哲学第一课第一框
哲学第一课高中教案

哲学第一课高中教案在高中的哲学教育中,第一课往往承担着引导学生入门的重要角色。
它不仅要激发学生对哲学的兴趣,还要为他们揭示哲学思考的基本方法和价值。
以下是一个哲学第一课的教案范本,旨在帮助教师有效地展开教学活动。
## 教学目标1. 让学生了解哲学的基本概念和研究对象。
2. 引导学生认识哲学思考的重要性和实用价值。
3. 通过案例分析,培养学生的批判性思维能力。
4. 激发学生对哲学问题的好奇心和探究欲。
## 教学内容### 哲学是什么?- 定义哲学:哲学是对人类存在、知识、价值等问题的根本思考。
- 哲学与其他学科的关系:哲学是对世界和人生的深刻理解,它与科学、宗教、艺术等领域相互影响。
### 哲学的历史- 简介西方哲学的发展历程:从古希腊哲学家如苏格拉底、柏拉图到现代哲学家如康德、尼采等。
- 简介东方哲学的特点:儒家、道家、佛家等思想流派的影响。
### 哲学的主要分支- 形而上学:探讨存在的本性和宇宙的根本原理。
- 伦理学:研究行为的道德性,人应该如何生活。
- 知识论:分析知识的来源、结构和限制。
- 政治哲学:思考国家、政府、法律和公民权利等问题。
### 哲学的价值- 提升思维能力:哲学训练人们清晰、逻辑地思考问题。
- 增强自我认知:哲学帮助人们理解自己的信念和价值观。
- 促进社会进步:哲学为解决道德、政治和社会问题提供指导。
## 教学方法- 讲授与讨论相结合:通过讲授基本概念,然后引导学生参与讨论。
- 案例分析:选取经典哲学问题或历史案例,让学生分析和讨论。
- 小组合作:鼓励学生小组合作,共同探讨哲学问题。
## 教学过程1. 引入话题:通过提问或视频短片吸引学生的注意力,引发他们对哲学的兴趣。
2. 讲授基础知识:系统介绍哲学的定义、历史和主要分支。
3. 案例分析:选择一个简单的哲学问题,如“什么是正义?”让学生分组讨论并提出自己的观点。
4. 小组分享:每个小组选出代表分享他们的讨论成果,并进行全班交流。
人教版必修4:第一课_第一框_生活处处有哲学课件[1]2
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哲学对具体科学的反作用:为具体科学 提供世界观和方法论的指导。
比较
研究 对象
哲学
整个世界以及人与 世界的关系
具体科学
世界某一具体领域的 规律和奥秘
区 任务 别
作用
揭示整个世界变化发 展的一般规律
揭示世界某一特定领 域的特殊规律
为人们认识世界和改造世 为人们认识世界和改造 界提供方法论指导 世界提供具体方法指导 ①哲学是对具体科学的概括、总结,具体哲学是哲 学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。 ②哲学反过来为具体科学提供世界观和方法论指导。
事物是一分为二的,具 有两重性。
生活
高二选课
哲学 一切从实际出发 全面地、联系地看问题
从以上材料你可以得出什么结论? 结论1:生活处处有哲学。
“鉴于世界几千年的文明,鉴于世界若干万亿人 中,只有伟大的文明古国——中国,诞生了天才 的杞人,他是有文字记载以来第一个对我们居住 的星球及其环境问题具有忧患意识的人,他以杞 人忧天这样的哲学观念来把握我们的世界,两千 多年过去了,他的理念已经家喻户晓,无愧于伟 大的预言家这个称号。他的形象,包括他著名的 忧郁,将继续影响我们这个社会” ——美国《名人》杂志编辑福尔顿
为什么要学哲学呢?
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
(1)哲学的本义
是爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo + sophia = Philosophy
爱 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣。
结论:
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
请你也探究世界,思考人生,并留下你的思想印记, 总结几句富有哲理的佳句?
辩证唯物主义认识论
第一课第一框生活处处有哲学

• • • •
A、哲学的产生是由人自己臆造的 B、哲学的产生和发展有赖于人们的思考和实践 C、哲学有利于认识世界 D、哲学有利于改造世界
(不定项)下列说法正确的是( • A、哲学智慧产生于人类的实践活动
)
• B、哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活 动中产生的 • C、哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的 • D、哲学智慧是在处理人与外部世界的关系实践 中产生的
1.如果一个人不知道宇宙的性质,没有 对自然和社会的正确认识,就不能享受 快 乐 , 这 是 因 为 A. 只有对客观世界的正确认识才能指导 人们正确地改造世界和对待人生 B.只有哲学才能指导人们的实践活动 C.幸福生活来源于对自然界的正确认识 D. 只要形成对社会的正确认识,就能促 进社会生活的进步 【 A 】
【全书基本框架】
辩证的唯物论
辩证唯 物主义 哲学 马克思 主义哲学 唯史观
历史唯 物主义
价值观
人生观
一般到个别
整体与部分
第一单元
生活智慧与时代精神
第一课
美好生活的向导
你能说出一些你所了解的哲学家吗? 对于这些哲学家,你了解他们的思想吗?
•走进哲学
苏格拉底
亚里士多德
• • • •
A、没有哲学就没有生活 B、爱哲学能使人同神同在 C、哲学能使人洁净灵魂,能正确地对待生活 D、爱生活就是爱哲学
4、自从人类有了思想以来就提出了许多关于世界、 宇宙、人等的问题,仅就“世界的起源”这一问题, 就有诸如:“世界是由水构成的”、“宇宙是一团燃 烧的火”等不同的说法,由此而形成了不同的哲学思 想。这说明( )
(2)、从哲学作为世界观最基本的功能 哲学的任务是指导人们正确的认识世界和改造世 界
高二政治《哲学常识》第一课1.2.1、意识是客观事物在人脑中的反映

高二政治《哲学常识》第一课1.2.1、意识是客观事物在人脑中的反映〖重点〗意识的本质是客观存在在人脑中的反映。
〖难点〗⑴宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲的反映。
⑵抽象思维是客观事物在人脑中的反映。
⑶关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映。
〖素质要求〗知识方面:识记:宗教观念的本质。
理解:①意识的概念。
②分析意识的不同类型,说明意识根源于物质,是客观存在在人脑中的反映。
能力方面:通过对意识的三种类型的分析及对其进行的概括,让学生体会哲学的思维要求,重点培养学生抽象概括能力和比较能力。
觉悟方面:⑴通过关于宗教本质的教学,进一步进行无神论的教育。
⑵通过对“人们关于未来的正确判断和预测”的分析,进行社会主义信念的教育。
【重点解决办法】1、“宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲的反映”、“抽象思维是事物在人脑中的反映"、"关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映"这既是重点也是难点。
因为,第一,它是理解本框题中心观点 "意识是客观存在在人脑中的反映"的障碍。
由于学生易把 "反映"理解为"直观"的等同,因此,从直观上找 "鬼神"、"抽象思维"和"未来"等同的客观事物,这当然找不到。
第二,认清宗教的本质有助于进一步树立唯物主义,克服有神论。
讲解时,可通过课本书-P,。
的小体字,以学生已有的体验为基础,说明"宗教"可抓住"玉皇大帝的外貌酷似汉族人,上帝的外貌象西方人,可见人是按照自己的形象去创造神的"、"宗教观念可以在客观世界找到某种原型。
从而理解"反映"的含义。
应主要分析为什么是 "事物在人脑中虚幻的歪曲的反映"揭示宗教本质。
后两句的教学可参考后面的教案。
高二政治《哲学常识》 第一课 第一节 人们的意识是客观存在的反映人教版

高二政治《哲学常识》第一课第一节人们的意识是客观存在的反映人教版【本讲教育信息】一. 教学内容:《哲学常识》第一课第二节人们的意识是客观存在的反映第一框:意识是客观事物在人脑中的反映第二框:意识能够正确地反映客观事物二. 重点、难点:(一)重点:第一框:意识的本质是本框学习重点。
因为把握了意识的本质能够深刻地说明意识依赖于物质,物质决定意识。
进一步证明了世界的本质不是意识而是物质。
第二框:“为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别”是本框学习重点。
这是因为理解了这一点就容易理解“意识能够正确反映客观事物”的观点,且对学生有较强的教育意义。
(二)难点:第一框:1. “宗教是客观事物在人们头脑中虚幻的歪曲的反映”是本框的一个难点,因为宗教信仰的神在现实生活中是不存在的,把它看作“是客观事物的反映”学生在理解上存在困惑。
2. “抽象思维是客观事物在人脑中的反映”也是本框的一个难点,因为抽象思维的内容在直观上是找不到的,学生很难理解。
3. “关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映”也存在着理解上的障碍,把没有发生的事情看作“反映”学生难于接受。
第二框:“意识为什么能够正确地反映客观事物”是本框的学习难点,因为教材并没有充分揭示。
三. 具体内容:(一)学习目标:第一框:理解意识概念,能够对不同类型的意识进行具体分析,指出其内容根源于物质,是物质的反映。
第二框:理解意识能够正确地反映客观事物,形成正确反映与错误反映的主观原因。
(二)学习提纲:第一框:1. 意识是客观事物在人脑中的反映(1)从意识的起源看,意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
(2)从意识的本质看,意识是客观存在在人脑中的反映。
①正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。
②具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映。
③人们对现状的认识、对过去的思考、对未来的预测、都是人脑对客观事物的反映。
第二框:2. 意识能够正确地反映客观事物(1)实践证明:意识能够正确地反映客观事物。
哲学第一课复习题

第一课美好生活的向导第一框题生活处处有哲学(一).哲学就在我们身边1、哲学的智慧产生于人类的实践活动2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
(二).哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学的本义:哲学的本义是爱智慧或追求智慧,是一门给人智慧、使人聪明的学问。
所以,这样的学问当然会使人生活得更美好。
2、哲学的任务:指导我们认识和改造世界的思想工具,第二框题关于世界观的学说(一)、哲学是系统化理论化的世界观1、哲学的含义哲学就是关于世界观的学问2、哲学与世界观的关系(1)、二者的区别。
①含义不同:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点;哲学则是关于世界观的学问。
②世界观人人都有.但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识.把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观,既有联系.又有区别。
因此,我们既反对把哲学简单化。
把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说,也反对把哲学神秘化.认为哲学只是哲学家的事情。
(2)二者的联系。
哲学以世界观为内容。
世界观以哲学为最高表现。
哲学与世界现的研究对象都是整个世界。
3、哲学是世界观和方法论的统一。
1)什么是方法论?人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观,用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论(2) 世界观和方法论的关系:世界观决定方法论,方法论体现世界观哲学是世界观和方法论的统一如图所示:人们对整个世界世界观总的看法根本观点用来观察问题、处理问题统一哲学人们认识和改造世界根本原则方法论根本观点(二)、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体知识的内容自然知识物理、化学、生物等具体知识:社会科学知识文艺、伦理、经济学、政治等思维知识心理学、逻辑学2、哲学和具体科学的关系(1) 哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系(2)具体科学是哲学的基础。
2019-2020学年人教版政治必修四同步练习:第一课 第一框 生活处处有哲学 Word版含解析

第一单元生活智慧与时代精神第一课 美好生活的向导第一框 生活处处有哲学课后篇巩固提升随堂巩固训练一、选择题1.远古时期,人类与山川、鸟兽以及草木为伍,敬畏和依赖大自然,认为只有与大自然融为一体、和谐相处,才能“近取诸身、远取诸物”,从而逐步形成了“天人合一”理念。
这表明( )A.哲学智慧产生于人类的实践活动B.认识世界、办好事情需要哲学智慧C.哲学是从人的头脑中凭空产生的人类与山川、鸟兽以及草木为伍,敬畏和依赖大自然”,讲的是人类的生产生活实践,在此基础上,逐步形成了“天人合一”理念,表明哲学智慧产生于人类的实践活动,A项符合题意;B项与题意不符;C项说法错误;哲学思维并不都是人类的情感体验,D项说法错误。
2.面对频繁发生的地震,人们不可避免地思考一系列带有哲学性质的问题:为什么会发生地震?人们能否遇到地震?如何把地震的损失降至最低?这表明( )A.哲学是指导人们生活得更好的艺术B.实践活动是为了适应哲学发展的需要C.真正的哲学可以使我们正确地看待自然面对频繁发生的地震,人们不可避免地思考一系列带有哲学性质的问题”,这表明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,D项符合题意;A、C两项与题意不符;B项颠倒了哲学与实践活动的关系。
3.学习了《生活与哲学》之后,同学们的视野开阔了,思维更加科学、活跃。
以下是几位同学学习之后的感受,其中正确的是( )①哲学并不神秘,哲学就在我们身边 ②哲学比较神秘,一般人是不能掌握的 ③哲学博大精深,需要在实践中去理解和应用 ④哲学学好了,其他学科自然也就学好了A.①④B.②③D.①③,只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活,①正确,排除②;哲学理论抽象,需要在实践中理解和应用,③正确;④说法绝对。
4.马克思认为,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。
亚里士多德认为,哲学应追求“头等智慧”。
第一课第一框哲学的智慧练习题

哲学与人生第一课第一框题哲学的智慧知识点巩固一、填空题。
1.哲学的起源是什么?哲学起源于人们在社会实践中对各种问题的追问和思考。
哲学是在人们世界和世界的实践活动中形成的。
2.什么是世界观?为什么说哲学是关于世界观的理论体系?(1)世界观是人们对整个世界的看法和观点。
(2)人们在日常生活和社会实践中所形成的世界观通常是不自觉的、零散的,缺乏理论性和系统性。
哲学则把人们自发形成的世界观,以的形式加以抽象和概括。
3.什么是哲学?(1)哲学是热爱智慧、追求智慧的学问,是一门从总体上把握世界以及人与世界关系的学问。
(2)哲学是关于世界观的,是的方法论,是世界观和方法论的统一。
(3)哲学是对自然、社会和思维知识的。
4.哲学与具体科学知识是什么关系?(1)具体科学揭示的是自然、社会和思维某一的规律,哲学对具体科学进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最的规律。
(2)哲学是对自然、社会和思维知识的,哲学从不断发展的具体科学中概括出的结论。
哲学为具体科学研究提供和的指导。
二、单项选择题1.古希腊文“哲学”一词由“爱”和“智慧”组成;在古汉语中,“哲”具有“智慧”“贤明”等含义。
下列说法没有揭示出哲学本义的是()A.哲学是从总体上把握世界本质及人与世界关系的智慧之学B.哲学是“文化的活的灵魂”C.哲学都是正确的科学的世界观和方法论D.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结2.人生处处有哲学,人生发展需要哲学指导。
这是因为哲学()A.产生于哲学家的思考和智慧B.能对所有人生问题做出解释和提供解决方案C.能够引导人们深刻思考人与世界的关系D.可以代替各门具体科学解决具体问题3.“几十年的经验使我深刻体会到,学点哲学的确可以使人做事情少犯错误,做研究少走弯路。
”这是“国家最高科学技术奖”获得者李振声的感悟。
下列观点与此相一致的是()。
A.哲学是各门具体科学的基础B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括C.哲学与各门具体科学相互影响、相互决定D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能(二)理解说明题1.爱因斯坦说过:“哲学要是不同科学接触,就会变成一个空架子;科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西。
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认识世界 活动中
人
对实践的追问 产生
本义
哲学
改造世界 对世界的思考
功能、任务
学法指导
(见学案)
《苏菲的世界(Sophie's world)》
——乔斯坦· 贾德(Jostein Gaarder)· 挪威
【简介】14岁的少女苏菲某天放学回家,收到了一封神秘的信—— “你是谁?世界从哪里来?” 从这一天开始,苏菲不断接到一些极不寻常的来信,世界像谜 团一般在她眼底展开。 在一位神秘导师的指引下,苏菲开始思索从古希腊到康德,从 祁克果到佛洛伊德等各位大师所思考的根本问题。 她运用少女天生的悟性与后天知识,企图解开这些谜团。然而, 事实真相远比她所想的更怪异、 更离奇„„ 《苏菲的世界》,即是智慧的世界,也是梦的世界。它将会唤 醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。
结论:
哲学就在我们身边!
思考
人们的这些哲学思想、哲学智慧是 生来就有的么?如果不是,那么它是 从哪里来的?
1、哲学的产生
人类的两项基本活动: 一是认识世界; 一是改造世界。
改造世界
认识世界
世界:自然界、人类社会和人的思维
结论1:
哲学的智慧就在我们思考问题、解 决问题的过程中产生的,也就是说,哲学 的智慧产生于人类的实践活动。
假如你是阿凡提你该如何回答?
阿凡提回答说:“我知道。世界的中心就在我的驴子 左前蹄的地方。”国王一听他这样说,气得暴跳如雷: “胡说,我不信!”阿凡提却不慌不忙地说:“您不信, 就请您自己去量一量吧,错了就罚我好了!”
探讨:阿凡提为什么能够战胜国王? (四人一组交流讨论)
中心与边缘是一对矛盾,换一句话说,没有边缘 就没有中心,中心只能与边缘相对而言,相比较而存 在。 要问世界的中心在哪儿,首先得确定世界的边缘 在何处,如果边缘不能确定,那么中心也就无法确定。 国王提出了世界的中心,却没有世界的边缘与之相对 立。正因为如此,阿凡提任意指定一处是世界的中心, 国王就毫无办法证明他的答案是错的。 哲理:矛盾双方互为存在的前提,矛盾的任何一 方,如果没有对方,也就没有自身,失去一方,另一 方也就不能存在。
一、生活处处有哲学
生活中的问题
文倾或理倾的选择 如何处理个人与班集体的关系
哲学依据
一切从实际出发,实事求是
整体和部分的联系
一分为二看问题,反对片面看 问题
如何看人:看自己一枝花, 看别人豆腐渣
足球比赛中的进攻与防守 幸福是什么?人怎样活着 才有意义?
矛盾——对立统一关系 人生价值的实现与创造
揠苗助长
坐井观天
田忌赛马
刻舟求剑
(2010山东高考)图7既可以看成正在对 视的两个人,也可以看成一个酒杯。
图6
2011青岛一摸——矛盾双方相互依存 表明意识对客观世界的反映是主动而有选择的 1、不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。 (整体和部分) 2、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 (前进性和曲折性的统一) 3、水因地而制流,兵因敌而制胜,故兵无常势,水无常形,能因敌变化而取 胜者,谓之神。 ——孙子兵法 (矛盾特殊性,具体问题具体分析)
惊讶,这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外, 哲学没有别的开端。 -----生的导师,至善的良友, 罪恶的劲敌,假使没有你,人生又值得 什么!
——古罗马哲学家西塞罗
阿凡提智胜国王
有一次,国王出了一道难题,问世界的中心在哪, 12000名学者谁也答不出来。国王得意极了,出告示宣布: 谁答对了有赏,答不对的要受罚。阿凡提看了告示,立 即骑毛驴进了王宫。国王问:“怎么,你知道世界的中 心在哪儿?”
请你讲讲杞人忧天的故事。
该故事常被比喻为庸人自扰。你还可以如何解读该故事? (四人一组交流总结)
点评:杞人忧天固然不合常理,但它反映出一种对世界的追问和思考的 精神态度。而一旦人们追问如“我是谁?”“世界怎么来的?””人活着为 了什么?”这类问题时,人们的思想变迸发出哲学的火花。
结论2:哲学起源于人们对实践的追 问和对世界的思考。
(1)哲学的本义——给人智慧、使人聪明。
(2)哲学的功能:真正的哲学可以使我们 正确地看待自然、社会和人生的变化与发展, 为生活和实践提供有益的指导。 (3)哲学的任务:指导人们正确的认识世 界和改造世界。
一、始终保持一颗好奇的心。 二、细心观察生活,思考人生,自觉 地应用哲学分析解决身边的问题。 三、注重思维能力的训练,坚持理论联系实际 四、阅读有关的哲学书籍
结论2:真正的哲学可以使我们正 确地认识社会,从而为生活和实践 提供积极有益的指导。
《感动中国》 2010年度人物— —郭明义 颁奖辞:他总看 别人,还需要什 么;他总问自己, 还能多做些什么。 他舍出的每一枚 硬币,每一滴血 都滚烫火热。他 越平凡,越发不 凡,越简单,越 彰显简单的伟大。
“雷锋传人”郭明义 郭明义,男,1958年12月生,辽宁鞍山人, 1982年复员到齐大山铁矿工作。 从1996年开始担任采场公路管理员以来,他每 天都提前2个小时上班,15年中,累计献工15000多 小时,相当于多干了五年的工作量。 他20年献血6万毫升,是其自身血液的10倍多。 1994年以来,郭明义先后资助了180多名像杨思雯 这样的特困学生。16年时间里,他捐给特困学生和 贫困家庭的钱数超过了12万元。这笔钱,比他参加 工作以来所有工资的一半还要多。他先后资助了 180多名特困生,而自己的家中却几乎一贫如洗。 一家3口人至今还住在鞍山市千山区齐大山镇,一 个80年代中期所建的、不到40平方米的单室里。
你在抬头望天空时,你 分小组交流、总结 都思考了哪些问题?为什么? (每四人一组)
我们仰望苍穹:时间有没有开始?空间有没有尽 头?宇宙由何而来?万物从何而生?世间可有鬼 神?…… 中国的老子说:宇宙至大无外,至小无内; 王夫之说:宇宙是由“气”组成的物质实体; 陆九渊:吾心即宇宙,宇宙即吾心; 西方的赫拉克利特说:火是世界的始基; 《圣经》上说:宇宙是上帝创造的; 马克思说:世界是客观存在的物质世界 ……
一、生活处处有哲学
2、哲学的作用: 指导人们生活得更好的艺术 (1)哲学的本义: 是爱智慧或追求智慧的学问。 哲学:(希腊文)Philo—sophia
哲学:(英文)Philosophy=
Philo 爱或热爱 + Sophia 智或智慧
结论: 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
哲学:开始于仰望天穹
老子:道法自然,从容面对人生; 佛家:一切都是空,幸福在天堂; 叔本华:人生就是一场悲剧; 马克思:人生的价值在于奉献; ……
结论3:真正的哲学可以使我们正确地对待 人生,正确对待社会进步和个人发展,正 确对待生与死、进与退、 得与失、名与利。
一、生活处处有哲学
2、哲学的作用:是指导人们生活得更好的艺术
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今 天 就 到 这 儿 吧
…
2011 年 9 月
结论1:真正的哲学可以使我们 正确地看待自然,指导人们正确 的认识自然和改造自然。
瘟疫
黑死病是 中世纪欧洲最 大的噩梦,使 欧洲约半数人 口命丧黄泉。 就这次灾难所 导致的死亡人 数、混乱程度 和恐怖心理而 言,超过了20 世纪的两次世 界大战。
战争 瘟疫 ……我们审视社会:人的本质是恶还是善? 世间有光明也有黑暗?社会为什么是这个样子?人和 人应该怎样相处? …… 老子说:道法自然,无为而无不为; 法家韩非子说:应该严刑峻法,让人有所惧; 儒家孔子说:人之初,性本善;仁者爱人;克己复礼; 西方存在主义:一切存在的就是合理的; 马克思:社会的发展是由客观规律决定的,也是物质的 ……