初中政治教学创新策略跟新版政治策略
初二年级政治教育的创新策略
初二年级政治教育的创新策略初二年级政治教育的创新策略在初二年级的政治教育中，创新策略是提升教学效果和学生参与度的关键。
与以往相比，现代教育更强调激发学生的兴趣和主动性，政治教育亦不例外。
作为教育者，我们需要以更加富有洞察力的方式，引导学生探索国家和社会的运行方式，从而培养他们成为具有独立思考能力和社会责任感的公民。
首先，政治教育的创新策略之一是通过多媒体技术丰富教学内容。
电子化的教材和互动式的学习平台能够使学生在课堂之外也能深入了解政治知识，从而增加他们的学习兴趣。
比如，利用动画解说国家机构的运作流程，或者通过虚拟实景模拟历史事件的发展，都能够使抽象的政治理论更加具体和生动。
其次，注重与时事结合，使政治教育与学生的日常生活联系更紧密。
通过引导学生分析当前的社会问题和政治事件，让他们了解政治理论如何在实际中应用，从而增强他们的实践能力和问题解决能力。
例如，组织学生进行模拟选举，让他们亲身体验选举过程中的政治辩论和公民参与的重要性，这种互动式的学习方式能够有效提升他们的学习兴趣和参与度。
另外，鼓励学生进行小组合作和项目式学习，培养他们的团队精神和领导能力。
通过组织小组讨论和研究项目，学生不仅能够深入理解政治理论，还能够学会有效沟通和协作，这些都是未来公民必备的社会技能。
最后，教师的角色也需要从传统的知识传授者转变为引导者和激励者。
教师应该成为学生学习的伙伴和导师，在课堂上引导学生进行思维的碰撞和观点的交流，鼓励他们表达独立见解并尊重不同意见。
这种教学方式不仅能够增强学生的自信心，还能够培养他们批判性思维和价值判断能力。
总而言之，初二年级政治教育的创新策略旨在通过多样化的教学方法和互动式的学习体验，激发学生的学习兴趣和参与度。
只有在这样的教育环境中，学生才能真正理解和重视政治知识的重要性，成为具有责任感和创造力的未来公民。
新课改下的初中政治教学创新探讨
新课改下的初中政治教学创新探讨随着时代的变迁和社会的发展，教育也在不断地改革和创新。
作为培养学生思想政治素质的重要学科之一，政治教育一直备受关注。
新课程改革为政治教学带来了新的机遇和挑战，如何在新课改背景下创新政治教学，提高学生的思想政治素质，是当前教育界亟需探讨的问题。
本文将从新课改下的初中政治教学实际出发，探讨如何进行创新教学，提高学生的思想政治素质。
一、教学目标的明确在新课改下，政治教学的目标应当是培养学生的思想政治素质，使他们具备正确的政治理论观念、坚定的政治信念和正确的政治行为。
在教学过程中，应当注重培养学生的判断能力、分析能力、沟通能力、合作能力等思想政治素质。
具体来说，可以通过教学内容的安排和教学方法的创新来达到这一目标。
在教学内容方面，可以更加注重社会实践和时事政治，通过实地调研、参观学习等活动，增强学生对政治理论的理解和应用能力；在教学方法方面，可以引入案例分析、讨论式教学、小组合作学习等方式，促进学生思维的活跃和能力的培养。
二、教学内容的更新在新课程改革下，初中政治教学的内容也需要进行更新和改进。
传统的政治教学内容主要是关于政治理论知识的传授和国家机构的介绍，而新课程改革要求政治教学要更加贴近学生的生活实际，注重培养学生的综合能力和创新精神。
在教学内容的选择上，可以更多地涉及当代社会和时事政治，如改革开放、社会主义核心价值观、全面小康社会建设等内容，引导学生关注国家发展和社会进步，培养他们的社会责任感和参与意识。
通过教学内容的更新，也可以更好地引导学生树立正确的政治观念，提高他们的思想政治素质。
三、教学方法的创新为了更好地实现教学目标，初中政治教学需要进行更大程度的教学方法创新。
在新课程改革下，教师需要更多地运用启发式教学、问题式教学和项目式教学等多种教学方法，培养学生的自主学习和合作学习能力。
可以通过提出一个社会政治问题，引导学生进行讨论和分析，从而培养学生的批判性思维和判断能力；又如，在教学过程中，可以组织学生开展一些社会实践和调研活动，让学生亲身感受政治理论的应用和社会政治的影响，从而提高他们的综合能力。
创新模式下的初中思想政治教学策略浅析
创新模式下的初中思想政治教学策略浅析1. 引言1.1 创新模式下的初中思想政治教学策略浅析创新模式下的初中思想政治教学策略是指通过引入新的教学理念、方法和资源，以提高学生的思想政治素养和综合能力。
在当前社会发展和教育改革的背景下，初中思想政治教学需要适应时代的变化和学生的需求，不断探索创新，使教学更符合学生的实际情况和发展需求。
在这种背景下，教育者需要重视教学目标的设定，明确教学的目的和要求；要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；要整合和利用各种教学资源，丰富教学内容，提高教学效果；要建立科学的评价体系，对学生进行全面的评估和指导；要不断创新课程内容，使之更贴近学生的实际需求和社会发展的要求。
通过对创新模式下的初中思想政治教学策略的浅析，可以更好地指导教师的教学实践，提高教学质量，促进学生的全面发展。
未来，教育者还应继续探索创新，不断完善教学策略，提高教学效果，为培养具有丰富思想政治素养的新一代公民做出更大的贡献。
2. 正文2.1 教学目标的设定教学目标的设定是教学过程中的重要一环，它直接关系到教学的效果和成效。
在创新模式下的初中思想政治教学中，教学目标的设定要以培养学生的思想政治素养和能力为核心，具体包括以下几个方面：要注重培养学生的思想政治意识。
通过设定教学目标，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们对思想政治的认识和了解。
要注重培养学生的思辨能力和创新意识。
教学目标的设定应该鼓励学生主动思考、积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和创新能力。
要注重培养学生的社会责任感和公民意识。
通过设定教学目标，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和参与意识，促进他们成为具有文明素养和社会责任感的公民。
教学目标的设定要以学生的全面发展为出发点，注重培养学生的思想政治素养和能力，引导他们树立正确的价值观和世界观，提高他们的综合素质和社会责任感。
这样才能真正实现教育的目的，促进学生的健康成长和全面发展。
初中政治教学中学生创新意识的培养策略
初中政治教学中学生创新意识的培养策略初中政治教学中，学生创新意识的培养是非常重要的，因为政治教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的创新意识和思维能力。
在政治学科中，培养学生的创新意识，可以通过以下策略来实施：一、注重课堂教学方法的改革教师在进行政治教学时，要注重课堂教学方法的改革，采用多种适合学生特点的教学手段，激发学生的学习兴趣。
可以利用案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在课堂上进行合作学习，锻炼他们的判断能力和解决问题的能力。
通过这些教学方法的运用，可以激发学生的学习激情，培养他们的创新意识。
二、创设有利于学生自主学习的氛围学校和教师要创设有利于学生自主学习的氛围，给予学生更多的自由，让他们有更多的机会去思考和实践。
可以利用学校的政治课外读物室或网上资源，引导学生自主选择研究项目，开展自主学习和创新实践活动。
学校还可以定期举办政治主题的学科展览，鼓励学生积极参与创新性作品的制作和展示，培养学生的创新意识和实践能力。
三、引导学生进行课外拓展政治教学中，教师可以引导学生进行课外拓展，培养他们的创新意识和实践能力。
可以组织学生参与各种政治实践活动，如模拟联合国会议、参观政府机构、参与社区公益活动等；还可以组织学生参与各类政治学科的比赛和竞赛，例如政治知识竞赛、政治演讲比赛等，激发学生自觉主动地去进行政治创新实践，提高政治教育的实效性。
四、培养学生的批判思维和综合能力政治教学中，教师要注重培养学生的批判思维和综合能力，让他们能够独立思考和分析问题。
教师要引导学生多角度思考政治问题，分析问题产生的原因和背后的逻辑关系，培养学生的批判思维和综合能力。
在政治教学中，可以利用案例分析、对比分析等教学方法，引导学生深入思考问题，培养他们的批判思维，提高他们的综合分析能力。
五、鼓励学生进行研究性学习政治教学中，学生进行研究性学习是非常重要的，可以培养学生的创新意识和解决问题的能力。
通过开展研究性学习，学生能够主动获取和整合相关信息，进行系统性的思考和研究，培养他们的问题意识、创造力和实践能力。
新课改下的初中政治教学创新探讨
新课改下的初中政治教学创新探讨随着新课改的推进，初中政治教学也在不断地进行改革和创新。
在传统的政治教学中，老师通常是以“讲授”为主，学生则是被动地听讲，缺乏了解和参与的机会。
而在新课改下的政治教学中，要突出学生的主体地位，注重学生的实践与体验，培养学生的创新精神和批判思维能力。
下面本人将针对新课改下的初中政治教学创新进行探讨。
一、建立“生命故事”教学模式“生命故事”教学模式是一种“人”的教学方式。
它通常是通过讲述一个有关现实生活中的人物的真实经历来引导学生的思考，使学生更容易理解和认同。
“生命故事”教学模式在初中政治教学中已经得到了广泛的应用。
比如在学习“发展好还是不好”的时候，就可以选择讲述某位曾经在乡村教育事业上做出了突出贡献的人物的生命故事，让学生通过了解这个人物的历程和做出的努力，更深入地体会到自己对教育的责任和使命感。
二、开展“政治情境”教学“政治情境”教学是将一个事实情境作为学习的教材，并在其中引导学生进行分析和研究，以提高学生的实践能力和创新能力。
例如，在讲述“国家运行”时，我们可以设置一个“政治情境”，比如给学生一个国家危机的案例，让他们在这种情境下，设计出一份方案，使国家尽快走出困境。
通过这样的教学设计，学生不仅可以了解国家政治的运作方式，更能提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
三、实施“学以致用”教学策略“学以致用”教学策略可以说是新课改下的核心之一。
它强调把学生带到习得的知识之外，将他们的知识应用到生活和现实中，以发挥知识的最大价值。
在初中政治教学中，“学以致用”策略可以通过开展生动的调查活动、政策分析、模拟检讨活动等形式来实现。
这不仅可以有效地将学生学到的知识转化为实用的技巧，而且还可以提高学生的实践能力和批判思维能力。
综上所述，新课改下的初中政治教学应以学生为主体，以生动的教学模式、丰富的教学内容和实用的教学策略为辅助，培养学生的创新精神和批判思维能力。
通过这种方式，才能真正实现初中政治教学的创新与发展。
试论初中思想政治教学的创新策略
试论初中思想政治教学的创新策略【摘要】本文探讨了初中思想政治教学的创新策略。
在分别介绍了背景和研究意义。
在详细阐述了激发学生兴趣、拓展教学内容、运用多媒体辅助教学、引入案例分析和培养学生批判思维等策略。
在总结了创新策略的效果，并展望了未来思想政治教学的发展方向。
通过本文的研究，可以帮助教师在思想政治教学中更好地激发学生的学习兴趣，拓展教学内容，运用多媒体辅助教学，引入案例分析，培养学生批判思维能力，提高教学效果，促进学生思想政治素养的全面提升。
【关键词】思想政治教学、初中、创新策略、引言、背景介绍、研究意义、激发学生兴趣、拓展教学内容、多媒体辅助教学、案例分析、批判思维、结论、效果总结、未来发展方向1. 引言1.1 背景介绍初中思想政治教学一直是教育界关注的焦点。
随着社会的不断发展和变迁，传统的思想政治教学方式已经无法满足学生的需求和教学的要求。
需要创新思想政治教学策略，以适应时代的需求和学生的成长。
当前，初中学生面临着各种各样的社会问题和挑战，他们需要更加全面的思想政治教育，以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
探索新的教学策略，激发学生的学习兴趣，拓展教学内容，引入案例分析和多媒体辅助教学等策略，已成为当前思想政治教学的重要课题。
本文旨在探讨初中思想政治教学的创新策略，为进一步完善思想政治教学提供借鉴和参考。
1.2 研究意义初中思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要环节，对于学生的综合素质提升和社会责任感的培养具有重要意义。
随着社会的不断发展和变化，传统的思政教育方式已经不能满足学生的需求，需要进行创新。
通过研究初中思想政治教学的创新策略，可以更好地促进学生的思想境界和道德情感的提升，培养他们的创新意识和批判思维能力，从而更好地适应社会的发展和改变。
研究初中思想政治教学的创新策略不仅有助于提高教育质量，更有助于开拓教育的新领域，促进教育教学的变革和发展。
通过有效的创新策略，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，从而实现教育的双赢局面。
2024年浅论初中思想政治教学创新
2024年浅论初中思想政治教学创新一、创新教学的意义随着社会的不断发展和变革，教育作为培养未来社会栋梁的关键环节，其重要性日益凸显。
初中思想政治教学作为培养学生世界观、人生观、价值观的重要环节，其创新更是重中之重。
创新教学不仅能够提升学生的学习兴趣和积极性，更能够有效地培养学生的创新思维和创新能力，为其未来的发展打下坚实的基础。
二、教学内容创新传统的初中思想政治教学内容往往注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际需求和兴趣点。
因此，教学内容的创新势在必行。
我们可以结合时事热点，引入社会现象，让思想政治教学更加贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣。
同时，我们也可以根据学生的年龄特点和认知水平，对教学内容进行适当的调整和优化，使其更加符合学生的认知规律。
三、教学方法创新传统的教学方法往往以教师讲授为主，学生被动接受，这种方式显然已经无法适应现代教育的需求。
因此，我们需要创新教学方法，引入更多的学生参与和互动。
例如，我们可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析等多样化的教学方法，让学生在参与中学习，提升学生的学习兴趣和积极性。
四、评价体系创新评价体系是教学的重要组成部分，其创新也是教学创新的重要一环。
传统的评价方式往往以考试成绩为主，忽视了学生的学习过程和综合素质。
因此，我们需要创新评价体系，引入更多的过程性评价和表现性评价，关注学生的学习过程和综合素质的发展。
同时，我们也可以将学生的自我评价和同学评价纳入评价体系，使评价更加全面和客观。
五、教师素质创新教师是教学的主体，其素质的高低直接影响到教学质量的好坏。
因此，教师素质的创新也是教学创新的重要一环。
我们需要不断提升教师的专业素养和教育理念，使其能够适应现代教育的需求。
同时，我们也需要加强教师的师德师风建设，让教师真正成为学生健康成长的引路人。
六、信息技术应用随着信息技术的不断发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。
在初中思想政治教学中，我们可以充分利用信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，使教学更加生动、形象、直观。
试论初中思想政治教学的创新策略
试论初中思想政治教学的创新策略【摘要】本文从初中思想政治教学的现状出发，探讨了思想政治教学的重要性，并提出了三项创新策略：利用现代科技手段、开展实践教学活动以及注重学生思维能力培养。
通过这些策略的实施，可以在教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和思维水平。
在总结了本文的观点并展望了未来发展方向，同时提出了对初中思想政治教学的启示。
通过本文的研究，可以为初中思想政治教学提供一些创新思路和方法，促进学生的全面发展。
【关键词】初中思想政治教学、创新策略、现代科技、实践教学活动、思维能力培养、教学现状分析、重要性、学生启发、发展方向、总结与展望。
1. 引言1.1 背景介绍初中思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径，旨在帮助学生树立正确的政治理念，增强思想道德修养，提高社会责任意识。
随着时代的不断发展和社会的进步，初中思想政治教学也需要不断进行创新和改革，以适应新时代的需求。
目前，我国初中思想政治教学面临着一些挑战和问题。
一方面，传统的课堂教学模式仍然占据主导地位，学生的参与度和主动性有待提高。
信息化技术的快速发展给思想政治教学带来了新的机遇和挑战，如何利用现代科技手段提升教学质量成为亟待解决的问题。
对初中思想政治教学进行创新已经成为当前的迫切需求。
通过引入新的教学方法和策略，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将探讨在现代社会条件下，如何运用创新的策略来开展初中思想政治教学，以期为教学实践提供有益的借鉴和参考。
1.2 研究意义思想政治教育是培养学生政治素养和思想道德素质的重要途径，在初中阶段尤为关键。
对于初中思想政治教学的创新策略研究具有重要的意义。
通过研究创新策略，可以更好地贯彻落实国家关于思想政治教育改革的政策措施，推动教育教学工作的深入发展。
创新思想政治教学可以激发学生学习兴趣，提高教学效果，增强学生的思想政治素养。
研究创新策略可以促进教师在教学实践中不断探索、创新，提升其教育教学水平和教学能力。
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初中政治教学创新策略跟新版政治策略
初中政治教学创新策略[摘要] 政治是初中阶段的一门基础课程，也是对初中生的发展有着重要影响的课程。
作为一名初中政治教师，要采取适当的教学策略，激发学生政治学习的兴趣，让政治教学在学生的成长过程中发挥出其应有的作用，对于学生的人生观、价值观，以及世界观的正确形成起到积极的作用。
[关键词]
思想政治创新策略教学
一、建立良好的师生关系
教师在管理制度的执行过程要进行人性化的管理，既要做严师，树立自己的威严，亲其师而信其道。
作为老师要不断提高自己的业务水平，要给学生一滴水，自己本身就要有一桶水，学习新的教育理念，把握好教育的改革方向，在学习的路上不断摸索前进。
对不同的学生采取多样化的管理方式，教育要承认差异性，善于发现不同学生的优点，评价的方式要多样化。
不以分数作为唯一的评价标准。
不能生硬采取一刀切的管理模式，充分尊重学生的权利，关注学生的个体差异，尊重学生的行为特点，进行有效的差异教学，做到因人施教。
充分使每个学生都能得到充分地发展。
教师心中要有民主公平的心态，确保尽可能做到无论是学霸还是学渣，都要用一双发现美的眼睛看待他们。
同时学生作为学习的主体，需要发挥自身主观能动性，做到我想学，我要学，树立学习的主人翁精神。
学生在学习过程中保持积极的学习状态，积极参与政治课堂组织的各种活动，学生应当铭记尊重教师，爱戴教师，与教师建立良好的关系，在政治课程教学过程中充分体现教师的主导作用和发挥学生的主体作用，才能真正地提高政治教学效果。
二、营造良好的课堂环境
首先班级环境的营造需要发挥教师的主导作用，教师要制定必要的课堂规则，古人有语：无规矩不成方圆。
规则的制定有利于良好班风的形成，规则的制定要合理、可行。
并且在班级中要始终如一的执行，在规则面前做到师生平等，同时在政治课程教学过程中，教师要注重培养学生团结、友爱的精神，为创造民主、平等、和谐的班级氛围打好基础。
教师要首先要营造那种充满爱的氛围，爱学生是教师的义务，也是做好教学工作的前提，让学生感受到一种充满爱、互相尊重、互相信任的氛围，感受到班集体的亲和力。
情感教育不必刻意的提出处来，在课堂上教师可以通过案例让学生自由讨论，让学生发挥自己的思维，结合日常，把有关的精神建设渗透到其中，做到教师可以利用课程教材知识来教育学生，例如在学习《建设社会主义精神文明》这一课时，教材中的
举例有：公交车上你推我搡，互不相让的不文明行为；遇到困难时向人求助时，无人理睬现象；个别人在网络聊天室里肆意满骂人，这些都是不文明社会生活现象，都不是我们要学习的，我们要培养和形成文明行为习惯，需要每个学生的共同努力，教师鼓励学生花费一定的时间和精力来和同学的交流，在知识学习和生活上互相帮助，共同努力营造一种温暖、互帮、互爱的班级环境。
同时教师在政治课程的教学过程中和下课时间都应当和学生进行一定的交流和沟通，当学生在政治课程的学习过程中遇到困难时要及时的帮助学生解除困难，学习上有所进步时，教师应当给予鼓励，与学生共同去分享那种进步的快乐，充分让学生感受到班集体的温暖，有利于学生在一种良好的心境下全身心地投入到政治课程的学习当中去。
三、鼓励学生进行合作学习
初中阶段的学科知识难度有所加大，对学生的学习也是一个考验。
教师要鼓励学生在课下多沟通和交流，不会的问题可以集体讨论，进行合作学习。
通过学生之间的对话、争论等形式对问题进行充分论证，不但可以解决疑难问题，而且启发了学生的独立思维，这是培养学生自主学习能力的一种极好方式。
在合作学习的过程中，每个学生都能够发表自己的看法，多种思维和观点的碰撞，能够使知识共享，同时还培养了学生的辩证思维和创新思维能力。
合作学习
的方式可以减小学生学习的阻碍，也能够激发学生学习的主动性和积极性，对培养学生的自主学习能力大有裨益。
四、灵活运用教学手段
要达到政治课程的有效教学，教师需要把传统的教学手段与现代的教学手段有效地结合，传统的教学工具主要是黑板、粉笔和一些纸质材料，教师可以利用这些教学工具来展开教学，但是政治课程内容多是些抽象的理论知识，还有些知识内容学习起来比较单调乏味，学生的阅历浅，影响了他们关于政治观点的理解。
学生缺乏学习的兴趣，所以教师需要把通过一些直观的、有趣的材料来表达这些知识内容，除了采用传统的教学手段外，需要借助现代的教学手段，赋教于乐，可以利用一些多媒体技术来进行政治课程的教学，例如在学习《承担社会服务社会》这一课时，教师可以收集一些材料，用多媒体来播放一些英雄人物的视频，如焦裕禄的英雄事迹，让学生通过观看真实的画面来感受这位英雄人物为兰考人民谋幸福的，真实实践为人民服务的，这些画面能够直接显现教学的主题，在视觉和听觉上有强烈的震撼效果。
学生会从中学习到承担自己的社会责任，用自己的行动去服务社会，正确处理自己与集体、与国家的关系，树立正确的人生观和价值观，从而轻松实现了课程的教学目标。
教师也可以利用多媒体技术，来进行一些图片的展示和音乐的播放来辅助教学，利用这些手段来增加课程内容的丰富性和趣
味性，课堂气氛调动起来，使课程内容更容易被学生理解和接受，大大地提高教学效率。
五、有效开展课程实践活动
课程实践活动是有效教学的延伸，通过课程实践活动让学生充分的理解课程知识，并利用自己的亲身实践来感受到知识就在我们身边，我们要随时不断地学习知识，例如在学习《满怀希望迎接明天》这一单元课程时，教师可以组织学生进行采访活动，让学生对其他学生进行访谈，谈一谈自己的生活中理想是什么？有没有实现？没有实现的话，自己有何感受？教师要求学生采访后进行总结，这些学生在走向理想的过程中遇到了哪些问题，处理理想和现实之间的问题，听过这些故事后自己的总体感想是什么？学生对课程知识的学习后加上对访谈实践活动的展开，学生能够领悟到理想是美好的，但不是所有的理想都能够实现，在通向理想的过程中会遇到种种的问题，我们应当树立一个良好的心态，树立一个我们通过努力能够实现的现实地理想。
学生通过自己的实践活动能够正确的理解知识内容，领悟知识的真正内涵，新课程标准要求教师注重学生实践能力的培养，对知识的运用能力，通过政治实践活动的展开，学生能够真正学习到知识，并能把知识运用到生活当中。
六、客观公正地进行自我评价对自己进行自我评价，是培养学生自主学习能力的一个重要环节。
通过自我评价，学生能够
发现在学习过程中存在的优点和不足，对一个阶段的学习进行自我反省。
例如在学习《诚信做人到永远》这节课时，教师要引导学生正确的评价自己，要鼓励学生多看到自己的优点，对自己进行积极的暗示，提高对自己采用的学习策略的认识，并思考将来做得更好的方法。
通过自我评价，能够让学生树立自信心，对课程内容的学习不再畏惧，并形成自主学习的意识和较强的自主学习能力。
学生在学习中形成良好的心理抗压作用，学会学习，学会拥抱自己，塑造良好的品格。
总之，政治是初中阶段一门重要的课程，在学生成长的过程中有着其他学科不可替代的作用。
每一位政治教师都要正确看待政治教学，让学生认识到政治学习的重要性，把政治课堂教学放在其应有的位置之上。
在进行课堂教学时，教师要转变传统的教学模式，创新教学策略，提高政治课堂的教学效果，让政治学科在学生的成长中发挥出其作用。
参考文献：
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[3]郭红芬．试论提高初中政治教学的有效性[J]．吉林教育，2021，。