数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题目一、题目背景在现代科技发展的背景下，数据结构作为计算机科学的重要基础课程，对于培养学生的编程思维、数据处理能力具有重要的作用。
本篇课程设计将围绕数据结构的实际应用，设计一个能够提升学生数据结构理论与实践能力的题目。
二、题目描述你需要设计一个软件，实现以下功能：能够记录学生信息并进行相关的数据操作。
具体要求如下：1. 学生信息包括：学生学号、姓名、性别、年龄、身高、体重等基本信息；2. 软件需要实现以下操作：a. 添加学生信息：可以手动添加每个学生的详细信息，并将其记录到数据库中；b. 删除学生信息：能够根据学号或姓名删除指定学生的信息；c. 修改学生信息：能够根据学号或姓名修改指定学生的信息；d. 查询学生信息：能够按照学号、姓名、性别、年龄等条件进行学生信息的查询，并将结果以列表形式展示；e. 统计学生信息：能够统计学生的平均年龄、平均身高、平均体重等统计数据，并展示在界面上；f. 数据导入导出：能够将学生信息导入/导出到文件或数据库中，实现数据的持久化存储。
三、设计思路为了实现上述功能，你可以采用以下的设计思路：1. 数据结构选择：可以使用链表、数组、树等数据结构存储学生信息，具体根据功能需求来选择合适的数据结构；2. 界面设计：考虑采用图形界面或者命令行界面，以提供方便的操作方式；3. 数据存储：可以使用文件、数据库等方式进行数据的存储和读取，以实现数据的持久化；4. 算法设计：在实现功能的过程中，需要考虑合适的算法来实现快速的查找、删除和修改等操作；5. 错误处理：在设计过程中，需要考虑各种可能的错误情况，并进行相应的处理和提示。
四、实施步骤为了顺利完成该课程设计，你可以按照以下步骤进行：1. 分析题目需求：仔细阅读以上题目描述，明确实现各项功能的具体要求；2. 设计数据结构：选择合适的数据结构来存储学生信息，考虑数据的增删改查等操作的效率；3. 设计算法：根据功能需求，设计相应的算法来实现各项操作；4. 实现界面：根据选择的界面方式，设计相应的图形界面或命令行交互界面；5. 实现功能：按照题目要求，逐个实现各项功能，并进行测试；6. 完善细节：对界面进行美化，完善用户交互体验，处理各种错误情况；7. 测试与调试：对整个软件进行全面的测试，并进行调试修复可能存在的问题；8. 编写报告：撰写课程设计报告，详细记录设计过程、实现方法、遇到的问题以及解决方案等。
数据结构课程设计题目
题目1：图的遍历功能：实现图的深度优先, 广度优先遍历算法，并输出原图结构及遍历结果。
分步实施：1) 初步完成总体设计，搭好框架；2)完成最低要求：两种必须都要实现，写出画图的思路；3)进一步要求：画出图的结构，有兴趣的同学可以进一步改进图的效果。
要求：1）界面友好，函数功能要划分好2）总体设计应画一流程图3）程序要加必要的注释4)要提供程序测试方案5)程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
题目2：n维矩阵乘法：A B－1功能：设计一个矩阵相乘的程序，首先从键盘输入两个矩阵a，b的内容，并输出两个矩阵，输出ab－1结果。
分步实施：1）初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2）完成最低要求：建立一个文件，可完成2维矩阵的情况；3）一步要求：通过键盘输入维数n。
有兴趣的同学可以自己扩充系统功能。
要求：1）界面友好，函数功能要划分好2）总体设计应画一流程图3）程序要加必要的注释4）要提供程序测试方案5）程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
题目3：数组应用功能：按照行优先顺序将输入的数据建成4维数组，再按照列优先顺序输出结果，给出任意处的元素值，并给出对应的一维数组中的序号。
分步实施：1．初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2．完成最低要求：完成第一个功能；3．进一步要求：进一步完成后续功能。
有兴趣的同学可以自己扩充系统功能。
要求：1）界面友好，函数功能要划分好2）总体设计应画一流程图3）程序要加必要的注释4）要提供程序测试方案5）程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
题目4：数组应用2功能：读入数组下标，求出数组A靠边元素之和；求从A[0][0]开始的互不相邻的各元素之和；当m=n时，分别求两条对角线上的元素之和，否则打印出m!=n的信息。
《数据结构》课程设计选题参考
《数据结构》课程设计选题参考1. 集合运算器设计编写程序实现两个集合的并、交、相对补、对称差运算，并判断这两个集合是否相等、是否有包含关系。
题目要求：（1）输入集合A和集合B的元素；（2）输出集合A和B的并A∪B、交A∩B、相对补A-B、对称差运算A⊕B；（3）输出集合A与B是否相等的判定结果；（4）输出一个集合是否为另一个集合的子集的判定结果；（5）输出集合幂集。
输入/输出要求：（1）集合输入/输出形式为：{集合元素1,集合元素2,…,集合元素n}。
（2）编写相应菜单，用户通过选择菜单中的相应项来完成相应功能。
2. 矩阵计算器设计编写程序实现任意两个矩阵的加法、减法、乘法运算和矩阵转置运算。
题目要求：（1）编写菜单允许用户选择相应的运算操作；（2）矩阵的维数可以任意；（3）程序能检查在所选择的运算在给定矩阵上是否可执行。
输入/输出要求：（1）矩阵输入/输出形式为：集合元素11(Tab)集合元素12(Tab)…(Tab)集合元素1m(回车)集合元素21(Tab)集合元素22(Tab)…(Tab)集合元素2m(回车)……集合元素n1(Tab)集合元素n2(Tab)…(Tab)集合元素nm(回车)3. 大整数运算器设计编写程序实现任意大整数的加法、减法、乘法运算。
题目要求：（1）大整数长度在十位以上；（2）输入两个任意长度的大整数；（3）实现两个大整数的加、减、乘法运算；（4）输出运算结果；（5）编写相应菜单，允许用户选择运算类型。
4. 大素数查询器设计输出指定范围内的所有素数。
指定范围不小于100000。
题目要求：（1）找出指定范围内的所有素数；（2）统计素数的个数；（3）将结果保存到文件。
输入要求：以上限和下限的形式指定查找范围输出要求：查找结果输出到文件，且每个素数占一行。
5. 银行排队模拟系统银行业务越来越丰富，有一般的客户存款或取款、理财金（股票、基金等业务）、外币服务等。
每天来银行的客户越来越多，为免除客户排队等待，日前银行均设计有排队管理系统。
数据结构课程设计实例100例
数据结构课程设计实例100例1. 设计一个简单的栈数据结构。
2. 实现一个简单的队列数据结构。
3. 设计一个链表数据结构。
4. 实现一个二叉树数据结构。
5. 设计一个哈希表数据结构。
6. 实现一个图数据结构。
7. 设计一个堆数据结构。
8. 实现一个优先队列数据结构。
9. 设计一个有向图数据结构。
10. 实现一个循环链表数据结构。
11. 设计一个红黑树数据结构。
12. 实现一个字典数据结构。
13. 设计一个AVL树数据结构。
14. 实现一个散列表数据结构。
15. 设计一个双端队列数据结构。
16. 实现一个字典树数据结构。
17. 设计一个多叉树数据结构。
18. 实现一个最小生成树算法。
19. 设计一个并查集数据结构。
20. 实现一个图的遍历算法。
21. 设计一个迪杰斯特拉算法。
22. 实现一个Floyd算法。
23. 设计一个拓扑排序算法。
24. 实现一个最短路径算法。
25. 设计一个Kruskal算法。
26. 实现一个插入排序算法。
27. 设计一个快速排序算法。
28. 实现一个希尔排序算法。
29. 设计一个选择排序算法。
30. 实现一个冒泡排序算法。
31. 设计一个堆排序算法。
32. 实现一个归并排序算法。
33. 设计一个桶排序算法。
34. 实现一个基数排序算法。
35. 设计一个计数排序算法。
36. 实现一个递归算法。
37. 设计一个动态规划算法。
38. 实现一个回溯算法。
39. 设计一个哈夫曼编码算法。
40. 实现一个最大子序列和算法。
41. 设计一个最长递增子序列算法。
42. 实现一个最长公共子序列算法。
43. 设计一个贪婪算法。
44. 实现一个深度优先搜索算法。
45. 设计一个广度优先搜索算法。
46. 实现一个信号量算法。
47. 设计一个分治算法。
48. 实现一个枚举算法。
49. 设计一个置换算法。
50. 实现一个位运算算法。
51. 设计一个红黑树插入算法。
52. 实现一个二进制查找算法。
53. 设计一个最小堆插入算法。
济南大学 - 计11 - 数据结构课程设计题目
济南大学 - 计11 - 数据结构课程设计题目济南大学信息科学与工程学院数据结构课程设计Practicum for Data Structure课程设计题目带结点记录的线性链表操作的实现设计小组成员设计目的：掌握线性链表的建立；掌握线性链表的结点定义；掌握线性链表的基本操作。
设计内容：利用线性链表实现学生成绩管理系统，具体功能：输入、输出、插入、删除、查找、追加、显示、保存、退出，并能在屏幕上输出操作前后的结果。
设计要求： 1. 结点定义包括：书名，作者，出版社，ISBN(13位，主关键码) 2. 查询包括：按书名查询、按作者查询、按书号查询。
作者相同是列出全部记录，作者和书名能实现模糊查询（含有某些子串的）。
3. 书写设计报告，叙述主要算法。
参考文献： 1. 严蔚敏, 陈文博. 数据结构及应用算法教程, 清华大学出版社, 2021 2. 严蔚敏. 数据结构（C语言版）, 清华大学出版社, 2021 3. 朱振元. 数据结构――C++语言描述, 清华大学出版社, 2021 4. 潘玉奇, 刘明军. 程序设计基础(C语言)实验指导, 清华大学出版社, 2021 济南大学信息科学与工程学院数据结构课程设计Practicum for Data Structure课程设计题目带结点记录的集合操作的实现设计小组成员设计目的：掌握用线性链表表示的集合的建立；掌握线性链表的结点定义；掌握集合的基本操作。
设计内容：利用线性链表实现集合操作，具体功能：集合的输入、显示、元素排序、交、差、并、对称差、程序退出，并能在屏幕上输出操作前后的结果。
设计要求： 1. 结点定义包括：英语词汇(主关键码)，词性，汉语 2. 基本操作：输入两个集合，按英语词条对两个集合进行排序、交集、差集、并集、对称差集的求解。
3. 书写设计报告，叙述主要算法。
参考文献： 1. 严蔚敏, 陈文博. 数据结构及应用算法教程, 清华大学出版社, 2021 2. 严蔚敏. 数据结构（C语言版）, 清华大学出版社, 2021 3. 朱振元. 数据结构――C++语言描述, 清华大学出版社, 2021 4. 杨波, 刘明军. 程序设计基础(C语言), 清华大学出版社, 2021 5. 潘玉奇, 刘明军. 程序设计基础(C语言)实验指导, 清华大学出版社, 2021 济南大学信息科学与工程学院数据结构课程设计Practicum for Data Structure课程设计题目表达式求值（计算器）设计小组成员设计目的：熟悉栈类型的数据结构和运算符重载。
数据结构课程设计
安徽大学计算机科学与技术学院网络工程《数据结构》课程设计报告课程名称：《数据结构》课程设计课程设计题目：38.病人看病模拟程序姓名：院系：计算机科学与技术学院专业：年级：学号：指导教师：20_10__年__9_月__27_日安徽大学计算机科学与技术学院网络工程专业数据结构课程设计结果评定目录1 课程设计的目的 (1)2 需求分析 (1)3 课程设计报告内容 (2)3.1 概要设计 (2)3.2 详细设计 (2)3.3 函数调用关系图 (4)3.4 程序清单 (5)3.5 运行结果 (5)4 总结 (7)参考文献 (7)附录 (8)38.病人看病模拟程序1.课程设计的目的一般来讲，课程设计实验要复杂一些，深度更广并且更加接近实用。
目的是通过课程设计的综合训练，培养我们实际分析问题、编程和动手能力，使我们对数据结构进行更深一层的了解，培养我们对学习数据结构这门课程的兴趣，也为以后的大学毕业设计论文打下了一个初步的基础。
其基本目的有：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法；（2）达到熟练掌握数据结构的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题。
2.需求分析编写一个程序，反映病人到医院看病，排队看医生的情况。
在病人排队过程中，主要重复两件事：（1）病人到达诊室，将病历本交给护士，排到等待队列中候诊。
（2）护士从等待队列中取出下一位病人的病历，该病人进入诊室就诊。
要求模拟病人等待就诊这一过程。
程序采用菜单方式，其选项及功能说明如下：（1）排队——输入排队病人的病历号，加入到病人排队队列中。
（2）就诊——病人排队队列中最前面的病人就诊，并将其从队列中删除。
（3）查看排队——从队首到队尾列出所有的排队病人的病历号。
（4）不再排队，余下顺序就诊——从队首到队尾列出所有的排队病人的病历号，并退出运行。
（5）下班——退出运行。
3.课程设计报告内容3.1概要设计：（1）.抽象数据类型图的定义如下：此程序采用队列数据结构，存储结构为单链表，采用此种结构一方面可以减少数据复杂程度，增加系统稳定性；另一方面，利用动态分配内存的方法，便于内存管理，充分利用内存空间。
数据结构课程设计题目及要求
数据结构课程设计题目及要求一、要求本次课程设计可以从以下的题目中任选其一，每个题目基本实现的要求是：有菜单功能有读写数据存盘功能成品应包括以下内容：程序设计书（Word格式）。
包括程序设计目标、问题描述、需求分析、概要设计、详细设计、源程序清单（要求格式整齐400行以上，要有注释说明）、软件说明书（给出软件如何使用，使用时的注意事项）、测试报告（每个函数的功能测试，输入条件，输出结果）和课程设计总结。
2、可执行程序源代码。
3、答辩时使用的ppt。
二、设计题目题目一：仓库管理系统（线性表应用）[问题描述]建立一个仓库管理程序，可以按顺序和货物名称查询仓库存储情况，也可以增加或删除货物以及建立新的仓库存储系统。
[实现提示]可以采用双向链表的存储结构，如可定义如下的存储结构：typedef struct dnode /*定义双向链表结构体*/{int number; /*货物编号*/char name[max]; /*货物名称*/int counter; /*货物数量*/struct dnode *prior,*next; /*定义两指针，分别指向其前驱和后继*/}dlnode;题目二：单位员工通讯录管理系统（线性表应用）[问题描述]为某个单位建立一个员工通讯录管理系统，可以方便查询每一个员工的办公室电话、手机号、及电子邮箱。
其功能包括通讯录链表的建立、员工通讯信息的查询、修改、插入与删除、以及整个通讯录表的输出。
[实现提示]可以采用单链表的存储结构，如可定义如下的存储结构：typedef struct { /*员工通讯信息的结构类型定义*/char num[5]; /*员工编号*/char name[10]; /*员工姓名*/char phone[15]; /*办公室电话号码*/char call[15]; /*手机号码*/}DataType;/*通讯录单链表的结点类型*/typedef struct node{ DataType data; /*结点的数据域*/struct node *next; /*结点的指针域*/}ListNode,*LinkList;题目三: 哈夫曼编码/译码系统（树应用）[问题描述]利用哈夫曼编码进行通信，可以压缩通信的数据量，提高传输效率，缩短信息的传输时间，还有一定的保密性。
数据结构课程设计-学生-21个题目
选题一：迷宫与栈问题【问题描述】以一个mXn的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。
设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。
【任务要求】1)首先实现一个以链表作存储结构的栈类型，然后编写一个求解迷宫的非递归程序。
求得的通路以三元组（i，j，d）的形式输出。
其中：（i，j）指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向。
如，对于下列数据的迷宫，输出一条通路为：（1，1，1），（1，2，2），（2，2，2），（3，2，3），（3，1，2），…。
2)编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路。
3)以方阵形式输出迷宫及其通路。
【测试数据】迷宫的测试数据如下：左上角（0，1）为入口，右下角（8，9）为出口。
出口出口选题二：算术表达式与二叉树【问题描述】一个表达式和一棵二叉树之间，存在着自然的对应关系。
写一个程序，实现基于二叉树表示的算术表达式的操作。
【任务要求】假设算术表达式Expression内可以含有变量（a～z）、常量（0～9）和二元运算符（+，-，*，/，^(乘幂)）。
实现以下操作：1)ReadExpre(E)—以字符序列的形式输入语法正确的前缀表达式并构造表达式E。
2)WriteExpre(E)—用带括弧的中缀表达式输出表达式E。
3)Assign(V,c)—实现对变量V的赋值（V=c），变量的初值为0。
4)Value(E)—对算术表达式E求值。
5)CompoundExpr（P，E1，E2）--构造一个新的复合表达式（E1）P（E2）【测试数据】1)分别输入0；a；-91；+a*bc；+*5^x2*8x；+++*3^x3*2^x2x6并输出。
2)每当输入一个表达式后，对其中的变量赋值，然后对表达式求值。
选题三：银行业务模拟与离散事件模拟【问题描述】假设某银行有4个窗口对外接待客户，从早晨银行开门（开门9：00am，关门5：00pm）起不断有客户进入银行。
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数据结构课程设计一、考核方法和内容根据课程设计过程中学生的学生态度、题目完成情况、课程设计报告书的质量和回答问题的情况等按照10%、40%、30%、20%加权综合打分。
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
评分标准：优秀：答辩所有问题都能答出+报告良好或报告良好+实现“提高部分”的功能；良好：答辩所有问题都能答出+报告一般；或报告一般+实现“提高部分”的功能；中等：答辩大部分问题能答出+报告良好；及格：答辩大部分问题能答出+报告一般；以下四种，都不及格：1)答辩几乎答不出问题；2)报告几乎都是代码；3)雷同部分达到60%；4)课设报告与数据结构和c/c++关联不大。
课设报告的装订顺序如下：任务书（签名，把题目要求贴在相应位置，注意下划线）-----目录（注意目录的格式，页码）-----1、设计任务（题目要求）-----2、需求分析（准备选用什么数据逻辑结构？数据元素包含哪些属性？需要哪些函数？为什么要这样设计？最后列出抽象数据类型定义）-----3、系统设计（设计实现抽象数据类型，包含选择什么物理存储方式？数据元素的结构体或类定义，以及各函数的设计思路，算法，程序流程图等）----4、编码实现（重要函数的实现代码）-----5、调试分析（选择多组测试数据、运行截图、结果分析）-----6、课设总结（心得体会）-----7、谢辞-----8、参考文献；课设报告打印要求：B5纸张打印，报告总页数控制在10—15页内，报告中不能全是代码，报告中代码总量控制在3页内。
版式：无页眉，有页码，页码居中字号：小四，单倍行距字体：宋体+Times new Romar截图：截图要配图的编号和图的题目，如：“图1 Insert函数流程图”二、课程设计的题目1.长整数的加法运算2.通讯录管理系统的设计与实现——顺序表3.广义表的应用4.学生成绩管理系统的设计与实现5.家谱管理系统的设计与实现6.集合的并、交和差运算的程序7.运动会分数统计8.一元多项式计算器9.文章编辑10.哈夫曼树及其编码11.校园导游咨询12.通讯录管理系统的设计与实现——单链表13.地图着色问题14.内部排序算法比较15.火车售票系统16.图书管理系统17.客户消费积分管理系统18.产品进销存管理系统19. 迷宫求解20.通讯录管理系统的设计与实现——哈希表---线性探测再散列21.语言中平衡符号的问题22.算术表达式求解23.数制转换问题24.九宫格问题25.停车场管理26.关键路径问题27.通讯录管理系统的设计与实现——哈希表——链地址法28.歌星大奖赛29.病人就医管理30.简单目录管理系统的设计与实现31.最短旅程的求解32.通讯录管理系统的设计与实现——哈希表——二次探测再散列33.宿舍管理查询软件34.表达式求值，并能给出分数，可供小学生作业练习的小程序35.服装销售系统36.机房机位预约模拟系统37.歌曲信息管理系统38.学生点名系统39.猜数游戏三、数据结构课程设计的具体内容（想要优，必须实现“提高部分”的功能，其他，不用完成“提高部分”）要求：全部采用数据结构课程中的内容实现，采用C或C++实现，逻辑结构只能选线性结构、树型结构、图型结构、集合结构中的一种，不能用数据库。
1.长整数的加法运算基本要求：设计一个实现任意长的整数进行加法、减法运算的演示程序。
⑴利用链表实现长整数的存储，每个结点含一个整型变量。
提醒：任何整型变量int的范围是-(2^15-1)~(2^15-1)。
⑵输入和输出形式按照中国对于长整数的表示习惯，每四位一组，组间用逗号隔开。
如：-2345，6789，3211；⑶演示程序以用户和计算机的对话方式执行，可进行多次运算。
提高部分：增加利用顺序表存储结构来实现长整数的加、减和输出功能。
2.通讯录管理系统的设计与实现——顺序表基本要求：利用顺序表完成通讯录的一般性管理工作。
其中，每条记录至少包括姓名、手机号、QQ、电子邮箱、地址等信息。
功能主要包括：(1)添加信息：可新增人员信息；(2)显示信息：可以按照手机号或联系人的姓名拼音排序显示；(3)查找：用名字和手机号分别作为查找的依据，进行查找；(4)编辑信息：修改完善人员信息；(5)删除信息：删除人员信息；(6)界面友好，演示程序以用户和计算机的对话方式进行，可反复操作。
提高部分：利用外部.txt文件同步存储通讯录信息。
3.广义表的应用基本要求：要求实现的广义表的建立、查找、输出、取表头和取表尾以及求深度等。
演示程序以用户和计算机的对话方式执行，并可进行多次交互。
用一个主控菜单程序控制，共分为6个子功能。
（1）建立广义表（2）输出广义表（3）结点的查找（4）求广义表表头（5）求广义表表尾（6）求广义表的深度。
（7）求广义表的长度。
提高部分：利用外部.txt文件输入数据信息建立广义表。
4.学生成绩管理系统的设计与实现基本要求：能够实现对学生成绩的常用管理功能。
⑴采用一定的存储结构对学生成绩进行管理；⑵可以进行成绩的录入、查询、修改、删除等操作；⑶可以查询某门课程的平均分，学生的排名，不同分数段的学生人数及学生信息等；⑷可以查询某学生的各课程分数，总分及学生的班级排名等；⑸可以按学号排序输出全部学生的成绩信息、总分及班级排名等。
⑹演示程序以用户和计算机的对话方式进行。
提高部分：利用外部.txt文件同步存储学生成绩信息。
5.家谱管理系统的设计与实现基本要求：设计并实现一个简单的家谱管理系统。
（1）建立家族关系树，并能存储到外部文件中。
（2）实现家族成员的添加、删除功能。
（3）可以查询家族成员的双亲、祖先、兄弟、孩子和后代等信息。
（4）按某种顺序输出家谱信息（树的遍历操作）、以树型结构输出家谱资料等功能。
（5）界面友好，演示程序以用户和计算机的对话方式进行，可反复操作。
提高部分：通过读取外部.txt文件，建立家族关系树，添加和删除后的结果同步到外部文件。
6.集合的并、交和差运算的程序基本要求：编制一个能演示执行集合的并、交和差运算的程序。
(1)集合的元素限定为大小写字母符[′a′….′z′′A′….′Z′]，集合的大小n<53。
(2)集合输入的形式为一个以"回车符"为结束标志的字符串，串中字符顺序不限，且允许出现重复字符或非法字符，程序应能自动滤去非法字符和重复字符。
(3)输出的运算结果字符串中将不含重复字符或非法字符。
(4)演示程序以用户和计算机的对话方式执行，可多次进行运算。
提高部分：采用顺表和链式两种存储结构实现。
7.运动会分数统计基本要求：参加运动会的n个学校编号为1～n。
比赛分成m个男子项目和w个女子项目，项目编号分别为1～m 和m+1～m＋w。
由于各项目参加人数差别较大，有些项目取前五名，积分分别为11，7，4，2，1；有些项目只取前三名，积分分别为5，3，2。
哪些项目取前五名或前三名在输入比赛结果时自己设定。
写一个统计程序产生各种成绩单和得分报表。
(1)各项目结束时，输入项目编号、所有运动员的姓名、学校名称和比赛名次（成绩），并对前三名或前五名的运动员所在团体和学校，记录比赛积分；(2)产生每个学校的成绩单，内容包括该学校所取得的每项成绩的项目号、运动员姓名、名次（成绩），并统计学校总分；(3)实现按学校编号查询学校的比赛情况，查询结果包含参加各项目的项目编号、运动员姓名、取得的名次、比赛的积分、学校总分、团体总分等；(4)实现按项目编号查询取得前三或前五名的学校的名称；(5)演示程序以用户和计算机的对话方式执行，可多次操作。
提高部分：实现按学校编号排序输出（至少包括学校排名，学校编号，学校名称，学校总分）；按男团总分排序输出（至少包括男团排名，学校名称，男团总分）；按女团总分排序输出（至少包括女团排名，学校名称，女团总分）；8.一元多项式计算器基本要求：设有一元多项式A m(x) 和B n(x).A m(x) = A0+A1x1+A2x2+A3x3+… +A m x mB n(x) = B0+B1x1+B2x2+B3x3+… +B n x n试求M(x)= A m(x)+B n(x)、M(x)= A m(x)-B n(x)和M(x)= A m(x)×B n(x)。
⑴首先判定多项式是否稀疏；⑵要求结果M(x)中无重复阶项和无零系数项；⑶要求输出结果的升幂和降幂两种排列情况。
⑷演示程序以用户和计算机的对话方式执行，可进行多次运算。
提高部分：采用顺表和链式两种存储结构实现。
9.文章编辑基本要求：输入一页文字，可以统计出文字、数字、空格的个数。
(1)利用外部.txt文件存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行。
(2)分别统计出其中英文字母和空格数及整篇文章总字数。
(3)统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数。
(4)删除某一子串，并将后面的字符前移，对文章的修改，同步到.txt文件中。
提高部分：采用顺表和链式两种存储结构实现。
10.哈夫曼树及其编码基本要求：设计一个利用哈夫曼算法的编码系统。
⑴初始化：利用外部.txt文件输入字符集大小n、n个字符和n个权值，建立哈夫曼树；⑵编码：利用建好的哈夫曼树生成哈夫曼编码；⑶输出哈夫曼树及哈夫曼编码；⑷演示程序以用户和计算机的对话方式执行，重复地显示并处理以上三个项目，直到选择退出为止。
假设字符集及频度如下表：字符空格A B C D E F G H I J K L M频度197 64 13 22 32 103 21 15 47 57 5 1 20 32字符N O P Q R S T U V W X Y Z频度57 63 1 15 48 16 80 23 8 18 1 51 1提高部分：输出树形的哈夫曼树。
//////进行编码和译码11.校园导游咨询基本要求：设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。
⑴设计华东交通大学南区的校园平面图（无向图），所含景点不少于10个。
以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。
⑵为来访客人提供图中任意景点相关描述信息的查询。
⑶为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的最短路径。
提高部分：查询任意两个景点之间的所有路径。
12.通讯录管理系统的设计与实现——单链表基本要求：利用单链表完成通讯录的一般性管理工作。
其中，每条记录至少包括姓名、手机号、QQ、电子邮箱、地址等信息。
功能主要包括：(1)添加信息：可新增人员信息；(2)显示信息：可以按照手机号或联系人的姓名拼音排序显示；(3)查找：用名字和手机号分别作为查找的依据，进行查找；(4)编辑信息：修改完善人员信息；(5)删除信息：删除人员信息；(6)界面友好，演示程序以用户和计算机的对话方式进行，可反复操作。