为中华之崛起而读书 PPT优秀课件2
喜欢看 他的笑，喜欢看 他的开怀大笑， 那种爽朗的笑， 能感染一切的笑。
第十名：
1922年，在 柏林风华正 茂，英俊倜 傥。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
名人名言：
与有肝胆人共事，从无字句处读书。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
理想是需要的，是我们前进的方向。现实有 理想的指导才有前途；反过来，也必须从现 实的努力奋斗中才能实现理想。 愿相会于中华腾飞世界时。 为中华之崛起而读书。
周恩来（1898-1976）伟大的
无产阶级革命家、 政治家、 军事家和 外交家， 中国共产党和中华人民共和 国主要领导人之一， 中国人民解放军 创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于 江苏淮安。1917年在天津南开学校毕 业后赴日本求学。1919年回国，9月 入南开大学，在五四运动中成为天津 学生界的领导人。1920年去法国勤工 俭学。1921年参加中国共产党。1949 年中华人民共和国成立后，一直任政 府总理，1949～1958年曾兼任外交部 长。任中国人民政治协商会议全国委 员会第一届副主席，第二、三、四届 主席。
在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自 己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。
疑惑 12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着
中华不振 气说“中华不振”，这使他疑惑不解 。
气愤
周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女 受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不 敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义 。
立志 在修身课上，周恩来在全班同学面前表
明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读 书”。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就
糟了，没处说理去!”
租界地是什么样的？为什么中国 人不能去那儿，而外国人却可以住那 里？这不是中国的土地吗？
外国租界
一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街 道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大 鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她 原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋 人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反 而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
1868年，上海的租 界当局建了一个外滩 公园。公园建成后， 租界当局就派巡警在 公园门口看守，不准 中国人入内。竟然挂 出了这样一块刺目的 牌子：“华人与狗不 准入内！
我会写
伯父 吵嚷 妇女 巡警 惩处 模范 闯进 租界地 帝国主义 热闹非凡 中华不振
自由读课文：
思考：课文讲了哪几件事情？
12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气 说“中华不振”，这使他疑惑不解 。
周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋 人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言， 这使他真正体会到伯父说的话的含义 。
自由读课文：
思考： 1、读准字音，读通句子。划出 不会读的生字。 2、课文讲了哪几件事情？
jué
rǎnɡ
chénɡ chǔ
fàn
崛起
xún
吵嚷
yà
惩处
zhū
模范
巡警
kēnɡ qiānɡ
轧死
诸生
bèi
铿锵有力
lán lǚ
耀武扬威 得意洋洋
背着大伯
dì
衣衫褴褛
帝国主义
我会写
伯父 吵嚷 妇女 巡警 惩处 模范 闯进 租界地 帝国主义 热闹非凡 中华不振
第二名：1924年黄
埔军校的周恩来。 年轻的周恩来帅气 的容貌、坚毅的表 情倾倒众生。
第三名：经典标准照。
第四名：1973 年沉思中的周恩 来拍摄者：焦尔 乔· 洛迪。 很多人对这张照 片做了很多方面 分析，只有一条 是公认无疑的— —这张照片是经 典中的经典。
第五名：历史性的握手！
总理站在那里
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来 一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 他在想_________；他在想________。
“为中华之崛起而读书!”
为明理而读书。 为做官而读书。 为挣钱而读书。 为吃饭而读书。……
在法国求学的周恩来
周恩来最具有魅力的十张照片
第一名： 1954年日内瓦会议 上的周恩来。第一 次亮相 国际舞台，周恩来所 带来的绝对是超乎 想象的精彩。
象青松一样， 尼克松飞奔过 来和他握手。
第六名：总理的食
指正指着他的酒窝 （而且是左颊的比 较深的酒窝）； 总理有时候会不自 觉地微翘尾指，这 一张反映了此特点。
第七名：1946 年5月3日，南 京梅园新村。 周公风采：从 容似春、大度 如海、坚定自 信、英俊潇洒。
第八名：小憩
第九名
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为中华崛起而读书ppt课件
以读书推动中华民族伟大复兴的梦想实现
01
读书提升个人素质
阅读可以帮助人们获取知识和经验，提高 自身素质，为中华崛起做出贡献。
02
读书促进文化创新
通过阅读，可以激发创新思维，推动文化 创新，为实现中华民族伟大复兴提供新的 思路。
03
读书助力人才培养
阅读对于人才的培养具有重要作用，可以 为中华民族伟大复兴输送更多高素质的人 才。
参与学术研究
通过参与学术研究，深 入探索知识领域，为学 术进步贡献力量。
投身国家建设与发展
投身实践活 动
通过阅读相关书籍， 可以鼓励青年积极 参与社会实践活动， 为社会的发展贡献 力量。
支持国家建 设
读书不仅是为了个 人成长，更是为了 支持国家的建设和 发展，为国家繁荣 做出贡献。
实现个人价 值
通过投身国家建设 与发展，青年可以 实现个人价值，实 现自我发展和成长。
读书在中华崛起中的长期作用
提升个人素质
读书可以提高人的文化素养，开 阔眼界，增强个人能力，培养高
尚的道德情操。
促进社会进步
通过广泛深入的读书学习，推动 社会科技进步、经济发展和文化 繁荣，为中华崛起奠定坚实的基
础。
塑造国家形象
国民的读书素养直接影响国家的 形象和文化软实力，提升国家在
国际舞台上的地位和影响力。
读书是培养优秀人才的 重要途径，为中华崛起 提供源源不断的人才资 源。
传承中华文化
读书有助于传承和弘扬 中华文化，增强民族自 信和文化软实力，推动 中华崛起。
读书对于个人成长和国家发展的意义
读书对于个人成长
读书能增长知识、培养品德，助 力个人实现人生价值和社会责任。
读书对于国家发展
《为中华之崛起而读书》第二课时课件
小组合作效果：学 生是否能够有效地 进行小组合作，完 成任务
课堂氛围：课堂氛 围是否活跃，学生 是否感到愉悦和轻 松
课后作业完成情况 ：学生是否能够按 时完成课后作业， 作业质量如何
课堂氛围评价
课堂氛围：学生积极参与，互动频繁 教师表现：教学热情高涨，表达清晰 教学效果：学生掌握知识，提升能力 课堂纪律：学生遵守纪律，认真听讲
第五章
重点：课文内容的理解与情感表达的分析
重点1：理解课文中的人物形 象和情节发展
重点2：分析课文中的情感表 达和语言特点
重点3：探讨课文所反映的社 会现实和主题思想
重点4：结合个人经历和感受， 深入理解课文内涵
难点：如何激发学生的爱国情怀
结合历史事件 和人物故事， 引导学生感受 爱国情怀的重
要性。
情感体验活动
角色扮演：让学生扮演课文中的角 色，深入体验角色的情感和思想
小组讨论：引导学生进行小组讨论， 分享彼此的感受和思考，加深对课 文情感的理解
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
情境创设：通过多媒体等手段，创 设与课文内容相关的情境，让学生 身临其境地感受情感
朗读感悟：通过朗读课文，引导学 生感悟课文所表达的情感和思想， 增强情感体验
课堂互动环节
小组讨论：学生分组讨论课文中的重点问题，培养合作精神和沟通能力。 角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演深入理解课文内容，增强学习兴趣。 课堂问答：教师提问，学生回答，加强师生互动，提高课堂参与度。
互动游戏：通过与课文相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，增强记忆。
教学重点与难点
学生反馈与建议
学生对于教学方法的评价和 建议
学生对于课堂内容的掌握情 况
22 为中华之崛起而读书 课件(共41张PPT)
女人： 哭诉
希望惩处外国人
中国巡警：
不惩处外国人 斥责那个女人
不敢得罪外国人
围观的中国人： 紧握着拳头 不敢怒、不敢言
为何会这样？
中华不振
这件事对周恩来产生了怎样的影响？
1.真正体会到“中华不振”四个字的沉重分 量； 2.深入思考拯救祖国和人民的办法； 3.立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振” 这四个字的沉重分量。 你体会到了什么？
中华不振
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯 父的话，但是“中华不振”四个字和伯父 沉郁的表情却让他难以忘怀。
一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了 被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道 上热闹非凡，往来的大多是外国人。
大不 相同
此地 热闹非凡 外国人居多 别地 冷清萧条 中国人居多
同为中国土地，对比强烈
来到此地，周恩来遇到一件什么事？默读15段。
人物
表现
周恩来的想法
妇女
巡警 围观群众
哭诉，指望中国巡警帮 认为巡警肯定会帮忙 忙反招训斥
（不帮忙）训斥妇女 太气人了，为什么会这样
握紧拳头，只能劝慰 落后就要挨打
周恩来亲眼目睹中国人在中国的土地上却遭受了 不公平待遇。
面对那位妇女的哭诉，中国巡警是怎样做的？围 观的中国人是如何做的？为什么会这样？
“为中华之崛起志而向读明书确！、”态度坚定
魏校长听到周恩来的回答，有何反应？
惊讶、骄傲、敬佩
心理描写
魏校长听了·为之·一·振·！他怎么也没想到， 一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸
怀！他睁大眼睛又追问了神一态描句写：“你再说一遍，
为什么而读书？”
22 为中华之崛起而读书 课件(共19张PPT)
这位中国妇女的亲人可能是她的
，所以她 ，她原本指望······
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国 人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这 个不幸的女人。
➢你能给这个句子换个说法吗？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人 的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不 幸的女人。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人 的地盘里，谁也不敢怎么样。
在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地 方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着 走，免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“
被外国人占据？为什么呢?” 不要随便去玩？ 有事也要绕着走？ 惹出麻烦没有地方说理？
中华不振
镜头二：
— 只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知 道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指 望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不 但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都 紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样 呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
jué
22 为中华之崛起而读书
11
1 12
2
13
3144515616
7
8 9
10 17
概括（一件事）主要内容的方法：
时间 地点 人物（做什么）
为中华之崛起而读书
默读课文11-17自然段，说说 周恩来立志的原因。
镜头一：
在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地 方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着 走，免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？ 为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什 么。
镜头一：
《为中华之崛起而读书》ppt教学课件人教部编版语文2
少年周恩来与众不同的志向，当堂向全体 师生表明心迹：为中华之崛起而读书！现在 我们要深入了解课文，思考少年周恩来立下 这个志向的原因。
22
作者简介
周恩来（1898—1976），伟大的无产阶 级革命家、政治家、军事家和外交家，党和 国家的主要领导人之一。原籍浙江绍兴，出 生于江苏淮安，1921年参加中国共产党， 1949年中华人民共和国成立后，一直任政 府总理，直到逝世。他一贯勤奋工作，严于 律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。
我会认
jué
fàn
wèi
xī
崛 起 范 围 魏 国 清晰
xiào
效果
huái
huò
chì
淮安 疑惑 训 斥
我会写
sù
xī
zhèn xiōnɡ
肃晰振胸
huái zàn
xiào
yí
怀赞效疑
我会写
huò
fán
ɡù
xùn
chì
惑 凡 顾 训斥
肃晰振胸 怀赞效 疑 惑 凡顾 训 斥
左右 结构
上下 结构
反问 “中华不振哪！”伯父叹了口气，没有 再说什么。
分角色朗读
“中华不振”是什么意思？
以前政府腐败，国家不强盛， 许多帝国主义国家和我国签订不平 等条约。中国不振作，软弱无能。
“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情让周 恩来难以忘怀。想一想少年时期的周恩来是一个 怎样的孩子？
爱问问题
好奇心强
关心国家大事
写出了周恩来忧国忧民，胸怀天下。
旧社会人民困苦的生活
所以，当修身课上魏校长提出为什么而 读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而 读书”的响亮开头
《为中华之崛起而读书》ppt教学课件 人教部 编版语 文2
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作者简介
周恩来（1898—1976），伟大的无产阶 级革命家、政治家、军事家和外交家，党和 国家的主要领导人之一。原籍浙江绍兴，出 生于江苏淮安，1921年参加中国共产党， 1949年中华人民共和国成立后，一直任政 府总理，直到逝世。他一贯勤奋工作，严于 律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。
我会认
jué
fàn
wèi
xī
崛 起 范 围 魏 国 清晰
xiào
效果
huái
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chì
淮安 疑惑 训 斥
我会写
sù
xī
zhèn xiōnɡ
肃晰振胸
huái zàn
xiào
yí
怀赞效疑
我会写
huò
fán
ɡù
xùn
chì
惑 凡 顾 训斥
肃晰振胸 怀赞效 疑 惑 凡顾 训 斥
左右 结构
上下 结构
反问 “中华不振哪！”伯父叹了口气，没有 再说什么。
分角色朗读
“中华不振”是什么意思？
以前政府腐败，国家不强盛， 许多帝国主义国家和我国签订不平 等条约。中国不振作，软弱无能。
“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情让周 恩来难以忘怀。想一想少年时期的周恩来是一个 怎样的孩子？
爱问问题
好奇心强
关心国家大事
写出了周恩来忧国忧民，胸怀天下。
旧社会人民困苦的生活
所以，当修身课上魏校长提出为什么而 读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而 读书”的响亮开头
《为中华之崛起而读书》ppt教学课件 人教部 编版语 文2
为中华之崛起而读书ppt课件
大 家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的心沉重分量。
中华不振。 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一
直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个 问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
听…… 中华不振
看…… 中华不振
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这
周恩来看到了欺一侮个中国女 个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处
这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观
人受到了欺侮，真正体会到了 的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?
赞
第一个“先” 弯钩变成提。
gù
顾
左边厂字 里是横折加竖 提，不是 “巳”。
sù
肃
下半边的笔 顺为“先两边后 中间”而非“从 左到右”。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这
欺侮 个 女 人 的 亲 人 被 洋 人 的 汽 车 轧 死 了 ， 她 原 本 指 望 巡 警 局 给 她 撑 腰 ， 惩 处
这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观 的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢? 大 家只能劝慰这个不幸的女人。
少年周恩来疑惑不解，问道:“那不是我们中国的地方吗? 为什么不能去呢?”
“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华 不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
中华不振。 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一
直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个 问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
听…… 中华不振
看…… 中华不振
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这
周恩来看到了欺一侮个中国女 个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处
这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观
人受到了欺侮，真正体会到了 的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?
赞
第一个“先” 弯钩变成提。
gù
顾
左边厂字 里是横折加竖 提，不是 “巳”。
sù
肃
下半边的笔 顺为“先两边后 中间”而非“从 左到右”。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这
欺侮 个 女 人 的 亲 人 被 洋 人 的 汽 车 轧 死 了 ， 她 原 本 指 望 巡 警 局 给 她 撑 腰 ， 惩 处
这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观 的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢? 大 家只能劝慰这个不幸的女人。
少年周恩来疑惑不解，问道:“那不是我们中国的地方吗? 为什么不能去呢?”
“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华 不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
《为中华之崛起而读书》PPT
青年对国家发展的贡献
积极参与社会公益事业
青年应该积极参与社会公益事业，通过志愿服务、慈善捐赠等方式，为社会做出 贡献，为国家发展和社会进步贡献自己的力量。
推动科技创新和经济发展
青年应该关注科技创新和经济发展，通过努力学习先进科技和管理经验，提高自 身素质和能力，为国家科技创新和经济发展做出贡献。
青年在民族复兴中的使命
爱国主义精神的表现
爱国主义精神在个人层面表现为对自己祖国的深厚感情和责任感，在国家层 面表现为对国家独立、主权完整的支持和维护，在国际层面表现为对国际和 平与发展的推动和贡献。
爱国主义精神的培养与传承
家庭教育
家庭教育是培养爱国主义精神的重要环节，家长应该通过言传身教，引导孩子树立爱国意 识，培养孩子的国家意识和民族自豪感。
03
当代青年的责任与担当
青年在文化传承中的角色
保护和传承中华优秀传统文化
当代青年应该担负起保护和传承中华优秀传统文化的重任，通过学习、传承 和弘扬中华传统文化，增强文化自信和民族认同感。
创新和发展文化产业
青年应该关注文化产业的发展，通过创新和发展文化产业，推动中华文化的 现代化和创新，促进文化产业的发展和国家软实力的提升。
学校教育
学校应该将爱国主义教育融入到日常教育中，通过课堂教学、校园文化活动和社会实践等 多种形式，培养学生的爱国情怀和国家意识。
社会环境
社会应该积极营造爱国主义氛围，鼓励公民关心国家大事，积极参与社会公益事业，增强 民族自豪感和爱国情感。
爱国主义精神在民族复兴中的作用
01
精神支柱
爱国主义精神是民族复兴的精神支柱，只有坚定的爱国信念和强烈的
增强民族凝聚力和自豪感
青年应该通过自身的行动和言论，增强民族凝聚力和自豪感 ，促进国家和民族的团结和繁荣。
为中华之崛起而读书PPT课件
对得意扬扬的外国洋人说；“
”
对耀武扬威的中国巡警说；“
”
对备受压迫的中国同胞说；“
”
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长 注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。 周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子， 竟有如此抱负和胸怀!
02
单击此处添加小标题
闯
大不相同
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红 酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多数是黄头发、 白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
单击此处添加标题
单击此处添加标题
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正 在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她 原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知 中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁 又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
THANKS FOR WATCHING
为中华之崛起而读书
添加标题
少年智则国智；
添加标题
少年富则国富；
添加标题
少年强则国强；
添加标题
少年独立则国独 立；
添加标题
少年自由则国自 由；
添加标题
少年进步则国进 步；
添加标题
少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲；
添加标题
少年雄于地球， 则国雄于地球。
华人与狗不准入内 1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警 在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游 玩，却被巡警强硬阻拦，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗 议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中 国人有狗进入公园的权利。” 许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局 提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人 的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。”没有多久， 在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入 内！”
为中华之崛起而读书ppt课件
培养国际视野和跨文化交流能力
了解国际形势
关注国际形势，了解世界各国的发展状况，增强国际视野。
学习外语
学习外语，提高跨文化交流能力，促进国际合作与交流。
参与国际交流活动
积极参与国际交流活动，拓展国际视野，增进对不同文化的了解 和尊重。
06
结语
对未来的展望和期许
展望国家繁荣昌盛
期望国家在科技、经济、文化等领域取得更加辉煌的成就，成为世 界强国。
为中华之崛起而读 书ppt课件
目 录
• 引言 • 为中华之崛起而读书的重要性 • 如何为中华之崛起而读书 • 中华崛起的历史与现状 • 为中华之崛起而读书的实际行动 • 结语
01
引言
主题引入
激发兴趣
通过展示相关图片、视频或故事 ，引起听众对“为中华之崛起而 读书”这一主题的兴趣。
背景介绍
简要介绍“为中华之崛起而读书 ”的出处和历史背景，帮助听众 理解主题的内涵和重要性。
深化改革与开放
中国将进一步深化改革，扩大开放，积极参与全 球经济治理。
文化繁荣与交流
中国将加强文化交流与合作，推动中华文化走向 世界，增进国际社会对中国的了解和认同。
05
为中华之崛起而读书的实 际行动
参与社会公益活动
参与志愿者服务
通过参与志愿者服务，为社会做出贡献，传递正能量。
关注弱势群体
关注弱势群体的需求，为他们提供帮助和支持，促进社会公平正义 。
04
中华崛起的历史与现状
中华崛起的历史回顾
古代中国的辉煌
新中国的崛起
从夏商周到唐宋元明清，中华文明在 科技、文化、经济等方面取得了举世 瞩目的成就。
自1949年新中国成立以来，中国在经 济、政治、文化等方面逐渐崛起，成 为世界舞台上的重要力量。
《为中华之崛起而读书》PPT课件课时2人教部编版(共25张PPT)
“愿相会在中华腾飞世界时”。 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救 国抱负的著名诗篇： 大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
为中华之崛起而读书
立志“振兴中华” 耳闻“中华不振” 目睹“中华不振”
当效此生 疑惑不解 切身体会
课文写周恩来（ ）时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“（
岁的他在想什么呢？ 周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？
这一带果真和别处大不相同：街道上热闹 非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子 的外国人。
这是中国人的地方吗？
➢（外国人横行）的租界
他们凑了过去，只见有个女人正在哭诉着什么。 一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了， 她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥 了一通。
租界：指帝国主义国家通过不平等条 约，在中国强行取得的供其在一定时 期使用和管理的地区。如:天津租界 地、上海租界地等。
中华不振
以前清政府腐败,软弱无能,许 多帝国主义国家和清政府签订不平 等条约。
比较句子,看看哪个更好，为什么？
那不是我们中国的地方吗？ 那是我们中国的地方。
第一句好，运用反问的修辞手法，语 气更有力，感情色彩更鲜明。
要求：读准字音，互相表演一下当时情景。 这是祖国母亲对我的期望。
要求：读准字音，互相表演一下当时情景。 周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？ 画出描写中国妇女被欺侮的句子。
思考： 少年周恩来与众不同的志向，当堂向全体师生表明心迹：为中华之崛起而读书！
春天来了，公园里菊花开了，到底是什么景象呢？你看，那满公园的菊花，黄的似金，粉的似霞，白的如雪……真是娇艳无比。 周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？
为中华之崛起而读书
立志“振兴中华” 耳闻“中华不振” 目睹“中华不振”
当效此生 疑惑不解 切身体会
课文写周恩来（ ）时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“（
岁的他在想什么呢？ 周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？
这一带果真和别处大不相同：街道上热闹 非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子 的外国人。
这是中国人的地方吗？
➢（外国人横行）的租界
他们凑了过去，只见有个女人正在哭诉着什么。 一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了， 她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥 了一通。
租界：指帝国主义国家通过不平等条 约，在中国强行取得的供其在一定时 期使用和管理的地区。如:天津租界 地、上海租界地等。
中华不振
以前清政府腐败,软弱无能,许 多帝国主义国家和清政府签订不平 等条约。
比较句子,看看哪个更好，为什么？
那不是我们中国的地方吗？ 那是我们中国的地方。
第一句好，运用反问的修辞手法，语 气更有力，感情色彩更鲜明。
要求：读准字音，互相表演一下当时情景。 这是祖国母亲对我的期望。
要求：读准字音，互相表演一下当时情景。 周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？ 画出描写中国妇女被欺侮的句子。
思考： 少年周恩来与众不同的志向，当堂向全体师生表明心迹：为中华之崛起而读书！
春天来了，公园里菊花开了，到底是什么景象呢？你看，那满公园的菊花，黄的似金，粉的似霞，白的如雪……真是娇艳无比。 周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？