2020九年级语文下册陈涉世家作业设计[新人教版]

22 陈涉世家

一、积累与运用

1．下列加点字的注音有误的一项是( )

A．阳夏．(xià) 適．戍(zhé) 鸿鹄．之志(hú)

B．辍．耕(chuò) 闾．左(lǘ) 度．已失期(duó)

C．篝．火(gōu) 社稷．(jì) 六七百乘．(shèng)

D．嗟．乎(jiē) 间．令(jiàn) 以数．谏故(shuò)

2．解释下列句子中加点的词。

(1)今亡．亦死______________ (2)发．闾左谪戍渔阳______________

(3)念．鬼__________________ (4)夜篝．火______________________

(5)此教我先威．众耳________ (6)王侯将相宁．有种乎____________

(7)比．至陈________________ (8)刑．其长吏____________________

3．下列句子中加点的“之”与“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“之”意思相同的—项是( )

A．楚人怜之． B．其翼若垂天之．云

C．辍耕之．垄上 D．何陋之．有

4．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。

(1)发闾左適戍渔阳九百人

(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

(3)又间令吴广之次所旁丛祠中

5．用课文原句填空。

(1)陈胜、吴广起义的直接原因是：______________,______________,______________。

______________,______________。

(2)陈胜、吴广起义的根本原因是：____________。

(3)陈胜采用“威众”之策后,收到的效果是：____________。

____________,____________,__________。

(4)陈胜在动员起义时,最具有鼓舞性的一句话是：____________________________

________________________！

6．文学常识填空。

《陈涉世家》选自西汉著名的史学家、文学家、思想家__________所著的《史记》。

《史记》是我国第一部________体通史,鲁迅称之为“__________________,无韵之《离骚》”。

二、阅读

7. [甲] 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其

众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东,攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。……当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。

[乙] 及陈涉起,沛令欲以沛应之。掾、主吏①萧何、曹参曰：“君为秦吏,今欲背②之,率沛子弟,恐不听。愿君召诸亡在外者,可得数百人,因劫③众,众不敢不听。”乃令樊哙召刘季④。刘季之众已数十百人矣；沛令后悔,恐其有变,乃闭城城守,欲诛萧、曹。萧、曹恐,逾城保刘季。刘季乃书帛射城上,遗⑤沛父老,为陈⑥利害。父老乃率子弟共杀沛令,开门迎刘季,立以为沛公。萧、曹等为收沛子弟,得三千人,以应诸侯。

(选自《资治通鉴》) [注] ①掾、主吏：官名。②背：背叛。③因劫：借此胁迫。④刘季：刘邦。⑤遗：给。⑥陈：陈说。

（1）下列句中加点词的意思不同的一项是( )

A．乃令．樊哙召刘季沛令

．．后悔

B．以．激怒其众得三千人,以．应诸侯

C．今欲．背之欲．诛萧、曹

D．乃．令符离人葛婴将兵徇蕲以东乃．令樊哙召刘季

（2）翻译文中画线的句子。(4分)

①公等遇雨,皆已失期,失期当斩。

________________________________________________________________________

②愿君召诸亡在外者,可得数百人。

________________________________________________________________________ （3）甲文中的陈涉和乙文中被杀的沛令分别是怎样的人？(4分)

________________________________________________________________________ （4）陈涉、吴广发动起义,沛令响应起义,他们的基本策略的共同点是什么？前者发动起义取得成功,后者响应起义却遭杀身之祸,原因何在？请简要分析。(4分) ________________________________________________________________________

三、综合性学习

8.学完《陈涉世家》后,班里开展了以“走近司马迁”为主题的综合性实践活动,请你参与

并完成下面的任务。

(1)[赏析对联] 蒲松龄曾经用一副对联吟咏司马迁的命运和一生功绩：“一代君权痛蚕

室,千秋史笔溯龙门。”请结合你对司马迁的了解,简析这副对联。

________________________________________________________________________

(2)[设计名片] 陕西韩城是司马迁的故乡,请你仿照示例,从“名人故里”这个角度为韩

城设计一张“名片”。(形式不做要求,60字以内)

示例：

名片正面：历史——西安

名片背面：兵马俑见证历史变迁,大雁塔目睹王朝兴替,源远流长的文化之河浸润着

这座千年古都。

________________________________________________________________________

参考答案

1．A

2．(1)逃亡 (2)征发 (3)考虑、思索 (4)笼子,这里是用笼子罩的意思 (5)动词,威服 (6)难道 (7)等到 (8)惩罚。

3．C

4．(1)发闾左/適戍渔阳/九百人

(2)今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕

(3)又/间令吴广/之次所旁丛祠中

5．(1)会天大雨道不通度已失期失期法皆斩(2)天下苦秦久矣(3)卒皆夜惊恐旦日卒中往往语皆指目陈胜(4)王侯将相宁有种乎

6．司马迁纪传史家之绝唱

7．（1）A

（2）①你们诸位(在这里)遇到大雨,都超过了(规定到达渔阳的)期限,过了期限,(按照秦法)就要杀头。

②希望你召集流亡在外的人,可以得到几百人。

（3）陈涉：做事果断,有反抗精神,有组织才能和号召力,善于分析形势。被杀的沛令：优柔寡断,反复无常,畏首畏尾。

（4）共同点：都在竭力争取群众的支持。陈胜、吴广发动起义成功原因：陈、吴先用计赢得众人的同情,杀两尉又断了动摇者的退路,再加上陈说利害且极具号召力地宣传发动,最终得到众人的拥护。沛令被杀原因：沛令身为秦吏,难以得到民众的支持；召得刘季之众却又不信任他们,甚至要杀害全力支持他的萧、曹二人,最终成了孤家寡人,遭杀身之祸。

[参考译文]

[乙] 等到陈胜起义时,沛县县令想要率沛县军民响应。县令身边的官员萧何、曹参说：“大人是秦朝的官吏,现在想背叛秦朝,率领沛县的百姓(响应陈胜),恐怕(很多人)不会听从。希望你召集流亡在外的人,可以得到几百人,再借(这些人)胁迫大家,大家不敢不听。”(县令)于是命令樊哙召刘邦来。刘邦带领的人已经有几十上百个了；沛县县令又后悔了,害怕刘邦有变,命令将城门关闭坚守,并且想杀掉萧何与曹参。萧何和曹参很害怕,偷偷跑出城投奔刘邦。刘邦将书信绑在箭上射到城上,给沛县的父老乡亲,陈说了利害关系。沛县的父老乡亲率领沛县的子弟一起杀死了沛县县令,打开城门迎接刘邦,推举(他)为沛公。萧何、曹参等人招募了沛县三千子弟,响应(反秦的各路)诸侯。

8.(1)“蚕室”“龙门”生动形象地写出了司马迁虽然下蚕室遭受宫刑,但他忍辱负重,以千秋史笔写出了不朽巨著《史记》的一段史实。

(2)略。

学法指导:怎样学好语文

☆人生是一种体验,一种经历,一种探索,一种生活,而人生目标,则是一种自我的设定。

☆人生的目标在于追求,这种追求不仅是纵向的拓展,更是横向的探索。

☆每个人都有自己不同的人生目标,它不一定是鸿鹄大志,不一定撼天动地,但要有一个切实的规划,目标既定,就要朝着你的目标勇敢前进。

☆所有的成绩都是努力的结果,都是勤奋的结晶,给自己确立一个通过努力能实现的目标,然后朝着这个目标努力,一个人要想生活得无怨无悔,就只有努力拼搏；只有努力拼搏过才能无怨无悔。

☆认真学习,加快生活、学习的节奏,排除一切杂念,全身心投入到学习中去,加入到竞争的行列中去,战胜自己,成为执掌自己命运的主人。

☆有人说自信是驾驭理想的风帆,是成功的基石！成绩一时不理想并不可怕,可怕的是丧失了信心,可怕的是没走上战场就倒了下来。

☆人的生命是有限的,可它的广度、高度、深度是无限的,让自己有限的生命活出质量活出品味。

1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.

2、语言基础部分靠平时积累,也是要多做题。

3、作文,多背些古诗词、名言警句啥的,尽量往文章里放。作文要积累:平时看《读者》优美的段子就记下来,有感想也在一本本子上写几句自己的感想

4、多看些经典书籍,提高自己的文化修养和文学品位。

5、古文, 一定要记住翻译。

6、写好字,书法是自己一生的名片。

7、语文的基本功是背出来的,背得越多,你作文的自由度就越大。

8、勤于动笔。摘抄、读书笔记,每天200字的作文,都是练习写作的方式。摘抄不是完成任务式的抄,要抄自己真心喜欢的；背诵的最高境界是熟读成诵,就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。除了课本上要求的必须不讲条件的背,课外一切自己喜欢的都可以背。

9、从生活中学语文。我告诉大家一个方法,就是从生活中去读语文。从建筑中学,从餐桌上学,从你家里的摆设中学,从活在民间口头语中去学。

10、重视教材。教科书体现了一定的教学目标,对高考起一定的导向作用,它虽不等于全部的出题内容,但却是个范本,是个窗口,通过这个窗口学到知识规律是重点,通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。

11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径,必须做到课前疏通字词,读顺课文,课后理清思路,做好总结。

12、文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博,短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的,必须要仔细、要反复、要记牢。

13、在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识,这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。

14、随笔写作（自由状态下的写作训练）是高考作文的最好准备。叶圣陶先生说:“写作系技能,不宜视作知识,宜在实践中练习,写作的历练在乎多作。”它不仅能使写法日臻成熟,还能使思想日渐深刻。随笔是你“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的展示平台,从今日始,拿起手中的笔,为了三年后的收获辛勤耕耘吧！

15、动脑动手、相辅相成。所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考,乐于表达。不要做人云亦云的“复印机”的角色,要有自己的思维方式,留意日常生活中时代感强的事件,广泛涉猎名家著作,让听说读写发挥到极致,真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向

16、坚持每五天编写一个小练习。能对自己所编的试题必须就编题设想和试题答案能作出详细说明。

17、练就过硬的本领是学习的根本目的。

18、自信是成功的第一秘诀。

19、态度决定一切。

20、考试后,分析考试结果,做出下一步计划,调整自己。

21、兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面,必须重视兴趣。

22、要多看一些书,看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试,阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。

23、多看《读者》、《散文》之类的杂志。

24、有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上。平时听新闻时,注意听听播音员的发音,碰到哪个字他发得和你不一样,就记下来,查查字典,看是他发得对还是你发得对。

25、做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。

26、每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感,每隔一天做一篇作文。每天晨读时,抓出一些自以为good 的文章朗读,声音越大越好。

27、学语文有二个字的秘诀――坚持。

28、初中语文学习的准备

★字典、词典（《现代汉语词典》、《成语词典》

★准备一个杂记本（日记、周记）、资料积累本（名言,故事,数据,优美的句子、段落

★订阅一份课外报刊杂志,一学期两本名著。

★以语文知识为基础,侧重于语文能力的培养。学以致用,二者不可偏废。

★语文学习不能速成,必须持之以恒,下工夫学。

★入门于课内,得益于课外,“天下皆语文,天下皆学问。”一定要树立大语文的学习观

29、积累的主要途径:一是摘抄,二是背诵,三是记忆,四是训练。

30、积累的方法:

一是单元积累法。学习一个单元之后,及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等,力求精要实用。

二是考点积累法。根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点,对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结,要注意突出重点、难点。

三是易混点积累法。对平时训练中遇到的易混知识点,考试中出错的知识点进行归纳总结,要着眼于辨析疑点。

31、积累的主要内容:

（一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。

一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生,从语文学习的角度来看,至少要有两本词典:一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》；二是商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检,培养对汉字的认读,正确书写和使用的能力。

二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理:包括教材注释中提到的字、词；分考点训练的资料中的列举的字词；综合训练试卷中出现的字词等。

三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。

（二）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段,是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。

32、诵读。诵读就是有声的读书。,教材上选的那些优秀的作品,特别是要求背诵的文章,我们要认真的诵读,除些之外还要找一些文情并茂的文章,拿来反复的诵读,在潜移默化中提高自己的语文素养。