儿童舞蹈入门学习艺术特色之童趣性
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析
儿童舞蹈的特征及其创编方式分析儿童舞蹈是一种专门为儿童设计的舞蹈形式，旨在通过灵活优美的动作和音乐，激发儿童的创造力、表现力和想象力，培养他们的审美能力和自信心。
与成人舞蹈相比，儿童舞蹈的特征和创编方式有其独特之处。
首先，儿童舞蹈的特征之一是简单易学。
儿童舞蹈动作通常简单易学，适合儿童的身体特点和能力，不需要过于复杂的技巧和步法。
舞蹈动作多为流畅、柔和的动作，让儿童能够轻松地学会并表现出来。
此外，儿童舞蹈的音乐节奏通常清晰明快，容易让儿童跟随节奏舞动。
其次，儿童舞蹈的特征之二是富有童趣性。
儿童舞蹈常常以儿童喜爱的主题为背景，如动物、植物、童话故事等，通过生动有趣的表现方式展现出来。
舞蹈动作会融入儿童喜爱的元素，如跳跃、踢踏、转身等，让儿童在表演中感受到快乐和乐趣，激发他们的积极性和热情。
此外，儿童舞蹈的特征之三是注重情感表达。
儿童舞蹈能够通过简洁明了的动作和表情，表达出儿童内心的情感和感受，让他们在舞蹈中展示自己的个性和情感。
舞蹈动作和音乐会情绪相呼应，让儿童能够在表演中表达快乐、悲伤、愤怒等各种情绪，增强他们的情感体验和表达能力。
最后，儿童舞蹈的创编方式也与成人舞蹈有所不同。
儿童舞蹈的创编更注重儿童的参与和创意发挥，常常以儿童的想象力和创造力为基础，让他们参与到舞蹈的制作和编排中。
创编过程中可以借鉴儿童喜爱的元素和情景，通过与儿童的互动和合作，激发出更多创意和灵感，让儿童在舞蹈中得到更多的成就感和自豪感。
总的来说，儿童舞蹈是一种以儿童为主体的舞蹈形式，注重简单易学、富有童趣性和情感表达，创编方式强调与儿童的互动和创意发挥。
通过儿童舞蹈的表演和学习，可以培养儿童的审美能力、自信心和表现力，让他们在舞蹈中感受到快乐和成就，发展出健康向上的人格特质。
因此，儿童舞蹈在教育和娱乐方面都具有重要的意义和影响力，应加以重视和推广。
儿童舞蹈的艺术特色之童乐性分析
儿童舞蹈的艺术特色之童乐性分析前边我们曾提到儿童情趣往往是建立在自主自立的意识倾向之中的，这就是说只要他们感到有兴趣、有意思，立刻就能够全身心地投入乐而不疲。
相反如果他们觉得无趣而硬要他们学而习之，任你吼破嗓子、棍棒高举也无济于事。
所以也绝收不到理想改革。
儿童心理上的这个特点在舞蹈艺术活动中，特别是在儿童舞蹈教学训练中具有重要意义。
“使童子乐闻而易晓焉，欢呼戏笑之间莫非理义身心之学，一儿习之诸儿流布，童时习之，终身体验。
“极鲜明准确地论述了童乐性在儿童艺术创作中的地位和社会作用。
儿童舞蹈活动中的童乐性则是以情节内容的通俗性、直观性和动作技巧的简单易学、轻松自如的灵活性为表现形式的。
幼儿舞蹈《黑猫警长》架着摩托车追捕“一只鼠”能令满场的孩子们高喊“它在那儿藏着哪！”台上的小演员们也能煞有介事地高抬脚轻落步，猛地扑上去抓捕这个“大坏蛋”。
这些舞蹈对幼儿来说是艺术创造，还是游戏？是表演，还是自得其乐的游戏？事实上是只要他们看得懂―即通俗性，玩得来―易学性和灵活性，就能够立刻觉浸在自娱自乐的状态之下，非自觉地实行并完成艺术创造。
这就是儿童舞蹈艺术与游戏的统一性。
但是有一点还是应该加以明确的，说它们具有统一性并不是说儿童的游戏就是舞蹈，舞蹈与游戏，这二者还是有着本质的差别的。
首先游戏在极大水准上是一种散漫状态的运动形式，有规则但不追求规范模式，舞蹈艺术则是在一定时空范围内做标准运动形式。
其次游戏时儿童自主意识倾向主导一切，舞蹈作为一种艺术形式要求儿童更具有群体意识，也就是说要求儿童有较强的自控水平。
讨论儿童舞蹈与游戏的统一性的目的，在于提醒我们在儿童舞蹈活动中要更多更广泛地注意儿童的生理特点和心理特点，更有效地依靠趣味性调动儿童参与舞蹈活动的积极性和主动性。
让鲜明有趣、富有模仿意味的舞蹈艺术形象同化和统一儿童的行为，让他们学在其中，乐在其中，美在其中。
总之儿童舞蹈艺术特征具有较强的亲和力，它们是一个不可分割的整体，每一个优秀的儿童舞蹈往往都是具童知性、童趣性、童幻性、童乐性于一身的，它们或可有所偏重，但决不能没有，否则该舞决无儿童特色可言。
舞蹈入门：儿童舞蹈的艺术特色之童趣性
舞蹈入门：儿童舞蹈的艺术特色之童趣性童趣性即儿童的兴趣、情趣。
所谓兴趣是指探究成从事某种事物和活动时的意识倾向，这种倾向又是和一定的情感体验联系着的。
假如我们问一个孩子：“你最喜欢什么？”他一定会毫不犹豫地告诉你：“玩。
”玩什么？幼儿时玩积木、玩手绢、玩跳绳、玩小草、玩小虫、玩上、玩泥，待稍长大些踢球、踢毽子、骑马打仗、跳皮筋、跳绳、跳房子……凡此种种无不充满着儿童情趣，无不体现着儿童自主自立的意识倾向，这就是儿童兴趣的特点之一“直接性”，即儿童在参与活动过程中直接建立和感受兴趣。
一旦他们参与了自己感兴趣的活动即表现出注意力高度集中，情感极端投入的现象，这是儿童兴趣特点之二。
这两个特点在儿童舞蹈活动中都能够得到印证。
同时舞蹈艺术的直观感、表象性、寄情性、模仿性等因素，也正是儿童建立和培养兴趣与情趣的依托和基石。
在儿童艺术舞蹈活动中如何突出趣味性呢？首先应注意选材的趣味性。
翻看一下获得一定声誉的儿童舞蹈节目单，似乎能够看到一个鲜活的儿童世界，天上、地下、飞的、跑的、水中游的、岸边叫的、田中站的稻草人、园中滚的大西瓜、手中玩的大小木棍、睡觉枕的花枕头等等。
但是这些生活中的图景是如何产生实际意义上的艺术化的儿童趣味呢？这就是站在儿童内心角度，以儿童感知事物的特点和方法去观照、分析、处理人、事、物，而后加以直观表现。
其次应讲究语汇的趣味性。
捕捉儿童舞蹈的动作特征，提炼儿童舞蹈语汇，增加趣味性的含义即是应在更大范田内捕捉儿童喜闻乐见的艺术形象，并锤炼成通俗易懂的舞蹈语汇。
儿童舞蹈语汇的趣味性主要体现在如下几个方面；1、儿童舞蹈动作形态的趣味性。
儿童日常生活中常伴有大量下意识动作，如耸肩、眨眼、晃头、蹭痒、撒娇时的摇肩摆臂、跑跳起步时欲攀扶它物的姿态等。
这些动作瞬间即逝，但绝具儿童特色。
因其往往是在无意识状态下而为，所以当你采撷下来提炼为一种固定的、夸张的动作形态，并让儿童模仿时就会轻而易举地得到儿童的二度创作，这就成为饶有趣味的儿童舞蹈动作形态了。
论幼儿舞蹈的童趣表达方式
目录摘要 (2)一、幼儿舞蹈 (2)1.1、幼儿舞蹈的定义 (2)1.2、幼儿舞蹈的特点 (2)1.3、研究幼儿舞蹈的意义 (3)1.4、国内外关于幼儿舞蹈的研究现状 (4)二、幼儿舞蹈中的童趣 (5)2.1、幼儿的童趣 (5)2.2、幼儿舞蹈与童趣 (6)2.3、如何挖掘童趣元素 (6)2.4、童趣元素的运用方法 (7)三、在幼儿舞蹈中体现童趣 (9)3.1、幼儿舞蹈教学中的问题 (9)3.2、童趣在幼儿舞蹈中的体现 (9)结语 (11)参考文献 (11)论幼儿舞蹈的童趣表达方式【摘要】随着艺术教育的不断深入开展，舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部分日益被人们所关注，幼儿舞蹈教育培训事业随之迅速发展。
本文首先阐述了幼儿舞蹈的定义，论述了发展幼儿舞蹈的意义，介绍了国内外关于幼儿舞蹈的现状。
之后讲明了童趣对于幼儿舞蹈的重要性。
最后通过结合实际案例讨论了幼儿舞蹈的童趣表达方式及创作时应注意的问题。
【关键词】幼儿舞蹈，童趣，舞蹈教育一、幼儿舞蹈1.1幼儿舞蹈的定义幼儿舞蹈是舞蹈艺术中的一支鲜嫩的花朵，它直观、形象、生动活泼。
通过幼儿表演体现幼儿生活的情趣，反映的是幼儿的生活、思想、感情。
是对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的一种形象生动、富有感染力、易于幼儿接受的艺术形式。
通过舞蹈教育活动，能够陶冶幼儿性情，使幼儿受到美的熏陶，并激发幼儿自我发现和自我表达的艺术潜能，它是对幼儿进行艺术教育的重要手段。
1.2幼儿舞蹈的特点幼儿舞蹈具有舞蹈艺术的特性，又有它自身的特点，主要表现在天真、活泼、夸张、有趣。
从幼儿的心里和生理的特征来看，舞蹈的时间短，内容结构简单，要短小精悍，活泼有趣。
（1）幼儿舞蹈具有直观形象性舞蹈是一种直观艺术，这就决定了舞蹈作品中的情景和人物心理状态、情感，都必须通过肢体动作表现出来。
由于幼儿正处于生长发育阶段，神经系统还未发育成熟，思维是形象和具体的。
例如：当你要求幼儿做小鱼游泳的动作时，他就会双手在体后做小鱼尾巴左右摆动；当你伸开双臂在身体两侧做上下起伏动作时，幼儿就知道这是小鸟在飞翔。
儿童舞蹈的特点
儿童舞蹈的特点
儿童舞蹈是一种针对儿童开展的舞蹈形式，其特点可以从以下几个方面来描述：
1. 简单易学：儿童舞蹈的动作要求简单，易于理解和学习。
因为儿童的身体发育和认知水平有限，他们不像成年人那样能够承受复杂的动作或思考过多的概念。
因此，儿童舞蹈通常采用简单、明确的动作，以便孩子们能够轻松理解和模仿。
2. 富有趣味性：儿童舞蹈需要具有趣味性，能够引起孩子们的兴趣。
这样，孩子们才能够享受舞蹈带来的快乐，从而更愿意参与学习和表演。
有些儿童舞蹈会加入小游戏或故事情节，或者通过丰富的音乐和色彩来吸引孩子们的注意力。
3. 强调身体柔韧性：儿童舞蹈要求舞者具有一定的身体柔韧性，能够灵活地运用自己的身体。
在舞蹈训练中，一些基本的柔韧性练习通常是必不可少的。
这样可以帮助孩子们塑造身体，并为以后更高难度的舞蹈训练打下基础。
4. 体现童真和天真：儿童舞蹈通常会体现童真和天真，展现孩子们天真可爱的一面。
舞蹈中的动作和表情可以表达出孩子们的无邪、活泼和开心，给观众留下
深刻印象。
总之，儿童舞蹈具有简单易学、富有趣味性、强调身体柔韧性以及体现童真和天真等特点，这些都是为了适应儿童的身体特点和认知水平，让他们能够轻松、愉快地学习和表演舞蹈。
创编少儿舞蹈保留童趣的重要性分析
创编少儿舞蹈保留童趣的重要性分析1. 引言1.1 引言童趣是指童年时期特有的纯真、活泼和天真无邪的氛围，是孩子们独有的美好特质。
随着社会的发展和竞争的加剧，现代少儿舞蹈往往在追求专业性和高水平的忽视了童趣的重要性。
童趣正是少儿舞蹈的灵魂所在，它能为孩子们带来愉悦和快乐，促进他们的身心健康发展。
在当今社会，越来越多的家长开始关注少儿舞蹈是否能够保留童趣。
事实上，保留童趣在少儿舞蹈中至关重要。
童趣可以让孩子们在学习舞蹈的过程中感受到快乐和自信，同时也能够激发他们对舞蹈的兴趣和热情。
如何在少儿舞蹈中保留童趣成为了关注的焦点。
通过培养孩子们对舞蹈的兴趣，可以激发他们对艺术的热爱，帮助他们建立自信并培养团队合作精神。
舞蹈对少儿的成长有着积极的影响，能够锻炼他们的身体素质，培养他们的审美能力和情感表达能力，同时也可以提升他们的认知和思维能力。
在保留童趣的基础上，少儿舞蹈不仅可以培养孩子们的艺术修养，更能让他们在活泼童心的陪伴下感受到舞蹈的魅力，为他们的童年增添快乐和色彩。
愿每一个孩子在舞蹈的世界里，都能保持童真童趣，享受舞蹈带来的美好时光。
【引言】2. 正文2.1 童趣的定义童趣是指儿童时期独有的纯真、天真、活泼和好奇的特质。
童趣体现了孩子们对世界的独特看法和独特感受，是他们天性中的可爱和调皮。
童趣还包括了孩子们对生活的热情和对新鲜事物的向往，以及他们天真无邪的表现和行为。
在少儿舞蹈中保留童趣是非常重要的。
童趣可以让舞蹈更显得生动有趣，吸引孩子们的注意力，让他们更容易沉浸在舞蹈的乐趣中。
保留童趣可以让孩子们在舞蹈中展现自己的个性和天真可爱的一面，让舞台更加生动活泼。
童趣也是孩子们独有的特质，通过在舞蹈中保留童趣，可以更好地展现出少儿的魅力和可爱，让观众更容易被打动。
在创编少儿舞蹈时，重要的是要考虑如何保留童趣，让舞蹈更贴近孩子们的内心世界和兴趣爱好。
要尊重孩子们的个性和特质，给予他们足够的空间和自由，在舞蹈表演中展现出最真实和可爱的一面。
创编少儿舞蹈保留童趣的重要性分析
创编少儿舞蹈保留童趣的重要性分析保留童趣可以激发孩子们的兴趣和想象力。
孩子们天生对于美、音乐和舞蹈有着强烈的好奇心和求知欲。
通过保留童趣的舞蹈形式，可以激发孩子们对于舞蹈的兴趣，让他们能够主动参与其中。
童趣的元素，如小动物、花草、游戏等，能够引发孩子们的联想和想象力，让他们在创作和表演过程中得到乐趣。
保留童趣可以帮助孩子们保持快乐和活力。
舞蹈是一种体现情感和表达自我的艺术形式，要求舞者在表演中能够展现出活力和情感。
而童趣的元素能够引发孩子们的笑声和快乐情绪，使他们在舞蹈中能够更加轻松自如地表达自己。
保持快乐和活力对于孩子们的身心发展有着积极的影响，能够提高他们的自信心和自我认同感。
保留童趣还有助于培养孩子们的合作意识和团队精神。
在少儿舞蹈中，孩子们通常需要配合其他舞者进行合作，共同完成舞蹈动作。
童趣的元素可以增加舞蹈的趣味性和互动性，促使孩子们更好地沟通和协作。
在童趣的舞蹈中，孩子们可以通过模仿、配合和互动来培养团队精神，学会与他人共同合作和分享。
保留童趣有助于舞蹈的普及和推广。
少儿舞蹈是一种普及程度较高的舞蹈形式，广泛应用于学校、社区和文化艺术活动中。
保留童趣的舞蹈形式能够使舞蹈更具亲和力和接受度，更能打动观众和家长的心。
通过展示童趣舞蹈，可以吸引更多的孩子们参与到舞蹈的学习和创作中，从而进一步推动舞蹈艺术的传承与发展。
保留童趣在少儿舞蹈中具有重要意义。
全面注重孩子们的兴趣和需求，保持舞蹈的童趣元素，有助于激发孩子们的兴趣和想象力，培养快乐和活力，增强合作意识和团队精神，同时也有助于舞蹈的普及和推广。
在创编少儿舞蹈时应该注重保留童趣，使舞蹈能够真正发挥其教育和艺术的作用。
创编少儿舞蹈保留童趣的重要性分析
创编少儿舞蹈保留童趣的重要性分析少儿舞蹈作为儿童艺术教育的一种形式，具有承载和传达童年欢愉和童趣的使命。
在创编少儿舞蹈时，应保持一定程度的童趣，这有助于激发儿童的创造力和想象力，引导他们积极地参与舞蹈表演。
下面从以下三个方面分析创编少儿舞蹈保留童趣的重要性：一、满足儿童的心理需求童年是充满乐趣和探索的时期。
儿童天真可爱、好奇宝宝，需要去认知和学习真实世界。
在创编少儿舞蹈时，应当保留童趣，适当减少抽象和装饰成分，更注重丰富的图像、色彩、形体和韵律。
保留童趣可以营造出与儿童年龄和兴趣相匹配的氛围，给予儿童足够的安全感，在享受舞蹈乐趣的同时，更加容易让他们获得成就感，满足自己的心理需求。
二、引导儿童的身体协调发展创编少儿舞蹈应当贴近儿童生活、常见动物及环境，借助跳舞来让儿童体会动物行进姿态或是自然风景画面的美丽。
保留童趣可以创造安全、愉快的氛围，向儿童传授各类舞蹈动作的基本技巧，引导儿童的身体协调发展，并通过舞蹈的表演方式，使儿童得到充分的锻炼和放松。
三、传播人类文化和传统创编少儿舞蹈不仅仅是个人的舞蹈技能训练，更是人类文化和传统的一种传承和传播。
保留童趣可以让儿童更容易接受和理解文化传统并通过舞蹈展现出来。
比如，在中国民间文化中已经有了千百年历史的龙舞和狮舞，可以编排标zhun的传统形式，同时增加适合儿童的有趣与童趣的元素，让儿童在学习传统文化的过程中，更好地体验文化和传统的魅力。
综上所述，童趣的保留是创编少儿舞蹈的重要组成部分，在创编过程中应该适当保留童趣，使舞蹈更适合儿童，更能符合儿童心理和生理的特征。
基于此，我们应该融合时下流行的元素以及儿童喜爱的元素，同时不要忘了传承和发扬优秀的传统文化，使少儿舞蹈在保留童趣的同时，也能不断地创新和发展。
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儿童舞蹈入门学习艺术特色之童趣性
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童趣性即儿童的兴趣、情趣。
所谓兴趣是指探究成从事某种事物和活动时的意识倾向，这种倾向又是和一定的情感体验联系着的。
假如我们问一个孩子：“你最喜欢什么？”他一定会毫不犹豫地告诉你：“玩。
”玩什么？幼儿时玩积木、玩手绢、玩跳绳、玩小草、玩小虫、玩上、玩泥，待稍长大些踢球、踢毽子、骑马打仗、跳皮筋、跳绳、跳房子……凡此种种无不充满着儿童情趣，无不体现着儿童自主自立的意识倾向，这就是儿童兴趣的特点之一“直接性”，即儿童在参与活动过程中直接建立和感受兴趣。
一旦他们参与了自己感兴趣的活动即表现出注意力高度集中，情感极端投入的现象，这是儿童兴趣特点之二。
这两个特点在儿童舞蹈活动中都可以得到印证。
同时舞蹈艺术的直观感、表象性、寄情性、模仿性等因素，也正是儿童建立和培养兴趣与情趣的依托和基石。
在儿童艺术舞蹈活动中如何突出趣味性呢？首先应注意选材的趣味性。
翻看一下获得一定声誉的儿童舞蹈节目单，似乎可以看到一个鲜活的儿童世界，天上、地下、飞的、跑的、水中游的、岸边叫的、田中站的稻草人、园中滚的大西瓜、手中玩的大小木棍、睡觉枕的花枕头等等。
但是这些生活中的图景是如何产生实际意义上的艺术化的儿童趣味呢？这就是站在儿童内心角度，以儿童感知事物的特点和方法去观照、分析、处理人、事、物，而后加以直观表现。
其次应讲究语汇的趣味性。
捕捉儿童舞蹈的动作特征，提炼儿童舞蹈语汇，增加趣味性的含义即是应在更大范田内捕捉儿童喜闻乐见的艺术形象，并锤炼
成通俗易懂的舞蹈语汇。
儿童舞蹈语汇的趣味性主要体现在如下几个方面；
1、儿童舞蹈动作形态的趣味性。
儿童日常生活中常伴有大量下意识动作，如耸肩、眨眼、晃头、蹭痒、撒娇时的摇肩摆臂、跑跳起步时欲攀扶它物的姿态等。
这些动作瞬间即逝，但绝具儿童特色。
因其往往是在无意识状态下而为，所以当你采撷下来提炼为一种固定的、夸张的动作形态，并让儿童模仿时就会轻而易举地得到儿童的二度创作，这就成为饶有趣味的儿童舞蹈动作形态了。
例如幼儿舞蹈《泥娃娃》将儿童浇水合泥捏娃娃的户外游戏搬上了舞台，那一双双娇嫩的小手揉呀、按听，最后终于捏出了个土头土脑的泥娃娃，贴上嘴巴，画上眼睛，泥娃娃活了。
又如舞蹈《小蝌蚪》仅用了一个小臂与臀部相配合的快速摆动的动作形象，再现了小蝌蚪在水中游动的情境。
儿童在这组动作中不但体会了模仿蝌蚪形态的乐趣，更在模仿中注进了他们自己的欢乐嬉戏之情，因此不难发现儿童舞蹈动作形态的趣味性也是调动儿童学习兴趣的重要因素。
2．儿童舞蹈服装道具的趣味性。
服装道具的趣味性也是舞蹈艺术的重要辅助手段之一。
当前在儿童舞蹈艺术活动中借助服装道具等手段创造特殊艺术效果的实例非常之多：身穿黑色衣裤的《小蝌蚪》服装向上一提变成了绿色的“青蛙”服饰。