIISususu↓自交上述是假定三体10IIISususu 的分离中n+1和n以同等的比例授精，但实际上三体n+1的配子参与受精的要少于n配子，n+1的花粉更少，因此不可能达到刚好是3：1的比例。
因此不在第10染色体上。
15.一般都认为烟草是两个野生种Nicotiana sylvestris（2n=24=12II=2X=SS）和N.tomentosiformis（2n=24=12II=2X=TT）合并起来的异源四倍体（2n=48=24II=SSTT）。
某烟草单体（2n-1=47）与N. sylvestris杂交的F1群体内，一些植株有36个染色体，另一些植株有35个染色体。
细胞学的检查表明，35个染色体的F1植株在减数分裂时联会成11个二价体和13个单价体，试问：该单体所缺的那个染色体属于S染色体组，还是属于T染色体组？如果所缺的那个染色体属于你所解答的那个染色体组的另一个染色体组，上述的35个染色体的F1植株在减数分裂时应该联会成几个二价体和单价体？答:（1）该单体所缺的那个染色体属于S染色体组，因为具有35个染色体的F1植株在减数分裂时形成了11二价体和13个单价体。