切好蛋糕共同富裕
九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕
第四课第二项目《切好“蛋糕”，共同富裕》教学案设计【课程标准】4.2 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
一、教与学目标：1、树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。
2、能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
3、知道我国现阶段的分配制度。
懂得实现共同富裕的途径和方式二、教与学重难点1、我国现阶段的分配制度和重要意义。
2、理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入，打击非法收入，调节过高收入，体现社会公平。
三、教法与学法：师生互动，案例分析、合作探究。
四、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、一名学生说出自己所搜集的最新时政消息。
2、其他学生谈对这一时政信息的认识。
（一）设置情景导入新课非常剧场：猎人与狗猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。
就这样过了一段时间，问题出现了。
大兔子非常难捉到，小兔子好捉。
但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小兔子。
慢慢地，大家都发现了这个窍门。
猎人对猎狗说：“最近你们捉的兔子越来越小了。
”猎狗们说：“反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。
按照总重量来评价猎狗，决定其在一段时间内的待遇。
猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量增加了故事带给我们什么启示？教师点拨：收入怎样分配，直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。
关系到国家和社会的发展。
温家宝总理多次在不同的场合强调：“我们不仅要通过发展，做大社会财富这个‘蛋糕’，也要通过合理的收入分配制度，把‘蛋糕’分好，让全体人民共享改革发展的成果。
”那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学的内容。
切好蛋糕共同富裕教案
切好蛋糕共同富裕教案教案：一、教学目标：1.了解什么是共同富裕的概念，明白共同富裕的重要性。
2.了解共同富裕的原则和途径。
3.培养学生的共同富裕意识，关爱他人，分享快乐。
二、教学重点：1.了解共同富裕的概念和原则。
2.掌握共同富裕的途径。
3.培养学生的共同富裕意识。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生观看与共同富裕有关的视频片段，如百度云《我们的中国梦》等。
让学生了解共同富裕的概念和现实意义。
2.向学生提问：“你认为什么是共同富裕？为什么共同富裕很重要？”学生思考并回答。
Step 2：概念讲解（15分钟）1.通过讲解共同富裕的概念，使学生对共同富裕有一个全面的理解。
2.引导学生思考，分析为什么共同富裕很重要，为什么需要实现共同富裕。
Step 3：原则与途径（25分钟）1.介绍共同富裕的原则，如公平、合理分配资源等，并结合实际例子进行说明。
2.引导学生思考，分析如何实现共同富裕的途径，如经济发展、教育公平等，并分组讨论。
3.每个小组派代表发表讨论结果并汇总，形成共同富裕途径的思维导图。
Step 4：培养共同富裕意识（20分钟）1.设计一个小活动，学生切好蛋糕来演示共同富裕的意义。
每个学生只能切一块蛋糕，并且不能多切、少切。
2.进行小组讨论，学生分享自己切蛋糕的思考和感受。
3.引导学生思考，分析如何在生活中实践共同富裕的意识，如关心弱势群体、积极参与公益活动等。
Step 5：总结与拓展（10分钟）1.归纳总结共同富裕的概念、原则和途径，对学生进行回顾和巩固。
2.拓展教学内容，引导学生在社会实践中关注共同富裕的实施情况，并结合实际案例进行讨论。
四、教学反思：通过本教案设计，学生能够理解共同富裕概念，了解共同富裕的原则和途径，并通过小活动切蛋糕的方式培养共同富裕意识。
通过讨论和思考，学生能够认识到共同富裕的重要性，并思考如何在生活中实践共同富裕原则。
同时，在拓展环节将共同富裕概念延伸到社会实践中，使学生在实践中进一步认识共同富裕的现实意义和困难性。
“切好蛋糕”共同富裕
• 预习提纲
• • • •
我国现阶段的分配原则及分配制度是什么？ 为什么要坚持这一分配制度？ 实现共同富裕的手段是什么？ 如何过上富裕日子？
二.切好“蛋糕” 共同富裕
1.课文中的“蛋糕”是指什么? “蛋糕”论 2.切“蛋糕”指什么？ 3.为什么说切好“蛋糕”非常重 要? ㈠分配制度的新变化 1.我国现阶段的分配制度是什么？
生产要素指进行物质生产所必需的一切要素及其环境条件。一 般而言，生产要素至少包括人的要素、物的要素及其结合因素，劳 动者和生产资料是生产的最基本要素。劳动者与生产资料的结合， 是人类生产的一般条件，没有它们的结合，就没有社会生产劳动。 随着社会生产的不断发展，会有新的生产要素进入生产过程，生产 要素的结构方式也将发生变化，现代科学、技术、管理、信息、资 源等要素将在现代化大生产中发挥各自的重大作用。 所谓劳动者是指具备劳动技能和劳动能力的人，包括直接劳动 者和间接劳动者。生产资料是人们从事物质生产所必需的一切物质 条件，即人们在生产过程中所使用劳动资料和劳动对象的总和。劳 动资料是指人们在劳动过程中用以改变和影响劳动对象的一切物质 资料和劳动条件，其中最重要的是生产工具。生产工具被置于劳动 者和劳动对象之间，起着把劳动者的劳动传导到劳动者对象上去的 作用，生产工具的先进和落后，反映着社会生产力的发展水平，生 产工具的不断改进，标志着人类征服自然能力的加强，随着现代管 理、科学、技术的不断进步，信息交流的加强，生产工具将更加先 进，生产效率将更快地提高，劳动对象则是指人们在物质生产过程 中将劳动加于其上的一切东西。具体包括原材料和一切自然资源。
㈡诚实劳动
合法致富
1.我国现阶段的基本经济制度和分配制度，为每一个人 提供了干事创业的机会。 2.致富要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。 3.共同富裕的目标一定能够实现。 ⑴我国坚持了现阶段的基本经济制度和分配制度，就 会在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力” 的局面，就能使一切生产要素的活力竞相迸发，使一 切创造财富的源泉充分涌流，为实现共同富裕奠定坚 实的物质基础。 ⑵随着我国生产力水平的不断提高，分配方式越来越 科学合理，党和政府采取保护合法收入、取缔非法收 入、调节过高收入、保护低收入者基本生活等一系列 政策，现存的收入差距一定会逐步缩小，共同富裕的 目标一定能实现。
二切好“蛋糕”共同富裕
（二）切好“蛋糕”共同富裕教学内容：讲授第二框——切好“蛋糕”共同富裕。
重点难点：“切好‘蛋糕’共同富裕”既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。
课时安排：两课时授完。
第1课时（总第22课时）教学内容：分配制度的新变化。
导学过程：（一）导入新课：1.导入语：经济学家们往往把国民收入比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”。
“蛋糕”切多切少、切大切小、怎样分配，关系到每个人的切身利益。
可见，切好“蛋糕”才能共同富裕。
2.板书课题：（二）切好“蛋糕”共同富裕（二）新课导学：知识点一：分配制度的新变化（P49）1、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度（P50）教师讲述：我国的分配制度包含着三层意思：第一，我国现阶段的分配制度是与我国现阶段的基本经济制度相适应的；第二，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；（分配制度）第三，确立各种生产要素按贡献参与分配的原则。
（分配原则）思维拓展2006年7月6日，中共中央在中南海召开了党外人士座谈会，就改革分配制度和规范分配秩序听取了各方面的意见。
胡锦涛同志指出，分配制度直接关系到最广大人民的根本利益，关系到社会主义事业全局。
说一说：¤我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么？（作业）¤¤我国的分配制度是由什么决定的？（作业）教师点拨：社会产品生产出来如何进行分配，关系到每个人的切身利益。
我国现阶段的分配制度和分配原则有利于调动劳动者的积极性，有利于一切创造财富的源泉充分涌流，实现全体人民的共同富裕。
我国的分配制度是与我国的基本经济制度相适应的，这有利于促进社会主义经济制度的发展。
分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存；分配原则：劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
我国的分配制度是由我国的基本经济制度决定的。
2、分配制度的意义（P50）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要讲究效率、鼓励先进，又要提倡奉献、反对收入差距悬殊。
切好“蛋糕”-共同富裕-(课件)
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现阶段，我国实行怎样的分配制度？ 坚持的分配原则是什么？ 现有的分配制度有什么好处？
社会主义的根本任务——解放和发展生产力
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聊城市活塞环厂在企业员工收入分配的问题上，不断进行积极的创新和改革，实行了绩效工资、计件工资；还设立了技术创新奖、产品质量奖；股金分红也成为一种大家认可的收入形式；同时，中层以上管理人员也能得到职务补贴或奖励。
淮安市某农民承包开发玉皇山，一次流入土地2.5万亩，对被租地农户每人每年发放生活补助1000元，每亩地补给粮食200公斤，年满60岁的老人每月领取生活费280元，流转期限20年。材料中被租地农户通过出租承包地获得收益的方式属于 按劳分配 按生产要素分配 平均分配 按个人需要分配
“物之不齐，物之情也。”“同一起跑点上，也总会有个第一。”这告诉我们 同时富裕、同步富裕是不可能的 共同富裕、全民致富是有可能的 先富后富的差别最终导致两极分化 共同努力就能同时同步富裕
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平均主义，吃大锅饭。
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按劳分配为主体，多种分配方式并存
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单一的按劳分配
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按需分配为主体，多种分配方式并存
小张发明了一项专利，卖给某企业后，每年可获得7万元的收入。这一收入属于 ： 按劳分配 按资本分配 按管理分配 按技术分配
据国家发改委副秘书长杨伟民表示，十二五规划政策的着力点把提高居民收入、缩小贫富差距、富裕人民群众作为全新思路和战略，围绕着如何富民。我国的富民政策指的是 允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。 我国的基本经济制度 我国的分配制度 三步走的战略目标
切好蛋糕共同富裕教案
切好蛋糕共同富裕教案一、教学目标1.理解“切好蛋糕共同富裕”的经济学理论。
2.掌握如何进行经济的公平分配。
3.培养学生的团队合作能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1.“切好蛋糕共同富裕”理论的引入和讲解。
2.经济公平分配的讲解和实践。
3.组织实践性的小组活动，加深学生对“切好蛋糕共同富裕”的理解，以及团队合作和分析能力。
三、教学流程1. 引入开场引入一段短视频，分享经济学大师比尔盖茨的观点：“我们不是在争夺有限的蛋糕，而是应该不断地创造新的蛋糕。
如果我们只是瓜分蛋糕，那么每个人都将损失，结果将是双输。
”2. 理论讲解通过多媒体或者黑板等方式，讲解“切好蛋糕共同富裕”的理论概念和实际应用。
请学生思考以下问题：•如果你有一个巨大的蛋糕需要分给许多人，该如何公平地分配？•为什么在现实生活中，有的人总是比其他人更富有？3. 经济公平分配通过讲解和实践的方式，让学生体验经济公平分配的过程。
请学生完成以下练习：•把一块大的巧克力蛋糕分成若干小块，每个学生获得一块蛋糕。
•提供不同数量的钱币，让每个学生依次选择一种，用它来支付一些特定生活必需品的价格，比如扇子、水壶、雨伞等等。
•让学生观察到，不同的人每次得到的布点不同，那些钱币较多的人常常能够在其他货物购买中拥有更大的选择权。
4. 小组活动分成小组，由每个小组自行制定一个合理的分配计划，然后让小组成员每人随机地从“切好蛋糕”中取一块，并检查他们的分配是否公平。
最后，让学生交流、分享和总结他们的想法和感受。
四、教学评价1.通过小组活动，测试学生对“切好蛋糕共同富裕”的理解程度，以及团队合作和分析问题的能力。
2.理解学生是否理解和接受“切好蛋糕共同富裕”理论，并能在实践中应用它。
3.对于未能理解内容的学生，需要重新导航和讲解，以便更好地理解课程的核心。
五、总结“切好蛋糕共同富裕”教案是一种重要的经济学课程，可以指导学生了解如何进行公平的资源分配。
此外，它还能帮助学生分析和解决战略问题，并且培养团队合作的能力。
切好“蛋糕”,共同富裕教案
第二框切好“蛋糕“共同富裕【学习目标】1.通过了解身边各种致富源泉的充分涌流，体会我国分配制度的优越性。
2.通过分析图表，掌握解答图表类型题的方法；通过材料解读，提高分析问题以及综合运用知识的能力。
3.能熟练说出分配制度以及分配原则的内容；知道共同富裕的过程；明确只有诚实劳动、合法经营才受法律保护。
【评价任务设计】1.通过新闻链接①、走进新闻人物1、2检验目标1的达成度。
2.通过分析图表检验目标2的达成度。
3.通过调查图表得出的结论、新闻链接②、走近新闻人物3——5检验目标3的达成度。
【教学方法】单元导入法、自主探究法、合作交流法、调查法学教过程【主题导入，明确目标】一、开门见山，出示单元知识体系，直接切入课题。
二、出示学习目标。
1.通过了解身边各种致富源泉的充分涌流，体会我国分配制度的优越性。
2.通过分析图表，掌握解答图表类型题的方法；通过材料解读，提高分析问题以及综合运用知识的能力。
3.能熟练说出分配制度以及分配原则的内容；知道共同富裕的过程；明确只有诚实劳动、合法经营才受法律保护。
【自主学习，合作分享】活动一：了解分配制度阅读教材21——22页正文部分，找出下列问题：（1）分配制度和分配原则各是什么？与相适应？（识记）（2）分配制度变化有何意义？（理解）师：1.通过“自学指导”让学生带着问题和要求自学教材相关内容；2.交流新知学习情况，形成正确答案；答案：1、（1）分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存（2）分配原则：劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
（3）现行的分配制度与基本的经济制度相适应。
2、（1）有利于发挥收入分配的激励作用，极大调动人们的积极性和创完成图表，并思考你可以得出哪些结论或者知识？教师传授图表题解题思路和方法；师总结：①我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；②我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；③坚持劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则；④我国的分配制度是与基本经济制度相适应的；⑤一切符合“三个有利于”的形式都可以用来为社会主义服务。
切好蛋糕-共同富裕(公开课)
1.你对这位大学生的选择作何评价？ 这位大学生的选择是正确的，他能够抓住有利条件， 发挥自己的才能，努力创业，实现自身价值，为国 家做出贡献。 2.这位大学生及周围的人是怎样富裕起来的？ 大学生抓住机会，凭借自己的知识技能，靠勤奋劳 动发家致富，并带领村民致富
明辨是非
说一说社会生活中哪些是合法收入？ 哪些是非法收入？
合法的劳动收入：劳动工资、奖金
合法的非劳动收入：储蓄利息、股票红利等
谢 谢！
分配原则： 确立劳动、资本、技术、管理等 生产要素按贡献（大小）参与分 配的原则。
分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存 我国现阶段的基本经济制度决定了我国实行按劳 分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，确 立各种生产要素按贡献参与分配的原则。
我国现阶段分配制度的意义?
•1.有利于发挥收入分配的激励作用， 极大地调动人们的积极性和创造性 •2.有利于吸引人才、留住人才，充分 发挥人才的作用，促进国家和社会的 发展。
（1）共同富裕是社会主义的根本原则。 （2）尊重劳动、尊重知识、尊重人才、 尊重创造。 （3）以经济建设为中心，大力发展生 产力。
有一天，小王去银行办理业务，他出来后，刚要 上车，却发现地上有一个包，打开一看，里面有 两万元现金和一些资料„„ 问题：请你猜想小王可能采取的做法。
1、财富的取得要靠自己的勤劳和智慧， 要通过合法正当的方式。要诚实劳动、合 法经营。 2、我国法律保护一切合法的劳动收入和 合法的非劳动收入，打击和取缔非法收入。
制作人:陈西进
1、蛋糕指的是什么？切蛋糕指的是什么？为什 么说切好“蛋糕”非常重要?
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我国为了实现共同富 裕，采取了哪些重大 举措？
我们必须坚持的社 会主义根本原则： 一个公有制占主体
一个共同富裕
共同富裕是社会主义的根本原则， 是社会主义最大的优越性，是由社会主
义本质决定的，坚持社会主义就必须坚
持共同富裕。
为什么要切好“蛋糕”？
（现阶段我国基本经济制度与分配制度的作用？）
① 有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调
第二单元 五星红旗我为你骄傲
1、社会公平主要表现为
。
2、“三个代表”的内容为
3、科学发展观的核心是 。 决定的 。
。
4、
是由
是我国现阶段的基本经济制度。
。 。 。
5、社会主义的根本任务是 6、社会主义的根本目的是 7、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是
社会主义制度的优越性
全民共同富裕
基本 经济制度
让一切财富源泉充分涌流
四个尊重： 尊重劳动 尊重人才 尊重知识 尊重创造
劳动是财富的源泉。 知识是创造财富的重要资源。 人才是创造财富的最重要的资源。 创造是人类社会不断发展的内驱力。
贯彻“四个尊重”方针的意义：
①在全社会形成尊重劳动、知识、人才、创造的风尚；
② 让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力 竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流; ③ 使人民的生活越来越富裕， 国家越来越强盛， 中国特色社会主义保持旺盛生机和持久活力。
充分涌流。
切 好 “ 蛋 糕 ” 共 同 富 裕
分配制度保富裕
1、我国的分配制度、分配原则 2、分配制度与经济制度的关系 3、分配制度的意义
诚实劳动奔富裕
1、实现共同富裕的途径 2、我国法律保护合法收入，打 击取缔非法收入 3、共同富裕的目标一定能实现
创造源泉促富裕
1、“四个尊重”内容及意义
随着生产力水平的提高，“蛋 糕”越做越大，切“蛋糕”的方式
国情：我国正处在社会主义初级阶段， 决 生产力水平低且发展不平衡
定
基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济 决 共同发展
定
分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存 分配原则：劳动、资本、技术和管理按贡献 参与分配
亮出你的观点
劳动 • 王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱。 • 张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买， 技术 • 李某（管理硕士）是某外资企业的部门经理，年薪15 获利20万元。
我国为什么要坚持这一分配制度？
其一，我国的社会主义性质和正处于社会 主义初级阶段、生产力水平低且发展不平 衡这一基本国情，决定了我们必须坚持以 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 的基本经济制度。
其二，与社会主义基本经济制度相适应， 确立劳动、资本、技术和管理等生产要素 按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为 主体、多种分配方式并存的分配制度。
动人们的积极性和创造性； ② 有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的 作用，促进国家和社会的发展;
③ 有利于缩小收入差距，提高人民生活水平，
实现共同富裕和社会公平正义，有利于构建和
谐社会，让全体人民共享改革开放的成果； ④ 能使一切劳动、知识、技术、管理和资本 的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源泉
万元。
管理
• 王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元。 资本
又 是 一 年 春 天
……
大伙为什么能收获满满并 分享劳动果实呢？
二、诚实劳动 先富
必由之路 根本目标
共富
1、共同富裕的含义什么？ 2、共同富裕的意义是什么？ 3、面对共同富裕的政策，我们怎么做呢？
怎样实现共同富裕呢？
（如何切好“蛋糕”？）
（1） 实现共同富裕是一个过程，允许和鼓 励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法 经营先富起来。
第一步：部分先富
通过先富者带动和帮助后富者，才能 逐步实现共同富裕。
第二步：先富帮带后富
（2）财富的取得要靠自己的勤劳和智 慧，要通过合法正当的方式。
（3）我国法律保护一切合法的劳动收 入和合法的非劳动收入，打击和 取缔非法收入。 （4）我国坚持公有制为主体、多种 所有制共同发展，实行按劳分配为主 体、多种分配方式并存的分配制度。
会越来越科学、合理，现存的收入
差距会逐步缩小，共同富裕的目标 一定能够实现。
人民当家作主
人民代表 大会制度
经济
分配制度
政治
特色社会主义道路 中国特色社会主义理论体系
民族区域 自治制度
党是我们的领路人
共和国的巨变
切好“蛋糕” 共同富裕
春天来了……
“不劳动者不得食”体 现了一种什么分配方式？ 这种分配方式合理吗？
第二年春天……
小猴子应该得到甜瓜吗？
一、分配制度的新变化
分配制度和分配原则
分配制度
按劳分配为 主体
多种分配 方式并存
确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参 与分配的原则。
我国分配制度的意义
1、有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调 动人们的积极性和创造性；
2、有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才
的作用，促进国家和社会的发展；
3、有利于实现全体人民的共同富裕。
（我国现阶段的基本经济制度决定了我国实行 按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制 度，确立各种生产要素按贡献参与分配的原 则。）
其三，实行这一分配制度，有利于发挥收 入分配的激励作用，极大地调动人们的积 极性和创造性，有利于吸引人才、留住人 才，充分发挥人才的作用，促进国家和社 会的发展；有利于实现全体人民的共同富 裕。