人教版六年级上册语文《詹天佑》教案,六年级上册语文第5课教案

人教版六年级上册语文《詹天佑》教案,六年级上册语文第5课教案

以下句式：当我读到______时，我感到______。因为______。

2、重点研读以下几句：

⑴当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。

①指名几位学生交流感受：

(引导学生从刚就，阻挠等词体会帝国主义的霸道、张狂。)

②师补充：

从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。

③感情朗读。

⑵他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。

①指名交流感受。(帝国主义狂妄自大。)

②要挟是什么意思?

(利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。)帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求?(帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。)

⑶帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

①指名交流，其他同学补充：

(帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。)

②引导学生扣住笑话轻蔑还没有出世等词理解。

⑷原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。

①指名交流感受。(由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。)

②出示地形地貌图，指导感情朗读。

3、刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去?为什么?

(不能;衬托了詹天佑的爱国主义精神。)

四、小结课文，激趣存疑

1、从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运!面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑──(不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。)

2、詹天佑是如何主持修筑铁路的呢?我们下节课继续研究。

人教版六年级上册语文《詹天佑》教案(二)

一、谈话引入，理清层次

1、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑──( 詹天佑不怕线路)

2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的?课文记叙了修筑过程中的哪几件事?快速默读4～6自然段，用小标题概括。

3、交流：勘测线路;开凿隧道;设计人字形铁路。

二、深入研读，感悟爱国

1、研究勘测线路，感受爱国情怀：

我们先来研究勘测线路，读读第4自然段，找找詹天佑是怎么做的?

2、交流品读以下几句：

⑴他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

①指名几位学生交流：

(引导学生扣住亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险等词句来谈体会。)

②听老师读这几句话，你仿佛看到什么?

(詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。)

③在峭壁上定点、测绘多危险呀!他为什么不去安全的地方呢?

⑵詹天佑经常勉励工作人员说：我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。

①大概差不多这类说法为什么不应该出自工程人员之口?

②从这句话，你读懂了什么?

(詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。)

⑶遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

①指名交流：

(这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心;修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。)

②小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以

他才这样做，这样说。

③比赛读。(要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。)

3、研究开凿隧道，设计人字形铁路，进一步体会杰出的智慧和爱国精神。

⑴过渡：通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计人字形铁路时又是怎么做的呢?

⑵默读5～6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示;借助课文中人字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。

(火车可用你身边的学习工具代替。)

⑶交流反馈。(师板画2幅图)

①图1、图2各代表哪里，从哪些词句中看出来?

②(生上台画表示工作面的箭头)这样两端凿进施工会有什么困难?难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说──( 我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口。)

③(课件的动画演示4个工作面的施工。)既然中部凿井法能缩短了工期，为何不用在居庸关?同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么?

4、火车经过青龙桥时，詹天佑又设计了人字形的线路，那火车是怎么爬陡坡的呢?