高职院校大学生就业指导与服务工作体系
解析新时期高职就业指导工作及建议
解析新时期高职就业指导工作及建议
摘要：当代社会高等职业院校毕业的学生存在就业难的问题，本文对造成高职生就业难的一些主要问题做全面解析，并且针对现在新时期的特点，对高职院校如何有效地开展高职生就业指导工作提出相应的建议。
关键词：新时期 高职就业 就业指导工作
伴随着高考扩招的影响，中国的高等教育已转型成普通大众的教育，且毕业生的工作也由最开始的国家分配到学校举荐、自由双向选择的方向过渡。可见大学生毕业后的工作问题已成为了整个社会所高度关注的热点问题。在庞大的就业市场中，高职毕业生由于未能被社会有更多的了解，所以就业的质量及数量上都不尽人意，这就要求需要做好高职生的就业指导方面的工作来解决其就业难的问题。
一、 高职生就业指导工作的基本内容
就业指导工作即为职业指导、辅导。它是指以被指导者本身的特点与社会职业的需要进行协调统一为前提，帮助学生建立起正确的就业意向，并且为学生在选择职业和准备就业的过程中提供知识、技能、经济、组织劳动市、推荐介绍、组织招聘会等与就业息息相关的综合性的社会咨询服务的活动。
因此，高职生的就业指导工作包括了两个方面的内容：第一，为了全面的提高高职生的素质，以促进学生顺利就业提供各种各样
的服务；第二，帮助并引导高职学生按照自己的特点及社会职业本身的需要选择最有利于自身发展的职业，从而快速有效地与岗位结合。
二、 目前高职生就业指导工作中所面临的问题
（一） 目标不明确
部分高职院校虽已建立大学生的就业指导服务中心，但未真正将就业指导的工作融入相应的教学计划，对就业指导工作的必要性、重要性不够重视，全忽视了就业指导工作的教育方面的作用和对高等职业教育改革与发展的功能。多数参与就业指导工作的教师只是肤浅的认识到加强就业指导的重要性方面，而完全缺乏对就指导目标更深一层次的思考，忽视了就业指导的知识，轻教育，重服务，缺乏对高职学生进行就业观念和学生与员工等方面就业意识的教育指导[1]。
高校就业服务规章与管理制度
高校就业服务规章与管理制度
一、前言
为了更好地服务于高校毕业生的就业工作，提高就业率和就业质量，根据国家及地方相关政策法规，结合我校实际情况，特制定本规章与管理制度。
二、组织架构
1. 设立就业指导中心，负责全校就业工作的组织与管理。
2. 设立专业指导委员会，负责相关专业就业情况的跟踪与指导。
3. 设立毕业生就业工作领导小组，负责就业工作的全校统筹与协调。
三、就业服务
1. 提供就业信息发布平台，定期发布各类就业信息，包括校内招聘会、企业宣讲会等。
2. 提供就业指导服务，包括职业规划、简历制作、面试技巧等。 3. 提供实习实践机会，与企事业单位合作，为学生提供实习实践岗位。
4. 提供就业跟踪服务，对毕业生进行就业质量跟踪调查，及时了解毕业生就业状况。
四、就业管理
1. 毕业生应按时提交就业协议，办理就业手续。
2. 毕业生应如实提供就业信息，不得虚报、漏报、误报。
3. 毕业生在求职过程中应遵守职业道德，不得有欺诈、诽谤等行为。
4. 对违反就业管理规定的毕业生，将视情节轻重给予相应处分。
五、就业质量保障
1. 定期对就业指导中心工作进行评估，提高服务质量。
2. 定期对专业指导委员会进行评估，优化专业设置。
3. 对毕业生就业情况进行跟踪调查，了解就业满意度。
4. 对就业数据进行统计分析，为学校教育教学改革提供依据。
六、附则
本规章与管理制度自发布之日起施行，解释权归学校所有。如有未尽事宜，学校可根据实际情况予以补充。
七、结束语
我们诚挚地希望每一位毕业生都能在就业道路上顺利前行，也希望我们的就业服务工作能得到大家的认可。让我们共同努力，为高校就业工作贡献一份力量。
高职院校就业工作体系创新研究与实践
科技信息 ０职校论坛０ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２０１０年第３５期
高职院校就业工作体系创新研究与实践
张琴王同岭姜云霞 （齐齐哈尔职业学院黑龙江 齐齐哈尔 １６１ｏｏｓ） 【摘要】就业工作不是临时性的，而是一个完整的系统的工程，针对就业工作中存在的“重阶段 轻过程”的现象及应急性、局限性的问 题．需要不断创新、完善就业工作体系。齐齐哈尔职业学院构建了职业生涯规划教育全程化、心理健康教育立体化、创业教育社会化的就业工作 体系。 【关键词】高职院校；就业工作体系；创新 １ 高职院校就业工作体系创新的意义 １．１有利于高职学生科学规划自己的生涯发展道路，促进学生的职 业发展。大学阶段是学生进人职业领域前的系统完整的准备期，此时， 适时的职业生涯规划教育能够帮助学生客观地认识自己的兴趣和特 点，帮助他们发展适合自己的职业能力，把学习知识、发展素质、提高 竞争力和建立职业价值观有效地结合起来，设计自己的生涯发展道 路。 １．２有利于学生顺利就业，增强就业竞争力。高职毕业生能否顺利就 业，关系到个体自身的发展和价值实现，也关系到国家经济发展和社 会稳定。就业制度的改革为毕业生提供了更多自由择业的机会，也对 他们的择业观和择业心理产生了巨大冲击。适时的心理健康教育能帮 助学生用正确的心态、价值观念和行为规范来参与求职应聘活动，增 强其适应就业形势的能力，为实现顺利就业铺平道路。 １．３有利于学生实现自我发展的需要。个人对社会贡献的大小、生活 方式的选择以及自身的成才发展，很大程度上取决于所选择的职业。 择业是人生的关键问题之一，也是对未来道路的选择。创业教育通过 其独特的内容、途径和形式，拓宽学生就业思路，使学生树立创业意 识，促进学生的自我发展。 ２ 齐齐哈尔职业学院就业工作体系创新实践 齐齐哈尔职业学院构建了职业生涯规划教育全程化、心理健康教 育立体化、创业教育社会化的就业工作体系。 ２．１职业生涯规划教育全程化，贯穿学生的整个大学学习生涯 齐齐哈尔职业学院建立了“三点一线”的职业生涯规划教育机制。 “三点”即年级点、班级点和社团点，“一线”即生涯辅导这一主线。 ２．１．１关于年级点 根据学院的培养目标，结合学生身心发展特点及各年级段教育教 学目标，在不同年级段实施各有侧重的生涯辅导。 入学年级：以“认识自我、自我规划”为主题 将职业生涯宣传教育 纳入新生入学教育之中，通过宣传板、广播、网站等渠道使学生对职业 生涯知识有一个感性认识。 大二年级：以“内强素质、外塑形象”为主题，依据大一所制定的短 期和长期目标、具体行动计划选择相应方式和途径，接受各种教育和 训练，逐渐积累工作经验．加强职业能力的培养 毕业年级：以“树立信心、把握机遇”为主题 通过邀请校友返校介 绍经验，及时发布就业政策、形势信息，开展职业心理个体咨询、团体训 练等活动，帮助毕业生依据个人意愿、专业能力及职业机会进行综合 分析，确定毕业发展方向。 ２．１．２关于“班级点” 班级点是以班级为依托，在教师指导下，宣传职业生涯理论 从班 级、学生个人特点出发，组织开展丰富多彩的职业生涯活动，引导学生 深入思考，广泛讨论，形成相互学习、相互激励的氛围，进而对全班学生 进行生涯辅导。 ２．１＿３关于社团点 学生社团是校园文化的生力军，是学生自我管理、自我教育、自我 服务、自我促进的自治组织。我校成立了职业发展协会，协会成员来自 学生、服务学生，在职业发展中心的指导下，协会立足学校，面向全体学 生组织开展各类活动。 ２．１．４关于“主线” 职业生涯规划教育是一项系统性、整体性要求很高的工作，是一 项系统工程，要求紧紧围绕职业生涯辅导这一主线，立足本院 全盘思 考，系统实施。职业发展中心牵头，整合全校教育资源，全过程、全员参 与，面向全体同学，充分利用校报、网站、展板等信息渠道，宣传、普及生 涯规划理念，组织讲座、座谈会、团体训练等活动，引导学生积极参与； 通过派人员外出学习 邀请专家、学者讲座，组织日常培训、经验交流等 活动．不断提升生涯辅导专兼职教师理论修养和工作能力；加大对学生 会及其他社团学生骨干分子的培训力度，发挥学生干部作用，以学生影 响学生 ２．２心理健康教育立体化，建立心理咨询纵向多级网络 基础级为学生心理自助机制。心理咨询的最高目标是助人自助， 学生的自助机制是学生自我帮助的重要层次。学生通过定期举办心理 成长沙龙，利用黑板报、报刊、橱窗进行专题宣传；邀请专家做心理健康 专题报告；运用心理剧的方式将大学生中带有共性的心理问题公开表 演，给其他大学生以借鉴等。 中间级为心理发展协会干部的心理引导机制。心理发展协会干部 对大学生日常生活、学习等各方面情况认识应是较全面的，他们履行 着不同的职责，扮演着多重角色：一是指导角色。学生成长包括心理素 质发展 专业技能掌握和良好行为习惯的养成，这需要协会干部不断改 善指导方法，促进大学生社会化；二是榜样角色。协会干部对大学生产 生有形无形的示范影响，因此他们应注重优化自身的心理素质，完善人 格，给大学生心理素质提高起良好的榜样作用；三是兄长角色。协会干 部对大学生负有关心、爱护、帮助的职责 只有运用情感效应才能为日 常管理打下良好的感情基础。心理发展协会的干部要把预防心理问题 的发展放在重要位置．对学习和生活中出现的带普遍性的矛盾，能发 现并防止其转化，对一般性心理失衡能给予积极帮助或及时与心理咨 询中心进行联系，促使大学生的心理困扰尽快得到解决。这样才能在 中问环节达到有效的心理引导。 最高级为心理咨询中心的专、啦教师的心理咨询机制。作为心理咨 询网络最高机构，心理咨询中心主要对高职大学生进行面对面的心理 咨询，此外，还通过电话咨询、ＱＱ咨询等多种方式开展咨询工作。心理 咨询中心对学生干部解决不了的问题给予帮助指导，对大学生中的骨 干、干部进行心理学知识及技能培¨ＩＩ，并且对普及性的问题进行专题 解答。虽然不能期望在心理咨询电话、心理咨询ＱＱ上一谈就通，但起 码给有咨询需要的大学生提供了方便快捷的咨询窗口，通过电话、网 站可以和大学生自由地交流解答大学生的疑难问题，并能通过它们掌 握动态，也为进一步开展咨询工作打下基础。 ２．３创业教育社会化．以创业带动就业 在课堂中“教”．在校园内“学”的创业教育仅仅局限于纯理论的范 围，缺乏实践活动的内容，学生很少有机会与市场、社会、企业亲密接 触，教育内容与实际需要脱节，导致学生缺乏必要的实践经验。缺乏必 要的市场敏锐性，缺乏必要的交流沟通能力。而我院在实施创业教育 过程中，把教育的重点放在组织自身体验为主的教育活动上，通过组 织多种形式的实践活动，引导学生亲身体验，在体验中学习．在实践中 提高。这些活动有培养学生创业意识的，也有培养学生创业品质的．也 有增强学生创业尝试的．更有锻炼学生创业实战能力的。 我院设立大学生创业园，为学生创设虚拟市场环境 对学生创办 的经济实体全面实施市场化管理，并由学生自主经营、自负盈亏，以此 让学生熟悉创业经济实体的一般程序、基本常识，锻炼学生经营企业 的能力和胆识，提高学生把握市场、开拓市场的能力。 为了提高创业教育的效果，促使学生对创业教育有比较深刻的认 识，扩大学生的见识和视野，锻炼学生创业的各项基本技能．我院积极 践行“学中做，做中学，学做合一”的教育理念，努力让（下转第３３９页）
高职院校就业教育体系的构建
… ¨ ” 。 。。 ２０ｌ３年第 嘲（总鄢ｌ硼）夫教鞠
高职院校就业教育体系的构建 李少勇 康建军 （武汉软件工程职业学院，湖北武汉４３０２０５） 摘 要：就业指导是高职院校的重要工作，就业工作的质量是高职教育质量的重要体现。就业教育是高职院校教育的 重要组成部分．是就业工作顺利开展的重要保障。要构建全程的就业教育体系，推动高职院校就业指导工作的开展，提高学生 的就业质量。 关键词：高职院校就业教育体系 存在问题 构建策略 高职毕业生的就业状况是一所高职院校整体办学水 平和教育质量的重要指标，是学校不断发展壮大、赢得未 来的重要条件。在大学生就业形势日趋严峻的情况下，不 断完善高职院校就业教育体系建设，是赢得发展主动的 保证。 一、当前高职院校就业教育体系存在的主要问题 １．就业指导工作缺乏系统性。就业指导是一个复杂 性和艰巨性的系统工程，必须分步骤、分阶段、有针对性 地进行，需要系统、完整的规划和具体的措施。当前，高 校普遍的做法是。把就业指导作为学生毕业前的一项阶 段性工作．开展一些简单的、初级的就业指导工作，传达 一些就业政策，分析就业形势，再传授一些简单的就业 技巧。 ２．就业指导工作与学校的教育教学融合度不高。目前， 许多高职院校把就业当做学校发展的生命线，各级主管部 门都十分重视。然而现实中．许多教师认为就业工作是就业 部门的事、是领导操心的事，与教师、课堂教学没有关系，各 部门互相推诿、职责不清．导致就业教育体系没有成为高职 院校人才培养的重要组成部分。就业指导和学校的教育教 学融合度不足。 ３．就业教育的实效性不强 当前高职院校就业教育的实 施途径主要是“就业指导课”和“就业服务和管理”。课程教学 中存在“重理论轻实践”的现象。就业服务工作仅限于方针 政策讲解、就业信息发布等，满足不了高职毕业生对就业工 作的各种需要。即使有的院校争取各大单位进校招聘，表面 看就业工作做得好，但认真地观察一下，发现一些单位来校 招聘，却得不到学生的响应。学校应在单位和学生就业选择 之间做好充分的调研和考察，做好就业前的各项教育与指 导工作，就业教育才能真正取得实效。 ４．就业指导课与专业课程教学结合松散。当前，大多 高职院校就业指导课还没有有效地渗入专业教学和课程 体系中，就业指导课中很少涉及学生的职业领域。即使涉 及也深度不够，尤其是就业指导教师对这些领域缺乏深 刻了解。对学生的指导有效性不够。再者各专业任课教师 教学内容只限于粗浅的阐述，很少说明这些知识在未来 职业领域的价值以及应用，学生对自己将来从事的专业 领域不是很清楚，无法将专业知识与职业需求有效地结 合在一起。 二、高职院校就业教育体系的构建策略 １．制定并实施就业教育的全过程方案。从学生入学 到学生毕业，施行全过程就业教育。新生入学初始，要 在学生中开展基本的职业教育知识讲座，让学生树立 初步的职业理念。在日常的教学中，专业老师和就业指 导老师要齐抓共管．共同教育引导学生树立正确的职 业观。不仅要在教学过程中开展就业教育，还要在日常 团学活动中注入就业教育的内容。要在学校校园文化 中体现职业教育的特色。让学生从入学到毕业的全过 程中，体验浸润在职业教育的氛围中，在润物细无声的 环境中受到就业教育。 ２．加强就业教育的专业化建设，实施全程化就业指导。 就业指导是系统而复杂的工程．涉及社会学、教育学、心理 学、人力资源管理学等多门学科，要保证就业教育工作的效 果，就必须拥有一友专业化、职业化的就业教育指导队伍。 因此，高职院校要加强队伍建设，提升服务水平，加强对现 有人员的培训，提高理论素质和专业水平。就业指导要贯穿 高职教育的全过程。有分阶段实施的就业工作整体规划和 具体措施。 ３．结合专业教学．加强社会实践，增强就业指导效果。毕 业生的综合素质决定了其就业竞争力，必须树立强烈的质 量意识，坚持素质教育。以市场为导向，调整人才培养模式， 在各科教学中体现就业指导，各科教师在教学中要讲解专 业知识，就当前及未来的职业方向进行就业分析，为学生提 前做好就业心理准备。学校要集中资源建好大学生实践、实 训基地，定期组织学生下厂、到各准就业单位进行考察、体 验或者实习，增加学生的社会经历、实践体会，提高实践能 力和认知 一１２９
如何做好高职学生的就业指导
时代人物论坛 如何做好高职学生的就业指导 刘涛（东莞职业技术学院教务处 广东东莞５２３８０８） 摘要：随着高校的扩招，高职 院校大学生的就业压力与日俱增，大 专学生就业过程中的一系列问题也暴 露出来。该文阐述了加强高职学生的 思想政治教育，使其在具备扎实的专 业知识和技能的同时，具有良好的思 想品质和高尚的道德修养，是目前高 职院校就业指导工作的重中之重。 关键词：高职院校；就业指导；学 生择业 【作者简介】 刘涛：（１９８２一）石家庄市人，２００４ 年毕业于河北大学，获得经济学学士学位； ２００７年毕业于河北大学社会保障学专业， 获得管理学硕士学位。２００８年至今在广东 省东莞市东莞职业技术学院教务处工作， 初级职称 研究方向：劳动与就业 Ｉ．高职学生就业过程中的常见问题及 根源分析 １．１受传统观念和功利思想影响，高职毕 业生就业期望值高。 不少高职毕业生受功利主义、实用主 义思想的影响，没有形成正确的人生观、 价值观，在择业时过分考虑个人利益的得 失，在就业地域、待遇等方面要求过多， 对发达地区趋之若鹜，对落后地区则退避 三舍。有的毕业生向往国有大型企业，对 基层单位、私营企业不感兴趣，缺乏艰苦 创业、自主创业的精神。有的毕业生不愿 接受市场的选择，把自己所学专业当成固 定的择业目标，择业范围过于狭小 甚至 个别毕业生毕业两三年了，还没有就业， 继续“啃老”。 １．２高职毕业生自我认知不足，职业定位 不准确。 有部分高职毕业生不能全面、客观、 正确地认识自我，或者盲目乐观，过高地 评估自己的能力，以为凭自己的能力完全 可以找到理想的工作；还有的毕业生消极 悲观，在就业过程中缺乏主动意识，不相 信自己的实力，不敢展示自我、推销自我。 而对于自我认知清晰的毕业生来说，往往 会结合自身情况、所学专业及劳动力市场 的需求变化，有针对性地投简历并对用人 单位及其工作岗位进行充分了解，以增加 一１２６一Ｊｊ２Ｑｌ１．１ 就业的成功率。 １．３面对日益激烈的就业竞争，个别毕业 生出现择业心理障碍。 面对纷繁复杂的社会，面对目益激烈 的就业竞争，一些高职毕业生常常感到无 所适从。理想与现实的巨大落差使个别高 职学生的心理处于失衡状态，自我调节能 力相对滞后，迫使他们产生焦虑心理、挫 折心理、攀比心理、依赖心理、自卑心理、 自负心理等心理问题，其中焦虑与挫折心 理表现得尤为突出。有些贫困家庭的大学 生一心希望通过就业替家庭分担经济压 力，一旦他们择业受挫，就会产生深深的 自责和焦虑心理，对自己、对未来失去信 心。 １．４个别高职毕业生诚信意识淡薄，出现 诚信危机现象。 在激烈竞争的就业环境中，一些高职 学生挖空心思用一些虚假材料包装自己， 假造各种荣誉证书、资格证书和考试成绩， 杜撰子虚乌有的社会实践经历及学生干部 履历等；还有个别大学生不能正确对待就 业协议，在和用人单位签约后肆意毁约。 上述现象不仅造成了就业市场秩序的混 乱，也使高职学生的整体诚信度下降。 笔者分析认为，高职学生就业过程中 出现的上述现象，一方面是由于大学生疏 于思想政治理论的学习，不能正确处理个 人与社会、索取与奉献的关系，另一方面 也凸显了高职院校对于学生职业道德教育 的缺失或者不足。因此，如何正确引导大 学生把自己的职业选择与社会的需求结合 起来，把个人理想同时代的命运结合起来， 树立科学合理的择业观，是高职院校教育 教学中需要着力解决的问题。 ２．高校就业指导工作中思想政治教育 的实施 ２．１加强辅导员素质建设，将就业指导和 思想政治教育融为一体。 ２．１．１建立一支以辅导员、班主任为主 体的高素质的思想政治教育队伍。 在高职院校日常教学中，辅导员、班 主任处在直接面对学生的教育第一线，对 学生的了解比较深入，有利于增强就业指 导教育工作的针对性。辅导员、班主任不 仅要关注学生日常的学习、生活、思想状 况，而且在一定程度上还要负责学生的职 业生涯规划、就业辅导，配合就业指导部 门的工作。 ２．１．２把学生就业指导和思想政治教育 融为一体。 高职院校开设思想政治理论课是对大 学生进行系统的马克思主义世界观、人生 观、价值观教育的主阵地，也是对大学生 进行思想政治教育的主渠道。因此，高校 思想政治理论课教学要结合高职学生就业 指导工作积极参与思想政治教育课程的设 计、编写、授课，把大学生最关心的就业 问题带入课堂，让学生感到思想政治理论 不是高挂在学生生活之上的，而是贴近学 生生活的。因此，高职院校开设的思想政 治理论课要结合大学生就业这一热点，围 绕当前高职学生在就业过程中思想道德方 面存在的问题，根据高职学生在就业过程 中遇到的各种各样的问题和矛盾，提出针 对性的解决办法和措施，使学生在就业过 程中能够学以致用，进而解决大学生在就 业过程中的思想、心理问题，推动高校就 业指导工作的深入开展。 ２．２加强时代特色与政策教育，引导大学 生到最需要的地方就业。 时代特色和政策教育，是高职院校学 生思想政治教育的重要内容。胡锦涛同志 指出：“一个有远见的民族，总是把关注 的目光投向青年；一个有远见的政党，总 是把青年看作是推动历史发展和社会前进 的重要力量。我们的民族就是这样的民族， 我们的党就是这样的党。”实践出真知，基 层造就人，这既是历史经验，也是人才培 养的规律。 高职院校要通过时代特色教育与国家 政策教育，为毕业生分析我国宏观就业形 势，帮助高职学生确立合理的择业期望。 具体方式可以是通过社会实践、讲座、报 告等形式，使高职院校毕业生树立以热爱 祖国、艰苦奋斗为荣的观念。同日寸，以多 种形式对高校毕业生开展有针对性的就业 动员，大力宣传当代大学生在基层创业成 才的先进典型，努力营造有利于高校毕业 生面向基层就业的校园氛围。 ２．３加强思想道德教育，增强大学生诚 信意识和责任意识。 ２．３．１培养高职学生建立科学的择业 观。 择业观是职业价值观的重要组成部
关于高职院校就业指导体系建设的探索
科教论坛 …ｕ…・－● Ｏｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｊｏｎ Ｊｎｎｏｖａｔ『ｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
关于高职院校就业指导体系建设的探索①
关春燕 （浙江义乌工商学院 何丹青 浙江义乌 ３２２０００）
摘要：目前，高职院校就业指导体系建设尚处于起步和摸索阶段，与市场形势发展和大学生的现实需求相比，还存在着较大差距。本文 针对高职院校就业指导体系建设的重要性，就业指导体系建设所面临的问题，以及高职毕业生就业指导体系的组织架构和建设作了分析， 并对高职毕业生就业指导体系建设提出思路和探索。 关键词：高职 就业 就业指导体系 中图分类号：Ｇ７１ ０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７３－９７ ９５（２０１ｓ）￣４（ｂ）－ｏｌ ２７－－０２
高职院校所培养人才的定位是适应生
产、管理、建设、服务第一线需要的高素质
技能型人才。教育部ｌ６号文件指出，高职院
校的办学思想是以服务为宗旨，以就业为
导向，走产学结合的发展道路，为社会主义
现代化建设培养技能型专门人才…。因此，
高职院校构建高效的就业指导体系，不仅 仅是学生就业和学校自身发展的需要，同
时也是促进社会技术进步和经济转型升级
的需要，也是国计民生发展的需要『２］。
１高职院校就业指导存在的问题
随着教育部门和各高职院校对就业指
导工作的重视，就业指导已然成为了大学
生素质教育的一部分。在教学计划和教学
内容的安排、校园文化建设、实践性教学活 动的组织等各个层面，均体现了就业指导
是高职院校教育教学中的重要组成部分， 贯穿于高职院校教育教学的全过程…。而我
国大部分高职院校就业指导体系建设仍处
于探索阶段，在建设就业指导体系过程中 也暴露出诸多问题：（１）就业指导队伍专业
化程度低，队伍结构不合理，缺乏同时具有
理论水平和实践经验的专业指导人员；（２）
指导对象重心偏向高年级学生而忽视了低
年级学生；（３）指导内容存在局限性，仅限于
信息的传递、政策的公布和就业技巧的指
高职生就业指导工作及对策
收稿日期作者简介郇青(),女,山东济南人,济南职业学院工商管理系助教。2011年6月第3期(总第86期)济南职业学院学报JournalofJinanVocationalCollegeJun.2011No.3(SerialNo.86)
高职生就业指导工作及对策
郇青
(济南职业学院,山东济南250014)
摘要:本文简述了高职生就业市场的优势和特色,加强高职大学生的就业指导工作,对于突出高职办学的优势,加强高职教育特色,具有很强的现实意义。探讨了高职大学生就业指导工作的现状与存在的问题,并提出
了自己的建议。关键词:高职大学生;就业指导;问题;建议中图分类号:G473.8文献标识码:A文章编号:1673-4270(2011)03-0044-03
随着我国高等职业教育的发展,高职大学生就业的问题日益突出。解决好高职学生就业问题不仅直
接关系到高职大学生自身的成长和发展,也关系到高职院校在社会中的形象和地位。目前高职院校就业
指导工作尚处于起步和探索阶段,同时市场经济的发展对学生的需求提出了新的要求。这就使得学生与
市场需求存在着较大差距,因此加大高职大学生的就业指导工作力度具有很强的现实意义。高职学生就
业指导的基本目的在于帮助高职大学生运用科学的世界观、人生观、价值观指导自己的择业活动,树立正
确的就业观,提高大学生自我认识、自我激励和自我决策能力。
一、高职大学生就业指导工作的现状及存在问题
(一)高职学生的思想状况在一定程度上给就业带来了困扰
调查发现,虽然目前高职大学生的择业观比以前更加积极,但是学生在择业过程中仍然比较看重待
遇、地理位置与自然环境,从而限制了就业范围;另外有部分学生在找工作的过程中依赖思想比较严重,尽
管很多学生已经意识到在求职过程中应主动参与竞争,同时表现出了较强的竞争意识,但也有学生依然等待学校推荐或希望自己的父母亲友为自己联系工作;有的学生对社会现状缺乏了解,对于岗位的期望值过
高,不能准确定位。与此同时用人单位也存在一定的问题,有的单位在人才需求上高消费,对学历要求
构建新形势下就业工作管理指导体系
构建新形势下
就业工作管理指导体系
■ 黄曦
摘要：大学毕业生就业形势的日趋严峻对高职院校毕业生的就业工作提出了更高的要求。本文通过分析目前高校的就
业形势及高职院校毕业生面临的主要问题，提出如何构建新形势下的就业指导工作体系，促进学生就业，提高就业率和
就业质量。
关键词：就业工作体系；现状；平台
随着我国经济体制改革的深化和
高等教育事业的快速发展，高职毕业生
就业也由“精英”走向“大众”，“宏观调
控，双向选择，资助择业”的新的就业模
式已经形成。这种崭新的就业模式给大
学生提供了翱翔的空间，同时也对毕业
生和高校提出了更高的要求。切实抓好
就业工作，需要高校构建与之对应的新
的就业工作管理体系，才能保障就业工
作的顺利开展。
毕业生面临的就业形势和现状
１．金融危机及高校扩招导致就业压
力增大
受全球经济危机的影响，国内大批
实力不够强大的企业倒闭、迁移或收
缩，人才需求较２００８年大幅萎缩，２００９
年就业形式无疑是改革开放３０年来最
严峻的。２００９年，大学生毕业人数有
５６０万左右，其中相当一部分学生难以
找到工作。加之我国连续扩大招生规
模，高等教育快速发展，由过去计划经
济时代的“精英教育”向“大众教育”转
化，大学生已不再是“天之骄子”，大学
生就业市场由卖方市场转向了买方市 场。据有关资料统计：全国大学生毕业
生就业人数２００３年为２１２万，２００４年
为２８０万，２００５年为３４０万，２００６年为
４１０万２００７年４９５万，２００８年达到５６０
万。以笔者所在的学校为例，２００３～２００７
年毕业生分别为１４４２人、１４６３人、２５７６
人、３３５２人、３６５４人。据经济学家预测，
如果国家经济增长速度保持８％上下，
全国能提供的就业机会是８００万个，这
其中，用来满足国有企业下岗职工再就
业的岗位需６００万个，政府机构改革分
流的需３１Ｏ万个岗位，另外提供军转干
作者简介：黄曦，武汉船舶职业技术学院成人教育学院副院长；副教授。
高职院校就业与创业服务体系的构建与运行
高职院校就业与创业服务体系的 构建与运行 ■杨若凡，刘智英 摘要：上海电机学院围绕技术应用 型人才培养目标，不断探索和完善就 业与创业服务体系，通过建立健全就 业工作组织机构，制定完善的就业工 作管理制度，为服务体系提供组织保 障。在保证就业与创业指导工作全员 化、全程化、信息化、专业化的前提 下，坚持以人为本，通过开展职业生 涯发展教育、创业教育等内容，为学 生就业与创业提供服务。 关键词：高等职业院校；就业；创业； 服务体系 上海电机学院围绕技术应用型 人才培养目标，通过开展职业生涯发 展教育、创业教育等内容，为大学生 就业与创业提供服务，以促进充分就 业。 一、建立就业与创业服务体系的 保障制度 （一）建立健全就业工作组织机构 学校领导高度重视和关心就业 工作，将其视为学校的生命线，把就 业率作为衡量学校教学质量、推动教 育教学改革、保持学校稳定、促进学 校发展的重要指标。学校坚持贯彻实 施就业工作“一把手”工程，逐步形成 “齐抓共管、上下联动、全员参与”的 就业工作组织机构。如成立了由院长 任组长，招生就业处处长任副组长， 学生处、教务处、各二级学院（系）负 责人共同组成的校级就业工作领导 小组，负责组织和指导各系就业工 作，协调学校内外相关部门的关系； 各二级学院（系）相应成立了由院长 （系主任）担任组长的院（系）级就业 工作领导小组。在加大对就业指导中 心建设的同时，各二级学院（系）建立 了由专职职业指导人员、班主任、辅 导员等组成的“就业工作指导站”，全 面负责院（系）级就业与创业指导服 务工作，并建立了年级、专业、班级联 系人制度，从而形成了学校一院系一 年级一专业一班级五级联动的就业 工作模式。 （二）完善就，Ｊｋ．ｘ－作管理制度 为深入推进就业工作二级管理 制度，学校建立了就业工作责任制 度，每年各二级学院（系）领导要与学 校领导签订就业责任书，各院系根据 目标管理的要求，制定院系级就业工 作方案，将就业任务层层分解，任务 到部门，责任到个人，形成了责任先 行，一级抓一级，层层抓落实的组织 管理体系。 学校建立了就业工作融人教学 改革、学科专业设置及招生计划制定 的制度，使就业工作与学校发展的其 他各项工作形成一个有机整体。在实 践中先后出台了就业工作管理办法、 就业工作考核制度、行业与专业发展 调研制度、就业与创业基金管理制 度、定岗实习制度、毕业生跟踪调查 制度、就业工作推进会议制度、就业 工作督导制度、毕业班班主任例会制 度等十多个与就业工作有关的制度， 从而使就业工作建立在严格而完善 的制度保障之上。 二、构建稳定而专业的就业与创 业指导师资队伍 就业与创业指导教师是学生就 业力和创业能力提高的关键，其扮演 的角色不只是“知识的传播者”、“团 队的领导者”和“家长的代理人”，而 且还是“心理辅导员”、“生涯设计指 导者”、“职业工作介绍者”和“劳动力 市场信息提供者”。上海电机学院领 导十分重视职业指导人员的队伍建 设，从机构设置、人员配备、人员培 训、人员聘任等方面采取积极措施， 努力推进职业指导队伍建设。专门成 立了就业指导中心，配备有专职的就 业管理服务人员，各院（系）设有就业 工作指导站，全部配备了专业就业指 导教师。并通过培训和学习，使就业 指导教师获取了职业指导师和心理 咨询师资格证书。同时，从社会、企业 聘请了多名校外就业指导专家充实 指导队伍，并鼓励和引导就业工作人 员开展科研，以科研提升工作水平。 三、构建职业生涯发展教育体系 学校根据不同年级学生特点，分 阶段设置了生涯规划课程，并将之列 入正常教学计划，实施全程化的教 育。职业生涯规划教育注重根据内容 的需要和各院系专业特点，采用灵活 多样的形式，以专题讲座为主，并穿 插课堂讨论、案例分析、情景模拟、心 理测评、参观体验、现身说法等实践 ………圈 ２００８．
河北省高等职业教育职业、就业指导服务体系的调查与研究
河北青年管理干部学院学报 ２０１０年第５期
河北省高等职业教育职业、
就业指导服务体系的调查与研究
梁瑞敏，何光伟
（石家庄职业技术学院，河北石家庄０５００８１）
摘要：随着高校扩招后毕业生就业高峰的到来，高职高专院校毕业生就业工作面临着
严峻挑战。毕业生职业指导、就业指导的定位问题有待解决；指导的方法和手段简单；指
导与服务机构力量薄弱。面对日益严峻的就业形势，高职院校应树立职业、就业指导与就 业服务理念，强化就业指导机构的职能，切实提高学生规划能力；提供全方位信息服务，造 就专业化就业市场；提升职业、就业指导与服务的工作水平，建立全员指导与服务机制；提
高指导队伍素质，塑造专业化的人才队伍；提高毕业生的就业竞争力；建立对困难毕业生 的就业帮扶机制，建立和完善职业、就业指导服务体系，推进高职院校学生就业指导与服 务工作，促进学生实现充分就业。 关键词：高职院校；毕业生就业；职业、就业指导
随着高校扩招后毕业生就业高峰的到来，高职院校毕业生就业工作面临着严峻挑战。目前，高职教 育占普通高等教育的“半壁江山”，河北省８７所高校中就有５８所高职高专院校，高职院校占６７ ，学生 人数占高校在校生总人数的５Ｏ ９，６左右，高职院校毕业生的就业问题尤为重要。而建立一套完整的毕业
生职业、就业指导与服务体系，对于高职院校实现人才培养目标和满足社会需要，起着重要的桥梁和纽
带作用。为此，建立健全适应我国经济社会发展需要的高校毕业生职业、就业服务体系，促进高校毕业 生充分就业，是亟待解决的一个现实问题。
一、高职院校学生职业、就业指导现状
近年来，随着高职院校毕业生供需矛盾的日益突出以及外部就业环境的变化，对高职院校职业指 导、就业指导工作提出了更高的要求。建立健全有效的指导和服务体系，对解决高职毕业生就业难问
题，使每一个学生都能找到适合自己的位置，具有十分重要的作用。 当前，我国高职院校就业指导与服务工作还处于起步和探索阶段，与社会经济发展和学生的需求相