统编版小学语文六年级上册24 少年闰土课件
◎ 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有 如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
◎阿！闰土的心里有 无穷无尽的希奇的 事，都是我往常的 朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土 在海边时，他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
“我”
并不知道，也没有知道 素不知道，单知道 所不知道，不知道
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，
那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗
又笨而且开裂，像是松树皮了。
1.选段中的“他”是指___A____。
A.中年闰土
B.作者鲁迅
2.找出描写中年闰土几方面特征的词句填空。
脸：_灰__黄__，__而__且__加___上__了__很__深__的__皱__纹__。_____ 眼睛：_周__围__都__肿__得___通__红__。_______________ 手：_又__粗__又__笨__而__且__开___裂__，__像__是__松__树__皮__。___
纯朴、健康、勤劳 江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈” 他的父亲非常疼爱他
用小标题的形式概括闰土讲的几件事， 自读提示 提示：在什么地方干什么。
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
中年闰土
变化 少年闰土
中年闰土
十一二岁， 身材增加了一倍，脸色灰黄， 紫色圆脸，头 很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
外 戴小毡帽，颈 头戴破毡帽，身上只一件极薄的 貌 上套一个银项 棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸
圈，有一双红 包和一支长烟管，手又粗又笨而 活圆实的手。 且开裂，像是松树皮了。
活泼刚健，动作 说话吞吞吐吐，
动作 干脆利落，说话脱口 断断续续，谦恭而 语态 而出，朴质、有智有 又含糊，显得迟钝
勇，热情、纯真。 麻木。
“只是不怕
对 “我 ”
的
我”，送“我” 贝壳和鸟毛，告
对“我”恭恭敬敬， 称呼“我”为老爷，和
态 诉“我”很多希 “我”之间隔了一层可
度 奇的事。
悲的厚障壁了。
对 生
热爱生活，
要一副香炉和烛
你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？
有经验
很聪明
知识丰富
只能在下 雪天捕鸟
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
☆ 想象：闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
分角色有感情地朗读。 闰土 晚上我和爹管西瓜去，你也去。 盛情邀请的语气。
“我” 管贼么？ 疑问的语气。
闰土
不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们 这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉，轻轻地走去……
相识
相处
回忆
离别
课文品读
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
景物 天空 圆月 大海 沙地 西瓜 深蓝 金黄 碧绿 色彩 海边瓜地的静谧
其间有一个十一二岁的少年，项 带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽 力的刺去。那猹却将身一扭，反从他 的胯下逃走了。
◎“捏”“刺” 闰土刺猹时的有力和迅速。
3.对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映了
后期农村劳动人民_日___益__贫__困__、__生__活__艰__难___
的现状。
课后习题
有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰 土在“我”心中的美好形象。
朗读指导：文中不同的段落，朗读时的语气、 语调、要稍有区别。如第1自然段的景物描写要 用舒缓的语气来体现环境静谧的特点；而人物 描写要读得兴奋活泼，用稍快的语速表现少年 闰土的见多识广、机敏勇敢。
三、拓展阅读。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，
但又不是我这记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍；先前的紫色 的圆脸，已经变作灰黄，而且加 上了很深的皱纹；眼睛也像他父 亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种
地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头
上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
小练笔
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你 的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：仿写时要注意两个方面，一是细致地 描写出照片的环境，景物描写要细腻、生动，二 是生动地描写出照片中人物的外貌、表情、动作， 可以运用联想和想象，写一写人物的心理活动， 丰富画面内容，使照片中的人物活起来。
课外练习
单元主题：走进鲁迅
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以 及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革 命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现 代文学的奠基人。
◎“扭”“逃” 写出猹的狡猾，反衬出闰土的 机敏与勇敢。
快速默读第2、3自然段，说说闰土的身份 及名字的来历。
闰土的身份 “我”家忙月的儿子
◎闰月出生 ◎五行缺土 闰土名字的来历
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸” “小毡帽”
一、看拼音，写词语。
línɡ lì
chú fánɡ
(伶 俐 )
(厨 房 )
zhènɡ zhònɡ
bài jiàn
(郑 重)
( 拜 见)
二、按要求写句子。 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）
天空中挂着月。
2.闰土是闰月生的，五行缺土。 他的父亲叫他闰 土。（用关联词合并句子） 因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的 父亲叫他闰土。
后两句话要轻读，语速稍慢，营造紧张气氛。
“我” 他不咬人吗？
（紧张、害怕、好奇的语气。）
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便 刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯 下窜了。他的皮毛是油一般的滑……
闰土
前两句读出自信、得意的语气，后两句读出遗 憾的语气。
1.“瓜田刺猹”在文中__第_二__次___出现，作者之 所以把这件事写得详这细件，事是令因为_________ “__我__”__印__象__十__分__深__刻____。
弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、 农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰 水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述 了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三 四回”的悲惨处境。引起了鲁迅深切的同情。后来， 鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》 之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽 永的人物形象。
2.通过这段对话，你感受到闰土 怎样的性格特点？
◎勇敢 ◎聪明 ◎能干
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
见多识广 活泼可爱
你觉得闰土的生活是什么样子的？
◎ 丰富多彩
◎ 无忧无虑
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”的内 心是什么感受？从文中找出相关句子读一读。
◎ 我那时并不知道这所谓猹 的是怎么一件东西——便 是现在也没有知道……
◇ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件—— ····
便是现在也没有知道…… ·····
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
◇ 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的…… ····
文中反复写“我”“并不知道”“也没 有知道”“素不知道”，“我”和朋友们“所 不知道”，体现出“我”对自己那“只看见 院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的 不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活 的向往。
孤陋寡闻
闰土 猹、贝壳、 西瓜…… 无穷无尽的 稀奇的事 见多识广
为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子 里高墙上的四角的天空”呢？
因为“我们”生活的天地__非___常__狭_，窄整天关在 _高___墙__深__院__里_，不能广泛接触__大__自___然，___眼__界__狭_。窄
◎对自己所处环境的不满 ◎对丰富多彩生活的向往
活 的 态
农村生活知识丰 台——悲苦无奈，寄
富——无忧无虑， 希望于神灵。
度 快乐纯真。
从人物形象的变化和对比中，你体会到什么？
少年闰土 的美好
中年闰土 的凄苦
拓展发散
短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅 1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻 地概括了1921年前三十年内，特别是辛 亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农 民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风 貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同 族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三
24 少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》
字词识记
rù
n闰土
合集下载
25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt
活动二：文字初体验
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴 人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》,以 及大量杂文。他是伟大的文学家、 思想家、革命家，五四新文化运动 的重要参与者，中国现代文学的奠 基人。
自读课文，思考：为什么三十年来“我”对闰土一直 ，为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃，绍的兴银当地项季圈风交，替这，日可照见强、他蒸的发大父，亲因此十，分 爱居他银住项在，圈海怕：边银，他在常死传年统外去上出，被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛，期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用，愿，皮在肤心绍会，兴变当得用地圈，
人黝们黑通，常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。，认为用项圈来套住孩子，就能保佑孩子健
康子顺将遂，他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动二：文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初（1917 年~1921 年），中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的 思想启蒙运动，它提倡科学与民主，反对旧道德、旧文学，提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文 言文”到“白话文”的过渡阶段，因此，那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇，白话文运用也还 不够规范。
基础教育精品课
少年闰土（第一课时）
统编教材(部编人教版)六年级上册语文第八单元精品课件(208页)
支竹匾
撒下秕谷
口齿伶俐
活泼可爱
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。 我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有， 观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”
cuàn
窜
易错字
笔顺 组词 窜逃 窜改 流窜 造句 四处窜逃的通缉犯被警察抓住了。
多音字
sǎ 撒下秕谷。
撒 sā
撒欢、撒手、撒网
我会读
一望无际 项圈
供品 讲究
刺猬
伶俐
祭器 盼望 经历
词语解释
祭器：祭祀时所陈设的各种器具。
潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球 上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就 是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力大，就涨 大潮，称为潮汛。
我会写
胯拜厨捕撒 缚猬伶俐窜
识字方法
比较识字： 跨--胯
撒--播
减一减： 橱-木=厨 湃－氵=拜
bài
易错字
拜
笔顺 组词 拜年 拜访 拜会
造句 灵感是从来不拜访懒汉的。
右边不要写成“三横 ”
chú
易错字
厨
笔顺
组词 厨房 厨师 厨艺 造句 爸爸在饭店里当厨师。
sǎ
撒
易错字
笔顺
组词 撒种 撒播 撒下 造句 春天到了,农民伯伯都在地里忙着撒种。
同学们，你们的童年生活中有没有让你难忘的人 或者难忘的事情呢？今天我们就来学习《少年闰土》 这一课，来看看少年闰土是一个什么样的人物，能让 作者多年来念念不忘。
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日）
原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改 豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的 无产阶级文学家、思想家和革命家。1921年 发表中篇白话小说《阿Q正传》。1918年5月 15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代 白话文小说。1936年10月19日因肺结核病逝 于上海。
六年级上册语文课件-24.少年闰土(生字课件)(共13张PPT)部编版
根据统编版教材修订 六年级（上）
生课 字件
1
会写字
zhèng 音序：Z
偏旁：阝
结构：左右 笔画数：8
形近：投掷 抛掷 虚掷
组词：郑重 郑重其事
笔顺：
2
bài
音序：B
结构：左右
偏旁：
笔画数：9
形近：邻邦 友邦 邦交
组词：拜年 拜见 跪拜
笔顺：
3
zū
音序：Z
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：10
形近：祖国 祖宗 祖先
10
líng
音序：L 偏旁：亻
结构：左右 笔画数 孤伶
笔顺：
11
lì
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：9
形近：鸭梨 雪梨 孔融让梨
组词：伶俐 麻俐 伶牙俐齿
12
cuàn
笔顺：
音序：C 结构：上下 偏旁：穴 笔画数：12 形近：穿衣 穿行 水滴石穿 组词：逃窜 流窜 窜犯
13
组词：羞愧 害羞 羞涩
7
sǎ
音序：S
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：15
形近：撤换 撤掉 撤销
组词：播撒 撒水 撒网
笔顺：
8
fù
音序：F
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：13
形近：师傅 太傅 少傅
组词：束缚 绑缚 就缚
笔顺：
9
wèi
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：犭 笔画数：12 形近：猥劣 猥琐 猥鄙 组词：刺猬 猬缩 猬毛
组词：租客 房租 租住
笔顺：
4
chú
笔顺：
音序：C 结构：半包围 偏旁：厂 笔画数：12 形近：厢房 包厢 车厢 组词：厨房 厨子 厨具
生课 字件
1
会写字
zhèng 音序：Z
偏旁：阝
结构：左右 笔画数：8
形近：投掷 抛掷 虚掷
组词：郑重 郑重其事
笔顺：
2
bài
音序：B
结构：左右
偏旁：
笔画数：9
形近：邻邦 友邦 邦交
组词：拜年 拜见 跪拜
笔顺：
3
zū
音序：Z
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：10
形近：祖国 祖宗 祖先
10
líng
音序：L 偏旁：亻
结构：左右 笔画数 孤伶
笔顺：
11
lì
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：9
形近：鸭梨 雪梨 孔融让梨
组词：伶俐 麻俐 伶牙俐齿
12
cuàn
笔顺：
音序：C 结构：上下 偏旁：穴 笔画数：12 形近：穿衣 穿行 水滴石穿 组词：逃窜 流窜 窜犯
13
组词：羞愧 害羞 羞涩
7
sǎ
音序：S
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：15
形近：撤换 撤掉 撤销
组词：播撒 撒水 撒网
笔顺：
8
fù
音序：F
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：13
形近：师傅 太傅 少傅
组词：束缚 绑缚 就缚
笔顺：
9
wèi
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：犭 笔画数：12 形近：猥劣 猥琐 猥鄙 组词：刺猬 猬缩 猬毛
组词：租客 房租 租住
笔顺：
4
chú
笔顺：
音序：C 结构：半包围 偏旁：厂 笔画数：12 形近：厢房 包厢 车厢 组词：厨房 厨子 厨具
部编版小学语文六年级上册第24课《少年闰土》优秀课件
课堂演练
一、比一比，再组词。
缚（ 束缚 ）
搏（ 拼搏 ）
傅（ 师傅 ）
膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ）
挎（ 挎着 ）
跨（ 跨越 ）
垮（ 垮掉 ）
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正月（zh√ēnɡ zhènɡ） 五行（hánɡ x√ínɡ） 仿佛（f√ú fó）
供品（gōnɡ gò√nɡ） 脖颈（j√ǐnɡ jìnɡ） 厨房（cú c√hú）
意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听
年纪差不多大的意思。
到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月
生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是 能装弶捉小鸟雀的。的人指利金用、五木行、相水生、相火克、的土道五理种来物推质算。人迷的信命
指安装捕鸟的用具。 运。闰土五行缺土，所以起名
从闰土的动作中，你 能体会到什么？
从这段描写中，可以看出闰土
是个身手敏捷、机智勇敢 的农村少
年。
（课后第一题）
背诵指导
抓住关键词有感情地朗读，熟读成诵。
金黄的圆月 海边的沙地 一望无际的碧绿的西瓜
少年 银圈 钢叉
环境描写
一匹猹 尽力的刺去
神态描写 动作描写
将身一扭 从胯下逃走
小练笔 （课后题）
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰 土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有 一些难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出课 前准备的照片，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一 写。
羞毡
写法： 左上包右下，两个撇画要向
左下方伸展，使字的重心平稳。
写法： 左下包右上，注意
“毛”的两横长短有别， 但都要避让里面的“占”。
部编版六年级上册语文《少年闰土》PPT课文电子课件
课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新 鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。 提示：
闰土是个活泼可爱、机敏勇敢、聪明能干、见多识广的少年。 课文先描绘了“我”记忆中闰土看瓜刺猹的情景，从中可以看 出闰土的机敏勇敢；接着写与闰土相识、相处的过程，重点写了闰 土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件新鲜 事，把闰土活泼可爱、聪明能干、见多识广的形象展现出来。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰 土的外貌描写中，可以看出他是个怎样的少年？
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农 村孩子，身体健康、结实；“头戴一顶小 毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典 型打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈” 说明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看 出他是个健康、朴实、可爱的少年。
他们都和我一样，只看 见院子里高墙上的四角 的天空。
这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。 “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生 活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边 的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和 “往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛 地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我” 对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
③给“我”讲 新鲜事的闰土
海边拾贝 见多识广 看瓜刺猹 机敏、勇敢
④相别
看跳鱼儿 生活丰富 不肯出门、 多彩
互赠礼物
真挚友谊
写法总结
写作方法——仿写
仿写就是在理解范文的写作方法、表达方法的基础上，根据自己的生活经 验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似而又具有个性的作文或片段。
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照 第1自然段写一写。
部编版小学语文六年级上册第二十四课少年闰土ppt课件
.
4
2 字词
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
.
5
我会写
郑
笔顺 组词
造句
.
6
拜
笔顺 组词
造句
.
7
租
笔顺 组词
造句
厨
笔顺 组词
造句
.
8
毡
笔顺 组词
造句
羞
笔顺 组词
造句
.
9
撒
笔顺 组词
反义词
郑重——轻率 允许——拒绝 高兴——沮丧 熟识——陌生 伶俐——笨拙 新鲜——陈旧
.
15
课文详解
想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的
主要内容。思考：想想课文主要的主要内容？可以分为几部分？
.
16
文章结构
第一部分(1) “我”记忆中的闰土。 第二部分(2－3) “我和闰土认识的原因”。 第三部分(4--5) “我”第一次跟闰土见面的情形。 第四部分(6--16) 闰土告诉“我”许多稀奇的事情 第五部分(17) 闰土和“我”分别
.
26
外貌描写
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明 晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛 面前许下愿心，用圈子将他套住了。
那个年代带银项圈是一种风俗，相 当于现在的吉祥物。
.
27
根
据
内
容
归
紫色的圆脸
纳
闰
土
的
头戴小毡帽
外
貌
特
六年级上册语文课件少年闰土人教部编版共24张PPT
快速浏览课文，看看课文先写什么， 接着写什么，然后些什么，最后有些什么？
● 回忆 ● 初次相识 ● 相处 ● 离别
“我”第一次见到的闰土 外貌是什么样的？
紫色的小圆脸，头戴 一顶小毡帽，颈上套一 个明晃晃的银项圈。
作者抓住了闰土的外貌中 的哪些特点？
闰土讲的鲜事有哪几件？请用四字 小标题列出来。
你觉得这段文字写得 怎样？美在哪里？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其 间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
你觉得这段文字写得 怎样？美在哪里？
小练笔
照片里藏着生活中的一个个小瞬间， 让我们难以忘怀。看着我们春游时的 一张张精彩照片，勾起了你的回忆了 吗？仿照第1自然段写一写。
拓展阅读
课文最后说他们从此没有再见面， 其实三十年后，他们俩又见面了，不过 三十年后的闰土改变太大了，究竟是什 么原因使他发生改变的呢？有兴趣知道 的同学，请去找找鲁迅的小说——《故 乡》来读读吧！
他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些 “少爷”，整天生活在大院里，不 能广泛地接触大自然，像井底之蛙， 眼界狭窄。表达了“我”对自己所 处环境的不满，流露了对农村丰富 多彩生活的向往。
思考 ·练习
看这幅插图， 想象“我”和闰土
24 少年闰土
节选自小说《故乡》
自学检测 读好句子，并且理解词语意思：
①其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向 一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ②那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。 ③那一年，我家是一件大祭祀的值年。 ④我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿 佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。 ⑤这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下 愿心，用圈子将他套住了。 ⑥我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也 没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 ⑦我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳； 西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
小学语文六年级上册《少年闰土》PPT课件
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鲁迅故乡
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1、快速默读课文,做到入眼看得快,入脑 想得快, 2、边读边想：闰土给我讲了哪些事把自 己印象最深、最感兴趣的事画一画,品味 人物的语言、动作,体会人物的性格特点,
月夜
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闰土给我讲了好多希奇的事,他给我 讲了哪些希奇的事
的找一找相关语句读 一读,用几个词概括他 的外貌特点,
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1.他在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶 小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项 圈,
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文中主要写了四件事来体现闰土的特点
雪地捕鸟
聪明能干
海边拾贝
生活丰富多彩
看瓜刺猹
机智勇敢
潮汛看鱼
见多识广
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研
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少年闰土的外貌是怎样
jiàng
潮汛装弶獾猪鹁鸪
zhān chán
小毡帽猹神佛供品
línglì
huān
fó fú
仿佛
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biǎn
bóɡū
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3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个 怎样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白 的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体 会。
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1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什 么样子的?
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小 毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下愿心，用圈子将他套住了。
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毛毡
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毡帽
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生字生词
fù
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形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为 “展示花样”。“糸”与“尃”联 合起来表示“花式捆绑”。
束缚 作茧自缚
1、让学生结合对闰土外貌描写的学 习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、用几句话描写一位同学的外貌。
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第一课时 语文·人教版·六年级上
我国有一位大文豪: 他时常穿一件朴素的中式 长衫,短短的头发刷子似 的直立着,浓密的胡须成 一个隶书的“一”字?你 们知道他是谁吗?
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3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个 怎样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白 的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体 会。
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1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什 么样子的?
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小 毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下愿心，用圈子将他套住了。
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形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为 “展示花样”。“糸”与“尃”联 合起来表示“花式捆绑”。
束缚 作茧自缚
1、让学生结合对闰土外貌描写的学 习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、用几句话描写一位同学的外貌。
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第一课时 语文·人教版·六年级上
我国有一位大文豪: 他时常穿一件朴素的中式 长衫,短短的头发刷子似 的直立着,浓密的胡须成 一个隶书的“一”字?你 们知道他是谁吗?
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人教版部编版统编版六年级语文上册第25课《少年闰土》ppt课件
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说: “阿!闰土哥，——你来了? ……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出: 角鸡，跳鱼儿，
贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回 旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却 没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:
9 10
贝壳种类繁多
11
机智 12 勇敢
13
猹的
14 15
狡猾
看瓜刺猹
淳朴、善良
看跳鱼儿
17
思考：这四件事情哪件讲得最详细？ 为什么这件事讲得最详细？
雪地捕鸟
海边拾贝
印象 深刻
看瓜刺猹
看跳鱼儿
“我”一想到闰 土，脑海中就会 出现这幅画面
第1自然段选 择了这一场 景进行描写
读一读下面三句话，说说三句话写了 什么，并在文中标记这三句话的位置。
离别时的闰土 默读第19自然段，思考：“我”和闰 土离别时的心情是怎样的？
19
难舍难分
文中的“我”和闰土长大后变成么样 了呢？阅读《故乡》（节选），并谈一谈 作者表达的思想感情。
《故乡》(节选)
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得 外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊， 慌忙站起身，迎着走去。
语文 六年级 上册
25 少年闰土
第二课时
复习回顾
本文讲了哪几部分内容？
记忆中的闰土
初次相识时的闰土
讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
讲新鲜事的闰土
默读第6—18自然段，思考：闰土给
“我”讲了哪些新鲜事？请尝试用小标题
概括。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹